二輪面試主持稿(匯編十七篇)_二輪面試主持稿

二輪面試主持稿(匯編十七篇)。

二輪面試主持稿 篇1

1、把書讀厚：要以《考試大綱》為依據，把所有政治的考點梳理一遍。讓學生根據《考綱》的考點逐個擴充內容，對每一個考點依據“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點應用”“易錯點”的環節去回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個考點過關，做到“撿遺拾漏”。

2、把書讀薄：對于已經熟悉掌握的考點可以標明已經掌握的符號(例如“√”)，對于不太熟悉的考點做好不太熟悉的符號(例如“?”)，對于沒有掌握的考點做好沒掌握的符號(例如×)。這樣，我們對自己的考點掌握情況就一目了然，對于已經掌握的考點，我們可以暫時不太理它，對于其他兩種情況，我們要花時間去掌握，這就是我們常說的“把書讀薄”。

3、高中政治復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。

4、要學會整合政治知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

1、構建好知識框架，常梳理把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將政治所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求你找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯系等。構建知識框架可以是一個單元，也可以是一本書，更可以是整個政治學、經濟學、哲學部分，總之，構建的過程就是學習和復習的過程，可以讓你對知識更加熟練的運用，歸納能力也是非常重要的。

2、找到知識核心結點在知識學習中，同學們應該在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。關鍵詞是很重要的，記住了關鍵詞，一個部分的內容就可以記憶的差不多了，這也是學習中的一個小竅門。

3、記筆記，進一步內化所學知識好記性不如爛筆頭，寫的多記的也會牢固的，自學完一框、一節或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述。長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

文綜的學習以記憶為基礎，記住了知識點以后再做題加以鞏固。由于文綜的知識點太多，而第二輪復習的時間又比較緊迫，所以大家在背的時候一定要有技巧，最好是根據自己的最佳記憶時間來安排背的任務。

做題的時候盡量做一些高考經典的題型，做過的題一定要總結答題思路和方法，整理出自己的解題技巧。

看一下《考試大綱》，清楚高考政治各個知識點的考察范圍及形式，理清知識脈絡，然后梳理各個知識點之間的聯系和區別。

第一輪的復習主要是以課本為中心，第二輪就得關注時政熱點、社會時事，然后從各個角度去分析相關的知識點，對熱點事件進行分析和評價。

地理這門學科被稱為文科中的理科，也就是說地理是偏理科的，所以在復習地理的時候，一定要多做題鞏固理論知識。

提高自己的識圖能力，高考地理試題有“無圖不成題”的特點，同學們一定要加強對各種圖形的理解和運用。

歷史的知識點應該是文綜中最容易整理的，因為歷史教材都是按照一定的時間順序編寫的，大家在復習的時候可以把相關歷史事件聯系起來，便于記憶。

二輪面試主持稿 篇2

一、抄筆記不是“埋頭苦干”

高考數學試卷中大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數就不會太低。聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些學生光顧著抄筆記卻忽略了老師對題目的分析和思路的探索，一味埋頭苦干，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而得不償失。記筆記，并不是把老師講的全部記下來，要有篩選地記。要想取得好成績，光記是不夠的，還要多看，因為筆記的內容是重點、難點、易錯點等，是考試?？嫉暮妥约赫莆詹焕蔚牡胤剑挥蟹磸蛷娀洃浘毩?，才能把知識學扎實。值得注意的是，老師在分析題目、探索思路時，為了便于學生理解，往往采用通俗的話語，有些不方便板書，因此，記筆記不能只看黑板上寫的，老師口頭講解的部分也要取其精華，形成自己的思路方法。

一張試卷上的錯題、難題數量是很有限的，而且通常屬于“高風險低回報”，而如果能利用好它們，并認真總結、訂正，最終的成績也不會讓人失望。這里給大家介紹一下錯題訂正的正確方法：

1、仔細分析錯誤答案中的錯誤環節，分析原因，注意不要把“粗心”作為借口。任何一個錯誤都是事出有因的，即使是計算錯誤也是由于不夠熟練導致的，因此，分析的原因一定是具體的、有針對性的原因。

2、遮住答案，留出題干，在沒有任何外界輔助的情況下自己演算一遍。注意不要跳步，既然錯過一次，第二次就要仔仔細細、踏踏實實地重來。特別是第一次做的時候感覺不確定的地方，訂正的時候要放慢速度。

3、核對答案，沒有問題后閉上眼睛把剛剛的演算過程在腦中再過一遍，體會推導過程是否合理、自然，下次再遇到類似的問題能否順理成章地想到。如果第二次做還是有錯誤，那就必須重看自己的錯誤，分析錯誤環節，并用有顏色的筆著重標出。

4、過了兩三天再把錯題拿出來看，可以不筆算，只要腦海中能回憶出完整過程，這題就算過關。如果在不借助外界幫助的情況下還是有問題，那么這道題就是復習時的重點了，過幾天還要拿出來再看一遍。這個過程雖然枯燥而又痛苦，但卻是很必要的。

很多學生刷了不少題，但成績總是不見起色，很大程度上是因為他們并沒有真正理解做過的每一道題，下次遇到類似的題型還是會犯錯。刷題不要盲目，不要把自己練成刷題機器，而是要刷幾個典型的題，來達到解決這一類題目的目的。

5、找幾道類似的題操練，可以嘗試探索新方法。如果覺得很輕松，答案也對，這一類型的題就徹底掌握了。

數學的一大特色就在于你可以通過有效的總結來代替無盡的習題?？偨Y并不代表一味地抄公式抄概念，而應該用自己的語言和做題經驗歸納出針對自身的解題技巧。事實上，花在總結上的工夫與花在做題上的工夫相比有過之而無不及，從總結中提煉出自己決勝高考的秘笈。

有些學生復習數學的方式就是把不會做的題目和答案都背下來，這種方式除了浪費記憶空間，也耽誤你復習文科的精力，關鍵最后還是什么題都不會做。復習數學，需要總結解題技巧和方法步驟，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎上，把這些技巧和方法轉化為自己的本能，也就是所謂的熟能生巧。

對于部分數學基礎不是很扎實的考生來說，放棄最后兩題也是一個比較明智的選擇。高考數學試卷的最后兩題對于綜合運用能力的要求較高，建議數學較弱的同學不要花太多的時間在這兩道題上面，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績反而會有所提高。

高考的大題都是按過程給分的，如果遇到不會的題也不要空著，應根據題意盡量多寫一些步驟。題目有難度，但解題也有套路，一定要把套路性的步驟寫出來，而技巧性的步驟就要舍得放棄。

二輪面試主持稿 篇3

9月11日以來，邾城街認真貫徹落實區完善二輪延包問責會議精神，黨工委擴大會全體成員、各駐村工作組、經管站全體工作人員在11日下午街道緊急會議結束會后，迅速到點到位，針對存在的問題，從工作專班、整改糾編、干部作風、督導檢查、工作紀律五個重點入手，緊緊抓住落實這個關鍵，加快工作步伐，確保9月28日前高質量完成二輪延包工作。

一、專班到位抓落實

街緊急會議后，駐村責任領導帶領工作組，迅速趕赴各村，連夜召開村組干部會議，傳達區街會議精神，將下階段的工作任務量化到人，細化到天，實行延包倒計時。

二、整改糾編抓落實

邾城街目前進度較慢，主要是整改糾編慢，針對區街檢查反映普遍存在的簽字率不高、填寫不規范等問題，駐村工作組同各村對照政策法規、工作程序，認真整改糾編。如梅店村農戶簽字原來簽在筆記本上，近兩天通過“回火”已補簽到摸底表上。

三、轉變作風抓落實

黨工委要求工作組成員自帶伙食費，吃住在農村，特別是要利用吃飯時間，晚上時間入戶，邊宣傳政策，邊調查摸底，邊調處矛盾。大渡村工作組利用晚上時間，三上農戶張愛姣家，成功調處了其反映的土地糾紛。

四、加強督導抓落實

主要是看專班是否到位，政策落實是否到位，工作程序是否到位。采取四種督導方式：一是領導督導。11、12日，黨工委書記黃XX、辦事處主任姚XX已對40個村進行了全面督導；二是專班督導，成立由紀工委、經管站、黨政辦、信訪辦組成的督查組分舉東、舉西兩片進行督查，對出現的問題現場督辦；三是個案督辦，即針對村民反映的個案進行督辦；四是工作例會督辦，每星期一召開工作組長會，通報工作進展情況。

五、嚴明紀律抓落實

針對前段各村出現的怕麻煩、應付的心態以及駐村工作組工作飄浮等問題，黨工委決定近段在《邾城動態》上每期通報二輪延包進展情況，對后進村予以通報；對后進村主要負責人召開專題會；對駐村干部不在崗的，一次予以批評，扣除當日預算外補助，二次不在崗的，在《邾城動態》上通報，扣除當月預算外補助；對9月28日前未完成任務的，對駐村工作組長和村主要負責人給予相應的黨紀政紀處分。

邾城街通過落實五大措施，有效地促進了二輪延包工作，已成功調處土地糾紛56起，為轉入下一階段奠定了堅實的基礎。

[完善二輪延包工作匯報]

二輪面試主持稿 篇4

我外號叫：風速二輪，穿著紅色的衣服，黑色的褲子，帶著白手套，可英俊了。

我可以讓小主人坐在我的腰上，騎在我的旋轉腳上，扶著我的頭，在地面上自由地‘飛翔’。

有一次，小主人帶我去樓下美麗的公園游玩，此時，我十分高興，因為我又可以到外面玩了。我在奔馳，呼呼呼，一陣陣清風吹過，我大開眼界；還有一次，小主人帶我到海鹽旅游，小主人輕輕地把我放到后背箱里了，我在里面美美地睡了一覺就到了海鹽。小主人和他姐姐想出去散步，我自告奮勇地說：“帶上我?！毙≈魅撕徒憬阈α诵?，于是，小主人就騎著我到外面路上去了，一路上，我四處參觀著美麗的風景，東看看，西瞧瞧，因為我對這些東西太好奇了，大聲地說：“田野是多么美麗啊！”

你們來猜猜我的大名叫什么？

好嗎？

二輪面試主持稿 篇5

主持人：各位觀眾朋友們，大家好！歡迎來到我們今天的模擬面試節目。今天，我們將邀請一些來自不同行業的專業人士，他們將進行模擬面試并展示出色的表現。希望通過這次模擬面試，能夠給正在求職中的您們帶來一些啟發和幫助。

讓我們歡迎我們的第一位嘉賓，來自IT行業的小王先生。小王先生在IT行業有多年的工作經驗，他將為我們展示一個典型的技術崗位面試。讓我們拭目以待，看看小王先生將如何展現自己的技術能力和溝通能力。

面試官：你好，小王先生，很高興見到你。請你自我介紹一下吧。

小王：您好，我叫小王，畢業于某985高校，專業是計算機科學與技術。我在過去的幾年中，在IT行業有著豐富的工作經驗，擅長Java開發和數據分析。我有很強的學習能力和團隊合作能力，希望能在貴公司發揮我的專長。

面試官：聽起來你很優秀?，F在我給你一個編程題，請你用Java解決這個問題。

小王：好的，讓我看看。我會盡快完成。

在接下來的十分鐘里，小王先生迅速構思并編寫出了一個精巧的Java程序，解決了面試官提出的問題。他不僅展現出了扎實的編程能力，還展示了他快速解決問題的能力。

面試官：小王先生，你的表現非常出色，對你的技術能力和解決問題的能力表示贊賞。我們將進行一個情景模擬，假設你是項目負責人，你將如何組織團隊解決一個技術難題。

小王：我會首先了解團隊成員的技術狀況和專長，然后根據項目需要分配不同的任務，保證團隊的整體效率和協作能力。在遇到難題時，我會帶領團隊一起討論分析，共同找出解決方案，并在執行過程中及時跟進項目進展。

通過這樣的情景模擬，觀眾們不僅可以看到小王先生在技術方面的能力，更能看到他在團隊領導和溝通能力方面的表現。

我們將邀請來自市場營銷行業的小李女士進行模擬面試。小李女士在市場營銷領域有著豐富的經驗，她將展示給我們一個成功的銷售案例，并分享她的市場營銷理念和方法。

主持人：通過這個模擬面試的環節，我們不僅可以看到不同行業的專業人士在面試中的表現，更可以學習到他們成功的經驗和技巧。希望這次模擬面試能夠給正在求職中的您們帶來一些啟發和幫助。感謝大家的觀看，我們下期再見！

二輪面試主持稿 篇6

數學知識之間都有著千絲萬縷的聯系，僅僅想憑著對章節的理解就能得到高分的時代已經遠去了。第一輪復習時要嘗試把相關的知識進行總結，方便自己聯系思考，既能明白知識之間的區別，又能為后面的專題復習做好準備。

一輪復習的重點永遠是基礎。要通過對基礎題的系統訓練和規范訓練，準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點、所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細且實，切不可因輕重不分而出現前緊后松，前松后緊的現象，也不可因趕進度而出現點到為止，草草了事的情況，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，實施自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。

運算能力是學習數學的前提。因為高考并不要求你臨場創新，事實上，那張考卷上的題目你都見過，只不過是換了數字，換了語句，所以能不能拿高分，運算能力占據半邊天。而運算能力并不是靠難題練出來的，而是大量簡單題目的積累。其次，強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道，很多數學題目往往都有巧妙地解決方法，不過很難掌握。可那些通用性的方法，每個人都能學會，缺點就是需要龐大的計算量。再者，運算迅速可以節省時間，也不會讓你因為粗心而丟分。此外，復習數學也和其它科目一樣，也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。

再有，本階段要避免特難題、怪題、偏題，而是抓住典型題，每道題都要反復想，反復結合考點琢磨，最好是一題多解，一題多變，借助典型題掌握方法。

二輪面試主持稿 篇7

一、學情分析

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析

高二第二學期，文科班爭取在有限的時間內完成包括《區域地理》世界地理部分，以及選修—5《自然災害與防治》，選修—6《環境保護》在內的三本書，復習世界地理，中國地理，學習任務重。本學期地理教學安排，先學習世界地理，再學習選修—5，選修—6。

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中世界地理、中國地理在內的知識和高中地理必修三冊書的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。

具體內容如下：世界地理主要介紹地球上海陸分布，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點及分布。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業以及工業的發展情況，還有經濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業城市和工業城市的發展主要自然災害的預防與防治如地質災害、水文災害、氣象災害、生物災害等。還有環境與環境問題、環境污染與防治、自然資源的利用與保護、生態環境保護、環境管理及公眾參與等。

三、教學任務

1、圖文結合學習經緯網、地圖、等值線、地形、世界氣候等地理基礎知識，用于分析世界地理和中國地理。在分析、學習過程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。

2、學習世界地理知識，重點使學生認世界各區域地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。

3、復習初中區域地理知

識世界地理總論，重點使學生認識各地理區域的地理位置，地形、氣候、河湖以及各區域的自然資源等知識。

4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

5、 進一步提高學生的思想道德品質.文化科學知識.審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神.實踐能力.終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生的全面發展。

四、教學措施

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學生綜合能力的要求，落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

4、精講精練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

5、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有 比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

6、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

7、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

地理二輪復習策略篇2

一、指導思想

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)、知識要求

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養學生熱愛科學、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發現問題，及時解決。

2、集體備課，持之以恒堅。持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踴躍積。極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

4、研究教法，及時總結在。教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培養能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

四、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養學生學習興趣。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

7、集體備課，互相探討。

地理二輪復習策略篇3

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

三、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學——第一學期期中

指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習

教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

第二階段：

時間安排：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成高中地理(必修)上冊的復習。

目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

地理二輪復習策略篇4

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲。回顧這學期的教學工作，心中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現將本學期的教學工作作一總結，以便總結經驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及英特網上的，從而選擇出理想的教案。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。

三、課后反思

每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節課學生在學習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節課的復習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。

四、作業、輔導

認真對待每次練習，，發現問題及時給學生反饋。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。

我經常利用課間和午休時間進行輔導。但是，由于不想太多占用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。

五、其他

通過新課程改革的通識培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，與課改零距離靠近，從而提高適應新課標的能力。

同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位;課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。

地理二輪復習策略篇5

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一 、教育教學任務完成情況

1、教學任務完成情況

本學期我擔任文復班美復班兩個班教學工作，在師生共同努力下，教學成績突出。

課堂教學方面：突出“三案”設計，充分體現了教師主導，學生主體作用的發揮。組內聽評課堅持不短，取長補短，互相促進。

學生學習方面：抓學生“三案”使用情況，督查學生作業完成情況，面批面改，實現學生個體人人求進步，人人能提分。

成績方面：兩個教學班高考成績比較理想。

2、教研任務完成情況

本學期我們高三地理組進行了充分教學改革實驗，推行了“試講講評課”的6部教學法模式，榮獲學?！敖炭蒲袃瀯賯湔n組”稱號。我們建立了試卷講評課的基本設計環節和上課模式，為以后該課型的完成鋪了路，做足了實踐工作。

二、高三備考經驗總結

1、核心目標：效率、效益

2、核心理念：以學生的學習狀態、成就、提升為中心。

3、高考一輪備考思路：

⑴變大專題為小專題，實施課時專題，注重課堂實效。

⑵分解綜合能力為單項、專項訓練，單項能力設計引入案例分析，案例設計重在過程設計和方法點撥。

⑶典型例題配合糾錯訓練和變式訓練，突出主干知識教學，提升學科能力。

⑷高考真題訓練和最新模擬訓練結合，提升學生思維品質和解題能力。

⑸要依據考綱，對照教材，核實考點，拆分考點，然后重點講解。

4、高考2輪備考思路：

地理高考大綱始終堅持文綜所要求的四項基本能力。第一;獲取和解讀信息的能力。地理高考試題中，這一點就更突出一些，文字信息、圖像信息、表格數據信息等，且多數高考題目的信息，是平時訓練少見和教材以外的信息。 如：選擇題，一定要有兩次提取信息的過程，即：

首先對提供的圖文背景材料進行仔細的閱讀和分析判斷，得出結果;再針對題干中的具體問題進行選擇。

第二：調動和運用知識的能力，到高三，頭腦中已經儲存了大量的地理知識，在下階段的復習中，自然地理重在原理和規律的理解和運用，人文地理重在原理和觀念的運用和建立，區域地理重在區域空間的定位和區域特征分析，對某一方面的問題形成一定的思維模式和答題的基本“公式”。

第三：描述和闡釋事物的能力。正確使用地理學科的術語表述地理事物的現象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。因此，在復習過程中要經?；貧w教材，盡量利用教材中的語言組織答案。因為教材中的敘述和文字描述是相對科學和完整的，對某一問題的解答，應語言規范，書寫有條理，準確地進行定性和定量的描述。這樣才能得分，否則即使能夠理解題意，利用有效信息，寫一些大白話，沒有關鍵詞，也不得分，所以這一點也就是得分點。

第四：推理和論證的能力。在后階段復習過程中，不能一味地大量做題，要善于對同一類問題進行歸納、比較、概括，綜合運用。

三、存在問題及改進方法措施

學習困難生的轉化、學生主體性的發揮、化繁為簡，降解難點等措施不利問題很難解決，在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、 加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、 重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、 在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

二輪面試主持稿 篇8

今年暑假流行一種二個輪子的滑板。我看小區里每個小朋友都玩得那么開心，我也心動了，便向媽媽索要，剛開始媽媽就是不同意，怕我摔傷了，我用了九牛二虎之力才把媽媽說服。獲得了我夢寐以求的滑板。

剛剛買回來，我就拿下樓學，因為是才買回來的，所以一點也不會。就在這時一位大哥哥滑著滑板向我迎面而來。這位大哥哥太輕松了，我也學著大哥哥樣先把左腳放上去，再用右腳一蹬，然后上去?！鞍　?。我一不小心摔了一跤，右膝蓋摔破了。但是我沒有放棄。雖然我連續摔了很多跤，但是皇天不負有心人。我終于可以站在上面，學會時天已經黑了，我就回家了。

擇日，我又下樓學，我學著上次那樣，先把左腳放上去，再用右腳一蹬，然后上去，用右腳扭，“太好了！”我可以滑好遠了我興奮極了！原來用心去學這么簡單。

我跟上了兒童時代的腳步，跟上了大部隊，我要與時代一起前進！

二輪面試主持稿 篇9

【教學目標】

1.知識與技能

(1)了解駢文的兩大特征——對偶與用典

(2)體會文章優美的語言及表達方式

2.過程與方法

(1)通過誦讀，鑒賞文中的美麗秋景

(2)合作討論體會分析作者復雜的思想感情

(3)安排課前預習，試著披文入情

3.情感態度與價值觀

培養敢作敢為、志當高遠的精神品質

【教學重點】

1.積累文言詞語

2.感受文章的內容美和形式美

3.背誦精彩語段

【教學難點】理解本文用典的內涵

【教學過程】

一、激趣導入

步驟1：導入——投影楹聯。

“洞庭月衡岳云巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步;

崔灝詩范相記王勃序，兩樓一閣，數江南人物，各有千秋?！?/p>

步驟2：此聯就贊美了江南三大名樓：岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓。詩人王勃針對滕王閣寫有《滕王閣詩》和《滕王閣序》。(投影《滕王閣詩》并齊讀、背誦)

二、自主·合作·探究

【互動設計1】指導誦讀并體會文體特點。

①播放孫道臨誦讀短片。

②體味誦讀節奏。

完成方式：學生A組齊讀第2段，B組齊讀第2段。

發現并總結朗讀規律：四字句/六字句/七字句。

③體味文體特征。

④誦讀實踐鞏固。學生齊讀第4段。

【互動設計2】字句疏通檢測與詞語積累(誦讀與語感作業檢測)

①解釋下列加線詞的用法(小組競答完成，課后完成在草本練習上)

A襟三江而帶五湖

B雄州霧列，俊采星馳

C臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美

D千里逢迎，高朋滿座

E騰蛟起鳳，孟學士之詞宗

F屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲

②快速閱讀，搜尋、總匯文章中的成語(分男女競賽完成，于課后完成在草本練習上)

參考提示：人杰地靈勝友如云高朋滿座騰蛟起鳳鐘鳴鼎食

天高地迥萍水相逢老當益壯失之東隅，收之桑榆

【互動設計3】《滕王閣序》原題是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。將分四組閱讀，以原題為思考集結點，集體梳理全文框架。交流后邊小結邊投影。

操作及框架提示、參考。

小組任務

文章框架

內容概要

備注

第1段

第一部分

扣“洪府”，述賓主之美。

第2-3段

第二部分

扣“秋日登閣”，繪山川之美。

角度：近景、遠景

第4-5段

第三部分

扣“餞”，寫宴會盛況，抒人生感慨。

懷才不遇，不甘沉淪

第6-7段

第四部分

扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。

【互動設計4】課堂誦讀第2-3段，品讀鑒賞。

提問思考：《滕王閣序》流傳千古的原因是多方面的，其中有語言方面因素，特別是文情并茂因素。請同學們找出自己最喜歡的句子并說出理由。

學生自由發言，教師適時點評。最后重點處理“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

背景知識(見《人教版教師參考用書》P.193)。

參考分析：整句形象生動，流美飛動。

理由1落霞本無生命，當其自近而遠飄向天邊時，使人產生“飛”的錯覺，無生命的落霞與有生命的孤“鶩”齊飛，有活潑的情態意趣，這樣構成了動態美。

理由2落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，加之襯以藍天，碧水，于是明麗耀目，這就有了色彩美。

理由3落霞的背景是天空，孤鶩的背景是水面，余暉漸消的“長天”與孤鶩漸去的“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，渾然一色，這就有了整體美。

老師指要提醒：生活中的動靜組合、顏色組合、光線明暗組合等等都成藝術創作的元素，能夠把自然界表現得出神入化，當然也須我們有這樣一雙眼睛。

激勵提問與思考：文章中這樣富有表現力和審美價值的句子、段落還有很多，課后請同學們多加體味、鑒賞。

【互動設計5】第4-6段，作者對自我胸襟進行了真切披露，請大家探究，披露了什么樣的真情，是如何披露的?

學生齊讀、討論、交流、共同明確。

要點1作者披露的是磊落不平的身世感慨、不甘沉淪豪情壯志、渴望用世的政治抱負。

要點2表現手法之一是憑借歷史典故。(A組學生整理第4段典故——發現“懷才不遇的悲傷之情”//B組學生整理第5段典故——歸結“不甘沉淪的豪情壯志”情懷//C組同學整理第6段典故——明確“在恭維中表達知遇情懷”)

要點3抒情的基點是挫折失意中登高望遠，自然而巧妙，絕非無病__與做作之態。

重點例析：“望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南螟深，天柱高而北辰遠。”這四句從西、東、南、北四方落筆抒寫遠離朝廷、貶斥流落之情，當然是虛定。但我們又可把它當作實寫——唯見夕陽西沉，白云悠悠，這正是作者四顧茫茫，悵然若失的心境的極妙烘托。

學生分析：“孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?”這里從正反兩個方面兼包了怨嘆與自勉之意，表現了作者失望與希望、痛苦與追求相互交織的復雜感情。

三、整合評價

【互動設計6】總結：讀罷此文，我們為何為王勃自豪而又__他折服?

駢文形式要求非常嚴格，堪稱“格律文”?！峨蹰w序》是我國古代寫景抒情、文情并茂的駢文佳篇。王勃此文因其真情實感和純熟的藝術技巧，充分調動文字形式的積極因素，猶如一個高明的舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優美的舞姿。特別是在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進取追求的精神是激勵后人的文化瑰寶。

四、拓展延伸

【互動設計7】賞析《賈生》。投影詩歌與設問：

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

問題設計：試分析賈生這首詩的表現技巧。(上作業本)

【評析】該詩運用典故、托古諷時，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩歌選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，效果頗好。

五、教學反思

本文教學力求體現舉一反三的能力培養原則，貫徹“課文只是例子”的經典論斷。試圖克服鎖細與俱到，實踐長文短教、難文簡教的做法。想讓學生在享受教學過程時，又完成自主學習、自主探究能力提升的過程。同時我還想體現媒體只是幫助提高效率的手段，克服花哨，力求簡捷與明了。

二輪面試主持稿 篇10

一輪復習基本是按知識模塊與課本的章節順序綜合，梳理知識細節、構建知識網絡，而二輪復習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪復習節奏更快、強度更高。

二輪復習的主要任務，一是形成知識網絡系統并強化記憶。二是在系統把握整體知識的基礎上，通過大量練習，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。

二輪復習主要是通過練習強化對知識的理解和應用。綜合訓練與專題訓練相結合，練題的同時注意歸納總結，比如有機推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應等專題。同時，訓練答題的準確性、規范性，提高解題速度，多整理易錯點、失分點，并進行強化練習。信息題則要學會如何去粗取精、去偽存真。

近幾年的高考化學試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質的考查。同時由于試題數目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。所以專題練習可以按照題型和知識點分類專題練習。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕)、化學反應速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進行練習。練習時，注意歸納總結，反思復習，找出同一類題目之間的共通點，同時構建知識點之間的聯系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。

理綜化學的選擇題并不多，北京卷7道，考試時10-15分鐘內完成比較合適，建議學生給自己規定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，防止大量題海戰術時腦疲勞，做題效率下降。

每周進行一次學科內綜合訓練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊張，但不能給得太多時間。此用意在于：①提高解題速度;②提高閱讀、審題能力;③學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。

由于復習時間緊任務重，要使學生在有限的時間內復習掌握大量知識并形成知識網絡，就必須跳出題海，突出方法，提高復習效率。突出主干知識相關的題目和題型，新題、難題、偏題適當舍棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學習方法歸納，并留出時間思考和通讀課本。

解題時有意識地進行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點(審題)→回憶、聯想相關的知識(構思)→應用知識點解決問題(解答)。要注意無論專題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰術，疲于奔命。

我們在備考的過程中，一度要增加對知識點的熟練度。而其中最有效的方法就是將08年到12年的北京高考真題，每套試題做三遍以上。每次記錄完成時間，并且準備錯題本，從而加強對高考化學的熟練度。而對高考化學主客觀題的分數設置與做題時間安排來看，我們需要將化學的選擇題準確而迅速地做出，這樣才能保證我們高考化學的得分率。

在有限的時間內有效地將題目做出，這就需要同學們要掌握一些關鍵的解題技巧。而這一技巧的掌握則需要同學們在新東方課堂里關注老師們的解題方法，通過簡單的方法串聯起主要的知識點。例如我們在記憶化學方程式的時候，就需要我們通過多維度的網狀記憶進行記憶，可以從現象、置換、還原性、氧化劑等多個角度對方程式進行記憶。

課本和教材是專家、學者們創造性的研究成果，經過長期、反復的實踐和修訂，現已相當成熟，書本里蘊含著眾多科學思想的精華。據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎，也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質”。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義;假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學反應?“對化學反應速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢?”“‘化學性質都不改變’，那物理性質會變嗎”等問題。經過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當高的層次。

再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質之目的。

透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。

經過，高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→用途→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發散能力的培養。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自功能。所以在高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化;相對原子質量和相對分子質量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質的量;阿佛加德羅常數;化學反應中的能量變化等等。

基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考;因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。

分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。

1.摘抄法：將糾錯內容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋;

2.剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋;

3.在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，或按時間段、或按類別、或按科目地分門別類，加以注釋;

4.將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內容。

二輪面試主持稿 篇11

1、你對學生會是怎么看的?對于學生會你有什么想法?

“學生會是一個集體，我們學生會每一個成員都要時刻維護學生會的優良形象，做好模范帶好頭。要時時以身作則，處處樹立榜樣，秉公辦理各類事情，不能有絲毫的私心，要敢于批評與自我批評，善于聽取不同意見，完善自己，促進工作。不但在同學們中樹立自己的良好形象，而且要讓同學們充分信任學生會，這一切要求我們努力努力再努力。當然，這一切都要首先從我自己做起，經得起檢驗與考驗。

2、如果你這次沒有進入xx部呢?

“如果這次未能當選，我會一如既往地努力做好本職工作，同時積極支持學生會的各項工作。我也會一如既往地加緊學習，充實自己，提高自己，下一次我依然會來競選。那時，再接受老師和同學們的檢閱。我一定會交一份滿意的答卷!” 記得最后結束要說“謝謝!” 總之問的問題一般不是是非問題 沒有標準答案，你往高標準上回答，說點好聽的，一般就OK

3、你為什么要加入xx部?(判斷 溝通能力和口才) 你對xx部了解有多少?

回答這個問題時，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發展空間，希望能在相關領域中有所發展，希望能在學xx多多學習等等；此時可以稍稍夸一下xx部，但切記一定要誠懇，不然可是會畫蛇添足，得不償失哦!所以建議你可以坦承的說出自己的動機，不過用語還是要思考一下。

這時準備的功夫就派上用場，看應聘者能否將之前所吸收的信息發揮出來!至少也要知道學習部的具體工作，不然一問當場傻在那兒就糗大了!

4、我們這個部的工作很XX的,你能做過來么?

5、你學習緊要么?你學習那么緊,還進來學生會干嗎? (加入部門的目的)

6、你怎么處理學習與工作的關系?如果學習與工作發生沖突你會怎么處理?(應變能力)

7、你怎么協調各個部之間的關系?(處事能力)

8、你進入學生會后有什么設想?(看有無目標)

9、你進入學生會后的第一件事情會做什么?

10、你哪方面比較擅長?(口才、英語、體育方面優秀者優先考慮)

11、你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作? (工作能力)

12、在學生會里，有時因工作協調，會讓你去做非相關技術類的苦力工作(其他部門有活動要過去搬桌椅之類的)，你如何看待?

13、對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作?

14、你不喜歡的人是什么樣子的，如果部門內部出現你不喜歡的人，你如何處理?

15、你高中階段有沒有擔任什么職務，這些工作對你影響?你在做學生工作中碰到的令你棘手的問題是什么?

( a、很多學生在面試的時候都說自己是班干，這是一個很好的驗證問題

b、看是不是撒謊，有沒有實在有用的認識，測定其工作能力)

這個主要看應聘者有沒有經驗，如果有當然好，沒有就回答沒有，要不會問你擔任的感受，對你的影響等等。如果被看出是撒謊，對你的印象肯定不好!

16、談談你對xx部的認識?

這個問題主要看你是否有培養和發展的潛力，xx部不是一個組織學習的部門，它的主要職責是負責招人更看重你是否穩重，有頭腦，自信，能獨立開展和組織活動的能力!回答這個問題就要揀自己在這些方面的特長，切不可有什么說什么，沒有重點

17、假如這次失敗了，你會怎么做?(有無自我檢討的心態)

18、你進學生會的目的是什么?

學生會是聯系學校和同學的紐帶，是一個為同學服務的機構，也是一個鍛煉自我展現自我的平臺。進入學生會可以更好的發揮我的特長，為同學服務，并在工作中發現我的不足，提高自己充實自己!

19、談談你對學生會的理解和認識?

學生會的宗旨是全心全意的為同學服務，首先要積極的表明自己是來服務同學，并且在為大家服務的同時自己的能力和認識也不斷的提高，你的回答是雙贏的，不會給人做作的感覺。

20、如果你進了學生會，怎么處理好學習和工作，干部和學生的關系?

大學里的學習是多方面的，學生會就是一個值得我去學習的優秀集體，相信在學生會里我能更快的提高，也能更好的學習。這個問題很尖銳，可以不正面回答。是我的部長把我帶入這個優秀的集體，首先我會很尊敬他，我相信學生會的干部都有我值得學習的地方，我會很虛心的向他們學習，并盡我的努力去完成學生會的工作。他們不但是我的上級，還是我的良師益友，我把他們當作我的學長和朋友!

21、談談你曾經組織或參加活動的經驗和教訓!

有經驗談經驗，如果沒有可以談談你見到一些失敗對你的啟發，切不可說沒有，沒有經歷的人，很讓人懷疑他的`能力和觀察力。

22、對你影響最深的一句話!

如果你實在想不起來，就找一句比較經典的什么老子，孔子，道家等等的話都可以，當然你要理解著句話，能講出道理來!

23、對你影響最深的一個人!(回答的人一定要給你有很深的影響!)

24、(無固定答案問題)一場長跑比賽中，當最后經過你努力你超過了最后一個名，那么你是第幾名?

我盡全力的完成了比賽，無論結果如何，我超越了自己，我就是勝利者，呵呵。是不是給人很自信的感覺，這類問題沒固定答案，其實就看你的反應如何了

25、自己的優缺點為何?目的是在于檢視人才是否適當，應聘者的誠懇度等等，看應聘者有無好好分析自己，在回答問題時，以優點作為主要訴求

26、如果你沒有選上，而是調到其它部門去，你會怎么做?

27、你有什么業余愛好?業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘問該問題的主要原因。最好不要說自己沒有業余愛好。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

28、你最崇拜誰?最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態。不宜說自己誰都不崇拜。不宜說崇拜自己。不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

29、談談你的缺點 不宜說自己沒缺點。不宜把那些明顯的優點說成缺點。不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點?？梢哉f出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。

30、談一談你的一次失敗經歷!不宜說自己沒有失敗的經歷。不宜把那些明顯的成功說成是失敗。不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷，所談經歷的結果應是失敗的。宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。

31、對xx部的工作，你有哪些可預見的困難?不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行?？梢試L試迂回戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的?！?/p>

32、與上級意見不一是，你將怎么辦?一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見?！?/p>

33、你希望與什么樣的上級共事?

a、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。b、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。c、如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什么要求，只要能發揮我的專長就可以了?！?/p>

34、、當你在考勤時，發現你的好友、同鄉或者是同學曠課,你會怎么辦?(具體工作能力)

35、、如果你在考勤時遇到一些態度惡劣，不配合你工作的人時，你覺得應該怎么處理? (具體工作能力)

36、你認為院學生會和各系的學生會存在著什么區別呢?{去過院那邊面試的可以問這個}

37、與各位競爭對手相比,你覺得你比他們優勝從而能夠留下來嗎?他們有什么方面比不上你呢?(自我認知)

38、你的部長有一個不好的甚至是錯誤的決定讓你執行，你是知道有不妥的，你會怎么做?(與上級的協調能力和處事藝術)

?述職報告之家現象級內容特輯:
• 主持稿?|?介紹主持稿?|?主持稿單人?|?青馬主持稿?|?二輪面試主持稿?|?二輪面試主持稿

39、怎樣理解“責任心”這個詞?

40、最能概括你自己的三個詞是什么?你是一個什么樣的人?

41、你是怎么知道我們招聘的呢?

42、你參加過什么業余活動?您在業余時間主要干些什么?

43、有人和你競爭同一個職位，但他在你背后說你壞話，影響了你的競爭力，你會怎么做?(對外的調解能力和排阻能力)

44、你知道在座的誰是部長(副部長)么?為什么這么說?(觀察力)

45、為什么應該雇用你?你可以為我們帶來什么?

46、如果您想招聘人，你想怎樣的人?你做到了么?

47、把你比做什么顏色(動物)比較好呢?(考察想象力)

48、在過去與人共事的經歷中，最有啟發性的是什么?(考察團隊精神)

49、在xx部的宣傳資料中，你發現了什么要點?(考察概括力)

50、為了參加面試，你做了哪些準備?(考察敬業精神)

51、面試已經結束了，還有什么關心的問題?(興趣中心點)

52、你的暑期打工工作是怎樣找到的?(主動性、創造性與靈活性)

53、你想找一份長期的還是臨時性的工作?(確認是否真心實意地對這份工作感興趣)

54、喜歡xx部的哪一點?哪些方面?(考察對學習部的認識)

相信其實大家心中一定都有答案了吧!每個人的價值觀不同，自然評斷的標準也會不同，但是，在回答面試官這個問題時可不能太直接就把自己心理的話說出來，不過一些無傷大雅的回答是不錯的考慮，如工作性質及內容頗能符合自己的興趣等等都是不錯的答案，不過如果這時自己能仔細思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會大大加分

55、你是否可靠?(自信+誠實+口才)

56、你最引以為自豪的成就是什么?

57、你報了幾個部門?如果xx與你報的部門同時錄用你，你如何選擇?(應變能力)

58、如果現在就回絕你，有什么反應、對策?(面對挫折的能力)

59、在過去與人共事的經歷中，最有啟發性的是什么?(團隊精神)

60、你最喜歡的一本書是什么?(學習能力)

61、你最擅長、最不擅長的是什么?(自知之明)

62、請問電視機屏幕為什么是方形而不是圓形?

(找不到標準答案 這問題主要考察他有沒有去思考，是否在承認自己不清楚的前提下給出合理的答復?！伎?、承認、合理)

a、不知道。——建議去等通知

b、不好意思，這個問題我暫時想不到答案，但我相信我可以努力去通過各種渠道去找到答案?！孕?、有責任心和執行力

c、不好意思，這個問題我暫時想不到答案，如果允許給我一定時間的話，我會盡力去尋找答案，然后再給您一個答復?！€重、有執行力

d、我個人認為，是因為方形容易體現黃金分割比例以帶給人的視覺舒適。——知識面廣，思考能力強。

e、這個很簡單，一定是因為…… ——建議去等通知

f、我個人認為，在以前剛生產電視機時的時代里，方形比圓形容易生產——腦子很活

g、其他另類搞笑的回答如果不搞笑，如果在搞笑過后沒有強調：不好意思，其實這個問題我真的不知道——建議去等通知

63、部長給你留下任務(活動規劃書、場地申請、工作計劃)在3天內完成，但是隨后的3 天里你無法聯絡到他，并且此時你也不能完全理解這項工作，你將怎么做?(處事藝術)

64、你的學習成績是否反映出你的能力?如沒有，那你為什么沒有取得更好的成績?

65、請舉出一個例子說明你的創新精神。

66、你面臨過的最大的挑戰是什么?你如何面對這些挑戰?

67、你喜歡什么樣的領導?

68、你想要入學生會，你奶奶知道了，但她不知道什么是學生會，不知道你為什么要去，你怎么解釋給你的奶奶聽?

(實際問題是：你對學生會的理解和認識?你進學生會的目的是什么? )

(宗旨當然是全心全意的為同學服務，并且在為大家服務的同時自己的能力和認識也不斷的提高，同時看這位同學的回答是不是很做作、虛假?？词欠裼信囵B和發展的潛力，面對工作的瑣碎繁多，是不是能塌實、有能力、自信、有一定頭腦!能否獨立開展活動的能力，說話表述有沒有抓住重點。學生會是聯系學校和同學的紐帶，是一個為同學服務的機構，也是一個鍛煉自我展現自我的平臺。進入學生會可以更好的發揮我的特長，為同學服務，并在工作中發現自我的不足，提高自己充實自己!)

70、上大學已經一個多月了，總結以下你對大學的認識，你對大學的印象。

(考察學生的語言表達能力，和對事情的總結能力、觀察能力。)

71、大學的豐富多彩的校園活動中，例如：協會、學生會、社團、團委，你都加入了那些?如果沒有為什么不加入?如果加入了一些，談談你對這些活動的認識。

(考察學生對集體活動的興趣程度，如果什么都沒有參加的學生要好好考慮了。)

72、談談大學你有什么目標，什么計劃?(考察學生做事的目標感)

73、認識我嗎?知道我是那個部的嗎?談談你對我的認識!

(考察學生的應變能力，對待領導的態度)

74、簡單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎?

(考察學生的語言組織能力，可以看出學生的活潑程度)

75、進入xx部你覺得你有那些優勢?(很經典的學生會面試問題)

76、以前組織過什么活動嗎?你是怎么做的?(經典的學生會面試問題)

77、喜歡做想做生意，做保險這類的工作嗎?如果有一樣東西買價是10塊，而老板要12塊，你是愿意直接買這家的12的還是去其他的店看看買10塊的，還是明知道10塊老板不買還是愿意和老板坎價試試?

(可以考察面試者的耐心，談判的能力)

78、現在有一個贊助商和你談合作，你們的底線是他們至少出1000給你們做活動。你是愿意開始就說出你們的底價，對方不合作就再找另外一家，還是愿意先出1200和他商議辦?為什么?

(這是面試學生會公關部或社團部的問題，可以考察面試者的耐心，談判的能力)

79、現在有兩份工作，一份是很保險的固定工資的工作，另外一份是風險很大的工作但如果做好了對自己很有發展前途，你會選擇哪一個?為什么?( 考察學生的創新精神)

80、迎新晚會你看了嗎?當時你們走的時候地面很臟，有很多新生主動留下來打掃衛生，你留了嗎?如果沒有你想過留嗎?為什么沒留下來?

(考察學生的誠實態度，很少有新生會想到)

二輪面試主持稿 篇12

2010高考二輪復習化學教學案：專題二氧化還原反應

【專題要點】

氧化還原反應是重要的化學反應類型之一，考試說明中要求學生從化學反應的本質角度來深入認識氧化還原反應的原理。能夠從氧化還原反應的角度去分析認識元素化合物部分以及有機化學中的部分化學反應，達到鞏固知識熟練運用的程度。正確書寫化學方程式是化學學習的基本功，這在氧化還原反應的學習過程中顯得尤為重要。有關依據氧化還原反應方程式設計的計算類型題仍然是掌握的重點

以氧化還原反應為主線的知識貫穿于中學化學學習的始終，考查面廣，不僅涉及無機物、有機物的化學性質，而且還與學科內的其他知識點密切聯系，如阿伏伽德羅常數、離子共存、離子方程式、電化學、能源、工業生產等，甚至會出現學科間的綜合，如與物理學中的電學方面知識進行綜合。題型主要是選擇題和填空題，形式新穎靈活

分析近幾年的高考試題，氧化還原反應主要從以下幾個方面進行考查：考查氧化還原反應的概念以及概念之間的內在聯系。如氧化劑、還原劑、氧化產物、還原產物、氧化反應、還原反應的判斷；物質氧化性、還原性強弱的比較；氧化還原反應方程式的配平甚至是寫出未學過的氧化還原反應方程式；氧化還原反應中電子轉移方向和數目的標定；有關氧化還原反應的計算

【考綱要求】

1、了解化學反應的本質及變化過程中所遵循的原理和規律。

2、認識氧化還原反應的本質。

3、了解生產、生活中常見的氧化還原反應。

4、能根據質量守恒定律正確書寫化學方程式，并能進行有關計算。

【教法指引】

教師在教學過程中應從以下幾個方面加強：

1、理清幾組重要概念及其之間的關系

2、講清氧化性和還原性強弱的比較以及判斷強弱的方法。（要求學生掌握常見的氧化劑和還原劑）

3、引導學生學會解決有關氧化還原反應的計算方法和技巧；

① 可根據電子守恒，依據氧化劑得電子總數等于還原劑失電子總數的關系，列出守恒關系

式求解，從試題的變化趨勢看，有一類題目是已知參加反應的氧化劑與還原劑的質量比，計算確定產物。計算公式如下：

氧化劑物質的量×變價元素原子的個數×化合價的變化值=還原劑物質的量×變價元素原子的個數×化合價的變化值

② 要注意參加反應的量不一定完全是被氧化，或被還原；或一種物質由于歧化，有一部分被氧化，而另一部分被還原；即部分氧化或部分還原的計算

【知識網絡】 1.了解基本概念

2.性質強弱規律

3.掌握物質氧化性或還原性強弱的比較

（1）由元素的金屬性或非金屬性比較

<1>金屬陽離子的氧化性隨其單質還原性的增強而減弱

非金屬陰離子的還原性隨其單質的氧化性增強而減弱

（2）由反應條件的難易比較

不同的氧化劑與同一還原劑反應時，反應條件越易，其氧化劑的氧化性越強。如：

前者比后者容易發生反應，可判斷氧化性：與同一氧化劑反應時，反應條件越易，其還原劑的還原性越強。（3）根據被氧化或被還原的程度不同進行比較

當不同的氧化劑與同一還原劑反應時，還原劑被氧化的程度越大，氧化劑的氧化性就越強。如可判斷氧化性：

，根據鐵被氧化程度的不同

。同理，不同的還原劑

。同理，當不同的還原劑與同一氧化劑反應時，氧化劑被還原的程度越大，還原劑的還原性就越強（4）根據反應方程式進行比較 氧化劑+還原劑=還原產物+氧化產物

氧化性：氧化劑>氧化產物；還原性：還原劑>還原產物（5）根據元素周期律進行比較

一般地，氧化性：上>下，右>左；還原性：下>上，左>右。（6）某些氧化劑的氧化性或還原劑的還原性與下列因素有關： 溫度：如熱的濃硫酸的氧化性比冷的濃硫酸的氧化性強。濃度：如濃硝酸的氧化性比稀硝酸的強。酸堿性：如中性環境中

不顯氧化性，酸性環境中

顯氧化性；又如

溶液的氧化性隨溶液的酸性增強而增強。

注意：物質的氧化性或還原性的強弱只決定于得到或失去電子的難易，與得失電子的多少無關。如還原性：

，氧化性：。

【學法導航】

解答氧化還原反應概念類型題時關鍵是：

1、要理清知識線索，即價升高→失電子→還原劑→氧化反應→氧化產物（或價降低→得電子→氧化劑→還原反應→還原產物）。

2、要明確解題的方法思路：理清概念抓實質，解題應用靠特征，即從氧化還原反應的實質電子轉移，去分析理解有關概念，而在實際解題過程中，應從分析元素化合價有無變化這一氧化還原反應的特征入手。具體思路是：找變價、判類型、分升降、定其他。其中“找變價”是非常關鍵的一步，特別是反應物中含有同種元素的氧化還原反應，必須弄清它的變化情況

3、關于氧化性還原性強弱比較要參照知識網絡

二輪面試主持稿 篇13

很多高三考生在備考的過程中都會存在這樣的誤區，就是他們會每天忙著應對老師布置的家庭作業，焦慮的完成一張又一張的試卷和習題，卻對課本不屑一顧。其實，課本才是知識點的載體，各種各樣的知識點是通過課本展現出來的，無論考試的試題怎么變化，難度有多大，它考察的內容都是來自課本的。

所以高三學生在英語第二輪復習備考中，要堅持以課本為主，以閱讀課文為主線，逐步消化其中的慈湖只是，全面提高英語聽讀寫的能力。同時掌握詞匯的范圍不要局限在教材和大綱中，平時的報刊、學習資料或是上網等渠道都是學習英語單詞的方式嘛!

仔細看近幾年的高考英語試卷，會發現不僅是語法選擇題，還有其他考試項目，都不能避免的會運用到語法來分析句子的結構，所以語法的復習絕對不能忽視。很多高三學生一提到英語語法就頭痛，其實語法的學習是要遵循認知規律的，要有從易到難，由簡到繁的一個過程。高三學生們不妨先了解教師講過的某語法項目的重點難點，然后在練習句型。

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完形填空是很多高中生的弱項，所以在英語第二輪復習中，必須要重視完形填空。完形填空有兩種，一種是無選擇填空，一種是有選擇填空，目前高三學生做的都是后者，與前者相比也是比較容易的，所以在做完形填空的時候，不要著急去看后面的選項，要先讀一遍有空缺的句子，看可能填什么詞，然后再帶著問題去尋找與你猜測相近的詞匯。

英語書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面則需要進行語言基本功的訓練。英語的寫作能力不是短期內就可以提高的，必須要由易到難，由淺入深，一環扣一環，循序漸進的進行訓練。高三學生可以先寫出最簡單的短句，然后再進行詞組造句，為以后寫英語作文打好基礎。

二輪面試主持稿 篇14

經過高三第一輪緊張的復習，高三學生基本上都做到了對歷史課本逐章逐節的過關，到邊到角的落實。通過夯實基礎知識，實現了扎實應對基礎性、單一性選擇題、問答題的目標。但是，如何在此基礎上實現進一步升華，如何提高綜合分析、比較、應變能力，是我們第二輪復習所要重點解決的問題。

一、時間安排

20xx年3月上旬至5月上旬，約32課時

二、指導思想

本輪復習的指導思想是：以基本技能的掌握水平和多角度、多層次運用所學知識分析解決問題的能力。

三、具體做法

1、研究《考試說明》和高考試題，把握復習導向

《考試說明》是高考命題的依據，認真細致地學習和研究《考試說明》，領會和掌握其精神實質，可以讓我們明確本階段復習應堅持的方向和采取的措施，可以使我們不走彎路，不做無用功。

通過“四新”考“三基”成為目前高考試題的走向，即命題者通過新觀念的引入，新材料的使用，新情景的設置，新問題的.提出來考查學生的基本知識，基本能力，基本方法。根據試題這一走向，我們確定這樣的復習策略：第一狠抓“三基”不放松，一定要牢固地掌握主干歷史基礎知識;第二給學生講解新的史學觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等;第三適當給學生補充一些新材料(包括官方歷史材料和民間歷史材料)。

2、制定詳細計劃，明確復習專題

二輪復習時間短，任務重，因此，計劃不僅要詳細周到，還要到天，到課時。哪個時段教師干什么，學生干什么，什么時候講，什么時候練，什么時候評，什么時候補，小考如何進行，大考如何安排都要寫在紙上，記在心里。所有工作都要有章有序地進行。

對于必修部分，我們整合為祖國統一與對外關系 專題13 當今世界政治格局的多極化趨勢和經濟的全球化趨勢 專題14 近代以來的中外科學和文化。

3、上好兩種課型，提高復習效能

第一是專題復習課，專題復習課要借助專題教學案，包括考點解讀、溫故梳理、知新整合、合作探究、達標測評、高考鏈接。通過這個環節能使學生牢固地掌握歷史主干知識，對主干知識能夠抓住點、連成線、鋪成面、網絡化、系統化、構建成完整的知識體系，并能提高解題的基本能力和解題的基本方法。第二是專題評講課，包括考情分析、重點講解、歸類總結、反思整理，講解試題時，學生多思考，問為主，教師少講述，答為主，著力點要放在解疑答疑、析因糾錯、指導方法和技藝上。

4、強化針對訓練，增強綜合能力

一是強化定時訓練，學校要求歷史學科每周至少兩次(一次規范就是能力，在規范訓練中，著重強調試卷做到四化(段落化、序號化、規范化、整潔化)答題要求面寬、點全、語短。

5、科學應對選修模塊復習

要根據選修模塊課程特點，制定復習模式，復習時要注意選修與必修內容的有機結合，我們重點復習《歷史上重大改革回眸》。采取分——合——升三部走模式。第一步“分”，分述九場改革發生的時代背景(原因、條件、必要性、可能性)，內容，性質，結果，歷史影響及評價。第二步“合”，橫向比較，找出規律，總體比較分出類別。第三步“升”，升化主題，歷史啟迪。

二輪面試主持稿 篇15

鎮依法完善土地二輪延包工作情況匯報 -情況報告

一、宣傳發動，把政策原原本本交給群眾

近兩個月時間以來，依法完善農村土地二輪延包工作一直是全鎮干部群眾談論的熱點話題，通過深入調查，我們發現對待完善土地二輪延包工作不同層次的人持不同心態，干部主要存在“四不”心理，即“不愿搞、怕費力不討好；不敢搞，怕搞錯了牽涉自己頭上；不會搞，怕不了解政策搞不好；不真搞，流于形式走過場”。群眾主要有三怕：一怕政策宣傳變了味，二怕政策執行走了樣，三怕政策兌現落了空。針對干部群眾存在不同思想認識，鎮黨委、政府深刻認識到，完善農村土地二輪延包工作搞得好不好，關鍵在于政策是否得到徹底落實，其前提必須讓干部群眾了解政策，掌握政策。為此，我們先后幾次召開黨委會，黨政聯席會，全體國家干部會。首先在干部身上統一思想，消除雜念，形成共識。3月20日我們又召開全鎮依法完善農村土地二輪延包工作動員會。會上，以鎮黨委、鎮政府名義下發了《依法完善農村土地二輪延包工作實施方案》和《工作紀律》兩個文件，同時開展全方位、立體宣傳，先后發放宣傳資料7000多份，刷寫宣傳標語100多條，辦固定宣傳欄37塊，基本做到村村有專欄、組組垸垸有標語，戶戶有資料。為使廣大基層干部深刻領會精神，吃透政策，我們還舉辦由全體住點國家干部，涉農部門干部，村支部書記、文書等參加的業務骨干培訓班，并將一些重大政策編印成冊，分發到人，以利于指導工作。不僅如此，全鎮先后組織100多名干部，進村入戶，采取召開村組干部、群眾代表會和個別座談等多種形式與群眾面對面交流溝通，把政策原原本本地交給群眾，使農民正確認識完善二輪延包，真心擁護完善二輪延包，積極參與完善二輪延包，為以后各項工作順利開展減少了阻力，打下了堅實的群眾基礎。

二、規范操作，把問題方方面面搞明確。

依法完善土地二輪延包是繼農村稅費改革之后的又一次革命，涉及面廣，工作量大，政策性強，社會密切關注，群眾非常關心，這就要求我們必須沉下心來，把工作做細做實做具體。為此，我們在整個完善土地二輪延包過程中，始終不敢有絲毫松懈怠慢心理，一個環節，一個階段地抓好抓到位，從而有效地推進完善農村土地二輪延包。具體來講，我們嚴格把握好“六關”：一是嚴把程序關。依法完善農村土地二輪延包工作政策性強、程序復雜、工作量大，堅持依法依規按程序辦事至關重要，在具體操作過程中，我們始終堅持按方案規定的程序辦事，不簡化、不蒙編、不走過場、不流于形式。一個階段完成一項程序，實現一項目標。做到了程序到位，穩步推進。二是嚴把調查摸底關。摸清情況、掌握實情是完善土地二輪延包的重要環節，也是該項工作能否取得成功的關鍵所在。為此，我們從國家干部、涉農部門干部中抽調專人組成四個工作專班，深入到村到戶，采取查閱資料，實地查看，召開群眾代表會等方式，最大限度摸清摸實各村所有的耕地現狀；掌握了解全鎮土地承包情況。在深入調查摸底過程中，我們對全鎮所有的耕地，要求鎮村干部不僅停留在原始資料查閱或農戶口頭詢問上，更要深入到田塊、到座落，掌握好第一手資料，切實做到“村不漏組、組不漏戶、戶不漏地”。三是嚴把登記造冊關。在深入調查的基礎上，我們把全鎮各村所有的耕地按田塊登記，分戶造冊，逐家逐戶填寫土地承包情況登記表。并組織專人對登記表進行反復審查、認真核對，保證不錯登一戶，不漏記一田一地，嚴把登記關。四是嚴把政策關。在調查摸底和入戶登記工作中，我們發現部分農戶存在這樣哪樣的矛盾糾紛，我們一方面對收集到的各類矛盾和土地承包糾紛進行歸類分析，查找問題，剖析原因，尋求對策；另一方面以村民小組為單位召開群眾會，耐心細致地向群眾宣傳依法完善農村土地二輪延包有關的法律、法規和政策，使廣大農戶充分認識到：這次依法完善土地二輪延包是以二輪承包為基礎的，是對97年二輪承包進行完善補缺，而不是重新發包、重新丈量土地，及時解除農戶心中疑團，有效化解矛盾。五是嚴把方案制訂關。制訂切實可行的工作方案是依法完善農村土地二輪延包工作中的一道坎。為了將方案盡量制訂得完善、準確、合理，我們實行陽光操作，摒棄“剃平頭”的簡單做法，采取召開村民代表大會的辦法討論決定，本著“大穩定、小調整”和“增人不增地，減人不減地”的原則，對確實需要增減的農戶由村干部主持召開村民小組會討論決定，避免了個人說了算，通過這種形式，盡可能地把方案制訂工作做到公開、公正、合理、透明。六是嚴把合同簽訂關。為了保證合同有一個較高的簽字率，我們一方面組織鎮村兩級干部深入到廣大農戶家中，挨家挨戶的做細致思想工作，讓群眾主動簽訂土地承包合同；另一方面及時向全鎮所有外出打工戶統一發函，要求他們本人及時返鄉簽訂合同或委托直系家屬代簽，待其返鄉后再補簽的辦法，使全鎮土地承包合同簽字率達到98%以上。

三、嚴明職責，把工作扎扎實實抓落實。

為了把土地二輪延包工作抓實、抓細、抓具體，我們立足自身實際，不斷健全各項工作措施和機制，為推動全鎮完善土地二輪延包工作起到了十分積極作用。

第一，突出中心抓延包。

“一年之季在于春”。當前，農村工作千頭萬緒，鎮黨委、政府從貫徹落實黨在農村的各項方針政策，維護廣大農民的合法權益出發，始終把依法完善農村土地二輪延包工作當作當前全鎮農村工作的重中之重，實行領導、精力、時間三集中，鎮村干部真正沉到延包工作第一線，到田頭、到地塊，利用早晚時間好找人的機會，挨家挨戶做工作，召開群眾會、戶主會，對難點戶、難點組、難點村采取分類指導，對癥下藥，妥善解決延包工作中的難點。在方法上，采取抓兩頭、帶中間，著力抓好示范戶、示范組、示范村的延包工作，督促其后進村、后進組強化措施，迎頭趕上，實行整體推進。

第二，明確責任抓干部。

在完善土地二輪延包過程中，我們一是成立了以書記為組長，分管領導為副組長，相關部門負責人為成員的領導小組，實行一把手親自抓、負總責，帶片領導全力抓，分工負責。二是集中干部具體抓，為全面落實任務，我們建立住村干部包保責任制，實行鎮干部包村，村干部包組，組干部包戶的分級分層負責制。

第三，依據政策抓調處。

在具體實施二輪延包工作過程中，全鎮35個村涉及到的土地糾紛矛盾達百余起，這些矛盾糾紛大致歸納為三大類：一是部分農戶人口變動大，增人少田與減人多田現象嚴重，現有土地人均比例失衡。二是稅改前因稅費負擔重，種田效益低，原部分農戶為逃避稅費，主動棄田拋荒，當時村組做工作委托他人代耕代繳稅費，而現在棄田戶又提出要回承包地，代耕人不肯放手。三是戶與戶之間的承包地四界不明等。針對這些土地糾紛矛盾，鎮、村、組三級延包工作人員及時深入到村組農戶在摸清情況，找準癥結的基礎上，嚴格按照鎮黨委、鎮政府《關于依法完善農村土地二輪延包的若干政策規定》的有關條款，對號入座，向群眾講明道理，及時做好調解工作，對矛盾糾紛的處理做到不拖延時間，不偏離政策，不越級上交。到目前為止，全鎮已調處各類土地糾紛矛盾136起，群眾所反映的問題基本上做到件件有著落，事事有回音，干部群眾和當事人雙方都比較滿意，保證了延包政策的落實到位。

第四，獎懲兌現抓進度。

為了保證按時完成完善土地二輪延包任務，我們建立了激勵機制，制訂了獎懲辦法，實行獎優罰劣，獎勤罰懶，我們把依法完善農村土地二輪延包工作實績與干部的工資掛鉤，鎮干部從工資中拿出200元，村干部從工資中拿出100元與土地延包任務掛鉤，限期結硬帳，由于堅持了結硬帳、硬結帳的兌現政策，充分調動了鎮村兩級干部的.工作積極性，有力地促進了完善農村土地二輪延包工作的順利進行。

第五，檢查督辦抓質量。

在狠抓工作進度的同時，我們還特別注意保證完善土地二輪延包工作質量，使之不流于形式，不走過場。為此，在實際工作中，我們一是集中黨政主要領導成員不定期到各村巡回檢查，發現問題，及時限期整改；二是嚴把驗收關。對各村申報登記的表格資料，我們反復檢查核對，做到申報一個，驗收一個，合格一個，注銷一個，堅持做到高標準、高要求、高質量的搞好完善土地二輪延包工作。

各位領導，雖然我們按照縣委、縣政府的安排，在縣經管局的大力支持下，我鎮依法完善農村土地二輪延包工作抓得積極主動，取得了一定的成效。但對照縣委、縣政府的要求，對照各兄弟鄉鎮的先進經驗，我們還存在諸多的不足，在往后的工作中，我們將以更加飽滿的熱情、更加負責的態度、更加細致的工作，扎扎實實、穩穩妥妥完成好我鎮依法完善農村土地二輪延包工作任務。

二輪面試主持稿 篇16

一、回歸課本梳理知識

回歸課本時特別要注意以下細節：

1.概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。

2.瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

3.注意對理科實驗的復習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

二、回顧試題查漏補缺

1.關注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2.建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。

3.對近三年來的高考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規范解答主觀題。

三、規范答題，保證時間

做模擬套題時，保證每科的答題時間在40分鐘到45分鐘。

特別要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的專業學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。

四、協調好考試與復習的關系

二輪復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的'收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。

五、調節應試心態

在二輪復習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。

平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。

二輪復習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調整心態。

二輪面試主持稿 篇17

注重基礎知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點，系統歸納、細化落實每個知識點，教材閱讀無死角，知識理解無障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現地理知識框架，拿出一個知識點能夠說出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關知識。

1.針對板塊內容選對復習方法

(1)自然地理

自然地理主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力，復習時可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結同類題型的解題技巧，達到做一個會一類的.目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做。

(2)人文地理

人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力，復習時要注重思維的建模，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思考問題。第一輪復習要以教材為主，通過做題反饋課本知識掌握不扎實的地方，重新理解和反思，進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

(3)區域地理

區域地理主要考查學生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦，那么區域地理就是偏理解分析，它強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯系，區域整治的發展方向，所以復習各版塊時要有所側重，不能一概而論。

2.補齊地理薄弱環節短板

復習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識，通過做題鞏固知識點，一步一個腳印，不圖復習有多快、只為通透每個知識點，不僅要會做而且要做對。同時，還要根據個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型，補齊地理薄弱環節短板，提高地理做題的基本技能。

3.構建網狀知識結構體系

教材各章節知識要聯系起來，使之形成一個大的網絡結構圖，這樣不僅記憶效果好，還有助于對整體知識脈絡的把握和理解。為了在相互分散的章節間建立聯系，可以通過因果聯系、對比類比關聯、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來，建立地理知識框架體系。

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