小伙伴人物話題作文(集錦十五篇)
發表時間：2019-12-22小伙伴人物話題作文(集錦十五篇)。
小伙伴人物話題作文 · 第1篇
我鄰居家的小狗“小灰”甭提有多惹人喜愛了，它披著一身又白又灰的毛，小小的眼睛黑里透亮，可愛極了。
說它善良吧，它的確很友好。要是見到我，我走到哪它就跟到哪兒，搖頭擺尾，讓人感覺熱情過了頭。一放學，它就在門口迎接我，我呢，也每次給它幾塊肉吃，漸漸地，我和它就成了好伙伴。你要是欺負它，它不會還手，只會小叫幾聲，真討人愛呀！
別看它那副乖巧樣，其實頑皮的很！好幾次都趴在我家門口，抓撓著我家的門，嘴里還“嗚嗚”叫著，好像在說：“給我幾塊肉吃吧！”它吃東西時，你千萬別惹它，不然后果不堪設想。有時，它還和我比賽跑步呢！
這幾天，因為家里的肉找不到，所以沒喂它，不知道它還會不會記掛著我，就像我記掛著它一樣。唉，如果爸爸媽媽同意我養它的話那該有多好呀??！
小伙伴人物話題作文 · 第2篇
一、說教材。
我說課的內容是遼師版教材三年級上冊第一單元我是“大”學生了，第二課《我懂事了》。這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時 間。引導學生感受自己的成長經歷，通過對比發現自己的變化。通過本課教學，使學生在與小伙伴的交往過程中學會欣賞他人、尊重他人，理解和寬容他人，體驗與 小伙伴友好相處的樂趣。
三年級學生隨著生活范圍的擴大、認識了解社會的需要也增強了，在校園和生活中已經積累了一些與人交往的能力以及解決問題的技能，但他們往往不太 認同他人的優點，或者盲目以自我為中心的從眾心理。阻礙了他們與小伙伴的交往，引導學生認識并正視小伙伴的優點，教給他們一些解決與小伙伴矛盾的方法，使 他們懂得寬容理解他人。
根據新課程標準中內容標準：“我在成長”的一條：了解自己的特點，發揚自己的優勢，又自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別 人。對人寬容。和“我與學校”第三條：感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。的要求我制定了以下教學目標和重難點；
（一）教學目標：
1、 知識與技能：發現小伙伴的優點和長處，知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重理解他人。
2、 方法和過程：通過游戲、模擬表演、交流討論等方式，使學生學會小伙伴產生矛盾時處理問題的方法。
3、 培養學生愿意與小伙伴以誠相待、友好相處的交友態度。
（二）重點：能發現他人的優點并學會欣賞。
（三）難點：初步掌握解決與小伙伴矛盾的方法。
二、說教學方法。
（一）說教法。
兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗核感悟，兒童的現實生活對其品德的形成與社會性發展具有特殊的價值?！皟和纳钍钦n程的基礎” 是新課程的基本理念之一，為了緊密聯系學生的生活實際，我設計了一談話法啟發學生的認知興趣，通過創設情境表演法，游戲激趣法等適應三年級孩子認知規律和 興趣的教法，使學生積極參與、主動學習。
（二）說學法。
學習真正的主人是學生，教師設計教學的目的使學生能夠主動參與到品德與社會課堂活動中來，自主探究，主動交流，從而實現教學的目的。所以我設計 了：交流討論、角色扮演、自主探究等學習方式。讓學生通過交流產生疑問，在討論中產生自主探究的愿望，在模擬角色扮演的實踐中學會解決問題的方法和技能。
三、說教學過程。
課程標準在教學建議中提出了“豐富學生的生活經驗”、“充實教學內容”和“拓展教學空間”的要求。也就是在教學過程中，要克服脫離兒童生活實際，說教式的教育方式。要把本課程的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯系起來。我設計了以下幾個教學環節：
（一） 游戲導入，激發興趣。
學生的學習興趣是上一堂好課根本保證。導入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學生的每一根神經。根據學生好奇心強、喜歡游戲的心理，我設計了擊鼓 傳花的游戲，讓學生在優點箱中優點，然后猜一猜具有這樣優點的同學是誰？這個過程就使學生正視同學的優點，并且使具有優點的同學得到被人表揚的快樂很信心。同時揭示課題，引出我與小伙伴的交往，從而引出下一步的活動。
（二） 優點大搜索，好朋友對對碰。
教師應善于發掘和利用學生已有的生活經驗，了解自己學生的實際情況，從學生的已有經驗出發來組織教學。這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。學生已有的生活經驗，也是可利用的課程資源。
我提出了這樣的問題：看到了我們每個同學都有小伙伴，真為你們感到高興。那你能不能說說你為什么會和他（她）做朋友呢？你的小伙伴什么地方最值 得你敬佩？在夸獎完自己的小伙伴之后我又讓被夸獎的學生說說自己的寶貴經驗或者展示自己的特長，學生在唱、跳、寫和演中感受與伙伴一起的快樂。
（三） 模擬表演，探究解決矛盾。
教學不能只停留在學生已有的經驗上，教學要源于生活，又高于生活，以促進兒童發展，要不斷地豐富和深化學生的生活經驗。而豐富與深化學生的經驗 也不能離開社會生活實踐。教學應與學生的校園生活、社會生活實際有機聯系起來；不斷關注社會新的發展和變化，及時豐富和充實課程內容。
我通過優點箱中的一封學生來信，引出一段學生之間的問題，引導學生幫助他們解決矛盾。學生在小組中七嘴八舌的交流，并且總結出一些解決與同學矛 盾的方法，這也為進一步解決學生之間深層次的矛盾奠定了基礎。我適時拋出問題：同學之間產生矛盾，發生不愉快并沒有什么，重要的是矛盾發生后如何來處理。 遇到以下情況你會怎么做？學生在小組交流，模擬表演解決矛盾。在模擬表演中提高學生解決問題的實際能力。
（四） 歸納總結，情感升華。
這一環節是本課的升華和總結，教師以鼓勵的話語動情地語言鼓勵學生珍惜同學間的友誼，最后在歌曲《找朋友》中結束課程。
小伙伴人物話題作文 · 第3篇
新的小伙伴
黃黑相間的花紋，桃仁似的眼睛，毛球般的小爪子，兩只尖尖的耳朵不安地扭動，傾動著周圍一切可疑的聲音。沒錯，這是一只貓，一只小公貓，是朋友寄養在家的一只大肥貓，因此得名“胖子”。
既然叫“胖子”就一定有一段讓熱“驚心動魄”的“胖子史”吧，那就聽我細細道來吧?！芭肿印背３Ｏ矚g臥在一盆蘭草上，細軟的葉子就像地毯一樣，十分舒適?？刹艣]過幾天，“胖子”就不再去蘭草上歇息了，不看不知道，一看嚇一跳，原本堅挺茂盛的蘭草早已被“胖子”壓得扁扁的了，也有的被折爛在土里。誒，不得不說這是一位名符其實的“胖子”啊!而且它還常把堆起來的被子壓出一個“小坑”來，足以證明“胖子”泰山壓頂的本事了吧!
經過幾天的觀察，終于發現“胖子”是如何把自己吃成胖子的。它愛吃肉，什么肉都愛，吃起肉來眼睛就發綠!每當它不顧形象地把頭埋進食盆里時，總讓我忍不住笑?？伤褪沁M去了就出不來了，難怪成了胖子。它最愛的就是貓香腸，每當看到這個，“胖子”也會不顧形象地向我們“乞討”，看到它可憐巴巴的樣子，算了，都成這樣了，再胖點又有什么嘛，誒，胖子哥，你總要為自己的形象考慮呀!
“胖子”不僅是一只胖貓，一只讒貓，還是一只膽小的貓。一見到我們，兩米開外就開始跑，不過只要有吃的，它還是會出來硬著頭皮機敏地吃掉你手中的食物，然后溜之大吉。
“胖子”就是這么一只貓，一只又胖又讒又機靈又膽小的貓，但它的胖，讒，機靈，膽小卻給了我們許許多多的快樂。
小伙伴人物話題作文 · 第4篇
在一個月黑風高的夜晚，自己看見了同班同學小陳。他正在“全家商店”捧著一碗面在大口大口地吃著。他看到自己后，招呼也不打，好像擔心自己要跟他搶吃似的。他從自己身邊跑過，當自己是透明人，邊吃邊拿著東西跑開了。
看著他跑開的背影，自己不禁想起了他給自己的第一印象。那是在一年級入學的時候，自己看到他胖胖的身體，就覺得他是個吃貨。他讀書不認真。每天下午晚上，都去買東西吃，好像一定要保持他那胖胖的身材似的，少一點肉，都不想活了。
還記得那一次。一天下午，陽光踩著小腳丫走進自己家的陽臺，自己和他正在一起開心地玩游戲。這時，爸爸叫自己吃飯。因為小陳家里沒人，爸爸就挽留他跟自己們一起吃飯。當他聞到菜香的時候，兩眼放綠光，二話不說地跑到餐廳里，找了一把椅子坐下來，手也不洗。不一會兒，爸爸端菜上來了，小陳連忙跑到爸爸跟前，說：“叔叔，自己來吧！”說著，他把菜端到了餐桌上，自主地拿出一個碗和一雙筷子，立即夾了一根菜吃了起來。自己看他那樣積極，才慢吞吞地去洗手吃飯。自己和爸爸開始吃飯的時候，放眼望去，哇！菜都沒了一半，自己和爸爸目瞪口呆了。才一兩分鐘的時間，他就吃了那么多。自己和爸爸坐下來，開始吃飯。自己們每夾一口菜，仿佛他的心就會疼痛一下。只剩下最后一點菜時，他對自己說：“這菜有蟑螂！”于是，自己就猶豫起來，要不要繼續夾住它。等自己回過神來，他早就把菜吃光了。自己們吃完飯，小陳就立即回家了。
自己覺得小陳吃太多，對身體不好，應該少吃點，多讀書，多鍛煉，不要老是把精力花在吃的方面。
小伙伴人物話題作文 · 第5篇
這時每個人的一生中都會有許多的“朋友”，但童年的友誼是最純真的。我童年有許多小伙伴。我童年最好的小伙伴是瑤瑤。
她是一個暴力的女生。一個圓圓的蘋果臉，臉上有兩顆黑黑的大葡萄。而這兩顆大黑葡萄使她看起來更加的有精神了。眼睛下是一個扁扁的鼻子，這個鼻子遠看像一個被東西砸扁的鼻子。但這扁扁的鼻子長在上面一點也不影響，扁鼻子下面是一張能說會到的嘴，這張嘴可以把你吵到煩死為止。不信，我舉個例子給你聽聽：
某個星期六的早上，我和她在我家一起做作業。，樓底下有個同學來和我們一起做作業。因為他不知道我家住幾樓幾號，所以在樓下叫我的名字。只見她立即沖下樓，對著那個男生就大叫：“你，叫那么大聲干嘛，你難道不知道別人正在休息是不可以打擾的嗎？像你這種不懂禮貌的人，真是該死?！闭f著她就要打下去?！皨?，可不要被這個小祖宗打到，如果誰被她打的話，不住院才怪?！蔽伊⒓创蠼械剑骸安灰?，那是我同學?！彼磐Ｏ率謥斫又f：“你真不懂禮貌，要不是看在她面子上，我早就把你打的滿地找牙。后來，同學在一句話都沒說就氣沖沖的回了家。星期一，同學和我說快被她吵死了。這就是她厲害的嘴巴，一張能把正常人吵成“神經病”的嘴巴。
這個臉上的五官和她的蘋果剛好是一個完美的配合?？蛇@個完美的配合上有一個小小的缺陷。臉頰上有雀斑。這些雀斑的出現使人看著十分鬧心。就像一個極品紅富士上張了許多斑點。
這就是我的小伙伴，我童年到現在的小伙伴。一個永遠是伙伴的伙伴。希望我們之間的是伙伴，而不是仇人。
小伙伴人物話題作文 · 第6篇
開心果
“哈哈哈……”只見一個男孩笑得前仰后俯，嘴巴張得大大的，眼睛瞇成了一條縫，白里泛紅的臉上鑲嵌著兩個小酒窩，顯得多么天真、樂觀！
這個男孩便是許勇兵，咱們班的“開心果”。每時每刻你總能看到他笑得如此燦爛，無處不向外透露著稚嫩。他走路的時候，兩只肥嘟嘟的腳一蹦一蹦的，就好像腳底裝了個彈簧，再加上兩只手也隨著腳步一搖一搖的，煞像企鵝走路。
一天，我跟他開玩笑：“許勇兵，你有本事就把頭塞進桌子里！”他信以為真，二話不說，就把頭猛地塞進桌子里。這時我們看著沒有頭的他，看著下半身來回撲騰，但卻不見上半身，不免有些滑稽。這時，只聽見桌子深處傳來聲音：“能出來了嗎？”“能了！”他剛想把自己的大頭拿出來，可誰知他的頭竟被桌子卡住了，怎么也拿不出來?！拔业念^被卡住了！”一聽這話，我們連忙過去幫忙。在幾番掙扎和我們的幫助下，他的頭終于拿了出來。只見他兩只耳朵被粗糙的桌面蹭得通紅，滿頭凌亂，但依然沖我們笑著說：“你看我厲害吧！”“厲害，厲害！”我們大聲附和著。
只要許勇兵跟我們在一起，我們的生活就充滿樂趣。上課回答問題時那憨厚、天真的神態逗得我們全班同學哈哈大笑；考試思考時，像一座塑像發呆的神情，引得我們好生奇怪；老師表揚時，那雙眼瞇成一條縫，嘴巴張得大大的神情，會使你捧腹大笑……
這就是許勇兵，咱們班的開心果！
小伙伴人物話題作文 · 第7篇
小明和我是同班同學，每天我們都一起上學，一起回家。我們上學沒多久就成了形影不離的好伙伴。
小明在我心中一直都是一個小氣的人，有一次。我看到小明的桌子上有一只精致的鋼筆，他告訴我這是他媽媽送給她的生日禮物，我見這只鋼筆很好看，就拿在手上翻過來調過去的欣賞，不舍得放下。不聊我一失手，啪的一聲當筆掉到了地上，摔壞了。小明看到了，氣得說不出話來，急著要我賠，我沒辦法只好陪他一只鋼筆。從此，我覺得小明有些小氣?？赡羌聫貜氐椎椎母淖兞宋覍λ挠∠蟆Ｓ浀媚翘熘形?，我和小明一起坐車回家不一會，車就到了，有天氣過于炎熱，我們都走得很累，想在車上找個位置坐等車一停下來，我就搶著第一個竄了上去，太好了！還有兩個位置，我趕緊坐了下去，也順便幫小名占了一個位置。過了一會，上來了兩位老奶奶，他們手里提著東西，手里柱著拐杖，慢慢的上車了。坐在旁邊的小明看到了站起來對一個老奶奶熱情的說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶聽了，笑著說：“謝謝你了，小朋友你的個子還小，站不穩，我手里雖然提著東西，但我還是站得穩的。”小明聽了，著急的說：“老奶奶，您年紀大了，還是您做吧?！崩夏棠搪犃?，笑著說：“那謝謝你了，小朋友！”車上的人立刻向小明投去了贊許的目光……車輛繼續行駛著，突然，在拐角處，一輛摩托車從車前穿過，眼看就要撞上了，幸虧司機眼疾手快，踩了急剎車停下來，車上的人都站不穩往前沖，小明個子小站不穩，被重重的摔在車班上，車上的人連忙把而他扶起來，問他有沒有事，小明笑著說：“我沒事，我只不過扭了個秧歌舞！”“哈哈哈！”車上的人都被小明的幽默逗笑了。我想，平時這般小氣的小明，今天都能讓座，而我，卻是這么的小氣，難道這樣的我，還是一名合格的小學生嗎？老師常常教育我們，在生活中，要大方，可是如今的我，卻是這般小氣，想到這，一股無形的力量讓我站起來，對另一位老奶奶說：“老奶奶，您做吧！”老奶奶笑了，說：“謝謝你，小朋友?！蔽艺f：“不用謝，這是我應該做的?！贝藭r，車上的人也向我投來了贊許的目光……此時我的心一直暖暖地感動著，這感動洋溢著一種從未有過的感覺，這感覺就是愛的溫暖！
這件事雖然過去了很久，但每當我想起那感人的一幕，都會情不自禁的說：“贈人玫瑰，手有余香！”
小伙伴人物話題作文 · 第8篇
我班的小書癡
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，同學們似餓虎撲食般沖出教室，在走廊上玩起了游戲。在教室的一角卻坐著一個人，他在周圍如此嘈雜、喧囂的環境下，靜靜地、忘我地沉醉在書的海洋里，他就是趙煜。
趙煜雖然學習成績沒有名列前茅，但酷愛看書。休息時，總能看到“書癡趙”津津有味看書的身影。有天中午，孫老師讓我們去操場上活動一會兒，可以曬曬太陽。我們想叫趙煜一起玩，他卻自個兒呆在座位上看書。于是我們跑到趙煜面前，拉著他的手說：“趙煜，快跟我們一起去玩會兒吧！”
“不行，我還要看書呢?！壁w煜推了推眼鏡，帶著一絲認真的語氣說。
“這怎么好呢，要適當放松，不能過度用眼?！蔽覀冊俅蝿袼?/p>
“那——-好吧！”趙煜先是一愣，繼而嘴角露出一抹帶有“奸詐”的微笑。
我們一行人來到了操場玩起了“撕名牌”的游戲。玩了沒多久，我們發現不見了趙煜的身影。之后，我們整個操場尋找著趙煜的蹤跡，終于在樹蔭下發現偷偷摸摸看書的他。他看見我們一副大喘吁吁的樣子，哈哈大笑起來：“你們在玩得時候，我就偷偷回教室拿了書在這里看了，你們一直沒發現我！”我們聽了，苦笑不得。
趙煜不僅休息時看書，有時甚至上課也看書。有一次，英語課上，趙煜捧著課外書悶著頭在抽屜里偷看書。劉老師看出了貓膩，把他叫起來。趙煜佝僂著站起來：“劉老師，我……我在看書……”他的聲音越來越小，到最后蚊子叫一般，嘴巴說給鼻子聽。劉老師語重心長地對趙煜說：“趙煜，不是我說你，你上課看書是不對的，我知道你喜歡看書，但是……所以，罰抄單詞兩遍?！壁w煜的頭埋得更低了，只有一頭干脆利落的短發還直豎著……。
趙煜盡管被罰過了，可他依然屢教不改，改不了上課看書的“老毛病。”
趙煜看得書還非常雜，俗至網絡小說，雅至中外世界名著，偶爾還誦讀短小的文言文，讓我們欽佩不已。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，這次趙煜并沒有像往常一般看書，而是主動提出跟我們一起玩游戲。我們見書癡竟主動提出玩，便不假思索地答應了。趙煜清了清嗓子，提高了嗓門說：“我們來玩報成語說成語主人公的游戲吧！”我們意愣，“哀求”道：“NO！你都看過這么多書，我們哪比得過你呀——算了，我們還是走吧。”趙煜聽了，哈哈大笑起來。
小伙伴人物話題作文 · 第9篇
我最要好的小伙伴。她是一個女孩子，長的非?？蓯?，她的名字是：“蔡思怡”。她做過很多很多有趣事件，也有不少的事件是我知道的。但是，在這么多的事件中，其中，有一件是讓人永遠記在銘記在心中的。
記得，某一個冬天的早晨，我和她去三中玩，那里有一個水池，我們看見水池上的浮冰，透明、很好玩的樣子。我們就一人拿一個水杯舀冰玩，沒想到，我腳底一滑，噗咚掉進水里！那時水到我的頸子那了！我害怕極了，是她不管三七二十一就拉我，可是當時穿的是棉襖，本事沉沉的我再加上，棉襖吸了水始負擔也加重了許多！
原本清澈平靜的水面上被我們的不平靜的心給打亂了呀！我估計她在想：無論如何都要把她救上來！而我在想：你小心一點，小心連你也掉下來！而她用使勁把我向上拉，我在想：我很重你還是找幾個大人來救我吧！而她好像聽懂了在想：我一定要你安安全全的上來！她的使勁，我的拼命掙扎！我終于上來了這不僅僅是她一個人在努力，而是我們都在努力！我出來之后，我們緊緊擁抱在一起！
什么是真正友誼？這就是真正的友誼，為朋友兩肋插刀的好朋友！??！蔡思怡你永遠都是我最要好小伙伴！，我的死黨！我的姐妹！
小伙伴人物話題作文 · 第10篇
[教材簡析]
《三個小伙伴》是鄂教版實驗教材第三冊第一單元“愛和奉獻”篇中的一篇課文，該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。故事告訴孩子們“團結起來力量大”的道理。課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。
[學生分析]
剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
[設計理念]
語文教學應該有“語文味”，通過情景創設，互動閱讀等多種形式讓低年級學生“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”，體現語文的“讀味”，；在教學生閱讀方法的過程中實現圈點批注的“寫味”；在語言描述、想象感悟中入情入境，實現品詞品句的“品味”。
[教學目標]
九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。從學生的發展角度和課程階段目標及教材特點，我初步制定一下教學目標：
1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。
2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。
3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。
[教學重難點]指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。
[教學準備]根據學生的年齡特點，我準備制作課件能表現文本內容、動物頭飾。
[教學策略]
1、情境教學法：借助現代化的教學手段，用畫面再現情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生入情入境，由境生情。
2、朗讀感悟法：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養語感，受到情感的熏陶。教師靈活運用語言渲染，引導想象，媒體創設畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發現。教學中注重朗讀訓練的方式方法
[教學流程]
一、創設情境，激發興趣。
出示情境圖一：今天我們教室來了三個小伙伴，他們去干什么呢？在說話的練習中相機理解生字詞“一起”。讓我們和他們一起去栽樹吧。
情境圖二，樹上的葉片上含有生字，檢查學生識字情況。
【這一環節，教師先與學生進行輕松的交談，活躍課堂氣氛，然后運用多媒體課件創設三個小伙伴栽樹的情境，吸引學生的注意力，激發了學生的情感、興趣，使他們愉快地進入學習?！?/p>
二、自由選擇，自主閱讀。
1、三個小伙伴中，你最喜歡誰？請你自由讀課文，找出和它有關的段落，感受它哪些地方可愛。
2、在小組內交流。
【閱讀時個性化的行為，教師應該為學生創設一個自主學習的平臺?！?/p>
三、感情朗讀，品味語言。
先說說自己最喜歡誰，然后讀出相關段落。隨學生的交流引導學生學習文本。
1、第二自然段：引導學生理解硬硬的，拱這兩個詞語時可以聯系生活和動作理解。
自這里可以比較句式：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。
我有硬硬的嘴巴。
讓學生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同。
2、第三自然段：在知道學生朗讀時可以讓學生故意挺起肚子，做出吃力的樣子，來回走。
3、第四自然段：讀到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時，可以讓學生伸出手臂模仿象的動作。
學生交流完每一段，都可以讓學生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學生感受小動物的心靈。
4引讀2、3、4自然段，學生通過朗讀，表演，品味重點詞句，去感受小動物的可愛。
5、學習最后一段后，讓學生用“又……又……”的句式說一句話。
6、分角色讀課文。
【尊重學生的情感，體現學生的意志，彰顯學生的個性，有利于創設民主和諧的教學氛圍，激發學生的求知欲?！?/p>
四、情境表演，體驗情感。
1、在小組內分角色表演。
2、邀請幾名小伙伴合作，戴頭飾扮演自己喜歡的角色，表演故事。
3、表演后，師生同評議。
【合作學習時新課程學生學習的一種重要方式，與他人合作是提高學習效效率和學習質量，培養學生團結合作意識，合作習慣和合作能力的重要途徑。】
五、引導評論，深化情感。
1、小樹栽好了，三個小伙伴手拉手，圍著小樹又唱又跳。在栽樹的過程中，他們遇到了哪些困難呢？遇到這么多的困難，單靠他們中的某一個人，能把樹栽好嗎？
2、小組討論。
3、教師小結：團結力量大
4、親愛的同學們，假如你現在就是這棵小樹苗，你想說什么呢？
5、咱們認識了三個小伙伴，你最喜歡誰？你想對他說寫什么？
【新課標下的語文課堂教學更注重人文教育，使學生形成良好的思想道德素質，形成健康的情趣品位，對于學生的終身學習與有個性的發展意義重大。教師要為學生在文本語言和主題直接經驗之間架起橋梁?！?/p>
六、指導寫字。范寫“栽”、“澆”
七、閱讀實踐，知識拓展。
1、同學們你喜歡這個故事嗎？請你把這個故事講給你的親人或者好朋友聽聽。
2、收集關于“團結起來力量大”的諺語或成語。
【語文教學要注重語言的感悟積累，積累既加深了對課文內容的理解，實現了和文本的對話，又能在生活中運用語文?！?/p>
【附：板書設計】
三個小伙伴
挖樹坑？小野豬（圖）嘴巴拱
運肥料？小袋鼠（圖）口袋運
澆水？小象（圖）鼻子吸
團結起來力量大
小伙伴人物話題作文 · 第11篇
我的小伙伴名叫張云鵬，他的眼睛水靈靈的，鼻子大大的，臉蛋像一個大皮球，他是我最好的朋友?，F在給你講一講我和他發生的一件難忘的事吧!
記得有一天，我買了一枝新的自動鉛筆，上面印有變形金剛的圖案，在我們倆一起寫作業的時候，他發現了這枝自動鉛筆。
“咦?你怎么有和我丟失的一模一樣的筆。”他氣乎乎地質問我。
我理直氣壯地說：“這是我自己買的。”
“騙人。”他憤怒地說。
我火冒三丈，氣得臉漲得通紅，大喊道：“你怎么知道，你血口噴人!”
他指著我說：“你做賊心虛，這就是我的筆?！?/p>
我氣得站了起來，把書摔到了地上，走了出去。
雖然，這不是一件令人愉快的事情，但是我會記在心里，張云鵬是我的最好的朋友。
小伙伴人物話題作文 · 第12篇
我有一個小朋友，她的名字叫禹衛，她是一個漂亮的女同學。她有一雙水汪汪的大眼睛，長長的睫毛和櫻桃小嘴。但唯一的缺點是她皮膚黑。
她的學習成績很棒！從四年級開始就沒被批評過一次，是不是很神奇？她也是語文課代表，我是數學課代表。我們值得處于同樣的位置。但是，她脾氣很大。我又一次不小心得罪了她，她怒不可遏。她堅持要跟老師說，老師卻說：“這點小事值不值得？”從此，她改掉了抱怨的壞習慣。
對了，她家是家，她叫，她姐姐是魏玉元，她哥哥是魏。以禹衛為例。她整天嘰嘰喳喳，像只小喜鵲，可是到了上課，嘴就像一把鎖，一句話也不說。聽說她還有自己創作的作品集，想全部看看。
這是我的小朋友——禹衛。
小伙伴人物話題作文 · 第13篇
他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在畫圓的臉蛋上，閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說話，你一定注意他那國圓的櫻桃小嘴，一動一動像吃一顆顆櫻桃。他給我的第一個印象就是圓。第二印象仍是圓，第三個印象還是圓……這就是我的小伙伴——愛管“閑事”的蔡xx。
他和我同校、同班、同組。他喜歡跳繩，我也喜歡;我愛畫畫兒、下象棋，他也來湊熱鬧，真是“有福同享，有難同當”。我是班里的小詩人、小作家、故事大王，可他卻是小淘氣、小調皮、貪玩大王。相比之下，當然我是個“賢人”，他卻是個“閑人”唆。至于他愛管“閑事”，那還得從去年說起。
那是一個星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來到電子游藝場。我正打得入迷，忽然蔡少凍碰碰我，我一扭頭，只見一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少棟大叫一聲“炸彈，快炸呀!”別的人聽見這，都以為是小孩看見電子游戲機上的屏幕說著玩的，可這一聲卻嚇得那只手縮了回去。那人往這邊掃了一眼，發現我們看他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭，怕小偷報復便低聲對蔡少棟說：“你就別管那閑事了?！笨刹躺贄潊s不理會我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回，蔡少棟“改變了戰術”，為了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的腳，然后閃電般躲開。那位叔叔回頭。
小伙伴人物話題作文 · 第14篇
轉眼間，我們已經度過了三個春夏秋冬。在這將近三年的時間里，我們成了真正的好朋友。雖然生活有時不開心，但是做人不能光想著自己，更不能自以為是。同學之間要互相幫助，那么當你遇到困難時，同學也會幫助你的。當然你什么事情都會泰然處置，不會哭，不會流淚，會微笑著面對生活。因為你有我這樣的好朋友來幫你解決困難，所以你的生活一定是美好的。
在聽完我的話后，我希望你改正缺點的時候，發現你不僅已學會用微笑面對生活，而且也學會用寬容、豁達的心太面對生活。更希望你已用新的目光來認識自己，認識別人。最后我要告訴，你永遠是我最好的朋友。我不用多說，你也知道，無論走到那里，我都是你最好最好的朋友。并愿這小小短文，能給你帶來一股溫暖，一份快樂，一份如鮮花般燦爛的微笑。我真心祝你用智慧換來快樂，用汗水換來收獲。
你最好的朋友
12月11日
小伙伴人物話題作文 · 第15篇
謝家慧是我最好的朋友。她是一個善良的小姑娘，有著一雙晶瑩剔透的大眼睛，皮膚很白，最牛的是怎么曬也曬不黑。
謝家慧學習很用功，還是一班之長呢！他是一個非常善良、富有愛心的孩子。
記得又一次放學回家的路上，天上正下個毛毛細雨，我正在和謝家慧玩。突然，謝家慧看見有一只小鳥趴在地上，怎么飛也飛不起來，十分可憐。謝家慧急忙打著傘跑到小鳥的身邊，小心翼翼地將小鳥捧在手心帶回她家了，因為我也有點擔心小鳥，所以我也跟著一起去她家。
去到她家，我趕忙迎了上去，只見小鳥的翅膀正在流血，可能是因為太痛，小鳥還在不停地掙扎和笑聲的鳴叫，顯得十分痛苦。謝家慧趕忙找來了紗布和藥水，幫小鳥清洗傷口，并細心地給它包扎，包扎好之后，小鳥終于安靜下來了，還是不是東張西望呢！它的樣子還真可愛??！
謝佳慧決定飼養小鳥，直到它的傷養好為止。因為謝家慧這是在獻愛心，所以謝家慧的父母也沒有反對小鳥住在她家。
謝家慧還養過不少動物，比如說：熱帶魚、烏龜等，并通過自己的細心觀察，了解動物的生活習性和特點。和謝家慧在一起，我還學到了很多我不懂的關于動物的小知識呢！
所以說謝家慧是我最好的'朋友。
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