簡單好看藝術教學計劃

簡單好看藝術教學計劃(匯編二十篇)。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

一、教學目的

1、學習趣味繪畫培養幼兒對藝術的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學習折紙方法，學習簡易的制作，并掌握幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的藝術作品，提高對美的欣賞力和個性品質。

4、通過多種形式的藝術活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到藝術活動的樂趣，提高幼兒對藝術活動的興趣。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

二、教學進度安排

1—6周簡易繪畫

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹

5魚寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會變的圓形

9會變的三角形10我們來做操11冬天來了

學習良好的繪畫習慣（正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣），能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓練。

7———11周學習折紙方法和簡易的制作

1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾

訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

12———14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提高對美的欣賞力和個性品質

15———20周手工活動

1泥工一盤點心2茶具3動物4桌子椅子

各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具

三、教學用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

四、教學方法

示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法

五、教學要求

學生每天至少要完成一幅作業，每班好的作業那出來作學習示樣。

學前班藝術教學計劃4

目標:能初步感受并喜歡生活和藝術中的美;會用自然的聲音有表情地進行唱歌;能大方地在同伴、教師和家長面前唱歌、舞蹈和演奏樂器。

具體內容安排日歷表:

九月份:

1、《太陽出來了》2、《小喇叭》

3、《藍藍的天》4、《小海軍》

5、《小小指揮家》

十月份:

1、《抬花轎》2、《小樹葉》

3、《歡樂頌》4、《月亮婆婆喜歡我》

5、《一只鳥仔》

十一月份:

1、《戲說臉譜》2、《丑小鴨》

3、《大中國》4、《剪羊毛》

5、《哆來咪》

十二月份:

1、《達坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》4、《斗牛士進行曲》

元月份:

1、《雪花姑娘》2、《瑤族舞曲》

3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

一、 布置教室

⑴班級環境創設墻壁，床鋪 各種大塊暖色調色彩，紙或布;燈 裝彩，彩燈

⑵區角環境設立

各種美術工具，顏料，服裝，色彩類圖畫書，白紙、報紙、水粉紙等紙張

⑶室外環境支持可揮灑，可玩耍的自由環境

二、 課時活動安排

課時

活動

玩色

1、在透明的水杯中混入顏料，讓幼兒認識一些簡單的顏色以及不同顏色混合產生的變化，如咖啡色、紫色等

2、用瓶蓋印畫，用大小不同的瓶蓋印出不同的顏色;還可以用樹葉印出不同形狀的畫

3、讓幼兒嘗試用簡單的生活中的材料海面、棉簽等在紙上用拖、點、涂等方式涂畫感受色彩

4、為幼兒介紹一些顏色方面的圖畫書《蠟筆小黑》、《白云娃娃》、《小藍和小黃》以故事的形式激發幼兒對顏色的興趣并加以引導

5、幼兒感知繽紛多彩的大自然，包括圖片、錄像的形式，或讓幼兒親自去看一看大自然的色彩;可以做一些簡單有趣的小實驗如小三棱鏡或裝水的密封透明水杯折射出的不同顏色等等學習用不同材料繪畫

6、用大的記號筆在紙上畫并認識三角形、圓形、正方形、半圓形等

7、用水粉顏料畫橫線、直線，變換顏色畫一些小圈圈和一些封閉圖形

8、學習用水粉顏料繪畫紅、橙、黃等顏色，并運用這幾種顏色畫出有關的水果 蘋果、桔子、雪梨，學習均勻涂色

9、利用已經學過的圖形，用水粉筆或是油蠟棒等工具畫出一些簡單的組合圖形如生活中的事物集體繪畫，教師指導

10、認識橢圓形，學習簡單拼貼畫 小雞。教師提供一些小的圓形、橢圓形、三角形等白色紙片，讓幼兒自己動手拼貼成小雞

11、用油蠟棒或其他材料均勻的將小雞的翅膀、嘴巴、小腳涂成自己喜歡的顏色，并鼓勵幼兒用不同的方法畫出小雞的圍欄

12、嘗試用直線、曲線或簡單幾何圖形畫太陽光，為太陽涂上喜歡的顏色

13、14兩個課時，通過畫小兔子、長頸鹿等小動物學習用圓形、橢圓形、正方形等不同圖形組合繪畫，并為小動物均勻涂上顏色，鼓勵幼兒畫出小動物的不同形態。(類似于畫小雞的步驟，先用記號筆畫外形)

15、為漂亮的花、草涂上不同的顏色，教師提供白紙做成的花，請小朋友用不同材料涂上五彩的顏色小實驗

16、欣賞布上五顏六色的圓圈(本活動基本上是教師操作)，用線繩、顏料、白布，用線繩把白布的幾個位置緊緊捆扎起來，然后把白布浸泡在不同的顏料中，等到白布浸透了再沖洗一下，最后揭開線繩(以上的黑體步驟都可以讓幼兒動手自己操作)，白布變得很漂亮。

17、18兩課時，美麗的形狀，兩張紙上下覆蓋，上面一張剪出一種形狀，讓幼兒涂滿，揭去上面的一張，露出下面的形狀，下面一張在覆蓋部分留下相近的圖形，供幼兒涂色

19、20兩課時，為自己涂色，教師提供一些背景案，中心部分留出空白，在空白中畫出兒童若干，幼兒可以隨意涂上自己的顏色。

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一、情況分析：

小班幼兒經過一學期的培養，對美術活動產生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容，更多地為幼兒創設大膽涂抹的機會，使他們在美術中大膽地表現，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以后的美術學習打下基礎。

二、活動目標：

蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

創新。在美術活動中充分發揮孩子的想象力和創造力。

棉簽畫、紙團印畫、添畫)等不同技法表現，體驗創造的樂趣。

綠、藍、、黑、黃、褐等。

豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

對角折。

三、活動措施：

根據培養目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會創造的樂趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內容進行教學。

2.結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內容，創設情景，充分調動幼兒表現的積極性。

3.加強家園聯系，爭取家長的配合指導，共同培養幼兒參與美術活動的興趣。

四、具體活動安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽》;3.《小鳥》;4.《小刺猬》。

在本

學期的中后期做一次幼兒作品的展示。同時，在實際操作中，會根據幼兒的情況，將所學的內容做適當的調整。

燈籠

活動目標：

1.引導幼兒學習用畫圓的方法表現燈籠的主要特征。

2.培養幼兒對色彩的興趣。

活動準備：

燈籠的圖片。

活動過程：

1.教師導入活動，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，它是什么呢?(出示燈籠)，那你們喜歡嗎?仔細看看，它是由哪幾個部分組成的?

幼兒議論回答后，教師總結：燈籠有一個大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線，下面有一串穗子。

2.老師示范

燈籠有張大圓臉，紅紅的，像太陽。

頭上帶帽子，

露出一根長長的辮子，

圓圓的下巴上，

長著一根又一根，長長的胡子，

你說好笑不好笑。

今天，我們一起來畫燈籠，把你最喜歡的燈籠畫出來，畫好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮。

3.交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。(播放音樂)

鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

4.展示作品，請幼兒說說你最喜歡的畫，為什么?

活動反思：今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學繪畫，在老師的指導下

活動反思。

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引言：

藝術是一種獨特的、創造性的表達形式，它能夠激發學生的創造力和想象力，并且幫助他們發展自己的審美觀。為了在學生中培養藝術興趣和技能，學校需要一個全面的藝術指導教學計劃。本文將詳細探討一個完善的藝術指導教學計劃的內容。

一、目標和目的：

一個良好的藝術指導教學計劃應該有明確的目標和目的。其中，主要目標是激發學生對藝術的興趣，培養他們的藝術創造力和表達能力。而目的則是通過藝術教學，促進學生的綜合素質發展，提升他們的審美觀、創造力和團隊合作能力。

二、課程安排和內容：

一個全面的藝術指導教學計劃應該覆蓋各種藝術形式，例如繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等。每個藝術形式都應該有自己的課程安排和內容，并且要根據學生的年齡和能力進行適當的調整。

1. 繪畫課程：在繪畫課程中，學生將學習不同的繪畫技巧，如素描、水彩、油畫等。他們將通過觀察和模仿大師作品，提升自己的繪畫技巧，并且有機會表達自己獨特的創造力。

2. 音樂課程：音樂課程將教授學生音樂基礎知識、鼓勵他們表達情感、發展音感和節奏感。學生將學習各種樂器，學習彈奏和合唱，以及合作演出。

3. 戲劇課程：戲劇課程將培養學生的表演能力和創造力。學生將學習角色扮演、表演技巧和舞臺設計。通過實際表演和戲劇游戲，他們將提高自己的自信和表達能力。

4. 舞蹈課程：舞蹈課程將幫助學生掌握不同的舞蹈風格和技巧。學生將學習基本舞步、舞蹈組合和舞蹈與音樂的結合。他們將有機會展示自己的舞蹈才華和創造力。

三、教學方法和評估：

一個藝術指導教學計劃應該采用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。這包括課堂教學、實踐操作、模仿和創作等。學生將通過觀察、實踐和反思來提升自己的藝術技能。

評估是藝術指導教學計劃的重要組成部分，它應該是全方位、多層次的。教師可以通過學生的作品、表演和口頭表達來評估他們的藝術技能和表達能力。此外，學生也應該參與自我評估和同伴互評，以促進他們的自我成長和發展。

結論：

藝術指導教學計劃是學校促進學生全面發展的重要手段之一。一個完善的藝術指導教學計劃將激發學生對藝術的興趣，培養他們的藝術創造力和表達能力。通過繪畫、音樂、戲劇和舞蹈等不同的藝術形式，學生將獲得機會發展自己的審美觀、創造力和團隊合作能力。教學方法的多樣性和評估的全面性將確保學生獲得全面的藝術教育。實施一個全面的藝術指導教學計劃將幫助學生培養終身受益的藝術興趣和技能。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“高興么？為什么高興？”

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

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一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：

學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：

能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現：

學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：

使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

(1)繪畫：

能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：

嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。

(3)美術欣賞：

①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。

②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：

選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的.歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：

選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂欣賞：

選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：

選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術方面：

(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。

(2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。

(5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

四、進度安排：

周次、活動安排：

第一周1、第一次教學活動

2、第二次教學活動

第二周1、看朋友(歌唱)

2、母鴨帶小鴨(律動)

第三周1、小烏鴉愛媽媽(欣賞)

2、小天使(歌唱)

第四周1、小松鼠找松果(游戲一)

2、小松鼠找松果(游戲二)

第五周1、風車(律動)

2、小紅帽(打擊樂)

第六周1、聽魚(歌唱)

2、毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)

第七周1、老鷹和小雞(游戲)

2、理發店(歌唱)第八周森吉德瑪(欣賞)

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一、培養目標

本專業主要培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方向的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、教學、研究、管理方面工作的專門人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養，藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

基本知識；

2.掌握藝術設計創作的專業技能和方法；

3.具有獨立進行藝術設計實踐的基本能力；

文化、藝術事業的方針、政策和法規；

5.了解國內外藝術設計的發展動態；

資料查詢的基本方法。

三、學制

3年

四、授予學位

文學學士

五、主干學科

藝術學、文學。

六、主干課程

招貼設計、多媒體設計、工程制圖、室內設計、服裝設計、服裝CAD。

八、教學環節及說明

教學環節包括面授、自學、作業、輔導答疑、考核、實踐環節等。

1.面授：學生集中到校上課，參加學校組織的授課及實驗教學活動。

2.自學：學生主要通過繼續教育學院網站點播網絡課程進行自學。

電子郵件、網絡教學平臺等提交，以鞏固所學的知識。

電子郵件、網上答疑系統、集中面授等方式對學生進行輔導答疑。

閉卷、上機、實驗等方式，全面系統地考查學生對所學知識的掌握程度，檢查學生的學習效果。

解決實際問題的能力。

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集體主義精神的培養滲透到音樂教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

模唱及簡單的詞語表達自己的感受，享受到欣賞的快樂。

比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

泥等材料，感受其特性。

活動中積極參與、活動后收拾整理的好習慣。

7、對事物的動態和舞蹈的動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

周次、日期、教學內容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

第二周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周淘氣的小猴（一）（二）2

第六周復習考試

第七周神秘的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（一）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的溫暖（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天涯海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

第二十周復習2

第二十一周考試1

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一、指導思想

本學期學校藝術教育工作以學校素質教育為核心，全面實施《學校藝術教育工作發展規劃》，以堅持創新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創新精神和實踐能力、審美能力的培養貫穿于藝術教育全過程。以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，使我校的藝術教育適合每一個學生的發展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。

二、總體目標：

豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生的藝術興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。

2、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的藝術活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。

3、深化藝術類課程的教學改革，開齊開全藝術課程。

三、具體措施：

一、抓好學校環境建設，提高學校環境藝術品味。

綠化、香化，提高品味，實現環境育人的目的。

辦公室、其它各室的布置，體現藝術特色，充分展示教師學生風采特長，做到讓每一面墻都說話，每道風景都育人。

二、開足開全藝術教育課程，探索藝術教育課堂教學模式。

美術教學大綱，開全課程，開足課時，堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。

美術課中所采用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發揮學生的積極性和主動性，發揮音美課審美教育的主渠道作用。

業務素質和教學藝術。

三、積極組織開展各類藝術活動。

舞蹈隊等，培養學生興趣，給學生一個自由發展特長的空間。

2、充實學校各種興趣小組，加強培訓輔導的力度，提高培訓面。

書法、攝影、科技等比賽。

4、積極開展學校體育藝術二加一活動，讓每一個孩子都參加一項特長活動。

四、加強藝術教育工作的檢查監督與指導。

開展校園藝術化檢查評比活動，通過校園藝術化檢查評比，督促各校提高對藝術教育的認識，達到互相學習，取長補短，開成特色，共同提高的作用。藝術教育工作檢查將評比結果納入學校重點工作千分評比之中。

五、建設音樂室、藝術室

各校要充份挖掘本校資源，利用本校資源，在條件允許的情況下，建音樂室，藝術室，購買簡單樂器及美術教具，為藝術課課堂教學提供條件，為學生進行藝術創作活動提供平場所，及展示的平臺。

月份活動計劃

三月份：

1、制定藝術教育工作計劃

2、制定校園藝術化方案。

四月份：

1、各校植樹種花，美化校園環境。

2、啟動校園體育藝術2+1活動。

五月份：

1、開展紅歌傳唱活動。

2、開展校園藝術化大課間檢查評比活動。

六月份：

1、舉行文藝匯演。

2、書法繪畫展演。

七月份

1、驗收學校體育藝術2+1開展情況。

九月份：

1、慶祝教師節活動。

2、教師書畫作品展。

十月份：

1、全鄉運動團體操比賽。

十一月份：

1、校園藝術化檢查評比。

2、迎接局藝術化檢查評比。

十二月份：

1、藝術教師聽評課。

一月份

1、總結20xx年藝術教育工作

2、制定20xx年藝術教育工作計劃。

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一、班況分析：

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

二、班級工作總目標：

認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

三、五大領域教育目標：

(一)健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛生習慣。

3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

5、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。

6、初步建立體育活動的規則意識。

7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗。

(二)語言：

1、能聽懂普通話，并學說普通話。

2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

(三)科學：

1、對周圍的事物，現象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗

3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質。

5、學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力。

4、喜歡擺弄、操作活動材料，學習有規則地進行活動。

(四)社會：

1、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感

3、培養幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝謝。

6、逐步培養幼兒的自我保護意識，發展對環境的適應能力。

(五)藝術：

1、喜愛參加藝術活動。

2、培養幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。

3、初步培養幼兒藝術活動的能力。

4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。

5、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

6、引導幼兒感受周圍生活中美，激發幼兒初淺的欣賞美，表現美的情趣。

四、區角創設內容及指導要點：

(1)生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。

喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協調能力。

用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。

扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

(2)語言區

提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

各種與主題有關的圖書與文字。

幼兒從家中帶來的圖書。

提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

(3)益智區

蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

(4)玩具區

提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

五、家長工作：

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• 大班藝術領域個人教學計劃?|?大班班級藝術領域教學計劃?|?藝術培訓班繪畫教學計劃?|?教學計劃?|?簡單好看藝術教學計劃?|?簡單好看藝術教學計劃

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。

〈2〉向家長宣傳先進教育思想，方法。

3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。

4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

引言：藝術教育在幼兒教育中起著重要的作用，不僅可以培養幼兒的審美能力和創造力，還可以促進其感知、表達和交流能力的發展。大班藝術下冊教學計劃將通過生動的藝術活動，幫助幼兒進一步感受和理解藝術的魅力，提高他們的審美水平和藝術技能。

第一章：引發幼兒興趣，認識各種藝術形式（1000字）

在本章節中，將通過觀賞圖片、聽音樂、欣賞舞蹈、觸摸雕塑等多種方式，引發幼兒對藝術的興趣。利用圖片展示藝術作品，引導幼兒觀察、評論，并通過繪畫、剪紙等手工藝體驗，讓他們深入了解藝術的表現形式。同時，借助音樂教學，讓幼兒通過鼓掌、擊鼓等活動，感受到音樂的魅力。通過觸摸雕塑體驗，讓幼兒了解雕塑的形式和藝術價值。通過這一系列活動，培養幼兒的觀察能力和審美能力，認識并喜愛各種藝術形式。

第二章：發展幼兒創造力，表達內心情感（1200字）

在本章節中，將通過繪畫、手工藝、音樂和舞蹈等多種創作方式，促進幼兒的創造力發展，并幫助他們表達內心情感。通過繪畫活動，鼓勵幼兒自由發揮，創造出獨特的藝術作品。通過手工藝制作，讓幼兒體驗到手工藝品的樂趣和成就感，同時培養幼兒的動手能力和創新思維。通過音樂教學，引導幼兒通過聲音和節奏表達內心情感。通過舞蹈活動，讓幼兒通過肢體語言表達自己的情感。通過這一系列創作活動，激發幼兒的創造力，提高其表達能力和自信心。

第三章：培養幼兒合作能力，創作藝術作品（1000字）

在本章節中，將通過集體繪畫、舞蹈合作和音樂合奏等活動，培養幼兒的合作能力，并共同創作藝術作品。通過集體繪畫活動，讓幼兒在畫布上合作完成一幅作品，培養他們的團隊合作能力和集體榮譽感。通過舞蹈合作活動，讓幼兒學習團隊協作和配合，共同創作一支舞蹈作品。通過音樂合奏活動，讓幼兒在合作演奏中體驗到團隊的力量，感受到合作的樂趣。通過這一系列合作活動，培養幼兒的合作意識和團隊精神，提高其合作能力和協調能力。

第四章：展示成果，藝術作品展（1200字）

在本章節中，將通過藝術作品展，供幼兒展示他們的創造成果，并與家長共同分享幼兒的藝術成長。通過設置藝術作品展的場地和展品陳列，營造良好的展覽氛圍，讓幼兒通過展覽認識到自己的成長和進步。同時，邀請家長參與展覽，與幼兒共同欣賞和評論他們的作品，促進家園共育的良好互動。通過這一系列展示活動，激發幼兒的創作熱情和自豪感，同時提高其自信心和對藝術的熱愛。

結語：通過大班藝術下冊教學計劃的實施，幼兒將在多樣化的藝術活動中充分發展自己的審美能力、創造力和表達能力。同時，通過合作活動和作品展，幼兒將培養團隊合作精神和自信心，并與家長共同感受到藝術的魅力和孩子的成長。希望這一系列教學計劃能夠在大班的藝術教育中起到積極的推動作用，讓每個孩子都能在藝術中找到自己的價值和興趣。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

導語：幼兒舞蹈藝術教學計劃致力于培養幼兒的藝術素養、協調性和表達能力。本文將詳細介紹一份包含課程安排、教學方法和教學目標的幼兒舞蹈藝術教學計劃。

一、課程安排：

1. 舞蹈基本功課程：通過有趣而動感的舞蹈動作，幫助幼兒學習基本的舞蹈動作技巧，包括跳、轉、扭等。這個課程培養孩子的協調性和柔韌性。

2. 舞蹈形體課程：著重培養幼兒的舞蹈姿勢和形體感知能力。通過正確的站姿訓練和舞蹈動作展示，培養幼兒的自信心和優雅姿態。

3. 舞蹈創意課程：培養幼兒的創造力和表達能力。通過舞蹈編創、即興表演等活動，激發幼兒的想象力和表達欲望。

4. 舞蹈劇目課程：學習一些經典的舞蹈劇目，提高幼兒的舞臺表演能力和協作意識。這個課程也有助于幼兒培養觀眾的意識和演藝技能。

二、教學方法：

1. 游戲化教學：以游戲的形式進行教學，使幼兒更容易接受和記憶。例如，在學習跳舞的基本動作時，可以讓幼兒參加跳繩游戲，通過有趣的活動體驗和練習。

2. 視覺教學：通過觀看舞蹈視頻和舞蹈表演，使幼兒更直觀地理解舞蹈動作和舞蹈技巧。同時，可以通過模仿和學習視頻中的舞蹈表演，提高幼兒的舞蹈技巧。

3. 故事教學：通過將舞蹈與故事情節相結合，使幼兒更容易理解和接受舞蹈動作。例如，通過給舞蹈動作編故事，幼兒可以更好地理解舞蹈的情感表達和節奏感。

三、教學目標：

1. 提高幼兒的藝術修養：培養幼兒對音樂、舞蹈藝術的興趣和理解，增強幼兒對藝術的鑒賞能力。

2. 培養幼兒的協調性和靈活性：通過舞蹈鍛煉和訓練，提高幼兒的協調性和靈活性，培養他們的優雅姿態和動感節奏。

3. 培養幼兒的舞臺表演能力：通過學習舞蹈劇目和參加舞臺表演活動，培養幼兒的舞臺自信心和表演能力。

4. 培養幼兒的創造力和表達能力：通過舞蹈創意活動和舞蹈編創，培養幼兒的創造力和表達能力，讓他們更自在地表現自己。

幼兒舞蹈藝術教學計劃旨在培養幼兒的藝術素養、協調性和表達能力。通過有趣的課程安排和教學方法，我們希望能夠給幼兒帶來快樂的學習體驗，并使他們在舞蹈藝術領域有所成就。讓我們一起為幼兒的舞蹈藝術夢想助力！

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

幼兒舞蹈藝術教學計劃是針對3至6歲兒童設計的一套教學方案，旨在通過舞蹈藝術的培養，促進兒童身心全面發展。在這個計劃中，將通過創造性舞蹈運動、音樂節奏感受、身體協調訓練等環節，激發幼兒的創造力、培養他們的音樂感和美感，提高兒童的身體靈活性和協調性，讓他們在快樂的氛圍中愉悅地成長。

一、培養舞蹈基本技能

1. 靈活性訓練

在幼兒舞蹈教學計劃中，靈活性鍛煉是十分重要的一環。將利用游戲和趣味性的動作訓練，培養幼兒的身體柔韌性，提高他們的舞蹈表現力。

2. 動作協調訓練

通過舞蹈動作的重復練習和引導，幫助幼兒提高動作的協調性和準確性。將使用各種方法，如節奏打擊樂、舞蹈小組動作對照等，幫助幼兒培養動作控制和感知能力。

3. 舞蹈姿勢訓練

教學計劃將注重幼兒的舞蹈姿勢培養。會教授正確的舞蹈姿勢，并鼓勵幼兒充分發揮自己特色，展示個性化的舞蹈風采。

二、培養音樂感和節奏感

1. 節奏感培養

幼兒舞蹈藝術教學計劃將注重培養幼兒的節奏感。將利用各類節奏樂器和音樂游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中感受到節奏的律動，提高他們對音樂的感知能力。

2. 音樂與動作結合

為了增強幼兒的舞蹈表達能力，將引導幼兒將音樂與動作緊密結合起來。通過教授簡單的舞蹈動作和音樂韻律，讓幼兒能夠用身體表達音樂的情感，培養他們的藝術表現能力。

三、培養創造力和想象力

1. 自由創作

在幼兒舞蹈藝術教學計劃中，鼓勵幼兒進行自由創作。通過提供一些主題或故事背景，讓幼兒用自己的舞蹈動作和表情來展示自己的想法和創造力。

2. 舞蹈戲劇表演

教學計劃中將引導幼兒參與小型的舞蹈戲劇表演。通過塑造角色、編排動作和表情，讓幼兒在舞臺上展示自己的才藝和想像力，培養幼兒的表演能力和團隊協作意識。

通過這個幼兒舞蹈藝術教學計劃，旨在讓幼兒在快樂中學習，培養他們對舞蹈藝術的興趣和熱愛，提高他們的藝術素養和綜合能力。相信，通過這個計劃的實施，幼兒將在舞蹈的世界中展開自己的翅膀，迸發出無盡的潛能。同時，這個計劃將為他們未來的發展奠定堅實的基礎，讓他們在舞臺上綻放光彩。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

藝術美學作為一門重要的學科，不僅關注藝術的外在表現形式，更重要的是探討藝術的內在美學原理和審美價值。開展一套系統的藝術美學教學計劃，對學生的藝術素養和審美能力的培養具有重要意義。本文將從理論、實踐和評價三個方面探討一套具體可行的藝術美學教學計劃。

一、理論部分

藝術美學的理論部分是教學計劃的基礎，旨在培養學生對藝術形式和藝術體驗的理性認知。教學內容包括藝術的定義、藝術與審美、藝術的風格與表現方式、藝術創作過程中的心理和意識層面等方面。教學方法可以采用講授、討論和案例分析等多種形式，通過舉例解說、引導思考，使學生逐漸領會和理解藝術美學的基本概念和理論。

二、實踐部分

藝術美學的實踐部分是教學計劃的重點，通過實際操作和藝術體驗培養學生的審美能力和藝術表達能力。教學內容包括繪畫、雕塑、攝影、音樂、舞蹈等多個藝術形式的實踐體驗。教學方法可以采用課堂實踐、實地考察和藝術創作等方式，讓學生親身參與到藝術創作中，感受和探索藝術的美妙之處。還可以組織學生參觀藝術展覽和音樂會，拓寬學生的藝術視野和感受。通過實踐的過程，讓學生深入了解和體驗藝術的魅力和創作過程，培養他們的創造力和表達能力。

三、評價部分

藝術美學的評價部分是教學計劃的有效補充，能夠幫助學生準確理解和分析藝術作品的價值和意義。教學內容包括對藝術作品進行藝術評析和藝術鑒賞的方法和技巧訓練。教學方法可以采用對比分析、評選和創作評論等形式，引導學生深入探討藝術作品的內涵和外延，培養他們的審美眼光和評價能力。可以組織學生進行藝術作品的創新和改編，通過作品的呈現和評價，展示學生對藝術美學的理解和應用。

藝術美學教學計劃是一項系統的教學工作，旨在培養學生的藝術素養和審美能力。通過理論、實踐和評價三個環節，學生可以逐步了解和認識藝術美學的基本原理和價值，在實際的藝術創作和欣賞中體驗到藝術的魅力和內涵。這不僅有助于培養學生的創造力和表達能力，還能夠提高他們的審美鑒賞能力和價值判斷能力，對于促進學生全面發展和人文素質培養具有積極的影響。藝術美學教學計劃應該成為學校教學體系中的重要組成部分，為學生提供更多的藝術美學學習機會和平臺，為培養藝術人才做出積極貢獻。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

一、現狀分析

在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，大班幼兒對美術活動有較濃厚的興趣，喜歡動手涂鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我們將從幼兒的興趣和年齡特點出發來開展美術活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力方面的發展。

二、指導思想

幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的'動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。

三、階段目標

20xx.9---20xx.12.(第一階段)

1、注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。

2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

6(第二階段)

1、增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯系，產生初步的色調。

2、線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。

四、具體措施

1、通過集體教學活動,區域活動等形式進行美術特色教育。

2、針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。

探索美術作品中的繪畫技巧。

4、學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。

五、活動安排

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的'繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知 “出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

1、課件、背景音樂。

一、談話引出課題。

1、現在是什么季節？

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！

1、教師邊說兒歌邊示范。

用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局。

三、經驗積累

1、課件播放，啟發引導幼兒大膽的想象講述：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么？如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么？

2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現？

3、教師示范“借形想象”。

要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什么？它在做什么？

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

引言：推理是一種重要的思維方式，不僅能培養學生的邏輯思維能力，還能提升他們的解決問題的能力。本文重點介紹一個名為“簡單推理教學計劃”的教學方案，以幫助學生在推理方面取得更好的進步。

一、計劃背景和目標

推理是一種基礎技能，但對于許多學生來說，它并不容易掌握。因此，我們設計了這個教學計劃，希望能夠幫助學生從基礎推理開始，逐步提高推理能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

二、教學內容和方法

1. 基礎推理：從最簡單的推理開始，引導學生通過觀察和類比的方式進行簡單的邏輯推理。例如，讓學生觀察一組圖片并找出規律、類別等。

2. 比較分析：通過比較和分析，讓學生了解不同事物之間的共同點和差異，培養他們的分類和排序能力。例如，讓學生比較兩種動物的特征并歸類。

3. 推理方法：教授學生一些常見的推理方法，如歸納、演繹等。通過具體的例子，引導學生了解不同推理方法的應用場景。

4. 推理技巧：教授一些提高推理能力的技巧，如思維導圖、邏輯分析等。鼓勵學生在解決問題時靈活運用這些技巧。

5. 推理訓練：設計一系列推理訓練題，讓學生通過實踐來鞏固所學的推理知識和技能。訓練題可以包括邏輯填空、推理判斷等多種形式，以及一些故事推理題和謎題，激發學生的興趣和思考能力。

三、教學過程

1. 引入：通過一個生動有趣的故事或問題來引起學生的興趣，并說明推理的重要性和應用范圍。

2. 基礎推理：從最簡單的圖形、數字等開始，引導學生通過觀察和推理找出規律和類別，培養他們的觀察和分類能力。

3. 比較分析：展示一些具體的事例，讓學生通過比較和分析找出其中的共同點和差異。

4. 推理方法和技巧：介紹不同的推理方法和技巧，并通過具體例子進行說明和演示。

5. 推理訓練：設計一系列推理訓練題，分為不同難度，讓學生逐步提高推理能力。

6. 總結和評價：讓學生總結所學的推理知識和技巧，同時評估他們的推理水平。

四、教學評價和改進

1. 通過觀察學生在課堂上的表現和參與情況，及時評估他們的推理水平和理解程度。

2. 設計一些小測驗，測試學生對教學內容的掌握情況。根據測驗結果，及時給予學生反饋和指導。

3. 收集學生的反饋意見，了解他們對教學內容和方法的評價。根據學生的反饋，不斷改進教學計劃，使其更符合學生的學習需求和興趣。

結論：通過“簡單推理教學計劃”的實施，學生不僅可以提高推理能力，還可以培養他們的觀察、分析和解決問題的能力。這個教學計劃的核心在于通過生動有趣的教學內容和多種教學方法，激發學生的學習興趣和思維能力。相信通過這個教學計劃的實施，學生的推理能力會有顯著的提升。

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

認真組織下圓滿完成了。為了讓家長們更加的了解幼兒在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，特開展舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。

一、舞蹈活動匯報目標：

1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣；

2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝；

3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現；

4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。

我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習，復習很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。

首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。

其次，孩子們的心理發展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪里》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。

二、舞蹈匯報活動內容：

1、本學期舞蹈教學內容：

（走步手臂動作轉腰雙吸腿頭的動作蹦跳步平踏步、游戲、模仿與想象

（壓垮組合

（《藍精靈》、《春天在哪里》

前壓腿、后彎腰、跪立下腰等等

《我愛冼澡》、《春天在哪里》

4、家長與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》

三、舞蹈匯報活動時間及地點：

● 簡單好看藝術教學計劃 ●

設計意圖：

本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰爭時期創作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結構，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據音樂的明顯變化，創設了操練本領――渡黃河、爬鐵絲網――英勇戰斗的故事情境。旨在經過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動目標：

1．熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調有力的特點；

2．嘗試按音樂的節奏創編動作，并用動作完整表現練習本領、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰斗等情節；

3．萌發愛國情感。

活動準備：視頻片段、音樂《保衛黃河》、道具?；顒舆^程：

1．視頻導入，了解音樂背景。

幼：風很大，黃河水流很急；戰士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……

小結：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導人，形象地向幼兒展現了黃河風高浪急，戰士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節活動選用的音樂《保衛黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。)

2．聽賞樂曲，引導游戲。

(1)欣賞A段，操練游戲。

師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領。

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂把這些本領連起來練一練！(評析：教師提出問題，你準備練什么本領幼兒充分調動已有經驗，想出各種可操練的本領，教師引導：“請這位小兵帶領大家一齊練本領?！庇變旱膫€體經驗轉化為幼兒的團體經驗，他們跟隨音樂節奏創編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最終將這些本領連起來整體地表現，從思維的發散到動作的整合，收放自如，同時也呈現出跟隨音樂操練動作的整齊美。)

(2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。

師：準備出發啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎樣樣誰來試一試！

幼：小兵被風吹得后退了好幾步／小兵被風吹得打轉轉……

馬在叫，很危險，要勒住韁繩！

③讓我們聽著音樂連起來試一試！

師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網，怎樣辦

幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網……

小結：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網，又不容易被探照燈發現。

(評析：此環節教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212！)(3)欣賞C段，戰斗游戲。

師：讓我們用之前練習的本領來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……

小結：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。

(評析：如果前面是“收”，這個環節就是“放”，引導幼兒根據音樂的節奏用自我喜歡的動作來表現戰斗，有了操練游戲的基礎，幼兒能根據教師的語言提示邊動作邊變換方向。)

(4)完整聽賞，連貫游戲。

①完整聽音樂ABA，回顧各段情節。

小結：第一段是練習本領，第二段渡黃河、爬鐵絲網，第三段跟敵人展開戰斗。②連貫游戲一遍，表現練習本領，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰斗。

師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！

小結：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！

師：小小兵們，我們要勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦！

(評析：此環節先讓幼兒整體感知音樂的ABA結構，并回憶與音樂匹配的故事情節；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。)

3．教師完整介紹音樂，引導幼兒萌發愛國情感。

師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創作的，過去我們的革命戰士聽著這首曲子在戰場上打敗了敵人，保衛了祖國。我們以后也要學更多的本領，才能把我們的國家建設得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！

(評析-此環節教師向幼兒介紹了樂曲的名字――《保衛黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎。)

活動反思：

音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節，并且給幼兒以音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創設感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎上自由、自主地進行音樂體驗。

在音樂的選擇上，體現民族，挖掘內涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衛黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創作背景以及細節解讀后，創設了小小兵渡黃河與敵人戰斗的情節，這樣的故事情節與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內涵意義。

教師的引導上，供給機會，注重個體。《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、本事、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環節，教師都提出問題啟發幼兒思考，引導本事強的幼兒在表現創造的同時向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現的幼兒，采用散點位的方式進行練習，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發揮了引領幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發展的作用。

在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當地運用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現環節，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現與敵人英勇戰斗場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學的本領一舉將敵人拿下，此時應著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復，令人回味。

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