述職范文|中班社會課件（匯總十八篇）_中班社會課件
發表時間：2018-12-22中班社會課件（匯總十八篇）。
中班社會課件 【一】
設計意圖：
《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。
結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特征，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
活動準備：
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認識了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。
重點提問：
A、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行?
B、蘿卜兔怎么過溝?
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想象力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。
二、幼兒完整聽故事。
這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
四、個別幼兒講故事。
鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
反思：
大班的孩子思維活躍，有自己獨特的見解，而繪本教學是新興地一種活動形式，于是我就設計了這節課，通過自己制作的這本大書，讓孩子通過幫助蘿卜兔的辦法大膽積極的動腦子，并體會到那種幫助別人的快樂！
在整個活動中，孩子們都被我的大書所吸引，他們被我的一個又一個的問題所興奮，積極的開動著腦筋。整節課下來師幼互動，跟孩子的配合還算默契，我雖然采用的是提問問題，孩子自己找答案的方法，但是由于經驗不夠，我在有的地方出現急躁的情況，如：一旦有孩子說到了我的主題上，我就迫不及待的想要揭曉自己的答案，而沒有給其他孩子發揮的空間。這在以后要注意，要面向全體尊重每一個孩子。
中班社會課件 【二】
社會行為是人類在社會交往中所表現出來的一系列行為方式。它是在人們通過語言、思想、文化等多種因素交流的過程中所形成的一種共同的行為準則。社會行為的表現形式非常豐富多樣，如禮貌、尊重、友好、合作、寬容、公正、勇氣、創新等，這些都是人們在社會生活中應該具有的基本素質和品德。本文將從如何培養良好的社會行為出發，闡述社會行為對人們的價值意義，同時也會深入探討一些與社會行為密切相關的問題，并提出一些解決方法和建議。一. 社會行為的價值意義
社會行為是人類社會中的重要組成部分，是維系社會秩序和和諧穩定的基礎。良好的社會行為具有以下幾個方面的價值。
1. 維護社會秩序和穩定。社會行為規范了人類在社會中的行為準則，使人們可以更好的適應社會環境，形成基本的社會規范。良好的社會行為可以有效減少社會犯罪和不良行為的發生，進而維護社會秩序和社會安定。
2. 增進人際關系和人類情感。良好的社會行為能夠增強人們之間的互信、互敬、互諒，進而增進人際關系和人類情感。這種情感關系的形成不僅有益于個體發展和團結，還有助于社會發展的穩定和和諧。
3. 倡導公正和平等。社會行為中強調公正和平等的價值觀，強調在人類間溝通和交流中的平等與和諧，不僅有助于促進人類的理解、互動與文化的交流，還可以引導人們發揚社會主義核心價值觀，倡導社會的文明進步。
二. 如何培養良好的社會行為
社會行為的形成需要長時間的磨練和積累，需要不斷的教育和引導，也需要個體的努力和體驗。為了培養良好的社會行為，可以從以下幾個方面加以提升。
1. 加強道德教育和品德培養。道德教育和品德培養是最基本的培養良好社會行為的途徑，通過教育、教誨和學習，不斷提高道德修養、自我約束、注意修身成德，走向個人的完善與人格的升華。
2. 多參與社交活動和交往。社交活動是培養社會行為的必要途徑之一，不同的社交活動可以讓人接觸到不同的社會環境，感受到不同的社會氛圍。通過參與討論、交流、講座等形式，不斷提高自己的社交能力和人際交流技巧，增強自己的自信心和自我價值感。
3. 守住個人涵養和社會底線。對于社會行為，我們不僅要注重個人的修養和涵養，還要關注社會的底線和道德底線。在執行各項社會活動過程中，不偏離社會價值體系，不違法亂紀、不自毀形象和價值觀念。保持自己的“底線思維”，可以更好地發揮個人的價值。
4. 認識和熟悉社會規范。社會行為的核心是一系列社會行為規范的約束和引導下的實踐。因此，了解和熟悉社會的公共道德規范和行為準則，尊重一系列的社會程序和規定，適應社會的各種環境，增強消極樂觀的認同感，不僅可以提升自我修養，還可以弘揚社會的正氣和聲音。
三. 具體社會行為的執行
社會行為的執行是具體行為，包括禮貌、尊重、友好、合作、寬容、公正、勇氣、創新等，我們要在執行各項社會行為規范的過程中，逐漸形成良好的社會習慣和行為模式。
1. 禮貌待人。在與人交往中，發揚禮貌、謙虛、禮讓等行為，可以增進人際關系和建立良好的社會形象。比如，在公共場所，彼此提供座位或幫助別人拿物品。
2. 尊重他人。尊重他人是一種基本的人際交往準則，是一種表現良好社會行為的體現。在與人交往過程中，關注他人的情感和感受，體現出尊重他人、關愛他人的態度。
3. 合作溝通。合作和溝通是實現良好社會行為和促進個體發展的重要手段，它培養的是團隊合作和科學創新的思維方式和方式。無論是在公司、團隊、社交圈還是親密關系，合作和溝通是成功和社交的關鍵所在。
4. 保持寬容。寬容是指人們在面對他人缺點和不足時，能夠以平和包容的態度去相互理解和支持，這是一種寬廣心胸和廣袤人度的表現。同時寬容也是對人類的一種信任，表明個體能夠獨立思考、表達和解決問題的勇氣。
5. 公正誠懇。公正誠懇是一種放之四海而皆準的行為規范，是人們在相互交往中達成一種承認的行為標準。社會行為的正確性和準則也就在于公正誠懇的具體體現，如尊重他人權利、保護公共利益、拒絕不正當的庇護和利益損失等。
6. 勇氣創新。勇氣創新是社會行為中最為關鍵的行為特質之一，表明了人們對于各種挑戰和困境的勇氣和智慧。不斷地創新和勇于挑戰自我，不怕失敗但不低于成功是良好社會行為的表現。
綜上所述，社會行為在人類共同價值觀的支撐下成為了一種共識行為，它是實現社會和諧穩定的重要因素，同時也是個體發展和展示的重要標志。為了培養良好的社會行為，我們需要加強道德教育、增進人際交往、保持個人涵養和認識社會規范等方面的不斷提升，也要在實際行動中，不斷逐步積累完善社會行為的規范和范式，達到成就個體、維護社會穩定和追求和諧共存的目標。
中班社會課件 【三】
社會行為是人類社會中最基本的現象之一。它不僅反映了人類的行為特征，也成為了人類社會的基礎。在這個主題下，我們可以談論各種與社會行為相關的話題，包括道德、文化、習慣、教育、法律等方面。以下是本文的主題范文，涵蓋了以上各個方面。道德與社會行為
人們所遵循的道德標準往往是社會行為的主要指引。在現代社會中，道德被視為保持社會正常運轉的重要組成部分。然而，在一個多元化的社會中，不同的人對于道德的看法可能存在巨大的分歧。有些人堅信道德需要遵循傳統的價值觀，而另一些人則認為道德需要適應現代社會的發展需要。
早期的社會學家強調了道德與社會行為之間的關系。他們認為，人們的道德行為是社會行為的結果。然而，有些人認為這種關系是相反的，道德行為是社會行為的原因。無論如何，道德與社會行為之間的這種相互影響是非常重要的。如果一種道德標準被社會大多數人所接受，那么它就很可能成為社會行為的一部分。
文化與社會行為
文化也是社會行為的重要指導。不同的文化背景會影響人們的行為方式。人們的價值觀、信仰和慣例都受到文化的影響。例如，某些文化鼓勵個人主義，而另一些文化則更強調群體主義和共同利益。
文化對于社會行為產生的影響既可以是積極的也可以是消極的。一方面，文化可以幫助人們形成有益的習慣和價值觀，促進社會和諧。另一方面，文化卻也有可能導致“文化沖突”，甚至激化社會矛盾。了解不同文化背景之間的差異，可以幫助我們更好地適應不同的社會環境。
習慣與社會行為
習慣是社會行為的另一個重要方面。與文化類似，習慣也可以影響人們的行為方式。人們的習慣往往與他們所屬的社會群體有關。例如，某些習慣可能在一個地區或一個社會中非常普遍，而在另一個地區或社會中則不受歡迎。
習慣對于社會行為的影響通常是隱蔽的。人們往往不會意識到他們的行為是基于某種習慣。然而，習慣卻是一種非常有力的力量，可以影響人們的決策和行為方式。
教育與社會行為
教育被視為一個強大的社會行為塑造因素。通過教育，人們能夠接觸到各種各樣的經驗和價值觀。教育可以幫助人們形成正確的道德和價值觀，從而促進社會和諧。
在社會中，教育的角色和作用非常重要。通過教育，我們可以向未來的一代輸送社會的基本價值觀和行為準則。通過培育這些價值觀和行為準則，我們可以形成一個更加穩定、和諧的社會。
法律與社會行為
法律是社會行為的“最后一道防線”。在現代法治社會中，法律可以規范人們的行為，保護社會正常運轉的利益。如果一個行為被視為違法，那么這個行為將面臨法律的制裁。這種制裁可以是處罰、罰款、監禁等。
在一個發達的社會中，法律已經成為社會行為的重要組成部分。然而，法律也有其自身局限性。法律可以制約人們的行為，但卻無法完全消除社會問題和矛盾。因此，除了法律之外，我們還需要其他的社會機制來促進社會和諧。
總結
可以看出，社會行為是一個非常復雜的主題。它涵蓋道德、文化、習慣、教育、法律等方面。通過了解這些方面，我們可以更好地理解社會行為的本質和影響因素。對于社會的發展和穩定，我們需要利用所有的文化、教育和法律等機制，來確保社會的和諧與穩定。
中班社會課件 【四】
中班樹葉課件
在中班的幼兒園課程中，樹葉是一個非常重要的教材之一。樹葉不僅可以幫助幼兒們了解自然界中的植物，還可以培養幼兒們的動手能力和觀察力。為了更好地引導幼兒們學習樹葉知識，教師們設計了一套生動有趣的樹葉課件。
這套樹葉課件分為幾個部分，首先是引入部分。教師會帶領幼兒們一起觀察并交流樹葉的外觀和特點。幼兒們可以看到各種不同顏色和形狀的樹葉，并通過觀察來比較它們之間的差異。教師還會向幼兒們介紹樹葉的重要作用，例如光合作用和供氧等。
接下來是樹葉分類部分。教師會將各種不同的樹葉樣本展示給幼兒們，并幫助他們進行分類。幼兒們可以通過比較樹葉的大小、顏色、形狀和紋理等特點來進行分類。教師還會讓幼兒們觸摸樹葉，感受它們的質地和溫度。通過分類樹葉，幼兒們不僅培養了觀察和比較的能力，還學會了如何分類事物。
然后是樹葉的生命周期部分。教師會向幼兒們講解樹葉從發芽、生長、變黃、掉落到腐爛的整個過程。幼兒們可以通過觀察老師用樹葉樣本模擬的過程來更加直觀地理解樹葉的生命周期。教師還會引導幼兒們思考樹葉掉落后如何對土壤和其他生物產生影響，并幫助他們認識到樹葉的重要性。
最后是樹葉藝術創作部分。教師會為幼兒們準備一些樹葉和其他美術材料，鼓勵他們用樹葉做一些藝術創作。幼兒們可以用樹葉進行拼貼，制作成動物、花朵或其他有創意的形象。他們還可以在樹葉上涂上顏色，使樹葉變得更加豐富多彩。通過樹葉的藝術創作，幼兒們不僅可以培養自己的創造力和想象力，還可以加深對樹葉的理解和認識。
學習樹葉知識不僅可以幫助幼兒們認識自然界中的植物，還可以培養他們的觀察力、分析能力和動手能力。通過這套生動有趣的樹葉課件，幼兒們可以在愉快的氛圍中學習樹葉的相關知識，并且通過觀察、分類和創作等活動來加深對樹葉的理解。這樣的課件設計不僅能夠激發幼兒們的學習興趣，還能夠開發他們的多種能力，促進他們全面發展。希望通過這樣的課件設計，幼兒們能夠更好地認識和理解樹葉，增強他們的自然意識和環境保護意識。
中班社會課件 【五】
1、通過活動，對圖形學習的興趣。
2、鞏固對平面圖形基本特征的認識，提高對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
【活動重點】準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
【活動難點】能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;
3、《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
一、導入《小熊去春游》課題，激發幼兒的活動興趣。
指導語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么?
二、展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍二下手，拿出三角形;拍三下手，拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形：幼兒根據教師的.要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)
中班社會課件 【六】
活動目標：
1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動過程：
一、音樂活動：小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。
二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師：你覺得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
教學反思
備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的'，認為是缺乏教學智慧和技能的表現?；顒雍?，我做了深刻的反思和學習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動
中班社會課件 【七】
經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，，在日常生活中還經常發現幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼耍舜位顒觼碓从谏?，又能服務于幼兒的生活。
目標預設：
1、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
2、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。
3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點、難點：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。
設計理論：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。最后，最后，幼兒在教師創設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發現呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發幼兒探索的欲望。
設計思路：
我采用環環相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：
活動目標：
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發現。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
嗨！小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢？
1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）
（1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？
（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（3）老師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）
2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
3、說說肥皂的用途。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發現了什么，把你的發現告訴大家。
（1）現在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？
（3）你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢？
3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：發現很滑。用手搓一搓開始能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發現。
（3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）
四、“吹泡泡”游戲（在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）
1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。
1．知道西瓜里面有很多的汁水，學習使用不同的工具來取西瓜汁。
2．喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實驗兩部分）
1．出示西瓜，以猜想活動引入活動。
師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢？
切成兩半，用調羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法？
用調羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點水，使勁攪拌。
用手擠?！?/p>
請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。
2．分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。
師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
3．幼兒互相交流，分享實驗結果和方法。
讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
最后幼兒發現，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
在操作中，孩子們還有了自己個性化的發現，昕宏發現，用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發現西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗干凈進行嘗試，結果他發現這個辦法是最快的。
4．一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
反思：
幼兒科學活動是一個啟發、引導幼兒主動探究的過程，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎，孩子們有了自己的假設，這是他們自己主動建構知識經驗的前提，讓孩子們帶著自己的假設做實驗，才是真正讓孩子“用做科學的本來方式學習科學”，在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養了幼兒初步的科學態度，并使幼兒有了初步運用經驗解決問題的能力。
取西瓜汁，相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比較容易地看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實現了主動、快樂學習。
中班社會課件 【八】
體育是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
中班體育主題班會課件
【活動目標】
1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、學習助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的意識。
重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領。
難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領。
2、物質準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。
3、現場準備：
【活動過程】
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學習游戲“跳過小河”，探索學習助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導膽小的幼兒大膽練習助跑跨跳，游戲進行2-3遍。
4、教師帶領幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務”，通過設定小河的寬度引導使用不同的跳躍方法。采取引導、示范的方法幫助幼兒了解動作要領，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結論，并發展了體能，促進了動作的發展，很好地完成了預設目標?；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現出了初步的合作意識。
基本特點
（一）內外合一的健身系統性 體育教學的對象是學生，體育教學效果要在學生身上體現出來。學生具有很強的可塑性，體育教學的每一個構思和步驟，將直接影響學生成長。一個對的教學效果在學生身上的體現，不僅是外在肌肉的力量和肌肉線條的流暢，骨骼的完善發育，內臟器官的健全，而且也包括整體的勻稱、協調發展，并且是按照生長發育的先后有序而全面地發展。
體育教學內外合一的健身系統性，體現了身體發育的有序性和全面性。
表現在學生身體形態發展的“序”和身體主要器官發展的“序”。
（二）身心合一的健身統一性 體育對人自身自然的改造，不僅是形態結構與生理機能的統一，也是身與心的統一。體育教學要在追求學生身體改造的同時，注重學生無形的心理發展。因此，體育教學要善于營造不同于智育教學的、生活活潑的教學氣氛，為學生的心理健康發展提供良好的環境。要善于利用體育活動自身所蘊涵的吸引力，并通過合理的教學組織，使這種吸引力倍增和放大。體育教學應該是一種快樂的教學，重過程的主動參與，重情緒的積極體驗，重個性的獨立解放，使人際關系寬松和諧，使學生在輕松明快的環境中，在歡快愉悅的心境下，自由自在、無憂無慮、不知不覺地獲得身心的健康發展。
體育教學中身心合一的健身統一性體現于三個方面：
首先，在體育教學中選擇教材的不僅要注重教材對學生身體各部分、各種運動能力和各種身體素質和積極影響，而且要注重教材對學生心理的影響，盡可能從心理學、美學和社會學方面使學生得到良好的體驗，在完成動作的過程中，不知不覺地感受協調、默契、流暢和成功的歡喜與愉悅。
其次，體育教學的組織教法必須克服一體化的固定模式，體現體育教學生動活潑的教學形式，讓學生活動得更自由、更開心、更充分，從而達到身心和諧和內外兼修的目標。
另外，在注重學生生理負荷起伏變化的同時，還要注重心理活動起伏變化的規律。在體育教學中，學生的身心同時參加活動。在反復的動作和休息交替的過程中，學生的生理機能變化有一般的`規律；當進行練習時，生理機能開始變化，生理機能水平開始上升；達到一定水平后，保持一定時間，然后再開始下降。在一定范圍內，由于練習與休息進行合理的交替，所以學生的生理機能變化呈現出一種波浪式的曲線。與此相適應的，學生的心理活動（主要指思維、情緒、注意、意志）也呈現出高低起伏的曲線圖像。這種生理、心理負荷波浪式的曲線變化規律，體現了體育教學鮮明的節奏性和身心的和諧、統一性。
（三）體育教學過程的教育性 “教學過程永遠具有教育性”，這是任何教學過程的一條基本規律。古今中外的體育教學，概莫能外。體育教學的教育性主要體現在兩個方面：
首先，在體育教學中組織每一項活動，均有一定的目的任務、組織原則、規則要求、需要學習和掌握相應的動作技術，以及克服各種各樣的困難等，這些是構成體育環境的基本因素。學生在這一環境中進行學習、鍛煉或參加比賽，就會受到直接的影響。同時，體育環境還包括教師使用的教材、采用的教學方法、教學環境、教學條件、學校傳統和班級風氣等，這些都會有力地吸引，潛移默化地熏陶、感染和教育與之有關的人；提供了許多學生樂于自愿接受，更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質形成的機會和情景，并可促進良好的思想品德和個性品質遷移到學習、生活和工作等各個方面去，以收體育之效。
其次，在體育教學中，學生的思想感情和作風，很容易自然地表現出來。這有利于教育者把握學生的思想實際和特點，從而對他們有針對性的教育。體育教學中，進行思想品德教育的內容是極其豐富的，概括地說，主要包括：培養熱愛集體的情感和意識，培養團結友愛、關心他人、互助合作的思想和意識，培養競爭意識、勝不驕敗不餒的精神，培養堅忍不拔、勇敢頑強、機智果斷等優良意志品質，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格。
中班社會課件 【九】
活動目標
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
5、體驗明顯的季節特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
8、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
教學重點：讓幼兒嘗試創編故事。
教學難點：培養幼兒探索精神。
活動準備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
4、請幼兒把自己創作的'畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2、能創編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
教學反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達能力!
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。
中班社會課件 【十】
設計思路：
春節剛過，孩子們還沉浸在春節的喜慶氛圍中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過一些新年的祝福語，而這些內容也是我們中國春節的傳統特色，代表了大家相互關心的美好情感，因此在這個時機進行本次活動是比較適宜的。
本次活動共分四個環節，第一環節通過回憶交流，幼兒說說對于祝福語的已有經驗；第二、第三環節通過圖片和文字的形式，引發幼兒觀察想象不同物品所表達的不同含義，以及祝福語中數字的有趣現象，引發幼兒學說祝福語的興趣；第四環節作為延伸環節，在自由、放松的狀態下幼兒嘗試送出祝福。
活動目標：
1、嘗試運用物品特征、諧音和數量學說相對應的祝福語。
2、體驗人們相互關心的美好情感。
活動準備：課件
活動過程：
一、回憶交流——說說自己春節里的祝福語
1、春節里，看到親戚長輩，你們有沒有說過甜甜的話？你說的什么？
2、小結：是呀，剛才你們說的都是祝福的話，這些甜甜的話會讓聽的人很開心。
二、觀察想象——嘗試運用物品特征與諧音學說祝福語
1、春節里除了說甜甜的話，還有很多好東西呢，我們來看看。
2、（出示圖片）你看見過這些東西嗎？這些也是春節里不能少的，每樣東西可都有一句甜甜的話哦。（燈籠—紅紅火火、糕—高高興興、湯圓—團團圓圓、糖果—甜甜蜜蜜、魚—年年有余、甘蔗—節節高升）
3、老師示范一個，可請幼兒來猜一猜
4、小結：原來甜甜的話都藏在這里了啊，再來考考你們哦，老師點，幼兒說。
三、學學找找——嘗試按1—6的數字學說相對應的祝福語
1、這些也是甜甜話，你知道是什么嗎？（一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順）
2、有人認識數字了，這些甜甜話里都藏著數字呢，真有趣我們一起來說說看。
3、小結：甜甜話代表了美好的祝愿，讓我們把這些祝福送給好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年
幼兒運用自己學會的甜甜話和老師、同伴拜年。
中班社會課件 【十一】
幼兒中班社會教案：小羊過橋
社會：小羊過橋
活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2知識目標：培養孩子聽故事的興趣，引導孩子講故事，大膽說話，培養孩子的口頭表達能力。學習詞：獨木橋。
三。能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽對話，培養幼兒口頭表達能力
活動準備：
活動課件，故事記錄，小黑羊，小白羊頭巾，長凳。
活動過程：
（一）開始部分
展示課件，激發孩子的興趣，引出話題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1聽故事錄音，讓孩子們理解故事。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請貧困孩子回答，培養他們學習故事的興趣。
2.展示課件，讓孩子們理解方向。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4展示對話課件，讓孩子大膽的對話理論，培養孩子的口頭表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5**《兩只羊掉進河里》的課件，讓孩子們了解吵架斗毆的不良后果，了解同齡人之間相互謙卑的原則。
（三）結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
孩子們，你想對這兩只羔羊說什么？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。
教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。小羊過橋(中班教案)
活動目標
1讓孩子們感受兒歌的語言特色和閱讀的樂趣
2能理解兒歌中的故事內容，謙虛
活動準備
1. 幼兒知道獨木橋的構造
2教師準備：搭建獨木橋的場景
活動過程
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答
2老師講故事，一邊進入**環境表演：依次把教輔貼在黑板上：河，兩座山，獨處
木橋,兩只羊等
在森林的山腳下有一條河。河邊有兩座山
今天是星期天。小白羊要去河對岸割草。小黑羊要去河對岸拜訪親戚
羊一起來到小橋上。他們都想先過去，但一次只能有一個人過橋，所以，兩個人
蘭姆，你推我，我推你
結果，他們全都掉進了河里，渾身濕透
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東（一只羊），西（一只羊），走到一起（橋）。
你（拒絕讓），我（拒絕讓），撲通一聲掉進（河**）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
2、 問：兩只羊該怎么做才能避免掉進河里順利過橋？
如果你是對的，請他用紙木偶表演
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
4、 續集：第二天，兩只小羊又在橋上相遇了。這個時候會發生什么
呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請
你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起到橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
我們都稱贊白羊和黑羊懂得謙虛。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，
表演故事
8、 討論：謙虛是一種美德。我們怎么能在生活中互相謙卑呢？
例如：玩滑梯、玩玩具、上廁所、去銀行取錢、在超市收銀臺購物
（按順序排隊，不要趕在別人前面）
吃水果的時候，吃美味的食物等等（孔融讓梨的故事）
9、 小結：通過這座橋，小羊懂得相互謙卑，孩子也懂得生活
要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
通過這個活動，孩子們不僅掌握了兒歌，還學會了在生活中互相幫助
助，互相謙讓。
中班社會課件 【十二】
活動目的：
1、了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。
2、培養幼兒的表達能力。
活動準備：
課本。
活動步驟：
1、談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。
2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉有沒有這樣的產品？
2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。
3、教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。
活動建議：
組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
活動反思：
在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉的美麗與富饒。
中班社會課件 【十三】
1、活動目標：
⑴使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
⑷讓男孩子帶來自己家里的益智類游戲玩具。
3、活動過程：
一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區.
②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。
③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。
④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。
⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。
⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。
⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得?
二.請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。
1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫作品。
3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。
6現場集體表演做操。
7老師補充自己對幼兒的了解，發現的優點，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他么繼續努力，取長補短。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
中班社會課件 【十四】
活動目標：
1.知道環境污染的危害，感受環境保護的重要性。
2.愿意以實際行動做個環保小衛士。
活動準備：
經驗準備：幼兒對生活中一些常見的環保標志有一定的了解，懂得一些環保的方法。
物質準備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環保行為圖片、環保宣傳海報操作底圖。
活動過程：
一、以地球爺爺生病引入，激發幼兒的學習興趣。
引導語：森林里的小動物發現地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了？
二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導幼兒觀察。
錄音：（咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，＂唉，人類部落破壞動植物太多，導致我血液流動循環功能大大降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆導致山體滑坡。唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，大雨，
使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細菌，使空氣嚴重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過＂。）
1.提問：小朋友們，你們聽到了地球說了什么？我們的地球怎么了？（生病了）我們美麗的地球是我們大家的家，可是美麗的地球不再美麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當的做法遭到了破壞，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢？我們一起看看？（依次播放環境受污染圖片：空氣污染，生活環境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等）并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見過這樣的污染？
2.小結：我們的地球生病了，我們賴以生存的環境遭到了人類的破壞。
三、了解環境破壞的原因。
1.討論：我們的地球為什么會變成這樣？
提問：地球爺爺為什么會生病呢？
2.小結：＂小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。
1.引導語：獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因，也希望森林的小動物們也能成為環保小衛士，重新完善了森林的管理方式，
你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個＂奇妙商店＂它打出了廣告＂奇妙商店真奇妙，能把廢物變成 寶＂廢物怎么能變成寶呢？
中班社會課件 【十五】
班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發芽長大哦！”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認為種子到肚子里會發芽長大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥恚@個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學活動――《種子精靈》。
活動目標
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
活動準備
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
活動環節
1．品嘗食品，尋找“種子”
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；
第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
（2）分組品嘗食品，尋找種子。
2．分享“秘密”，了解種子的作用
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
3．依托繪本，自主選擇
（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什么事呢？
師：小胖豬最近就碰到一個問題――它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那吃到肚子里會怎么樣呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？
（2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什么條件。
師：小豬的愿望會不會實現？我們來玩一個“yes or no”的游戲吧，認為小豬愿望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。
（集體玩游戲《yes or no》。）
師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？
（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）
師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yes or no》。）
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
4．播放動畫，猜想交流
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
5．種植魔豆，拓展延伸
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！
中班社會課件 【十六】
主題：社會行為對家庭和諧的影響家庭是一個人一生中非常重要的組成部分，人們在家庭中學會了做人的道理和處理人際關系的技巧。然而，社會行為對家庭和諧的影響也是不容忽視的，因為社會行為是我們與社會進行互動和溝通的方式，如果我們的社會行為不當，就很容易引起家庭中的矛盾與沖突，影響家庭和諧。
首先，社會行為對家庭和諧產生影響的原因之一是家庭成員之間的互動與溝通。家庭成員之間的相處方式很大程度上決定了家庭的和諧，而互動和溝通則是相處的基礎。如果一個人在社會中的互動和溝通方式不好，比如說偏激、強勢、自私等，那么在家庭中也很容易表現出來。這樣就會導致家庭成員之間的感情疏遠，甚至大打出手，影響家庭和諧。
其次，社會行為對家庭和諧產生影響的原因之二是價值觀的不同。社會行為的背后是一種價值觀，而人的價值觀是通過社會環境和個人經歷形成的。如果一個人的價值觀與家庭成員的價值觀不同，他會在家庭中表現出與眾不同的行為，如過分奢侈的消費、不尊重長輩、不守紀律等，這些行為會導致家庭矛盾和緊張，影響家庭和諧。
最后，社會行為對家庭和諧產生影響的原因之三是道德觀念的缺失。社會行為是一個人道德觀念的體現，如果一個人在社會中缺乏道德觀念，就很容易在家庭中表現出不道德的行為。這些行為可能包括對家庭成員的侮辱、欺騙、暴力行為等，這些行為會導致家庭成員之間的信任破裂，甚至會讓家庭成員感到不安和恐懼。
綜上所述，社會行為對家庭和諧的影響是深遠的。只有我們在社會中保持好的社會行為，才能讓我們的家庭更加和諧美滿。因此，每個人都應該注意自己的言行舉止，保持良好的社會行為，并努力營造一個和諧的家庭氛圍。
中班社會課件 【十七】
教學目標：
1. 通過欣賞、比較中國畫和油畫的經典作品，使學生初步認識中國畫和油畫的不同形式特點，表現上不同的側重點和審美的不同著眼點。
2. 通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
3. 提高對美術的認識，關注世界多元文化。
1、中國傳統國畫的藝術特征：如重視以線條作為造型的主要手段，強調筆墨變化，講求點線面構成，采用散點透視處理空間，畫面追求情趣等文人氣質;
2、中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時空觀念的限制，使畫面產生一種時間藝術的“流動美”。
3、中國畫是融詩、書、畫、印于一體的'綜合藝術，富有東方特色的藝術情 趣。畫中詩的介入強化了中國畫藝術語言的表現力。
中國繪畫是中國文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強調神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構了獨特的透視理論，大膽而自由地打破時空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統繪畫獨具藝術魄力，而且日益為世界現代藝術所借鑒，在東方以至世界藝術中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫大師畢加索說：“真正的藝術在東方?！?/p>
中班社會課件 【十八】
《了不起的人中班社會教案課件》是一份針對中班幼兒園學生的社會教育教案課件。該教案以讓幼兒了解身邊值得尊敬和關注的人物為主旨，以培養幼兒的愛國精神、道德觀念和時代意識為目標。在該教案中，每一位被介紹的人物都擁有著與眾不同的事跡和特質，讓幼兒從中學習到了許多美好的品質和行為。
在教案的第一部分，袁隆平被列為第一位被介紹的人物。幼兒從他的事跡中了解到了科學家的重要性，以及科學家要付出的努力和刻苦。在第二部分，孫中山被介紹為杰出的民族英雄。幼兒通過他的故事學習到了民族精神和愛國觀念。在第三部分，航天員景海鵬和陳冬被介紹為我們國家的驕傲和榮耀。幼兒從他們身上感受到了勇敢和堅毅。
在教案的后半部分，教師模擬了幼兒園的授勛儀式，對于以上介紹過的人物進行鼓勵和表彰。教師在這個環節中，通過引導幼兒學習和向大家講述自己心中最喜歡的人物，讓幼兒們理解了自己對于一個人重要性的判斷，并通過這樣的方式表現了對于每一位被介紹人物的崇敬和尊重。
總得來看，《了不起的人中班社會教案課件》為中班幼兒提供了一個非常好的學習平臺。通過引導幼兒了解身邊的偉大人物和事跡，它既能夠培養幼兒良好的道德觀念和愛國精神，也能夠開拓幼兒的視野和審視事物的角度。除此之外，它還能夠促進幼兒的情感發展和自我認知，讓每個孩子都在課堂上獲得感性認知和知識感悟的雙重收獲。
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