踢球射門教學思想總結（通用二十篇）_踢球射門教學思想總結
發表時間：2024-11-09踢球射門教學思想總結（通用二十篇）。
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“球來了，快來防守。”周宸濤大叫。聽到叫聲，我立刻大腳踢了過去。
這就是我們的足球大賽。我和周宸濤一組，爸爸和周宸琪一組。只聽“開始”，我們的比賽就開始了。周宸濤大力一腳，這球就廢了過去。結果從周宸琪和老爸的頭上飛了過去。周宸琪抱著頭說：“嚇死我了！”等球撿回來后，周宸琪用力一踢，但是那個皮球才滾了沒幾步。我們見了，捂著肚子大笑。歸我開球了，我趁周宸琪分心的時候，用力一腳，球從周宸琪腳下穿過，哈哈，順利穿越。我們勝利了，周宸濤高興地站都站不住，他驕傲地說：“看我的陰陽飛腳！”結果球在地上一動不動，自己卻轉了一圈倒在了地上。正當我們歡笑時，英勇的俊俊來了。他才剛學會走路就闖進了球場中間?？墒俏覀儾荒芡Ｖ箲鸲费?，于是在心驚膽戰中足球飛來飛去。突然老爸左腳一抬，球飛向俊俊的下巴，只聽“砰”的一聲，足球飛了，俊俊倒了?！巴弁弁邸钡拇蠼新曧憦亓苏麄€球場。我們把俊俊抱走后，老爸回來又開始踢球了。整個球場上又傳遍了整個球場。
今天的游戲我們都很快樂，同時我還懂得了一個道理：只有團結才會取得勝利。
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初夏的一天，我家的電話鈴響了。我拿起話筒，“陳堅，是你嗎？”電話里傳來熟悉的聲音?！笆俏摇！?/p>
“我是你的體育老師。我們在郊外進行足球訓練，你來嗎？”我聽了高興地說：“好！我馬上就到?！?/p>
我急忙拿了一些錢和食物，就要出門?？纱笫虏幻睿粙寢尳o逮住了?！澳闳ツ膬?？”“我……我去郊外踢足球?！眿寢寚绤柕卣f：“我叫你別踢足球，可你怎么就不聽話！你不怕摔跤呀？”“我又不是小孩子，我已經14歲了。”“不行！快去做作業！”我被逼無奈；只好去做作業。
窗外，小島正在自由地飛翔。
我真希望自己能像小鳥一樣擁有一對翅膀，飛到郊外去踢足球。我嘆了口氣，想到體育老師和大伙兒正在焦急地等著我，于是，我再次懇求：“媽媽，您就讓我去一次吧！我保證以后不去了?！薄安恍?！你要好好學習，將來考上名牌中學和大學，讓全家都沾光?！薄翱墒?，沒有健康的身體也不行，高中繁忙的學習會使我的身體累垮的?！蔽蚁驄寢尳忉屵\動的好處?！澳銈儗W校不是有體育課嗎？不用說了，快去做作業！”媽媽用命令的口吻說。
媽媽，親愛的媽媽！我多么希望你能尊重我的意愿，讓我快樂地生活、學習呀！媽媽，請還我踢球的權利吧！
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如果有人問我，你的課余時間最喜歡干什么？我會毫不猶豫地回答：“當然是踢球啦！”踢球不僅豐富了我的課余生活，還鍛煉了我的身體呢！
一天下課，我和同學們直奔操場，分好紅黃兩隊后，比賽正式開始。球在中間，大家蜂擁而至，跑到中間搶球。一開始，我就來個沖刺踢，將球直接踢向黃隊球門。守門員奮力撲球，但是，沖刺球速度非常快，球直接沖入球門。我們隊隊員高興極了，簇擁在一起歡呼擊掌。中場休息，隊友們又聚在一起商量下一局戰術。我們準備先故意把球傳給黃隊，當黃隊把球踢回來時，守門員來個旋轉踢把球迅速踢給我，我再來個加速踢把球飛傳給夏成凱，夏成凱趁機守門員還沒歸位，直接把球送進黃隊球門。第二局按照這個戰術，我們果然又贏了。
踢球帶給我太多的快樂啦！踢球現在已經成了我最喜愛的一項體育運動。
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作為一名小學足球教練，我近期在教學中有了一次有趣的經歷。我們班有一名學生，名叫小明，是個熱愛足球的孩子。他天賦出眾，協調性非常好，但在踢球技術上缺乏一些基本的訓練。尤其是踢內側球這個動作，小明非常困難。
根據我多年的教學經驗，我深知一個人掌握一項技能往往需要反復的練習和不斷的調整。為了幫助小明克服踢內側球的問題，我制定了一套詳細的教學計劃，并對其進行了反思。
首先，我在課堂上詳細講解了腳內側踢球的技巧和重要性。我告訴孩子們，腳內側踢球是一項非常常用的技術動作，在比賽中非常實用。我還通過視頻和圖示的方式，向他們展示了一些頂級球星如何運用腳內側踢球來傳球和射門。這樣的實例能夠激發學生們的興趣，也有助于他們更好地理解動作的要領。
其次，我給學生們進行了示范。我站在場地的中央，踢出了一個漂亮的腳內側球，讓他們看到這個動作的效果。然后，我讓他們分成小組，互相進行示范和觀摩。這樣的互動讓孩子們更好地理解動作的細節，并且能夠及時糾正錯誤。
接著，我設計了一系列的練習來幫助學生們掌握腳內側踢球技巧。最開始，我選擇了一些簡單的練習，例如在固定的位置向前傳球、向后傳球等，以幫助孩子們熟悉動作的基本流程。然后，我逐漸增加難度，例如加入移動、加大傳球距離等。在這個過程中，我密切觀察學生們的表現，給予他們實時的指導和鼓勵。
和小明一起訓練的每一節課，我都給他提供了額外的練習時間。我在課后和他一對一的進行指導，幫助他分析和糾正他踢內側球的問題。我們一起進行大量的練習，不斷改進他的動作和技巧。在這個過程中，我特別注重他的心理建設，鼓勵他保持積極的態度，并告訴他進步需要時間和努力。
通過反復的練習和調整，小明的腳內側踢球技巧逐漸進步。他的傳球準確性和力度都得到了極大的提高。在一次與其他班級進行的友誼賽中，小明成功地利用腳內側踢球技術，為我們班打入了關鍵進球，最終幫助我們贏得了比賽。
通過這次教學經歷，我深刻認識到掌握一項技能需要反復的練習和調整。同時，我也明白了作為教練，我需要個別對待每一個學生，因為每個學生在學習和掌握技能方面可能存在不同的問題和困難。相較于其他學生，小明的進步或許相對慢一些，但堅持下來，他最終取得了較大的突破。這次教學經驗讓我更加理解并堅信，只要在學生身上發現并引發他們的興趣，并給予他們耐心的指導和鼓勵，他們一定能夠掌握所學的技能并取得進步。
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踢球對我來說是一種享受，可以忘記一切，非常非常專注的去干一件事情。
我是從初中二年級開始進入校隊，也是從那個時候榮譽開始讓我感到驕傲。因為校隊里我屬于瘦小型隊員，但一直在主力隊員名單里，同級許多同學都對我刮目相看。連續幾屆市三好杯拿了冠軍，讓我 走到哪里踢球都有一種盛氣凌人的感覺，好像冠軍非我莫屬。然而有時候也很郁悶，那就是即輸球又輸人的時候。
上了大學第一個月就被選拔到系隊參加校際比賽，那時的感覺非常興奮。雖說是校隊出身身經百戰了，但是大學那種氣氛還是第一次感受到，訓練時非常非常多的人在觀看，讓你有些不知所措。每次訓 練的時候系里都會有些年長的學姐觀看，其中有一個學姐對我很好，為此我不知道莫名的挨了多少黑腳，天天都要受點傷，以前比較傻不知道為啥，呵呵，現在回想起來覺得真好笑。
賽季一開始我們就1：0打敗了我后來轉去的哪個系——財經系。當時我帶球過了兩人將球遠距離射入死角，也是全場唯一的進球。現在還依稀記得球場上那個場面，我們系在學校里是小系，球場的看 臺上我們系只有400人，只占球場觀眾席1／10不到，別看400不算多，但一起歡呼起來的陣勢絕對夠壯觀，而且別的系也有很多人在為我們喝彩。因為財經系是大系，并且連續兩屆冠軍，能打敗他們對于 我門系來說真的很不容易，賽后系領導專門在附近的大飯館設宴請大家吃飯，后來才知道這是我們系第一次慶祝比賽勝利。
隨后的幾場比賽我們打得都很精彩，直到冠亞軍決賽的時候我終于嘗到了苦頭。電力系——一個作風非常強硬的隊伍，也是男同學最多的一個系。球場上我不知道被放翻了多少次，也不知道我罵了多少次裁判，但是在電力系啦啦隊的強大氣勢下，我頭腦不清醒了，連續兩次嚴重犯規，最后一次居然把對方球員在邊路，用非常隱蔽的動作橫空扛出了跑道，好像他在空中還有一段滑翔距離。落地后就不動了，我知道自己要慘了，于是迅速跑到那個球員身邊看看他傷勢怎么樣，身后我聽到了裁判的哨聲，我知道那個是裁判掏出紅牌后的哨聲。過早離場的我致使球隊后面的結果不言而喻——我們輸了，不僅輸了球，還輸了我的人。雖然系領導和大家都沒有批評我，但我知道我犯了很嚴重的錯誤，至于那個被我犯規的同學在宿舍躺了好幾天。
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星期天的早晨，小明在小區里踢球，踢得非常開心，飛起一腳，啪的一聲，球砸在王阿姨家的窗戶上，玻璃嘩啦碎了，小明頑皮地扮個喔喔鬼臉，繼續踢球。
這時，王阿姨出來了，她和善地說：小朋友，踢球的時候要注意安全，不要損壞他人的物品，踢球要到草坪上踢。小明聽了王阿姨的一番話，羞愧地低下頭，紅著臉說：對不起，阿姨，我做錯了，你能原諒我嗎?
王阿姨面帶微笑地說：小朋友，知錯能改就是好孩子，阿姨原諒你了。
小明抱起球興高采烈地到草坪上去踢球，瞧，他踢得多開心呀!
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我愛看書，游戲，打牌······但我更愛踢球。
每個星期六，星期天晚上，你總會看見我的身影出現在小區的足球場上。有時我在球門前準備迎接“敵人”的每一次進攻；有時我在球場上飛快地跑著，接球，搶球，射門。
有一次，我們玩三個隊的形式，兩個隊先比，一個隊被進了三個球，就換另一個隊。我們隊都是中年級的，所以最后一個上場。過了一會兒，輪到我們上場了。我擔任守門員。對方連進了兩個球，于是，我們瘋狂地進攻，并扯平了分數。這一局是決勝局，我不敢掉以輕心。我繃著，繃著臉，守在球門邊，對方一名“有名”的球員，用著巧妙的方法靈活地繞過了我方所有的隊員，單刀直入沖到了門前，一個大腳把球射了出去。我集中注意力，一跳，抓住了球，又趁對方回防時，把球一扔，還了他們一個“大腳”。沒想到的是這個大腳竟進了！
“ 我們贏啦”那天晚上，是最快樂的晚上。
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今天天氣格外好，雖然已是盛夏，但是卻透著絲絲涼爽，寫完作業，我和弟弟閑來無趣，決定踢球。
倆個人玩球，規則很簡單：誰把球踢進對方的領地多，誰就贏。游戲開始了，弟弟先發球，只見他秉住呼吸，把所有的力氣都聚集到右腳上，猛一發力，球向著我的左側直奔過來，我趕緊側身，全力撲向那飛過來的球，并快速的反擊弟弟，弟弟被我的突如其來弄得措手不及，先失了一分。
我暗自高興，疏于防備，最終竟然被弟弟以6：5贏了，我是懊悔不已??！雖然輸了，但是我也總結了教訓：人到什么時候都不能驕傲，驕傲使人落后這是個亙古不變的道理。
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我愛足球，它是我的愛好。小學開始，校園里就沒有足球場，只有籃球場。同學們都去打籃球，我卻不喜歡打，總是沒興趣打球，而且技術也很差，但是五年級時——我接觸了足球，從此體會到踢球之樂。
那時，我很單純、天真，老師讓我學習，我就認真學，可成績上去了，于是我就高興不起來。那時我沒幾個愛好，就喜歡玩電腦?？煽偼骐娔X怎么行？后來帶上了眼鏡，還有點兒上癮，再也不敢玩了。那這樣，我還能干什么呢？爸爸讓我練琴，媽媽讓我讀書，可我都不怎么中意。忽然有一天，哥哥在沙發上看足球賽，我心情煩悶，就和他一起看了一會兒，沒想到這一看，便一發不可收拾了。
足球賽總是充滿了激情，每一個進球都可能改變一局的勝負，不像籃球那樣，幾分鐘進十幾個球。當時，我開始看并沒什么興趣?？僧斘铱吹胶髞砬騿T們精湛的球技，逆轉局勢反敗為勝時，我就已經迷上了這項運動。下午，我便讓爸爸媽媽給我買了足球，準備親自來享受一下足球的樂趣。
足球踢起來，感覺很好，很柔軟，不像打籃球那樣打的手都痛，腳又不會痛。我學著電視里的那些球星傳球，右腳向左側踢，然后用左腳再向右踢，達到運球的目的。然后對準目標，根據遠近控制踢球的力度，然后一踢，這就是傳球?？晌易筇咭幌鲁鋈チ?，右踢一下出去了，直線運球吧，卻又因為力度太大直接踢走了。最后練習傳球，目標在左邊，一踢便直接踢歪，仿佛球在跟你作對一樣。為什么我不能像電視里的球員那樣行云流水地運球呢？我悶悶不樂，垂頭喪氣地坐到石頭上。這時，哥哥回來了，他看我這樣，又看見旁邊的足球，立刻知道原因了?！皠e灰心，我教你?！蔽抑匦鹿钠鹩職猓瑥哪睦锏?，就從哪里爬起來！我練了一下午球，感覺球技好多了，心里別提多爽了！
從此，我便“愛”上了足球，感覺自己就像是為足球而生的，從此，我也無數次打敗挫折，走向成功。
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本學期我擔負的教學任務主要是七年級104班的思想品德教學。忙忙碌碌中，本學期的教學工作已接近尾聲?；仡欉@幾個月的思想品德教學工作，頗有感觸，現總結如下：
一、常規教學方面
1.學期初，在教研學科組的指導下，統一制定了教學工作計劃。同時為了備好課，我認真鉆研教材與《課程標準》，準確地把握教材的內容及重點、難點，從網上觀看別人的教學設計，博采眾長，遵循“思品課回歸生活”和“備課生活化”的理念，了解學生的特點、生活實際和思想實際，尊重學生的生活經歷與體驗，在備課時結合學生的生活實例創設情境，激發學生思考，激發學生的學習熱情與學習興趣，誘使學生帶著問題自主閱讀教材，自主與同伴合作交流。實踐證明，這種做法確實很有效。如：在學習《學會認識自我》一節時，我設計了“要亮現自己，首先應該認識自己”的教學片段：1、出示不能正視自己的生活片段并組織討論，讓學生通過具體事例來認識不能正確認識自我給我們所帶來的危害。2、填寫和我小檔案：如姓名、身高、體重、性格、興趣愛好、我的優點、我的不足、我的潛力等，讓學生現實版感知如何認識自我。3、通過閱讀教材歸納出我們還可以從以下三個方面來正確進行自我評價：通過反思和自我檢查來認識、評價自己的優缺點；通過回顧以前的經歷、總結成功與失敗的經驗教訓來進行自我評價；通過與同齡伙伴進行比較來進行自我評價。由此從感性到理性，從具體層面的操作到內化為個人的能力形成，整個教學過程在生活化的教學過程中主學生不知不覺獲得了知識，增長了能力。取得了比較好的教學效果。
2.本學期共備課30多課時，備課前做到了充分準備，不僅通過各種渠道收集資料，還認真研究分析本班的學情，不僅備教材，備學生，也備了教法。通過一期的教學實踐，我自認為對這個年級的教學還是比較勝任的，也是做到盡職盡責了的。
3.因學科特點的關系，本學期組織集體考試次數不多，但為了及時檢驗學生學習效果，反饋教學信息，我把每節課變成一個小測驗。一邊分析作業，一邊檢測學習成果?！疤锰们骞澒澢濉辈粌H激發了學生興趣讓學生學習有成就感，更重要的是提高了學生的學習興趣，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。
4.注重培養學生的學習習慣。一個學生學習成績的優劣很大程度取決于學習習慣的好壞。學生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓練學生的注意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，尊重學生差異，使學生好學、樂學。
二、教育教學研究方面
1.能主動積極參加組里的各項活動，一學期聽課達20多節。2.能自覺向專業水平比較高的向繼勇等政治課教師學習，有時候請教教學內容，有時候請教知識點，有時候請教教學設計，通過不斷請教，我學到了許多關于政治課教學的經驗，自己的教學水平正在不斷提高之中。
3.反思是教學行為中必不可少的環節，教師的成長離不開對教學行為的反思。本學期，對每周教學的成敗我都在認真進行反思，反思教學方法、反思教學效果、反思學生的學習狀況……反思是深邃的眼睛，賦予我靈感和智慧，推動我的課堂教學更上新臺階。
當然，在工作中還存在很多不足，如語言有待進一步提煉，駕馭開放課堂的能力還有待進一步提高，對學生學習習慣的培養與規范還不夠到位，對學生不夠嚴厲等，我會在以后不斷改進，不斷完善，不斷提升自己的駕馭開放課堂的能力，進一步提高教學實效。
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足球是一項受歡迎的運動項目，而射門則是比賽中最具有決定性的一環。一腳出色的射門不僅能夠為球隊贏得比賽，更能為球員帶來無盡的榮耀和成就感。足球射門需要球員們全力以赴、精心準備，才能有機會在比賽中取得勝利。
一名足球運動員在射門前需要保持良好的身體狀態。只有身體素質達到一定水平，球員才能有足夠的力量和爆發力來完成射門動作。在比賽前的訓練中，球員們需要加強身體的力量訓練，提高爆發力和靈活性。只有身體素質達到一定水平，球員才能在比賽中表現出色，完成神奇射門。
足球射門還需要球員在技術方面進行不斷的提高和磨練。射門并不是一項簡單的動作，它需要球員具備精準的踢球技巧、出色的眼判斷力和快速反應能力。球員們在平時訓練中需要不斷練習各種類型的射門動作，包括低射、高射、弧線球等，以便在比賽中隨時可以應對不同情況。只有掌握了這些技巧，球員才能在比賽中輕松完成射門，為球隊貢獻進球。
心理素質也是影響射門表現的一個重要因素。在比賽中，球員需要保持冷靜、穩定的心態，不受外界干擾影響自己的發揮。尤其是在關鍵時刻，球員更需要保持頭腦清醒、信心十足，才能在射門時做出正確的決策。球員們需要通過平時的心理訓練，提高抗壓能力，增強自信心，以便在比賽中心態穩定，完成精彩射門。
足球射門是一項需要精心準備和全力以赴的活動。只有球員在身體素質、技術水平和心理素質方面都達到一定水平，才能在比賽中完成出色的射門表現。球員們需要在平時的訓練中努力提高自己的綜合素質，不斷突破自我，才能在足球場上展現出最佳狀態，為球隊贏得勝利。讓我們一起為足球射門加油，讓我們的每一腳射門都成為一次絕佳的表現！ 加油！
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有的人愛畫畫，有的愛唱歌，可我最愛的就是踢球。
一天，我匆匆忙忙地下樓，飛快地吃完早飯，就迫不及待地跑出門踢球了。
“來一場比賽吧?！蔽肄D著球說道：“我來定規則?！焙糜腰c點頭說：“好的。就你來定規則吧?！薄氨荣愐巹t是兩個人一組，一個人來防守一個人來進攻?！彼荒橋湴恋卣f：“你們三個人一組吧，我有點太強了?！薄澳憧蓜e后悔。”我昂著頭說道。比賽開始。
我趁其不意，趕緊使出自己的絕招—飛球?？伤p輕松松的就攔住了，嚇得我一跳。我吃驚地說：“這個根本不可能啊?！彼麚u了搖頭說：“你這個也是飛球嗎？讓你來看看真正的飛球吧。”他一個飛球發出去，兩個隊友嚇了一大跳，愣著原地，不敢相信地說：“這也太高了吧。”
比賽最后，我用力踢了一個地滾球，他沒攔住。我跳起來，興奮地說：“我們進球了，我們進球了?！?/p>
今天真開心呀！
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踢球：睡前故事
周末的一天，小豬約上小猴子和小松鼠，一起踢球。
我們都沒有球，怎么踢呀？小猴子和小松鼠面面相覷。
沒關系！咱們可以找個和足球差不多的東西來代替呀！小豬微笑著說。
找什么呢啊！有了！那邊有一顆氣球！小猴子把氣球拿過來，三個小伙伴一起踢起來。
可是氣球太輕了，一踢，就飄到半空，
算了算了！不用氣球了！太難踢了！大家氣喘吁吁的說。
那用什么來踢呢哦！那邊有西瓜！小松鼠興奮的說著，把西瓜推了過來。
三個小伙伴就用西瓜踢球，可小豬的腳一踢到上面，就立刻大叫一聲，抱住了腳。
還是不成！太重了！太重了！大家說。
那那怎么辦呢？小松鼠攤開雙手說。
我有足球！小袋鼠抱著一顆足球從遠處向它們走來
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昨天，上完補習班之后，終于征得老媽的同意，在外面和同學痛痛快快的踢了一場足球。
我們是住在學校家屬院那里，所以球場還是很好的。我和萬劍，奕明他們一隊，我們都是一個單元樓的，相互之間也熟悉一些。因為人比較少，所以我們也沒有那么講究規則，只要能把球踢進球門就行了。
比賽剛開始，我就搶到了球。對方球員來攔截我，我左躲右閃，眼看快要到球門了，我以為我一定可以射門，就放松了警惕，還沾沾自喜。誰知，對方的鵬鵬就趁著我洋洋得意的時候，來了個足底搶球，一下子把球帶走了，我真是很懊惱。不好意思的朝萬劍他們做了個鬼臉，然后趕緊往回跑。可是，由于我們的放松，還是讓他們進球了。我們都很郁悶。
他們很激動，我們就有點垂頭喪氣。后來我們打個互相鼓氣，然后繼續踢。
踢球很開心，對我們來說，結果不重要，因為我們終于可以不用總是上補習班，寫作業了。
我真的希望，我們放假的時候，能夠多一點娛樂活動，而不是整天的學習學習再學習。
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在媽媽單位的組織下，暑假每周五的傍晚，我們都會穿著美美的球衣，冒著酷暑，在楊教練的帶領下，踢球去！
天熱的出奇，每次我都會喝很多水。你說什么？中途不會去廁所啦。喝下去的水，一會兒就會出現在我的額頭和全身，它們都變成了汗……滿頭大汗！
雖然天氣很熱，但是我們十幾個小朋友，玩得可開心了。楊教練教我們練體能，相互傳球，反應能力……楊教練不說歇息喝口水，我絕不跑到媽媽那兒歇著。
在奔跑中，我們增強了體質；在奔跑中，我們學會了合作；在奔跑中，我們相互照顧，在奔跑中，我們成為了兄弟……
每到周五晚上，我們就會相約，走，我們踢球去！
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在結束文本的學習時，轉化角色，引領學生返回關照整個文本，傾吐閱讀文本后與文本的對話，是對文本的又一次研讀。
教學《放棄射門》時，我在教學中設計了這樣的情境對話：同學們，剛才我們共同看到了那場英超聯賽驚心動魄的場面，感受到了足球運動場上競爭的殘酷，比賽的緊張激烈，更讓我們真切地看到了運動員福勒所表現出的那種團結友愛，關愛他人，寧失一球，不傷對手的道德風范，這種精神道德是多么高尚?。∠嘈?，他一定深深地震撼了我們每一個人，我們每個人的內心肯定有許多話要說，那么，假如你就是西曼，兩次被福勒所救，此時，你最想對福勒說些什么？這樣，教師給學生提供了對話交流的情境，就能實現與文本的再次深入對話。有的說：“福勒，在這樣重要的比賽中，你能放棄一次成功的射門機會，都是為了我不受傷害呀！我從內心感激你，是你讓我真正感受到了什么才是友誼第一，比賽第二。今后，我一定會像你學習，做一名優秀的運動員?！庇械恼f：“福勒，經過了這場戲劇性的比賽之后，我會永遠記住你的，如果不是你在我撲球的一剎那間收住了腳，我可能永遠地離開了我所熱愛的足球事業，我真是太謝謝你了?！边€有的說：“福勒，你那種崇高的體育道德風范，將成為我今后生活中的一面鏡子。賽場上我們是對手，賽場下我們成為朋友好嗎？”……這樣，經過角色的轉化，使學生成為文本的主人公，隨主人公一起呼吸，一起感受，一起體驗，使學生更緊密地與文本結合在一起，有利于學生深入文本，加深對人物的感受。
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本學期我擔任七年級一班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多?？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結如下：
一、班級基本情況：
思想品德這門課，學生不知道是什么內容，不知道為什么要學和應該怎樣去學。為此，我對學生強調了學習的重要性：學習思想品德這門課的意義不僅僅是為了考試，更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平，有利于一個人養成良好的心理素質和行為習慣，樹立正確的人生觀，價值觀。而這些都是現代社會中一個優秀的人才所必備的條件。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯系自己的實際，靈活掌握知識，并要求學生把自己所學的知識用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己。
二、主要成績：
我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。作為科任教師，認真制定計劃，注重理論聯系實際，認真備課和教學，積極參加教研組組織的各類活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
三、具體做法：
1.積極參與集體備課，認真做好二次備課
積極參加由備課組長組織的集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取老教師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
2.精心組織課堂教學，提高課堂效率在教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇1律,根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。
為使自己的教學業務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。.博采眾長，提高教學水平。在這一學期，我還參加了縣教育局的賽課和長鴻杯的賽課，從備課到一次次的試課，組內老師給了我很多寶貴的意見，修改完講，講完再修改再講，經過多次的磨課，在縣教育局賽課和長鴻杯賽課都取得了二等獎的成績。經過這次賽課，我的教學能力以及其他各方面的素質都得到了很大的提高，也十分感謝組內各位前輩給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業知識。
4.從課堂到生活，加強德育工作
思品課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養成，這也是政治老師日常德育的一部分，這一部分工作雖然做了但是以后還應加強，力求取得實效。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！
四、存在問題
1.沒有及時對學習成績較差的學生進行輔導。
雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對于這些學生在作業中存在的問題不能單獨進行輔導，因此，差生的成績還是沒有太大提高。這需要在在下學期的教學中認真反思，做好輔差工作。
2.對個別屢教不改的學生缺乏耐心引導。七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學生，個別時候，對于這些學生擾亂課堂秩序、課后不認真完成作業的現象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導，過多批評，引起師生關系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質，培養自己的耐心。
五、改進措施
第一、課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
第二、為了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。
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第三、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。
? 踢球射門教學思想總結
今天，我們踢了一場球。
我們一共十一人，小明一看多出多出來一個人，就說：咱們中多出一個人當裁判，讓我當吧。好吧。我們異口同聲地回答道。小明又說：李牧恒，小剛，小強，小光，小蘇一伙；小華，小方，小吳，小迪，張索索一伙。我們有份好工作。我是先鋒；小蘇分別是中鋒；小強是后衛；小剛是守門員。
小明把球踢輕輕地把球踢向正中間。我一下子把剛滾出來的球踢向對方的球門?？上Яα刻?，被對方的中鋒張索索攔了個正好。他一使勁踢了個大飛球，在這個關頭，我們的后衛小強跳了起來，用頭將球攔住了。小蘇來了個大悶球，悶進了。第二開始了
最后我們以七比二贏了他們。但是我們并沒把它當回事，我們把友誼和鍛煉了當第一，
? 踢球射門教學思想總結
一、教學目標：
1·講明課堂紀律和注意事項
2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平
3·教授簡單的足球知識
二、教學難點、重點：
1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣
2·講解傳球的正確方法，尤其是腳型和身體的協調
3·使學生通過長期訓練，養成良好的球感
三、教學設施：
1·至少每人使用1個足球
2·學生必須穿著寬松的運動服和較為專業的足球運動鞋
3·足球場地必須干凈、平整、松軟
四、教學方法：
1·個人結合球訓練，主要是控球
2·分小組傳接球訓練
3·教師口授足球知識
4·師生及學生之間討論
五、教學過程;
第一課時
1·師生初次見面，互相介紹問候
2·老師講明足球課堂的注意事項。主要有：（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。（2）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。（3）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假
3·課前熱身運動，主要有手腕腳腕運動、膝關節運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑
4·本堂課主要教學內容為：
（1）了解學生的'足球基礎
（2）示范正確的控球、傳球
第二課時
1·練習上一課時的教學內容，使學生基本掌握控球、傳球基本動作
2.進行身體協調性練習
六、課后作業；
1·復習本節課所學內容
2·通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識
校本足球訓練第二周課件
一、教學目標：
1·繼續加強學生球感訓練
2·掌握內、外腳背推撥控球技術
? 踢球射門教學思想總結
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現了“健康第一”的教學指導思想，落實在新課程標準下技術動作教學的新理念。在教學過程中采用循序漸進、層層深入，指導學生學習腳內側踢球的技術動作。同時，本課也非常重視學生在體育運動中的合作探究意識和團隊協作創新等能力的培養。
教學目標
1、通過學練，90%的學生能說出腳內側踢球的技術動作，掌握腳內側踢球的動作技術要領，培養學生對足球的興趣。
2、通過多種教與學的方式，使70%--80%的學生能夠運用腳內側踢球超過5—8米的標志區。
3、培養學生積極主動參與、安全鍛煉的意識，提升學生的創新意識和團隊協作能力。
三、教材、教學對象分析
腳內側踢球是《體育與健康》教材水平三 6年級足球教學中的內容，是足球技術中最基本也是最重要的技術動作。通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生的`速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。
本單元共4課：4-1熟悉球性練習；4-2腳內側踢球（支撐點站位、擊球部位）；4-3腳內側接球；4-4腳內側運球。本課是單元教學計劃中第二課，在課的練習安排上，從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全。
四、教學特點
1、層次清晰、循序漸進、突破重難點：首先通過熱身操和輔助性練習，把腳內側踢球動作分解，引導學生認識腳內側踢球動作的重難點；然后教師示范講解、學生自主練習，形成抽象的技術動作，學生體會支撐腳站位、擊球部位；通過學生兩人一組合作練習解決重難點，進一步鞏固腳內側踢球的技術動作。最后，通過學生的自定目標腳內側踢球練習，然后不斷提高超越目標，讓學生建立自信心，體驗成功的快樂。學生在潛移默化中掌握了技術動作，提高了課堂教學的實效性。
2、組織有序、及時評價:本課通過模仿練習、集體練習、兩人一組合作練習、比賽和游戲等多種組織形式，充分調動學生的積極性。鼓勵學生積極進行自我評價、相互評價，在評價中鞏固技術動作，從而形成正確的腳內側踢球的運動技能。
3、巧用場地器材、分層教學：安全是學校體育教育教學的命脈。本課中采用正方形場地進行組織學練，即合理利用了場地空間減少了安全隱患，又有利于教師及時關注學生糾正錯誤，保障了教學的有效性。同時本次課巧用標志桿、標志盤、掛圖等輔助器材，對解決重點突破難點起到有效促進作用，尊重學生的個體差異達到了分層教學的目的。學生自定目標并超越目標，讓學生充分享受腳內側踢球練習的過程。
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