團體述職報告語(精華15篇)
發表時間:2019-05-09團體述職報告語(精華15篇)。
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社會團體單位年度檢查報告書范本
(社團名稱)
年度工作報告書
本社會團體根據《社會團體登記管理條例》、《民間非營利組織會計制度》等相關規定,編制年度工作報告書,保證內容真實、準確、完整,并承擔由此引起的一切法律責任。
法定代表人簽字: 社會團體印章:
報告日期: 年月日
年檢事宜聯系人:電話:移動電話:(必填)電子郵件:
目錄
一、基本信息 二、內部建設情況
(一)登記、備案事項變更情況 (二)會議及換屆情況
(三)內部管理情況內部制度建設 (四)機構設置情況 三、接受監督管理情況 四、財務會計報告 (一)資產負債表 (二)業務活動表 (三)現金流量表 五、業務活動情況
(一)本年度業務活動總體情況和下年度工作計劃 (二)本年度國際交流與合作情況 (三)本年度收入情況
(四)職能和本年度舉辦重大業務活動情況 (五)品牌性服務經濟發展項目情況 六、其他需要說明的情況 七、年檢審查意見
二、內部建設情況
(二)本年度會議及換屆情況(未按章程規定換屆、開會的,請在“六、其他需要說明的情況”中說明)(地方必填)
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三、合力擠氣球(溝通配合,競爭合作,打破男女生溝通障礙)規則: 此游戲要求每個隊十人,并分成五組,兩人一組最好是男女搭配,(視情況而定)每個隊兩人一組按順序排列好,第一組站在起點線上,后面依次是第二組、第三組。兩個人背對背用屁股夾著一個氣球,主持人說開始后,兩人合力把氣球從起點運到終點,再從終點運到起點,合力把氣球擠破后,本隊第二組出發,以此類推,最先完成的為優勝組。
(注意:兩人背對背運氣球的時候手不可以接觸氣球,手也不能拉在一起,氣球在運送途中不能落地,(不能借助其他工具完成)如果出現了上述問題,則要回到起點重新開始,隊與隊之間可以相互監督。)
四、分享
分享收獲,分享快樂,總結活動
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1、極速時限
極速時限小組成員通過集體的溝通與協作,在最短的時間內按順序拍完圈內(15~20m圍成圈,3m直徑)1—30數字卡(1寸正方形)上的數字。在項目進行的過程中教練會不斷加大難度與變化挑戰規則。(本科目讓學員明白競爭的殘酷,要有信心、勇氣,敢于面對社會現實殘酷壓力)
2、穿越電網
穿越電網項目介紹:一個團隊站在一個蜘蛛網繩的一面,通過數量有限、大小不一的網口,在不能觸網的.規則下,通過網口將團隊所有人員輸送到網的另一面
穿越電網項目目的:充分體現團隊的領導力,溝通協調能力,工作的計劃與嚴謹性時間與效率的控制,資源的有效利用,及具備在規定時間內調動各種資源解決問題的能力。
3、畢業墻
項目目介紹:一面4.2米的高墻,沒有任何求生工具并要求在規定的時間內完成逃生的任務,在絕境面前你會如何抉擇。此項目包含團隊工作中所代表的諸多意義,有聆聽,組織,領導,配合,溝通等,學員通過完成此項目,充分感受一個團隊在完成某項大型工作時所表現的團隊精神與力量。
項目目的:每個公司在進行每個大型項目時,必須是公司總動員,全員參與,通力合作,才能有最佳的成績。通過拓展培訓去強化團隊之間的合作能力,提高工作效率。
4、孤島求生
參訓隊員必須從岸邊的起點,利用空中的長繩蕩到水面的兩個1平米的平臺上,一個平臺站滿人后再轉移到另一平臺上,隊員落水扣分或出局。
相互理解、互相包容,相互支持與緊密合作,打破隊員之間、男女之間、干部員工之間的隔閡才能順利完成任務!
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老干部活動團體協會是以離退休干部為主體,老干部自愿參加、自我管理、自我服務、自我完善的活動組織,是老干部開展活動的主要平臺,也是老干部老有所為發揮正能量的重要載體。如何更好地服務于廣大離退休干部,滿足老干部越來越多樣化的精神文化需求,深入探索和推進“四位一體”老干部文化養老工程,發揮好老干部團體協會的帶動作用,是豐富老干部精神文化生活的一條有效途徑。為切實摸清當前我市各地老干部活動中心團體協會發展現狀、作用發揮情況以及存在的不足,我們組成課題組,聯合各縣(市、區),就“如何進一步發揮老干部活動團體協會作用”開展了專題調研。
通過實地考察、發放調研**、召開座談會、聽取工作匯報等形式,深入開展調研??偟膩砜?,我市各地都能緊緊圍繞黨委**中心工作,依托老干部活動學習陣地,積極發展老干部活動團體協會組織,引導老干部發揮優勢作用。但隨著老齡社會的加劇,老干部隊伍的發展變化,如何進一步發揮老干部活動團體協會作用,共同推進老干部文化養老工程,著力豐富廣大老干部的精神文化生活,還需要我們在實踐中不斷地研究探索。
19xx年,隨著我國老干部退休制度的建立,為很好地發揮老干部作用,滿足老干部精神文化生活需求,各類老干部活動團體協會如雨后春筍,迅猛發展。目前,__市、縣二級進入老干部活動中心的離退休干部有12***人,建立由老干部局(活動中心)管理的活動團體協會組織***個,參加的老干部會員3***人(次)。
如,市本級和各縣(市)都成立了門球隊、象棋隊,每年定期舉辦全市性的棋牌和門球比賽,已連續舉辦了25屆老干部門球賽和16屆老干部棋牌賽;再比如,全國不僅有老干部書畫組織,而且參與人數最多。
近年來,全市老干部活動團隊在組織老干部開展活動、帶動老干部文化養老、豐富老干部精神文化生活和老有所為發揮正能量方面發揮著越來越廣泛的積極作用,老干部活動團體協會的作用和地位得到了廣大老同志的認可和贊許。但隨著經濟社會發展和離退休干部日益增長的精神文化生活需求,老干部活動團隊的建設發展和作用發揮與老干部工作的要求,與廣大老同志的需求還有一定差距。從全市老干部活動團體協會組織的現狀來看,主要存在以下問題:
隨著物質生活的極大豐富,老干部對精神文化生活的需求越來越迫切并多樣化,這就對老干部工作部門、老干部團體協會提出了更高的要求。就目前情況來說,老干部活動團體協會要在更廣范圍、更高層次上為豐富離退休干部精神文化生活更好地發揮作用,我們提出如下意見建議。
1、提高認識,加強領導。老干部隊伍建設的質量和活動的開展,離不開正確的引導、積極的支持和組織的領導。因此,各級要從構建和諧社會、維護老干部隊伍穩定、發揮老干部思想政治優勢和推動老干部工作轉型發展的高度來認識加強老干部團體協會建設,尤其是老干部活動團隊建設,老干部工作部門領導要切實關心、支持、促進老干部活動團隊的發展,努力提供必要支持;活動中心要加強指導和管理,努力改善活動學習條件,為團隊健康發展創造良好環境。
2、理順體制,有序發展。老干部活動團體協會組織的建設和發展離不開黨委**和老干部工作主管部門的領導,需要各級組織的大力支持和正確引導。要建立健全和完善老干部活動中心領導協調機構和老干部活動團體組織管理機制,同時結合實際情況分門別類理順老干部活動團體體制,實現整體聯動、規范管理和有序發展。
例如,在民政局登記的老干部活動小組,要求主管部門進行管理和監督;市、縣老干部活動中心所屬活動組由各地活動中心管理。
3、健全機制,規范運行。要不斷完善和改進老干部活動組織協會的管理制度,使活動更加規范。要加強老干部活動團隊組織能力建設,做好活動團隊會員發展吸收工作,比如老年大學老干部學員、機關退休人員、事業單位專業技術人員等等。
注重宣傳引導,壯大團隊規模,鼓勵老同志參與團隊自身管理,做到管理工作規范化、活動開展制度化,服務保障優質化。
4、增強功能,激發活力。要把握好統一與分散相協調、集中與特色相結合、興趣與力行相適應的的原則,不斷增強老干部活動團隊的組織功能、活動功能和自我完善功能,在活動形式、載體設立、需求滿足和擴大參與面上下功夫,支持和激發活動團隊的內生動力和外在活力,努力打造具有各自特點的活動品牌。如在現有活動團隊平臺基礎上拓展并建立離退休干部黨建學習平臺,使團隊活動和學習顯得更加精彩,以活動促政治待遇落實,豐富充實晚年精神文化生活、提升幸福指數,促進老干部工作的新發展。
5、注重指導,強化保障。要注重加強對老干部活動團隊建設的指導力度,積極借助**和社會文化體育資源,強化對各類活動團體骨干的業務培訓?;顒又行囊袑嵃l揮好團隊建設、團隊活動的指導作用,在加強規范化管理和人力資源能力建設上下功夫,切實建立一支熱愛老干部活動團隊工作、能力強、講奉獻的工作隊伍,特別是吸引有知識、有經驗的老干部加入到團隊工作中,形成有系統的組織機構、堅強的領導班子和得力的工作骨干、一定數量的會員隊伍,不斷拓展為老服務的領域和提高為老服務的質量。
同時優化對活動團隊在資金、場地、器材方面的保障,使老干部活動團體協會組織最終形成組織規范化、決策民主化、管理制度化、經費多元化、活動經常化、內容多樣化的工作格局。
6、加大宣傳,提高影響。老干部活動團體協會組織作為非**性的自發活動組織,在自我發展、自我完善的過程中,由于自身影響有限,作用發揮有限,社會影響并不廣泛,還不能引起
社會的足夠重視,各級各部門應大力宣傳老干部團體協會組織在參與社會管理、發揮政治優勢、構建多彩晚年生活等方面的積極作用,動員并給予相關支持,通過宣傳,更好地擴大老干部活動團體協會組織的社會影響力和自身吸引力,為老干部工作營造良好社會環境。
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【摘要】
團體社會實踐是現代教育體系中不可或缺的一環,通過團隊合作和實踐活動,能夠培養學生的團隊合作、溝通協調、問題解決和領導能力,為將來的社會發展打下堅實的基礎。本報告將詳細介紹我們團隊的社會實踐活動,包括目的、計劃、實施情況和體會,并對團隊合作的重要性進行了深入探討。
【關鍵詞】團體社會實踐、團隊合作、問題解決、領導能力
【】
隨著社會的發展和變革,現代教育體系已經轉向了注重培養學生實際操作能力和團隊合作意識的方向。團體社會實踐是其中的重要環節,通過團體協作和實踐活動,有助于學生們更好地認識社會、提升自己的素質和能力。在本次報告中,我們將詳細介紹我們團隊的社會實踐活動,并總結團隊合作的重要性。
【目的】
我們團隊此次社會實踐的目的是為了培養學生的團隊合作意識和合作能力,通過實踐活動,提升學生的社會適應能力和問題解決能力。同時,我們也希望通過與社會各界的交流,了解社會變革對個體和團隊的影響,并將這些經驗和知識應用于我們的學習和未來的職業發展中。
【計劃】
在本次社會實踐中,我們制定了詳細的計劃。我們確定了實踐的主題和時間。我們選擇了與環保相關的主題,希望通過實踐活動提高社會的環保意識。接著,我們進行了目的地的選擇和調研,找到了一家環保組織,他們致力于推廣環保理念和開展環境保護項目。我們聯系了該組織,并制定了實踐的具體內容和任務分配。我們準備了必要的物資和設備,并安排好團隊成員的交通和住宿。
【實施情況】
在活動開始之前,我們進行了詳細的準備工作。我們在團隊內部進行了交流和培訓,提高團隊成員的意識和能力。我們還制定了實踐活動的安全規范和注意事項。在實踐期間,我們按照事先制定的計劃,前往目的地并與環保組織展開合作。我們參與了環境保護項目的推廣和宣傳活動,清理了垃圾和污染物,并通過各種方式向公眾普及環保知識。同時,我們還與該組織的成員進行了交流和學習,了解他們的經驗和理念。在活動結束后,我們組織了一次總結會議,總結了活動的經驗和教訓,并提出了改進的建議。
【體會】
通過這次團隊社會實踐活動,我們深刻體會到了團隊合作的重要性。在實踐過程中,我們需要相互配合,分工合作,共同完成任務。只有通過團隊的力量,我們才能取得更好的效果。同時,團隊合作也讓我們更好地學會了溝通和協調,提高了問題解決的能力。我們還通過與環保組織的交流,了解到了環境問題的嚴重性和防治方法,這對我們的個人成長和社會責任感的培養起到了積極的促進作用。
【】
團隊社會實踐是培養學生團隊合作和實際操作能力的重要環節。通過團隊合作和實踐活動,可以提升學生的社會適應能力和問題解決能力,為他們的未來發展打下堅實的基礎。在今后的教育實踐中,我們應該更加重視團隊合作的培養,為學生提供更多的實踐機會,讓他們能夠在實踐中鍛煉自己、挑戰自我,并通過團隊的力量去實現更大的目標。團隊合作不僅僅是一種能力,更是一種精神和價值觀念,它將伴隨著學生們一生,并幫助他們取得更好的成就。
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尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們:
大家好!我是XXX學校教務處副主任,今天非常榮幸地向大家匯報我的工作情況。
一、工作概述
在過去的一年中,作為學校教務處的副主任,我兢兢業業、努力工作,始終追求著教育教學質量的提高。本著“以學生為中心,以教師為主導”的原則,我積極參與各項工作,在教務管理、教師培訓、教學改革等方面做出了一些成果,也面臨了一些挑戰。
二、教務管理工作
1. 課程安排與調整
在過去的一年中,我主持完成了本學期課程的安排與調整工作,并把握學生的課程需求和教師的教學實際情況,合理調整課程計劃,確保學生得到最合適的課程安排,并及時解決教師間課程沖突和時間緊迫的問題。
2. 教師隊伍建設
針對教師的專業發展需求,我積極組織教師培訓活動,邀請校外專家進行講座,提供更多的學習機會和交流平臺,幫助教師提高教學實踐水平。同時,我還積極組織教師評優評先工作,激勵教師進一步提高自身能力,培養教育教學的創新思維。
3. 考試與評價管理
我負責管理學校的考試與評價工作,確??荚嚨墓?、公正和有效性。在今年的期末考試中,我積極組織監考工作,確??紙黾o律和考試安全,通過細致的工作方式,確保了考試順利進行并得到了家長和學生的高度認可。
三、教學改革與創新
1. 組織教育教學研討活動
為了促進教學改革和創新,我組織了一系列教育教學研討活動。通過邀請教育專家與教師們進行交流與研討,分享經驗和教學方法,不斷吸納優秀的教學經驗,提高了教師們的教育教學水平,使學校的教育教學質量得到了進一步提升。
2. 推進綜合素質教育
在學校教育教學改革的過程中,我積極推進綜合素質教育的發展。通過舉辦綜合素質教育課程和活動,培養學生的創新能力、協作精神和實踐能力。同時,我還與家長進行了多次溝通,增強家校合作,共同關注學生的全面發展。
四、面臨的挑戰
在這一年的工作中,我也面臨了一些挑戰。其中,最主要的挑戰是教師隊伍建設和教學改革的推進進度較慢。雖然我與教師們一起參與了許多培訓活動,但教師們仍然存在一些習慣性的教學方式,與時代發展脫節。在接下來的工作中,我將更加注重教師隊伍建設,推動教學改革的深入發展。
五、總結與展望
小編認為,過去的一年是我在教務處任職的重要階段,我積極參與各項工作,努力提高學校的教育教學質量。通過教務管理、教師隊伍建設和教學改革,我堅信學校的發展會取得更大的進步。在今后的工作中,我將更加努力,進一步改進工作中的不足之處,為學校的發展做出更大的貢獻。
感謝校領導和各位老師的支持和指導,感謝同學們的理解和配合。我相信,通過我們共同的努力,我校的教育教學工作會不斷邁上新的臺階。
小編感謝您的閱讀!
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老實說,一開始并沒有意愿去選擇哪個社團,畢竟我就是個隨意而安的人,對此事也不太熱衷。雖然說意愿不是很高,但是在我的心靈深處,我是對園藝是非常感興趣的。目前,我已在社團內呆了一年,對園藝社也有了一定的了解,對自我的能力也有了新的一番認識。就以上國際世界水日的活動,我就對社團對自己有了些想法。
對此次活動,無可厚非是成功的。首先,從活動的目的及主題來說,是符合當時的形勢的,也符合當時的社會焦點,且往大的方面說是有利于社會。一個活動的成功開展,要有明確的目的和主題,而不是盲目的去籌辦。制定出一個明確的目的是一個活動開展的核心,是參加活動人員所要明白且努力的方向,而一個簡潔明了的主題不僅是活動的主要內容,更能反映出活動的精神。當然,一個活動的成功取決的因素有許多,活動的應招力、群眾的支持及活動的影響力也是其中之一,所以在決定要開展一個活動時,必須結合當時所需的活動背景,之后才可以得到一個確實的活動目的。其次,從活動準備上來說,所籌劃準備的時間充足、各團體的分工明確、活動之前進行了有效的宣傳。本次活動由四個團體聯合舉辦的,從經費、人力上來說是很充分的。一個活動的成功開展,要考慮自身團體的承受能力及積極地聯系可動用的外在力量,且與之和諧協作,有效地進行活動準備工作。最后,從整個活動的開展情況看,雖說開始時有些混亂,但總體上組織性、紀律性、積極性都有很好的表現出來,這與活動負責人的領導能力是分不開的且緊密聯系的。一個活動的成功開展,不僅需要優秀的策劃方案,更需要認真負責的活動組織者。大家都知道,一個優秀的組織者或稱為領導者除了要有一定的知識、智慧、能力之外,還要具備人格魅力。
那么什么是人格魅力呢?在我看來,人格魅力就是一種容易吸引人的力量,可以說是一種氣質、品德,也可以說是性格,它的表現就體現在人際關系中。在今天的社會里,一個人能受到個人或團體的歡迎、容納,他就實際上具備了一定的人格魅力。因此,要做出成功的.活動,一個得到團員認同,知道如何與團員溝通的組織者是非常必要的。
當然,此次活動并不是沒有缺漏的,從中我們也可以分析出一些存在的不足之處。首先,從宣傳的形式上說,太大眾化,不夠新穎。在我看來,這次活動雖然吸引了部分的市民,之前所預期的目標也達到了,但并未體現出社團的特色。我想:社團的每一次活動都應該體現出社團的特色,最好是融入了社團文化。社團文化并不是虛無縹緲的東西,而是一種精神、一種理念。當然,文化是積累性的,它需要一代代的人積累、傳承、建設,才能有一個穩定扎實的形態。其實,就如同社會主義的發展一樣,社團的發展也有階段的劃分,每一個階段都需要有一個合理的目標、任務,且堅定的、有序的向既定方向邁步?;谖覀兩鐖F的實際狀況:新生社團、規模小、人員少、根基淺,在每一次的社團活動中,搞好、突顯出社團活動特色,讓前來的參與者記住我們的社團就是我們目前的目標、任務。其次,信息傳遞不及時、失誤。我相信無論是在社與社之間,還是社團內部之間,都存在著此類問題。當然,此次活動中并未出現過大的信息紕漏,但也因信息的失誤,使活動的時間有所延遲。如今,我們的社會早已進入了信息時代,信息的重要性也深入人心。信息作為一種工具,每一個人都可以享用,正因為如此,對信息我們必須進行有效的管理,防范一些問題的發生。
作為園藝社的一員自然關注園藝社的發展。我們園藝社成立于植物為核心,并注重多元化發展。我相信,大部分的人對園藝的理解都是很片面的。其實,園藝是農業的一個組成部分,是指果樹、蔬菜、花卉及觀賞樹木的栽培與繁育技術。作為一個新成立不久社團,我們不可能涉及園藝的所有方面,故目前我們社團只致力于花卉及盆栽。對于社團的前景,我是很看好的。昆明號稱春城,氣候適宜花草樹木的生長,更是全國的花卉基地,無論是從資金,還是技術等方面考慮,都要優于大部分的社團。這些客觀的條件給園藝社的發展創造了有力的環境,同時也提供了許多發展壯大的機會。目前,據我所知,全國內的大學中,有園藝社的大學沒有幾所,這給我們園藝社面向全國的機會大大增加。從小的方面說,我們社團并不只局限于園藝方面的活動,例如此次的國際水日的公益活動,我們組織參與各種各樣的活動,同時在其中加入我們社團獨有的元素。在此過程中,每個社員都能參與討論,給每一個社員都提供一個自主創新的機會,也給社團的知名度有所提升。
常言道:機會與挑戰是并存的。當我們考慮到機會的同時,必定不要忘記挑戰。目前園藝社面臨的挑戰就是擴大再校園內的知名度、招收社員及增加社團的凝聚力。我們園藝社雖是實踐類社團,但更是具備興趣類特征的社團,所以它的社員來源本就窄,再加上一些管理上的不成熟,人員的流失就比較嚴重。我認為,根據我所了解到一些情況,首先要解決這個問題首先要提高社團的活躍度,即增加一定量的活動次數、開會次數。其次,加強對出勤的管理、增加思想德育的教程。從長遠的來說,園藝社還面臨著專業技術人員缺乏的問題,這可以稱得上是一個嚴峻的挑戰。目前,園藝社的技術人員也只有一位,雖然我們可以邀請花店的人作為技術指導人員參與到活動中來,但終究不是一個長遠可靠的辦法,且過于依賴外援,而沒有自身的實力,終究是社團的一個軟助,也不利于社團的長遠發展。然而,我們必須對此關注,但不能過于急進。畢竟,專業技術人才的培養需要一定的時間且還要考慮培訓資金等問題。
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團體心理輔導活動中常用游戲
大中小活動設計一:我的優點你來說目的: 1、學習發現別人的優點并加以欣賞,促進相互肯定與接納; 2、增加個人自信心; 3、 認識他人;時間:
50分鐘過程: 1、 7人一組圍圈坐 2、請一位成員做或站在團體**,向大家介紹自己的姓名、個性、愛好等; 3、其他人輪流根據自己對他(她)的了解及觀察說出他(她)的優點及欣賞之處(如性格、相貌、待人接物……)然后被欣賞的成員說出那些優點是自己以前察覺的,那些是不察覺的。每個成員到**帶一次高帽。
規則: 1、 必須說優點;2贊揚別人的優點時,要真誠,不要毫無根據地表揚別人,那樣會傷害別人;3.參加者應注意被稱贊時的感受;怎樣用心去發現別人的長處;怎樣做一個樂于欣賞他人的人;
活動設計二:贊美衣
目的:鞏固活動一的情緒體驗
時間:15分鐘
過程:1、發給每個成員一張性格形容詞表,每位學員需從36個形容詞中找出最能形容自己性格的10個形容詞,并把它們貼在自己胸前的白紙上;
2、 分組:9人一組;
3、每人發給8張標簽紙,組員需向另外8位成員派發最能形容他們的標簽(最多8個、最少5個),挑選后,貼在他們背上的大白紙上。
4、 每人從身上摘下白紙,比較自己與別人對自己的評價;
5檢查完信息后,在小組中分享你的感受:
1) 你同意給你的形容詞嗎?
2) 當你看到你的自我評價和別人對你的看法有差異時,你有什么感覺?
3)你的同學是怎樣評價你的?
4) 你如何看待彼此的肯定和支持?
主題活動:蓋章契約
方式:分享、記錄
參加人數:10~25人
時間:30分鐘
目標:1。形成團體規范,讓所有成員自愿參與團體的過程
2、澄清成員對團體的期待
準備:海報紙、彩色筆
過程:1、 領導者先說明活動規則;
2領導首先對集體活動進行示范和提出要求,比如希望大家不要隱瞞自己想說的話;
3、言畢,以手杖碰地(也磕碰自己的大腿或膝蓋),狀似蓋章動作,代表自己愿意遵守此諾言;
4、其他成員認為自己可以遵守者,亦以手掌碰地(或大腿、膝蓋),狀似蓋章動作,代表自己愿意遵守此諾言。
5從領導者的順時針方向,每個成員輪流表達他或她對團隊的期望,就像前2、3和4一樣。(期待內容包括:不希望有人早退或中途離席、希望老師準時結束團體、希望大家尊重(傾聽)別人的發言、不愿意看到有人在團體內惡意攻擊、共同守密、不把團體中發生的事告訴他人……。
6.最后,領導者組織并總結成員的諾言,以形成團體公約(norm)??膳c當次團體結束后,寫在海報紙上,以后每次團體進行前,張貼于團輔室。
注意:如遇到成員無法遵守難以蓋章者,領導者宜鼓勵其他成員以尊重、關懷的態度,共同協助該成員**其困境。
團體心理輔導游戲2007年06月29日星期五下午 09:38**過關(適用:團隊協作)
簡介:通過**在一起完成多項任務
人數:不限
場地:不限
道具:繩子或其他可以綁的東西
適合全部的人
游戲方法:
1分組,不限于幾個小組,但每組最好有兩人以上。
2每個小組成員組成一個圓圈,面朝對方。老師幫忙把每個人的胳膊綁在隔壁的人身上。
3. 綁好以后,現在每一組的組員都是綁在一起的,老師想些任務要每組去完成。
題目例子:
吃午餐;包禮物;完成個美術作品;幫每個組員倒水等。
--合力吹氣球
簡述:藉著分工合作來完成任務
人數:每組限六人
場地:不限
道具:每組準備六件,并寫下:
嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)汽球(每組一個)
適合全部的人
游戲方法:
1分成小組,不限于幾個小組,但每個小組必須有六個人。
2. 老師請每組每人抽簽。
3.首先,抽口的人必須在兩個拉手的人的幫助下吹起球(抽口的人不能用手自己吹起球);然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
--記憶考驗
簡述:隨著越來越多要記的東西,試試自已可不可以
人數:不限
場地:不限
適合范圍:剛認識或不認識的人
游戲方法:
1繞一圈,從第一個人開始說“我今天吃了aa”?。?/p>
2然后第二個繼續,吃了一個aa,兩個bb(bb不同的食物名稱?。?/p>
三。它是這樣傳下去的,每個人都要重覆以前的食品名稱,并添加一個新的食品名稱。
4直到有人在比賽中出錯!
題目例子:
可選一些較難的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干貝牛肉湯。
--比一比簡述:藉著組員的動作,來猜題目是什么
人數:不限
場地:不限
適用范圍:適用于只知道或不知道的人
游戲方法:
1分組,不限于幾個小組,但每組最好是5人以上。
2每個小組派一個人出去,老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3. 視題目的難度來計時??茨墙M的得分高低來算輸贏。
簡介:每個小組派一個人去比較不同的單位
人數:不限
場地:不限
適用范圍:適用于只知道或不知道的人
游戲方法:
1分組,人數不限,至少兩組。每組五人以上。
2老師宣布要比較的小組,然后每個小組派一名他們認為會贏的小組的人。
3. 等被派出的人都出來后,老師再說比什么。
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子:
這個游戲的題目是想,你猜的越少,它就越有趣!
比長:比手臂;比上衣;比頭發…
比短:比手指頭;比褲子或裙子…
比高:比聲調;比手抬起來的高度…
比大:比眼睛;比手掌…
比多:比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好!
超級大頭貼
小結:用不同的對錯問題來猜測答案
人數:最少十人
場地:室內
適用范圍:適用于熟悉群中人物的朋友
游戲方法:
1. 分組,每組人數不限
2每組派一人面對面坐在**(中間可以放一把椅子)
三。老師宣布問題后,把兩個答案放在兩個頭上。這兩個人只能看到對方頭上的答案,卻看不到自己頭上的答案。
4. 當老師說開始時,二人可以開始問問題猜自已頭上的答案,但必須先拍打放在**的椅子或地板來做搶"問"。問的問題也只能問是非題。
5團隊成員可以幫助回答,但他們不能提問或給出答案。
6.每個團隊有30秒到1分鐘的時間提問(取決于問題的難度),并有3次(取決于問題的難度)來猜測答案。
7讓不同的人在每一輪中猜出不同的問題,直到所有的問題都完成。
8分數可以根據每組的猜測次數來計算。輸的隊必須受到懲罰。
題目例子:
游戲的標題不一定是猜字游戲??蛇m團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如:團體中最愛唱卡拉ok的人?;孔子學生的名字?
誰在布后?
簡述:藉著游戲來記他們的名字
人數:不限
場地:不限
道具:一塊大布
適用范圍:剛認識或不認識的人
游戲方法:
1.圍成一個圈,一一讀出它們的名字
2分成兩組,坐在場地的一邊
三。老師和助手拿著布把兩組分開
4取布時,每組派一人坐在布的兩邊中間
5看到兩邊都坐著好人,老師數到三,和幫手一起把布放了。兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。
--猜猜是誰?
簡介:通過猜測其背后的名字相互認識
人數:不限
場地:不限
道具:一些名片貼紙,或任何帶膠帶的紙;筆
適用范圍:剛認識或不認識的人
游戲方法:
1給每個人一張名片貼紙,讓他們在上面寫上自己的名字;
2. 老師收集所有的名片貼紙,然后把每一張貼紙貼在每個人背后(不能是同一個名字貼在同個人背后),不能讓他們知道他們背后的人的名字;
三。在游戲開始的時候,每個人都要問別人“是”或“不是”的問題來猜名片上的名字。(如果人數眾多,只能問一個問題)
--虎克船長
描述:通過游戲認識你旁邊的人的名字
人數:不限
場地:不限
適用范圍:剛認識或不認識的人
游戲方法:
1. 全部的人圍成圈圈,先搞清楚坐在兩旁人的名字。
2從一個人開始,說兩遍你的名字,然后叫另一個人的名字。
3. 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說:“嘿咻!嘿休!”和做出劃船的動作。
4然后被叫的人會叫另一個人的名字(例如2),直到有人做錯了什么或三次(隨意!)?。?/p>
題目例子:
可以先全部的人自我介紹再開始這個游戲。
--如何建立信任:(適用:團隊建設)游戲方法:
-
▲述職報告之家策劃組精選榜單:
- 述職報告范文十六篇?|?政協個人述職報告六篇?|?團體運動加油稿?|?4篇有關村委委員述職報告?|?團體述職報告語?|?團體述職報告語
帶眼罩行走,兩人一組
第一階段:一人帶著眼罩走路,另一只手牽著手,可以提示;
第二階段:一個人帶著眼罩走路,另一個人在他身邊,但他不能觸摸他或使用語言;
第三階段:一個人帶著眼罩走路,另一個人不使用語言提示與你保持一定距離。
游戲說明:
1領導行為和觀點的連續性和一致性,以及保持溝通是建立信任的根本保證。
2教書?向導?不斷建立信任、授權和指導。
--頭腦風暴
形式: 4-6人一組為最佳
類型: 討論類
時間: 10分鐘
材料:回形針、活動桌椅
場地: 教室
活動目的:
給學生練習創造性解決問題的機會。
操作程序:
研究表明,創造力可以通過簡單而實際的實踐來培養。然而,大多的時候,革新想法往往被一些諸如"這個我們去年就已經試過了"或"我們一直就是這么做的"的話所扼殺。
為了讓參與者充分發揮他們的先天創造力,我們可以進行頭腦風暴練習。頭腦風暴的基本準則應當是:
1. 不允許有任何批評意見
2歡迎異想天開的想法(越奇怪越好)
我們要的是數量,不是質量
4我們尋求各種想法的結合和改進
有了這些基本概念,工作人員被分成4-6人一組。他們的任務是在60秒內盡可能多地使用回形針(或任何其它項目或主題)。每個小組有一個人被指派記錄想法的數量,而不是想法本身。
在一分鐘之后,請各組匯報他們所想到的主意的數量,然后舉出其中"瘋狂的"或"激進的"主意。有時候,一些“愚蠢”的想法往往被證明是有意義的。
有關討論:
*當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮?
*你認為頭腦風暴最適合解決哪些問題?
*你現在能想到什么可以在工作中運用頭腦風暴?
--訓練幽默樂觀的游戲
? 團體述職報告語 ?
團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式,與個體咨詢不同,它是通過團體內人際交互作用來促使個體在交往中觀察、學習、體驗,從而認識自我、調整改善與他人的關系,并達到進良好的適應與發展過程。
團體對一個人的成長與發展有重要的影響。因為人是社會動物,人必須作為團體的一分子,需要和期望才能滿足。另一方面,在幫助那些有著共同成長課題和類似問題及困擾的人時,團體心理咨詢是一種經濟而有效的方法。
每次團體咨詢由咨詢師根據團體成員問題的相似性組成課題小組,團體咨詢的最佳人數為25人左右,每次咨詢一般為90-120分鐘。課題涉及新生適應、人際交往、自信心、意志力、學習、愛情、壓力應對、情緒管理、網絡、生命教育等方方面面。咨詢開始前,我們會設計好一系列生動活潑、豐富有趣的活動,例如團體游戲、角色扮演、演講討論、行為訓練以及繪畫練習、音樂與手語表演等等。我們學校的團體輔導,面向全校同學。同學們可以自由報名。其中,新生適應團體輔導也可以以班級的形式報名。中心會定期招募各種不同團體的參加人員,敬請關注心理健康中心網站的信息內容。
? 團體述職報告語 ?
一.活動背景:
進入大學,也就是開始了在一個小社會的生活,生活中肯定會遇到很多問題, 許多困難,然而,只有一些同學去勇敢的去面對它,解決它,還有一些同學會覺得措手不及他們常常回選擇逃避的態度。
二.活動目的:
希望通過此次團體輔導,可以讓同學們添加一份勇氣,可以勇敢的去面對生活中的困難,解決生活中的困難,也希望每個同學都能融入集體,依靠團體的力量去解決一些問題,因為有一些問題靠個人的力量是無法解決的。
3,參加者:心理學會全體成員地點:教學樓1層7層
時間:2011年5月9日
四.活動流程:
1.共同解決:
請上十名同學,圍成一個圈,分別去用自己的右手去握別人的左手,用自己的左手去握另一個人的右手,相鄰的兩人不能握.也不可以兩只手都握在同一個人的兩只手,所有人的手會交叉在一起,不松開握著的手,想辦法解開交叉,圍成一個圈。(在一些問題上,一個人的智慧和力量是解決不了的,要依靠集體才能解決,希望大家都能融入集體,與大家合作。)
2.手語傳話:
選出七名同學,站成一排,面向一側,主持人會給第一名同學看一句話第一名同學不可以用語言或口型,只可以用動作將這句話表達給第二名同學,依次傳遞下去,直到最后一個人。(我們要學會與別人溝通,有什么心理話要對別人說出來,如果你什么都不說,那么別人永遠都不會了解你.語言溝通是最重要的一種溝通方式,我們要用語言多與別人溝通,才能彼此了解。)
3.角色扮演:
場景畫好后,每組有10分鐘的討論時間。討論結束后,每組將有20分鐘的表演時間
答:同學不合群。 他事都里的,從不參加課堂活動
b: 想象一個場景來說明一些問題需要一起解決
c: 一個同學,電腦技術很好,現在有個電腦設計大賽,但他就是不敢參加
4.倒行逆施。
聽主持人的口令,迅速做出與口令相反的動作,所有人初始階段為“蛋”,動作對者前進一步,錯誤者退回起點,重復從蛋→雞→鳥→猿→人,不能到達人者,做10個俯臥撐(男),10個蛙跳(女)。(這個游戲象征著人生的曲折、坎坷,我們正是在不斷的挫折中成長進步,人生中的許多進進退退,正如這個游戲的進化過程,很多時候當我們付出努力,卻不得不從頭在來時,你是否依然有勇氣?命運掌握在你手中。抱怨和嫉妒會讓你沮喪和沮喪。自信和勇氣會使你成功。
)5。請談談你參加活動后的想法和感受。
? 團體述職報告語 ?
各位領導,各位同事:
大家好!
本年度,在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下,我嚴格要求自己,勤奮學習,積極進取,努力提高自己的理論和實踐水平,較好的完成了各項工作任務,得到了各方面的好評?,F將一年來的學習、工作情況簡要報告如下:
一、加強學習,提高修養
我始終重視加強自身的思想修養和政治素質,時刻保證了清醒的政治頭腦和堅定的政治立場,認真學習經濟管理和業務方面的知識,不斷提高政策理論水平和文化素養。沒有較強的政策理論水平,工作發展就沒有后勁;沒有較深的文化涵養,就不是一個好領導。沒有學習,就沒有進步。我堅持不懈地學習,一有閑暇就讀書看報,不斷充實完善自己。以科學的世界觀來武裝自己的頭腦,以科學技術知識來提高自身素質,牢固樹立全心全意為讀者服務的宗旨,正確對待自己分管的工作,任勞任怨當好助手。
二、擺正位置,履行職責
在一起工作是緣分,團結出凝聚力,團結出生產力。一個融洽和諧的環境是工作取得成效的重要前提,維護團結是班子成員的神圣職責和應盡的義務,我十分注重在工作中維護團結,“以靜坐常思己過,閑談莫論人生”要求自己。
一是擺正好位置,當好“綠葉”,在工作中尊重正職領導,樹立好“角色”意識,當好上級“配角”注重維護集體,工作到位不越位,當好助手,而不喧賓奪主。遇到重大問題不主觀臆斷,不擅自主張,更不能先斬后奏,該匯報得一定要匯報,改請示的一定要請示,同時在分管的責權內做好正職的參謀,暢所欲言,為正職獻計獻策。作為副經理,嚴格按照經營管理范圍,帶領職工圍繞xx下達的年度工作計劃指標和企業發展的實際需要,始終堅持以人為根本,以市場為導向,以規章制度為支撐,積極謀劃xx的營銷策略與發展藍圖,建立健全規章制度與獎懲機制,并想方設法地開動腦筋,銳意進取,拓展市場,完善服務。
二是尊重班子其它成員,相互支持相互補臺,在工作上相互溝通多交流。堅持做到大事講原則,小事講風格,平常講人格,以此樹立公平、公正,平等的管理氛圍。
三是立足本職,對正職我堅決當好配角,而對分管的工作,我又認真當好主角,不下卸,勇于負責,敢于決策,勤于實施,在處事上誠信待人,多交心,少用心,力求做道歉和、隨和、親和,在生活上,主動關心,多一些寬容體諒,都要顧全大局,為集體著想。
三、做好xx工作,構建和諧社會
在這一年里,xx工作在同志們大力支持下,通過全體員工的共同努力下,順利完成了全年xx工作任務。一年來不斷完善xx管理的各項規章制度,形成了一整套管理制度。歷年來xx工作取得好成績,正是靠完善的制度保證,不因人而宜,制度始終如一。首先健全xx工作領導小組,堅持一把手親自抓,負總責,并設力兼職xx工作者,使組織機構健全統一,分工明確,責任到人。
將xx管理融入到日常工作活動當中,有力地推動了xx工作的開展。特別是對員工xx狀況進行詳細登記,建立詳細的職工賬戶卡、職工登記冊等。并認真落實每年的xx指標,切實保證符合xx條件的員工都有xx指標。及時上報xx變動月報告單及xx情況表,按時上報各類報表,做到帳表相符,數據平衡。
四、搞好協調當好教材發行聯絡員
充分發揮教材發行聯絡員的作用,積極和學校搞好協調,送書到校、調劑到校、結算到校。由于我們直接把教材送到學校,同時及時到校調劑教材的余缺,學校在本校就可以與我單位進行對數、對帳、結算、調劑,解決了學校來回不方便的困難,也為學校節約了開支,確保了分管的中學教材“課前到書、人手一冊”,得到學校好評,維護了xx良好服務形象。
五、嚴格要求,廉潔自律,做好表率
嚴格要求自己,廉潔自律,絕不利用職權為個人謀私利,絕不干有損于集體和廣大職工們的事情,一定要清清白白做人,堂堂正正辦事。嚴格要求自己,注重以身作則,以誠待人,一是愛崗敬業講奉獻。正確認識自身的工作和價值,正確處理苦與樂,得與失、個人利益和集體利益的關系,堅持甘于奉獻、誠實敬業。二是錘煉業務講提高,并虛心向領導、同事請教,在不斷學習和探索中使自己改掉自己不足,在身素質上有所提高。
在領導和全體同志的關懷、幫助、支持下,緊緊圍繞中心工作,充分發揮崗位職能,不斷改進工作方法,提高工作效率,以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則,始終堅持高標準、嚴要求,較好地完成了各項工作任務。
一年來我對自身嚴格要求,始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則,始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、腳踏實地埋頭苦干上。在工作中,以制度、紀律規范自己的一切言行,嚴格遵守單位各項規章制度,尊重領導,團結同志,謙虛謹慎,主動接受來自各方面的意見,不斷改進工作;堅持做到不利于單位形象的事不做,不利于單位形象的話不說,積極維護單位的良好形象。
此致
敬禮!
述職人:xxx
20xx年x月x日
? 團體述職報告語 ?
參加京師博仁團體輔導與咨詢實務師研修班(進階)
課后感言
我非常有幸能參加吳秀碧老師的團體輔導與咨詢實務師研修班的課程,這次課程讓我對團體輔導有很大的改觀,我感覺這對我將是一個很深遠的影響。
2013年12月28日,伴隨著我匆忙的心情,我參加了有京師博仁舉辦的團體輔導與咨詢實務師研修班的進階課程,博仁的專業人員邀請了國際團輔大師吳秀碧老師現場為我們授課與指導,我本身對心理學很感興趣,對團體輔導有些自己的經驗,懷揣著對團體輔導的熱情與好奇,開始了這次課程。
第一天上午,吳老師為大家講解了有關團體輔導的一些理論知識,讓大家對團體輔導有一些概念上的了解與認識。在這一上午的過程中我是懷著懷疑與疑問的態度聽得,我不知道吳老師能否為我帶來一些實質性的東西,能否對我的工作有一個切實的影響與指導。
不過這種想法并沒有伴隨我多長時間,緊接著吳老師就帶領大家作了一個小小的活動,在實際操作中來現場為大家解疑訓練。
吳老師首先引領大家作了一個名牌,寫上你自己給自己起的一個名字,但不是自己的真實姓名,并用一個小夾子戴在胸前,這樣一來就讓每一個成員有了一個很深的安全感,在提供了成員安全感的同時,也為成員做更好的自我揭露作了準備工作,這是很吸引我的地方,因為在我的一些工作當中,我很是苦惱如何來為小組成員提供安全感,讓來訪者能在一個很安全的氛圍中表達自己,幫助來訪者解決自身的問題,這是我很頭疼的一個問題,但是吳老師這一個小小的舉動,就輕而易舉的解決了我的苦惱,這讓我對這次課程有一個很大的觀念上的改觀。
在這次課程中,我印象很深的是,吳老師對我的那幅畫的解讀。吳老師給大家營造了一個氛圍:現在你需要畫兩個小島,一個代表你,一個代表你那溝通的人,再畫一座橋,代表你們兩人之間的溝通。
我畫了一個枝繁葉茂的大島和一個幾近荒蕪的小島,在兩個小島這間畫了一座橋,這個橋用的是黑色,還有很結實的護欄。
當吳老師看到了我這幅畫時,她說:你有沒有發現你這幅畫中這個橋很搶眼,而且這個橋看上去很結實,我這樣說,你有什么感受?
我當時非常震驚,我當時畫橋時并沒有多深的感受,只是一次又一次的在描那座橋,經過吳老師這一提醒,我有一個很深的感受,我很看重這座橋,我有強烈的溝通意愿……這就打開了我的話匣子,我一步步的作了自我揭露,直到我找到了解決的辦法。
在團體中,你會更容易允許自己進行情感的宣泄或自我揭露,當他人由于某些事情而哭泣時,你也容易被感染,跟著他人而哭泣,同時實現了自我情緒的宣泄以達到治愈的效果。
在團體中,當某個或某些人大膽作了自我揭露,你也容易進行自我的表達,尤其是在與那個人的表達相似時,更容易引起你的共鳴,與他產生相似的認識,達到更深的自我了解,以及對他人的了解。
在團體中,彼此之間的自我揭露,同時在同理心的基礎之上的彼此揭露,容易產生親密感,維持團體關系的連結,同時,領導者的回饋具有鞏固的作用,幫助成員更好的自我成長……
在這次活動中最深的一個經歷就是,吳老師對每一個成員深深的關注,她親切的關注個人,深深的同理心回饋,這感動著每一位參加的成員,使個人深深地感覺自己被接納,被關注,并能準確的讀出個人的情感片段,帶領大家去學習觀察、去以同理心體察。
我深深被這次課程感動了,看到課程結束后,每一位成員彼此依依不舍的情形,我有深深的感悟,我們都找到了自己,都有自己新的認識與提升,相信我們在生活與工作中會有更好的收獲的。
非常感謝吳老師,感謝京師博仁提供的這次機會與平臺,我們每位成員相約下一次,真的很期待下一次的再見,期待吳老師的下次課程,我想我還會再來的!
? 團體述職報告語 ?
各位領導,各位同事:
大家好!
20xx年x月大學本科畢業以來,本人一直堅持在教育教學的第一線,積極實施素質教育,教育效果比較顯著,所教班級形成比較良好班風、學風,學生思想素質有所提高,培優轉差取得一定成績,為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中,本人虛心向老教師學習,注重地理教學方法和高考地理的研究,不斷提高自己的業務水平和教學能力,取得了顯著的成績。于20xx年x月經考核認定具備中學二級教師資格,現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下:
一、政治思想方面
本人愛國家、愛民族,堅決擁護路線、方針,服從領導,忠誠人民的的教育事業,遵紀守法,有強烈的責任感和事業心,言行一致,品德高尚。以“愛崗敬業,教書育人”為已任,依照教育學心理學原理,遵循教育教學規律,培養學生,積極實施素質教育。熱愛學生,以身作則,做學生的表率,用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來,我堅守崗位,誠懇踏實,勤勉努力,任勞任怨,不斷上進。尊重領導,服從安排,與人為善。認真負責,開拓創新,團結協作,共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受,團結教師,互助合作。
二、教學工作方面
首先,在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點做到心中有數,經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找教學方法,如充分利用實驗教學,認真分析地理概念形成的過程,降低概念難度,易于學生理解,如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景,展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,積累了一定的經驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養,又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是上課態度和課堂作業這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中地理教學已經近x年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的地方;還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧。邊學習,邊摸索,邊體會,邊創新,邊鞏固,形成自己的教學方法。
三、教育工作方面
自工作以來,我擔任班主任工作x年,作為一名班主任,工作有自己獨特的方法,帶班能力強,有豐富的管理班級的經驗,講究工作藝術,工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生,能夠從學生實際出發,對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本,以德育為先的指導思想,努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心,以德育德,以人格育人格。與學生打成一片,和學生建立良好的師生關系,了解學生的情況,理解學生的言行,諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策,重視對不同層次學生的思想轉化工作。
重視學生干部的作用,充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感,常與科任、家長溝通,對學生的教育采取立體式多角度進行,多管齊下,收到良好的教育效果,使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”,在班主任工作中,我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中,做到因材施教,特別是對待優生,按高標準去要求他們,讓他們在實踐中得到鍛煉,培養他們的組織能力,管理能力和領導能力,成為老師的得力助手。
此致
敬禮!
述職人:xxx
20xx年x月x日
? 團體述職報告語 ?
二00三年在全體綜合監管人員的共同努力下,在行黨組的正確引導下,使我負責綜合監管工作明顯提高,主要表現為:一是各項管理制度已初具雛形,有了一定的基礎;二是全員綜合素質有較大提高,并有了一些工作經驗;三是搞了一些分析、預測、調查,為領導決策提供了部分可借鑒的依據,為今后工作打下了基礎;四是監管手段有所改進,力度進一步加強;五是我本人經常跟隨檢查,學到了很多知識,工作能力有所提高。
回顧一年的工作,我在金融監管和化解金融風險方面做了一些工作取得了一些成績,但具體工作當中存在監管力度不夠和工作積極性不高等缺點。在今后的工作當中克服缺點,發揮優勢,取得更好地工作成績而努力。
? 團體述職報告語 ?
團體心理輔導簡介
團體心理輔導又稱團體心理咨詢,是相對一對一的個體心理輔導而言的。它是一種在團體情境下提供心理援助與指導的咨詢形式,由領導者根據成員問題的相似性或成員自發組成的小組,通過共同商討、訓練、引導,解決成員共同的發展或共有的心理問題。
團體心理輔導的優越性在于充分重視與利用人類的樂群性本質特征,將團體當作一個微型社會,為那些在現實生活中受到挫折、壓抑的成員提供了一個寬松的環境。
主要適用于解決來訪者的環境適應、人際交往、團隊合作、信心訓練、自我探索、心靈成長、情緒訓練、家庭關系、溝通訓練和創造思維等方面的問題。
南昌創能心理學校制
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