個人述職報告|初中人教版個人教學計劃(錦集20篇)_初中人教版個人教學計劃

初中人教版個人教學計劃(錦集20篇)。

■ 初中人教版個人教學計劃

我發現現在我們的學校中，女子籃球教學計劃全部是以技戰術教學為主，沒有把規則的介紹列入教學計劃，從而導致了我們學生，在學習籃球之后，大多數女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學中，我們一般把籃球規則作為理論課的教學內容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導致了，在學院的籃球賽中，出現了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現，這些問題值得我們深思。

另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按著教學計劃往下進行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們女生接受的教學計劃。

一、 女生籃球教學計劃制定的重要意義

在中學體育教學中，我們要考慮她們掌握籃球技術的現狀，為我們的教學做好向導。在教學中，我們要教授籃球技術，還要講解籃規則，所以，在教學計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學計劃。

二、女子籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

1. 移動技術：包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。 在這個計劃的制定過程，考慮的是學生以前在初高中學習基礎差，再次進行學習，加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔助以游戲來進行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規的教學方法，不單單只限于動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規則，提高了學生對于規則的了解程度。以前專門組織講解規則，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。

2．運球技術：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。 在本節課中，涉及的規則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

3.傳接球： 原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習，行進間長傳配合練習。涉及規則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。

5.持球突破：交叉步持球突破 罰球練習，附帶講解罰球站位及規則。 規則講解：侵人犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。

6.教學比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執法程序。 在這份計劃中，我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完籃球之后，不懂規則的事情發生。

采用一些好的教學方法，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學習中來。

篇二：初中體育課教案籃球運球教學設計與反思（1585字）

一、 教學對象分析

隨著籃球運動不斷發展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

二、 教學目標分析

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養學生積極思考,合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

三、 教學內容分析

本課教學內容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協調和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、 教學過程分析

1、導入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環節的學習起到鋪墊作用。

b 教師組織學生分組比賽。（教師發現問題及時停止比賽）大多數學生都會不由自主地出現遇到防守時無法突破、丟球的現象，導致全隊進攻的失敗。幫助學生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現丟球。最終導致本隊進攻的失敗。引出本課的學習內容──體前變向換手運球。

2.實踐與體驗

學生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術結構、技術要求和對發展人體各項素質的作用，明確學習目的。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解 各個技術環節過程。并按照逆向思維法：安排如下練習：

a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。

b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學生反復練習。

c、行進間折線運球（分為六小組）

通過行進間慢速練習——快速的練習，使學生能較清楚地認識到“變向突然，側身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設疑，學生帶著問題進行討論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學生反復討論-體驗-練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。

d、運球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結出各種變向運球的方法，教師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學生體驗到就感，激發其比賽熱情，同時在比賽中培養學生勇于拼搏與團隊精神。

3、調節與評價

a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節拍放松肢體，放飛心靈。

b、學生談練習感想，教師總結，布置家庭作業，收回器材。

五、 教學困難分析

教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。

教學難點：上下肢協調配合及手對球的控制支配能力。

突破教學的重點和難點，通過分組教學比賽，激發學生學習興趣，通過慢動作練習，觀察同伴間動作并加以分析技術動作要領，進而主動去模仿學習正確的技術動作，掌握技術動作要領。

■ 初中人教版個人教學計劃

1、提高課程實施水平。各學校要按照要求全面落實課程方案，藝體教學要積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的各種活動。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。地方課程將納入教學質量檢測范圍和教育工作的評價體系。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。各學校要有效開發和利用校內校外課程資源。

2、努力提高教學管理人員水平。教學管理人員的水平，直接影響到學校辦學水平。本學期將通過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果 展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題等活動，提升業務校長、教務主任等人員的業務管理水平。學校教學管理人員要參與到教師教學活動中，在課題研究、課堂教學等方面起到示范帶頭作用。

3、強化教師隊伍建設，提高教師學科素養。

(1)全面提高教師學科素養。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，了解學科發展動向。教研員將與教師共同進行專業閱讀、課程標準研讀、教材解讀，學習與學科相關的教學資料和教育教學理論，專題研究教學中的熱點、難點問題，提高自身綜合素質，逐步形成獨特的教學風格。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。

(2)加強教師梯度培養。在調查教師的學歷、所學專業、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養工作。通過個別指導，任務驅動，搭建平臺，使青年教師快速成長為骨干教師，骨干教師逐步形成教學特色，優秀教師向專家型教師發展，使的優秀教師成為名師。提高新教師培養的實效性。開學初針對新教師的實際情況，通過聽課、備課指導、課堂教學觀摩等措施，使新教師在短時間內學會備課、上課。

(3)開展教學研究。圍繞教學有效性，引領教師發現、研究、解決教學中的實際問

題。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。教研員通過專題講評、研究成果交流等措施，引導教師進入研究狀態。

(4)繼續做好教研組建設工作。各學校根據實際情況，建立不同形式的教研組。全區以教研員為中心，成立以培養教研組長為目的中心教研組。教研員將參與學校教研組活動，指導教研組優化活動內容和形式，實現教研工作由個別指導向教研組建設的重心轉移，提高校本研修有效性。

4、關注學生主動發展，構建有效課堂。

(1)研究學生，牢固樹立"引領學生自主學習、主動發展"的教學理念。學生個體的差異性，智能發展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。教師要走進學生的心靈，了解學生個性，研究學生成長和認知規律，激活學生自主發展的內動力，調動學生自主學習的積極性，創造有利于保護學生主動發展的環境，讓每一個學生快樂而又有創意的學習、成長。以教師的高期望引領學生實現人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現成功。

(2)教學設計要體現以下要素：保護天性，尊重個性，關注差異性，體現開放性，突出自主性，強化探究性，注重合作的有效性，展示師生的'創造性。

(3)教師要精心組織教學過程中的學生活動。教學中給學生留出足夠的時間和空間，讓學生通過眼睛觀察、動手操作、獨立思考、討論質疑、分析歸納、總結提升、展示交流等形式，實現自主學習。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。教師要發揮專業優勢，指導學生科學的學習，引導學生學習和認識學科思想和方法，初步掌握學科思維方式，達到教師有效教學，學生主動發展的目的。

(4)課堂教學預期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創新，不唯書、不唯師，只唯實。

(5)教研員、優秀教師要在構建自主有效的課堂中起示范和引領作用。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區有效課堂教學的順利實施。及時發現學校、教研組、教師的典型經驗，開展不同主題的展示交流活動，推廣有效教學成果。

5、制定學校教學工作評價方案。在總結過去評價的基礎上，加強調研，充分征求各方面建議，結合全區教學工作學校發展性督導評估方案，制定內容比較科學、學校認可、操作性強的學校教學工作評價方案。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發展體現教學有效性的落實。

6、 加強自身建設，強化服務意識

。教研員努力貫徹"四者"的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發展動向。以"務實、有效"為教研工作原則，做到工作有主線，活動有主題，研究有成果。以學校和教師的需求為工作出發點，為學校和教師提供優質服務。

7、 求真務實，完成常規工作和上級部門安排的各項任務。

■ 初中人教版個人教學計劃

《人教版物理輔導教學計劃》

一、教學目標

本教學計劃的目標是：通過有趣的物理實驗和理論知識的講解，幫助學生掌握物理學的基本概念，理解物理學的基本原理和公式，培養學生的科學思維和實驗能力，提高學生的學習成績和興趣。

二、教學內容

1. 物理學的基本概念

通過簡單的物理實驗和圖示，介紹物理學的基本概念，包括質量、密度、力、功、能量等，讓學生了解物理學的基本概念和術語。

2. 物理學的機械分支

通過探究物體的運動規律、講解摩擦力、重力、彈性力等，引導學生理解物理學的機械分支，能夠運用運動學的基本概念和公式解決物理問題。

3. 物理學的光學分支

通過探究光的傳播規律、光的折射、反射、干涉、衍射等現象，讓學生了解物理學的光學分支，能夠解釋光學現象，運用光學公式和原理解決物理問題。

4. 物理學的熱學分支

通過探究熱的傳遞規律、導熱、熱反應等現象，讓學生了解物理學的熱學分支，掌握熱學基本概念和公式，解決熱學問題。

5. 物理學的電學分支

通過探究電的傳遞規律、電場、電荷、電流等現象，讓學生了解物理學的電學分支，掌握電學基本概念和公式，解決電學問題。

三、教學方法

本教學計劃采用問題引導、實驗演示、課堂講解和互動討論等教學方法，讓學生能夠積極參與學習，在探究問題、實驗設計、結論討論等環節中培養學生的探究意識和實驗能力，提高學生的學習興趣和成績。

四、教學流程

1. 引入

通過介紹物理學的基本概念和意義，讓學生了解物理學的重要性和應用范圍，激發學生的學習興趣。

2. 教學內容講解

根據教學目標和內容，逐步講解物理學的基本概念、原理和公式，并通過實驗演示、圖示等方式讓學生進行觀察和探究。

3. 問題引導

在講解的過程中，通過問題引導的方式幫助學生深入思考，探究物理學中的問題和現象，培養學生的科學思維和能力。

4. 實驗設計和進行

在講解和探究的基礎上，帶領學生進行實驗設計和進行，讓學生運用所學的知識和技能進行實驗設備的搭建、數據的記錄和分析，培養學生的實驗能力和探究意識。

5. 結論討論

在實驗完成后，針對所得到的數據和結果，進行結論討論和總結，讓學生通過團隊討論和展示，加深對物理學知識和實驗技能的掌握和理解。

6. 總結

通過總結和回顧，讓學生了解本次教學的收獲和不足，及時補充和完善自己的知識點和技能，提高學習成績和實驗能力。同時，也為后續物理學學習打下基礎。

五、教學評估

本教學計劃將采用綜合評估的方式對學生的學習情況進行評估，包括實驗報告、實驗數據的準確性、課堂參與度以及期中、期末考試成績等。通過評估結果和學生的反饋意見，不斷優化教學計劃，提高教學質量和效益。

六、總結

通過本教學計劃的實施，學生能夠全面掌握物理學的基本概念、原理和公式，了解物理學的重要意義和應用范圍，培養學生探究意識和實驗能力，提高學生的學習成績和興趣。同時，也為學生的未來學習和研究打下基礎，為我國的科學技術發展做出貢獻。

■ 初中人教版個人教學計劃

“人教版物理輔導教學計劃”主題范文

一、前言

“人教版物理輔導教學計劃”是我國中學物理教育的一項重要指標，旨在提升學生的物理基礎知識，培養學生的物理思維和實驗技能，以及促進學生對物理的興趣和熱愛。在本次教學計劃中，我將探討如何利用現代教育技術，結合實際教學內容，有效地提高學生的物理能力，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握相關知識。

二、教學目標

本教學計劃的主要目標是：

1. 幫助學生全面掌握中學物理基礎知識，特別是重點難點內容。

2. 培養學生物理思維和實驗技能，提高學生的物理分析和解決問題能力。

3. 促進學生對物理的興趣和熱愛，讓學生在愉悅的氛圍中學習物理知識。

三、教學內容

本次教學計劃主要包括以下內容：

1. 機械運動

（1）直線運動、曲線運動

（2）勻速直線運動、變速直線運動

（3）牛頓第一定律、第二定律、第三定律

2. 熱學

（1）溫度、熱量、熱平衡

（2）熱傳遞

（3）理想氣體狀態方程

3. 電學

（1）靜電、電場、電勢、電場力線圖

（2）電路基礎、歐姆定律、基爾霍夫定律

（3）簡單電磁感應實驗

4. 光學

（1）光的反射、折射

（2）光的波動理論

（3）幾何光學

四、教學方法

本教學計劃將采用“理論交流+實驗探究+示范講解”的教學方法，讓學生在學習中掌握知識，培養物理思維和實驗技能。

1. 理論交流

講解理論知識是學生掌握知識的前提。教師將通過投影儀、電子白板等現代教學工具，在全屏幕上展示教學內容，一邊解釋理論知識，一邊對學生的理解情況進行反復確認。講解完畢后，教師將放映人教版物理教學視頻，讓學生更加深入地理解知識點。

2. 實驗探究

物理學習中實驗是必不可少的一部分，它既能幫助學生鞏固理論知識，又能培養學生的實驗技能和物理思維。教師將根據教學內容，實地組織物理實驗，并讓學生自己動手操作，從實踐中進一步了解知識。

3. 示范講解

教師將根據教學內容，對部分難理解的知識點進行講解，并通過實例化處理，讓學生更好地理解、掌握物理知識。

五、教學評價

為了評價學生的學習情況，本教學計劃將采用定期測試、期中期末考試、實驗報告等方式進行評估。以此來及時發現學生不足，加強學生基礎，提高教學效果。

六、教學資源

為了更好地開展物理教學，為學生提供更好的學習資源，本教學計劃將借助人教版物理教學資源庫，課件、視頻資料等進行補充。讓學生獲得最新、最全面的物理知識，奠定堅實的物理基礎。同時，小組合作探究、小型不規則實驗器材、自制模型等方法，還可以幫助學生更好地理解和掌握物理知識。

七、總結

通過本次教學計劃，可以使學生在輕松愉悅的氛圍中，通過理論交流、實驗探究、示范講解的方式，全面掌握人教版物理內容，提高學生物理思維和實驗技能，使學生更好地理解和掌握物理知識，培養學生對物理的興趣和熱愛，從而達到提高學生整體素質的目的。

■ 初中人教版個人教學計劃

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1.倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有親身經歷和體驗，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄

■ 初中人教版個人教學計劃

■ 初中人教版個人教學計劃

一、強化管理，規范教研活動。

1、重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、科學(含生物)、文綜(含歷史、地理、政治)、綜合(含體育、美術、音樂)六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學研究室，教研室主任由教導主任兼任，聘任王豐社、栗麗麗、李x太、姬志強、李滿富、張秦凱、成學軍、王焦雄、樊新生、張云霞、李栓梅、馬軍社、凌學鋒、李學林等教師為兼職教研員。實行領導包組制度。要繼續加強對教研員和骨干教師的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔保存，年度考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。

2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳教師”和“兩位青年教師”在周三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題)，堅持每周一次的學科教研(周三下午4：20—5：50)，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育(學)觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

二、搞好遠程教育服務教學的工作。

根據我校班班有多媒體設備的現狀，制定遠程教育工作計劃，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，及時把遠程資源傳輸給全體教師。倡導教師充分運用遠程教育資源教學，并把它納入教師考核內容。對發現的問題及時教研，及時解決。

三、抓好畢業班教學和測查工作

初三畢業班是體現一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合素質評定。瞄準鎮黨委政府和我校共同制定的目標，力爭20xx年中考突破40人。

四、確立全新理念，實施課改實驗。

1、要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、防艾滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學校的法規，不挪不擠不占。

2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。

課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。

教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。

培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。

教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。

教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。

教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發展平臺行動研究”，“中小學生行為習慣研究”等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。

要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學后教、當堂訓練，培養學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環節課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。

五、提高教師素質，加強隊伍建設。

1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后根據學科組(領導參與)的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的暑期到進修校參加培訓。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。

3、繼續開展“十佳”教師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎，有較高教學質量的中青年“十佳教師”，對他們進行表彰獎勵和宣傳。

4、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

六、加強教學管理，落實教學常規。

1、強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理念，探索新課程教學管理經驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

■ 初中人教版個人教學計劃

教學內容：

1、學習前、后滾翻；

2、復習高抬腿跑；

3、游戲“障礙接力賽”。

教學目標：

1、認知目標：使同學了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術結構；

2、能力目標：使同學熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術要求和練習方法；

3、情感目標：培養同學勇敢頑強、互相協助的協作意識，積極創新的精神，培養同學同時消除局部同學在練習中的害怕心理，提高同學的練習興趣。

重點、難點：低頭、團身、抱膝。

一、激情導入：

師：鳴哨集合；

生：體育委員整隊，向老師報告人數，師生問好；

師：宣布課的任務和要求，并布置見習生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進，并講解《找朋友》游戲規則；

生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

師：領做徒手操，2×8拍；

生：跟做徒手操，認真做，把每一個動作做到位。

二、合作學習，掌握技能：

1、復習原地高抬腿跑：

師：①哪一位同學能出來做一下我們學過的高抬腿跑？

②同學做完后點評并簡講動作要點；

③組織同學鞏固練習。

生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習；

②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關節積極主動去觸兩手掌練習；

③跟擊掌節拍做原地高抬腿跑練習；

師：每一項練習做完后，師和時點評、鼓勵同學。

2、學習前、后滾翻：

師：示范動作；

生：認真觀察動作，直觀感知動作結構；

師：講解動作要領；

生：認真聽講、積極考慮；

師：同學們，請看老師將球與長方形木塊進行滾動，會出現什么現象?教師進行了操作；

生：“因為球是圓的，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；

師：“同學們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎?”

生：“能”；

師：“好!我們在小墊子上練習，看誰做得最棒?”

師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

師：點評，做這個動作是一定要團身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；同學試做；你們都想試做這個動作嗎？

生：很想；

師：下面同學們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？

生：積極擺墊子；

有幾個女生在練習中，翻不過去，教師和時停止全體同學的練習，找了一個同學進行滾翻，教師進行了協助，但沒有點明具體的做法。

師：在體操練習中要做好維護與協助，對同學講明維護與協助的方法：一手托肩，一手壓小腿協助屈體滾翻，必要時可扶腰背。同學們看明白了嗎?

生：看明白了；

師：好!兩人一組相互協助練習。

師：小組內兩位同學輪流練習，注意維護與協助；

生：輪流練習；

師：巡回指導，并大聲提示動作要領“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團身滾動像圓球”；王君同學你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學們練習得非常積極，動作掌握也很好，有很大進步；

練習10分鐘后；

師：我發現有些同學做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？

生：踴躍舉手；

師：找2-3名同學出列演示，假如他做得好，同學們給點掌聲鼓勵好不好！

生：鼓掌；

師：吹哨暫停，我發現有的同學在做動作時，團身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準備了兩朵小紅花，同學們在做滾翻時將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學的小紅花掉不下了？并進行評價；

生：把墊子平放好，進行練習；

師：同學們在騎自行車、走路、跑步等，假如摔倒怎么辦?以此來啟發同學的想象，聯系到生活，讓同學明確學習前滾翻的目的'，提高滾翻的質量。讓同學在玩耍中學到知識，提高參與活動的興趣。同時讓同學明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發展同學的柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力，促進個性心理的發展。

3、合作創新：

師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

生：各小組合作擺圖形；

師：對各組的圖形進行點評，各小組商量一下，能在你們設計的圖形場地內創編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；

生：創編新動作，試做新動作；

師：下面我們來展示各小組的創編動作，看哪組的動作最有新意、最好？

生：爭先恐后；

師：每組展示一次，并和時褒揚、肯定、鼓勵，同學們真棒！不只能學會新動作，而且還能創編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊；

生：迅速到游戲場地站好；

師：首先，我們要安排游戲場地，請看老師的場地安排圖，我們看哪組最先把游戲場地安排好？準備，開始；

生：每組的前三名同學照圖紙要求安排游戲場地；

師：點評，講解游戲方法、規則后，下令游戲競賽開始；

生：積極參與游戲，熱情高漲，加油、加油！

師：和時點名次，再進行一次游戲，對優勝隊進行鼓勵、褒揚、獎勵。

3、身心放松階段：

師：在音樂聲中，師生一起舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

生：在音樂聲中，師生一起舞蹈《金孔雀輕輕跳》；

師：總結本課內容，安排課后作業，布置值日生下課后收送器材；

師生：師生再見

生：收送器材。

器材：小墊子24塊、錄音機一臺，圖紙一張，小紅花24朵；

■ 初中人教版個人教學計劃

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，激發學生學習的興趣與練習動機，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生主體作用及自主學習能力，讓學生在游戲及比賽中快樂輕松掌握排球正面雙手墊球技術和聯系方法，達到掌握一定運動技能，增強體能，增進健康水平的教學目標。

二、教材的`選擇

排球墊球單元共4次課，本次課是第1次課。在教材選擇上，根據新課標要求及學生身心特點，以排球正面雙手墊球為主教材，接力游戲為輔教材。

三、教學目標

1．通過教學，使70~80%的學生能初步掌握排球正面雙手墊球技術動作，激發學生對排球運動的興趣。

2．通過學練發展學生的協調性、靈敏性，增強上下肢力量。

3．培養學生自學能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。

四、教學的重難點

教學重點：墊球的正確手型，擊球動作。

教學難點：插、夾、抬、蹬連貫完成，協調用力。

五、教學程序

障礙跑→球操→導入→掌握技能→評價提高→接力游戲→放松。

六、教學器材

錄音機1臺排球41個標志物8個

■ 初中人教版個人教學計劃

一、指導思想

根據市、區教研室工作思路和學校整體工作安排，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學出現的新情況、新問題，加強教學指導，積極參與教育教學改革。圍繞提高課堂效率，加強教學管理，積極開展校本教研，提高課堂教學質量等方面開展工作。

二、工作要點和措施

1、繼續加強和完善教學常規管理工作

落實學校各項教學常規管理制度，重點加強教師備課、上課、作業批改以及考試等環節的規范管理工作。

（1）各科教師在備課和上課時要體現出新課程的理念，培養學生的創新精神和實踐能力。同時還應堅持提高課堂效率，向課堂要成績。教導處將于本學期第八周、第十五周進行備課檢查，

（2）嚴肅課堂教學工作管理，杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及把學生趕出教室等教學事故。

（3）教師布置作業要遵循精選適當的原則，提倡教師編寫補充作業，反對“題海戰術”，增加學生負擔。教師要認真及時批改作業，提倡有規劃地面批，要求學生及時訂正錯誤。教導處將于第十三周召開學生會議，進行作業檢查，第十七周進行學生評教活動。

（4）認真做好質量監控工作。根據本學期實際，在初三年級安排二次月考工作，初步定在第八、十五周。初一、二年級在第十二周實行期中考試。通過質量監控，及時了解教與學的實際情況，解決教學中出現的問題。

（5）做好學籍管理工作。組織班主任認真學習學籍管理方面的新政策，嚴肅學籍制度。學期初認真核實學生報到情況，對沒有按時報到的學生記錄在冊，要求班主任及時了解情況，杜絕出現流生情況。期末班主任要按時認真完成學籍表的填寫工作，教導處做好學籍自查工作。

2、重視并推進教學研究工作

教研活動是提高學校教育教學質量和提升教師專業水平的'重要途徑和方法，必須高度重視并大力推進。

（1）夯實加強教研組建設。教研組長要根據市區教研要求和學校實際及時編寫教研規劃，按時組織教研活動，及時收集并上交教研活動資料，配合教導處定期檢查教師教案，并做出評估，指導教師備好課、上好課、命好題。

備課組以教材分析為主，做到備課、練習、測評全組統一。完成各備課組教案上傳工作，以此為載體，推進集體備課。

期末教導處繼續加強教師參加教研活動的考勤工作，并根據教研組的教研活動和常規管理的情況將評選出優秀教研組和優秀教研組長。

（2）積極開展課題研究工作。各組在十月底前向學校報送一個校級課題方案，在此基礎上，確保有一項市級課題立項。

（3）重視畢業班教學研究工作。認真研究中考試卷，把握中考方向。學校分別于第八周、第十五周組織兩次月考。教師要認真評卷，及時調整教學策略，確保中考成績年年有升。

（4）鼓勵教師利用現有的電教設備，采取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。

（5）鼓勵教師積極申請參加區級工作室，組建校級工作室并開始工作。

3、辦好學校少年宮，促進學生全面發展

在按照國家規定的課時規劃，開足開齊各類課程的同時，辦好學校少年宮，用豐富多彩的課程，促進學生全面發展。

（1）立足學校資源，針對學生發展需要，開設藝術、體育、科技等類型課程，供學生選修。教導處將匯總開課老師開課規劃、教案、學生考核記錄。對上課情況實行按月考核。

（2）在初一年級開設書法、跆拳道等兩門校本課程。

（3）組織好大課間、運動會和學生體質健康測試與上報工作。認真總結學校大課間工作，強化學生出操意識，完善考核方案。組織并辦好學校第__屆春季田徑運動會。認真組織國家學生體質健康測試與上報工作。

4、完成語言文字示范學校等創建活動

堅持素質教育，積極開展或協助其他部門開展各類創建活動，全面提升學校教育質量。

（1）正式申報市語言文字規范學校，全力以赴，確保驗收通過。全體教師要自覺規范用語和用字，按照學校申報方案，完成各自任務。

（2）發揮課堂教學主渠道作用，積極協助有關部門開展綠色學校、消防安全示范學校、交通安全示范學校等學校的創建或驗收工作，將德育、美育、安全教育、環保教育等有機滲透于課堂教學之中。

■ 初中人教版個人教學計劃

加強和優化教學管理，是深化教學改革，提高教學質量的保證，因此要對教學過程的各個環節，進行分析研究，做到精細化管理。

1、制訂好計劃 各教研組應根據學校及上級教育部門實施新課程方案的要求制訂好工作計劃，備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將定期檢查各學科教學進度及執行情況。

2、嚴格教學秩序 教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。教師調課要經教務處批準，參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處，以便協調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。

3、做好教學五認真

(1)、備課要充分，制作的教學案目標要明確，質量要高，要求做到三結合，即課程標準、教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與綜合運用相結合，德育滲透、知識體系與心理素質相結合。

(2)、上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。訓練及時，容量恰當。要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。

(3)、作業布置與批改要落實到位。教學案上的題目設計要精當，有層次，批改要到位，并督促學生整理好錯題集。教務處定期組織人員對其落實情況進行檢查。積極開展第二課堂，認真組織興趣小組、優生及轉化生輔導。經常舉辦學生感興趣的課外活動，活躍校園氛圍，展示學生個性。各項活動要有主題，有計劃，有記錄，有檢查，注重實效。

(4)、輔導要及時，針對性要強，特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生、為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發展的機會，為優秀學生提供更廣闊的上升空間。

(5)、認真落實教育局教研室有關教學要求，各備課組要定時間、定地點、定考試內容。要建立記分冊、測試不過關學生名冊、補課時間表。每次考試后，教師要認真做好質量分析，分析要細致到每一題和每一個學生，具體到每一個學生的知識缺陷、能力差異，教務處將定期檢查各備課組落實該方案的情況。各備課組還要及時做好考試的質量分析，及時反饋信息，發現問題及時解決。

4、掌握第一手資料，減輕課業負擔 教務處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，切實運用好教學案，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。

■ 初中人教版個人教學計劃

【人教版物理輔導教學計劃】

科目名稱：物理

教材版本：人教版

級別：高中

時間段：一學期

教學目標：

通過一學期的教學，學生應該掌握以下物理知識和技能：

1.掌握物理學的基本概念和術語，并能夠準確運用于解決問題。

2.能夠了解物理學的基本原理和基本定律，并應用它們解決具體問題。

3.了解與自然和人類生活密切相關的各種物理現象和應用，如：摩擦力、彈性力、電磁感應等。

4.能夠運用已學知識，分析實際生活中的物理問題，例如交通安全、環境污染等，提高學生的問題思維和解決問題的能力。

教學內容：

第一章：力學基礎

1. 力學基礎概念

2. 力和加速度

3. 牛頓第一、二、三定律

4. 慣性系和非慣性系

5. 摩擦力

6. 彈力

7. 重力和萬有引力

第二章：動能和勢能

1. 動能和動能定理

2. 勢能和勢能定理

3. 能量守恒定律

4. 彈性勢能

第三章：力學中的專題

1. 圓周運動和牛頓萬有引力定律

2. 力的合成和分解

3. 飛行物體的運動

4. 彈性碰撞和非彈性碰撞

5. 勻加速直線運動

第四章：熱學基礎

1. 熱學基本概念

2. 熱容量和熱量的傳遞

3. 溫標和溫度的測量

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4. 熱力學第一、二定律

教學方法：

采用多種教學方法，包括課堂講授、互動交流、案例分析、實驗演示等等，以引導學生主動學習、積極思考、創新思維和鞏固現有知識。

教學重點與難點：

教學重點：

1. 牛頓三大定律的理解和應用；

2. 動能和勢能的意義、公式及應用；

3. 熱力學的基本概念和定律；

教學難點：

1. 彈性碰撞和非彈性碰撞的理解和應用；

2. 溫度測量和熱量傳遞的難度；

3. 熱力學定律的理解和應用。

考試安排：

考試采用閉卷形式，包括選擇題、填空題、計算題等多種形式，以考查學生理解和應用物理知識和技能的能力。

教學反思：

通過對《人教版物理》的教學，學生對物理知識有了更深入的了解和掌握，他們能夠獨立思考和解決物理問題，具有創新思維和探究精神。同時，通過課本外的補充教材和實驗教學，學生能夠更好地理解和應用所學知識，同時能夠加強對實驗的認識和理解。

■ 初中人教版個人教學計劃

■ 初中人教版個人教學計劃

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1.倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有親身經歷和體驗，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

■ 初中人教版個人教學計劃

1、加強集體備課，鉆研教材教法。

每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節課時數;集體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。

認真做好定時定點的集體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的集體備課學習活動時間。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學內容，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。

2、 加強聽課，評課活動

積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后老師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的建議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。

3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。

講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。

4、課件充分共享

將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師。

5、 積極參加參與校內外的教研活動

參加教研活動是向其他老師學習的好機會。因此每個老師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平。

■ 初中人教版個人教學計劃

1、所教學生分為兩個快班和四個慢班。快班學生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學答得相對完整。慢班學生記憶差，分析理解力更差，多數學生只是喜歡上歷史課，而聽著要背的題就煩，甚至躲避。

2、上學期平均分都在六十八多分左右，優良率、及格率均有待提高?？荚嚪謹灯毡槠偷闹饕蚴菤v史是一門記憶內容較多的課程，而對于要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對于普通話教學已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不適應用普通話來回答問題。

■ 初中人教版個人教學計劃

本學期是初三上學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。

一、指導思想

認真學習體育與健康新課程標準，把生活教育的理念滲入到新課程中。堅持健康第一的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

二、學生現狀分析

由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在15--16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快。女生趨于文靜，不好活動。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養女生積極參與體育鍛煉。

三、教材分析

1、從青少年需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學生積極地參與。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、投的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別，能與同伴建立良好的合作關系。

四、目的任務

1、培養好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。

2、發展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。

3、掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。

4、養成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。

5、體驗到集體活動的樂趣，培養團結協作精神和集體榮譽感。

五、教學思路與措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以健康第一的指導思想進行教學

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組等)，分段教學等。

4、在課間多展開授課內容的評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。

5、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯系。

六、本學期考核項目

50米、立定跳遠、前滾翻、800米

■ 初中人教版個人教學計劃

學習楷書，本學期重點練習起筆、運筆、收筆的基本規律，楷書基本筆劃（點、橫、豎等）的寫法，獨體字的寫法，合體字的基本組合規律。

　　六、 活動步驟

1、、培訓成員

初中各班全體同學

2、學習內容

第一階段 學習軟筆書法基本知識。起筆、運筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習。

第二階段 進一步鞏固基本筆劃，練習獨體字。

第三階段結構練習，以獨體字為主，注重筆劃變化。

第四階段 合體字組字規律，筆法的變化。

第五階段 合體字組合規律，書寫規則。

第六階段 綜合練習。

3、舉辦書法比賽

一是檢查一下學生的學習情況，通過比賽以正規的形式，場所為學生提供鍛煉的機會，展臺，以此帶動全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料，也是對全體初中學生書法成績的展示和肯定。

陽縣蒙古族中學

二〇XX年三月一日 朝

■ 初中人教版個人教學計劃

（一）確保學生安全，確保教學安全（對于全體教師而言）

教導處將突出倡導全員參與學生的安全工作，在新樓建設期間共同營造平安校園。 在課堂教學的第一線的要如此落實（按照附中課堂管理規定辦，尤其是體育課，活動課，室外實踐課，不能放散羊，對可能涉及學生安全問題的， 任課教師或班主任必須進行事前的安全教育。）課外也應盡一份應近的安全責任（尤其是晚上值班的老師， 要按時到崗， 認真組織學生上好晚自習，在晚自習休息時間防止學生在樓內外打鬧、攀爬窗戶和進入建筑工地。同時在晚自習結束后，組織好學生有序集體離開回家或回寢室。禁止個人單獨行動，防止意外發生。）。針對以上及可能涉及的所有安全問題，班主任也應利用適當的時機進行安全教育。

（二）抓好教學常規工作（導處負責，任課教師共同完成）

根據教學常規檢查的規定，教導處嚴格執行“六認真”的制度（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考核或考試”），督促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。本學期教導處將繼續堅持教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”等檢查記錄。抓好“六認真”（“備課、上課、作業與反思、批改、輔導、考核或考試”）的常規工作。

做好學生的月考測試和分析工作，尤其是初三的月考工作。

考試改革（以減輕學生考試負擔為主，注重基礎）

年 級

參加月考科目

只參加期中、期末考試

七 年

語文、數學、外語

生物、地理、歷史、政治

八 年

語文、數學、外語、物理、生物、地理

歷史、政治

九 年

全 考

全 考

為什么這樣設計：出于有突出有重點的工作方法，避免胡子眉毛一把抓。生物、地理、歷史、政治一周2節，考一次試就要用兩節課，如果增加2次就用4節，我們何必不這四節課放到期末復習呢？也增加了學生的負擔。

組織學生開展好春季的陽光健身活動：（各班出計劃，班任和體育，衛生委員負責）

利用課間、體育課上和課后，組織學生開好陽光體育活動。使每生有一項體育專長，每天一小時運動，每人有一個健康體魄。

（三）堅持創新（對全體任課教師而言）

倡導教師在教學中堅持創新，積極探索積極有效的教學方法，不但要讓學生學好，還要讓學生學得方法得當。認真備好上好每一堂課，努力提高課堂45分鐘的效率。每一位教師應該通過自我評定教學常規工作（教案設計、課堂教學、教學理論占有量和教研活動的參與度），計算授課時數，作業布置量（學生平均用時），課后輔導時數等綜合要素來分析教學效果，形成結果參數。根據實效的好壞，自覺改進抵效做法，探求先進做法。

我們每個學期都有一定內容的教研任務，目的是達到雙提高，即教師和學生的共同提高。為了檢測每位教師的提高情況，要在20xx年5月中旬開展一次課堂教學成果展示課活動，展示我們教學理論與實踐能力的積淀水平，互相學習交流。同時，通過大家客觀而善意的反饋，使我們座課教師認識到自己的進步與不足，以期待更大的提高。

活動分兩部分：（教導處負責總體協調安排）

第一部分 ：教研組互相聽課，選做課教師，進行初中組范圍內展演。（教研組長負責）

第二部分：做課教師說設計和反思，學科組評課。（教導處負責組織）

（四）教學小課題研究和突破（教研組長負責組織開展，教導處負責協調檢查）

本學期教導處將組織各教研組開展以學生學法指導，學生自主學習能力培養（課前預習、學習吸收、疑難設問等學科學習方法規律探究能力），優化課后輔導方法（教輔材料的科學使用，課后作業的布置與處理方法，學生集體輔導和個別輔導的方法與效率）的研究。

要求培養學生自主學習能力解釋兩點：

（1） “傳授一接受一題海戰術”的教學模式使學生自主學習活動減少，逐漸產生依賴教師的習慣，使學生的學習能力處于低靡被動的水平。

（2）提高學生自主學習能力會成為學生終生重要的最有效的學習方法和手段。

本學期以（學科為單位）， 開展《提高學生自主學習能力》為主要內容的理論研究和實驗活動。以學科教研為單位定期開展研討，并行成個人最終的總結材料。

（五）作好20xx年初中三個年級學生的綜合素質測評工作。

高中新課改結束后，初中的綜合評價要與中考接軌， 中考報考的時候要附帶三年來每個考生的綜合測評材料。（ 詳見 [20xx] 28號文件） 因此，我們已經拿出了方案，各年級要根據方案的要求修改實施，以方便操作為主，各學科教師要積極配合。

（班主任依照方案的要求， 制定好班級的綜合素質評價方案， 并按照方案實施， 積累過程材料， 整理好階段的測評結果）（教導處負責組織指導）

（六）加強學習，努力提高自身的學識業務水平、業務能力。

基礎教育作為一項為學生“打底”的工程，天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——不斷的讀書學習、思考。只有學習，并且在學習的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。

1學科業務知識積累及總結[包括鉆研教材（通過調研發現大部分教師對教材各部分之間的安排意圖、和前后銜接弄不清楚）、鉆研課程標準]

2現代教育教學手段（教具制作、多媒體制作）

3會制作課節單元階段整冊書中考的知識圖表。（重點研究內容），進命題研究。 （重點研究內容）行

提高的途徑：（除個人學習和研究外）

1、參市內的教學業務培訓和教研活動

市內的課堂教學競賽中的精品，需要我們仔細品位。用教育學院開展的各種教研形式提高教師的教學理念、豐富教師的間接經驗，使教師確立素質教育的理念，以理論和實踐相結合的形式，促進理論和實踐的結合，增強課堂的趣味性、科學性，發揮學生的主體作用，努力提高教學質量。

2、同伴互助、新老結對，相互學習。

加強對新教師的業務指導和引領，繼續堅持老教師對青年教師的指導。發揚年輕教師不懂就問的精神。

3、充分利用網絡教學資源：近期將要學習教研網上的一些典型視頻課。

■ 初中人教版個人教學計劃