小班好伙伴教案|小班好伙伴教案（精品19篇）
發表時間：2021-08-30小班好伙伴教案（精品19篇）。
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目標：
1、嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。
2、和朋友連在一起行走時盡量協調行動。
準備：
1、數量充足的廢舊報紙。
2、室內或戶外較寬敞的場地。
過程：
1、找個好朋友。
（1）全體幼兒唱著《一二三四五六七》，兩兩結伴找到自己的好朋友。
（2）好朋友手拉手圍坐在教師的周圍。好朋友在一起真好，我這里有一種特別的方法，他能讓兩個好朋友不分開，像一個人那樣。
2、好朋友不分開。
（1）教師出示制作的“伙伴連”，邀請一名幼兒嘗試和自己連在一起。
（2）邀請一對好朋友試一試教師的設計，各自將自己的一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友就鏈子一起了。
（3）每對好朋友是一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
3、好朋友一起走。
（1）啟發幼兒探索怎樣協調地走動。
（2）建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞他人的朋友組合。
（3）請一對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走。
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活動目標：
1.感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫院，急的滿頭大汗)
紅紅躺在醫院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為
課后反思：
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。
目標設為兩點：
1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
根據活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結束本次活動。
可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環節也是非常不多的。
媽媽，是幼兒最熟悉的人，是幼兒依戀的對象。幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護也是甜蜜美好的。為了增進母子之間的感情，幫助幼兒體驗母親對孩子的關愛，結合本次主題《甜甜蜜蜜》，我開設了這節小班社會活動《媽媽愛我，我愛媽媽》。
我將此活動的目標定為：1.能夠知道媽媽的辛苦。 2.感受媽媽對孩子的愛。3.懂得關心愛護媽媽。
整個活動的層次比較清晰，環節層層遞進。幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。整個活動目標基本達到，效果較好。
首先，我運用一個問題進行導入，引出寶寶是從媽媽肚子里生出來的。之后，通過觀察照片，引導幼兒回憶媽媽的長相，說說自己的媽媽，并結合生活中的事例說說媽媽是怎樣照顧寶寶的，引導幼兒感受媽媽對孩子的愛。接著，我引導幼兒談論怎樣關心愛護媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。最后，以演唱歌曲《世上只有媽媽好》結束整個活動。
在活動中，存在著許多不足之處，例如：
1.有些提問不太妥當。在設計問題的時候應該考慮小班幼兒的年齡特點，提問的淺顯一些，幼兒答不出，教師可以換一種表達方法，也可結合生活中的具體事例來說一說。
2.在出示照片的時候，教師可以讓幼兒找找自己與媽媽的相似之處，深層次挖掘母子之間的聯系。
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活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片。
提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發生什么事?
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?
(2)幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素。
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的'事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
活動結束。
幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
(1)小心關門。
出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”
(2)安全使用剪刀。
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動反思：
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
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你知道烏龜的好兄弟是誰嗎？不知道了吧，我告訴你吧！烏龜的好兄弟就是甲魚。
甲魚的背是深綠色的，背上還凸出來一塊，就像一座小山丘；它的背硬硬的，就像古時候打仗用的盾。它的背上一點點的小斑點，像芝麻般大??；眼睛小小的，像是兩顆小芝麻點在上面；它的鼻子長長的，上面有兩個小孔；甲魚的嘴巴是三角形的，在鼻子下面有一樣東西，如果你不仔細觀察是不會發現的，那就是它的嘴巴。它的脖子是可以伸縮的，只要你一碰它的話，它就會把頭縮進它的肚子里，可好玩了。它的有四只腳，形狀很像楓葉，它的腿就像是劃船的船槳；而后面的尾巴，短短的，一頭尖一頭粗的就像鉛筆的頭。甲魚的腹部是紅色的，上面的小黑點就像是被墨汁染上去的，漂亮極了。
甲魚喜歡在水里。有一天，我發現在小甲魚在水里不能呆很長時間，后來我查了一下，才知道小甲魚像我們人一樣呆在水里時間太長，就會氧氣不足而死亡，我計算了一下，它在水里最多只能呆十幾分鐘。小甲魚不但愛在水里生活，還非常的膽小，如果我們一碰它的話，它就會縮進殼里去，看，非常的膽小吧！
甲魚真是我的好伙伴呀！
指導老師：蘭溪新欣教育陳老師
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學生原文
我的好伙伴
雨水幫大地滋潤，大地幫樹苗慢慢成長，大樹幫果實把它結出，果實幫人類填飽肚子，而人類幫人類創造出美好的世界。張宇宣就是這樣的人。
可能是命運的決定，讓我們相識?？晌覀冞€是因為一些小事吵得不可開交。一次體育課，我不小心跌傷了，傷得很嚴重。張宇宣看到我那巨大的傷口，便摸了一下那可怕的傷口。我突然感到疼痛之神在親吻我的傷口，我剛想罵他時，他突然說了一聲對不起后，飛快地把我扛到了校醫那里。后來我一直很感激他，我看張宇宣微微一笑?？粗潜秤埃腋械揭磺卸甲兣?。
教師改文：
我的好伙伴
雨水灌溉滋潤大地；大地提供養分，幫樹苗茁壯成長；大樹結出甜美的果實，送給人們品嘗，幫人類填飽肚子。人類彼此幫助，創造出和諧美好的世界。我的好伙伴張宇宣就是這樣一位喜愛幫助別人的人。
哎呀！伴著撕心裂肺的疼痛，我摔倒在了學校的甬路上。上課鈴響，我匆忙跑向教室，因為不留神，被腳下一塊石頭絆了個跟頭。我跌傷了，傷得很嚴重，看到膝蓋擦破的血乎乎的那一大塊，我嚇得趕緊轉過了頭。
張宇宣從后面跑了過來，怎么了？他停下腳步，彎腰看我的傷勢。當他看到那片擦傷時，順便用手摸了一下傷口的邊緣，哇呀呀，鉆心的疼，頓時我感到疼痛之神在親吻我的傷口。剛想對他破口大罵，他突然說聲對不起，雙手拽起我的右胳膊，把我拉了起來，將我的胳膊搭在他的肩上，左手攬著我的腰，右手拽著我的手，這樣就把我的整個身體全壓在了他的身上。張宇宣用肩膀扛著我緩慢地向校醫那里走去。
張宇宣個子不高，又很瘦，我足足比他高了半頭，身體壓在他的身上，他呼呼地喘著粗氣，臉漲得紅紅的，大滴的汗珠已經滾滿了他的額頭。
是他，親手幫我到校醫那里。是他，幫我向班主任老師說明情況。看著他瘦小的身影，跑前跑后，我感到傷口不再那么疼了。張宇宣我的這位好伙伴，讓這個寒冷的深秋，變得暖暖的
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幼兒園外的操場上經常有小學生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球！
1、能夠認識籃球足球和排球。
2、會安全的玩游戲。
3、體會到玩小皮球的快樂。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。
2、各式的皮球若干個。
熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環節：
1、教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2、請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球：兩人一組怎樣玩皮球呢？看看誰能想出更多更好的玩法。
3、老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結束：
2、放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
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各位博友們，你們好！猜猜我家書架藏有多少書呢？告訴你們吧，我家書架藏書可是“寥寥無幾”，可我卻讀了許多名著、童話及小說等。想知道為什么嗎？
記得剛上學時，斗大的字算算我也識不了幾籮筐，每次讀書都要拜托爸爸媽媽幫忙，他們忙的時候總說，讓我自己去看小兒書（呵呵，我老沒面子?。?，小兒書中很多故事情節都非常簡單，根本滿足不了我的讀書需求?？粗习置刻炀驮谒謾C上讀啊、看啊，有時他還傻呵呵的笑。每當此時，我都奪過他的手機看一看，哎！可我不認識字，看不明白。有一天我異想天開地問爸爸：“爸爸，有沒有會說話的讀書機呢？”爸爸一拍腦門說：“對呀！要是有一臺會說話的讀書機，你就也能看好多好多書了?！?/p>
我的美夢終于在一年級下半學期實現了，我擁有了一臺“移動書院”，我發現它有著神奇的讀書功能，只要把你想要看著書，放入它的“肚”中，按下發音按鈕，它就能讀出聲音，并且可以選擇調整男聲、女聲以及童聲為你讀書，還能調整他們朗讀時的快慢，朗讀聲音的大小等。
從此，我不再為讀書而發愁，讀書機給我帶來的好處太多了。一是我能讀天下我喜歡的書，擴大了我的閱讀范圍；二是解決了我不識字的難題，如三國演義，水滸傳中許多字我都不認識，但通過讀書機就可以輕松的進行閱讀；三是讀書機小巧玲瓏、攜帶方便，可以在任何地方讀書，如散步，坐車，旅游等，這樣就增加了我的許多閱讀時間，最重要的是我養成了一個閱讀天下書的好習慣。
哈哈！我的小伙伴怎么樣！送大家一句話“我閱讀，我真的很快樂！”
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活動目標
1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程
一、引發興趣,導入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師: 楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的'牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
沒有蛀牙人人夸。
活動評價
幼兒對于刷牙都挺積極的。
當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。
活動建議
鼓勵幼兒早晚要刷牙的習慣。
活動反思
使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。
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活動目標：
1、嘗試用不同材料把兩個朋友連在一起，學著協調地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
1、數量充足的廢舊報紙(已經挖洞)、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒(可以鉆入兩個孩子)、硬紙板一張、皮球一個
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開，象一個人那樣。
1、師出示制作的伙伴連，邀請一對好朋友嘗試連在一起。
邀請另一對好朋友試一試，用不同的連法把兩個好朋友連在一起。
3、每對好朋友拿一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
1、啟發幼兒怎么樣協調地走動。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調一致地走動。及時表揚配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請一對對好朋友站在同一個起點上，用同一種連的方法進行比賽。(根據頭連、手連、腳連進行三次)
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來，請你們開動小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來吧。
2、鼓勵幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來。
彩帶――每人抓住一頭進行前進;
呼啦圈――兩個人一起鉆進圈里，一前一后前進;
橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進去，兩個人一起前進;
大紙箱――兩個幼兒一起鉆進去，把盒子套在身體上，一起前進，
馬甲袋――兩個孩子把腳伸進去，各自拎好馬甲袋的一個拎攀，一起前進;
硬紙板――兩個孩子頭頂著紙板一起前進;
橡皮筋――把長長的橡皮筋纏在兩個人的腰里，一起前進;
皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進;
3、請幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒有玩過的材料，體驗不同玩法帶來的樂趣。
五、結束部分：
師：小朋友，剛才我們兩個兩個好朋友連在一起，現在我們所有的好朋友都連起來做一列小火車開到外面去玩吧。(師幼在音樂聲中開著火車出發)。
在孩子們的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤單和寂寞,這往往是有些家長非常容易忽視的一個地方。他們往往以為孩子在快樂的同時，在感受到親人對自己關愛的同時，認為伙伴之間的交往是次要的。因此我們特別設計了一個適合孩子們在游戲中進行同伴交往和互助的活動——伙伴連。
活動一開始，我們請孩子們邊唱著歌，邊去找到自己的好朋友，好朋友找到以后，手拉手坐在老師的周圍，老師給每對好伙伴畫一個大圈圈，讓他們在大圈圈里說悄悄話，這個特別的設置引導了孩子去找自己喜歡的朋友，然后還能讓倆個好朋友不分開，象一個人一樣。
在活動當中，我們利用報紙，并且邀請一對好朋友試一試教師的設計，也就是將自己的一條腿或者一只手伸進洞里，這樣倆個好朋友就連在一起了。教師將報紙發給每對伙伴之間，建議孩子自己去嘗試，并且能夠讓報紙和伙伴全都連在一起。在這過程中，倆個好朋友互相幫助，你剪我拿，把報紙剪成了倆個可愛的小腳洞，你的右腳和我的左腳相互合作，一起穿進小腳洞里面，你一步，我一步，好朋友相親相愛在一起。有些孩子可能因為不協調而導致報紙撕破。這些都沒關系，因為在這一個活動中，我們主要的是讓孩子學會有同伴的快樂。并且能夠與好友一起想辦法。
通過這樣的活動，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動中讓孩子自己去交流和學習。這是我們所希望和正在做的。
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活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
3、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。
活動準備：
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾
活動重、難點：
1、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。
2、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。
活動流程：
一、出示故事的封面，激發幼兒的興趣。
1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？
2、小蛇是怎么走路的？誰來學學小蛇的樣子？
3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西?！痹瓉戆∵@是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！
二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）你們發現了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發現了什么？（蘋果）
2、好餓的小蛇會怎么樣？
3、（出示第二張圖片）蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請幼兒回答）你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）
7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么？（幼兒回答）這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
9.（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
1、看水果圖片回顧故事內容
好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）
2、根據圖譜(如圖)把故事說出來
好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒！小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性）
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新《綱要》在科學領域中提到的愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然的目標必須在幼兒生活經驗基礎上落實，班級的自然角如果只是放幾盆植物，養幾只金魚，除了開始的一段新鮮期，以后很少會有孩子繼續觀察探索，更不用說照顧與關心了。我們知道城市的孩子接觸自然、動物的機會比較少，如何從身邊取材，既能提供幼兒可探究發現，又可培養幼兒親近自然動物的情感呢？
我的好伙伴兔子主題活動，以教師引導、師生共同建構、主動發現與學習的方式，為孩子們營造了一個生活化的學習環境。
保護我們的好伙伴
曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班，幼兒對新來的小兔子表現出了極大的興趣和關注，在班級飼養兔子的第三個星期，一件突發事件發生了：我們放養在天井的兔子，其中的一只在一個晚上神秘地失蹤了，只留下斑斑血跡，小朋友都很傷心，自發地在幼兒園的每一個角落到處尋找，后來他們從幼兒園保安那里聽說當天晚上聽到貓叫聲，大家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的事件不再發生，小朋友們紛紛出謀獻策，有的說要為兔子搭建了一個新的兔舍；有的小朋友說將兔子放在班上過夜，關好窗門；有的說要將兔子帶回家飼養。于是，在教師的引導下，大家對兔子的房舍要求有了了解：養兔子是要防止它的天敵，如貓、狗的攻擊，還要注意通風，遮雨，易于清理等，大家把幼兒園班級中可以作為兔籠的材料都找來了，有籃子、紙箱、木板等等，還在兔子的籠子里鋪上了干草，讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發動自己的爸爸媽媽一起參與到這個活動中，進行了周末認養的活動，搶著當兔子的臨時
爸爸和媽媽。
在與兔子接觸的短短幾個星期，孩子們已經將兔子當成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。親自的喂食，小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發現兔子失蹤的那一天里，孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住，教師順應了孩子們的情感需求，順水推舟，引導孩子對兔子的居住環境兔子的天敵進行了探究和嘗試，孩子們從中知道動物是人的朋友，它和人一樣需要一個美好的環境，孩子們對動物的關愛以及探究興趣不斷增長，我們相信這種情感將會伴隨孩子們的一生。
兔子也會吃報紙？
在一次偶然的觀察中，一個小朋友發現了有只兔子在吃墊在籠子下的報紙，就大聲叫起來：兔子吃報紙了！立刻，許多孩子圍上來觀看，頓時，小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會吃報紙；有的小朋友說兔子是不會吃，它今天心情高興只是在玩報紙；有的說兔子很餓了，昨天給它的蘿卜不夠新鮮，該換了大家意見不同。教師發動孩子回家一起查找資料，原來兔子是缺少了纖維素才會這樣，要給它吃點粗糧，如麥皮，不能光吃蘿卜和青菜。在整個查找的過程中，幼兒的積極性很高，對兔子的食物有了更全面的認識。最后，大家還把兔子的食物羅列出來，做成了兔子食譜。
好奇好問是幼兒的特點，是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎么會吃報紙這個問題以后，教師并不急于給答案，而是抓住這個有價值的教育契機，鼓勵幼兒各抒己見，對自己的觀點進行表達，接著讓幼兒討論各種可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案，幼兒在有益的交流和共享中獲取了經驗，從中感受到科學無盡的奧妙。既提高幼兒解決實際問題的能力，又激發幼兒不斷探究的興趣。
我們喜歡小兔子
在有了兔子這個好伙伴之后，大家對有兔子的故事也表現出了更大的興趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是，表演角的活動也活躍起來，用身體動作和各種道具表現兔子的時機成熟了：有的幼兒表現金龍（一只小黃兔）害羞的躲在白云（一只白兔）的后面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因為我們的小兔子就是這樣，那只黃的金龍膽子特別小，喂他吃東西都很害怕；有的幼兒用不同的聲音體現兔子的性格在教師的引導下，幼兒發現除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家里拿來了毛線，體現兔子毛茸茸的特點，用浴球表現兔子的短尾巴在自由活動時間，幼兒還喜歡畫兔子，畫出兔子吃蘿卜，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，教師請幼兒對自己的作品進行了介紹。
幼兒在與兔子生活了一段時間之后，對兔子有了較為全面的認識。他們特別想把自己的經驗與感受表達出來，為此教師與幼兒一起欣賞了有關兔子的故事、、趣聞、音樂，在表演區準備有關頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達對兔子的喜愛之情，讓幼兒更加清晰地認識到自己探究后得到的信息，充分表達與表現。有了親身的經歷，孩子們樂于表達，表達也更加淋漓盡致。
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1) 有人會問：幸福是什么?或許是站在頒獎臺上喜悅的心情;或許是父母給我們買了許多許多新衣服;或許是過生日時收到親友禮物的場面;也或許是和小伙伴一同分享學習中的收獲…
2) 我和小伙伴們打破了它的美夢。我們來到河邊，撿起地上的石子，扔向小河，河面上很快被我們打出了很多小窟窿，然后，冰冷的水便溢出小窟窿，我們好不快樂。
3) 大一些后，我就能拉著奶奶的手到處跑了。有時和小伙伴吵架了，我就會抹著眼淚到奶奶那里告狀，這時，奶奶就會放下手頭的活，伸出溫暖的手，給我擦淚。這時，我就會撲到奶奶懷里，拉著奶奶的手撒嬌。
4) 愚蠢總希望自己有追隨者與伙伴，而不希望孤行。塞萬提斯
5) 夏天的時候，繡球花也要謝了，我和幾個小伙伴去拾繡球花的花瓣，洗凈曬干，制作成香袋，可以去除異味。
6) 我有一個好伙伴，名叫陳東潤。烏黑的頭發，一雙機靈的小眼睛，高高的鼻子，一張小嘴巴，他總愛穿著一件馬夾，下身穿著牛仔庫，長得蠻可愛。陳東潤是個愛幫助別人的孩子。
7) 汗水和豐收是忠實的伙伴，勤學和知識是一對最美麗的情侶。
8) 成語卡片是我的好伙伴，每制成一個新的卡片，我的心里就甜滋滋的，像吃了蜜一樣
9) 我和幾個小伙伴輕輕地撥開野草，掀起斷磚，像尋覓珍寶似的捕捉蟋蟀。
10) 相信自己，相信伙伴。把握先機，容易成功。
11) 冬天，大雪紛飛，棗樹直打顫，我們伙伴們從家里拿出鐵鍬，在棗樹旁邊堆起了小雪人，這樣棗樹就有伙伴，不會孤單了。
12) 哥哥是我永遠的伙伴，他彎彎的眉毛下世一對小眼睛，高挺的鼻子下有兩瓣厚厚的嘴唇。
13) 這兩個伙伴是“鐵哥們兒”，就像秤桿不離秤砣，總在一塊，好得幾乎穿一條褲子都嫌肥。
14) 成語卡片是我課余生活的好伙伴，每制成一個新的成語卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
15) 街上滿地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起來做一個有趣的活動，有賽跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比賽等等……我們好像進入了一個美麗的童話世界。
16) 我的父親是個地地道道的莊稼人，日出而作，日落而息，臉朝黃土背朝天的過了多個春秋。除了務農之外，父親在事業上幾乎沒有任何建樹;那幾畝薄地成了他最親近的伙伴，農耕是他這大半輩子工作的全部。
17) 春天，地上全是綠茸茸的小草，中間參夾著一些藍色的紫色的鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在地面上。夏天，我和小伙伴們經常在草地上玩耍嬉戲，大家都非常喜歡這片小草坪。
18) 冬天剛過去，春天就邁著輕盈的腳步來到了大地，到處都相約好似的，換上春裝。今天，我約了幾位小伙伴去欣賞家鄉春天的田野。
19) 鄉村，美在小河里。鄉村的小河真靜啊!靜的讓你感覺不到她在流動。鄉村的小河真清啊!清的讓你感覺不到她在流動。夏天，我和小伙伴們在河中嬉戲：我們捉魚，打水仗，摸螃蟹，我們的歡笑充滿了整條小河。
20) 我好喜歡這個文具盒哦!因為它不僅是我學習上的好幫手，還是生活中的好伙伴。有了它，我的學習成績一定會更加優秀!
21) 雪，下了一夜，第天早上，向窗外一看“哇”遍地都是那皚皚白雪，整個世界銀裝素裹?？粗@些雪我不由得想起了小時在院子里和小伙伴們一起游戲的情景，那時是多么的天真啊!
22) 當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗堆雪人，無憂無慮的跑著笑著，盡情地游戲著。
23) 故鄉一直是我魂牽夢縈的心靈之地，那兒有我童年的美好回憶，故鄉裝滿了奶奶的微笑祖父的期盼與兒時伙伴的調皮。
24) 現實生活中我們都需要與人真誠相處，朋友之間相處需要真誠，合作伙伴之間需要真誠，對于戀人夫妻間更需要真誠相待。
25) 我是一只快樂的小青蛙，我的家在一條清澈明凈的小溪里。那水清得像一面鏡子。我有許多活潑可愛的小伙伴，小伙伴們每天都要來小河里玩，還有岸上的一些小朋友經常來河邊洗腳玩耍。
26) 有時，我們在白楊樹周圍玩耍嬉戲;有時，我們又在白楊樹下玩耍學習。每個夏天，同學們都在白楊樹周圍歡樂的玩耍，這時，我感覺白楊樹是我最好的伙伴。
27) 我外婆就住在鄉村，每年寒假，爸爸媽媽都帶我去外婆家領略鄉村生活的有趣：泉水里倒映著我愉快的笑臉;泥地上留著我歡快的腳印;長滿綠樹紅花的山間回蕩著我和伙伴們歡樂的笑聲。鄉村真美啊!
28) “舉杯邀明月，對影成人”，當我們寂寞時，月是我們忠實的伙伴?！芭e頭望明月，低頭思故鄉”，月是我們對家鄉的深深思念?！敖虾稳顺跻娫?，江月何年初照人”，月是我們對人類起源的遙遙揣測。
29) 溝通是交流的開端;溝通是友誼的橋梁;溝通是心與心的交流;溝通是真誠和友誼的伙伴。
30) 再仔細地一聽，青蛙在水稻田里縱情地歌唱，小蟲兒在玉米地呼喚伙伴，蚯蚓鉆在地底下說悄悄話。
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? 小班好伙伴教案 ?
一、目標：
1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環境。
2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。
二、準備：
1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。
2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。
三、過程：
1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。
（1）出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
幼1：“馬蘭頭?！?/p>
幼2：“我奶奶燒的?！?/p>
師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察?！保ㄕ埿∨笥咽帜民R蘭頭仔細觀察它的特征）
幼1：“綠綠的?！?/p>
幼2：“葉子上有一個一個尖尖的?！?/p>
幼3：“還有莖呢。”
師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
幼：“薺菜?！?/p>
2、了解野菜與人們生活的關系。
師：“這些野菜有什么用？”
幼：“燒著吃。”
師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們為什么喜歡吃野菜？”
幼1：“好吃的?！?/p>
幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>
師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃
子、包子、燒湯等?！?/p>
3、了解野菜的生長環境。
師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”
幼1：“泥土里?！?/p>
幼2：“地里?！?/p>
師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”
? 小班好伙伴教案 ?
上課了，老師拿著一疊試卷走進了教室。哎呀，昨晚光顧看電視，連考試都沒準備，怎么辦呢？驚慌中我定了定神，車到山前必有路，沒有過不去的火焰山。
不大工夫，我“過關斬將”連克9題，喜上心頭?？墒?，最后一道奧數題把我難住了。我抓耳撓腮，不知所措。心想：這下可前功盡棄，“敗走麥城”了。
我一斜眼，瞅見我的同桌——XXX，他已經做完了這道題。我們很要好，人稱小哥倆兒，他總會幫我吧。想到這兒，我便悄悄地動用了我的“秘密武器”——低聲問話、秘傳紙條。
我壓低嗓門：“最后一題怎么做？”他沒做聲，我用胳膊拱他一下，又努著嘴問：“最后一題怎么做??？”他依然若無其事，查看著試卷，沒理我。
我急了，撕下一塊紙頭，提筆就寫：“最后通牒：速把最后一題答案給我，不然，斷絕關系！”我把紙條塞給他，他看后，也在上面寫起來。“真夠鐵的！”我得意地想。
我拿過紙頭一看，簡直把我鼻子氣歪了，紙上寫著：“自己做！”
我氣鼓鼓地把紙頭揉成一團，扔進桌子里。我絞盡腦汁，還是久攻不下。后來卷子發下來，我得90分，就因為這道題。
放學了，我下決心不再理他，分道揚鑣，他卻死追著我。我干脆停住腳步，問他個究竟。他追上來，還沒等我開口，他卻說：“生氣了吧，我是為你好。給，這是答案。”我接過答案，臉上火辣辣，心里熱乎乎的。我羞愧地和他——我的好同桌、好哥們一起向前走去……
? 小班好伙伴教案 ?
我的好伙伴是程家凱，他和我是同學又在一個班上。中等個兒，紅樸樸的臉蛋，有一雙會說話的眼睛，閃著智慧的光芒。他最喜歡穿一套藍色的運動衫，加上那瘦高條的身材，看上去既大方又文雅。他比我矮一頭，座位當然是在我前。他上課專心聽講，按時完成作業任務，學習成績特別好；在勞動方面，他積極肯干，是我們學習的榜樣。
于是，老師就安排他和我結成學習上的“對子”，在學習上我倆互相學習、互相促進。在數學上，他的成績比我好，常常幫我弄懂數學中的難題；在語文學習上，他多次教我如何有感情地朗讀課文。特別是寫作文，我原來害怕寫，是他多次教我如何觀察、如何想象、如何構思等，如今，我喜歡寫作文了。在他的幫助下，我的學習成績大有提高。難怪同學們說：他倆真是一對好伙伴。
? 小班好伙伴教案 ?
主題產生
三歲的孩子自我意識初步萌發，生活中家長常會發現，孩子的自我意識在增強，進入了小小逆反期，讓孩子了解自己，自己的姓名、性別和愛好，是幫助孩子確立自我的最佳時期。同時，引導他關注身邊的伙伴，產生與伙伴共享、交往的快樂，讓孩子初步萌發融入社會的意識是引入本主題的根本所在。
小班主題活動《小寶寶》
主題活動“小寶寶”讓孩子認識到“沒有腦袋，就不能做夢，不能想辦法，不能想媽媽;沒有膝蓋，坐椅子時腳就會翹起來，走起路來會像企鵝那樣搖來搖去很好笑;沒有腳，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一樣跳跳跳……”以上都是幼兒對身體各部位的“認識”，正是通過這種充滿童稚情趣的“認識”，幼兒理解了身體各部位的作用。我們在主題《小寶寶》中，通過一系列有趣的活動，讓幼兒運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知周圍世界，在運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動構建有關感知的經驗世界。在認識、探索身體各部位及其功能的同時，感受身體保健的重要性，進而學習運用身體動作進行溝通與創造。
學習目標：
1、學用普通話說出自己的姓名，能關注自己與同伴的五官與四肢。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
家長配合：
1、提供盡可能多的機會，讓孩子參與自我服務，如自己洗臉、洗腳， 自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛生的好習慣。
2、盡可能得讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。
? 小班好伙伴教案 ?
活動目標：
（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來?！y點
活動準備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
活動過程：
一，導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）
二，呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的`順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。 五，游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六，討論主題：愛媽媽。實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七，結束語：今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。
效果預測：能夠積極參與音樂創編活動，但相互模仿情況會比較多。
對音樂跟唱會比較困難。
? 小班好伙伴教案 ?
我有一個我最喜歡的伙伴，她是鄭梓琳，因為她活潑、可愛，學習也很好，還經常找我玩。
她學著鋼琴，舞蹈、書法等許多特長，她在班級上畫畫排名在前幾名，學習也很努力，一直保持著良好的等級，在班上幾乎每人都跟她交往，常常有人送她東西，她也非常講衛生，我每次從她腳底下走過，沒發現任何臟東西。
有一天我沒帶鋼筆，她很大方的借給了我一支。放學，我把東西掉在地下了，她看到，連忙幫我撿起來。鄭梓琳本子用完了，我會立馬撕下兩張紙，讓她可以正常寫字，有不會的題我們會相互分析，不至于一直等。
周末的時候，我會請鄭梓琳到我們家吃飯，我會用最好的玩具和最好的飯菜招待她，我還會把最好的書拿出來和她分享知識，有時候她也會請我，我只要去她家，我們就會痛痛快快玩一會，還會做手工，做什么樣的都行。
暑假里我、鄭梓琳和各自的家長，一起到齊國公園鍛煉身體，跑步，規定要跑兩圈，拉吊環一分鐘，一分鐘跳繩每人跳四次，有多余時間，我和鄭梓琳會一起做游戲。
放學的時候，我會和鄭梓琳到莆田園去玩耍，如果我們玩累了，我們會分享各自從書中學的知識，還可以講講今天的心情，在校園里的表現，我也會讓鄭梓琳教我舞蹈，我會認真學習每一個動作。
這就是我最好的一個好伙伴，我們會繼續努力學習，共同進步！
? 小班好伙伴教案 ?
過年好
活動目標：
1、? 感受歌曲的歡快旋律，會用活潑跳躍的唱法歌唱。
2、? 會使用簡單的動作表演歌曲。
重點：用活潑跳躍的唱法歌唱。
難點：用簡單的動作表演歌曲。
活動準備：
幼兒已有的過年的意識經驗，鋼琴伴奏，圖譜。
活動過程：
1、? 談話：快過年了，你們想做些什么呀？ （做客，收壓歲錢……）有沒有看過放鞭炮啊？是什么聲音？（嘣啪）你們有一首兒歌還記得嗎？（新年到新年到，敲鑼打鼓放鞭炮……）那你們知道敲鑼打鼓是什么怎樣的嗎？（咚咚咚鏘）
2、? 教師演唱一遍歌曲?！銈冃《湄Q起來聽好了哦，等等我來提問，看看那個小朋友真的是認真的聽的。
3、? 提問并根據回答出示圖譜?！銈兟牭绞裁戳?？……哦~敲鑼打鼓的聲音咚咚咚鏘，恩，你真棒。過新年了，要敲鑼打鼓，小朋友們很開心，還穿起了新衣服。
4、? 音樂伴奏，看著圖譜學唱歌曲?！?，我們來跟著音樂試著唱一遍。
5、? 跟我念：咚咚咚鏘。
6、? 鼓勵小朋友大膽想象，給歌曲創造簡單的動作。——你們看懂小腦筋想一下，我們怎么來給這首歌配上動作呀？
7、? 學習小朋友自己創編的動作表演。
過新年呀 咚咚咚鏘? 3 32 1 1? 3 32 1
多歡喜呀 咚咚咚鏘? 7 76 5 5? 7 76 5
小朋友們 穿新衣??? 6 5 6 1?? 6165 53
咚咚???? 咚咚鏘??? 6 15 3 2? 1
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