中醫診斷課件(系列12篇)

中醫診斷課件(系列12篇)。

<一> 中醫診斷課件

1.下述哪項不屬于四診的內容：( )

A望色 B診舌 C切脈 D診病 E嗅氣味

2.我國現存第一部脈學專著是：( )

A《難經》 B《脈經》 C《中藏經》 D《脈神章》 E《瀕湖脈學》

3.《察病指南》是診法專著，其作者是：( )

A李中梓 B李東垣 C施發 D陳言 E杜清碧

4.曹炳章所著的舌診專著是：( )

A《傷寒舌鑒》 B《觀舌心法》 C《傷寒金鏡錄》

D《察舌辨證新法》E《彩圖辨舌指南》

5.我國第一部論述病源與證候診斷的專著，成書于：( )

A漢代 B隋代 C宋代 D元代 E明代

6.中醫診斷學的三大原則是：( )

A整體審察 諸診合參病證結合 B舍癥從脈舍脈從癥 脈癥合參

C辨證求因 審因論治依法處方 D證候真假證候錯雜 四診合參

E表里出入 寒熱轉化虛實轉化

7. 我國第一部論述病源與證候診斷的專著是：( )

A《傷寒雜病論》 B《三因極一病證方論》 C《諸病源候論》

D《內經》 E《察病指南》

8.論舌的第一部專著是：( )

A《舌鑒》 B《彩圖辨舌指南》 C《點點金》　 D《傷寒金鏡錄》

E《望診遵經》

9.首先討論陰陽與六變的是：( )

A 《內經》 B 《景岳全書·傳忠錄》 C 《難經》 D《傷寒雜病論》

E《醫學心悟》

10.《脈經》的作者是：( )

A 張仲景 B 葉天士 C 王叔和 D 巢元方 E孫思邈

11.林之翰所著的四診專著是：( )

A 《四診抉微》 B 《四診心法要訣》 C 《四診韻語》

D 《四診法》 E《察病指南》

12.創立衛氣營血辨證方法的醫家是：( )

A 葉天士 B 張仲景 C 吳鞠通 D 汪宏 E吳又可

13.最早開始記錄病人的姓名舉止病狀以及方藥等作為診療的原始資料的醫家是：( )

A 葉天士 B 張仲景 C 張介賓 D 汪宏 E淳于意

14.對黃疸病人做實驗觀察并做早期記載的是

A《傷寒雜病論》 B《三因極一病證方論》 C《諸病源候論》

D《肘后備急方》 E《察病指南》

15.論述危重疾病的“十怪脈”的醫家是：( )

A 李東垣 B 危亦林 C 吳鞠通 D 汪宏 E張仲景

16.下列哪項不屬于問診中一般情況的內容：( )

A姓名 B性別 C年齡 D職業 E主訴

17.下列哪項不屬于問診中現在癥狀的內容：( )

A發病情況 B病變過程 C診治經過 D接種疫苗情況 E現在癥狀

18. 下列哪項不屬于問診中個人生活史的內容：( )

A生活經歷 B精神情志 C飲食嗜好 D素體健康狀況 E起居

19.《難經》說問而知之謂之：( )

A神 B圣 C巧 D工 E能

20.婚姻生育情況屬于問診中：( )

A一般情況 B現病史 C既往病史 D家族史 E個人生活史

21.以“十問”來總結概括問診的醫學家是：( )

A張仲景 B李時珍 C喻嘉言 D葉天士 E張景岳

22.午后潮熱，身熱不揚者屬：( )

A陰虛潮熱 B骨蒸勞熱 C濕溫潮熱 D陽明潮熱 E氣虛發熱

23.半身汗出，是因：( )

A風痰阻滯經絡 B中焦郁熱 C陽氣虛損 D陰虛火旺 E以上都不是

24.厥陰頭痛的特點是：( )

A前額疼痛連及眉棱骨 B后頭痛連項 C兩側太陽穴附近痛

D巔頂頭痛 E頭痛連齒

25.以下哪項不是導致便秘的常見原因：( )

A胃火 B肝胃不和 C陰血不足 D寒凝胃腸 E津液虧虛

26.多食易饑，兼見大便溏泄者屬：( )

A胃陰不足 B脾胃濕熱 C胃火亢盛 D濕邪困脾 E胃強脾弱

27.腎氣不固所導致的小便改變為：( )

A小便短赤 B小便頻數而短少 C小便渾濁 D小便頻數而清 E小便澀痛

28.口干，但欲漱水不欲咽，可見于：( )

A陰虛證 B濕熱證 C痰飲內停 D瘀血阻滯 E里寒證

29.婦女月經先期而來，量多，色深而質稠，多屬：( )

A氣虛不能攝血 B肝氣郁滯 C血熱內迫 D瘀血積滯 E寒凝血滯

30.婦女帶下色白，清稀如涕，無臭味，多屬：( )

A脾虛濕注 B沖任虧虛 C肝經郁熱 D濕熱下注 E以上都不是

31.指出下列哪個病證與籍貫所處地域有關：( )

A麻疹 B瘧疾 C中風 D月經不調 E眩暈

32.下述何項與微熱無關：( )

A氣虛 B胃腸熱盛 C疰夏 D氣陰兩虛 E陰虛

33.下列何項不是脫汗癥狀：( )

A寒戰 B冷汗淋漓 C面色蒼白 D肢厥脈微 E呼吸氣微

34.下述何證可出現自汗與盜汗并見：( )

A氣虛證 B血瘀證 C陰虛證 D血虛證 E氣血兩虛證

35.肝郁氣滯胸脅疼痛的特點是：( )

A隱痛 B絞痛 C脹痛 D灼痛 E重痛

36.脾胃虛弱而致脘腹疼痛的特點是：( )

A隱隱作痛 B痛如刀絞 C冷痛喜溫 D脹滿疼痛 E走竄不定

37.腎陽不足所致腰痛的特點為：( )

A隱隱作痛 B冷痛綿綿不休 C重痛活動受限

D痛處游走不定 E刺痛固定不移

38.下述何項不是導致麻木的因素：( )

A肝風內動 B痰濁阻絡 C氣血虧虛 D瘀血阻絡 E濕客關節

39.突發耳鳴，聲大如潮聲，按之不減者，多因：( )

A肝膽火盛 B陰虛火旺 C肝腎陰虛 D腎精虧損 E氣血不足

40.飯后嗜睡，神疲倦怠，食少納呆者為：( )

A痰濕困脾 B肝郁犯脾 C心腎陽氣虛衰 D熱入心包 E心膽氣虛

參考答案：

1D 2B 3C 4E 5B 6A 7C 8D 9B 10E

11A 12A 13E 14D 15B 16E 17D 18D 19D 20E

21E 22C 23A 24D 25B 26E 27D 28D 29C 30A

31B 32B 33A 34E 35C 36A 37B 38E 39A 40A

<二> 中醫診斷課件

<三> 中醫診斷課件

什么是產前診斷？產前診斷取材方法有哪些？

產前診斷是指在出生前對胚胎或胎兒的發育狀態、是否患有疾病等方面進行檢測診斷。從而掌握先機，對可治性疾病，選擇適當時機進行宮內治療；對于不可治療性疾病，能夠做到知情選擇。廣義的產前診斷對象包括：反復早孕期自然流產；既往出生缺陷病史；家族分子遺傳病史；神經管缺陷家族史；妊娠合并1型糖尿病、高血壓、癲癇、哮喘；曾暴露于藥物、病毒、環境危害；父母近親。

很多孕媽對產前診斷不是很熟悉，想多了解一些相關知識，那么，產前診斷取材方法有哪些？

產前診斷方法依據取材和檢查手段的不同，一般分為兩大類，即創傷性方法和非創傷性方法。前者主要包括羊膜腔穿刺、絨毛取樣、臍血取樣、胎兒鏡和胚胎活檢等；后者包括超聲波檢查、母體外周血清標志物測定和胎兒細胞檢測等。目前產前診斷中仍以創傷性方法為主，以羊膜腔穿刺和絨毛取樣兩種最常用。取材時具有以下風險：

胎兒一過性心動過緩；0.1%-0.9%的比例發生早產或胎兒宮內死亡；取臍血后臍帶胎盤滲血；取羊水后極少見的羊膜腔內感染。

最后溫馨提示，孕媽的一舉一動對寶寶的健康都有很大的影響，孕媽們要多加注意各項活動。

<四> 中醫診斷課件

<五> 中醫診斷課件

住院號：

姓名： 性別：

年齡：16歲

入院日期：

出院日期：________年____月____日

住院天數：21天

出院診斷：兒童廣泛發育障礙-孤獨癥，伴攻擊行為

出院建議：

1. 注意休息，適宜活動，避免過度勞累等。

2.定期復查，精神內科門診藥物配合治療。

3.繼續口服抗癲癇藥物丙戊酸鈉500mg Bid（自備）, 堅持規律用藥，服用丙戊酸鈉期間根據情況監測肝腎功能和血常規，必要時查血藥濃度。

醫師簽名：

日期：

<六> 中醫診斷課件

一、目前中醫院校學生西醫診斷思維培養方面普遍存在的問題

⒈由于中西醫診斷思維模式的差異，中醫院校學生學習西醫內科時多存在“入門難”的問題。

由于在開設西醫課之前，學生已經系統學習了若干中醫課程，建立了比較系統的中醫診斷思維模式，在學習西醫課程時不可避免地會沿用用中醫的思維模式，但中西醫的診斷思維模式是有差異的，中醫側重證候分析，注重舌脈等大體表象，診斷多是證候診斷，如“咳嗽”、“喘證”，講究辨證論治；而西醫側重疾病分析，注重微觀指標，通過問診、查體、輔助檢查等，在“癥”的基礎上得出“病”的診斷，如“肺炎”“心力衰竭”，講究因病論治?？梢娞子弥嗅t的診斷思維模式來學習西醫必定會導致頭緒混亂、難以入門的情況。事實上也是如此，中醫院校內初學西醫內科學的學生往往把癥狀描述的非常全面，但是他們往往不能從描述中看到是哪種“病”，缺乏相應的邏輯歸納能力。

⒉中醫院校西醫課時有限，內容學習多不夠深入、全面。

中醫院校學生在校學習的五年期間，要學習中醫和西醫兩大理論體系，課程設置幾乎是中醫課程與西醫課程各半，中醫院校的西醫內科課程較西醫院校明顯壓縮，比如西醫院校系統講授西醫內科學需要兩個學期約全面，比如西醫的見習是按病見習，中醫只能按系統見習。西醫基礎課程如病理生理學、微生物學、生理學、生物化學等亦是如此。這些都在一定程度上限制學生的診斷思維能力的`培養。

3.學生對西醫課程不夠重視，學習西醫內科的主動性不強

雖然，越來越多的中醫院校學生已經認識到學習西醫內科學的重要性，但是，由于中醫學生在和西醫在同樣的學制情況下既要學好中醫，又要學習西醫課程，相對任務緊、課業重，一些學生就會出現“心有余而力不足”的情況，只好選擇求“中”摒“西”，把大部分精力用于中醫學習，而在西醫學習上投入的時間及精力很少。

4. 臨床資源限制

中醫院校在實踐教育條件方面和同級西醫院校相比普遍薄弱，病源相對較少，加上近年的擴大招生，臨床教學資源不足的矛盾更為突出。醫學是一門實踐性很強的學科，見習、實習機會少，其臨床思維能力自然也不容易提高。

中西醫思維的差異是客觀存在的，臨床資源改善非一時之舉，中醫學生在學制五年首先要學好中醫，西醫課程時間亦不可能過多提高。所以我們認為要提高中醫院校學生的西醫診斷思維水平重點要抓住西醫內科學習階段，在有限的課時中提高西醫內科學習效率。西醫診斷思維的培養首先要從改善西醫內科教學模式入手。

二、西醫內科學教學模式探討

⒈針對中醫學生的特點，在教材的基礎上，化難為簡，重點突出的學習指導至關重要。我們教研室結合我院的特點和教學大綱及執業醫師要求，制定了內科學常見病診斷訓練與量化考核指導，把臨床上常見的一些疾病的最典型的臨床特征按條目進行歸納總結，比如慢性支氣管炎臨床特點：起病緩慢，反復發作，主要癥狀為：咳，痰，喘，炎。體征：早期可無異常體征及呼吸音增粗，合并感染時有干、濕羅音，哮鳴音。 輔助檢查：血常規，痰檢、X線、肺功能。學生結合指導便于更好地正向記憶和理解教材中疾病的內容。同時針對疾病的 臨床問診、體格檢查、輔助檢查我們也按條目進行了歸納總結，如慢性阻塞性肺疾病臨床問診歸納為十個方面，便于學生更快的建立逆向思維的思路，做到識特點而知疾病。西醫病歷書寫也重點強調突出疾病特點，達到“看主訴知疾病”的標準。指導能大大促進和幫助學生的自學，學生通過自學，也更好的推動了各種教學互動模式的進行，促進教學效果。

情境教學等多種互動模式結合，充分利用多媒體課件輔助教學，激發學生學習興趣。

PBL （Problem based Learning）由美國神經病學教授BorrocMaster大學醫學院根據構建主義理論創立的基于問題的學習方法，既往研究表明，PBL教學法能明顯提高學生的臨床思維能力[臨床診斷和治療階段、臨床見習解決問題和綜合分析推理能力，同時進一步加強了學生的表達能力。④使學生對課堂所學理論知識全面消化[2]。

情景模擬是一種設置一定的情景，組織學生扮演事件的角色，生動再現實際生活工作中的具體活動，進而展開討論和分析的教學方法[5]。我們主要講這種模擬訓練用于臨床問診和病案分析中，學生分別模擬病人和臨床醫師，看似簡單地一問一答，學生事先要對疾病的學習做充分的準備，學生學習的主動性增加，對疾病的認識和臨床診斷思路有了更切身的認識。

多媒體教學是一種現代化的教學手段，隨著計算機技術的普及，計算機多媒體教學已成為大多數醫學院校采用的教學手段[變深奧為淺顯、變枯燥為生動，從而可以加深學生的記憶和理解；另外學生利用多媒體進行課堂展示和討論也有不錯的效果。

見習和實習的重視。

在課堂教學及見習階段，即采取平時考核和終末考核結合的方式。課堂提問和回答問題作為考核成績的一部分，占總分數的病案分析均納入考核范圍，占15%左右；期末考核占80%，期末考核除了基礎知識，也注重臨床分析能力，其中病例分析占期末成績比值的10-15%。

實習階段，各個科室制定具體的實踐量化要求，各科實習結束除根據實習表現打分，要進行出科考核，以上成績均納入畢業考核。畢業考核采取以臨床客觀結構化（OSCE）考核中心為依托，結合床邊考核，對學生臨床綜合技能進行培訓和客觀結構化考核，目前我們考核一般分為這樣幾個模塊：⑴臨床問診⑵體格檢查⑶病歷書寫⑷病例分析⑸臨床基本技能，以達到全面考核的目的，使學生充分認識到臨床實踐、基本功訓練的重要性，自覺加強臨床實踐能力的訓練。

總之，診斷思維培養的過程是在臨床實踐中不斷地反復磨練、不斷地進行自我修正的過程，有目的、有意識地對學生加強課堂、見習和實習的反復實踐對診斷思維的培養至關重要。

<七> 中醫診斷課件

46 頭暈目眩，口苦嘔惡，煩燥不寐，驚悸不寧，胸悶喜太息，苔黃膩，脈弦滑，屬

47 胸脅灼痛，急躁易怒，頭暈口苦，咳嗽陣作，痰少而黃，舌紅苔黃，脈弦數，屬

50 患者發病三天，咳嗽少痰，口咽干燥，微惡風寒，苔薄少津，證屬

51 患者發病三天，證見發熱惡風，頭痛有汗，咽疼口干，舌邊尖紅，脈浮數，屬

54 證見脘脅脹悶疼痛，噯氣呃逆，煩躁易怒，嘈雜納少，舌紅苔薄黃，脈弦數，屬

60 癥見手足疼痛，膚色紫暗發涼，得溫痛減，月經衍期，經色暗紫，脈沉遲而澀，屬

64 癥見五心煩熱，潮熱盜汗，失眠多夢，健忘耳鳴，遺精腰酸，舌紅苔少，脈細數，屬

68 癥見腹痛驟起，劇烈拘急，得溫痛減，遇寒加甚，惡寒，手足欠溫，口談不渴，小便清長。舌 苔白膩，脈沉緊。證屬

69 癥見腹部脹痛，痞滿拒按，胸悶不舒，煩渴引飲，大便秘結，或溏滯不爽，身熱自汗，小便短赤。舌苔黃膩，脈滑數。證屬

70 癥見咳嗽氣粗，咯痰粘白或黃，咽痛或咳聲嘶啞，或有發熱，微惡風寒，口微渴。舌尖紅，舌 苔薄白或黃，脈浮數。證屬

71 癥見干咳少痰，咯痰不爽，鼻咽干燥，口干。舌尖紅，舌苔薄 黃少津，脈細數。證屬

72 癥見病久咳聲低微，咳而伴喘，咯痰清稀色白，食少，氣短胸悶，神倦乏力。自汗畏寒。舌淡嫩，舌苔白，脈弱。證屬

73 癥見呼多吸少，咳嗽無力，動則尤甚，吐痰清稀，聲低自汗，或尿隨咳出。舌淡紫，脈微疾。證屬

74 癥見喘咳胸悶，痰多易咯，痰粘或咯吐不爽，胸中窒悶，口膩，脘痞腹脹。舌淡，舌苔白膩，脈弦滑。證屬

75 癥見喘促日久，心悸怔忡，動則喘咳，氣不接續，胸悶如窒，不能平臥，痰多而粘，或心煩不 寐，唇甲紫紺。舌紫或舌紅，少苔，脈微疾或結代。證屬

76 癥見氣喘息涌，痰多呈泡沫狀，胸滿不能平臥，肢體浮腫，心悸怔仲，尿少肢冷。舌苔白滑， 脈弦細數。證屬

77 癥見胃脘灼痛或痞滿脹痛，嘈雜吐酸，心煩口渴，口苦口臭，牙齦腫痛，尿黃。舌紅，舌苔黃 膩，脈數。證屬

78 癥見胃脘脹痛，痞悶厭食，噯腐吞酸或嘔吐不消化食物，吐后痛緩，腸鳴矢氣，瀉下不爽， 臭如敗卵。舌苔厚膩，脈滑或實。證屬

79 癥見胃痛綿綿，空腹為甚，得食則緩，喜溫喜按，泛吐清水，神疲乏力，腹脹食少，畏冷肢涼，大便多溏。舌淡，舌苔白潤，脈沉細。證屬

80 癥見吐血反復不止，時輕時重，血色暗淡，胃脘隱痛，喜按，神疲畏寒，心悸氣短，自汗，便溏色黑，面色蒼白。舌淡，舌苔白，脈弱。證屬

<八> 中醫診斷課件

檢驗結果可以有效幫助中醫分析患者具體病因。很多情況下，中醫如果只是采取中醫傳統的四診法，即望、聞、問、切，并不能全面認識患者疾病的本質，這些比較傳統的思維方法只是在中醫宏觀性和整體性上顯示出一定的優點，但是所獲取的信息往往會不精確，并且還有醫生本身的主觀性和不確定性，并不能完全解釋疾病的現象與本質之間的關系[1]。采用現代檢驗技術能比較客觀和全面的反映患者病理變化，并且能夠防止和糾正單純的經過中醫對疾病本質認識的主觀揣測，盡快的找到患病原因。例如患者臨床體征為腰痛，此癥狀一般在腎結石、腎盂腎炎以及脊柱病中比較常見。僅依靠中醫的四診法并不能夠區分開。同樣對于貧血這一癥狀，在臨床上為心慌、氣短以及面色蒼白等等，中醫中稱之為貧血、失血性貧血以及再生障礙性貧血，只是依靠中醫四診法是不能加之區分的，所以采用檢驗技術能夠明確知道患者具體病因，進一步指導患者具體用藥，從而有效的提高診斷和治療疾病的準確性，提高治愈率[2]。

事實上，近年來中醫已經逐漸采納檢驗技術，借此來提供診斷病情的信息，現代檢驗技術對于中醫臨床診斷是一種延伸和補充。相關研究表明，中醫可以借助檢驗技術提供給醫生相關病情的參考信息?；颊叩牟∏樵诋惓８淖兒椭委熀蟮墓δ茏兓夹枰R床檢驗來進一步驗證。例如對于肝功能和腎功能的理化檢驗指標，乙肝兩對半、類風濕因子免疫指標的應用，可以比較直接的說明此系統的病理改變，為中醫的診斷提供非常重要的參考信息[3]。雖然說中西醫之間理論基礎思想存在很多不同，但是中醫和西醫所研究的對象都是人的健康的問題。因而中醫診斷過程中借助檢驗技術具有很重要的意義。

<九> 中醫診斷課件

1.小兒指紋出現透關射甲主

A.外感風寒

B.氣血不足

C.飲食積滯

D.小兒疳積

E.病情危重

答案：E

2.痰白而清稀，或有灰黑點者，屬

A.濕痰

B.寒痰

C.熱痰

D.燥痰

E.風痰

答案：B

3.痰清稀而多泡沫，多屬

A.寒痰

B.濕痰

C.燥痰

D.熱痰

E.風痰

答案：E

4.肝經郁火犯胃而致嘔吐物的特點是

A.嘔吐物清稀

B.嘔吐物酸臭

C.伴暗紅色血

D.伴食物殘渣

E.嘔吐黃綠苦水

答案：B

5.下列各項，不屬正常舌象的表現的是

A.舌體榮活

B.舌質淡紅

C.舌苔薄白

D.舌體淡嫩少苔

E.舌體柔軟

答案：D

6.無神之舌為

A.痿軟舌

B.裂紋舌

C.枯舌

D.腫脹舌

E.胖嫩舌

答案：C

7.以下不是望舌的.臨床意義的是

A.判斷正氣盛衰

B.分辨病位深淺

C.區別病邪性質

D.推斷病情進展

E.預測疾病預后善惡

答案：E

8.以下不是望舌質的內容的是

A.舌神

B.舌色

C.舌形

D.舌態

E.偏全

答案：E

9.溫病病人在熱入營分時，舌色應為

A.紅

B.紫

C.青

D.絳

E.淡白

答案：D

10.舌淡紫而濕潤者主

A.氣滯血瘀

B.氣虛血瘀

C.寒凝血瘀

D.熱毒極盛

<十> 中醫診斷課件

<十一> 中醫診斷課件

天津診斷證明

疾病診斷證明

患者姓名 年齡 性別 門診號/住院號

診斷名稱

病情介紹(主訴、診療經過，療效、目前狀況等)

醫生建議(指后續治療措施，病休、康復治療建議等)

醫生簽名 日期 醫院疾病診斷證明專用章

2

1、醫院診斷證明入院的時間就應該開具，而且其中傷情必須寫全，否則將影響醫藥費報銷。

2、工傷認定申請必須在一個月內完成網上申報，如需延期申報的，應提前申請。

3、單位在職工醫療期內負責對工傷職工進行護理，如無法安排，可與職工協商護理費用

這個不會的，只要開到足夠的證明就可以正常的申請的。

提出工傷認定申請應當提交下列材料：

(一)工傷認定申請表;

(二)與用人單位存在勞動關系(包括事實勞動關系)的證明材料;

(三)醫療診斷證明或者職業病診斷證明書(或者職業病診斷鑒定書)。

工傷認定申請表應當包括事故發生的時間、地點、原因以及職工傷害程度等基本情況。

工傷認定申請人提供材料不完整的，社會保險行政部門應當一次性書面告知工傷認定申請人需要補正的全部材料。申請人按照書面告知要求補正材料后，社會保險行政部門應當受理。

傷殘補助金

一級至四級傷殘待遇 1、標準：支付一次性傷殘補助金：一級傷殘為27個月的本人工資，二級傷殘為25個月的本人工資，三級傷殘為23個月的`本人工資，四級傷殘為21個月的本人工資;按月享受傷殘津貼：一級傷殘為本人工資的90%，二級傷殘為本人工資的85%，三級傷殘為本人工資的80%，四級傷殘為本人工資的75%。傷殘津貼實際金額低于當地最低工資標準的，補足差額;

2、要求：保留勞動關系，退出工作崗位。工傷職工達到退休年齡并辦理退休手續后，停發傷殘津貼，享受基本養老保險待遇?；攫B老保險待遇低于傷殘津貼的，補足差額。用人單位和職工個人以傷殘津貼為基數，繳納基本醫療保險費。

3、法律依據：《工傷保險條例》第35條。

4、備注：本人工資，是指工傷職工因工作遭受事故傷害或者患職業病前12個月平均月繳費工資。本人工資高于統籌地區職工平均工資300%的，按照統籌地區職工平均工資的300%計算;本人工資低于統籌地區職工平均工資60%的，按照統籌地區職工平均工資的60%計算。

<十二> 中醫診斷課件

2017中醫執業醫師考試《中醫診斷學》預習題及答案

預習題一：

1.“六經辨證”是哪位醫家創立的：( )