作文|放白鴿作文(集錦16篇)
發表時間：2023-10-01放白鴿作文(集錦16篇)。
? 放白鴿作文 ?
今天，媽媽買了一只老鴨和一只活的小白鴿，媽媽知道我不要吃小白鴿，所以，小白鴿逃過一劫。
今天，我就開始觀察它了，我先從頭部開始觀察，它的頭部兩側長著一對圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄沙，隨著眨眼睛的動作極快地拉下，又極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻，兩邊各有一個小洞，那就是鼻孔。
小白鴿全身的毛都是白色，仔細觀察，各處的羽毛各不相同。頭上的羽毛又細又短，摸一摸，滑溜溜的，背上的羽毛厚厚實實、層層疊疊、整齊整齊排列著，肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過得棉絮，要是用手摸，還熱乎乎的!翅膀的羽毛長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣打開，真好看!
我知道小白鴿睡覺的時候，那淺灰色的眼皮會出現，我只要一唱歌，它就睜開眼睛，像是聽懂我在唱歌曲，它喜歡吃谷子，我每天給它準備好一定量
我想有一天它還是要飛走，回到大自然中，希望它快快長大早日翱翔那自由的天空里!
? 放白鴿作文 ?
大家好！我叫白鴿，也叫鴿子，我是和平的象征，居住在空中，我一般都會在湛藍的天空中展翅飛翔。我告訴你哦，我也有特長呢！我的特長就是認路了，因為我的嘴巴上有一種能感應磁場的“感應體”，也就是晶胞，能為我的飛行做導航，所以我就可以找得回家的路了，這個“感應體”呀，也能讓我為人們傳遞信息呢！
小朋友們特別喜歡我！他們經常會逗著我玩，比如說他們拿著我最喜歡吃的食物，走到我面前，可是我就飛走了，也反過來“逗”他們，他們只好投降了。
你們喜歡我嗎？
? 放白鴿作文 ?
抬頭仰望蔚藍的天空時，我的眼前是一個少年的愿望，是一只飛翔的白鴿，是一幅湛藍的畫布。雙手虛握，我多希望圈住這一片蔚藍，送給渴望自由的你，讓你與白鴿，在天空自由飛翔
你好，初次見面，叫我佳佳就好。國慶節，我和佳佳被父母一起送來了她的親戚家。眼前坐著輪椅的少年正微笑著回應佳佳的招牌問好：你好，我叫夏易。沒想到你們來得這么快，只好讓你們在爸媽房間住了。沒事兒，我們無所謂啦，只要你父母不嫌棄就行。佳佳笑著回答。他們不經常在家。少年的眼眸深處劃過一絲暗淡。眼見佳佳又要追問，我急忙向少年打了個招呼，捂住她的嘴，將她拖去了房間，無奈的嘆了口氣。她后知后覺好似知道了什么，閉上嘴不再說話。
突然，一道白影從我們眼前掠過，飛進了樓上的房間。好奇心摧使我們跟了上去，那是一間畫室，角落的畫板上有一幅畫，畫上的三分之一都是藍色。這畫的是什么？佳佳小聲問道。藍天。還沒等我回答，一道聲音從后面發出，是那個少年！我們有點不好意思，畢竟未經主人允許，隨便進別人房間是很不好的行為。佳佳為了轉移話題，竟心直口快的問道：這畫有什么意義嗎？你為什么要坐我急忙去捂她的嘴卻已經來不及，我回頭看少年，見他一臉淡然，才放了心。
佳佳的問題得到了解答。原來，夏易兒時經歷了一場意外，雙腿無法行走。父母為了他，天天奔波于各個地方，想治好他的腿，卻忽略了陪伴。于是，他只能一邊畫畫，一邊盼望父母回家。雖然他全程一臉淡然，但我明白失去雙腿對他的打擊有多大。要有多么痛苦，才會如此麻木。正想安慰他，他又笑著說：不過沒關系，我還有夏白陪我。只見一道白影從我身邊飛過，落在了他的肩膀上，是一只白鴿。它會替我在藍天下自由飛翔的，我相信，總有一天，我可以在藍天下奔跑！他自信的笑著，那笑也感染了我們，讓我們對未來的生活充滿希望，也讓我們堅信他一定會好起來的，像一只白鴿，在藍天下自由飛翔。
我面對著藍天，看到的是一個少年的夢想
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白鴿音樂教案
導語：
音樂教育在學生的成長中起著重要的作用，它有助于培養學生的審美情趣、情感體驗和表達能力。本篇教案以“白鴿音樂教案”為主題，介紹了一個適用于中小學生的音樂教學方案，旨在幫助學生通過音樂欣賞和表演，發展他們的音樂能力，以及培養他們的合作意識和創造力。
一、教學目標
通過本教案的學習，學生應能夠：
1.理解“白鴿音樂教案”的背景及目的；
2.理解音樂的多樣性和表達方式；
3.學習并演奏一首簡單的音樂樂曲；
4.通過合作創作一段簡短的音樂表演，并進行展示。
二、教學內容
1.音樂欣賞：“白鴿音樂教案”背景介紹；
2.音樂理論學習：節拍、節奏；
3.音樂表演：合作演奏歌曲《白鴿飛翔》；
4.創作展示：學生分小組進行音樂表演，并進行展示和反饋。
三、教學過程
1.音樂欣賞：“白鴿音樂教案”背景介紹
通過觀看視頻或圖片，向學生介紹“白鴿音樂教案”的背景及目的。講解白鴿象征和平、幸福，音樂可以表達情感和傳達信息。引導學生思考音樂是如何表達情感和傳達信息的。
2.音樂理論學習：節拍、節奏
向學生講解音樂理論中的節拍和節奏的基本概念，并通過教學視頻或實踐操作讓學生熟悉和理解節拍和節奏的概念。可以通過教師示范和學生模仿的方式進行教學。
3.音樂表演：合作演奏歌曲《白鴿飛翔》
選擇一首適合中小學生的簡單歌曲，如《白鴿飛翔》，并向學生介紹該曲的歌詞和曲譜。教師可以先進行示范演奏，然后引導學生逐句學習歌詞和曲譜，最后進行合奏練習。
4.創作展示：學生分小組進行音樂表演，并進行展示和反饋
將學生分成小組，每個小組自行選擇一段音樂進行創作表演。鼓勵學生發揮創造力，可以選擇其他樂器或盒子、瓶子等作為演奏器材。學生通過合作創作，進行排練和展示，并舉行小型音樂表演評比活動。評比活動可以由學生和教師共同參與，通過評分和反饋，激發學生的創作潛能。
四、教學評估
通過學生的表演、作品展示和反饋，進行評估和總結?？梢圆捎脤W生互評、教師評價和自我評價相結合的方式，對學生的音樂表現、合作能力和創造力進行綜合評估。
五、教學反思
本教案以“白鴿音樂教案”為主題，通過音樂欣賞和合作創作的方式，旨在培養學生的音樂能力、合作意識和創造力。這種方式能夠激發學生的學習興趣，促進他們對音樂的理解和表達能力的發展。通過教學評估，可以及時發現學生的問題和不足，進一步優化教學方案，提高教學效果。
總結：
通過“白鴿音樂教案”的學習，學生不僅可以了解音樂教學的背景和目的，還能夠學習音樂的基本理論知識，并參與合作創作、演奏和展示。這種教學方式有利于學生的全面發展，培養他們的音樂能力、合作意識和創造力。
? 放白鴿作文 ?
今天，老師帶來一只美麗的白鴿子，它渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻花和橘紅色的小爪，真是美麗極了。
它頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊。他肚子上的羽毛松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。
它的頭部兩側鑲嵌著一對黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來，又很快的掀起，一眨一眨的，非常有趣。小白鴿的嘴巴，上長下短。嘴上面是隆起的兩朵鼻花，鼻花上面各有一洞，這就是它的鼻孔。小白鴿的爪子上，包著一層細密的橘紅色的鱗片。每個趾上都長著白色的小勾，那是它的趾甲。小白鴿站在那里不動的時候，簡直像商店櫥窗里擺著的工藝品。
我真喜歡這只小白鴿子。
? 放白鴿作文 ?
在我過生日那天，表弟送給我一只可愛的小白鴿。我高興得一蹦三尺高，一回家就不停地打量這位新客人。
小白鴿漂亮極了，渾身上下都覆蓋著潔白的羽毛。因為是乳鴿，所以小白鴿的頭頂上還有一抹黃，就像戴了一頂黃帽子。小白鴿肚子上的毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱呼呼的。它站著不動時，簡直就像商店櫥窗里擺著的工藝品。由于它的眼睛像豆子一樣滴溜溜的轉，我給小白鴿取了個好聽的名字--豆豆
過了幾天，我和豆豆熟悉了，我倆就像好朋友似的形影不離。我一放學，豆豆就朝我咕咕地叫。我連忙放下書包，揀了幾個泡好的豆子喂給豆豆吃?？凑咚浅远棺值目蓯蹣樱蚁耄翰蝗绨研▲澴右恢狈旁诩依镳B吧?？赊D念一想，不行啊，鴿子本是擁有本領的動物，如果剝奪了它自由的權利，養在家里，小鴿子的生命將失去意義。于是我開始讓豆豆學飛翔。
剛開始，豆豆只能拍拍翅膀稍微離開地面，好像飛不起來，我抱著豆豆，輕輕撫摩著它的小腦袋，對它說，別怕，你要勇敢些，來吧，讓我助你一臂之力。說完把豆豆拋向空中還真神了豆豆乘著風，張開翅膀飛了一段路程，然后穩穩當當地降落到地上。我看著豆豆精彩的表演，拍手叫好。豆豆神氣的挺著胸，好象在說，瞧，我多聰明。過了幾天豆豆就掌握了飛翔的要領，我也很高興。終于有一天，我帶著豆豆在河邊散步，豆豆突然張開翅膀，騰空而起，依依不舍地在我頭上盤旋了兩圈，毅然飛向天空。我目送著豆豆飛向遠方，心里默默祈禱：祝豆豆在屬于它的藍天下自由飛翔。
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今天，我們又來到了中山公園。我們漫步在公園的林蔭小道上，一邊談心。走到一處別致的園林，我突然記起了昨天的那群鴿子，情不自禁地說：“不知道那些鴿子還在不在？”話音剛落，就像回我的話似的，一只鴿子突然從草叢中鉆出來，一展翅，呼地一聲掠過我身旁。接著，第二只，第三只，幾十只鴿子躥出來，呼啦啦地潮我們涌來。我們都吃了一驚，有個朋友驚呼：“難道它們真的有靈性，聽到我們的企盼，趕來迎接我們啦？”另一個朋友卻說：“咳，別那么天真啦！看——”我們順著眼她的手指看過去，咦，怎么的一座木棚？又臭又爛！“什么又臭又爛，那是鴿棚！”“鴿棚？”噢，原來如此。
看著那群回家的鴿子，心想，這場面真夠壯觀?。】梢杂脙蓚€詞來形容“浩浩蕩蕩”卻又“整齊有序”。正在感嘆呢，耳邊卻又傳來了一陣“啪”、“啪”的聲音，還混雜著人的吆喝聲。抬眼一看，這雪白的鴿群末尾，跟著兩個身穿黑衣的人，橫眉豎眼，手里拿著根又粗又長的竹竿，時不時抽打一下后面幾只走得慢的鴿子?？粗@樣的情景，我們剛才興奮的心情一下子降到了冰點。這時，有一只鴿子突然展翅飛起來了，還未等我們反應過來，一個養鴿人就掄起手中的掃把“啪”的一聲把它打了下來。我們不禁憤怒了，但只能是同情。它們多可憐啊！說什么“和平的使者”“人類的好朋友”，都是假的，它們生來不過是人勻賺錢的工具罷了。它們住在這樣的爛棚里，僅有那么一點點的活動范圍，還要靠人的施舍過日子，每天還得挨打，更別提它們飛翔的權力了。這些可愛的安琪兒，應該屬于藍天！
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(一）
冬天里的中山公園，一派蕭條。環顧四周，只有那略顯蒼老的樹木和枯黃的草在呼嘯的寒風中猛烈地搖晃著。除此之外，就只剩下我們三個身影在哆嗦著前進。也是，在這天寒地冷凍的時節，除了我們這幾個為了提高體育成績一咬牙跑出來“鍛煉身體”的傻丫頭外，還有誰會來這呢？
正這么想著呢，一串銀鈴般的笑聲就從不遠處傳了過來。我睜大一對高度近視的眼睛尋聲望去，就聽得同伴大叫一聲：“?。“坐?！”“白鴿？”我們立刻興奮起來，跳著笑著跑向它們休憩的地方。
哦，真的是它們，白鴿！不是那么活潑伶俐，還是那么惹人喜愛。這些鴿子，看樣子有幾十只，在蕭瑟的寒風中撲凌著雪白的翅膀。哎，數量大不如從前了，還不到從前的四分之一。我喜愛鳥，尤愛這鴿子。我愛它們潔白無瑕的外衣，還有烏黑機靈的眼睛。它們走路的時候，脖子總是有節奏地一伸一縮，卻絲毫下讓人感到滑稽可笑，它向上透出來的靈氣總是讓人心生憐愛。鴿子給人的印象，永遠是純潔美好的。它是天使的化身，和平的象征。而這此純潔美好的東西總是能喚起人們內心的善良與真誠。
旁邊，幾個孩子正在喂鴿子。他們把手里的一小把飼料往旁邊一撒，所有的鴿子蜂擁而上，你爭我搶，孩子們就在一旁哈哈大笑。一個小女孩一不小心把飼料都倒在腳上，頃刻間她就被迅速涌來的鴿潮包圍了。小女孩嚇得大叫：“好痛啊——別踩我的腳?。。 蔽覀兌急欢盒α?。一個所紀稍大一些的女孩膽子挺大，她把飼料握在手里，舉起手臂，許多鴿子就飛到她手上。這一幕又讓我想起了兩年前。
兩年前，我們才上五年級。一個節假日里，我們幾個好友相約來到這里喂鴿子。那時，曉君就是這樣舉著胳膊，讓一只鴿子站在上面的。我們大家看著都有很羨慕，可當我們她手臂上那幾條鮮紅的爪印時，想試一試的念頭立刻打消了。后來，她們趁我不注意，突然把一只鴿子放在我背包上，那鴿子一展翅，嚇了我一大跳。最后，我們還一人捧著一只白鴿走到高臺上，數著“一、二、三”把它們放飛了。松手時，我們還擔心它會不會飛不起來掉在地上，可它不理睬我那多余的擔心呢，毫不猶豫地展翅高飛，那樣子頗有幾分雄鷹的壯志。
……
然而，舊時的歡樂，已再也難以尋覓了。舊時的好友，離的離，散的散，就像這群鴿子，一時蜂擁而聚，一時又各散西東。
正當我低頭沉思之際，一只鴿子慢慢地走到我的腳邊，我很驚奇。只見它偏著腦袋，烏黑的眼睛滴溜溜地轉著，打量了我好長時間，卻又轉過身走向了那爭食的鴿群，我更疑惑了，可我看到那些孩子手里拿的飼料后，立刻明白了。它過來是因為它以為我有它所需要的食物，它離開恰恰是因為我沒有滿足它的需要。這年頭，連鴿子也懂得利害關系了么？我只得苦笑。其實，友誼也一樣啊，它總是需要一種東西來維持的。只是，我真心希望，維系友誼的，會是像真誠這樣的精神養料，而不是金錢、名利這樣的物質飼料。
(二）
今天，我們又來到了中山公園。我們漫步在公園的林蔭小道上，一邊談心。走到一處別致的園林，我突然記起了昨天的那群鴿子，情不自禁地說：“不知道那些鴿子還在不在？”話音剛落，就像回我的話似的，一只鴿子突然從草叢中鉆出來，一展翅，呼地一聲掠過我身旁。接著，第二只，第三只，幾十只鴿子躥出來，呼啦啦地潮我們涌來。我們都吃了一驚，有個朋友驚呼：“難道它們真的有靈性，聽到我們的企盼，趕來迎接我們啦？”另一個朋友卻說：“咳，別那么天真啦！看——”我們順著眼她的手指看過去，咦，怎么的一座木棚？又臭又爛！“什么又臭又爛，那是鴿棚！”“鴿棚？”噢，原來如此。
看著那群回家的鴿子，心想，這場面真夠壯觀啊！可以用兩個詞來形容“浩浩蕩蕩”卻又“整齊有序”。正在感嘆呢，耳邊卻又傳來了一陣“啪”、“啪”的聲音，還混雜著人的吆喝聲。抬眼一看，這雪白的鴿群末尾，跟著兩個身穿黑衣的人，橫眉豎眼，手里拿著根又粗又長的竹竿，時不時抽打一下后面幾只走得慢的鴿子?？粗@樣的情景，我們剛才興奮的心情一下子降到了冰點。這時，有一只鴿子突然展翅飛起來了，還未等我們反應過來，一個養鴿人就掄起手中的掃把“啪”的一聲把它打了下來。我們不禁憤怒了，但只能是同情。它們多可憐??！說什么“和平的使者”“人類的好朋友”，都是假的，它們生來不過是人勻賺錢的工具罷了。它們住在這樣的爛棚里，僅有那么一點點的活動范圍，還要靠人的施舍過日子，每天還得挨打，更別提它們飛翔的權力了。這些可愛的安琪兒，應該屬于藍天！
說明方法單一，說明語言呆板平淡
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今天放學了，媽媽帶我去鳥園看鳥。鳥園的鳥可多了，我最喜歡的是小白鴿。
小白鴿頭上的羽毛又短又密，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛很厚實，層層疊疊的。肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎。它翅膀和尾巴上長著又硬又長的翎毛，能像折扇一樣張開。
它的全身像哈達一樣白，它的嘴和腳卻是紅紅的。我買了兩包鴿食，撒了幾粒在地上，立刻就有幾只鴿子圍過來把鴿食吃完了。于是，我馬上又撒了更多的鴿食在地上，它們爭先恐后地吃起來。吃完了，當我打開第二包時，又有幾只鴿子圍著我，還有的落在我肩膀上，偏著頭看著我，可愛極了。
我喜歡小白鴿，以后我會經常來喂它。
? 放白鴿作文 ?
走進校園的第一眼，看見的不是親切的老師，也不是那知心的朋友，而是那美麗的小白鴿雕塑了。小白鴿雕塑旁就有著三棟高大的教學樓和那個寬闊。充滿著聲聲笑語的操場，可是我并不喜歡這些，而是喜歡那美麗的小白鴿雕塑。
白天，這潔白無暇的小白鴿雕塑，被太陽公公披上了一件金色的外衣，顯得這樣的華麗。再加上旁邊的一盆盆的鐵樹、溶樹、君子蘭、紫羅蘭等一些花草樹木。你們瞧！一雙手托著小白鴿，小白鴿展開那雙手就像老師的手，小白鴿就像我們。老師的那雙手把我們放飛到知識的天空中飛翔。你們看！小白鴿停在了一朵花兒上，正在吸取營養（知識）。
晚上，黑色把小白鴿包住了，小白鴿也脫掉了那件金色的外衣了。天空越來越黑，小白鴿似乎有些害怕，又飛回到老師的手上，好象在說：“孩子不用怕，向前飛吧！”正在這時，一道刺眼的白光突然襲來，原來是小白鴿旁的白色路燈。路燈把包住小白鴿的黑色統統趕走，小白鴿又披上了一件雪白的外衣。這百光和花樹的點綴，再加上黑色的邊框，更顯的小白鴿的美麗了。
我喜歡小白鴿最重要的一點是小白鴿雕塑讓我們熱愛學習，學會自理。我受到這樣的啟發，是因為小白鴿雕塑上刻著這樣一句話“自學自理自護自強自律，做到社會主義事業，合格建設者和接班人?！倍F在又要做到自護、自強、自。律。只要做到這幾點，我才會成為，學校里的好學生，家里的好孩子，社區里的好公民。
我愛你小白鴿，你不僅僅給我們快樂，還給我們學習的力量。
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標題：白鴿音樂教案
引言：
白鴿音樂教案是一份專為兒童音樂教學而設計的教案，通過寓教于樂的方式，幫助兒童快樂地學習音樂知識和技巧。本文將以白鴿音樂教案為主題，詳細介紹其特點、教學目標、教學內容和實施方法等。此外，還將提供一份完整的教案示例，以供參考。
一、特點：
1. 綜合性：白鴿音樂教案旨在綜合音樂課程的各個方面，包括音樂欣賞、音樂表演、音樂創作等。
2. 可操作性：教案提供了詳細的教學步驟和指導，確保教師和學生能夠準確理解和完成教學任務。
3. 系統性：白鴿音樂教案按照一定的學習順序和逐步深入的原則編排，幫助學生逐漸建立起音樂知識的體系。
二、教學目標：
1. 培養學生的音樂欣賞能力，使其能夠欣賞、理解和評價不同類型的音樂作品。
2. 培養學生的表演技巧，使其能夠熟練運用樂器或嗓音進行音樂表演。
3. 培養學生的音樂創作能力，使其能夠通過自己的創作表達自己的思想和情感。
三、教學內容：
1. 音樂欣賞：通過學習不同音樂作品的風格、表現手法和背后的文化內涵，培養學生的音樂欣賞能力。
2. 音樂表演：通過學習基本的樂器演奏技巧和聲樂訓練，培養學生的表演技巧和表達能力。
3. 音樂創作：通過學習簡單的創作技巧和表達方式，培養學生的創造力和創作能力。
四、實施方法：
1. 教師示范法：教師通過示范演奏或歌唱，引導學生模仿和學習。
2. 合作學習法：學生在小組或全班合作中完成音樂表演或音樂創作任務，相互幫助和補充，提高團隊合作能力。
3. 多元評價法：通過觀察、聽覺測試和同學互評等方式，對學生的音樂表演和音樂創作進行評價和指導。
五、示例教案：
課程主題：快樂的音符
教學目標：
1. 學生能夠通過音樂欣賞，感受音樂的節奏和情感。
2. 學生能夠運用樂器表演一段簡單的音樂作品。
3. 學生能夠通過簡單的音樂創作，表達自己的快樂情緒。
教學步驟：
1. 音樂欣賞：
- 聽取一段歡快的音樂作品，引導學生用肢體語言來表達音樂中的節奏和情感。
- 回顧音樂作品的音調、節奏和情感特點，并進行討論。
2. 樂器表演：
- 教授簡單樂器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴等。
- 學習一段簡單的樂曲，如《歡樂頌》。
- 學生以小組形式進行樂器表演，通過合作完成演奏任務。
3. 音樂創作：
- 教授簡單的音樂創作技巧，如旋律編寫、和聲配器等。
- 學生在教師指導下，利用給定的音符和節奏，自行編寫一段簡短的快樂曲目。
- 學生互相分享自己的創作，并進行互動和評價。
總結：
白鴿音樂教案通過綜合性、可操作性和系統性的特點，幫助學生全面地學習音樂知識和技巧。本文通過介紹教案的特點、教學目標、教學內容和實施方法，并提供一份示例教案，希望能夠幫助教師更好地設計和實施音樂教學。
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我不由得停住了腳步。
咕咕，咕咕
這是誰在放聲歌唱？我走近一看，原來是一只白鴿呀！
這只白鴿身子白白的，像雪一樣。它的翅膀大大的，渾身雪白。怪不得它叫白鴿呢！它有著一雙大大的腳爪，隨時都牢牢地勾著樹干。白鴿在樹枝上走動像雜技演員走鋼絲一樣緊緊地抓著樹干，生怕掉下來。
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它經常呆若木雞地站在那里，尋找著它的伙伴們。無聊了它就唱歌，日子過得自由自在。它的巢又溫暖又牢固，睡覺時它經常又香又甜。
我每次去公園時，它總是在那兒等我。這時，它在尋找些什么，兩只大眼睛仔細地尋找著。它大概在找地上的麥子吧。因為白鴿去晚了，所以麥子已經被一個農民收走了，這使白鴿的心情很不愉快。忽然，白鴿扇動了一下翅膀，像穿了婚紗似的啄著一顆麥子，它享受著麥子的美味。
我充滿希望地扔給它幾顆麥子，它又津津有味地吃起來了。白鴿真有趣！
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這只白鴿是我從菜市場買的，當時有人在叫賣鴿子，我看它可憐，就買回家了。
我把它在客廳放下，它立刻蹭蹭蹭地向墻壁的角落里逃竄?？赡芩詾?，墻角這么不起眼的地方，不容易被別人發現，所以，也就是最安全的地方。
有很長時間，我都以為，鴿子是啞的。不管我們怎么逗它，它總是一聲不吭。有幾次，我把它關在籠子里，卻忘了給它添水添飯，直到第二天才記起。我可憐的小白鴿，它不吃不喝，硬熬了一天一夜，竟不發出一聲啼叫。
直到有一天，我無意中抓住鴿子，把它拋向空中，讓它振翅飛翔，它忽然發出一陣咕咕的歡叫聲。開始，我還以為我耳朵出毛病了，但，我重復做了幾次試驗，結果是一樣的，鴿子不是啞巴。
我想，鴿子之所以一聲不吭，還是膽小的緣故，就像一個害羞的小女孩進入一個陌生的家庭一樣，總是躲躲閃閃，什么話也不敢說。
我的小鴿子來我家好多天了，我想我們應該很熟悉了，可是，我眼睛看它的時候，它總是慌亂的掉過頭，就像我是老師，他是犯錯的學生一樣。
過幾天，我再去買一只小白鴿，讓它們做個伴兒。
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昨天下午，我們在一條路上，發現了一只雪白的鴿子。我跑過去想捕捉它，但是，這只鴿子飛到了公園里，實際上，這只鴿子好像不會飛。但對于新事物的害怕，不敢直接上前面去逮。
奶奶，跑進公園，鴿子由于還很怕人，所以一直距離我們兩三步的距離。但是，畢竟不會飛，很快，奶奶就捏住它的翅膀根。我跑去找正在摘桃子的爺爺，邊跑邊喊：爺爺，奶奶逮住了一只鴿子。弟弟也在場，他也跑去看，還從不知道哪里折了幾片葉子，丟在鴿子旁邊。但這只雪白的鴿子還在地上東張西望。
我們看了一眼它腳上的那根小布條，上面只寫著一些數字，看上去是編號。但是，現在這個縣城，酒店有點多。如果放走的地方很明顯，這只鴿子肯定是幾天后，在某位陌生人的肚子里。所以人來人往的公園肯定不好，更何況這只鴿子看上去有點呆頭呆腦，放了幾次，都沒有跑。更何況它不會飛。
于是，我們將鴿子放到了旁邊的那石子路的小灌木叢。但是，我們不斷的讓鴿子走進去，但是，這只鴿子并沒有進去。還是太信任人了，或者說太依賴人了。
這只鴿子，真是福大命大。但是，這是不是有點因為外來因素的呆。
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小白鴿的羽毛像雪一樣白，配上紅色的小嘴巴，肉色的鼻花和橘紅色的小爪子，真是美麗極了。
它頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長著又長又密的翎毛，能像折扇一樣張開。
它的頭部兩側鑲嵌著一雙黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下來，又很快的掀起，一眨一眨地，非常有趣。小白鴿的嘴巴，上長下短。嘴上面是兩朵隆起的鼻花，那上面各有一個小洞這，就是它的鼻孔。小白鴿的爪子上包著一層細密的橘紅色的鱗片。每個趾上都長著白色的小鉤，那是它的趾甲。
小白鴿站著不動的時候簡直像商店櫥窗里擺著的工藝品。
我真喜歡小白鴿。
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【有人說孤獨的人寫出的文字是粗糙的，感情是蒼白的!是的因為活在過去，活在過去悲傷地故事里。現在，要認真的對待現在了。以一個新的樣子?！?/p>
我是一只白鴿
揮著受傷的翅膀
血一滴一滴的往下滴
我看不見它破碎的樣子
每當我一用力
翅膀上的傷痛就會扯著心疼
我感覺到自己在緩緩下降
我示意自己努力睜開快合上的眼睛
回頭看了看敵人黑洞洞的槍口和邪惡的眼睛
我懂他們在瞄準
我忽然想到了母親
那個讓我飛得更高更遠
最后埋葬在槍口下的母親
也許此刻只需要不斷向前、向前
我用力撲騰著翅膀
那帶來的疼痛讓我眼前迷茫
我不敢在回頭看那可怕地槍口
血不停地流
我的努力終究敵不過疼痛
我現在可以看見地面血的顏色
一片殷紅
終于我聽到一聲槍響
驚天動地，好多鳥兒都飛了起來
我明白那是死神的召喚
子彈穿過我的胸膛
也許是來的太快
讓我來不及思考來不及疼痛
我的身體筆直的不斷下墜
那一刻我在懷疑我所生活得世界
靈魂一點點抽離我的身體
血液不受束縛的向外涌
疼痛越來越明顯
我無法呼吸
我離開這個世界不帶一絲怨恨
因為在我閉上眼睛的前一刻
我看到了天使還要溫暖的陽光
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