小班認識蘋果教案|小班認識蘋果教案(熱門十四篇)
發表時間：2022-07-20小班認識蘋果教案(熱門十四篇)。
小班認識蘋果教案 【一】
教案一：認識蘋果一、教學目標：
1.了解蘋果的外觀、顏色、大小等基本特征。
2.掌握蘋果的生長環境和生長過程。
3.認識蘋果的營養成分和健康價值。
4.能運用所學知識，寫出對蘋果的描述。
二、教學準備：
1.圖片資料：蘋果的外觀、果實切面及營養成分。
2.電腦、投影儀、幻燈片。
3.蘋果。
4.提前將PPT制作完成。
三、教學過程：
Step1：教師介紹
教師呈現蘋果圖片，簡要介紹并培養學生對蘋果的興趣。
Step2：認識蘋果
1）教師呈現蘋果的外觀、顏色、形狀、大小等基本特征，并通過PPT展示蘋果在不同季節的變化，讓學生了解不同季節蘋果的特點。
2）教師呈現蘋果生長的環境條件，包括氣候、土壤、水分等因素。并運用幻燈片向學生展示蘋果的生長過程，讓學生了解蘋果從小苗到成熟果實的過程。
Step3：認識蘋果的營養成分
1）教師介紹蘋果中含有的營養成分，包括維生素、礦物質、纖維素等。將包含營養成分的PPT展示給學生，并讓學生看圖猜測蘋果中的營養成分。
2）教師講解蘋果的健康價值，引導學生了解吃蘋果的益處。將PPT資料展示給學生，讓學生看圖說話，互相分享吃蘋果的好處，比如有助于降低膽固醇、增強免疫力、預防肥胖等。
Step4：口語練習
1）讓學生運用所學知識，描述一下他們手中的蘋果，包括顏色、外形，口感等方面的描述。
2）在課堂上進行口語交流，提高學生的口語表達能力。
Step5：小結
1）通過本節課的學習，讓學生對蘋果有了更深入的了解，知曉蘋果的生長環境、生長過程和營養成分等方面的知識。
2）鼓勵學生多吃蘋果，增加學生的營養攝入，促進學生的身體健康。
四、教學評價
1）教師通過課堂提問和學生的口語表述，對學生掌握情況進行評價。
2）教師對學生在課后完成的作業進行評價，比如讓學生寫一篇關于蘋果的短文或者制作一份關于蘋果的海報等。
小班認識蘋果教案 【二】
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思：
對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創造學習的動力。
小班認識蘋果教案 【三】
1.在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2.學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。
1.以紅星娃娃發出作客的邀請導入。
2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
1.卡片聯想。
(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2)游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(4)驗證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)
2. 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式：①可以獨自呆一會兒消消氣;②可以對別人說出生氣的原因;③為別人想一想;④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。
1.小朋友一起唱表情歌。
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?
本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。
小班認識蘋果教案 【四】
1、穩定幼兒情緒：變魔法。
——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
——哇！原來水變成什么顏色？
2、小結：水變成綠色了。
3、出示綠色寶寶。
——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
——它的衣服是什么顏色？
——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
——這是什么？什么顏色的？
——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
——小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
小班認識蘋果教案 【五】
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創編歌曲。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。
2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創編歌詞
老師告訴幼兒要根據水果的.種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動作。
游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區域設置和日?；顒咏M織
在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
小班認識蘋果教案 【六】
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創編歌曲。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。
2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
創編歌詞
老師告訴幼兒要根據水果的`種類來編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。
3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動作。
游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區域設置和日?；顒咏M織
在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
小班認識蘋果教案 【七】
師：“有點累了吧，坐下來休息一下?！?/p>
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，為什么呀?
1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”
(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)
師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)
“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)
2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)
(給云朵涂色)
小班認識蘋果教案 【八】
一、活動目標：
1、有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。
2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
二、活動準備：
立體蘋果樹一棵、音樂。
三、活動重難點：
1、重點：有感情的演唱歌曲。
2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。
四、活動過程：
1、導入
（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？
2、新課學習
（1）欣賞歌曲
你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
（2）學唱歌曲
教師帶領幼兒玩游戲“摘蘋果” (游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲
聽音樂演唱歌曲，配上適當的身體動作表現：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。
3、運蘋果 (感知歌曲快慢)
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。
4、結束（吃蘋果）
勞動成果分享，吃蘋果。
5、活動延伸：
在區域活動中繼續創編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。
小班認識蘋果教案 【九】
設計思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。
《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。
活動目標：
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.
3.體驗品嘗水果的快樂。
活動準備：
香蕉、桔子、梨子。
香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動前做好水果拼盤。
活動過程：
一、游戲"水果找家"導入，激發興趣。
1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)
T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
2.T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
二、初步了解幾種常見水果的營養價值。
1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們為什么喜歡我?
(1)T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
(蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。
(3)T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)
2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。
T：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
小班認識蘋果教案 【十】
活動目標
1、初步的了解石榴。
2、知道石榴由那些顏色組成。
3、探索、發現生活中石榴的特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。
活動準備
1、一個石榴。
2、石榴相關圖片。
活動過程
一、了解石榴
1、石榴的外形及顏色。
——漿果球形，黃紅色。
2、把石榴掰開兩半。
3、石榴籽的形狀和顏色。
——小白圓球，紅色的果肉。
4、說說石榴里面是什么樣的。
——石榴的里面有多數子粒。
二、認識石榴樹
1、樹干呈灰褐色，樹根黃褐色。
2、石榴樹滿身都是綠色的葉子，葉面光滑。
3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。
三、小結
1、在活動中靈活運用圖片。
2、在教學中有不足的地方要及時補充。
小班認識蘋果教案 【十一】
活動目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣？
3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的'表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）
三、情緒調節。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）
教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
活動反思：
活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。
小班認識蘋果教案 【十二】
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、學習一些表達的方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。
3、做賀卡用的'厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
1、快樂激發：
①、準備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長了的感性經驗。
2、快樂認知：
①、說說我們在長?？梢韵日f說自己在長。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長的喜悅。
②、可以說說別人在長。說說同伴身體的長和能力的"長"。
③、記錄現在的情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。
⑤、老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、快樂獲益：
①、在新的一年里，自己會有許多變化，并膽表達自己的愿望。
②、能夠對周圍人表達自己的祝福。
③、學會了一些表達的方法。
4、快樂拓展：
①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。
②、幼兒動手做卡并送賀卡。
活動思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
小班認識蘋果教案 【十三】
小班認識蘋果教案
一、教學目標
1. 認識蘋果的特點、形狀和顏色；
2. 通過觀察和實踐，了解蘋果的種植和生長過程；
3. 培養小朋友的觀察力、動手能力和團隊合作意識。
二、教學準備
1. 蘋果模型或實物蘋果；
2. 電腦或投影儀，播放蘋果的圖片或視頻；
3. 果汁機和攪拌機；
4. 紙板和彩色紙；
5. 水彩顏料和畫筆；
6. 蘋果相冊或故事書。
三、教學過程
第一課：認識蘋果
1. 導入：展示蘋果的模型或實物蘋果，讓孩子們觀察并描述蘋果的特點、形狀和顏色。
2. 觀察與討論：通過播放蘋果的圖片或視頻，引導孩子們觀察蘋果的外觀特點和不同的顏色。
3. 組織活動：將孩子分為小組，讓他們用紙板和彩色紙制作蘋果的模型，并在上面用水彩顏料涂抹不同的顏色。
4. 展示和討論：每個小組介紹自己制作的蘋果模型，并討論蘋果的顏色和形狀。
第二課：種植和生長
1. 回顧上一課的內容：通過展示蘋果模型，回顧蘋果的特點和不同的顏色。
2. 觀察和討論：通過播放蘋果種植和生長的視頻或圖片，引導孩子們觀察蘋果的種植和生長過程。
3. 組織活動：將孩子分為小組，讓他們模擬蘋果樹的種植和生長過程。每個小組分工合作，有人扮演種植者，有人扮演陽光、水分和肥料等要素。
4. 展示和討論：每個小組展示他們的模擬蘋果樹，并討論蘋果的生長過程。
第三課：制作蘋果汁
1. 導入：通過展示果汁機和攪拌機，講解如何制作蘋果汁。
2. 實踐活動：將孩子分為小組，每個小組準備一些蘋果，并親手制作蘋果汁。其中一個小組成員可以負責操縱果汁機，其他小組成員協助榨取汁液。
3. 品嘗和討論：品嘗自制的蘋果汁后，讓孩子們討論制作蘋果汁的過程和味道。
第四課：蘋果的故事
1. 導入：通過展示蘋果相冊或故事書，講述蘋果的故事，引發孩子們對蘋果的興趣。
2. 組織活動：每個小組選擇一本蘋果相關的故事書，讓他們分別閱讀并從中選取一個角色進行表演。
3. 展示和表演：每個小組表演選定的角色，通過角色扮演加深對蘋果的了解。
四、教學反思
通過這些活動，孩子們對蘋果的特點、形狀和顏色有了更直觀的認識。他們也通過實踐活動了解了蘋果的種植和生長過程，并通過制作蘋果汁和閱讀蘋果的故事書，增強了對蘋果的興趣和理解。同時，小組合作的活動也培養了孩子們的觀察力、動手能力和團隊合作意識。整個教學過程生動有趣，激發了孩子們的學習興趣和參與度。
小班認識蘋果教案 【十四】
設計思路：新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又一歲了，特選擇這一活動主題。
為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年迎接新年慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看人們的慶?；顒?、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認識與了解;通過親手布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：
活動目標：
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
活動一、談話：認識新年
活動準備：
新日歷一份;人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動建議：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日?有什么象征意義?
2、觀看碟片：人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論：我又長一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動二、兒歌：新年到
活動準備：
學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
活動建議：
1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?
2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動三、歌曲：新年好
活動準備：
人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排餾班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議：
1、看圖片討論：人們怎樣慶祝新年的到來?
2、欣賞班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一一”形式學唱。
4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。
此環節著重發展幼兒的語言能力，而“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！痹凇罢J識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到“我又長一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的.表現欲望得到極的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地娃娃整理衣服和頭發，真有個“一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“HayNewYear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異?；钴S。
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