科技創新作文(系列十四篇)_科技創新作文
發表時間：2024-07-05科技創新作文(系列十四篇)。
? 科技創新作文 ?
我國山水畫家李可染曾經說過：“踩著前人的腳印前進，最佳的結果也只可能是亞軍?！边@句話使我想到了科學家愛迪生、達爾文、發明家魯班……這些偉人都是在創新的過程中取得了偉大的成就.于是我就想,既然踩著前人的腳印只能是亞軍,那么如果我也能創新,是否就可以得冠軍呢?
在去年寒假，我在老家時有一天突發奇想，想做一個滑雪板，于是說干就干。我先在一片樹林中找了兩根一樣長的木棍，然后又在雜間里找了兩塊木板，忽然發現木板不一樣長，于是我掄起斧頭啪、啪、啪，幾下就把他們砍的一樣長了。然后我又找來一卷膠帶，這樣材料總算找齊了。接下來我先把砍掉的那兩塊廢木板也修的一樣大小，接著用膠帶把木棍分別和兩塊木板粘起來，這樣就手抓雪杖就做好了。接下來是腳踩的部分，我發現腳踩的木板踩上去后無法行走，我就找來幾根繩子把腳和木板固定起來，這樣滑雪板就算做好了，就只等下雪了。
終于熬到了下雪天，那天早上我一起床就發現外面白茫茫一片，我興奮地拿起我的作品去試驗，發現用膠帶粘的地方不牢固，我想了想，便飛快地跑回家用釘子把木棍和木板釘在了一起，然后我又出去試了一試，這次好了許多，遺憾的是雪下得不夠大，滑的速度不夠快，不過我還是很高興。
創新，讓我品嘗到了生活的樂趣。
? 科技創新作文 ?
傳統與新潮是文化圈中永不過時的話題。這兩者看似對立沖突，實則能辯證共存，相得益彰。那么我們究竟應該如何看待這個話題呢？筆者認為，無非三步：懷古、納新與創新。
心懷傳統，顯文化自信。古有孔子提出“華夷之辨”，今日中國再提“文化自信”。何謂“文化自信”？文化自信是來自于對時代發展潮流的深刻把握，對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。身為擁有五千年文明史的泱泱大國，當有此自信，而這種自信對于每個中華兒女來說，便是心懷傳統。了解傳統文化，傳承傳統文化，弘揚傳統文化，腳踏深厚的文化沃土，以高度的自信面對日新月異的文化發展，方能以穩健姿態立足于世界文化之林。
接納新鮮，避陳舊迂腐。這里的接納可理解為包容、借鑒。百年之前，清朝統治者的短視無知造成“閉關鎖國”的困境，使中國落后于世界發展潮流。故步自封、盲目自信、不懂借鑒是國家“挨打”的原因;而開放、互鑒、共贏是國家崛起的動力。在這一點上，不得不提日本。這個國家可謂是善于借鑒先進文化的國家，從借鑒唐文化的大化改新到借鑒西方文化的明治維新，前一次使日本得以進入封建社會，后一種則使日本走上近代化發展道路。日本總是用敏銳的觸角捕捉新事物、新文化中的精髓，使自己在發展中少走了許多彎路。這種不抱殘守缺、敢于納新的精神值得我們稱贊與學習。
自主創新，掀文化新潮。20xx年，《中國詩詞大會》《朗讀者》這些文藝綜藝節目迎來口碑、收視率的雙豐收。究其原因，乃制作精良形式新，有文化內涵有深度。如《中國詩詞大會》以唐詩、宋詞之博大精深，輔以填字、飛花令等形式，褪去泛娛樂化的戾氣，多了一份雅韻，掀起了一股全民誦詩的新風潮。這是一場中國獨有的、精致的、新穎的文化盛宴。其實大多時候，我們不缺文化底氣與自信，只是少一份文化自主創新的精神。我們需要多幾個莫言，把自己的鄉土文化寫成名著，供世界欣賞探尋;需要多幾個屠呦呦，汲取中醫藥的自然智慧，提煉青蒿素救萬千蒼生。
我們富有未經打磨的璞玉，需要的只是創新的手藝，去打造一枚枚價值連城的玉璧。故而，對待新事物、新文化，我們應自信面對，學會欣賞，善于接納，勇于創新！
? 科技創新作文 ?
“蠶食桑，所吐絲也，非桑也。蜂采花，所釀蜜也，非花也。學習亦然?！边@樣一段話牽思出我的設法主意，由此我們可以悟出這樣一個道理：我們在學習上不但要吸取課本上知識的精髓，還要立異，這樣才能正真學會。
這樣的例子良多，好比：古代王羲之練字，并不是生搬硬套，而是集百家精髓，并加以立異，終極寫出了一手好字，人稱“書圣”。當代一些聞名的球星，大多以貝利“球王”作為自己的偶像，但是他們并不是一味的模仿貝利，而是取其優點，加以立異，終極成為球星。實在我們的身邊，像這樣的例子比比皆是，他們把課本上的知識靈活運用，并非死記硬背，所以考試中的一道道困難都不費事的解答出來了。一些“差生”向他們求教，他們總會說“把知識學活”。我以為這個“活”字，就是能在吸取精髓的基礎上加以立異。
上面列舉的人不是像蠶、蜂一樣，固然吃的是桑，采的是花，但吐出來、釀出來的卻是比桑和花都有價值的絲和蜜。然而世上有一些人，只是一味的吸取，而不加以立異，終極一事無成。
好比戰國時期的趙括，固然熟讀兵書，甚至倒背如流，連其父都辯不外他，但一上戰場打仗就全軍覆沒，成為千秋笑柄，他不也證實了一味的吸取，而不加以立異的害處嗎？也許吸取的東西良多，但因為沒有立異，只會生搬硬套，而不會靈活運用，終極也不會成功的。
同學們，我們作為跨世紀的接班人，肩負著建設祖國的歷史重任，應該向蠶蜜蜂一樣，吸取后再加以立異，這樣才能將所學知識融會貫通。
因此，但愿同學們在學習中不但能吸取，還要加以立異，這樣我們才能真正擔負起強國重任，成為祖國的棟梁。
? 科技創新作文 ?
立異，無可估量，無法止步，是人類歷史前進的支柱，由于，糊口因立異而日趨完善，時代因立異而煥發新貌，世界因立異而豐碩多彩。
愛迪生在科學上立異，在黑暗中開拓光明，喬布斯在科技上立異，開啟全新的信息領域，屠呦呦在醫學上立異，救數以萬計人的生命。正因有了世世代代的人的不中斷進取，不中斷立異，人類的文明才不會止步，世界的文化才多姿多彩，積厚流光。
假如說，立異是成人的義務，是天才的專利，可就大錯特錯了。曾聽到過這樣一個故事：沒有電動水壺的時代，水都是放在火上燒的，必須有人在旁邊候著，等水燒開。若人不在，水壺的水燒干了，水壺就會裂開。有一個小學生，邊寫功課邊看著水壺，因為過于專注，未能及時把火來掉，水壺爆裂了，那個小學生也因此被批評了一整理。
他想：要能用心造作業，必須預料到水燒開的時間。可他并不是先知，沒有預知能力，怎么辦呢？望著跑過來的討食的小狗，便計上心來。他把狗尾巴拴在壺口，水燒開時，大量水蒸氣從壺口冒出，狗疼得狂吠，他聽見就過來把火滅了。
當然，這個熊孩子又遭到一整理數落，究竟愛護動物，人人有責嘛。豈非燒水和寫功課不能兩全？他依然想：水壺燒開后會有大量氣流涌出，要制成一個“警報系統”，必須在水燒開時發出聲音，那么樞紐就是什么東西經由氣流會發聲。經由氣流……發聲……哎，那不是口琴么！那位小學生趕快在壺口裝上口琴，口琴響，水便燒開了。他又把這項專利賣給一家制水壺的公司，于是，在電水壺問世前，這樣的口琴水壺曾風彌一時。
因此，作為青少年的我們，也應該敢于立異，用質疑和發展打破封建，攜著好奇與渴想探索未知。在學習上，不一味拘泥于書本和公式，敢于開放思路；在糊口中，敢于破除那些陳年舊框，以標新創新的準則對待萬物，在這個飛速發展的時代，只有不中斷立異，才能不被它所甩下，永不超生。
讓我們勇于打破陳舊，勇于立異。在不中斷立異中收成能力，汲取聰明。我們零零后要向所有前輩證實，不是“霜葉紅于仲春花”，而是“青出于藍勝于藍”！
當今世界日新月異，一顆星輝誕生，又將被更閃耀的毫光掩蓋。世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，謎底是豐碩多彩的。沒有立異，就沒有這出色紛程的世界！
? 科技創新作文 ?
汽車前進需要燃料，小鳥飛行需要翅膀，電腦運轉需要電力，那世界富強又要靠什么？是創新。
它能使一臺近一個房子大的電腦變為一個能在手中隨意掌控的小型機器，它能使我們從人力、手工生產轉變為大機器生產，它能使汽車走進我們的家庭，它能使飛船飛上太空...太多太多，一切一切都離不開創新。
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。進入21世紀以后，科技的不斷發展 （“是”應改為“使”）我們驚嘆不已，北京奧運（逗號應該為頓號）上海世博會，（逗號及“運動館”刪掉）等氣勢磅礴的建筑使我們眼花繚亂，手機、電腦的不斷發展更是讓我們（成語解釋：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。故該成語不妥，感情色彩不當。）。面對社會的不斷發展，面對世界的不斷需求，發展成為當今世界（成語不妥）的主題，創新就自然而然的成為發展必不可少的一部分（整句邏輯推理關系混亂）。
創新十分重要，那如果過于保守，世界將會怎樣？牛頓是大家熟知的物理學家，他的貢獻更是獨一無二，例如，力學三定律、（還有一位科學家叫萊布尼茨，議論文需注重語言的嚴密性）、萬有引力等等。但到了晚年時，他（添加“的”字）研究（刪掉“并”字）陷入了亞里士多德和柏拉圖說的范疇而不能自拔。他用寶貴的十年時間去研究上帝的存在，結果一無所獲。國家的發展也是如此，如果過于保守，永遠只處在一個永不上升的臺階上，那這個國家將會逐步落后，然后走向滅亡。
不僅在國家發展上，在生活中，我們也需要這種精神。例如，在課堂上試著提出一些疑問或者在與人交往中（改為“試著”）換個角度去看待別人都會有不一樣的收獲，這些都是創新。
（過度不自然）每個人都愛做夢，因為夢里有我們的夢想，有現實中難以實現的事情，但那并非壞事，或許某個發明，（此句重復無益）（不妥，太過絕對）來自于一次的想象（成語解釋：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。用在此處不妥。），一次偶然的夢境。大膽提出來，或許你的提出，會給世界的發展又增添一份燃料。
其實，正如雨果所說”科學到了最后階段，便遇上了想象?！钡拇_，如果離開了創新，就會停留在某個階段，那時候科技將會是落后的，生活將會是乏味的，地球將會是黑暗的。”如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路?！背晒υ从谂?，但努力下的成功如果只是一味的抄襲別人，那就毫無意義。所以，一切皆有可能。（此段，對想象與創新的關系處理生硬?！耙磺薪杂锌赡堋迸c本段、全文關系不明朗）
奮斗吧！朋友，創新吧！少年，不做盜版，只求創新，不做最好，只求更好。
? 科技創新作文 ?
在一次鼓勵立異的講演會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓大家在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是大家便根據自己對此不同的熟悉，各抒己見。這樣，一道題得出了不同謎底。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，謎底是豐碩多彩的。沒有立異，謎底就會籠統單調；沒有立異，世界就不會豐碩多彩；沒有立異，社會就不會發展提高。
立異是豐碩糊口的手段。沒有立異，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下糊口一輩子；第一架飛機還沒有泛起，大家要經由幾個月乃至幾十年的功夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地；沒有立異，社會便不會如斯現代化，大家之間的聯系也不會如斯緊密。立異對于我們來說是何等的重要！偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是糊口，美是立異?！边@一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造，去裝飾我們的糊口。古之人尚知創造，今天我們又哪里能拋棄創造，拋棄立異呢？立異是糊口走向夸姣未來的重要保證，是社會發展的源泉。
立異是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相立異。不立異就會落伍，不立異就會滯后。我國的現實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快立異的腳步要使立異落實到社會每個行業、每個角落。教育要立異，改革要立異，科技要立異。我們應當斗膽勇敢實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種難題和挫折，向立異這個方向邁進。
我們的糊口需要立異，我們的社會需要立異，我們的國家和民族需要立異。沒有立異就沒有豐碩多彩的物質世界。我們要在立異中求生存，求發展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據的謎底那樣，實在謎底本是豐碩多彩的，若是只能得出一種謎底，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思惟僵化，是不是被局限在框框里了。因此，立異還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。
? 科技創新作文 ?
瞧著環衛工人那凍得通紅的手，我心中不禁有些感動。正是因為有了他們的存在，我們的城市才能保持潔凈。寒潮來了，有的人可以選擇躲在溫暖的家里，也可以像我這樣坐在汽車里出行，可他們不行。為了大家，他們付出了太多太多……
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。我抬起頭，看見幾個初中生騎著自行車，飛快地從車旁穿梭而過。
“太危險啦！”我嘟囔了一句?！八麄円稽c都不遵守交通規則。這么窄的街道，像他們這樣騎車子，很容易出事故的?！?/p>
爸爸微微一笑，將車速降低了一些。“孩子，雖然他們的做法爸爸也認為是不對的，但咱們也應該為他們想一想?！?/p>
我不解地問：“爸爸，錯了就是錯了，為什么還要替他們辯解呢？”
爸爸在后視鏡里望了我一眼，繼續說道：“寒潮來了，外面一定很冷。你坐在車子里當然感覺不到，可這些初中生哥哥卻要頂著寒風騎車，太辛苦了?！?/p>
看我好像明白了點什么，爸爸語重心長地說：“我們又不趕時間，坐在車里又暖和，應該主動地讓讓他們?！?/p>
“嗯！”我重重地點點頭，爸爸的做法讓我感到有些自豪。不知是不是這個原因，我發現他開車的模樣也帥了不少呢！
很快就到了學校，我打開車門，一股寒流呼啦一下就將我包裹住了，可不知怎的，我竟然覺得也不是很冷嘛！也許，是上學路上的見聞給我的身體注入了很多熱量，以至于我的心里還有些暖烘烘的。
寒流來了，但它始終無法沖淡人間的真情。我想，只要大家都有一顆奉獻的心，一顆充滿愛的心，任何寒流都不可怕！
? 科技創新作文 ?
隨著科技的創新，高科技的東西越來越多，顧名思義，這樣東西也不例外，小紅使用了這種機器，小紅把時間調到3066年，刷！她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準備找小蘭聊聊天，小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳，這根本沒有什么公共車，只有超音速客機！小紅只好乘客機去小蘭家，小紅在客機上睡著了，到站了！到站了！到站了車里的廣播看不停的叫著，小紅醒后慌忙地下車了，下車后小紅看看手機，哇！不到11秒，小紅跑到小蘭家門口驚呆了！小蘭家好大呀！
小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四，小紅敲敲門，然后她倆一起玩，可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別，小紅一念咒語回到了20xx年。
? 科技創新作文 ?
為什么說：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”由于冠軍永遠是先踩出腳印的那個人。
立異是一種精神，立異是一種信奉。立異對于我們學生來說是不中斷汲取每個老師的營養，不中斷充實自己的能量。立異對于一個企業來說可以帶動一個企業的發展。立異對一個國家來說可以決定一個民族的生存。
只有立異我們才能“青出于藍而勝于藍”；只有立異我們才能“長江后浪推前浪”；只有立異我們才能“冰出于水而寒于水?！奔偃鐩]有立異我們就會停滯不前，假如沒有立異我們就會失去學習的'樂趣。
我是一名學習三年鋼琴的琴童，我心中的偶像是郎朗。每次去看郎朗的鋼琴吹奏會，都會被他那嫻熟的彈奏手法所折服。郎朗在他的學琴道路上除了學習最基本的鋼琴知識，更是立異出了更多的彈奏技巧和他自發的情感，所以他才能站在鋼琴舞臺的巔峰。我一定要像郎朗一樣超越自己的老師，成為一名優秀的鋼琴家。
實在我們每個人都能突破自我。只要不中斷想象敢于挑戰，我們就是最好的自己。
天天立異一點點，日久必會有一個奔騰。天天做一點點自己，日久必會有一個全新的自我。
? 科技創新作文 ?
科技創新大賽
周五，我們把教室布置得格外美麗，黑板上像畫上了濃妝，寫著科技增能四個大字，字周圍有各種各樣的幻想畫，像什么奇形怪狀的手槍啦什么的。你一定會問：這是干嗎呢?告訴你吧，我們是迎接檢查團的到來，而舉行的科技作品創新與展示的活動呢!
活動就要開始了，檢查團一進門，我們便全體起立。坐下后，主持人宣布活動正式開始了，我們懷著無比緊張和激動的心情鼓起了掌。
當主持人問：誰想最先來展示一下他的作品呢?同學們的興趣似乎達到了最高潮，都齊刷刷的舉起了手，我也不甘例外，可是第一個并沒有找我，而是讓阿魯斯首先來介紹他的作品。阿魯斯制作的是一個小電鉆，要說他的想法還真是奇特，他把以前玩過的一個裝有馬達的小玩具上裝了一個鋼筆尖，制作了一個小電鉆，即方便打孔，又可以隨身攜帶。其次是田秋實的智能防盜鎖，最然還沒有成為現實，但是構思很奇特，想法很新穎，很值得深入研究，
接下來劉佳奇和遲新一各自介紹了自己的作品，都讓我受到了很大的啟示。
下一個誰想來介紹一下?我照例把手舉得高高的。吁``````謝天謝地總算找到我了，我從容地走上講臺，滔滔不絕的講了起來。
我制作的是一個摩擦燈，我制作摩擦燈是因為受到電影的啟發，電影里的老式自行車車頭都會有一個摩擦燈，我就是根據摩擦燈的原理制作了我自己的摩擦燈，只是我的摩擦燈力度還不夠，暫時還不能將小燈泡點亮。
這次科技作品創新與展示既開拓了我的視野，又增長了我的知識，我也學到了很多在生活中能運用進去的常識，我希望學校能多開展類似的活動。
科技的發展
時代的發展,無數先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發現,創新,人類的步伐正大步地向前跨進!
汽車的發明無疑大大方便了我們的出行,帶來許多便利.航空、輪渡、火車等等事業的日益壯大;農業上的驚人成就;家庭居室里的用品和機器不斷人性化,還有許多發明都為我們的生活奠定了良好的基礎.電腦更是一項跨世紀的創造,我們生活離不開它,也越來越依賴它.電腦能輕而易舉地幫我們完成操控許多東西,能夠精準的計算出我們想要的數據,達到我們出于多方面的需求 人類無窮無盡求知的欲望,是帶動著我們毫無畏懼地面向一切謎團.將視野放向那遙遠不可知的宇宙,將心靈放在無盡的未知上.
上天賦予了我們智慧,注定要讓我們去探索.科技這一詞被人類所創造出來,也注定要為我們帶來美好的未來!可是隨著時代的變遷,科技的進步,地球我們賴以生存棲息的一片凈土卻遭受著破壞.科技給我們帶來美好的同時也為我們帶來了新的問題.汽車是人類如今普遍所用的交通工具,卻需要大量的汽油的供應.汽車為期,礦物不受節制得開采,樹木不斷地被砍伐等等使得地球飽受摧殘.溫室效應在全球蔓延,使天氣變得酷暑難當,雪山開始融化,美麗的風景在悄悄離我們遠去
這一切的一切,又何嘗不是拜我們人類所賜?在追求美好未來的同時,我們應該先保護自己的家園.而不是用一切手段去達到對生活的更高需求卻不考慮帶來的后果.如果毀了自己的家園,所有做的一切到頭來還不是竹籃打水一場空?
上天賜予我們這一片家園,是要我們去守護他.科學技術的發展創造,讓我們的生活變得美好,同時要我們用自己的科技去保護自己的家園,讓它變得輝煌燦爛,成為宇宙中一顆閃亮的明星!
? 科技創新作文 ?
在這個時代，科技創新也是越來越多了：懸浮床，沙發，出門不用再開車，并且可以鍛煉的風火輪?？梢噪S意換跟的高跟鞋以及可以放很多東西的行李箱
很多人都說發明創造多半是因為努力而來的，我并不反對，因為，電燈是愛迪生經歷了數千次的實驗而來的，更是因為他的努力，才有了這偉大的世界發明之一。還有一些偉大發明的創造者，他（她）們的創新都是通過努力才得來的，但是，還有一些科技創新并不是全因努力而成功的。
首先，就是瓦特，蒸汽機是他在現實生活中因為一些細節而創造出來的。蒸汽機的這一偉大發明的源頭，其實就是平時，水燒開時鍋蓋會沸騰起來。也就是說，有一些發明創造是源于生活當中的點滴小事。鋸雖說在現在不常用，都被電鋸代替了，但，電鋸的靈感是來源于鋸的，它的發明者魯班，是因為細心而創造出的鋸。在一次偶然的機會，魯班和弟子們上山去，但在半路，他的手被山坡上的一株小草劃傷了。他很奇怪，于是，他又將手放上去，又出現了一道血痕，于是，他想：唉，如果用這個來造一樣工具，那么，砍樹不更輕松嗎？后來，就有了鋸，所以，發明創造還在于細心。
類似的發明還有很多，發明創造不管是努力，還是信心，還是源于生活，都為人類的發展提升了一個層次！不管你是誰，是干什么的，只要認真，細心，關注生活，你也會有所科技發明創新的。
? 科技創新作文 ?
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發現很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
今天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得輕松起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細讀了讀這個游戲的介紹，原來這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很輕松。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不知道這是這么個原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發現了很多我以前沒看見過的游戲，也發現了以前我玩過，但不知道原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我帶的小本子都快記滿了，我腦子里的科學知識，科學原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學家一樣?？墒菑那巴嫱瓿鰜韰s從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來這里都是在玩，從來沒有認真記過東西啊。
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
? 科技創新作文 ?
［摘要］進步小學生的作文水平需要教師平時的細心指導和在教法長進行立異。作文教授教養中，教師應做到潛心指導，以激發學生的寫作愛好；引領學生在課外廣泛涉獵，汲取寫作的養分；帶領學生參加流動、觀察糊口，積累寫作素材；將白話交際與練筆相結合，以說促寫。
［樞紐詞］作文教授教養；立異；教法
學生寫作水平的飛速進步與教師平時的細心指導和對作文教法的立異密不可分。那么，怎樣才能在寫作教授教養中開辟出一片綠洲呢？
一、潛心引導，貴在激發愛好
小學生富有好奇心，求知欲旺盛，這是學好語文的有利前提。例如，四年級語文上冊的第一、第五兩個單元的課文都是寫景的課文。我在教完第五單元的時候讓學生寫一篇導游詞。學生卻異口同聲地講：“老師，能教我們寫一篇紀行嗎？我們旅游回來，爸媽讓我們寫紀行，可怎么寫都像記流水賬一樣?！蔽一砣凰?。對呀，許多學生在假期都與父母外出旅游，寫紀行是他們天然而然的設法主意。學生會寫紀行后，導游詞的創作不就迎刃而解了嗎？只不外格局要變一下。于是，我以《頤和園》為例，與學生共同探討紀行的寫法。課堂上，我先講解什么是紀行，紀行的分類。我告訴學生，在紀行中美麗江山、人文景觀、歷史文化、風土著土偶情各不相同，山有山的巍峨，水有水的靈氣，海有海的博大，建筑有建筑的神韻。我和學生們激烈地探討著《頤和園》的寫作方法。開頭：可寫感觸感染，還可以寫時間、地點、天色、心情等。描寫景物：寫長廊的綠漆柱子、紅漆欄桿；長廊７００多米，有２７３間；幾千幅畫沒有相同的；八角寶塔；排云殿矗立在半山腰；昆明湖的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉……還可以用動態描寫、靜態描寫等。段落：進了頤和園的大門，繞過大殿就來到長廊；走完長廊就來到萬壽山腳下；站在萬壽山上，頤和園的景色大半收入眼底；從萬壽山下來，就到了昆明湖，看到了十七孔橋。重點景物有長廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋，是具體地寫；非重點景物有堤岸、小島、游船、畫舫等，是簡略地寫。文章做到了詳略得當。游覽順序：按由下到上，由高到低，由遠及近，由整體到部門，移步換位的順序寫作。結尾：寫感觸感染，也可以寫熱愛之情、贊美之情，做到前后照應。通過我語重心長地講解，學生的寫作愛好得到了激發。他們知道了怎么用文字傳達風景的情韻，用文字抒發自己的感悟，用文字贊美大天然的巧奪天工。
二、課外廣泛涉獵，汲取寫作養分
小學生的作文能力是在反復歷練中形成的，單純依賴幾節作文課是不可能收到好的`效果的。每每學完閱讀課文的時候，我都會建議學生課外閱讀有關的書籍，以豐碩他們的知識，開闊他們的眼界。假如說課外閱讀有汲取，那么課堂寫作便是傾吐，汲取素材越多，傾吐的文字也就越發動人。例如，為了進步學生的閱讀能力，我在感悟表達技巧上注重引導學生以讀悟法、以讀導作、以讀促寫，還在學生閱讀前明確閱讀的指向，有意識地安排學生選擇與課文內收留相關或者類似的文章來讀，讓學生讀有所獲，全面吸取“營養”，完成知識技能的轉化。同時有計劃地安排適量摘抄，形式數目不限，圖飾自主，但必需要寫讀書筆記。我會不定時地選出摘抄能手、優秀讀書筆記，以增強學生的寫作自決心信念。
三、流動是寫作的素材，糊口是寫作的源泉
學校組織的各種流動就是學生最鮮活的寫作素材，如廣播操比賽、乒乓球比賽、朗讀比賽、到敬老院獻愛心、祭掃義士墓等。教師要引導學生留心觀察，記憶樞紐情節，回來及時動筆。教師還要教會學生在糊口中善于發現美，對四周的事物存有打動和好奇，對外界的風雪雨露仔細觀察，留意積累素材，收集糊口中大量的資料。以此修通學生寫作的源泉，打開寫作的畫卷。
四、白話交際，注重練筆
小練筆與表達、演講、復述相結合，讓白話交際與課文學習相融合，使學生既學了課文又練了寫作，可謂當堂練筆，當堂收益。如我讓學生把自己珍藏的或是喜愛的物品找出來，在頭腦中想想它們留給自己的記憶，引起的聯想或感悟。學生四人一組，互相展示物品，敘說故事或感悟。然后，每一小組選一個學生當小組長負責主持，激勵組員用自己的語言、自己的方式立異發言，其他學生可以在尊重他人的基礎上提出問題，增補發言。交流之后相互評價，推舉出代表在班上展示。教師可在交流前與部門學生交換意見，提出改進措施，讓學生做得更好，說得更妙，在快樂中感觸感染美，培養學生良好的聽說立場和語言習慣，使學生在快樂表達中受到美的熏陶。在教授教養中，我看到了許多讓人心動的風景定格于學生筆下。學生用文字傳達出風景的情韻；用文字抒發內心的感情；用文字贊美大天然的巧奪天工。我耕耘了一片綠洲，學生還我以文字的暖和。
? 科技創新作文 ?
創新其實是發明，像瓦特發明蒸汽機，愛迪生發明電燈一樣，有人可能會說創新只有一些偉人才能做到的，我們怎么可能創新呢？那你就大錯特錯了，其實生活中處處都有創新！
就拿我們常用的2B鉛筆來說吧，他不但鉛質好，而且上面還有一個小小的橡皮擦呢！其實這個鉛筆上有橡皮擦是一位窮美術家在不經意的情況下發現的。那次，窮困潦倒的美術家正在作畫，發現了自己有一處沒畫好，于是，想找橡皮擦掉，結果發現橡皮不見了，他便翻箱倒柜的找，功夫不負有心人，終于在桌子底下找到了他那石頭般大小的橡皮，為了避免再次有這類事件發生，他冥思苦想，終于想到了，美術家便用一根撿來的比較粗的繩子，把橡皮和鉛筆固定起來，于是這樣的`第一代帶橡皮頭的鉛筆誕生了，后來經過改良，就形成了今天大家使用的鉛筆。
前面的例子已經說明了——只有創新才有發明，正所謂“處處是創新之地，天天是創新之時，人人是創新之才”，創新必須處處都有，因為教育、科技、改革、社會都需要創新。如果沒有創新？世界將變得混亂不堪。創新是很重要的，如果我們是小草，那創新就是泥土；如果我們是小鳥，那創新便是翅膀……如果踩著別人的腳印向前走，最后將一事無成，創新就是走出自己的腳印。
看，生活中處處都有創新，其實創新并不難，只要你用心觀察，去思考就一定能創新！
-
述職報告之家小編為您推薦科技創新作文專題，歡迎訪問：科技創新作文
