星空小班教案
發表時間：2025-03-12星空小班教案（集錦十七篇）。
? 星空小班教案
秋季星空一、教科書說明 本課與“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同組成了觀察研究星空的系列課。從本課開始，我們將利用一年的時間對四季星空進行長期的觀察和研究，知道四季星空的主要代表星座，發現星座的變化規律，使學生參與中長期科學探究活動?；顒訙蕚洌?教科書以秋季星空為背景，配上可愛的卡通形象，呈現了一幅觀察秋季星空的示意圖，意思是小學生在課前先對秋季星空進行初步觀察?？ㄍㄈ宋锏恼Z言“觀察天空中相鄰的幾顆星組成了什么形狀？”提示學生在觀察中可將天空中相鄰的一些星進行空間想象，把它們想象成某種動物、植物或其它物品等，便于學生記憶?！斑€有哪些發現？”提示學生盡可能有更多的發現，如發現觀察星空時人朝向哪個方向、此時人左右的方向是什么？秋季北天的重要星座仙后座在天空中組成的是什么形狀？等等。“知道北斗七星嗎？我們可以在別人的幫助下找到它們，觀察它們的形狀和在天空中的位置?！碧崾緦W生先找到北斗七星，如果學生不知道北斗七星，應該尋求別人的幫助，先認識北斗七星并在天空中把它找出來，記住它的形狀及位置。 教科書中還配有一段文字，目的在于激起學生研究星空的欲望，同時也提示學生，從本節課開始要對星空進行長期的觀察和研究?；顒舆^程：活動一：交流我們的觀察和發現。 教科書中先展現了一卡通人物進行交流的內容，“我是這樣來觀察北斗七星的”提出了匯報交流的主題是北斗七星，在匯報之中回憶自己觀察的情景，即：面向北觀察星空時，是上南下北，左西右東。（教科書印刷錯誤）。又圖示了南天的星空，一卡通說“觀察南天時，左邊是東方……”暗示了當面朝南觀察星空時，是上北下南，左東右西。這些都強調了觀察星空時人所處的方位，便于學生為天空中的星星定出方位。 教科書中又出現了一句話：自己認準方向，把我們觀察到的天空中相鄰的幾顆星組成的形狀畫下來。同時又留出了兩塊空白處，其中一處空白是讓學生畫出北斗七星組成的樣子，另一處空白由學生任意選擇觀察的對象畫下來?？ㄍㄈ宋锏恼Z言“它們組成的形狀像……”目的是讓學生描述出北斗七星的樣子及自己所畫的星座的樣子，便于學生記憶。資料卡介紹了北斗七星，使學生能對北斗七星有更多的了解?；顒佣何覀儊硌芯啃亲１净顒又饕侵贫ㄑ芯啃亲挠^察方案。教科書中明確分出了活動的二個層次： 一是提出研究的問題。教科書中列舉了一個問題范例：北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發生變化嗎？此范例既可以作為學生觀察研究的重點內容，又為學生提出自己的問題作了示范。書中留出空白，目的是讓學生任意提出自己喜歡研究的問題。 二是制定研究計劃。教科書中以一個小組制定的北斗七星的觀察計劃作為范例，主要介紹了兩種觀察方法，即同一日期的不同時刻觀察和不同日期的同一時刻觀察，要求學生畫出觀察對象的形狀并標明所處的位置，在經歷一個階段的觀察之后總結自己的發現。在觀察計劃的下方，一卡通人物的語言“我想把它作為我長期觀察的目標”并配一想象圖，意思是可以讓學生任意選定觀察對象，并把觀察對象想象成某個圖形，成為自己選定的一個星座進行長期觀察與研究的目標。自由活動： 提出了制作觀星箱的活動。教科書中展示了制作觀察箱的步驟，可以分為四步：一是準備一個較大的盒子，線，膠帶；二是將盒子去掉蓋，并在盒底左下角或右下角挖一個小洞，作為觀察孔，洞不易太大；三是在原來盒蓋處用線編出大小一樣的網格，線的端口可以用膠帶固定在盒子上，網格起到為觀察對象定位的作用；四是將制作好的觀星箱放置在便于觀察研究對象的位置，固定不動，并開始利用觀星箱對研究對象進行長期觀察。 本課的課堂評價主要提示了兩個側面的評價點：一是“我制定的觀察計劃”從是否詳細、合理展開評價；二是“我與同學的合作”從很好、較好、一般三個層次進行評價。拓展活動：提出利用觀察箱進行長期的觀察研究星座的活動，觀察對象主要包括北斗七星及自己選定的星座。二、教學目標 1．能提出對四季星空進行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；在制定觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產生新想法并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能用圖畫描述出北斗七星的形態特征。 2．能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流。 3．知道北斗七星，認識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。三、教學建議活動準備： 建議教師將激發學生探究星空的興趣作為課前引導的主題，使學生產生強烈的探究欲望，為長期不懈地探究星空的奧秘打下堅實的基礎。 學生的課前觀察活動雖然是自由的，建議教師還應把握住兩點：一是要讓學生觀察北斗七星，二是讓學生能夠將相鄰的幾顆星進行組合，想象成某個圖形，使它們組成一個星座，為學生以后自己選定觀察對象作鋪墊。 教師最好準備一些秋季星空的資料，如北斗七星、仙后座的圖片資料或錄像資料等，輔助學生進行課堂探究活動?；顒舆^程： 教師可以采取談話法，以人們對星空探究的歷史或星空之謎等激發學生探究的欲望。如果準備了有關星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產生強烈的探究欲?；顒右唬嚎梢韵茸寣W生自主交流課前的觀察和發現。在交流中教師主要把握兩點： 一是在觀察中要明確自己觀察時所處的方位及星座所在的方位，如對北斗七星的觀察。匯報中應提示學生表明觀察時是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線處為北方，此時人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個星座。 二是使學生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形，使之成為“我的星座”，不僅培養了學生的空間想象能力，而且可以啟發學生為自己選定觀察研究的對象。 組織本活動時，教師可以將此活動分成二個層次：先讓學生自由匯報，讓學生充分匯報自己的觀察和發現，可以模擬當時觀察星空時所處的方位，便于學生加深對方位的認識；再讓學生畫出北斗七星及自己根據想象組成的星座的樣子。在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位，一般應與實際觀察的方位相對應，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東。觀察南天時，紙的`上方為北，下為南，左為東，右為西。并要求學生在紙上標明方向及觀察的是南天還是北天。之后，組織學生進行小組交流，互相學習與借鑒。資料卡的內容可以穿插在學生的匯報交流活動之中，使學生進一步認識北斗七星?；顒佣航ㄗh分三個層次進行活動： 一是先讓學生提出自己樂于研究的問題?？梢韵纫孕〗M為單位在組內開展活動，教師在巡視中有針對性地選擇學生提出的問題并進行恰當評價。對一些不太可行的問題，在鼓勵學生大膽提出問題的基礎上，恰當引導學生提出一些適合學生探究的、有研究價值的問題去研究，不致于使學生的問題成為空想而不能落實。 二是讓學生自己制定觀察計劃。因觀察星空獨立性較強，可以讓學生制定各自的觀察計劃。在此需要注意的是，教師最好引導學生長期觀察兩個以上的星座，一個是北斗七星，一個是自選的“我的星座”，便于今后掌握星空變化的規律。 在學生制定完觀察計劃后，應給予學生充分的時間讓學生互相交流，互相借鑒與補充，教師可在此對學生的觀察計劃進行恰當的評價。自由活動： 制作觀察箱時，教師可以先讓學生想象：如果要長期觀察一個星座，借助什么樣的觀察工具比較好？激發學生進行創新想象。然后教師可以展示觀星箱，讓學生了解觀星箱的作用，再讓學生開展制作活動。 制作過程中，學生不一定采取教科書中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作。教師也可以提供其他方法來制作觀星箱。如，利用透明的盒子，在盒蓋上用筆畫出大小均等的網格，將盒的周邊及盒底用紙糊住，使其不透明，在盒底部一角打一觀察孔即可。如果利用教科書中的制作方法，也可以將其方法改進，如不用膠帶固定線，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線穿過，在外面打上結固定住。 制作完畢，可以讓學生試用觀星箱來觀測某一物體，使學生掌握觀察的方法與記錄的方法，還要特別強調在觀測自己選定的觀察對象時，要選擇最佳觀察點并且觀星箱的位置應固定不變。同時也提醒學生，因自己選定的幾個觀察對象在天空的位置不同，所以每個觀察對象要分別用一個固定的觀星箱才能準確觀察星座的變化。本課的課堂評價活動可以穿插在活動之中，進行隨機評價。拓展活動： 建議讓學生課后至少再制作一個觀星箱，分別用來觀察北斗七星及自己選定的星座，堅持不懈地進行長期的觀察，發現星空變化的規律。四、參考資料 1．秋夜星空 ? 學習辨認秋夜的星座，最好先從在東北方的銀河中的仙后座開始。仙后座是一個可與北斗星媲美的星座，有3顆二等星和2顆三等星構成一個明顯的英文大寫字母“w”的形狀，開口朝向北極星，這是識別仙后座最主要的標志。仙后座也可以這樣尋找：把北斗七星的“天極”和北極星的連線向南延伸約相等的長度，即可到達銀河“岸邊”的仙后座。 ? 秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨認。英仙座有一半浸于銀河中，它很像一個人的右手握拳并張開姆指與食指的形狀。這個形狀比較抽像，要記住它就得反復地觀測。 仙女座在希臘神話中是仙后座和仙王座的女兒，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，這可作為辨認它的線索。仙女座的西南側是飛馬座。飛馬座是個大星座，但因缺少一顆可以成為主宰的亮星，辨認它并不容易。 仙女座西端的1顆2等星和飛馬座東側的3顆3等星大致組成一個正方形，稱之為飛馬座正方形或飛馬座四邊形。這個四邊形相當大，如拿滿月排列在它的一邊上，大約可容下3個滿月。這樣一個巨大的正方形較容易找到，所以，如果通過仙女座找出這個正方形，就能順藤摸瓜，認出飛馬座了。仙后座的西鄰是仙王座，仙王座的形狀頗像一顆象棋的棋子，因此相對來說是個比較容易辨認的星座。 ? 秋夜南方的星空是一片寂寥凄涼，天蝎座正在下沉，人馬座陷落在西南方天邊，摩羯、寶瓶、雙魚、白羊等黃道上的星座雖毗鄰而立，奈何都暗淡無光，不易看清它們的廬山真面目。但在較暗的星星中，卻有一顆耀眼的明星一枝獨秀，孤? 星空小班教案
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。
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內容與要求：
學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂
活動過程：
一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。
師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。
第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）
3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師:小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳??????）
三、學習合著音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。
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星空小班教案：探索宇宙的奧秘一、教學背景：
探索宇宙，是人類一直以來的夢想。作為地球上勇敢的探險家，每一個孩子都對宇宙有著著迷的好奇心。為了滿足孩子們的好奇心，引導他們走進宇宙，本次教學將以星空為主題，從宇宙的知識、星空的神秘、星星的演化等方面，讓孩子們更加全面地了解宇宙。
二、教學目標：
1.認識宇宙的基本概念，了解太陽系的構成和行星的基本特征
2.掌握星星的基本形態和演化規律，了解黑洞、銀河系等宇宙知識
3.培養孩子們的探索意識和好奇心，鍛煉他們的觀察和思考能力
4.發展孩子們的語言表達和團隊合作能力，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。
三、教學內容：
1.宇宙知識
講解宇宙的概念，介紹太陽系的組成和行星的基本特征，為孩子們打下基本認識。
2.星空神秘
帶孩子們在星空下觀察星星的形態，讓他們用自己的語言去形容星星的樣子，培養孩子們的觀察能力和語言表達能力。
3.星星的演化規律
讓孩子認識星星的演化規律，從云層、紅巨星、超新星等多個方面，幫助孩子建立自己的宇宙知識體系。
4.黑洞與銀河系
為孩子們介紹黑洞的概念和性質，讓他們了解銀河系是如何形成的，激發孩子們對宇宙的探索興趣。
五、教學方法：
1.導入法：通過幼兒園內宣傳、布置環境等方式，激發孩子對宇宙知識的興趣，增加他們的好奇心。
2.講解法：通過圖片、模型、視頻等多種形式，給孩子們呈現宇宙知識和星空神秘，讓他們更加直觀地了解宇宙。
3.游戲法：設計多種游戲，讓孩子們通過互動，感受宇宙知識和星空神秘，學習探索的方法。
4.體驗法：組織孩子們外出觀星，讓他們親身體驗星空的神秘和宇宙的壯觀。
六、教學評估：
1.學生自評：讓每個孩子在培養他們興趣的同時，評價自己在宇宙探索中所獲得的知識，并列出下一步的學習目標。
2.教師評估：通過觀察孩子在游戲和體驗中的表現、聽取他們在學習中的問答和發言，對孩子的學習情況進行評估，對后續教學進行調整和完善。
3.家長評估：通過在家陪伴、觀察孩子在家中的表現和反饋等方式，了解孩子在學習過程中的表現，配合教師進行教育教學。
七、教學活動：
1.講解：講解宇宙知識，介紹太陽系和行星的基本特征。
2.觀星：組織孩子們外出觀星，在星空下觀察星星的形態。
3.游戲：設計多種可互動的游戲，讓孩子們學習宇宙知識和星空神秘。
4.表演：讓孩子們通過表演方式，展示自己學習到的知識。
5.體驗：讓孩子們參觀天文館、探險，實地體驗宇宙。
八、教學后記：
通過本次教學，孩子們能夠更好地了解宇宙知識和星空神秘，培養他們對宇宙探索的興趣，并在快樂的氛圍中學習。宇宙是一個神秘而壯觀的領域，我們應該鼓勵孩子們勇敢探索，讓他們成為探險家的一員。
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大班美術活動教案：星空教案(附教學反思)
大班美術活動星空教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思，活動建議等內容，在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看星空教案吧?；顒幽繕耍?/p>
1在看、說、玩、大膽嘗試用各種顏色來作畫，體會色彩之美。
2讓孩子體驗獨立、獨立和創造的能力。
三。培養孩子的動手能力，并根據觀察到得現象大膽與同齡人交流。
4培養孩子的技能和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
藍色，黑色紙板，顏料，大理石，繩子，毛巾，貼紙，剪刀，盒子
活動過程：
一、欣賞討論
1、出示**：
①這幅畫我們看到過嗎？
② **里有什么？（星星，月亮，圓圈…）
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？
小結：顏色不同，有的是黑色，有的是紅色。大小不一樣，有的大有的小。
④圖畫里的線寶寶在干什么？
小結：他們有的在滑梯上，有的在跳舞。他們玩的很開心。
二、感知交流
1你知道這幅畫的名字嗎？是誰畫的呀？
小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎？
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？
小結：你邀請了這么多客人！我們邀請這些客人來我們自己的畫好嗎？
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求：1。請邀請你的客人來參觀我們的畫。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了！
活動反思：
本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要?；顒又?，孩子們對玩色彩的興趣極高，在老師的指導下畫出美麗的星空。
活動建議：
1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、****的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。
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活動目標：
1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。
2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現正方形的手帕。
3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。
活動準備：
物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干
經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。
活動過程：
1、參觀場景，激發幼兒觀察興趣。
教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”
小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛生的小幫手。
2、觀察、感知手帕的外形特征。
（1）觀察實物手帕，感知手帕的外形特征。
教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。
（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”
引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。
（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。
3、交流、討論正方形的建構方法。
（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。
教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”
（2）幼兒演示手帕的插法。
（3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。
（4）幫助個別孩子完成作品。
4、展示評價作品。
（1）相互欣賞作品。
（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。
活動延伸：
在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。
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活動內容與要求：理解故事情節，知道池塘是青蛙的家。
活動準備：青蛙手偶一個。
活動過程：
一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請寶寶欣賞。
二、請配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。
師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？
三、邀請三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。
——鼓勵寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現青蛙的動作。
四、告訴寶寶每個小動物都有自己的家，我們要愛護它們。
附故事：《回家》
寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好??！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。
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設計意圖：
因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。
活動目標：
1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。
2．嘗試用射線表現星星的光芒。
3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！
二、欣賞星空，大膽講述。
1.結合自身經驗說一說星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎？
② 那星星會在什么時候出現呢？
2.觀察圖片，大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！
① 你看到的星星是怎么樣的？
② 你覺得它看起來像什么？
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？
④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？
⑤ 寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣？
小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創作，感受星空。
1.教師介紹材料，講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。
瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求：
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。
2.幼兒自由創作，教師巡回指導。
四、作品展示，分享交流。
1.作品展現。
寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？
快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧！（把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
① 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？
② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？
3.教師總結。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！
教學反思：
通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；教師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。
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一、活動目標
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準備
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節課效果應該很好！
四、活動結束
1、整體評價
2、總結
? 星空小班教案
活動目標：
1、學習用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵幼兒自己創編各種動作表現小樹葉飛的樣子
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
材料準備：秋天的大樹的圖片、小樹葉。
知識準備：課前帶領幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會變黃變紅，觀察過樹葉飄落的情景，并
帶領幼兒撿落葉。
一、導入活動
師：
1、小朋友，現在是什么季節呢？（秋天）
2、老師帶領小朋友去找過秋天，請你們告訴我，秋天的樹葉有什么變化呢？（變黃、掉了下來）
小結：到了秋天，有些樹葉會變紅變黃，從大樹媽媽身上掉下來呢。
二、幼兒學習歌曲
（一）出示圖片，初步了解歌詞大意
師：老師這里也有一副關于秋天的圖片，“秋天啊秋天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛；秋天啊秋
天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛啊飛……
小結：哇，樹葉滿天飛舞。
（二）模仿樹葉飛舞的樣子
1、個別幼兒表演樹葉飛舞的樣子
師：小朋友，你們見過樹葉飛舞的樣子嗎？
2、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子
師：老師也來學學樹葉飛舞的樣子，看看老師跳得美嗎？“秋天啊秋天，樹葉到處飛啊飛，樹葉到處飛
啊飛；秋天啊秋天，秋天多可愛。
小朋友也跟著老師一起邊做動作，邊念兒歌。
3、幼兒學唱歌曲
A：教師示范完整唱歌
師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。請仔細聽老師來唱一唱。
B：幼兒學唱歌曲
師：小朋友跟著老師，合著鋼琴聲，用最美的聲音把這首歌曲唱出來。
C：幼兒邊唱邊做動作
三、結束活動
師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來呢，我們去看看，他們是怎么飄落下來的呢
? 星空小班教案
活動目標：
1．初步理解兒歌中的人物形象和情節，體會媽媽的愛。
2．學著有表情地朗誦兒歌。
活動準備：
課件、歌曲《好媽媽》
活動過程：
1．熟悉兒歌中的人物和主要情節。
（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？
（2）老師用兒歌里的話小結。
（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。
2．完整地欣賞兒歌。
老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。
3.帶領幼兒游戲。
老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。
4．討論。
兒歌里的媽媽師怎么關心自己的寶寶的？你們的媽媽關心你們嗎？
5．教師小結：
每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。
6．播放歌曲《好媽媽》結束活動。
? 星空小班教案
小班特色：章魚
活動目標：
1．了解章魚的外形特征。
2．嘗試用來回折的方法折章魚，感受活動的快樂。
活動準備：彩色紙若干
一、觀看章魚，說說它們的特征。
1．觀看圖片上的章魚
說說圖片上有幾條章魚？他們是怎么樣的？
2．觀察范例
3．說說這條章魚是什么做成的，怎么做？
二、幼兒練習
1．邀請幾個幼兒說說折的步驟。
提出要求：
（1）折的要整齊，要快。
（2）黏貼時要把章魚拉長一些，再固定
（3）保持桌面和畫面的干凈。
三、講評
1．把自己制作的章魚進行展示，互相欣賞。
2．找一找哪條章魚最美麗。
3．說說你折了幾條尾巴。
? 星空小班教案
長壽面
活動經驗：
1、會正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細細的“面條”。
活動材料：安全剪刀、紙
活動過程：
1、手指歌導入，引出主題。
2、創設情境，激發幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過生日時要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導幼兒說出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時應該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導。
5、教師點評。
小主人和小客人
活動目標：
1、理解故事內容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養幼兒禮貌待客和做客。
3、學習禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。
活動準備：
1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程：
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導幼兒進行討論。
提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進行模擬表演：歡迎來做客。
（1）創設做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應該怎樣說？怎樣做？客人對小主人應該說些什么？客人要走了，應怎樣對主人說？小主人對客人說些什么？
（3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學習待客的方式。
小結：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
? 星空小班教案
教學目標：
1、認識新詞，讀指定詞語。朗讀課文，背誦課文。
2、結合課文內容想象美麗星空的景象。培養朗讀能力、背誦能力、想象能力等等。
3、了解課文內容，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情感。
教學重點：朗讀課文，背誦課文。產生了解美麗星空的.愿望和進行科學探索的情感。
教學過程：
一、導入：我們都見過美麗的夜空，但是你們仔細觀察過它的美麗嗎？下面就讓我們一起學習31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問題或是詞語。
隕落、浩瀚、宇宙。
3、指名讀課后的詞語。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節的內容，誰想象的美他就能讀出美來。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰讀的最美。）
3、后面兩個小節請你邊讀邊想象，然后和小組的同學說一說你想象的內容。
4、指名到前面來讀給大家聽。
5、出示填空：請你看提示，自己試著背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽。注意邊背邊想象。）
五、課堂小結：如果大家對于星空也有興趣的話，那么你們就要積極地去搜集關于星空的知識，開闊視野，豐富知識，養成認真學習的好習慣。
課后反思：通過學習課文，對拓展的內容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒有能力完成這個學習任務，所以，我通過搜集找到了許多關于星體的知識，讓孩子增長了很多的見識。
教學目標：
1、學會8個生字及新詞。讀寫指定的詞語。
2、增強積累能力、背誦能力等。
誰來給大家背一背課文。
2、自己試著寫一寫。
四、聽寫本課生字。
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學習的一個重點，學生在組詞時容易和以前學過的密弄混，我給學生反復的強調了但仍有個別學生出錯。
? 星空小班教案
星空小班教案
一、教案主題：探索星空
二、教學目標：
1. 了解星空的基本知識，包括星座、行星、流星雨等。
2. 學習使用天文望遠鏡觀察星空。
3. 培養學生對星空的觀察能力和感受能力。
三、教學內容：
1. 星座知識的介紹：學習常見的星座名稱及其代表星座圖案。
2. 行星知識的介紹：學習太陽系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
3. 流星雨的知識介紹：學習什么是流星雨，以及流星雨發生的原因和周期。
4. 天文望遠鏡的使用：了解如何使用天文望遠鏡觀察星空，學習調整望遠鏡焦距、找到目標等操作方法。
5. 夜間觀測活動：組織學生在晚上的戶外空地上觀測星空，用天文望遠鏡觀察星座、行星等。
四、教學流程：
1. 引入活動：
教師可以使用一些有關星空的圖片、視頻或者故事，激發學生對星空的興趣。
2. 知識介紹：
（1）星座知識的介紹：讓學生了解星座的概念，并介紹常見的星座名稱及其代表星座圖案。
（2）行星知識的介紹：讓學生了解太陽系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，可以通過圖片或模型來展示。
（3）流星雨的知識介紹：讓學生了解什么是流星雨，以及流星雨發生的原因和周期。
3. 天文望遠鏡的使用：
（1）講解望遠鏡的基本結構和使用方法，包括調整望遠鏡焦距、找到目標等操作方法。
（2）在教室內進行望遠鏡的實際操作練習，讓學生嘗試調整焦距，找到教室內的目標物體。
4. 夜間觀測活動：
（1）組織學生在晚上的戶外空地上觀測星空，讓學生自己使用天文望遠鏡觀察星座、行星等。
（2）引導學生觀察并記錄他們所看到的星座、行星的特征與位置。
五、教學評價：
1. 教師觀察學生在課堂上對星空知識的學習情況，包括學生對星座、行星、流星雨等概念的理解和記憶情況。
2. 教師對學生觀測星空的記錄進行評價，包括學生觀測記錄的準確性和詳細程度。
3. 學生之間互相評價彼此在觀測活動中的表現，鼓勵和肯定優秀表現，并提出改進建議。
六、教學資源：
1. 星空圖片、視頻或故事
2. 星座圖案圖片
3. 行星模型
4. 天文望遠鏡
七、教學延伸：
1. 組織學生參觀天文館或者參加天文講座，以加深對星空知識的學習和理解。
2. 深入學習天文學知識，如恒星的分類、星系的構成等，培養學生對宇宙的好奇心和求知欲。
3. 組織學生參加天文觀測和科學競賽活動，培養學生的團隊合作意識和創新能力。
八、教學反思：
通過這個探索星空的主題教案，學生不僅能夠了解星座、行星、流星雨等基本知識，同時還能夠學習如何使用天文望遠鏡觀察星空。在夜間觀測活動中，學生可以親自動手參與觀察和記錄，培養了他們的觀察和記錄能力。同時，通過觀測活動，學生也能夠感受到星空的神秘與美麗，激發了他們對宇宙的好奇心和探索欲望。注重引導學生主動參與和互動，在教學過程中促進了學生的學習興趣和積極性。
? 星空小班教案
玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內（顏料瓶多于幼兒人數），水粉筆（與顏料瓶數量相等），抹布，黑色或深籃色作業紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數）。
繼續學習制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。
欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
能選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么？畫面上什么最亮？它們在什么顏色的天空中？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
（l）教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？ （右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？ （輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？ （點一點、轉一轉、小短線）
（2）教師：換顏色的時候要注意什么？ （把水粉筆放回原來的'瓶子后再換）畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？ （深色的紙）
3、幼兒創作，教師指導。
（l）鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
（2）用深色的作業紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。
教師：
你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？
教師在引導幼兒表現星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。
提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現出自己心中的星星。
與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經驗。
科學角：
閱讀相關書籍，了解有關星星發光的故事。
? 星空小班教案
活動目標：
1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學習動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內容。
3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。
活動準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節了，森林里正在舉辦聯歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點。
1、出示動物圖片
師：你認識誰？
2、根據幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞
（1）小袋鼠
師：它有什么本領？誰來學學小袋鼠。
（2）小烏龜
師：這是誰？它的本領是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
（3）小猴
師：小猴的本領是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
（1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
（2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？為什么？
4、出示胸飾
（1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
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