述職范文|我是小丑魚讀后感(經典15篇)
發表時間：2017-08-14我是小丑魚讀后感(經典15篇)。
? 我是小丑魚讀后感
有人喜歡調皮的小狗；有人喜歡叫人起床的大公雞；有人喜歡乖巧的小貓，而我喜歡可愛的小丑魚。
我告訴你，小丑魚可好看了！它有兩顆烏黑透亮的眼鏡反射著海水的光，好似發著盈盈藍光的明珠。它的兩扇魚鰭總是前后擺動，好像永遠在扇風的大扇子。它的魚尾左右擺動，就像小船的舵一樣控制著方向。最顯眼的事它橙色身體上的白色條紋。它們平時吃魚食，也和我一起吃海苔。做為吃貨的一員，每次我們給珊瑚喂蝦肉的時候，就它們搶的最兇了！
每當夜幕降臨的時候，我就會關掉魚缸的藍燈，小丑魚就會游到奶嘴海葵里，舒服的在?？挠|角里隨著?？彳浀挠|角擺動，時不時還蹭呀蹭，仿佛在說“真舒服呀！”
我家的兩只小丑魚總是在魚缸里快樂的玩耍，有時候，我看著它們玩，決定也去玩一玩。我把手指貼在魚缸壁上，兩只小丑魚馬上靠過來，好像在說：“嘻嘻，找我們玩對不對？抓到你了！”于是，不管我怎么移動手指，它們都跟著我，我無奈，就把手放在燈上，垂下一點，沒想到它們竟然跳出水面！哎—真是我的跟屁蟲。
小丑魚吃飯的時候可有趣了！你信不信？告訴你：它們吃飯時，是借著水波聞到氣味的。它們先把頭從“奶嘴”海葵里探出，慢慢地游上去，用嘴碰一下食物，再很快沉入魚缸底，鉆回“奶嘴”?？铩＝又指〕鏊?，碰一下食物，然后又嗖的一下沉入缸底。直到確定沒有威脅了才浮上水面，最后狼吞虎咽地吃起來。也許是因為每次都是我來喂食，我家的兩只小丑魚一見到我就會浮出水面，對著我搖著尾巴，吐泡泡，好像在說“餓死啦！餓死啦！到吃飯時間啦！”
你說說，我家的小丑魚是不是也很有意思呢？
? 我是小丑魚讀后感
你說，你就象一只小丑魚，自由自在，或在屬于自己的海洋里。
我說，你就是一只小丑魚，無拘無束，活在屬于你的海洋里。
小丑魚，你在水里潛來游去，就象天際里那道彩虹，絢目、美麗，因為你不只擁有兩種上帝賦予你的最純的黑與白，你還有紅色、綠色、藍色、銀色……每一種顏色，都代表了你平凡而與眾不同的本性。
自信是紅色。你從不因為自己是小丑魚而自悲自艾，相反，你會因為自己是輕巧靈活的小丑魚能在海洋中自由穿梭而滿足，而快樂。
真誠是綠色。你教會你的同伴享受做為一只魚的樂趣，帶著它們游向大海頂面，然后躍出水面，呼吸那一口最短暫且得來不易的新鮮空氣。
善良是藍色。你有一顆善良的心，透明如水，在每次海底風暴刮起的時候，你都會竭盡所能的救走每一只弱小的魚，直到你筋疲力盡。
非凡是銀色。你擁有不同于一般小丑魚的夢想――暢游大海，你想擁有一對翅膀，遨游天空，如同神話中的獨角獸一般。
橙色、紫色、粉色……
小丑魚，小丑魚，什么時候你會脫掉外衣，不再把淚留在透明的水里？
? 我是小丑魚讀后感
觀察小丑魚的日記
今天是我第一次來到這個世界上美麗的海洋，我是一只小丑魚，大家都叫我小丑兒。我生活在巴拉那海，這里有許多華麗多姿的礁石和五顏六色的珊瑚。我一起生活的伙伴有紅色和白色斑紋的?？?。我住在這里已經一年了，我一直都深愛著這個海洋世界。
早晨，當太陽慢慢升起，海水也隨之溫暖起來。我感到精力充沛，迫不及待地游到?？赃叀Ｎ乙豢匆姾？土⒖套兊脷g快活躍起來。它們那美麗的外表和柔軟的身體猶如絕妙的戲劇演員，每一個動作都充滿了魔力。
我生活的每一天都和?？谝黄稹榱吮Ｗo自己，我選擇了這樣一個奇怪的家。?？拇棠軌蜃尨蠖鄶岛Ｑ笊锿鴧s步，但對于我來說，它們卻是我的保護罩。我在?？g扎下根，這樣一來，我就可以躲避許多天敵的襲擊。
我和?？g建立了深厚的情感。每天，當我陪伴它們嬉戲的時候，我都能感受到它們的溫暖與關愛。有時候，我會在?？闹車鴣硖?，仿佛在為它們表演一場動人的舞蹈。?？粗?，也似乎在為我的喜劇表演歡笑。
在這個美麗的海底世界中，我還交到了一些好朋友，尤其是那些和我一起游泳的小白鯨，它們懷著天真爛漫的笑容時刻伴我左右。我們時常一起追逐，分享彼此的快樂。有時候，我們還一起尋找海底的寶藏，這些寶藏都是海洋留下的蛤殼和海螺。每當我們找到一顆珍貴的寶貝，就會興奮不已，并互相搶奪著誰先拿到手。
然而，令我憂慮的是，最近海洋中發生了一些不好的事情。水溫的變化讓我們感到不安，還有一些兇猛的魚類四處游動，給我們帶來了威脅。我很擔心我的家園會被破壞，我的好朋友也會受到傷害。
為了解決這個問題，我決定與其他海洋生物一起合作尋找解決辦法。我跟小白鯨商量后，我們決定去尋求其他海洋居民的幫助。我們一起走訪了海底的珊瑚魚和海龜，他們都愿意與我們攜手合作，保護我們共同的家園。
我們集合了一支海洋保護隊，每天輪流巡視保護區域，確保海洋生態的安全。我們還利用我們的聰明才智，設計了一些陷阱和偽裝，用來防止那些兇惡的魚類進入我們的領地。我們的勇敢行動也給其他海洋生物帶來了勇氣和希望。
盡管我們的任務艱巨，但我們相信只要團結一心，就能守護好我們的家。我們堅信，海洋應該是每個生物和諧共存的地方，他們都應該能夠安心地居住。我們要為我們的小丑魚家族和整個海洋生態而奮斗。
通過觀察，我發現小丑魚和?？g的聯系是那樣緊密，我們互相依賴，互相關心。我愛著我的家園，愛著我的伙伴們。我們都在為了一個共同的目標而努力奮斗，那就是保護我們的海洋，讓它永遠美麗多姿。
? 我是小丑魚讀后感
我家魚缸里原來還是熱熱鬧鬧的“金魚俱樂部”已經倒閉了。都說金魚難養，的確是啊，要不怎么會倒閉呢？可唯獨有一條小丑魚我不那么認為。
它的眼睛圓溜溜的，還有些扁平，不像有些金魚，眼睛瞪得比一毛錢硬幣還要大。衣服也和其它同伴不一樣，花花綠綠幾乎什么顏色都有。要是它在水里轉圈，你一定會看得眼花。
它比其他金魚都要健康，有力些。就說買它的時候吧，我本來已經捉住它了，但它拼命掙扎，居然被它逃脫了。當時我可火了，決定要定它了，非把它抓到不可。經過幾番周折，它終于敗下陣，來到了我家的魚缸。為了讓它有更好的環境，我和爸爸特地在小河了撈了些水草來。一開始它還不很適應，常常和同伴用尾巴拍打水草，弄得水里翻天覆地，自己也差點被卷進去。
如今這條魚已經成為魚缸中的元老，性格也不像以前，變得溫柔。只是常常貼著缸底和螺螄們聊天，或者就是俯下身來讓鰭休息一下，這時沒有人去打擾它，連泥鰍也是輕輕的……
? 我是小丑魚讀后感
《我是小丑魚》讀后感
《我是小丑魚》是一本令人感動的童話故事，它通過小丑魚的眼睛，向我們展示了勇氣、友誼和自信的力量。在這個小小的魚世界里，我們不僅看到了小丑魚的成長，也看到了我們自己的成長。
故事發生在一個美麗而神秘的海底世界中，小丑魚是這里的一名低調的居民。盡管它不像其他魚那樣光彩奪目，但小丑魚卻有著異常堅韌的精神。它經歷了無數次被忽視和嘲笑的灰暗日子，但這并沒有打擊到小丑魚內心的熱情和夢想。
故事中的小丑魚有一顆渴望發光的心，它憧憬著成為一個與眾不同的魚。然而，命運并不總是眷顧弱小的小丑魚，它總是在別人的陰影下生活。但小丑魚并沒有放棄，在它的心中，有一個堅定的信念在指引著它繼續向前。
小丑魚的機會終于來了，當它得到了一塊神奇的石頭后，它的生活開始發生了變化。這塊石頭給予了小丑魚一個新的身份，一個發光的角色。從此以后，小丑魚不再默默無聞，它成為了大家眼中的焦點。
然而，小丑魚也經歷了一段失去自我的時間。在眾人的贊美和關注下，小丑魚開始變得傲慢自大，他對別人的需求和感受視而不見。他沉迷于自己的光芒中，漸漸忘記了自己過去的苦楚。直到有一天，小丑魚再次遇到了一個需要幫助的朋友，真相讓他震驚和痛苦。
小丑魚和伙伴們為了幫助這個朋友而冒險，他們一起展開了一段奇幻又冒險的旅程。在這個過程中，小丑魚重新找回了自我，他重新認識到發光并不僅僅是為了自己，更是為了能夠照亮別人的生活。
通過《我是小丑魚》這本書，我們可以深刻地領悟到許多珍貴的生活智慧。首先，勇敢面對自己的不完美和困境，不因外界的批評和嘲笑而動搖自己的夢想。小丑魚的堅持和勇氣在我們的生活中也是至關重要的，無論我們處于什么樣的困境中，我們都應該相信自己的力量。
其次，互相幫助和關心是實現自我價值的重要途徑。小丑魚照亮了別人的生活，幫助了朋友，才真正找回了自己的光芒。我們應該在生活中關注身邊的人，給予他們幫助和支持，共同創造一個溫暖而美好的世界。
最后，自信是成功的關鍵。小丑魚從一個默默無聞的魚變成了勇敢而充滿自信的角色，這才讓他成功地面對挑戰并贏得了尊重。我們應該相信自己的能力和價值，不斷努力，不斷成長。
綜上所述，《我是小丑魚》是一本非常感人的故事。它教會了我們許多成長和生活的道理，引導我們正視自己的不完美，勇敢面對困難，互相幫助和關心他人，同時堅持自己的夢想和信念。讀完這本書，我們不禁會思考自己的人生，激發內心的勇氣和動力，去追求我們心中真正珍貴的東西。
每個人都是小丑魚，我們都有屬于自己的閃光點和價值，只要我們勇敢面對，并且相信自己，就能綻放自己獨特的光芒。讓我們像小丑魚一樣，堅定自信地去追逐自己的夢想，亮亮自己的生活和他人的人生。
? 我是小丑魚讀后感
我是一條可愛的小丑魚，住在美麗的海洋里，里面有一些我的好朋友；海星和海馬，我們每天都一起覓食，一起被鯊魚追，還有一起被水母電，發生的事情有的有趣，有的恐怖。
有一天，發生了一件不可思議的事情，在睡夢中，愛吃的我文到了一股食物的味道，睜開眼睛時，到了一個快樂天堂，那里有?？?、海草、珊瑚，那就是五彩繽紛的水族箱。
在那里，我不用擔心被鯊魚追，被水母電，可以欺負比我小的蝦子，不用擔心有垃圾，還不用去尋找食物，每天過很充實?？墒?，總是有一些討厭的小孩要來搗蛋、敲玻璃，讓我想起那寬闊的大海，每天可以去到處游玩，有時候碰到認真航海的大船，有時候碰到正在被鯊魚追的那些可憐的小魚，生活過得自由自在。
身為一條小魚，我想對人類說：希望你們不要再污染大海，讓小魚每天過得更舒服。
? 我是小丑魚讀后感
你知道嗎？現在，我是一條魚，一條生活在海里的小丑魚。別看名字叫“小丑”，我其實挺漂亮。我的鱗片閃閃發光，身上的鰭像飄帶一樣飄飄搖搖，誰見了都會喜愛上的。也許就是因為喜歡，我才變成小丑魚的吧。
未曾想，我們的生活也會遭遇危險。一天，正當我們玩得開心時，一條大魚向我們游來了。近了，我們才發現是條巨鯊，它張開血盆大口似乎要把我們一口吞下。大事不妙，我們立刻拼命地向前游，用盡了吃奶的力，好不容易才甩掉了那條大鯊魚。
我和小伙伴休息片刻，驚魂稍定。這時，我看到了誘人的食物出現在眼前，就想游過去吃，不料，卻鉆進了一張密密的大網。啊，原來這是一個陷阱，那些食物只是一個誘餌。我努力地掙扎，想把這該死的大網弄破，可最終還是被那張大網把我拖上了漁船。
幸好，漁人沒有直接把我殺掉，而是放進了水箱，說是這么漂亮的魚要留著過節時再吃。趁著他們換水的機會，我奮力一躍，跳出了水缸，又回到了大海。咦，這又是怎么啦？我的眼前一片漆黑，什么也看不見了。我想往前游，卻發現根本游不動，原來是一個塑料袋把我裹住了。我拼命掙扎，還是沒用。我急得大哭起來，可是在這深海里，誰會聽到我的哀哭呢？
就在我奄奄一息，萬念俱灰之時，我的朋友趕來了，它們齊心協力幫我弄掉垃圾袋，我才獲救了……
? 我是小丑魚讀后感
在大海深處，有一群可愛的小丑魚。他們是那么自由，那么快樂！他們還很喜攻到海面上去看風景。岸上的事物，是多么的新奇呀。
可不幸的是，在一個周末的下午，小丑魚和他的同伴們像往常一樣，來到海面看美麗的風景，這時，一個大哥哥和他的小伙伴們迎面走了過來，大哥哥甩下一根又細又長的繩子，上面帶著魚鉤，魚鉤上掛著美味的魚餌。小丑魚的一個同伴禁不住游過去吃了起來，吃了兩口就把魚鉤吞進了肚子里。大哥哥一看有魚上鉤了，用力把線一拉，“哇！是條小丑魚！”小伙伴們興奮地不禁尖叫著。小丑魚們一看同伴被釣起來了，驚慌失措地游回了海底，這回她們可都長了記性，再也不敢去理魚鉤了。
第二天上午，小丑魚想：那個大哥哥也許已經走了吧，我要不要上去看一看呢？于是，小丑魚又游到了海面上，欣賞起了美麗的風景。哪知道危險就在眼前。突然，一個魚鉤甩了下來，眼看就要砸中她了?！安缓茫 毙〕篝~慌亂地躲避著，幸好她身手敏捷，才又逃過了一劫。
回到大海深海處后，小丑魚告訴她的小伙伴們：“大家千萬不要去吃魚餌，那可是人類給我們設下的陷阱?！睆拇耍僖矝]有人釣到過一條小丑魚。
? 我是小丑魚讀后感
舅舅答應送給我三條小丑魚，我盼了一星期終于把它們盼回了家。這三條魚生活在一個小魚缸里，浴缸里有一塊珊瑚石、海草和海藻，構成了一個奇妙的“海底世界”。
這里面的珊瑚石課神奇了，它可是有靈性的。它身上有像小?？纳汉?，還有許多不知名的珊瑚蟲。
這三條小丑魚各有各的特征，所以我給它們取了三種不同的名字。一條叫“黑公子”，因為它的身上是黑白相間。一條叫“尼莫”，因為尼莫的身體很靈巧，動作很迅速。厲害呀一條叫“小胖”，因為它的身體胖嘟嘟的。
它們的生活習性可有趣了，我們每天都要刷牙，那小魚們也一樣，它們的刷牙方式非常有意思——咬珊瑚的觸須。我還觀察到“黑公子”最喜歡待在珊瑚里。
在魚兒們之間也會打架，“小胖”和“尼莫”老是欺負“黑公子”。瞧!“小胖”又和“黑公子”打起來了，它們各咬著對方的“手”，打來打去，我立刻制止了它們。“黑公子”經受不住“小胖”和“尼莫”攻擊，就會躲起來。
它們一會兒是一對非常要好的朋友，一會兒又反目成仇。你們覺得我的小丑魚可愛嗎？
? 我是小丑魚讀后感
《我是小丑魚》讀后感***字
讀了《我是小丑魚》之后，我覺到這本書有趣、搞笑，還有點刺激，讓我膽戰心驚。
這本書主要講了有一個男孩叫費揚。因為爸爸得到一筆獎學金，到美國去學習。媽媽為了陪讀，也只好跟爸爸去了美國。
費揚被送回到了苦楝樹村，交由奶奶看管。但他也想一起去，但只有兩張票，所以他藏在包廂里，但爸爸媽媽沒有帶走他。在爸爸媽媽去美國的日子里他認識了許多朋友也發生了許多驚險刺激的故事;但讓我印象最深刻的是“毛利誣陷喬丹妮老師”。
故事是這樣的：因為“三大金剛”英語成績不好，所以他們總想報仇。有一次，“三大金剛”遇上了費揚，他們逼迫費揚去英語老師喬丹妮那兒偷張試卷，不然揍他，也不許他告訴家長或老師。
費揚只好趁老師不在時偷了一張試卷，給了“三大金剛”。校長不相信他們的力量，把他們叫到辦公室。毛利人陷害了喬達尼小姐。最終費揚誠實地把整件事都說出來了，喬丹妮老師才沒被開除。
讀了這本書讓我明白了：如果遇到像“三大金剛”那樣的人，應該及時告訴家長或老師，不要害怕，要學會堅強、誠實。
? 我是小丑魚讀后感
六年級李春煜。我是一只小丑魚。在別人眼里我和我的名字一樣，又小又丑，為此我感到很傷心。我想我身披橙黑衣服，為什么會被嘲笑呢？別人都離我遠遠的，一看到別人身邊都有媽媽，而我沒有，今天我決定去找媽媽。
“呼……呼……”我游呀游呀！就在眼睛快閉上時，“咦！那是鯊魚，那會是我媽媽嗎？”我游到鯊魚旁邊，輕輕地問:“鯊魚鯊魚，你是我媽媽嗎？”鯊魚睜大眼睛，在我身上四處打探，“你看你，我如此龐大，牙齒如此鋒利，再看看你，身體瘦小，牙齒都沒有，我怎么可能是你的媽媽呢！”我聽完，便低著頭，唉聲嘆氣地游走。
“呼……呼……”我游呀游呀！突然看見前面有八爪魚，來到八爪魚面前，說道:“八爪魚，你是不是我媽媽呀？”八爪魚伸長腿說:“你看看你，我有八只大長腿，身體龐大，怎么可能是你的媽媽呢！”我聽完搖了搖頭，轉身離去。
就在我失望之時，眼前游過一群小丑魚，我興奮地喊道:“你們誰是我的媽媽，我和媽媽走丟了？”突然一只大丑魚竄了出來，對我上下打量著，開心地說:“寶貝兒，我終于找到你了，我就是你的媽媽?！币宦犕?，我便游到魚群中，向深海游去。
之后，我擁有了親人，別的魚群也不嫌棄我了，原來我是因為沒有媽媽才被嘲笑，現在的生活讓我感到快樂。
? 我是小丑魚讀后感
自信的力量——我最喜愛的經典作品《我是小丑魚》放暑假前，老師給我們推薦了五本書：《牛角洲旅店》、《小巫婆真美麗》、《我是小丑魚》、《天使的燈火》、《像風一樣奔跑》。來到書店，我找到了《我是小丑魚》這本書，腦海中就閃現出兩個問題：誰是小丑魚？為什么稱自己是小丑魚？帶著這份濃濃的好奇心，我毫不猶豫地買下了這本書。
回到家里，我便迫不及待地翻開了這本書?？赐炅说谝徽潞?，我就被書里的故事深深吸引住了。我愛不釋手地捧著書，簡直到了廢寢忘食的地步。只花了一天時間，我就把它全看完了，而且從書中找到了那兩個問題的答案。這本書說的是主人公費揚在校園和家庭生活中的一些小故事。費揚以前在村子里是一只非常自信的“風信雞”，可到了縣城以后就變成了一只自卑的“小丑魚”，甚至有一次英語考試他居然考了零分。這是因為他以前在村子里根本沒有學過英語，也是因為“強中更有強中手”。除了這個故事以外，書中還有許許多多有趣、難忘的精彩故事。
看了這本書，我受益匪淺。它讓我明白了一個道理：每個人都要有自信，都要成為一只“風信雞”，而不是自卑的“小丑魚”。其實“小丑魚”到“風信雞”的距離并不遙遠……我們每一個人都要自信，不論是受到什么困難，不論是受到什么挫折都要有信心去面對，要學會相信自己，相信自己是最棒的！
? 我是小丑魚讀后感
今天我把《我是小丑魚》這本書看完了。
它主要講的是他叫小丑魚，當然這是他的網名，他真是名字叫費揚。大約在他六歲的時候，他爸爸得到了一筆獎學金,要到美國去學習，媽媽作為陪讀也到美國去學習。費揚呢，被騙到苦楝樹村，交友奶奶看管。唐苗說得對，大人都是騙子。費揚在苦楝樹交到兩三個動物，有鵝，狗和豬······他在苦楝樹村是小學中隊長，三好學生，他的成績總是排到全年級第五，老師同學都喜歡他，后來轉學到了城里······
我印象最深的是，他幫那“三包毒藥”偷卷紙我看到這也知道他是迫不得已······
我讀完感受是雖然費揚犯了錯，但是知錯就改是好孩子！
? 我是小丑魚讀后感
小丑魚美術教案大班篇1<\/h2>
設計意圖:
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網上一個美術工作室中無意中發現了這樣一個新穎的創意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現出來的藝術效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發現孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創意產生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現小丑滑稽可愛的'造型，體驗其中的樂趣與成功感。
附：四研案例
（一）活動目標：
1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創作，表現小丑面具的趣味美。
（二）活動準備：
1．三種形狀的紙面具人手一個
2．顏料每組五種、排比若干
3．抹布
4．自制的ppt一套
（三）活動過程：
一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷
三、創作繪畫
（1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？
（2）教幼共同創作范畫。
（3）幼兒自由創作繪畫
（4）幼兒繪畫，老師巡回指導
四、欣賞講評作品
五、延伸活動
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調整與改進：
這是開課老師首先根據自己的想法獨自設計的教案，經過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的經驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。
二研后的調整與改進：
有經驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創作部分可以嘗試采用模仿與創作相互融合的方法展開。
三研后的調整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1.繪畫材料體現創新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現出強烈的好奇心。這個活動還充分體現在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經過數天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創新利用，能萌發幼兒的創造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創作活動也自然的展開。完成創作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創作者的心情更放松、自然。
小丑魚美術教案大班篇2<\/h2>
設計意圖
小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內在的審美價值。
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現。
3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
兒童經驗基
了解小丑的外形特征。
環境準備
油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重點難點：
（一）、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
（二）、難點：在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關于小丑的經驗。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的'鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
小丑魚美術教案大班篇3<\/h2>
大班美術優質課教案《小丑》
活動目標：1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。
活動準備：1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程：一、導入，激發幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）
3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？
2、老師也覺得這個長柄的'葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑？那么這個呢？
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？設計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
小丑魚美術教案大班篇4<\/h2>
小丑大班美術教案
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現。
3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.提高幼兒動手操作技能。發展孩子們發散性思維和語言表達能力。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
6.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
兒童經驗基
了解小丑的外形特征。
環境準備
油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重難點：
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
3、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關于小丑的經驗。
你知道小丑嗎？
2.引出話題
小丑是怎么樣的？
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的'臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經涂裝，尤以鼻子部分較為突出。
小丑魚美術教案大班篇5<\/h2>
活動目標：
1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
2、能大膽想象，積極動手參與活動。
活動準備：
1、小丑圖片。
2、作品范例一個。
3、礦泉水瓶人手一個，**長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙（根據幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、*筆、剪*、雙面膠、膠水
活動過程：
一、開始部分：
出示圖片請幼兒欣賞，激發幼兒活動的興趣。
二、基本部分：
a、欣賞圖片，總結作品特點
1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。
2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。
提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
b、欣賞范例，討論制作方法
1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料？
2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將**長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。
Ｃ、介紹材料，自由創作
1、出示介紹*作材料，請幼兒自由選擇材料創作
（1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。
（2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。
活動延伸：
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
小丑魚美術教案大班篇6<\/h2>
【活動目標】
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。
3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
【活動準備】
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
【活動過程】
一、導入，激發幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）
3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢？；這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑？那么這個呢？
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
教學反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
? 我是小丑魚讀后感
我是一條小丑魚，可我并不是一條很丑的魚，而是我的名字叫小丑魚。我的家住在一條小河里，有一個幸福快樂的家和一群可愛的小伙伴。但是我有一個大夢想，就是到大海里去，那才是我真正的家。
這天，我告別了爸爸和媽媽高高興興地上路了。我游過一條條小溪、河流，游得精疲力飛，不知不覺地睡著了。這時，一位漁夫過來打魚，咦，這里有一條肥肥胖胖的.小魚，小小翼翼地靠近我，正要伸手去抓時，我突然感到危險逼近，我一個翻騰，逃出漁夫的魔爪，但我也受傷，鱗片也掉了大片。
逃離兇險，我繼續一搖一擺地向前游去，游著游著，驟然間，一條巨大的鯊魚從海藻里鉆出來，我拼命逃，它緊追不舍，碰到一塊大石頭，我靈機一動，躲到石頭下面，這才躲過了兇惡的鯊魚。我嘆了一口氣，心想：哇！外面的世界太可怕、太危險了，想家了，我要不要回家去呀！不，我在心里堅定地說：“不，我不能放棄，大?？煲搅?，我要到大海去！”正在猶豫時，其實我已經游到大海了，藍藍的海水，五彩斑斕，成群結對的魚兒，我興奮的歡呼起來：我到大海了。
在大海里，我結交了許多好朋友，但我更喜歡自己的家，想念親愛的爸爸和媽媽，可愛的小伙伴們，于是，我又回到了曾經和爸爸媽媽一起住的小河，過著快樂幸福的生活。
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