傳承章活動總結(推薦十五篇)
發表時間：2021-08-13傳承章活動總結(推薦十五篇)。
? 傳承章活動總結 ?
近日，我校成功舉辦了一次精彩紛呈的頒章活動。此次活動是為了表彰學生們在學業、社會實踐、創新科研等方面所取得的優秀成績，激發學生們的學習熱情，激勵其繼續努力。下面，將結合活動內容、組織過程及取得的成果進行詳細總結和反思。
活動的組織極其精心，各項準備工作基本到位，確保了整個活動的順利進行。為了讓活動更加生動有趣，組織者采用了多種形式進行頒獎儀式。頒獎典禮分為學業獎、勞動獎、專項獎三個部分。
學業獎的頒獎環節設置在學校報告廳，通過大屏幕播放學生們的成績，激發學生們的學習欲望。同時，為了增加活動的趣味性，邀請了學校的領導以及優秀校友作為頒獎嘉賓，嘉賓在頒獎過程中也提出了對學生們的殷切期望與勉勵。
勞動獎的頒獎環節設置在學校的操場上，讓全校的師生一同參與其中?；顒忧?，學生們進行了組織有序的集體晨練，整齊劃一的隊列展示了我校學生良好的體育素質和紀律意識。接著，選手們參加了各類勞動技能比賽，例如折紙比賽、籃球射門等。通過這些實際操作的比賽環節，學生們充分展示了他們在團隊協作、創新思維等方面的能力。
最后一個環節是專項獎的頒獎，這部分主要是表彰學生在科學研究、社會實踐等方面杰出的貢獻。此次活動中，學生們積極參與了學校組織的多個科技、文化、藝術類比賽，在全市范圍內取得了優異的成績。由于獎項較多，為了讓每個獲獎學生都能有機會上臺領獎，設置了一個輪番領獎的過程，將每個學生都納入到活動的其中。
整個頒獎活動持續了一個半小時左右，氣氛十分熱烈。學生們在領獎時謙虛而自豪，對于自己的努力得到了認可表彰感到非常開心。而作為一名老師，看到他們臉上的笑容，我也倍感欣慰。
通過這次精心組織的頒獎活動，不僅增強了學生們的自信心，同時也極大地激發了學生們的學習動力。學生們紛紛表示會再接再厲，持之以恒地努力學習，爭取在更多的領域里展現自己的才華。
當然，這次活動也給我教師們提供了一次總結和反思的機會。在策劃和組織活動過程中，發現了一些不足之處，例如活動場地過于擁擠，時間安排不夠合理等。這些問題在今后的活動中需要加以改進，以提升活動的效果和層次。
小編認為，這次頒獎活動是一次成功的嘗試，活動內容新穎、形式多樣、效果顯著。通過這次活動，學校為學生們創造了展示個人才能和成就的機會，激發了他們的自信，提高了學生們的學習熱情。相信今后，學校將舉辦更多類似的活動，讓學生們能夠更好地發展自己的優勢特長，助力他們成為有擔當、有貢獻的社會棟梁之才。
? 傳承章活動總結 ?
建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動的情況：
一、抓實四個環節，為"雛鷹爭章"夯實基礎
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
就"雛鷹爭章"全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境中自主地"擇章而爭"。
1、定章：本學期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：
（1）班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。
（2）班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優秀學生干部、優秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學可以參評。
（3）每學期期末進行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學生"。得這些稱號的同學均由班級頒發"五星"獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動，為"雛鷹爭章"充實內容
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結合起來。幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創"運動章"。
自學校開展的"陽光體育運動"以來，我們班級結合學校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚"運動章"，這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2、爭創"閱讀章"。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到8本的同學可活動"閱讀章"。
定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環境中共同進步。
3、爭創"科技章"，
今年12月份，為了配合市青少年科技創新大賽，鼓勵大家爭創"科技章"，本次科技緊緊圍繞"科學在心中，創造在手中"，開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學在活動中充分發揮自己的聰明才智，創造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發明、小創造活動。繪畫和小制作小發明活動同學們參與熱情高。
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按章運行活動，指的是在組織和開展活動過程中，按照既定的章程、規定和流程進行操作，保證活動的順利開展和圓滿結束。這種運行方式，不僅可以規范活動的開展，提高活動的效率，也能增加活動的透明度、公正性和規范性，為活動的成功舉辦打下堅實的基礎。在這篇文章中，我們將詳細探討按章運行活動的重要性，并為大家提供一些具體的實踐方法和心得體會。按章運行活動的重要性
1、保障活動的規范性和公正性
在按章運行活動的過程中，每個環節的安排和步驟都是有明確規定的，所有的工作人員都按照這些規定進行操作，能夠有效保障活動的規范性。同時，也可以有效避免因個人行為產生的不公正、不合理和不透明現象的發生，在保障活動公正、規范性的同時，增強參與者的信任感，提高參與的熱情和積極性，達成和諧一致的社會效應。
2、提高活動的效率和質量
按章運行活動，不僅可以規范活動的開展，還可以提高活動的效率和質量。因此，運行起來的活動，一定程度上可以做到時間緊，任務重，效率高，質量好。同時，也能優化整個活動的流程，減少不必要的延誤和浪費，提高各項工作的效率，為活動的順利開展打下堅實基礎。
3、強化組織紀律和執行力
按章運行活動，規定了一些統一的行為準則和程序，要求員工在活動組織、實施和落實中要遵守這些規定，并在失誤時采取相應的措施予以糾正。這樣，不僅可以強化組織紀律和執行力，還能夠加強團隊的協作能力、溝通能力、執行能力和創新思維能力，確?；顒幽軌蝽樌瓿?。
按章運行活動的實踐方法和心得體會
1、建立規范完整的活動流程
有了一套完整的、標準化的活動流程，可以有效節省工作時間和人力物力成本，也能夠投入更多的精力建設、宣傳和推廣。制訂活動方案時，要有條不紊地分配任務，明確各項工作的責任人和執行時間，以確保活動的質量和效果。
2、合理配備優秀的人員隊伍
組建一個強有力的團隊，是能夠保障按章運行活動的重要因素之一。團隊的成員要具備較高的專業素養和執行力，同時要有良好的溝通和協作能力，具備創新思維和獨立思考能力。在活動實施過程中，成員還應該持續地學習和提升自己，以不斷提高自己的能力和水平。
3、加強對活動的組織和細節管理
活動管理中細節決定成敗，因此，在活動組織和落實中，應該注意各個細節方面的管理和處理。例如，活動日程的安排、場地的布置、主持人的選舉、簽到過程的審核等；同時，還要加強會前、會中、會后的溝通與協作，遵照活動運行的規程和章程進行實施。
4、注意活動后的總結和收尾工作
按章運行活動必須在收尾工作中做到盡善盡美。對于活動中的經驗和教訓，要及時進行梳理和總結，并針對不足之處及時修改和調整。包括對活動質量、執行進度、成果效益等方面進行評估和總結，以不斷提高活動運行的質量和效益。
總之，按章運行活動是一項非常重要的工作，這種運行方式可以有效地規范活動的管理和運行過程，增強組織紀律和執行力，提高活動的效率和質量。因此，我們在開展活動的過程中應該注重細節管理和流程規范，努力打造出推陳出新、有創意、有特色、有保障的優質活動。
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09檢本1班團日活動
主題：弘揚愛國主義精神增強愛國情感
活動目的：通過“憶往昔歲月”解讀老**和“歌頌祖國”愛國詩朗誦兩場活動，讓我們翻開那些記錄著歷史的老**，重溫那些老**背后一個個動人的故事和難忘的歷史，誦讀那洋溢滿愛國情懷的詩歌，體味詩歌中蘊含的不朽的愛國精神，讓我們銘記我們的歷史，祖國的成長足跡，讓幸福的生活在新中國的懷抱中卻仍然肩負著民族復興偉大使命的我們學會在成長中思索，在思索中銘記，在銘記中前進！
活動時間：2009年10月
主辦單位：重慶醫科大學縉云校區第四教務處綜合處
參加人員：第四學辦全體團員
活動形式：1。共青團總支愛國主義教育主題團日活動
2.以專業為單位參加團日活動
3.活動以“憶往昔歲月”講故事比賽和“歌頌祖國”愛國詩朗誦兩種形式進行，分兩個專場兩天進行比賽，分別評獎最后統一頒獎。
活動內容：
● 10月26日晚上7點在墨香樓舉辦了“憶往昔歲月”解讀老**比賽。
按照抽簽順序，生殖界第一代表講述了劉胡蘭的故事。然后預防專業的代表們用三代人的結婚照來反映偉大祖國的變化。然后是婦幼專業的“紅色印跡”，讓大家重溫了一段長征歷程。
第四個是檢生專業帶來的一組“見證祖國60年巨變”的老**，從文化、經濟、科技等各個領域談中國的變化。休息10分鐘后，主持人將有一個有獎問答。之后是由檢本***表講述了革命烈士“戴安瀾”將軍的故事。
然后營養系的學生講述了一個傳奇的愛國故事。最后是由衛檢專業給大家講述了一段“張思德”的故事。
● 10月27日晚上7點在墨香樓舉辦了“歌頌祖國”愛國詩朗誦比賽。
按照抽簽的順序，首先由婦幼專業帶來《黃河咆哮》，接著由檢本專業帶來《我愛戀的祖國》。三是生殖職業帶來的詩歌朗誦。然后休息10分鐘進行有獎問答。
第四個節目是由預防專業帶來的《中國夢》，接著檢生專業的《我的祖國》。在檢生之后是由營養專業帶來的詩朗誦《祖國，我為你歌唱》。最后一個出場的是衛檢專業，雖然最后，但激情不減，他們斗志昂揚，帶來自創的作品《千秋中華》。
活動總結：本次“訴經典，傳承中華精髓”活動，我們檢本專業不僅取得了最后的勝利，同時讓同學們享受了一場視覺、聽覺的盛宴。豐富了學生的歷史文化知識，增強了學生的愛國主義精神和對祖國的認同感、歸屬感和自豪感。
我們為有這樣一個偉大的祖國而深感自豪，也理解新一代青年人的崇高責任和使命。
此次活動更加使我們銘記今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，無論我們身在何方，都應該為了祖國的明天而艱苦奮斗。同時，構建和諧社會是大學生義不容辭的責任和任務。
活動的部分**：
檢本的驕傲！
檢本的小主持！
精彩的詩朗誦！
我們的勝利！
重慶醫科大學縉云校區
09檢本1班團支部
2009年10月
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這學期 卻已接近尾聲， 緊張而忙碌的工作即將結束， 又到了盤點一學期工作得失的時候了?；貞涍@一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學生的綜合能力。現就將本活動中的收獲和不足進行反思總結如下：
一、認真計劃 合理安排
開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學期學校要求，9 月我中隊爭的章目是民族精神章，10 月我隊定了愛國章，11 月我隊定了國防章，12 月定了環保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人，學會生活等。
二、認真落實 有序開展
根據起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活。
九月份的"民族精神章" 獲章標準為
了解中華民族歷史，能說出體現民族精神的一個人物或事件。
2 .知道中華民族的發展，受到團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3 .做一件體現民族精神的事。
十月份的"愛國章"獲章標準為1 、積極關心集體和他人，能經常為集體或他人做好事。
2 、愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。
3 、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌;能正確使用祖國的語言文字。
4 、能講出3 個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩
十一月份的"國防章" 獲章標準為1 .認識軍旗、知道建軍節時間，會唱軍歌。
2 .知道我軍戰斗英雄事跡，學習他們不怕苦、不怕累的精神，培養堅強意志，掌握簡單的軍事常識。
3 .能簡單說出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著名戰役。
十二月份的"環保章"獲章標準為1 .學習環保知識，愛護環境衛生。
2 .愛護花草樹木、文物古跡，不攀不折不刻畫。
3 .說出三種污染空氣、水質的現象，并能提出來一個保護、美化環境的建議。
針對性教育?；顒訒r要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、公平評價 頒章激勵
在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11 人，愛國章14 人，國防章8 人，環保章9 人。
四、認真反思 努力改進
一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方，如： 章目活動安排之后，不能監督活動的實效性，沒有很好的調動起學生的積極性。頒章不夠及時，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中，發揚優點，改進不足，使各項工作雖然沒有最好，但要有更好。
? 傳承章活動總結 ?
經過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組"，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度
我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……
二、發揮學校的特色，發動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
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一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我班的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。
少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我班學生實際，我們把雛鷹爭章與學科評價結合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養成教育的重點與準則，分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了提示。學期開學初，班委會對每個隊員提出階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。
在確定好所爭獎章之后，通過早會、班隊課等形式，學習獲得各種獎章的標準。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我班把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我班將繼續努力，爭取更好!
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以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，牢固樹立“育人為本”、“德育為首”、“注重實效”的觀念，以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求和全國第五次少代會精神指導，認真貫徹落實中央八部委文件和《少先隊輔導員工作綱要》，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，強化“兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為途徑、發展為重”的工作理念，以培養少年兒童的創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，充分發揮少先隊組織在推進素質教育中的獨特作用，把我校少先隊工作推上一個新的臺階。
一、少先隊基礎建設
1、隊慶日到來之際利用班隊會時間各中隊學習了少先隊基本知識。隊慶日發展新隊員186人，為少先隊組織增加了新的力量。
2、9月，進行了大隊干部競選活動，選出了新一輪的隊干，為了提高大隊干部的工作能力和水平，本期定期召開了工作總結和經驗交流會。
3、期末進行評優活動，評出優秀大隊干部13名，優秀中隊干部39名，優秀少先隊員195名。
4、重新制訂了班級日常檢查評分方案。
二、少先隊活動
1、與花橋中心小學開展了手拉手活動，組織了12名學生、10名教師參加了本次活動，在活動中，學生深入農村學校課堂上課，體驗農村孩子的學習、龔全惠與宗華方2名老師上了師范課、唐昭英老師做了班主任工作經驗講座。通過活動的開展增進了城鄉學校之間的友誼，使學生受到了艱苦奮斗和勤儉節約的教育。
2、分年級主題隊會活動。
根據學生不同的年齡特征，進行分年級思想道德養成教育。
一年級：
學習生活，指導學生開展喜歡校園、喜歡老師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主題活動，重點養成學生聽從指揮，快速準備，認真書寫和文明禮貌的好習慣。
9月：可愛的校園－繪畫比賽
10月：我想帶上紅領巾
11月：拒絕依賴
12月：寫字比賽
二年級：
培養隊員在集體中的人際交往，自己能做的事情自己做，學習最基本的做人。重點養成學生良好的學習習慣，指導隊員關心和幫助其他同學，分享交往的樂趣。
9月：學習好習慣討論會
10月：言必信行必果
11月：“與朋友最難忘的一件事”故事會
12月：自己該做的事情大家談
三年級：
隊員從兒童期向少年期的心理轉變。指導隊員正確地評價和適應中年級的學習生活，重點讓學生體驗克服困難的快樂，學習傾聽和理解，學習合作與交往，提高注意力。
9月：廢舊物品小制作——朋友一起做
10月：尋找自己智慧的表達方式
11月：“面對困難”小小演講會
12月：小隊合作畫——我們的未來
四年級：
隊員的學習方式和人際交往能力的發展是重點。指導隊員學習與朋友傾訴，學習尊重與關心異性隊員，進行形象思維練習，體驗集體榮譽感。心里話我來告訴你
9月：我獨特的學習方式交流會
10月：設計一張給朋友的生日賀卡
11月：我為集體。。。。。。
12月：《朋友我想對你說。。。。。?！防首x比賽
五年級
學習成績和生活事件對隊員心理有著一定的影響，指導隊員學習交流，學會情緒調控，培養耐挫品質。指導隊員學習多角度地認識生活，應對挫折，學會和父母交流學習與生活的體驗，尊重和幫助異性隊員，分析與排解消極情緒。
9月：上網好與壞——辯論賽
10月：生活麻辣燙
11月：挫折ab劇編演
12月：寫給父母的心里話（父母看后留言）
六年級
隊員小學畢業階段的學習心理負擔。指導隊員分析評價自己的學習，學會自我減壓，幫助隊員并向其他隊員學習等；指導隊員學會選擇和對自己的選擇負責。
9月：畢業階段學習計劃
10月：我身邊的榜樣——演講比賽
11月：我人生的格言朗誦會
12月：自我鑒定
3、4—6年級開展了“學習抗震英雄少年事跡”書信大賽，共798人參加了活動。
4、1—6年級開展了“獻關愛之心幫貧困學生”賀卡傳真情活動。1597人參加了本次活動，在活動中培養了學生的關愛之心。
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近日，伴隨著輕快悅耳的歌曲《學習雷鋒好榜樣》，中和中心小學全體師生歡聚架空場地，參與“傳承雷鋒精神做向上向善好隊員”暨公民道德宣傳月啟動儀式。 啟動儀式上，主持人帶領大家一起重溫毛主席的題詞：“向雷鋒同志學習”，并**雷鋒生平事跡**，走近這位平凡而偉大的英雄；；在主持人的隨機采訪中，大隊委談及特教學子身殘志堅，熱愛學習的感人事跡，正是雷鋒“釘子”精神的體現；總輔導員蔡老師為啟動儀式致詞，號召隊員學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，學會時時處處做好事，并宣布儀式啟動。
藍色代懷念，為了緬懷雷鋒精神，大隊委向全體師生發起了“時時雷鋒，絲絲入心”的傳遞藍絲帶行動。首先由大隊委為黃校長系上藍色絲帶，再由黃校長將藍絲帶傳遞給行政、老師，最后全體教師為所有隊員系上藍絲帶，并附上一句話，一個擁抱！隊員們揮舞著手中的藍絲帶，一起呼喊“人人學雷鋒、天天有雷鋒、時時有雷鋒”，為啟動儀式畫上圓滿句號。
據悉，本次活動系中和中心小學“傳承雷鋒精神做向上向善好隊員”公民道德宣傳月主題活動之一，學校還將繼續開展講雷鋒故事、觀雷鋒電影、學雷鋒社會實踐活動、“文明餐桌”活動等，在校園內營造“學雷鋒，樹新風”的良好氛圍。
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啟學班雛鷹爭章——“節約章”活動總結
啟學班為期一個月的“節約章”爭章活動結束了，現將本次活動情況總結如下：
1、取得的成績：
1個別學生挑食習慣得到改善，可以嘗試吃一些不太喜歡的蔬菜，初步形成了良好的飲食習慣。
2.節約用紙的意識明顯增強。學生懂得紙的生命**，懂得應該愛護樹木，節約紙張。
三。在節電方面，在自然光較好的條件下，學生可以自覺地關掉教室照明，人走的時候也可以關燈。
4在節水方面，大多數孩子在用水時可以把水龍頭關小一點，用水后及時關上水龍頭。
二、存在的不足：
1.想要真正改善學生的挑食行為并非一朝一夕的事，我們需要與家長達成共識，提醒學生在日常生活中逐步養成良好的習慣?！肮澕s章”的爭章活動雖然結束了，但是相關的主題教育還會持續下去。
2.有些學生還是會帶很多紙上廁所，不知道如何節省紙。
三。有些學生用水后不能關水龍頭，今后要進行相關教育。
三、評比結果匯總：
陳樂：14章包艷：20章吳慧：
18章黃欣妍：6章何文軒：13章林雙雙：
11個章于蘇甜：16個章付政：14個章鐘元成：
15章王一涵：9章王柏蘇：12章郭育彤：
8個章何湘婷：19個章
獲得“節約章”的同學是：包艷、何湘婷、吳慧。
二〇一六年十二月
? 傳承章活動總結 ?
近年來，隨著民族文化的日益受到重視，越來越多的人開始關注傳統手工藝的保護與傳承。為了落實文化傳承和創新發展的總體方針，確保傳統手工藝能夠得到有效保護和傳承，我校于近期組織了一次“民族手工傳承活動”。
此次活動旨在讓更多的人了解傳統手工藝的魅力，并通過親身參與，感受傳統手工藝的魅力和魔力?；顒又?，我們邀請了一些具有豐富經驗的手工藝人，向我們詳細介紹了不同的傳統手工藝，并由他們親自示范操作。同時，我們也聚集了眾多有志于傳承傳統手工藝并發揚光大的年輕學子，希望他們作為傳承傳統文化的接班人，在未來能為保護好傳統手工藝文化作出自己的一份貢獻。
這次活動中，我們首先學習了一種叫做“竹編”的手工藝。在竹編的教學過程中，手工藝人首先向我們介紹了竹編工藝的起源和發展歷程，并簡要說明了竹編的分類和材料要求。在講解完竹編的相關知識后，手工藝人開始講解竹編的具體制作過程。從準備竹材到制作基本形狀，再到精細的加工和裝飾，手工藝人一步一步地示范，讓我們輕松掌握了竹編的制作技巧。
之后，我們又學習了一種叫做“刺繡”的手工藝。刺繡作為中國的傳統手工藝之一，以其精湛的工藝品質和別致的創意風格，吸引著越來越多的人。在此次活動中，我們邀請了一位資深的刺繡大師為我們做了一次生動的講解。他首先向我們介紹了刺繡的歷史背景和文化內涵，進而詳細講解了刺繡制作工具的選擇、繡線的特點、繡針的使用方法等相關知識，最后通過手把手的教程，讓我們深入了解了刺繡的制作過程和技巧。
在活動中，我們還學習了其他許多傳統手工藝，例如剪紙、木雕、陶瓷等等。通過這些活動，我們可以感受到民族文化的博大精深，也深刻領悟到傳統手工藝的重要性。只有通過不斷探索和傳承，才能夠使傳統手工藝得以發揚光大，成為中華民族文化的重要組成部分。
此次“民族手工傳承活動”取得了圓滿成功，并取得了廣泛好評。通過這次活動，我們不僅拓寬了知識面，也激發了對民族文化的熱愛和熱情，更重要的是，讓更多的人逐漸認識到傳統手工藝的價值和重要性。我們相信，在未來的日子里，會有越來越多的人加入到保護傳統手工藝文化的行列中來，讓我們共同見證民族文化的新生和發展！
? 傳承章活動總結 ?
一、抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。
1、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的愛國熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的少先隊干部隊伍，大力推行干部輪換制，學校紅領巾崗位和值周的同學，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園的“文明之花”常開。學期末評出了文明的班集體并加以表彰鼓勵。
3、加大陣地建設的力度。通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播站、春苗?？⑿@網站的作用加大宣傳力度。充分利用中隊板報、小陣地開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。在平時的活動中能看出同學們是積極的，都在為班級的榮譽努力，本學期我校的張文斌同學榮獲了“東莞市優秀少先隊員”的光榮稱號。
4、加強檢查與評比，大隊部于本學期實施五項評比，從紀律、衛生、學習、言語、行為等方面開展評比工作，由值勤中隊輪流負責，讓班級與班級之間進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
二、抓好養成教育，強化良好文明禮儀習慣
1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，班隊會及大中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行愛國主義教育、社會公德教育、文明行為習慣的養成教育，并寓教育于活動之中。
2、結合本學期收集月餅盒對少年兒童進行教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。引導少年兒童繼承和發揚傳統，明確職責，迎接挑戰。另外，學校利用教師節、國慶節等有利契機，通過舉行中隊活動、出宣傳欄，國旗下的講話，培養了學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立努力學習的遠大志向。
3、本學期強化學生的養成教育，繼續加強《小學生守則》、《小學生行為規范》的教育和訓練，有計劃地開展“好習慣伴我行”系列活動，重視學生良好習慣的養成。
三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
少先隊活動是少先隊的生命，本學期，我校通過各種形式的活動來對少先隊員進行教育。
在九月份開展“弘揚和培育民族精神教育月”系列教育活動。首先，進行尊師重教的教育，開展新生入學常規訓練；讓新生感受到學校和老師的溫暖。開學初召開輔導員工作例會，布置學期工作，各中隊制定學期計劃；其次，9月10日慶祝教師節，收集中秋節月餅盒。
在十月份為積極迎接國慶的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。繼續加強對學生的日常行為規范養成教育，重點是學習習慣的養成教育，如何愛護公共財物及課間游戲的安全教育和交通安全講座。
十一月份開展了紅歌電影活動，加強隊史教育，組織隊員們參與觀看紅色影片。這樣的活動場面使學生感受到少先隊這個光榮的組織是那么的可親，那么的神圣。也更加堅定了為共產主義事業而奮斗的決心。
十二月邀請了中國關工委成員聞欣教授協助開家長會。讓隊員們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會。
通過一學期的努力實踐，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，也帶給我們深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校領導的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我們也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，學校的衛生和學生安全工作還有很多不足，少先隊教育活動偏少等等，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展做出更大的貢獻。
? 傳承章活動總結 ?
學校傳承中華美德活動總結一：
xx月13日晚，檢驗系對xx級新生實行了《**規》測驗?？记罢J真準備的同學們，無論是對詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發出的沙沙聲。
新生學習《**規》是檢驗系始業教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《**規》;軍訓間隙，同學們也經常討論對《**規》的理解。
一開始，同學們對《**規》的認知僅是知道它是根據《論語》等經典編寫而成用于啟蒙兒童的《訓蒙文》，而現在更多的人能夠理解其博大的內涵。同學們也能把從“恩欲報，怨欲忘”中學到做人要懂得感恩;從“路遇長，疾趨揖”中明白待人接物要懷著恭敬之心;從“對尊長，勿見能”中理解為人要謙虛;從“老易至，惜此時”中明白每個人應早日明確自己的目標等諸多感悟……
恪守，并不但僅僅簡單的記憶;傳承，也更不但是一個測驗所能達到的高度，它更多**于我們真切的體會與實踐。希望通過《**規》的學習，讓檢驗系全體同學們變得更加謙遜、禮貌、誠實、上進!
學校傳承中華美德活動總結二：
當今，影響兒童廣泛最深的莫過于明清年間的四種國學啟蒙讀物“三百千千”，即《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩》，今天讀來仍興趣盎然。以《三字經》為例，他已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
《三字經》早就不但僅屬于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本，也不再僅僅屬于中國，它的英文、法文譯本也已經問世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，加以世界范圍的推廣，由此看來《三字經》著實是學習中國傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，
在我?！对诮浀湔b讀中培養小學生的人文素養》的課題中，不但把經典納入了校本課程，更是把他和校園文化、校園雅行、班級管理融合在一起，轟轟烈烈在我校、在鐵機村、在洪山區、在市儒學會、在電視臺、在省級科研雜志宣起了儒學高潮。我們中年級以《三字經》為主，在學校活動與班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提升相結合的原則中，積極熱忱地展開了豐富多彩的經典學習活動。
一、經典誦讀活動異彩紛呈
為了激發學生的誦讀興趣、養成自己誦讀的習慣，我堅持做到五個結合：一是教師與學生同步學習相結合，無論是讀、講、傾聽等活動，教師都身先士卒，起到帶動、引領、激發、潛移默化等諸多隱性推動作用，極大的感染了學生學習的熱情，自我表現的欲望。二是珍惜中午經典誦讀一刻鐘和輪流展示相結合，每每那個時刻，小老師吳錫澤便嚴肅而又認真地帶領大家溫習本周重點的片段內容，朗讀聲聲、形式多樣!
而后就開始逐個展示自己誦讀的魅力，有的字正腔圓，有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中，有的甚至能說上一兩句解讀，以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經典所帶給學生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學生的記憶力超常發揮，相信“經典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”，為中華民族文化的偉大復興播下希望的種子。
三是經典誦讀與經典評定冊相結合，規定學生確定每周應行動的方向，積極的展開自我評價、他人評價、老師和家長評價的方式，促動他們從心智、言行、道德品質等方面的進步，以期實現學校德育目標和班級管理目標，達到以人為本，育人為本的最終目的。四是經典誦讀與故事、名言相結合，課堂上生生互動、師生互動，放學后家長和孩子互動，皆**于故事情節的感染、感悟出真諦——名言，從中學會為人處事、學會自尊自愛、學會勤勞善良、學會大智大勇、學會積極進取等內化人本質的精髓，長此以往必將造就學生們終生品性!五是經典誦讀與-想象作文教學相結合，讓學生將誦經的感受、體會和變化寫出來，既豐富了-想象作文內容，又升華了經典中蘊含的“神韻”，最終達到學習經典的要旨。
不但如此，學校每學期的經典展示精彩至極，學生們都躍躍欲試，每到這個時候，我都實行班級選拔，既讓學生們感到老師對他們的重視，又激勵人人參與，參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號，無條件的上班級展臺。優秀者將推薦到學校展示比賽，石紫琪、方恒脫穎而出，連續在學校展示了數次，同學們都為他們感到自豪!特別是班級與班級之間經典拉拉接力賽，更是極大的鞭策了孩子們，他們學習經典的熱情更高了!
二、經典誦讀融入教學活動
課堂教學是育人的主渠道。為了確保中國經典著作的閱讀活動能夠深入而持久地進行，我們采取了許多措施：首先，我們開設了經典著作課程。各年級每周一節，
一、二年級《**規》、
三、四年級《三字經》，
五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優秀篇目作為經典誦讀內容的補充。學校還利用大課間朗誦經典古詩詞，隨時營造學習中國傳統的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的**靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地實行經典滲透。
在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生展開研究性學習，**挖掘教材中涉及到經典的知識點，結合上下文內容，分析經典內涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經?；匚哆m時使用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生：聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?
學生們結合閱讀過的經典材料，紛紛發言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這個點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經據典，不但證明他們理解了**的內容，而且能夠看出他們已經學會使用美德**實行價值判斷了。
經典走進課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。在學習知識的過程中，學生感到高尚，品味完整，產生純潔。知識使他們感到深刻
三、經典誦讀融入養成教育
加強養成教育是青少年思想道德教育的重要組成部分。我們堅持學以致用的原則，把國學經典誦讀活動與養成教育融合在一起，從良好行為習慣的養成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發動學生研讀《**規》、《三字經》、《論語》等**，精選其中符合現代要求的內容，編入班級管理發展目標中，進一步細化了規范標準，使學生深刻感受了傳統美德與現代文明的統一與和諧。
回憶自誦經活動展開以來，我們班學生的精神面貌發生了脫胎換骨變化：一是文明禮貌方面，學生比以前懂事多了，知禮多了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了，學生懂得了回家以后給家長端上一杯水，說上一句知心的話了。在課堂上也能看到做事的事情，更加靈活，課間少了不文明現象，打架、罵人的現象也不再存在。
二是勤儉節約方面，學生絕大部分是家中獨生子女，吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳，自從讀了《**規》《三字經》之后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。現在，我們班的學生吃午飯從不浪費一滴食物，也不隨便花錢。三是學習方面，學生理解了很多字，會講很多經典故事，表達水平增強了，寫作相對應得到了提升，個人修為自然也提升了，那種怕苦怕累、受不了挫折、沒自信等不良的心理個性都得到經典中優秀人物的引領，效果比說教好上千倍!
很多學生都愿意和古人共同進步，勁頭可足了，只要有人獲得了榮譽或表揚，那他一定會贏得班級其他同學的仰慕!經典的“活學活用”，使經典從古代來到了今天，走到了孩子們的身邊，走進了孩子們的心里，變成了孩子們自覺的行為習慣，流露在他們的言行舉止之中……
此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，很多家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校展開了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達百分之九十九。
現在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師注重孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能即時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。
當前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。
近年來，因為我校誦經活動展開得扎實有效，各級領導先后到校實行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等**先后多次對我校誦經活動展開情況實行報道，引起了廣泛的社會反晌?！痢痢痢聊暝凇熬б暭选北笔∽钣绪攘π@評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大魅力校園”稱號。全體師生和家長感到欣慰和自豪！
“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的鼓舞下，年輕一代一定會茁壯成長。
學校傳承中華美德活動總結三：
開學至今，七十一團中學按教基一廳統一安排部署舉辦的“少年傳承中華傳統美德”系列活動已于昨日圓滿落下帷幕。
開學伊始，全校24個班級除了常規事務工作外，德育處組織安排全校分年級段、時間段積極展開“少年傳承中華傳統美德”系列活動。學校充分利用晨會、主題班會、小組會、升旗儀式和學校第一課，將教育活動滲透到各項工作中。小學低段組織安排**紅***《少年英雄王小二》，通過王小二的故事教育孩子們要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸福快樂帶給身邊的每一個人;小學高段及民部班級跟唱學唱愛國主義歌曲，掀起了傳唱愛國紅歌的新熱潮;中學段各班舉辦的“小小百家講壇”、“墨香書法展示”活動，在提升學生的語言表達水平、增強他們對中華優秀傳統文化的理解和認同的同時，去感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力;該校從未間斷的“午間書韻”讓學生們在書法中感受其無窮魅力。
“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”系列活動的展開，讓孩子們在活動中體驗革命情懷，弘揚革命精神，讓愛國主義精神在廣大青少年學生心中牢牢扎根，這對培養學生的愛國之情，砥礪強國之志、實踐報國之行有著重大意義。
? 傳承章活動總結 ?
在我?！对诮浀湔b讀中培養小學生的人文素養》的課題中，不僅把經典納入了校本課程，更是把他和校園文化、校園雅行、班級管理融合在一起，轟轟烈烈在我校、在鐵機村、在洪山區、在市儒學會、在電視臺、在省級科研雜志宣起了儒學高潮。我們中年級以《三字經》為主，在學?；顒优c班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則中，積極熱忱地開展了豐富多彩的經典學習活動。
一、經典誦讀活動異彩紛呈
為了激發學生的誦讀興趣、養成自己誦讀的習慣，我堅持做到五個結合:一是教師與學生同步學習相結合，無論是讀、講、傾聽等活動，教師都身先士卒，起到帶動、引領、激發、潛移默化等諸多隱性推動作用，極大的感染了學生學習的熱情，自我表現的欲望。二是珍惜中午經典誦讀一刻鐘和輪流展示相結合，每每那個時刻，小老師吳錫澤便嚴肅而又認真地帶領大家溫習本周重點的片段內容，朗讀聲聲、形式多樣!而后就開始逐個展示自己誦讀的魅力，有的字正腔圓，有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中，有的甚至能說上一兩句解讀，以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經典所帶給學生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學生的記憶力超常發揮，相信“經典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”，為中華民族文化的偉大復興播下希望的種子。三是經典誦讀與經典評定冊相結合，規定學生確定每周應行動的方向，積極的開展自我評價、他人評價、老師和家長評價的方式，促進他們從心智、言行、道德品質等方面的進步，以期實現學校德育目標和班級管理目標，達到以人為本，育人為本的最終目的。四是經典誦讀與故事、名言相結合，課堂上生生互動、師生互動，放學后家長和孩子互動，皆來源于故事情節的感染、感悟出真諦——名言，從中學會為人處事、學會自尊自愛、學會勤勞善良、學會大智大勇、學會積極進取等內化人本質的精髓，長此以往必將造就學生們終生品性!五是經典誦讀與-想象作文教學相結合，讓學生將誦經的感受、體會和變化寫出來，既豐富了-想象作文內容，又升華了經典中蘊含的“神韻”，最終達到學習經典的要旨。
不僅如此，學校每學期的經典展示精彩至極，學生們都躍躍欲試，每到這個時候，我都進行班級選拔，既讓學生們感到老師對他們的重視，又激勵人人參與，參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號，無條件的上班級展臺。優秀者將推薦到學校展示比賽，石紫琪、方恒脫穎而出，連續在學校展示了數次，同學們都為他們感到自豪!特別是班級與班級之間經典拉拉接力賽，更是極大的鞭策了孩子們，他們學習經典的熱情更高了!
二、經典誦讀融入教學活動
課堂教學是育人的主渠道。為了保證國學經典誦讀活動深入持久地開展下去，我們采取了多項措施:一是開設了國學經典課。各年級每周一節，一、二年級《弟子規》、三、四年級《三字經》，五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優秀篇目作為經典誦讀內容的補充。學校還利用大課間進行經典——古詩的吟誦，隨時都在營造學習中華傳統的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地進行經典滲透。在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到經典的知識點，結合上下文內容，分析經典內涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經?；匚哆m時運用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生:聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?學生們結合閱讀過的經典材料，紛紛發言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這一點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經據典，不僅證明他們理解了經文的內容，而且可以看出他們已經學會運用美德經文進行價值判斷了。
經典走進課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學生們在知識的學習過程中感悟著高尚、品味著正直、產生著純潔，知識讓他們體會著意味深長……
三、經典誦讀融入養成教育
加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。我們堅持學以致用的原則，把國學經典誦讀活動與養成教育融合在一起，從良好行為習慣的養成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發動學生研讀《弟子規》、《三字經》、《論語》等經文，精選其中符合現代要求的內容，編入班級管理發展目標中，進一步細化了規范標準，使學生深刻感受了傳統美德與現代文明的統一與和諧。
回憶自誦經活動開展以來，我們班學生的精神面貌發生了脫胎換骨變化:一是文明禮貌方面，學生比以前懂事多了，知禮多了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了，學生懂得了回家以后給家長端上一杯水，說上一句知心的話了。在班級中也能看事做事，靈活多了，課間不文明現象減少了，打架、罵人現象也不復存在了。二是勤儉節約方面，學生大部分是家中獨生子女，吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳，自從讀了《弟子規》《三字經》之后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理?，F在，我們班的學生中午吃飯時從不浪費一滴糧食，也不隨便亂花錢。三是學習方面，學生認識了許多字，會講許多經典故事，表達能力增強了，寫作相應得到了提高，個人修為自然也提升了，那種怕苦怕累、受不了挫折、沒自信等不良的心理個性都得到經典中優秀人物的引領，效果比說教好上千倍!許多學生都愿意和古人共同進步，勁頭可足了，只要有人獲得了榮譽或表揚，那他一定會贏得班級其他同學的仰慕!經典的“活學活用”，使經典從古代來到了今天，走到了孩子們的身邊，走進了孩子們的心里，變成了孩子們自覺的行為習慣，流露在他們的言行舉止之中……
此外，學生家長的思想也發生了積極變化。一年前國學經典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經過一年的實踐，家長態度發生了明顯轉變，特別是學校開展了“經典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調查反饋支持率達百分之九十九?，F在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養成，發現問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協力教育孩子，效果顯著。
目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經八面來風等媒體先后多次對我校誦經活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌?！痢痢痢聊暝凇熬б暭选北笔∽钣绪攘π@評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大最具魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!
“腹有詩書氣自華”，經典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內涵。我們相信，在民族傳統美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。
? 傳承章活動總結 ?
近日，我們組織了一場莊重而激動人心的頒章活動。這一活動旨在表彰我們團隊內那些敬業、專注和努力工作的成員，同時激勵所有團隊成員在未來的工作中持續追求卓越?；顒游藞F隊內外眾多參與者，且取得了巨大的成功。
整個活動的籌備工作從數周前開始，我們從選定活動場地到準備獲獎證書，全方位考慮。我們希望通過細致入微的籌備，打造一個難忘的頒獎典禮。我們選擇了一家寬敞而高雅的宴會廳作為活動場地。這個場地不僅具備較大的容納人數的能力，還能提供我們所需要的設施和服務。我們委托了一家專業的印刷公司制作獲獎證書，以確保證書的質量和正式性。此外，我們還為頒獎典禮準備了一些娛樂節目和精美的晚宴菜單，以使整個活動更加完善和豐富。
在活動當天，我們的團隊成員們都以興奮的心情趕來。他們身著整潔的服裝，臉上洋溢著期待和自豪。我們在會場門口設置了一個簽到處，以便核對參與者的名單。受到我們的熱忱接待，所有人都感到受寵若驚。
在頒獎典禮開始之前，我們邀請了一位外部專家發表了一場主題演講。該專家以他的多年工作經驗，和大家分享了成功的秘訣和對于團隊發展的見解。他的演講不僅給與了我們全員很大的啟發，也向外界展示了我們團隊的專業素養。
在頒獎環節中，我們先從最低的級別開始，依次頒發獎項。每個獲獎者上臺時，我們播放了他們工作時的精彩瞬間，并請其他成員上臺與獲獎者共同慶祝。這個環節不僅為獲獎者帶來了掌聲和贊許，也激勵整個團隊共同成長。我們用真誠的掌聲和熱烈的喝彩，向這些值得嘉獎的成員致以最高的敬意。
頒獎典禮之后，我們可口的晚宴正式開始。大家圍坐在一起，享受著美食和愉快的談話。這一刻，彼此間緊密的聯系和團結互助之情達到了頂峰。大家紛紛交流著個人經驗和未來的計劃，互相鼓勵和支持。
整個頒章活動是一個巨大的成功。我們的團隊在這個活動中緊密結合，相互激勵和鼓勵。獲獎者們感到他們辛勤工作的付出得到了認可和贊賞，其他成員也受到了他們的啟發，鼓舞著他們更加努力地工作。
通過這次活動，我們加深了相互之間的了解，增進了團隊的凝聚力。我們也認識到每個人都在不同的領域做出突出的貢獻，并且每個人都有無限的潛力。我們深信，只要我們保持積極的激情和持續不斷的努力，我們的團隊將在未來的工作中取得更加輝煌的成就。
在未來，我們將繼續舉辦類似的頒獎活動，為團隊成員們提供公平競爭和學習的機會，鼓勵他們為團隊的發展做出更大的貢獻。我們相信，這些活動將成為我們團隊進一步前進的動力，促使我們成為一個更加成功和卓越的團隊。
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