周小青為了全面落實《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》，將“學科”與“活動”同時納入課程體系，“學科”課內打基礎，求“合格”，“活動”課內揚個性，展“特長”，培養“合格＋特長”的學生，我校大力抓好活動課程的實施。具體做法如下：

一、課程設置每天早讀前召開十分鐘晨會。

星期一早上舉行全校的升旗儀式；星期三下午第三節課各班開展班隊活動。

1、 二年級每各班每周有三次科學體育活動，

3、 四年級每周有兩節科技體育活動課。

根據學?，F有條件，針對學生來自農村等實際情況，我們在全校開設的活動項目有：電腦班、鼓號隊、花束隊、文藝隊、手工組、寫作組、奧林匹克興趣小組、書法美術興趣小組、自然組、體育運動隊、武術隊、器樂班等等。

二、活動方式

1成立活動課程研究小組，每月開展一次研究活動。

2．做到五定、三查、四評比。

五定：固定時間，除學校日程安排外，每周周六設活動課時間；定人員，學校全員參加，定指導老師，定學生，各班按學生志趣及愛好組隊，建立活動人員花名冊，一式三份，指導老師、教導處和活動課程研究小組各執一份；學期初，學?；顒诱n程研究小組為每各活動項目設定活動目標；確定內容。教師根據活動目標確定每學期的活動內容；學?；顒诱n程研究小組為每各活動項目安排了相應的活動場所。

三查：一是查計劃，指導老師要制定切實可行的活動課程計劃，必須備好每個指導教案，要有具體內容、課前準備、活動過程等，學期結束時要上交一份活動課程總結或**；二是查考核評估，學校對各類活動要在期末進行考核評估，對組員的活動成績分優秀、良好、合格、不合格，將活動課程的成績納入教師教學考核項目，與職稱考核及評“先進”掛鉤；三是查資料建設，各研究人員及指導老師平時要注意收集有關資料，學期結束時學校統一收集材料、優秀教案和優秀學生作品。

四評比：每學期開展一次“優秀活動課程教案評比”、“一堂優質活動課評比”、“活動課程成果展覽”、“優秀學生作品評比”。

三、活動要求

1通過活動課程，培養學生的愛國主義精神和集體主義道德，充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。

2使學生積累知識，積累技能，掌握技能，磨煉意志。

3．每堂活動課必須遵循自主性、實踐性、愉悅性、創新性、開放性的原則，使學生在活動中各顯其能，各有所得。

4．開設的各類活動課程，一定要正常開展活動，杜絕改上其他課。

「7」學生課程考核活動總結

一、研究的課題：

《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

二、研究目的:

回顧上學年課題研究上學期，經過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續努力鉆研，進一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

（1）學生交流與合作本事現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

（4）制定個人課題研究計劃。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）在數學課題組內聽課。

（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）經過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

（4）上一堂課題研討課。

九月份：

（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

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（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

（4）及時上傳材料，豐富博客資料。

（5）積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優質課堂教學研討會”。

（2）上好課題研討課。

（3）參加課題組進行的課題研究。

十一月份：

（1）參加課題組進行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。

十二月份：

（1）結合我?！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（3）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

「8」學生課程考核活動總結

從假期的個人編寫課程綱要，到開學第一天的課程綱要培訓，教研組課程綱要集體備課交流。前期的準備工作一一就緒。2月25日開始，各組執教課程綱要分享課的教師分別在本組進行了試課、磨課活動。為了此次活動，各組教師都付出了自己的辛勞。2月26日，學校課程綱要分享課觀摩活動拉開了帷幕，本次上課教師16位，涉及到學校各個學科。經過實踐、反思和研討，現總結如下：

一、分享課活動的意義

經過此次活動，我們首先認識到了做《課程綱要》和《課程綱要》分享課的意義。

《課程綱要》是教師對所教課程通過研究和分析，所形成的整體認識、理解的體現，是對所任教課程的整體規劃。一是它具有簡略性和綱領性。所以不應該冗長、艱澀難以理解，應該簡短、通俗易懂。二是整體性和規劃性。應該是教師對所任教學科的融匯理解，對一學期教學幾個方面工作的整體規劃。因此它應該是站在一定高度對學科教學、學期教學的通覽，也是根據實際情況的縱向、橫向對比理解。通過《課程綱要》的編寫，教師要對所任教學科有清晰的、個性化的認識，梳理出本學期教學工作（學科教學）的整體規劃。

通過《課程綱要》分享課，一是讓學生對教材有個整體的感知，對本學期的教學活動有一個整體的認識，明確目標。二是激發學生的學習興趣?！墩n程綱要》和分享課是有區別的，后者尤其要注意“分享課”這個名詞。

分享課：不是教師說學生聽就行。而應該是互動的，是教師引導學生參與，共同實施的課。

二、分享課基本流程共識

通過研討活動和學習，對分享課的基本流程進行了總結。大家可以互相借鑒。每一學期開學，每一位教師都應該上好此課。

（一）整體認識任教課程環節

此環節可以用簡單明了的方式讓學生對任教學科有整體的認識，激發學習的興趣激趣導入。

例如用一首優美的歌曲導入，用一首說語文是什么的小詩導入，用一道趣味數學題導入。以輕松有趣的方式抓住學生的興趣，直指問題的本質。把《課程綱要》說成是“學期路標圖”“知識樹”“學期說明書”等。尤其對于低年級的學生，“課程綱要”這個詞可以不出現，中高年級也可以把課題變一變。

（二）了解目標和內容環節

目標要歸納、要變成學生能夠明白聽懂的詞語，或者直接具化成具體的事情。例如語文學科的目標綜述為：一手好字、一副好口才、一篇好文章；美術的：一張素描畫、一個小制作、一副彩墨畫等。

內容，語文本次大多采用了總結主題內容的方式。中高年級學生不是難點?？梢宰龅?，但低年級還是有難度的。其實，教師可以用“你喜歡哪一課？”的問題，讓學生自主參與的方式了解教材，教師相機總結說明，低年級學生總結不出來，教師總結、點明，中高年級讓學生總結主題。這樣的了解內容方式，能夠更好地激發學生的學習興趣，教師也可以了解到學生學習的興趣點。

目標和內容還可以聯系一下上下學期和前后單元，讓學生有對所學知識的縱觀意識。特別是在每個學期的上學期，有些年級有了學段的變化，學段要求、學段特點的區分可以向學生簡要介紹。目標的出示不一定非常全面，也可把上學期學生普遍存在的問題或本期重點的落實的內容，有重點地出示。

目標呈現的形式一定不要是大塊大塊的文字，可以是簡短的短語或詞語、條塊。表格式、思維導圖式（樹圖式）、圖畫式、線段式等，越簡潔、越形象，越好。

（三）探討課程實施環節

此環節多采用學生交流討論的方式，或教師出示自己制定的方案，讓學生討論修改；或學生討論制定，教師歸納總結。一定要學生主動參與。

教師要把學習方法和作業的整體規劃在此環節對學生進行展示和要求。包括一些自己學科的課堂常規、學習常規、作業常規也是需要列出的內容之一。

（四）交流課程評價環節

評價要涉及到過程性評價和終結性評價。需要具體介紹的是過程性評價。評價的主體也一定要明確告知學生，體現出具體可操作性。多結合平時教師對學生的激勵方法，例如作業全對給一顆星，或計幾分。班級中設立作業評價榜或讀書星級榜等?？傊妥约旱钠綍r教學緊密相連，可操作，對學生有指導性和激勵性。提別體醒：不要忽略對學生行為習慣、學習方法的評價。

（五）總結激勵環節

制定自己的學習計劃或單元的計劃；或者是給自己或同學寫一句新學期寄語等方式。

以上環節并不是一成不變的，也可以有所調整和結合、互融。例如課堂實施和課堂評價可以融為一個環節，邊說實施、邊點明實施的評價。也可采用表格式、知識樹式等呈現，把分項目標和實施、評價融合在一起。總之，我們的目標就是讓學生真正明白，有趣，讓老師自己有見解，上出自己的風格和想法。

本次活動選出的這幾節課，也是本著教師對學科有自己的認識理解、整理有序，學生課堂參與、接受狀態積極來評定的。希望今后教師都能夠本著讓學生真正明白，有趣，自己有見解為目標，編好《課程綱要》，上好分享課。

「9」學生課程考核活動總結

為進一步推進我區綜合實踐與校本課程開發與實施，搭建互相學習借鑒、交流展示的平臺，4月12日上午，“xx區綜合實踐活動與校本課程整合開發開放日”系列活動以“課程實施的過程與方法”為主題的第二場活動在任各xx任各莊中心小學如期召開。xx區小學教研室主任、教研員、全區各中小學領導及教師等近200人參加了此次開放日活動。

開放日活動在一節生動的綜合實踐課例《飛吧，風箏》中拉開序幕，制作風箏、玩賞風箏、修改風箏、放飛風箏……伴著清新活潑的旋律，充滿樂趣的風箏試飛，展現任小學生的科學素養和參與實踐活動的激情與快樂。匯報課后的現場研討，高主任、xx老師及任各xx于xx總校長也參與到老師們的互動中，各抒己見，針對課例都提出有價值的參考意見和看法，促進了教師的發展和能力的提升，對進一步提高綜合實踐課堂教學能力有著十分重要的意義。

隨后，與會人員參觀了學校的“小小科博室”和樓道文化墻?？撇┦覂热葚S富，由發展歷程、活動剪影、獲獎展示、科技之思、科技之用等幾個版塊組成，讓孩子們與科學美好地相遇。樓道文化墻以“科學普及”為核心，中外科學家介紹、科幻畫展覽、科學種植、科學生活等實現寓教于樂，在玩中學、玩中悟，提高全體師生的科學素質。

最后，小學教研室高啟山主任做了總結講話。他在講話中，對此次開放日活動給予了高度評價：綜合實踐課例主題恰當、設計巧妙、形式新穎、內容充實；課堂學生展示精彩，有活力，是一種學習活動享受；整個活動科技特色突出。希望全區各校以本次開放日活動為契機，進一步開展好綜合實踐與校本課程整合活動，創建特色學校，為學生成長奠基。

「10」學生課程考核活動總結

時光如水，歲月如歌。轉眼間，課程改革已進行整整三年了。綜合實踐活動課，這門隨著課程改革應運而生的新型課程也過了“周歲生日”。一年來，我認真學習綜合實踐活動課程標準，深入鉆研教材，并努力付諸教學實踐?？梢哉f，我校在這一新型學科上所取得的成績是可喜的，獲得的經驗是寶貴的?，F將一年來的工作總結如下：

我的工作可以概況為：領導高度重視，教師認真鉆研，學生興趣盎然。

學期開學前，主任對教師進行專題輔導講座，并對本學期的具體工作做了周密部署，使教師對本課程有系統的認識和了解，同時學校還組織所有班主任認真學習綜合實踐活動課程標準，為此項工作奠定了理論基礎。主任深入班級檢查上課情況，并對課堂上出現問題及時進行處理。除此之外，主任還利用每周一帶領教師進行教學研究，總結上節課中的成功與不足之處，研究下節課到底應該怎么上。

一年來學校對本項工作高度重視，嚴抓嚴管，時時督促，處處檢查，隨機指導，確實起到了“導航”的作用。

上學期只有三年級有資源包，其他年組均是自己編寫為課程的開展設置了障礙，在這種情況下，我仍根據課程特點選擇課題，并帶領學生進行豐富多彩的活動，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

本學期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場地。

我在每節課前都深入鉆研教材，把需要準備的工作提前做好。有些活動需要提前著手準備材料，就事先安排好，保證了活動的正常進行。如：第十二冊教材《種子萌發的條件》一課，課前我就安排了學生從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能及時進行觀察、分析。

課上努力將課上搞得生動有趣，把各項活動貫穿課堂始終，并和學生共同參與，使課堂氣氛活躍。課后教師及時進行反思，對本節課的成功和不足進行小結，并記錄于教案上，用以指導自己的教學行為，以求更大的進步。

與數學、語文學科相比，綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，所以，一經開展，就獲得了學生的喜歡，極大的調動了學生的主觀能動性。如：在教學《飲水與健康》一課時，學生主動的到圖書館、微機室查找資料，并在小組內進行討論交流，在課堂進行匯報。從始至終，學生都是在自主的活動，學生的腦、眼、口、手、時間、空間得到了極大的解放，真正的培養學生的創新精神和實踐能力。

雖然在全校師生共同努力下，我在綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在，如：自身能力有限，一些社會實踐性很強的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發揮其培養學生創新精神和實踐能力的作用。

「11」學生課程考核活動總結

近期，我們學校舉辦了一系列家政課程活動。在這些活動中，我們學到了許多有關家政技能的知識，并且通過實踐活動提高了自己的動手能力和團隊合作精神。以下是對這些活動的詳細總結。

我們參加了一堂關于基本烹飪技巧的課程。在這堂課上，我們學習了如何正確使用爐灶、刀具和各種烹飪器具。老師向我們展示了如何處理食材，切菜和烹飪。接著，我們分成小組，進行了一場有趣的比賽。每個小組被分配了一個菜譜，我們需要根據菜譜的要求去購買食材，并在規定的時間內完成烹飪。這場比賽不僅讓我們熟悉了烹飪過程，還增強了我們的團隊合作能力。

第二個活動是關于家居保潔的技巧。我們學習了正確的清掃和整理方法，以及如何保持一個干凈整潔的家。老師向我們介紹了各種清潔用品的使用方法，并分享了一些時間管理的技巧。我們進行了一次模擬清潔活動，在老師的指導下，我們清潔了一間教室。這次活動讓我們意識到了維持衛生的重要性，也提高了我們的工作效率和動手能力。

第三個活動是關于生活技能的培養。我們學習了一些實用的技巧，如縫紉、熨燙和折疊衣物等。這些技能在我們的日常生活中非常實用，能夠幫助我們更好地管理自己的生活。我們還學習了如何正確管理時間和財務，以及如何制定合理的預算。這些課程不僅提高了我們的生活素養，也培養了我們的自理能力。

最后一個活動是一個家政實踐項目。我們被分成小組，每個小組負責設計和運營一個迷你餐廳。我們需要自己策劃菜單、購買食材、布置餐廳、接待客人和清理現場。通過這個項目，我們學會了如何進行餐廳經營和服務行業的基本技能。同時，我們也鍛煉了自己的團隊合作和溝通能力。

通過這一系列的家政課程活動，我們不僅學到了許多有關家政技能的知識，還提高了自己的動手能力和團隊合作精神。這些技能對我們的日常生活和將來的職業發展都非常有幫助。我們非常感謝學校組織這些活動，并希望能繼續參加更多的家政課程，以提升自己的綜合素養。家政課程的重要性不容忽視，它不僅幫助我們學會了實用的生活技能，也培養了我們的家庭責任感和自理能力。我們期待著將來繼續參與這樣的活動，并在生活中應用所學的家政知識。

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