述職范文|審計技能比拼活動總結(匯總17篇)
發表時間：2021-07-27審計技能比拼活動總結(匯總17篇)。
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為了推進“三基”、“四化”工作，貫徹落實“安康杯”的活動精神，提升基層員工的綜合安全素質，大隊于在6-10月份開展了“安全技能練兵”活動。開展這項活動主要是想通過競賽的形式，最終實現個人無違章，崗位無隱患，班組“零傷害、零事故、零污染”，進一步增強職工安全意識，提高職工安全技能，有效遏制安全事故發生，實現大隊“安全生產、文明生產”。
大隊專門制定了活動方案，對理論知識、個人安全技能以及橫班演練的考核都做出了詳細規定，另外還制定了評分規則，細化各項分值及評分標準?；顒又饕譃槲鍌€階段，即節目宣傳、培訓組織、實戰訓練、檢查驗收和競賽評審階段。8月下旬，該隊進入比賽和評價階段。在此階段，課題組組織了3次理論考試和7次現場實際驗收。
通過多次現場檢查，發現乙烯外輸計量站和光明輕烴儲庫組織得較好，領導和員工均比較重視，物料準備齊全，考核合格率很高，尤其是乙烯外輸計量站，每次考核均有領導帶隊，員工整齊有序。
一、 總體情況
共有127人參加了比賽，13人缺席。其中理論、滅火器、空氣呼吸器全考的有39人，90分以上的有9人，優秀率為23.1%，80~90分為19人，占總數48.
7%，不合格3人，不合格率7.7%；理論和滅火器考核88人，90分以上9人，優良率10.23%，不合格11人，不合格12人
5%。本次參加綜合演練的站隊為光明輕烴儲庫和馬鞍山輕烴儲庫，每個儲庫的橫班為一組，共10組，光明輕烴儲庫的5個橫班占據了前5名。
二、 取得的進步
1、 員工對違章現象認識得更清楚
理論考試中，有一道列舉違章現象的問答題，大部分人都答得很好，這說明通過學習大隊編制的安全知識題庫，員工對具體的違章現象更加明確，有助于日后操作及現場管理的規范化。
2、 對滅火器不再陌生
以往對員工進行消防設施的使用培訓基本都是理論上的尤其是滅火器，部分員工對它只有理性上的認識，卻從未親自用它滅過火。這次培訓改變了正常情況，大隊投入大量滅火器供員工練習。大家對滅火實戰考核的普遍感覺是：
“原來還有點害怕，用了一次就發現其實很簡單！”
3、 消防實戰演練配合得更默契
由于本次競賽，要求以每個橫班為一組進行考試并排名，這加強了各崗位橫班間的演練配合，發揮團隊作用，更具有實際意義。光明輕烴庫可在3分鐘內排出，反應速度與專業消防人員相當。
三、 不足之處
1、 個別員工的安全意識淡薄
通過各種考試，大隊發現極少數員工的安全意識淡薄，安全技能掌握較差，對待競賽的態度不端正，沒有真正地做到這些年來我們所倡導的“我要安全”，對違章現象認識不清，在實際操作中極易出現違章操作。所以，站隊在日后培訓時，要著重對此類人員的考查。
2、 個別單位組織力度不夠
個別基層單位對本次培訓重視程度不夠，組織不力，缺考現象嚴重，參加考試人員不穿紅工服、考試作弊，擾亂了考場秩序。
3、 “老”員工理論水平偏低
考核中發現，今年新進的“昆侖人員”到崗后較上進，對新知識的學習表現出了較高的熱情，認真學習大隊編制的《安全知識題庫》以及勞動防護用品的使用。相反，“老”員工的學習情緒不夠高，理論知識不過硬。
四、 下一步培訓計劃
1、 開展夜班綜合演練。雖然在綜合演練時各組的反應速度均較快，但大家打的是有準備之仗，如果在實際生產中真的遇到類似情況，各崗位員工是否還能應對自如，各司其職，這恐怕是我們在未來一段時間要面臨的問題。所以明年大隊的安全技能培訓將重點放在應急演練上，將會開展夜間演練，并不定期抽查，爭取做到夜班的出水速度同白班一樣。
2、 擴大“滅火器使用”的培訓范圍。辦公樓內的消防演練一直是大隊乃至站隊的弱點，所以明年將從機關開始，將培訓范圍擴大至后線人員，最終使人人掌握消防器材的使用。
五、 表彰獎勵
通過每項得分的加權排名，以下人員將獲得個人技能培訓獎勵
橫班綜合演練共十組，取前兩組，分別是
光明輕烴儲層蘇維華組99分
光明輕烴儲層陳艷峰組，得98分，恭喜！
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為認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業務水平，全面促進我縣幼教事業發展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動。現將活動情況總結如下：
一、基本情況：
根據年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉鎮學區、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業素質的積極性，促進教學質量的提高。
二、精心組織：
本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現做了現場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業務的申局長親臨比賽現場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的同志負責聯系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
三、表彰先進
本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節，8名獲得優秀獎，7個基層單位獲得優秀組織獎。
此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。
當然，此次比賽中也存在一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
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4、決賽
（1）決賽時間：
（2）決賽內容：
①所選景點現場講解。持續時間控制在7分鐘內（最大延遲30秒）；每位學生可邀請4-5名模擬游客配合講解；所有人都準備好參加比賽，只有相關景點的**才能出現在**上。
②才藝展示。所需時間約5分鐘，表演形式不限。它可以是舞蹈、語言、樂器表演、朗誦等。
③知識問答。每名選手才藝展示完畢后，將由任意一位評委提出一個與旅游相關的問題，選手作答，選手在此環節的表現將計入總分。
（3）組織形式：面試
（4） 評分規則：每名評委打分后，去掉最高分和最低分，取平均分為最終得分。如果分數相同，將增加比賽內容，并根據高低進行防守。
（5）分值分配：形象氣質、儀容儀表、禮儀禮節25%、語言表達及講解內容40%、知識問答10%、才藝展示25%。
另外：在準備期間，參賽者可以根據實際情況聘請相關的專業老師進行指導和指導，以取得更好的成績。
七、比賽原則和評分辦法
（一）比賽原則
堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，規范操作，嚴格紀律，精心組織實施，確保競賽順利進行。
（二）評分辦法
采用每位評委現場打分的方法，由專人計算參賽者的平均分。指定評委將根據標準答案決定是否評分。
八、獎項設置
比賽取前10名，分
1、 設二、三等獎（其中一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名），優秀獎4名，獎勵選手。
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技能比拼大賽主持稿尊敬的嘉賓、各位選手、女士們、先生們：
大家好！今天，我們歡聚在這里，共同見證一場精彩紛呈的技能比拼大賽。這次比拼以實用技能為主體，旨在挖掘和發掘大眾技能的價值，全面展示技能人才的風采和實力。
在這樣一個技術和人才極盡爭奪的社會時代，技能已經成為了人們競爭和發展的關鍵因素。為了激勵和推廣實用技能，本次比拼分為兩個層次：初賽和復賽。初賽以單項技能為主，復賽則包括了多項技能的綜合比拼。比賽還設有獎金和榮譽稱號等多項激勵措施，以此激勵和鼓勵各位選手盡力發揮。
在比賽當中，各位選手需要充分展示出自己突出的技能，同時也需要具備一定的團隊協作精神。只有融匯貫通、多方配合，才能在比賽中力爭勝出。因此，在比賽當中，不僅才藝展示是重要的方面，團隊精神和協作配合也同樣不容忽視。我相信，在這兩個方面上，所有的選手都會給我們帶來一個精彩的比賽。
現在，我先介紹一下本屆大賽的評委和裁判。他們是我們城市中一些優秀的技能專家和名師。他們對技能的要求極為嚴格，只有得到他們的認可，才有資格進入下一輪比賽。同時，我們的評委們將綜合考慮時間、難度、答題的準確性和清晰程度、演示技巧等多個方面來評分。相信所有的選手都會充分發揮自己的能力，讓所有的觀眾都能看到一個充滿能量和才華的比賽。
最后，我希望所有的選手都能在比賽中發揚光大自己的實用技能。同時，也希望大家在這個活力四射的比賽中，能夠學習和借鑒其他選手的技能和經驗。我也相信，通過這次比賽，我們能夠看到不同職業領域里的全國各地各行各業的人才們的獨特風采和才能。謝謝大家！
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宿舍內務大比拼活動可以幫助學生們重視宿舍內務工作，也可以鍛煉學生會干部獨立處理問題的能力，下面是小編帶來的大學宿舍內務大比拼活動總結，有興趣的可以看一看。
取得的成績
（一）前期準備充足
活動舉行前，我們進行了充分的準備工作，大體的流程為部門成員進行比賽內容的商討，記錄會議內容，并整理成策劃案，形成策劃案之后，正式進行前期的準備工作，原本以為我們的資金是一個很大的問題，但經過部門成員的積極爭取，在小吃街拉來許多的贊助，在經費的問題上就算是得到了較為完善的解決，其中令我們十分驚喜的是，在第三環節活動進行之時，還有部分贊助商主動提出要為我們資金。這樣，我們就有了下次活動的經費。
再就是報名表的收取，在部分副部長的帶領下，由18級干事進行建群和報名表的統計問題，在這過程中我們既很好的完成了工作，又鍛煉了干事獨立處理問題的能力。我認為這是一個很好的方式。
（二）人員分配合理
在活動的三個環節當中，對每一個環節我們都進行了詳盡的人員分配，為的是在比賽的進行過程中，能夠井然有序，避免出現現場混亂的問題，大家都在自己的職責崗位上認真仔細地完成自己的各項工作，對于沒想崗位的工作量我們都進行了大體的估計，以確保人數分配合理，真正做到了人盡其用。人員分派合理。
（三）與其他部門積極開展合作
進行第三環節的比賽時，現場的職責崗位較多，我們想到社區服務部可能無法在每一個崗位設立充足的人員分配，所以就與自律部開展了積極地合作，自律部積極地配合我們的工作，在現場認真仔細，踏實認真，并沒有部門之間的隔閡，我認為這死一次進步，學生會各部門之間就應該對進行這樣的團結合作，增進部門之間的感情，為以后開展工作更加的方便，從而促進學生會之間更加合作的默契，更好的為同學們服務。
（四）應急預案準備充分
一個活動的成功舉辦，未雨綢繆我認為是十分重要的，所以在整個活動的開展之前，我們也進行了應急預案的討論制作，把能想到的可能會出現的問題都進行了應急預案，這樣在出現問題是不至于手忙腳亂，這是我認為我們做的十分值得肯定的地方。此外，在活動過程中，也出現了一些問題。我們還召開了會議，討論和積極處理各種問題。
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學生科協干部基本技能系列培訓
之辦公技能大比拼
一、活動目的
辦公技能是學生干部所必須的基本技能，其掌握及應用水平水平直接反映了文案處理類工作人員的基本工作能力，使學生科協文案類工作人員熟練掌握辦公類技能，是保證學生科協相關工作順利開展的要求。為提高學生科協文案類專職工作人員辦公基本技能，檢驗學生科協干部基本技能系列培訓活動學習成果，造就各項能力綜合提高，全面發展的的學生干部，特舉辦此次“辦公室技能大比拼”活動。
二、參與對象
1學生科技協會綜合服務中心全體會員
2學生科協各項目部寫作專家
3、學生科協非文案工作類成員
三、活動時間
2011年5月5日-2011年5月19日
四、活動內容
（一）公文寫作競賽
1時間：2011年5月4日-5日
2、活動形式：5月4日由公文寫作競賽工作小組公布相關題目，參與人員根據特定題目要求寫出相關內容文件，并在5月5日上交電子版及打印版材料
3、活動地點：參賽人員可根據個人情況自主選擇答題地點，如有需要，提出申請經辦公室主任薛敬亮批準后，學生科協可提供大活303及圖書館電腦以供參賽者使用。
4、評價方法：最終由尤小亮老師、主席團成員、部門部長組成評委團，根據寫作內容，排版格式等其他評判項目，評選出
1，二，三名將分別被授予獎品和證書。
（二）excel軟件應用競賽
1時間：2011年5月8日
2、活動形式：
階段一：由excel軟件應用競賽工作小組在2011年5月6日公布競賽題庫，并推薦參考書目，參賽人員可參考題庫及書目進行賽前練習
階段二：2011年5月8日于圖書館305進行excel軟件應用競賽，全部題目由題庫中抽取，限時作答
3、活動地點：圖書館305室
4評審方法：最終由excel軟件應用競賽工作組評審團評選
1，二，三名將分別獲得獎品和證書
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為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗設備維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的`寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續;最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
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一、活動背景
作為一個以提供優質服務為核心價值的企業，提升員工的服務意識是至關重要的。為此，我們組織了一場服務意識比拼活動，旨在通過競爭和交流的方式，激發員工的服務激情，提升他們對服務質量的認識和重視程度。
二、參賽規則
1. 參賽對象：公司所有員工。
2. 參賽時間：活動持續了一個月，共計四個周。
3. 參賽形式：員工將被隨機分為若干小組，每個小組由五名員工組成。
4. 比拼內容：參賽員工需要在日常工作中尋找并記錄服務意識的案例，包括積極主動、關注細節、及時反饋等方面的行為。
5. 績效評估：每周小組成員互相評估，評選出最佳服務案例，并給予獎勵和鼓勵。
6. 決賽：比賽結束后，根據小組的績效評估結果，決選出前三名小組，進行決賽。
7. 決賽內容：決賽中，各小組需要在規定的時間內準備一場關于服務意識的演講，并進行現場評審。
三、活動亮點
1. 認真組織：通過提前宣傳活動，確定活動規則，并向員工們詳細解釋了活動的目的和意義，讓員工們心中有數，積極準備參賽。
2. 鼓勵創新：活動過程中，鼓勵員工們提供真實案例，并提出改善建議，為企業的服務體系提供更多優化方案。
3. 評選公平：員工互相評估的方式，避免了評選過程中的偏私和不公平現象，增加了評選結果的可信度。
4. 決賽加分項：決賽中的演講環節，鼓勵員工們通過創新方式和手段展示服務意識，增加了競爭的趣味性和觀賞性。
四、活動總結
通過這次服務意識比拼活動，我們看到了員工們對服務意識的認知和重視程度的提升。在活動過程中，我們收集了大量優秀的服務案例，這些案例不僅展示了員工們積極主動、細致入微的服務態度，也發現了一些服務體系中存在的問題，為未來的優化工作提供了有力的參考依據。
活動中，我們還發現了許多具有創新意識的員工，他們通過新穎的方式和手段展現了服務意識。比如，在一次客戶投訴中，一位員工通過發放禮品并致以深深的歉意，迅速化解了矛盾，搏得客戶的高度贊賞。
通過活動的評選和決賽環節，我們找出了服務意識表現最出色的三個小組，并向他們頒發了獎勵，以示鼓勵和肯定。同時，我們也意識到，活動雖然結束，但提升服務意識的過程是一個長期而持續的工作，我們需要進一步加強員工的培訓和指導，讓服務意識深入到企業的每個角落，成為每位員工的自覺要求和行動準則。
五、展望未來
服務意識比拼活動是我們促進企業服務質量提升的一種有益嘗試。通過這次活動，我們看到了員工們的潛力和活力，也發現了服務體系中存在的問題和不足。未來，我們將持續關注服務意識的提升工作，加強員工培訓和指導，引入更多科技手段和創新管理理念，力爭將企業服務提升到一個新的水平。
加強服務意識的培養不僅能提升企業的競爭力，更能夠獲得客戶的高度認可和好評。我們相信，在全體員工的共同努力下，我們的服務將變得更加出色，為客戶帶來更加優質的體驗。服務意識比拼活動為我們提供了一個契機，讓我們更加明晰了服務的重要性，也為我們的服務事業注入了新的動力。我們期待著在未來的工作中，通過持續不斷的努力，將我們的服務做得更好。
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近期，我們公司成功舉辦了一場別開生面的技能大賽活動。這次活動旨在促進員工之間的技能交流、提高員工的技能水平、激發員工的工作激情，讓員工們在競爭中學習、進步和成長。經過精心策劃和組織，這次技能大賽圓滿成功，取得了一系列令人矚目的成果。
首先，我們在傳統技能上做了深入的覆蓋和推廣。針對公司主要業務崗位的技能要求，我們舉辦了機械操作、電子維修、程序編寫等多個技能分項賽。通過設置賽項，不僅為員工們提供了展示自己專業技能的舞臺，也為培養各個崗位的技術高手奠定了基礎。從報名到比賽，員工們充分發揮個人潛力，展示出了扎實的專業技能和團隊合作精神。
其次，我們創新性地增設了一些創意技能賽項。通過舉辦形象設計、平面制作、演講辯論等創意賽事，我們激發了員工們的創造力和創新思維，給員工們提供了一個展現個人才華的平臺。這些賽項不僅能夠發現和培養員工們在藝術和創意方面的優勢，同時也為公司的品牌形象和文化建設注入了新的活力。
此外，我們還特別設置了團隊合作技能賽。通過協作制作展板、模擬項目管理等形式，以小組為單位進行比拼，旨在提高團隊協作意識和執行能力。這些賽項不僅考驗了員工的個人能力，更注重團隊合作和協商溝通，培養了員工之間的默契和合作精神。在緊張的比賽中，團隊成員相互配合，充分展現出了公司團隊的凝聚力和強大力量。
除了賽項設置的創新和全面性，我們還充分利用了現代科技手段，提升了活動的運作效率和觀賽體驗。我們借助網絡平臺進行賽前報名、成績公布等工作，提供了便捷的操作方式；同時，利用現代視聽設備和演示工具，讓觀眾更好地欣賞比賽，加深對技能的理解和認知。
在活動中，我們從整體上加大了對員工的關懷和激勵。通過舉辦技能大賽，公司不僅為員工們提供了展現自我的機會，更為優秀選手提供了提升和晉升的途徑。在每個賽項的決賽中，我們邀請了專業人士進行評審，為獲獎選手頒發獎項和榮譽證書，并且公司還特別設置了現金獎勵和培訓機會等激勵措施，以進一步激發員工們的積極性和參與度。
通過這場技能大賽活動，公司得到了一系列有目共睹的成果。首先，員工們的技能水平得到了全面提升，不僅在傳統技能上取得了長足進步，也在創意和團隊合作方面取得了新的突破。其次，員工之間的溝通和交流得到了加強，不同部門和崗位的員工有了更多的了解和合作機會，促進了公司整體的協調發展。此外，活動還進一步激發員工的工作動力和激情，提高了員工的歸屬感和忠誠度。
綜上所述，公司技能大賽活動是一次完美的組織和策劃，不僅激發了員工們的工作熱情和創新能力，更加強了團隊的凝聚力和戰斗力，對公司的發展起到了積極的推動作用。我們相信，未來的公司技能大賽將會更加精彩，為公司的發展帶來更多的活力和成果。
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社區生活技能活動是指在社區中開展的一系列活動，旨在提高居民的生活技能和促進社區的發展。在過去的一段時間里，我們社區積極組織了各類生活技能活動，通過各種培訓課程和互動交流，為居民提供了豐富多彩的學習機會。在這篇文章中，我將詳細介紹這些活動，并總結其影響。
社區舉辦了多場廚藝培訓班，幫助居民提高他們的烹飪技能。烹飪是我們日常生活中必不可少的一項技能，通過學習如何制作健康美味的飯菜，居民們不僅能改善自己的飲食習慣，還能為家人提供營養均衡的餐飲。培訓班采用了實地教學的形式，居民們在老師的指導下親自動手制作各種菜品，不僅增加了互動性，還讓他們更加深入地了解烹飪的技巧和注意事項。
我們組織了一系列的金融理財課程，幫助居民更好地管理自己的財務。金融理財在現代社會已經成為人們必備的基本技能之一，很多人并沒有接受過相關的培訓或知識學習。通過組織金融理財課程，我們向居民們介紹了理財的基本概念、風險管理和投資策略等內容，同時也提供了一些實用的工具和方法，讓居民們更好地規劃自己的財務。通過學習這些技能，居民們能夠有效地保護自己的財產，增加個人和家庭的財富。
另外，社區還開展了多場健身活動，如瑜伽班、太極拳習練等。健康是居民們生活的基石，而健身活動是保持身心健康的有效途徑之一。通過參加健身活動，居民們可以鍛煉身體，提高體質，并且還能結識更多志同道合的朋友。瑜伽班和太極拳習練等活動不僅能增強居民的柔韌性和力量，還能緩解工作壓力，保持心情愉悅。這些活動的開展，使社區的居民們更加注重自己的身體健康，養成了良好的生活習慣。
社區還組織了多場環?；顒?，如垃圾分類宣傳、低碳出行等。環境保護是我們每個人的責任，通過這些活動，我們希望能夠引起居民們對環境問題的關注，并鼓勵他們改變不良的生活習慣。垃圾分類宣傳活動通過展播宣傳片、派發宣傳冊等形式，向居民們普及垃圾分類的重要性和正確方法。低碳出行活動則推廣了步行、騎行等綠色出行方式，減少了車輛尾氣的排放，保護了環境。這些環?；顒拥拈_展，不僅提高了居民們的環保意識，還為社區營造了潔凈和諧的生活環境。
小編認為，社區生活技能活動對居民的生活和發展起到了積極的促進作用。通過組織烹飪培訓班、金融理財課程、健身活動和環?；顒拥龋覀儙椭用駛兲岣吡松罴寄?，增強了他們的身心健康，提升了社區的整體素質。這些活動的開展，不僅豐富了居民們的業余生活，還促進了社區居民之間的交流和合作，使社區成為一個更加溫馨、美好的家園。相信通過這些活動的不斷深化和拓展，我們社區的居民們會更加富有技能和智慧，為社區的發展貢獻出更多更好的力量。
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焊接車間“防錯大比拼”活動總結
引子：2008年，作為日本汽車行業標桿企業的豐田汽車，全球汽車銷量首次擊敗美國通用汽車公司，登頂全球銷量冠軍。然而，好景不長，2010年1月開始，接連出現的“腳踏門”事件，讓豐田汽車一夜之間從天上墜入凡間，歷經數代人苦心經營的“重質量、重信譽”的豐田品牌形象，面臨全線崩潰的嚴峻考驗。
豐田汽車由于油門踏板問題已經在全球召回了564萬輛車，實際召回數量接近千萬輛，比豐田2009年全球銷量723萬輛還高37%。
是什么讓豐田一夜間跌進深淵？是質量！質量是如此的重要，因此，公司每年都要舉辦各種質量活動，下面是車間第一次開展防錯活動。
一、活動背景及目的
近年來，公司各類質量事件頻發，每年因質量問題造成的損失已達數十萬元。2011年是公司深化“211”戰略、“七個調整”之年，為進一步推進精益生產，提高產品質量，減少因質量問題帶來的各種損失，在開源的同時節流，焊接車間決定開展一次有關提高產品質量的活動。防錯作為一種從源頭上消除質量問題、成本低廉的工具，能有效地促進質量的提高。
為此，車間決定開展一次名為“防錯大比拼“的活動，旨在發動焊接車間全體人員，共同利用防錯這個有效的工具，提高質量同時提高自己的質量意識。
二、活動人員與時間安排
本次活動的時間是2011年8月16日到10月25日，由車間領導、車間技術組成員、車間各班組長組成領導小組，分四個階段展開：
1、曬成果階段：8月16日至8月25日，由員工按**要求上報本工位、本班組曾經完成過的，工藝技術未規定，員工個人或集體開展的防錯技術活動成果，并附相關文字說明和**；
2、活動提案征集階段：8月26日至9月5日，由員工按**要求上報本工位、本班組曾經出現過的質量問題（包括已解決的和未解決的解決提案到車間技術組）車間技術組對收集的問題進行歸納整理，提出車間急需解決的質量問題點及解決方案，下發各班組廣泛征集解決辦法及防錯建議；
3、活動實施階段：9月5日至10月16日，以班組為單位，組織實施各組長加強與技術人員溝通聯系，對存在的問題進行整改，制作防錯裝置，形成即使操作失誤也不能產生質量問題的良好狀態；
4、驗證總結評比階段：10月17日至10月25日，由技術組組織驗收，根據員工提出的防錯建議及整改情況，進行驗證、驗收，總結評比設定優秀防錯建議一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名；班組組織獎2個?；顒咏Y束時，技術團隊牽頭制作展示板，展示防錯效果。
三、活動成果
這項活動得到了公司領導的贊賞和大力支持。在他們的支持下，各項工作得到積極推進。活動期間，共收到合理化建議188條，員工人均1條以上，有關防錯的122條（其中黨員、積極分子提出53條，參與度100%），統計結果見下表：
四、活動收獲及不足
通過“防錯大比拼”活動，車間對以往的防錯進行了統計，建立了明細表，對過去的各種實質性的質量工作進行了總結概況，同時也為以后處理同樣的問題提供了依據。在這些活動中，我們積累了提高產品質量的寶貴經驗，并認識到防錯作為一種有效的精益生產工具的價值。由于是初次開展本次活動，沒有經驗，不可避免的，會存在一些瑕疵，比如：
有的員工填寫的建議不規范，有的是防錯的，丟失了**之前的改進，無法進行比較。
五、活動的意義
本次“防錯大比拼”活動，圍繞“全員全過程全方位參與，全面提高產品質量水平”的活動主題，通過“防錯大比拼”各項活動的開展，對質量工作起到了有效的推動，讓“質量是企業的生命”的觀念深入人心，廣大員工的質量意識有了進一步的提高。這必將促進車間全體人員在今后的工作中，更加注重產品質量和工作質量，嚴格執行各項質量規章制度，加強質量文化建設，認真落實檢查發現問題的整改，促進產品實物質量和管理水平的不斷提高。
焊接車間
2011.10.30
? 審計技能比拼活動總結 ?
近期，我校舉行了一場別開生面的宿舍神器比拼活動，各個宿舍都積極參與，展示了各種獨特、實用的宿舍神器。這場活動為加強宿舍文化建設，提高住宿舒適度，創造了一個溫馨、舒適的居住環境。以下是對此次比拼活動的詳細總結。
比拼的規則非常簡單。每個宿舍需準備至少三件宿舍神器，并進行現場展示和宣傳。評委將根據創意、實用性、美觀等方面對宿舍神器進行評分，最終將評分最高的宿舍挑選出來，頒發獎勵。為了激發創新意識并增加趣味性，我們還設立了“最具科技感宿舍神器獎”、“最具環保屬性宿舍神器獎”等特別獎項。
活動當天，各個宿舍的同學早早地開始了準備工作。大家精心設計、制作了各種各樣的宿舍神器，不僅展示了創造力，還展現了大家的團隊合作和協調能力。比如，有的宿舍設計了一套智能家居系統，能夠通過手機APP控制電器設備的開關、溫度調節等功能；還有的宿舍制作了一個播放器，能夠將音樂通過隱形揚聲器傳送到整個宿舍，創造出最佳的音樂環境。還有的宿舍注重環保，將垃圾分類桶、可回收資源收集箱和廢物回收利用設備等進行了整合，為宿舍提供了一個更加環保、衛生的生活空間。
在展示環節，同學們用心地介紹自己所設計的宿舍神器。他們詳細解釋了宿舍神器的工作原理、使用方法以及所起到的作用。隨著展示的進行，大家紛紛驚嘆于這些奇妙的宿舍神器，也更加深刻地體驗到了宿舍生活的便利和舒適。
評分環節是比拼的重要環節，評委們認真地聽取了每個宿舍的介紹，細致地觀察了每個宿舍神器的細節。評委們在判斷宿舍神器的同時，也考慮了宿舍的整體裝修、干凈程度以及宿舍成員的團隊合作精神。最終，評委們貼心地給予了宿舍們針對性的建議，鼓勵同學們在今后的宿舍生活中進一步完善和創新。
通過這次宿舍神器比拼活動，同學們不僅學會了如何利用科技來提高生活的便利程度，還初步了解了環保理念的重要性。同學們積極參與活動，展示了他們的創新思維和勤奮拼搏的精神，這無疑將對宿舍文化的發展起到強有力的推動作用。
此次活動不僅讓同學們感受到了宿舍生活的樂趣和創意的力量，更加重要的是，它將為以后的宿舍文化建設提供了借鑒和參照。通過這種形式新穎、內容豐富的比拼活動，我們不僅豐富了同學們的宿舍生活，也培養了同學們的團隊協作意識、創新意識和環保意識。
小編認為，此次宿舍神器比拼活動取得了圓滿成功。通過宿舍創意的展示和互相學習交流，同學們增進了友誼，拓寬了視野，更加熱愛和享受宿舍的生活。相信在今后的宿舍生活中，同學們將進一步發揚這種創新的精神，為打造更加溫馨、舒適的宿舍環境作出更大的貢獻。
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活動主題：學前教育技能大賽
第一章前言
一、活動背景
為響應襄樊學院提高專業技能的號召，教育學院組織了一系列相關的專業活動，這是我們教院人展現自己專業風采的良好契機。當代社會需要的專業人才并不是只會專業理論的大學生，而是精通專業技術的技能型人才，所以應廣泛開展各項與專業相關的活動來夯實我們的專業技能以求更好的使自己滿足社會的需求。
二、活動目的
提高學前教育專業學生的專業技能，提高專業意識和應用水平。營造和諧豐富的學前教育文化氛圍。
第二章活動安排
一、活動定位
通過一系列專業技能比拼，提高學前教育專業學生的專業技能，提高專業意識和應用水平。
二、活動名稱
學前教育技能比拼之唱兒歌比賽
三、活動時間
xx年4月14日晚上6:00
四、活動地點
新區6棟jt02
五、主辦單位
教育學院學科辦
六、策劃承辦單位
教育學院學前教育0911班
七、籌備委員會
指導老師：劉天娥
專業顧問：李國毅
1.綜合協調組
負責人：楊延云馮丹
工作職責：
（1） 負責活動的總體安排；
（2） 督促各工作組落實籌備委員會交辦的任務；
（3）負責起草“學前教育技能比拼之唱兒歌比賽”活動的策劃方案及實施方案；
（4） 負責全班員工的臨時調配及比賽當天員工的出勤。
2、宣傳組
負責人：歐雪麗（組長）、呂微、賀紅芬、王麗、戴雪艷、李瓊
工作職責：
（1） 負責起草并實施本次活動的總體新聞宣傳方案；
（2） 負責溝通稿的撰寫和現場收集；
（3） 負責比賽當天場地安排及道具制作。
3、劇務組
負責人：章甜(組長) 張志杰饒珍高娜董明
工作職責：
（1） 負責活動期間員工所需物品的轉移和使用；
（2） 負責保障比賽現場秩序；
（3） 比賽當天邀請嘉賓及接待嘉賓。
4、監察組
負責人：張霞（組長）、張瑞星、張佳曼、張玉萍、郭海英、熊爽
（一）負責各班的通知；
（2） 負責組織各班、分組的報名工作；
（3）負責比賽現場簽到工作；
（4）負責獎品及證書的采買。
5、主持人：孫雅慧
（1）主持的起草稿及比賽當天的全程主持
6、領唱員：熊曉云劉海薇
（1） 選擇負責鏈節所需的歌曲，打印并演唱所選歌曲
7、后勤組: 祝元王泉
（1）負責財務支出及做賬
（2） 負責客人的服務，在互動環節配合主持人
8、音響組：喻珍珍肖媛
（1） 負責比賽所需歌曲的篩選和整理
（2） 負責比賽日****
八、比賽內容：
第一環節:“無限歡唱”
每組依次上臺，然后由領唱唱一首歌，當領唱停下的時候從第一隊選手開始接唱，唱對了加一分然后換歌在繼續，唱不上來的，由下一隊選手接唱。每組有8首兒歌，得分高者進入下一輪。
第二環節：“兒時的旋律”
由每組選出的優勝隊伍參與，本環節分為必答和搶答環節，必答環節由音響組**兒歌旋律每小隊限時唱出本歌曲的任意兩句并報出歌名得一分，搶答環節同樣由音響組**兒歌旋律哪個小隊首先舉手搶唱正確并報上歌名的得一分。
第三環節：“我是歌庫”
工作人員將給現場嘉賓每人一張帶有一個主提的卡片，并由各個隊伍在第二環節中的名次來選擇卡片，并與所選卡片的持有嘉賓一同加入到最后的比賽環節。*
? 審計技能比拼活動總結 ?
寒風起，落葉飄；冬雨落，賽程始；低溫至，心火起。
看，那是選手們努力查找資料，不斷完善課件和教案認真的身影；聽，那是選手們條理清晰的自信吐言，評委們真實而中肯的負責評論；賞，那是決賽選手領獎時燦爛而耀眼的微笑；贊，那是評委們真心的贊美與祝福。一路忙碌，一路精心準備，一路披荊斬棘，歷經一個月的時間，由華中師范大學學生社團聯合會主辦、心心火義教之家承辦的“心火杯”義教技能大賽終于落下了帷幕。
本次義教技能大賽面向華中師范大學20xx級和20xx 級學生（不包括活動組織者），意在展示我校風采，培養優秀教師人才，滿足同學們對實踐磨練的需要，希望通過本次活動，為新生搭建展示自我的平臺，使校內新生感受課堂，提高對教師行業的認同感，重視自身發展。大賽主要內容分為教學技能和課程設計，主要流程分為初賽，復賽，決賽三部分。教學能力比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為說課、模擬課堂和正式授課，教學設計比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為電子海選、說課和現場寫教案，各組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名的獎項。同時，也為了比賽能夠更好地幫助選手審視自己、查漏補缺、聽到中肯而有水平的意見和建議，我們在評委的選定上也是幾番斟酌，更是在決賽場請來了曾在第五屆“文華杯”全國師范院校師范生教學技能大賽中榮獲特等獎的生科院20xx級的田博學姐，曾參加20xx年江西支教的文學院20xx級的施子南學長和曾參加20xx年武漢隊支教的12級物院張雅婕學姐來擔當評委。
20xx年11月29號，伴隨著義教技能大賽決賽的成功舉行，我們的最終獲獎名單也新鮮出爐，熱烈祝賀在本次教學能力組獲得一等獎的茍曉曉同學，獲得二等獎的王佳旭和李丹同學，獲得三等獎的王天驕、劉思穎和孫立鑫同學，同時，真心的祝福也送給在課程設計組獲得一等獎的張玲同學，獲得二等獎的劉思穎和陳安琪同學，獲得三等獎的關玲玲、陳庚和楊曄同學，祝賀他們最后脫穎而出，祝福他們通過本次比賽獲得所需，以后越來越好。正如本次比賽的口號一般“懷公益之心，立師者之名”，一路走來，組織者和選手的付出大家有目共睹，無論結果怎樣，我們都要衷心祝福我們的每一位選手，感謝每一位組織者。
在前期的采訪中，很多選手表示通過參加此次比賽收獲頗豐，正如參賽選手楊曄說的：通過比賽來了解師范生，看心火平臺所發表的信息及培訓，更多的了解教案，初賽素質課的書寫，通過心火推選教案來學習，通過復賽，根據評委給的批改來修改教案，進一步提高，決賽時雖有很多不足，但能夠更好地掌握教案的書寫，比賽過程緊張但收獲很多，結果并不重要，至少在過程中收獲很多。這，只是楊曄同學的感受，每個人都會從比賽中有自己的收獲，但不論是收獲了查漏補缺，找到今后的發展提高方向，還是收獲了寫教案和做PPT的技能，還是收獲了自信和勇敢做想做的事……這些收獲都將成為你前進的力量，而你們的收獲，都是我們心火人不懈的追求。
比賽雖然結束了，然而義教還在繼續，讓我們一起，不忘初心：學，為人師。心火在路上，青春不散場。
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XX年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。
因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領先其他學校。
在發動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調節正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統檢查項目，進氣系統真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。
在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發動機工作到正常溫度再檢查發動機，從而少排除了一個發動機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經過這次比賽后我不僅發現了我的技能方面的不足，還發現了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。
最后我覺得學校應該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
? 審計技能比拼活動總結 ?
為激勵員工工作積極性，增進員工之間的溝通交流與團結協作，展現優秀員工的風采，樹立全體員工學習的典范和榜樣，同時弘揚公司的企業精神，xx工會特此舉辦工作技能大比拼活動。
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1、活動主題：工作技能風采秀
2、活動對象：全體職工
3、活動內容及時間安排
報名時間：2016年10月15日至2016年11月25日
比賽時間：
4、比賽規則及獎項設置
活動一：裝鎖比賽
比賽規則：
1參賽者不限一人一組八人同時參賽，比賽時間設定為30分鐘；
2分為三道工序，每道工序完成后由裁判員負責效率和質量統計；
3、規定時間一到，選手應立即停止手中動作。如果只完成前兩道工序，后一道工序未完成，則視為未完成，不計入工程量；
4對整個過程中完成的三道工序的累計量和收率進行最終判斷。
獎項設置：
一等獎：兩張300元/人+證書
二等獎：5名學生，200元/人+證書
三等獎：8名學生，100元/人+證書
活動二：數控技能比賽
比賽規則：
1參賽者不受限制，比賽時間限制在一個半小時內；
2數控車床采用臺灣新一代系統syntecv10，系統預先編程；
三。比賽開始前30分鐘和賽前15分鐘，裁判員宣讀比賽規則，并將加工好的毛坯分發檢查；
4、參賽選手應嚴格遵守賽場紀律，除攜帶競賽必備的用具（如筆、尺、普通計算器等）外，操作技能競賽可將筆記、手冊等技術資料帶入競賽現場；
5比賽結束前10分鐘，裁判將提醒選手停止加工，清理機床。競賽時間一到，賽場統一斷電。經比賽場地有關人員檢查、批準后，選手方可離開比賽車間；
6比賽結束后，裁判員將統計選手的產品數量和良品率，得分最高者獲勝。
獎項設置：
第一名：1人，400元/人+證書
第二名：300元/人+證件一張
第三名：1人，200元/人+證件
活動三：cad軟件繪圖大賽研發
比賽規則：
1、參賽選手不限；
2.比賽分為兩個部分和三個視圖，共6幅。比賽馬上就要開始了。比賽中如遇電腦故障或停電，可使用現場準備的備用電腦。
三。不得提前抽簽、臨摹他人畫作、干擾其他畫師等違反公平競爭的行為，一經發現取消比賽資格；
4評委將對參賽選手完成的畫作速度、質量、標準化程度等進行綜合評價，當場評判，并當場公布比賽結果。
獎項設置：
最佳設計效果獎：1300元/人+證書
最佳作文獎：1300元/人+證書
最佳速度手獎：300元/人+證書
活動四：模具設計比賽：
比賽規則：
1、參賽選手不限，比賽時間為一天；
2軟件等由公司提供，由word處理軟件**。參賽者不得使用自己的軟件或攜帶其他資料。加工過程中所需量具由公司統一提供，現場提供的數控銑床、刀具、夾具、工具等，各參賽人員可以根據競賽需要自由選擇使用；
三。參賽者按比賽時間進入比賽場地，在比賽場地內完成模具設計和零件加工；
4公司提供一套模具，競爭對手按要求完成設計。所設計的磨料由模具主管按設計要求檢驗后進行綜合評分，最符合磨具設計要求者獲勝。
獎項設置：
最佳模具設計獎：1人，300元/人+證書
活動五：銑床加工大賽
比賽規則：
1參加者人數不限，一人一機。比賽按抽簽順序進行，時間限制為1小時；
2根據在規定時間內完成產品的要求，裁判員將根據產品的質量和完成成度進行綜合評價并打分。
獎項設置：
優秀獎：兩張300元/人+證書
活動六：磨床操作技能大賽
比賽規則：
1參賽人數不限，單人操作，參賽順序以抽簽結果為準；
2比賽結束后，無論是否完成，參賽者應立即停止手中的動作，否則將扣分；
三。由裁判員對工作時間長短、產品質量和效率進行綜合評價、排名。
獎項設置：
最佳磨床專家獎：2300元/人+證書
活動七：業務技能大賽
商務技能競賽由英語演講和情景模擬兩部分組成。英語演講的主題圍繞日常業務經歷，如一些和同事或者客戶間的趣聞、對某件事情印象深刻頗有感悟，或者做業務的成長過程等。在選手的演講結束后，評委們對選手的演講過程或結果提出一個衍生性問題，并當場要求答復。
比賽規則：
1、參賽選手不限，參賽者通過抽簽決定上場順序，其中英語演講時間為15分鐘/人，現場情景模擬時間為10分鐘/人；
2職業技能競賽成績由評委評分+公眾評分兩部分組成。其中英語演講和現場回答問題通過評委亮牌各取平均數得分，分數占比分別各為60%和40%。
最后附加分再由參賽前選舉出來的50位大眾評委將手上的氣球贈與參賽者，每個氣球代表1分，并計算出最終氣球個數而得分，總分最高者勝出。
獎項設置：
第一名：1人，500元/人+證書
第二名：300元/人+證件一張
第三名：1人，200元/人+證件
活動八：管理技能大比拼
競賽形式：自我介紹+辦公場景模擬
比賽規則：
1參加人員為各部門管理人員，人數不限。他們將出現在繪圖順序，并根據比賽的要求進行比賽；
2比賽開始前，參賽者應提交個人介紹，包括姓名、部門、職位、專業及本人近照；
三。每位參賽者有2分鐘時間進行自我介紹，然后選擇一個主題（設置不同場景）進入相應部門進行辦公場景模擬。選題結束后，選手有5分鐘的思考時間，在規定的10分鐘內完成辦公室場景模擬比賽；
4、場景模擬期間，工作人員會給出不同的狀況考驗選手，考官在模擬結束后根據參賽者比賽過程中的臨場表現、語言溝通、觀點闡述等進行綜合評分（選手所用時間總共不能超過12分鐘）
獎項設置：
優秀經理獎：3個500元/人+證書
活動九：工會知識競賽
比賽形式：必答題+搶答題
比賽規則：
1以小組形式報名（需選擇好的組名），每組限3人，每組同時比賽，每組按抽簽順序進行；
2每輪比賽，共有50道必答題，20道題要搶答。答對問題得5分，答錯不得分；答對得10分，答錯不得分；比賽結束后，將所有必選題得成績和自選題得成績進行累加，得出最終成績；
三。比賽結束時，得分最高的那一組獲勝。
獎項設置：
一等獎：1組800元/組+證書
二等獎：兩組500元/組+證書
三等獎：3組300元/組+證書
最佳團隊獎：1組300元/組+證書
最博學獎：1組300元/組+證書
活動十：鎖具知識競賽
競賽形式：必選題（單選、多選、判斷）
比賽規則：
1、參賽選手不限，1人1組，每輪由5人參加，通過抽簽方式進行比賽；
2標題涵蓋了公司生產的所有鎖具，從材料、制造工藝、質量要求到包裝、發運等；每輪100題，其中單選題50題，每題5分，多選題25題，每題6分，判斷題25題，每題4分。每題必須在主持人朗讀完題目后20秒內回答完畢，否則視為未完成；
三。分數采用百分制。如果你答對了，你就會得到相應得分數。如果你答錯了，你就得不到分數。得分累計最高者勝出，若遇平分現象，則兩組單獨再進行一題搶答，答對者勝出。
獎項設置：
一等獎：300元/人+證書
二等獎：200元/人+證書
三等獎：3人100元/人+證書
活動十一：頒獎典禮
因此，比賽結束后，領隊在參賽者中為獲獎者頒獎。
活動流程：
19:00-19:15 企業宣傳片**
19:15-19:20 主持人上場講話
19： 20-19:30公司領導致辭
19:30-20:30 頒獎
20： 30-20:55獲獎代表致辭
20:55-21:00 活動結束
5、活動人員安排
6、活動物料
比賽期間：紙筆、簽到表、現場產品、刀具、托盤、手套、計時器、電腦、明卡、氣球、氣泵、礦泉水
頒獎禮：紙筆、簽到表、證書、紅包、現金、水果、甜點、礦泉水、橫幅、拱門
七、活動費用預算
7、主辦單位：xx工會
8、活動聲明
1獎金可根據實際情況調整，但費用不得超過預算；
2比賽期間服從安排，遵守紀律，注意安全；
三。注意保持現場秩序，保持安靜。
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二年級學生主題隊會活動是四品八德好少年生活技能大比拼，主要引導我們認識生活中要學會的各項技能。
星期四下午，侯老師指導我們收拾書包、清理課桌、整理書柜、戴上紅領巾。讓我們養成自己的事情自己做的習慣，體會勞動的快樂！
星期五下午的生活體驗是去菜場買菜，然后變成菜肴上桌，讓我們知道每天家里飯桌上的營養豐富的菜是怎么來的。全部同學分了八組，八位家長帶著我們往菜場出發，菜場里面有水果、蔬菜、海鮮、家禽看得我眼花繚亂，我都不知道要買什么好呢？爸爸喜歡吃什么？媽媽喜歡喜歡吃什么？我都不知道！我好像只知道自己喜歡吃什么。最后在大人的幫助下，我們跟賣菜的叔叔阿姨討價還價，經過一番挑挑揀揀，我買了海瓜子、蘿卜、卷心菜，一共花了十五元錢。其他同學也買了花生米、小黃魚、蝦、黃豆、涼糊我們拎著滿滿的菜，一路歡聲笑語回到了教室。
回到家里，我在媽媽的幫助下把買回來的菜燒成美味佳肴，重點說說我怎么燒蔥油海瓜子吧。首先我把海瓜子洗干凈放在一邊，然后去樓頂摘了一大把的蔥，洗干凈并切成蔥花，我切得很小心很小心，因為很容易切到手，所以一定要在大人的指導下切菜！媽媽幫我開了煤氣灶，我倒了點油進鍋，等油撲哧撲哧沸騰的時候，再把海瓜子倒進去，濺出來的油嚇得我只往后面躲。我看海瓜子有一點點張開它的貝殼后，再倒進去一點點酒、鹽，最后看海瓜子全部張開后就可以關火起鍋了。我把切好的蔥花均勻的灑在海瓜子上面，媽媽又開火燒開了一些油，再把滾燙的油澆在海瓜子上面，香噴噴的蔥油海瓜子就做好了！晚上吃了自己做的飯菜特別有味道，同時我也感受到了，媽媽每天要賣菜、燒菜再收拾一大堆的碗筷多么辛苦啊，我一定要幫媽媽分擔家務，因為我要學會自己的事情自己做！
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