述職范文|剪貼畫課件(集錦十四篇)
發表時間：2022-06-11剪貼畫課件(集錦十四篇)。
剪貼畫課件（1）
《石頭畫》中班美術教案 推薦度：大班美術刮畫教案 推薦度：幼兒小班美術《蔬菜印畫》教案 推薦度：中班語言夸媽媽教案 推薦度：中班小蝌蚪找媽媽教案 推薦度： 相關推薦
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養愛媽媽的情感。
活動準備：
人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。
活動過程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的`眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動反思：
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。
剪貼畫課件（2）
活動目標：
通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙?;(幼兒自由操作)2、分享交流：
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?
二、聯系生活進一步理解“二等分”：
1、平時還有什么時候需要二等分?
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
剪貼畫課件（3）
我想杜甫的這首《清明》大家一定很熟悉吧！看看上面這幅圖片，
詩的右邊的這幅按詩意描繪的畫，是寫哪一部分的呢？
看見上面這幅圖片了嗎？你知到它叫什么名字嗎？它是清明節的南方特色小吃——青餃。雖然顏色不好看，但它很誘人呢！
在古代，清明節蕩秋千也是清明節的習俗之一哦！
下面這幅也是清明節的特色小吃，它的名字叫清明螺。它可是很好吃的呢！
光顧著講吃的，清明節祭奠老一輩領導人，
也不可少。瞧，這些小學生正在祭奠周恩來，
發誓“為中華之崛起而讀書”呢！
這幅圖你一定很眼熟吧！它是《清明上河圖》的一部分。
它描繪了北宋時期汴京清明的繁忙景象。
剪貼畫課件（4）
活動設計：
根據幼兒的心理特點，以激勵的方法導入課題，結合了解變廢為美充分激發幼兒的進取心，調動學習積極性，繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術海洋中，不知不覺產生創作欲望和創新意識，在教學中，盡可能讓幼兒主動參與自主學習。對幼兒設計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。
活動目標：
1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現，感受生活中不同的粘貼表現方法。
2、掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。
活動重點：
設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。
活動準備：
范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分。
老師今天給孩子們帶來了一些材料，你們并不陌生。(布)平時我們都把它們變成廢品扔掉，我們現在來變廢為美，設計一幅好看的布貼畫吧!
二、基本部分。
1、欣賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成)，布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。
2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的?
第一步，設計圖樣，觀看老師的設計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的?(演示粘貼)
3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢?對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。
三、結束部分。
幼兒設計制作，教師巡回指導。及時指出在設計中存在的問題，對設計精巧、新穎的幼兒及時進行鼓勵表揚。
四、活動延伸。
將幼兒設計好的作品展示在黑板上，請幼兒說說最喜歡哪一張，為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進行粘貼畫，還有什么做剪貼畫?
剪貼畫課件（5）
今天早上，我剛走進教室就聽見老師說今天我們要制作小動物。老師說完之后，全班炸開了鍋。
老師拿來了一個大袋子，袋子里裝的樹葉五顏六色，千奇百怪。老師又拿來了一些小剪刀和雙面膠。接著，老師規定四人一組，每組分一把剪刀和一卷雙面膠以及一大把樹葉。
我們四個人開始了制作標本。我和同學們先設計方案，一會兒他說做烏龜，一會兒他說做魚，一會兒他又說我們做鳥吧。我們七嘴八舌地討論著。突然，我靈機一動說：“要不然我們做孔雀吧！”他們異口同聲地說：“好！”我們先用梧桐葉做了一片大大的羽毛，再把一顆顆小紅豆貼在羽毛上。接著我拿起一片常青樹葉當作孔雀的頭。我把頭貼上一看，呀，真難看。其他同學捂著肚子偷笑。
“我們還是做一條小金魚吧?！币姇r間不夠了，我們最終選擇了做比較簡單的動物。我先拿一片常青樹葉做魚身子，用楓葉做魚尾。李同學用雙面膠一粘，小金魚就做成了。我拿著和同學們一起做的標本，感到十分開心。我一定要好好保護它。
今天可真開心！
剪貼畫課件（6）
天吶，擠多了!我也只好尷尬的面對妹妹的嘲笑，最后在我們的努力下，一雙漂亮的指手套展現在了面前。
自從我們家進入備戰春節期后，爸媽的活兒就比之前多了，所以我家二魔王的護理員就成了我。
今天剛吃完早飯，爸媽就又開始忙了，我收完碗后就在廚房里洗了碗筷，隨后我就回了屋。不一會兒，二魔王就屁顛屁顛地跑了進來，邊問我借剪刀和膠水，那小肉手便已經把膠水拿了起來，隨后那把粉色的小剪刀也被我送入了她的手中。我也因為正忙的爸媽和自己手頭無事便跟著這個小屁孩兒走了，但其實也挺好，畢竟我沒怎么陪她玩過剪貼書。
只見妹妹熟練地翻開書，拿起剪刀準備剪，可她沿著線還沒剪上幾分鐘便停下來了，我一見她的小眼神不停的往我這瞟，就知道她又想要耍小聰明了。自己的事情自己做!我一句話甩了過去，直接給他來了個下馬威。我不會!妹妹放下剪刀反駁道。你把這兩塊剪下來不就行了!不要!妹妹氣鼓鼓地推開了剪刀。沒法子，我只好給她剪了，她一見我開始剪就把臉扭到一邊去了，我看著我說道這時這個小肥臉蛋子才扭了過來。我把剪好的兩片給她，誰知道這孩子又推給了我。你剪。這句話如同冷水潑到我身上，我只好又幫她剪了。直到做第二個剪貼畫，她才自己動了手，只見那三根小手指配合著把剪刀撐開，小眼看緊了紙上的剪切線，小臉蛋都凸起來了，小嘴也撅了起來。開始還挺好的，剪刀的落腳處總是剪切線上，但一到需要拐彎處都剪得一個棱一個棱的，我只好手把手教了。
剪好后，我妹妹抽出了夾在書中的斷掉的連接線，之間他拿起了膠水，上去就糊在了粘貼處，啊，二丫不是涂在那兒的!我忙抽取一張紙把剛才圖錯的地方抹掉了，準備自己來，但我手一用力，那膠水便噗嗤一下擠了出來。天吶，擠多了!我也只好尷尬的面對妹妹的嘲笑，最后在我們的努力下，一雙漂亮的指手套展現在了面前。
妹妹拎起手套給我說：看看，姐姐我做的好看不?我也很配合的夸了夸他。但總覺得哪里不對，算了，畢竟好久沒陪妹妹一起玩過剪貼書了。
剪貼畫課件（7）
在我房間的墻壁上，掛著一幅貼畫，那是一幅用柳葉做的貼畫。
記得二年級的一次美術課上，老師讓我們做一幅貼畫。做什么好呢我想啊想，怎么也想不出來。我右手托著下巴,呆呆地望著窗外。眼睛在一片春意盎然、鳥語花香的景色中掃過。嗯，窗外的池塘邊柳樹上那些冒出來的毛茸茸的小柳芽，打了一個大大的呵欠，四處張望了一下，舒展起身子來。它們在陽光中微笑，在春風中點頭，令人眼前一亮，生動極了。我腦海中突然閃過一個念頭：柳葉那么像小船，不如用它做小船吧。啊，真是踏破鐵鞋無覓處得來全不費功夫。說做就做，我趁著下課，跑到池塘對岸的柳樹下，撿了幾片飄落下來的柳葉，把它們帶回了教室。
接下來就是開始制作柳葉貼畫了。
我從書包里拿出一張白紙，用蠟筆把它的一部分涂成晶藍色。接著，我把柳葉細心地修剪加工一下，讓它變得更精致、更漂亮。然后，我小心翼翼地把每片修剪好的柳葉粘在晶藍色的紙上，那些柳葉看上去就像一只只小小的船兒在水面上漂浮。我在紙上畫了一棵柳樹，柳樹旁有個小女孩，彎彎的睫毛、水汪汪的大眼睛，正蹲在水岸邊，俯身用纖細的小手撥動水波，似乎是想把柳葉小船推向小河的遠方。
這就是我的柳葉小船貼畫。
直到現在，我看著墻壁上的柳葉貼畫，腦海中都會情不自禁地飄蕩起那首改編過的兒歌尖尖的柳葉小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，駕著船兒迎春天。
剪貼畫課件（8）
幸福，是自己創造出來的，只有當你自己感到幸福，你才會真正的幸福?！}記
有的人總抱怨他人的種種不好，那種人永遠都只能生活在怨恨之中，因為他們不懂得寬容。
當我們被別人誤會的時候，并不是要去埋怨她們為什么誤會你，而是想想是不是因為自己做錯了什么事情所以她們才誤會你，而你又應該怎樣做才能讓她們理解你，如果一味地解釋，換來的只不過是她人的嘲笑罷了。當我們去寬容她人的時候，自己也會感到快樂，只有自己快樂了，才能幸福。很多時候我們需要的只是換位思考，要站在別人的角度去想想，自然就能夠慢慢去理解對方，即使其中一個人做錯了，也不用一心想著去追究那一件事，越是去追究反而會有越多的不滿。因此，寬容是一種幸福。
世界上有那么多做不完的事，并不是每件事你都能做到，并不是每樣東西你都能得到。人總是自私的，不是每個人都可以那么無私。
當某些人一心想得到某樣東西而不折手段的時候，那么那個人將失去更多的東西，最后不僅沒有得到自己想要的東西，反而把曾經那些所擁有的東西都丟失了，到頭來卻是一無所有。
如果三個人當中，有兩個人很要好而把第三個人忽略在一邊，第三個人為了得到其中一個而不折手段地傷害另一個，那么最后第三個人會被所有人憎恨，到頭來傷害的不過是自己罷了，但是如果第三個人愿意放棄自己心中的那份不滿，反而努力地去感動她們，也許她慢慢地便不會被忽略，而且會得到更多的朋友。有時候，放棄就是一種幸福。
如果你的.朋友很少，而身邊卻還有一個一直守護在你身邊的時候，要懂得珍惜。當她做錯事了，你要想的不是該如何責備她，而是想想在你最低谷的時候只有她一直默默地陪在你身邊，現在她做錯了，可能會遭到別人的責罵，這時候她最需要的就是一個能支持她的人，而這個人就是你，也只有你去珍惜這么一個朋友，才能夠長長久久。所以，珍惜也是一種幸福。
幸福，其實就是簡簡單單，一個人只要能放得下，努力去尋找幸福，那么你將會發現，其實幸福就在你身邊。
剪貼畫課件（9）
楊欣靈
最近，我制作了一幅樹葉畫。
為了找到合適的樹葉，我找了好多地方，才找到一些水分較多的葉子。我思索了好久，決定做兩個正在草地上跳舞的孩子。
我先拿鉛筆畫好輪廓。接著我小心翼翼地把葉子擺成各種形狀，生怕這些來之不易的葉子被弄壞。我輕輕地在葉子背面涂點膠水，慢慢地貼在紙上。這樣，兩個跳舞的人兒便成形了。還缺點什么呢？我拿出彩鉛，迅速地畫了草地，又在其中點綴了些花朵。哇，大功告成了！
一片片金黃的銀杏葉，就是她們艷麗的舞裙，在風中微微動搖，那優美的舞姿真讓人贊嘆不已。這二人在草地上跳著舞，動作優雅，舞姿婀娜，就像綠色草地上飛舞的兩只金色蝴蝶，連草地上可愛的小花朵也仿佛黯然失色了。
我的思緒不由得飛向遠方，這優美的舞姿必然來得不易吧！這需要她們在舞臺下，灑下多少汗水，花費多少心血，才能換來臺下的一陣陣雷鳴般的掌聲。此刻，她們站在自己夢想的舞臺上，一定會感謝那時努力拼搏的自己吧。
我想，這幅畫上的舞者，是現在埋頭努力的人們未來的樣子，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕胍畛勺约合胍臉幼?，就必須努力。
剪貼畫課件（10）
星期六，我到翁老師家去做作業，作業都做好了，翁老師說：“每人做一幅都貼畫。就是用豆貼在紙上做成一幅畫比如用黃豆綠豆紅豆貼成一只小松鼠，做成一只小兔子……”
翁老師的話音剛落，我們就歡蹦亂跳。該去買豆子了！翁老師帶我們來到了菜市場，找了半天才找到一貫有我們要的東西的店買完豆子后，我們又去買有顏色的卡片和膠水。我們和老師買的紅豆，黑米，瓜子，小米，高高興興地回家了。
接著我們按照電腦里的方法動手了。電腦里說先要剪好紙的大小，然后同膠水在紙上打好草稿，再用夾子把豆放在沾過水的紙上，最后慢慢地，一幅用豆子做的畫就完成了。我們個個都想趕快來嘗試一下。
我先選了一幅小松鼠坐在山坡上吃松果的畫，就照著這幅畫的樣子專心致志的貼起畫來在做豆貼畫的途中，我們無數次把膠水沾在自己的手上，無數次貼錯，但我們還是堅持住，不灰心。我用紅豆做它的身體，用綠豆做松果，用西瓜子做山坡上的土地，用黃豆做松鼠的尾巴。過了兩個小時，才做好了這幅畫。這幅畫是我的汗水，和老師還有電腦的指導下完成的。這是我第一次做豆貼畫，感覺挺好玩的。
剪貼畫課件（11）
星期六，我和媽媽在家里用種子做貼畫。
我們先在紙盤上用鉛筆畫了一個貓頭鷹，然后在線條上涂上白膠。用赤豆把貓頭鷹身體的輪廓粘好。眼睛、嘴巴、爪子的輪廓用的是黑米。你知道我家的黑米是怎么來的嗎？是把糯米放在墨汁里泡上一會兒，就變成了許多黑米，是不是很有趣呀？
我們用黑豆做了貓頭鷹的眼珠，讓它看起來炯炯有神。身體上綠綠的是黑小米，肚子上白白的是糯米，嘴巴和爪子上金黃的是玉米粒。我們又用綠豆拼了一個樹干，讓貓頭鷹立在樹干上面，看起來非常精神。這個貓頭鷹真是美麗極了！
拼完了貓頭鷹，我覺得還不過癮，我自己又拼了一個蝴蝶，色彩鮮艷，栩栩如生?？粗业淖髌罚倚睦锖眉影。〔贿^要用種子拼出好看的圖案真是不容易啊！
剪貼畫課件（12）
我經歷的事就像那美麗夜空中的小星星，是多么的璀璨呀！就讓我把最璀璨的星星摘下來，送給你吧！
這件事發生在10月6號的下午。這天我們歡天喜地地來到小桔燈，我們為什么這樣激動呢？因為我們要在小桔燈做一幅樹葉貼畫。
進入教室后，我們坐到了座位上，接著我們洗耳恭聽著葡萄老師講解制作樹葉貼畫的方法，然后我們就開始大顯身手了。
我們拿出了各種葉片：火團似的楓樹葉，金扇子形的銀杏樹葉，似針非針的五針樹葉……我的同桌在一番苦思冥想后，決定做“薰衣草叢中的女孩”。沒多時，我發現她已經浪費了幾十根可憐的薰衣草，她怎么就不懂得憐香惜草呢？在她冥思苦想之時我就有了想法：和他人做一樣的有什么意思呢？就好像所有人都穿一模一樣的裙子，那多不好??！我為何不按照自己的想法去做呢？
說干就干，我先拿出一張白紙，接著我正準備選一片銀杏樹葉時，突然發現另一截枝條，我身不由己地將它貼到了白紙上去，因為當時它在悄悄地對我說：“你看，我是多么地有魅力呀！”我也好像和它心有靈犀一樣。然后我又拿出一片紫葉李的樹葉，用剪刀將它的上半部分——就是葉子前端的那一小塊給剪下來，當作花貼上去。緊接著我又在我的火眼金睛的挑剔下找出了五片形態大小差不多的冬青葉片，再次剪下紫葉李的葉子貼在冬青的中間，另一朵花就出爐了。接著我用銀杏樹葉做了三只蝴蝶翅膀，用葉柄做蝴蝶的觸角，再用了六朵薰衣草花當蝴蝶的眼睛。就這樣，這幅《蝴蝶飛舞》就大功告成了。
將這些枯枝敗葉做成一張張美麗的畫，這是多么激動人心的事?。?/p>
剪貼畫課件（13）
活動目標：
1、培養幼兒的動手能力及鍛煉幼兒手眼協調能力。
2、積極參與美術活動，會用較完整的語言與同伴分享交流。
3、在剪貼過程中，幼兒能主動探索，體驗成功感。
活動重點：利用不同色的玻璃紙，貼出每個幼兒自己喜愛的形象車。
活動準備：各種顏色的玻璃紙若干張、剪刀10把、白紙若干張、范例畫3幅。
以談話形式導入，講述車的.基本構造。
二、基本過程：
1、教師出示范例畫，講解各部件。
2、教師示范制作，幼兒仔細觀察。
3、發放材料，告訴幼兒操作時要注意的事項。
4、幼兒操作，家長可以在旁輔導，教師指導。
5展示幼兒作品，請幼兒講述自己的作品。
幼兒互相介紹、互相欣賞制作的車子，暢所欲言，體驗成功的喜悅。
請幼兒把椅子一張接一張排成一排，坐下來，開火車。
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯?！薄掠贶?，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）——信件信件用啥運。（郵政車）——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）
剪貼畫課件（14）
立體剪貼畫是一種結合平面與立體的藝術形式，通過將不同形狀、顏色的紙張剪切并組合在一起，創造出具有立體感的作品。這種形式的剪貼畫既能鍛煉孩子的手工能力，又能激發他們的想象力和創造力，是一項非常有趣的藝術活動。
為了讓孩子能夠更好地掌握立體剪貼畫的技巧，我們設計了一套詳細的教學計劃。我們要確保孩子具備基本的剪貼技能，包括剪紙、粘貼等基本操作。在這方面，我們可以通過一些簡單的練習來幫助他們熟練掌握這些技能，比如讓他們剪出不同形狀的圖案并粘貼在紙上，或者讓他們用不同顏色的紙制作一些簡單的立體形狀。
一旦孩子掌握了基本的剪貼技能，我們就可以開始教他們制作一些更復雜的立體剪貼畫作品了。在這個階段，我們可以引導孩子首先確定作品的主題和構思，然后根據主題選擇合適的顏色和形狀的紙張進行剪貼。比如，如果主題是“動物”，我們可以讓孩子選擇不同顏色的紙制作出各種動物形狀，并將它們組合在一起，創造出一個有趣的立體畫面。
除了基本的剪貼技能和構思能力外，孩子還需要學會如何運用一些特殊的技巧來增強立體感。比如，通過將紙張剪成不同長度的條狀，然后將它們卷曲成圓柱或者圓錐形狀，可以讓作品呈現出更多的立體感。通過在紙張上涂抹一些顏色或者紋路，也可以使立體剪貼畫作品更加生動和有趣。
在教學的過程中，我們還可以讓孩子觀看一些優秀的立體剪貼畫作品，讓他們從中汲取靈感，并學習一些新的技巧和方法。同時，我們還可以組織一些創作比賽或者展覽活動，讓孩子們有機會展示自己的作品，激發他們的創作熱情和自信心。
立體剪貼畫是一項既有趣又具有教育意義的藝術活動，通過這種形式的創作，孩子不僅能夠鍛煉手工能力，培養想象力和創造力，還能夠增強對色彩、形狀、空間等美術元素的理解。希望通過我們的教學計劃，孩子們能夠更好地掌握立體剪貼畫的技巧，體驗到藝術帶來的無限樂趣。
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