述職范文|四格畫課件(合集十篇)
發表時間：2021-09-23四格畫課件(合集十篇)。
? 四格畫課件 ?
25 玲玲的畫 玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。 《玲玲的畫》
這幅畫明天就要參加評獎了。 《玲玲的畫》 “玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 《玲玲的畫》 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡。” 《玲玲的畫》
爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？” 《玲玲的畫》 好多事情，并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。 《玲玲的畫》
課文寫
了
這
樣
一
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事
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：
晚上，玲玲不心把（ ）的《我家的一角》這幅畫（ ）了，另畫一張（ ）來不及了；正當她（ ）的時候，她接受了爸爸的建議，在弄臟的地方（ ）。玲玲（ ）地笑了。第二天，她的畫還得了一等獎。 通過這件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 《玲玲的畫》
晚上，玲玲不心把（自己畫 ）的《我家的一角》這幅畫（ 弄臟 ）了，另畫一張也（來不及）了；正當她（ 著急 ）的時候，她接受了爸爸的建議，在弄臟的地方（ 畫了只小狗 ）。玲玲又（ 滿意 ）地笑了。第二天，她的畫還得了一等獎。 通過這件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 ◆ 學科資源建設的初級目標和反思： ※ 初級目標和反思 我很喜歡部落宣言中，“在這里，理想、愛心、執著、平等、民主、開放最重要。一切偏見煙消云散， 一切相輕風光不再，一切封閉繭破絲涌”。確實如此，我們也朝這個目標努力。而且我們始終認為學科資源建設對全區的教學起到這些作用：
1、凝聚教師們教學的經驗，匯總教學需要的資源，給教師提供實踐指導的參考條件和空間；
2、減輕教師工作負擔，節約備課時間；
3、資源共享，縮小各級各類學校之間的差距，讓基礎差的學校的教師享受到優質的資源，并且給全區教師提供交流、溝通教學體會、經驗的空間； 能盡快幫助教師成長，提高教學實踐能力，促進交互合作的團隊建設； ◆ 學科資源建設的初級目標和反思： 以上概括的都是有關教師方面的學習和研究，到了后來，我們反思，學科資源還不但是給教師發展和工作的提供平臺，還應該是師生互動平臺，學生發展中心，比如，優秀作品展示區，發展性評價和家庭教育資源等，所以，我們又把學科資源進行重新分類： 專題分類 首頁(224)
一、充電站(3) 1―1理論指導(5)1―2名家薈萃(4) 1―3美文共享(7)
二、設計坊(1) 2―1資料袋(71)2―2教學設計(88) 2―3綜合實踐(7) 2―4教學課件(2)
三、展示臺(1) 3―2學生作品(18) 3―1教學反思(3) 3―3課后評價(13)
四、百家爭鳴(2)
五、課題工作管理(2) ◆ 學科資源建設的初級目標和反思： 從這些分類來看，很容易發現，上面的資源分布很不均勻，有的類別有上百篇，可是有的才幾篇。為了了解老師和學生家長對我們資源的使用情況，我們和三年級一樣，設計了這個教師篇的調查表，發現有的和我們預期的一樣，可是有的就不同了。老師們瀏覽學科資源的目的是查找教學資源（資料袋），而剛好我們教學資源提供的比較多，所以點擊率比較高，半月內，就有十篇資源沖進熱門日志。老師們最渴望的就是教學課件，可是由于很多的原因，我們的很好的課件沒有辦法掛上去，只能提供最簡
單
的
PPT，這也沒有什么意思，所以我們干脆就給老師提供一些課件網站，可是要收費，老師們就不上了。再者，老師們還很喜歡閱讀教學反思。所以，這個寒假，我們打算向更多更好的老師征集各個層面的學校，不同教學風格的老師的教學反思，讓老師們能協同發展。
※ 反思：從教師和學生的學習和研究著手
從教師的學習和研究，學生的學習和研究著手，如果這兩個方面做好了，我們學科資源也就成功了。我們的資源點擊率還比較高的一個板塊就是，學生的發展性評價，這個欄目，既是老師們關注的，也是家長和學生需要的。所以，我們打算在寒假，還有調整我們的分類，加大對學生的關注力，特別是對學困生的幫助，比如學生學法，優秀作品展示等，還將加入“書香進校園”一欄，向老師，學生，家長推介二年級閱讀書籍，古詩詞的背誦，《新三字經》《弟子規》的朗誦，校園童謠的創作，手抄報，剪貼畫編故事等，把學生和家長更多的吸引過來，讓我們的學科資源，成為學生發展的中心。把我們的BLOG定位于“師生共同學習和研究的平臺”，當然是以教師為主，學生為輔。這也符合部落宣言中“一個基于BLOG技術的區域教學研究平臺，一條聯結廣州市天河區教育局教研室、教師、學生、同行、家庭、社會的綠色通道”的表述。 * * 。 。 。 附： 致二年級語文教師的一封信 親愛的朋友們：
??? 新年好！時光飛逝，彈指間，"二年級語文學科資源"已經陪伴你們一起度過了6個月的美好時光。從我們的BLOG在"天河部落"呱呱墜地至今，發表日志近300篇，點擊率將近20萬萬??在你們的支持與鼓勵中，我們快速地成長著，快樂著你們的快樂，幸福著你們的幸福，也痛苦著你們的痛苦。
??? 一個學期過去了，在進行階段總結與反思的同時，我們也需要思考：下一個階段，我們拿什么奉獻給你，我的朋友？你們對我們的資源是否滿意，你們最需要什么？你們還需要什么？為了更好地為老師們服務，我們發出以下調查問卷，請您停下匆忙的鼠標，靜靜地看一看，填一填。耽誤您十分鐘，換來的可能是下個學期的驚喜！調查問卷提交方式：注冊用戶可以將答案序號直接粘貼在回復欄，非注冊用戶請將完成的問卷Email至zhcf1027@。非常感謝你們的支持！ ??? 祝
新的一年工作順利！
"新課程二年級語文學科資源"課題組全體老師
2006-1-3 ?? ?? "二年級語文學科資源"使用情況調查表（教師篇） 尊敬的同行：
??? 請停下您匆匆的腳步，完成以下調查問卷。選擇題可單選或多選。
1、您的年齡大約是：
?? A、30歲以下（? ）? B、30~40歲之間（? ）?C、40歲以上（? ）
2、您通過何種途徑知道我們的BLOG？
?? A、網站鏈接（?? ）? B、同事、朋友介紹（?? ）? ? C、教研活動（?? ）? D、行政要求（?? ）
? E、其他途徑?
3、您瀏覽"二年級語文學科資源"的頻率是：
A、每天（? ）? B、每周4次以上（?? ） C、每周2~3次（? ） D、每周1次（? ） E、每月1~2次（??? ） F、幾乎不瀏覽（?? ）
4、您瀏覽"二年級語文學科資源"的目的是：
? A、了解教改動態（??? ）?? B、學習教學理論（??? ）? C、查找教學資源（??? ）?? D、看看學生的優秀作品（??? ） E、交流教學中的困惑（??? ）F、其他：??
5、您在"二年級語文學科資源"查找資料方便嗎？ A、方便（?? ）? B、一般（?? ）? C、不方便（??? ）
6、如果您認為不方便，原因是什么？
A、專題分類不清晰（??? ）? B、資源太多（??? ）?? C、太費時間（??? ）??? D、精品資源太少（??? ） ??
7、您對專題分類有何建議？
? ???
8、你使用哪些欄目的資源比較多？
A、理論指導(?? )??? B、名家薈萃(?? )??? C、美文共賞(?? ) D、教學資源(?? )??? E、教學設計(?? )??? F、學生作品(?? ) G、綜合實踐(?? ) ? H、教學課件(?? )??? I、教學反思(?? ) J、課后評價(?? )??? K、課堂爭鳴(?? )??
9、您認為"二年級語文學科資源"對您有幫助嗎？
?A、非常有幫助（? ）? B、有幫助（?? ）?C、沒有什么幫助（?? ）
10、如果有幫助，您覺得哪些欄目的資源對您最有幫助？ A、理論指導(?? )??? B、名家薈萃(?? )??? C、美文共賞(?? ) D、教學資源(?? )??? E、教學設計(?? )??? F、學生作品(?? ) G、綜合實踐(?? ) ? H、教學課件(?? )??? I、教學反思(?? ) J、課后評價(?? )??? K、課堂爭鳴(?? )??
11、下學期，您希望"二年級語文學科資源"除上述內容外，還可以為您呈現哪些資源？ ?? ??
12、您是否愿意向"二年級語文學科資源"投稿（教學設計、課件、反思、學生作品等）A、愿意（??? ）B、不愿意（ ）
13、您不愿意投稿的原因是：
A、太麻煩（?? ）? B、沒時間（?? ）?? C、不知道有稿費（?? ） D、稿費太少（ ）E、保護自己的版權（ ）F、不夠自信（）
14、您是否向學生推薦過"天河部落"？
A、經常（? ） B、有時（? ）?C、沒有（? ）D、以后會有（? ）
15、您的學生是否上過"天河部落"或使用過我們的資源？
A、經常（? ） B、有時（? ）?C、沒有（? ）D、以后會有（? ）
16、您是否是廣州市天河區教師？ A、是（? ）? B、不是（?? ）? * *
? 四格畫課件 ?
一、
風景畫是繪畫藝術中的重要類別之一，它以自然風景為對象，通過藝術家的筆墨和創作手法，將大自然的美景栩栩如生地展現在畫布上。在學習繪畫的過程中，風景畫是非常重要的一課，它不僅能幫助我們觀察和感知自然風光的美好，還能培養我們的觀察力、繪畫技巧和藝術表現能力。因此，設計一份風景畫課件，對于學習者來說具有重要的指導和幫助作用。
二、課件內容
1. 風景畫的基本知識：課件會介紹風景畫的基本知識，包括風景畫的定義、歷史發展、不同的流派和風格等。學習者可以了解到風景畫的起源和演變過程，從而培養對風景畫的興趣和欣賞能力。
2. 觀察與感知：課件將引導學習者通過觀察自然風景來提升他們的感知能力。通過觀察樹木、山水、建筑等元素，學習者可以感受到不同景物的形態、顏色、光影變化等。這對于將來的繪畫創作非常重要，因為觀察與感知是描繪自然風景的基礎。
3. 畫面構圖與透視：在繪制風景畫時，畫面構圖和透視是非常重要的技巧。課件會通過案例分析，介紹如何合理構圖，如何運用透視原理來繪制風景畫。學習者可以學習到如何選擇視點、尋找畫面的主題和重點，以及如何運用透視來表現深度感。
4. 色彩運用與表現：色彩在風景畫中具有重要的表現力和感染力。課件會介紹不同的色彩理論和調色技巧，如暗部與亮部的處理、冷暖色調的運用等。學習者可以通過學習色彩的運用，表現出樹木的繁茂、湖水的清澈、山峰的蒼勁等。
5. 比例與細節表現：在風景畫中，比例和細節的準確表現非常重要。課件將介紹如何通過測量和比例繪制，保證畫面的準確性和真實性。另外，課件還會教授怎樣細致地描繪各種細節，如樹葉的脈絡、云朵的形狀等，使畫面更加生動和立體。
6. 創作技巧與風格培養：在風景畫的創作中，每個藝術家都有自己的獨特風格和創作技巧。課件將介紹一些常見的創作技巧，如素描、水彩、油畫等，以及一些著名藝術家的作品和風格。學習者可以通過模仿和實踐，逐漸培養出自己的風格和創作方式。
三、課件特點
1. 多媒體結合：課件采用多媒體形式呈現，既有文字、圖片的解說，又有視頻和音頻的示范。這樣可以更加生動地展示風景畫的魅力和技巧，激發學習者的參與和學習興趣。
2. 案例分析與實例講解：課件將結合各種案例和實例，進行詳細分析和講解。學習者可以通過學習成功的案例，了解到成功的繪畫技巧和創作方法，從而提高自己的繪畫水平。
3. 練習與互動環節：課件還設有各種練習和互動環節，例如畫風景小練習、評價他人作品等。這樣可以幫助學習者鞏固所學知識，培養創作和評價的能力。
四、結束語
通過設計一份風景畫課件，可以幫助學習者全面了解風景畫的基本知識和技巧，提高他們的觀察力、繪畫能力和藝術表現力。同時，課件的多媒體形式、案例分析和實例講解也能更好地激發學習者的學習興趣和參與度。相信，在這樣一份詳細、具體且生動的風景畫課件的指導下，學習者能夠取得更好的繪畫成就，也能更好地欣賞和感受到自然風光的美妙之處。
? 四格畫課件 ?
教學目標：
1、會認8個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對自己有啟發的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
教學中、難點：
1、學會本課的生字、新詞，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
2、感悟、積累對自己有啟發的句子。
親愛的小朋友們，在生活中，我們常常會遇到這樣的麻煩，本來花費很多心血準備好的東西突然遭到破壞，讓我們感到很是傷心。那么怎么辦呢？（課件出示單元導讀語）誰來讀一讀（指名讀）是啊，從這節課開始我們就要走進第七單元，從剛才的那段話中，你了解了這個單元著重選了關于哪方面內容的文章？（如何正確看待問題方面）
接下來，我們要走進第一篇課文，這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起去讀讀關于她的故事吧。
二、初讀課文，自主識字。
1、學生通過預習把自己認為難讀的寫在黑板上。
2、聽老師范讀，學生一邊聽一邊記憶字音。
3、指讀，進一步正音。
4、同桌互讀。
5、開火車讀生字卡片。
三、記憶字形，理解字義。
小組討論，哪個字比較難記？你是用什么方法記住的？
1、小組匯報、交流識字方法。
2、小組間開展識字競賽。
三、指導寫字。
1、引導學生觀察本課中所寫生字的特點：七個左右結構的字，都是左窄右寬；兩個上下結構的字都是上短下長。
3、學生認真對照田字格，臨摹一遍。
4、展示，評議。
5、學生練習寫字，教師巡視指導。
6、積累詞語。
7、把喜歡的詞語積累在詞語本上。
? 四格畫課件 ?
《畫楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，老師要求同學們對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元理解，要設身處地地去看待事物。下面，小編為大家分享《畫楊桃》的課件，希望對大家有所幫助!
教學要求：
1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。
2、體會課文哪些地方寫得真實具體。
3、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。
4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。
教學重點、難點：
聯系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
教具準備：多媒體
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題。
1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?
2、揭示課題。板書：畫楊桃。
二、預習課文。
1、提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文;畫出重點詞句，提出不懂的問題。
2、檢查預習：檢查生字讀音;指名讀課文;學生提出不懂的問題。
三、指導學生分段，說說各段段意。
1、學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么?
2、指名分段，說段意。
第一段(1)講父親教“我”學畫畫。
第二段(2—18)在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發我們懂得了一個深刻的道理。
第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。
四、講讀第一段。
1、指名讀第一段。
2、提問：
(1)“我”是什么時候開始學畫畫的?
(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實，準確地表現客觀事物，實事求是)
3、指名讀父親的話。
五、講讀第二段。
1、指名朗讀第二段。
2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的?
3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應?老師是怎么對待的?
4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。)
5、自由朗讀第二段。
六、講讀第三段。
1、齊讀第三段。
2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實，實事求是)
七、作業：練習背誦最后兩個自然段。
第二課時
一、朗讀訓練。
1、聽課文錄音。
2、分段朗讀指導。
3、分角色朗讀第二段。
二、背誦最后兩個自然段。
自由背誦、指名背誦、集體背誦。
三、完成課后練習第二題。
1、學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處?
2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。)
四、討論思考練習第三題。
1、指名讀句子。
2、說說表達方式有什么不同?
五、完成課后練習第四題。
1、指名讀詞語。
2、指導記憶字形。
3、抄寫詞語兩遍。
4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。
5、學生口頭造句。注意糾正錯誤。
6、學生書面造句。
板書設計：
31畫楊桃
實事求是
父親老師
教誨
? 四格畫課件 ?
1．理解課文，能用關鍵詞復述課文內容，體會主人公的情感變化。
2．懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也會變成好事的道理。
3．拓展閱讀《新主題閱讀》中的《塞翁失馬，焉知非?！贰ⅰ赌阕x我誦》中的《禍福相依》，培養語感，豐富積累。
（一）“圖片導入引發思考”對應的教學目標。
1．自學提示：出示前后變化的三幅圖，請你為它排出正確的順序。
2．分享展示。
我認為圖片的順序是，因為故事的經過是：首先（），然后（），最后（）。所以，我認為圖片的順序是（）。
過渡：那我們今天就來一探究竟，故事的真相是怎樣的呢？我們接下來一起來看。
1．自學提示：自由讀課文，用“”畫出課文中體現玲玲情感變化詞語的句子。并用“ ”標出關鍵詞。
2．分享展示。
課文中體現玲玲情感變化詞語的句子是（），這句話的關鍵詞是（）。
3．出示自學提示：自由讀課文，用“-- ”畫出課文中爸爸給玲玲建議的句子。
4．分享展示（指導學生把話表達完整）。
5．分角色誦讀。
6．你讀我誦――師生問答讀。
7．用關鍵詞復述故事。
（2）學生自由運用上面的詞語，復述故事情節。
（1）自學提示：自讀課文，請你用“―― ”畫出課文中講了幾件事。
（2）分享展示。
生：有天，他家養的馬不知什么緣故跑到胡人的地界。
生：過了幾個月，他家的馬不但自己跑回來，還帶來了胡人的駿馬。
生：他家有了很多好馬，他的兒子又喜歡騎馬，不小心從馬背上摔下來，跌斷了大腿。
生：這位老人家的兒子因為斷了一條腿，免服兵役，父子得以保全。
（4）自學提示：自讀課文，請你“ ”標出表示塞翁情感的詞語。
（5）分享展示。
生：他卻不怎么介意，輕輕松松地說：“丟了馬也不見得是壞事，說不定還是件好事呢！”
師：過了幾個月，他家的馬不但自己跑回來，還帶來了胡人的駿馬。塞翁怎么看？
生：他卻一臉嚴肅地說：“不必高興得太早，這件事說不定會帶來災禍呢！”
師：他的兒子不小心從馬背上摔下來，跌斷了大腿。塞翁很傷心嗎？
生：可他卻沒看出有多難過，最后這位老人家的兒子因為斷了一條腿，免服兵役，父子得以保全。
過渡：我們學習玲玲和塞翁的故事，這其中告訴了我們什么道理呢？接下來我們來誦讀一首小詩。
（1）師生（男女）承接讀。
在生活中，會發生很多意外。遇到壞事時，我們該怎樣做？遇到好事時，又該怎樣面對？老師相信你，在你的心中已經有了自己的答案。只要你肯動腦筋，你就是生活的大智慧家。
? 四格畫課件 ?
隨著時間的推移，藝術在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。在各種不同類型的藝術中，風景畫一直以它們的美麗和魅力吸引著人們的眼球。風景畫描繪了大自然中壯麗景色的細節，讓感受到大自然的美麗和寧靜。為了能夠更好地理解和創作風景畫，我特別制作了一份風景畫課件。
這份風景畫課件涵蓋了許多重要的主題，如構圖、色彩運用、光線和陰影等等。將從構圖入手。構圖是指在畫布上組織和安排元素的方式。在風景畫中，構圖是非常重要的，因為它可以決定整幅作品的平衡和美感。我將介紹一些常用的構圖技巧，如規則的第三方割法和黃金分割法，以幫助學生們創作出令人贊嘆的作品。
將談到色彩運用。色彩是風景畫中的一個重要元素，它可以影響作品的整體氛圍和情緒。在我的課件中，我會詳細介紹一些基本的色彩理論，例如色輪、色彩搭配和色彩對比。我還會分享一些技巧，如使用漸變和層次感來增強畫面的深度和視覺效果。
光線和陰影是另一個重要的主題，它們可以為風景畫增添真實感。通過正確地表現光線和陰影，可以營造出陽光下的草地、樹木和水面的逼真效果。我會教學生們如何觀察光線的方向和強度，并將其正確地應用在他們的作品中。我還將介紹一些常見的陰影效果，如錐形陰影、平面投射和遮擋陰影。
除了這些基本技巧和原則之外，我還會分享一些名家的作品作為參考。通過觀察和學習大師們的作品，學生們可以更好地理解風景畫創作的要領。我會選取一些著名的風景畫家的作品，如康斯塔布爾、莫奈和梵高等，以及他們的創作風格和技巧。
在課件的我將為學生們提供一些實踐的機會。他們將有機會運用所學的知識和技巧來創作自己的風景畫。我會提供一些題目和指導，幫助學生們展示他們的創意和才能。這將是一個互動的過程，學生們可以相互學習和分享彼此的作品，并從中獲得靈感和反饋。
通過這份風景畫課件，我希望能夠激發學生們對風景畫創作的興趣和熱情。風景畫是一種可以帶給內心平靜和喜悅的藝術形式。通過學習風景畫，可以更好地欣賞大自然的美麗，并將這種美麗傳達給他人。我相信，通過這份課件的學習和實踐，學生們將能夠提高他們的繪畫技巧，創作出令人驚嘆的風景畫作品。讓一起踏上這個美妙的藝術之旅吧！
? 四格畫課件 ?
連環畫課件是一種創新的教學工具，它通過圖文并茂的方式，使教學內容更加生動有趣。連環畫課件的制作過程包括教學內容的策劃、畫面的設計以及文字的配合，整個過程既有挑戰性，又充滿創造性。
連環畫課件的策劃是制作的重要步驟之一。為了確保教學內容的連貫性和完整性，教師需要仔細思考每個板塊的內容，并設定一個合理的教學目標。比如，在教授數學知識時，可以設置多個板塊，每個板塊介紹一個概念，從簡單到復雜，逐步引導學生理解。在策劃過程中，還需要考慮到學生的年齡和學習能力，制定適合他們的教學方式和語言表達。通過精心策劃，連環畫課件能夠更好地滿足學生的學習需求。
連環畫課件的畫面設計是制作過程中的核心環節。連環畫課件需要通過畫面來呈現教學內容，因此圖畫的設計十分重要。教師可以根據教材內容選擇合適的圖片素材，或者自行繪制畫面。在設計畫面時，要注意色彩的搭配和線條的運用，使畫面更加生動鮮明。同時，要注意畫面中的人物形象塑造，可以通過表情、動作等細節來營造出不同的角色形象，增加互動性。畫面的設計還需要考慮到教學內容的邏輯關系，使學生能夠根據圖畫理解知識點，形成自己的思維邏輯。
連環畫課件的文字配合是制作過程中的關鍵環節。連環畫課件需要借助文字來解釋畫面中的內容，讓學生更好地理解。在選擇文字時，要注意使用教材中的專業術語，同時要簡明扼要，不過多贅述。文字的配合還可以通過字體的選擇和排版的設計來增強視覺效果，使課件更加美觀。除了文字，還可以通過氣泡框、標志性圖標等方式來強調重要內容，提高學生對關鍵點的注意力。
小編認為，連環畫課件是一種極具創新性和實用性的教學工具。在制作過程中，教師需要經過策劃、畫面設計和文字配合等多個環節的精心準備。通過連環畫課件，教師能夠將枯燥的教學內容變得更加生動有趣，激發學生的學習興趣和積極性。未來，連環畫課件將有望成為學校教學的重要組成部分，為學生提供更好的學習體驗。
? 四格畫課件 ?
上課開始，我便對學生說：“今天老師知道有領導來聽咱班的課，所以就特意買了一件特別漂亮的裙子，可惜在來校的時候不小心被刮壞了，老師非常傷心，你能幫幫老師嗎？”學生聽后紛紛舉手發言，同時又恰當的引出了課題。
本文記敘的是常見的生活小事。內容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化：高興（畫好作品）---難過、著急（弄壞作品）---滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導學生理出了文章的情感線索，在教學中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡清楚，豁然開朗，撥云見日般明了了。
1、自由讀，初步感知課文內容。
2、細讀，體會人物的心情。
3、個別讀，通過評價指導朗讀。
4、小組合作讀，分角色表演，體會情境中的人物。在讀讀、說說、議議中學生的朗讀能力提高了。
理解爸爸的話是本課的主題所在，但在生活中，好事變壞事的事其實很少。我在課堂中，就引導學生說說在生活中碰到困難是如何解決的，學生在思考中也就加深了對課文的理解。我認為課文所要表達的東西也就是讓學生懂得碰到困難要動腦筋思考。
? 四格畫課件 ?
《四格畫》教學設計教案
教學目標：
1、了解四連環的繪畫形式，能用四格畫的形式表現一個過程。
2、發展有意觀察和記錄的習慣，培養歸納整理、循序漸進的思維。
3、關心身邊事物的發展變化，善于總結記錄，啟發對生命、生活的熱愛。
教學重點：學習四格畫的形式，表現一個過程。
教學難點：啟發個性化的內容與形式的結合表現。
教學準備：課件、范畫、繪畫工具等
設計理念：本課引導學生初步了解和運用四格連環的組圖形式，開拓學生寬廣敏銳的感受力和創作表現視野，使之樂于觀察和表現過程之美，發展清晰有序的觀察、思維和表達能力，培養親近自然、善于鉆研的品行。
一、體驗過程 初步認知
1、談話:同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講 了一個怎樣的故事？
什么叫過程？舉例說說。課件播放小雞破殼而出的過程。
2、引導觀看：一起來看一個大家熟悉的過程。欣賞用四個畫面來表現此過程。
3、揭示課題：今天我們就用四格畫的方式表現過程之美。
二、尋找過程 拓展思維
1、生命的過程之美：我們來看一個美麗的過程，“卵兒圓，蟲兒爬，繭兒掛，蝶兒飛，四格畫來記錄它。”這是蝴蝶的生命魔法，還有什么動物、植物也會經歷奇妙的生命魔法呢？
2、事件的過程之趣：看看這個四格畫表現的是什么過程？吹泡泡糖！做什么事或者發生什么事的過程也會有這樣的有趣的變換呢？
3、交流發散：你想把什么過程用四格畫表現出來？
三、精選過程 研習畫法
1、精選環節：有位同學想表現自己的成長，他畫出了在媽媽肚子中、上學、當上歌星三個精彩畫面，第二個空格中畫什么就能組成發生、發展、高潮、結尾，這樣一個完整的過程呢？
提示：畫上幼兒園怎么樣？畫面和意義上跟上學太近似了，畫嬰兒期更好，關鍵又精彩。
2、畫面連貫：現在要考考同學們的觀察力了，蜘蛛結網的過程，第三格選畫哪個最合適？請選擇并說明理由，同組討論一下。
提示：①回想蜘蛛是如何結網的；②觀察前后畫面，注意整體地關聯。
3、取景切換：看看《蜘蛛的杰作》和《釣魚》兩幅作品在構圖取景的角度有什么不同？
提示：四個畫面可以統一一個角度畫，也可以根據需要切換不同角度來畫，比如畫出特寫。
4、嘗試訓練：老師請大家幫忙，老師只畫好了最后一格：一塊西瓜皮和幾粒籽，想象一下這是什么意思。請大家在小紙片上畫
一、二、三格，變成一幅四格畫。你想畫第幾格？分組分工完成。
學生嘗試作業并反饋，組成了好幾組關于西瓜的四格畫，你喜歡哪一組，為什么？提示：如主體畫得突出，變化明顯，有創意。
5、設計排版：誰能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式？
我們看看怎樣快速地畫出四格：州字排版，田字排版等。
提示：根據畫面需要設計排版。
四、欣賞范作 自由表現
1、欣賞：欣賞四格畫作品，看看他們的創想和風格。
2、作業要求：說說你感興趣的一個事物的四個關鍵、精彩的畫面，畫一幅四格畫，并命名。
五、展評作業 升華感情
1、展示評價：展示你畫的四格畫，看看他們的四格畫，你學到了什么？
2、結束語：我們要留心觀察，世界會更美；我們要回味過程，生活會更美。
? 四格畫課件 ?
1、橫線格式紙，楷書行書可以用方格或田字格紙。
2、A4紙，往上面打好格子，寫1,2首古詩什么的應該就夠了吧。
3、題目也正中，另起一行空兩格開始寫，
4、江山代有才人出，各領風騷數百年
5、(形聲。從土,辟聲。本義:墻壁)
6、橫、豎、橫、橫、撇、橫、橫、橫
7、撇、撇、豎鉤、斜鉤、點
8、豎、點、豎、捺
9、古寫在中間
10、中堂、硬筆書法格式由于現代審美要求高，其變化多于毛筆，而且字小，變化方便。
11、娥,帝堯之女舜妻娥皇字也。秦晉謂好曰姪娥。——《說文》
12、壁的部首是：土
13、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
14、田字格是用繁體字來書寫的毛筆字用紙。2021國慶詩詞都能用繁體字來書寫。具體書寫為:2021阿伯數字改寫中文繁體按數字繁體零壹貳叁肆伍陸柒捌玖寫法寫作貳零貳壹。國慶繁體寫作國慶。詩詞的讠字旁在繁體中寫作言，如同說話寫作說話一樣，詩詞應寫作詩詞。因此，2021國詩詞田字格寫作:貳零貳壹國慶詩詞。
15、撇、豎、撇、橫撇/橫鉤、橫折、豎、豎
16、令公桃李滿天下，何用堂前更種花
17、橫折、橫、豎、撇、橫、豎、撇、點
18、壁,垣也?！墩f文》
19、我是初中參加的比賽A4紙寫的沁園春雪。格式應該差不多是這樣，打豎寫，由右往左，落款應在最左邊中間位置。字寫多點越顯工整好看，但是小學生的話內容可以簡單點吧，寫靜夜思什么的。希望對你有幫助！
20、傳說中堯女舜妻的字
21、豎、撇、橫
22、十年樹木，百年樹人。
23、隨風潛入夜，潤物細無聲。
24、又如:娥皇女英(相傳是堯的兩個女兒,同嫁給虞舜為妃。后舜出巡時死于蒼梧之野,她二人奔喪到南方,投湘水而死)
25、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
26、樓和詩共三字:鸛字中的鳥繁體寫鳥，如同鴿寫鴿，鴨寫鴨一樣，鸛應寫作鸛。樓的婁繁體寫作婁，正如縷寫縷，數寫數，樓應寫作樓，詩的讠字旁在繁體中寫作言，如同話寫話，請寫請一樣寫作詩。因此，登鸛雀樓古詩在田字格寫作:登鸛雀樓古詩。
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