開花和結果課件|開花和結果課件（合集15篇）
發表時間：2023-01-01開花和結果課件（合集15篇）。
一. 開花和結果課件
一、教學目標
1、能說出花的各部分結構。
2、能描述傳粉和受精的過程。
3、能描述果實和種子形成過程
二、教學重點、難點
重點：能說出花的各部分結構難點：能描述傳粉和受精的過程
教學過程：
一、導入新課
多媒體播放中國十大名花視頻、幻燈片展示果實圖片，導入新課。
設計意圖：
激發學生學習興趣。
二、講授新課
（一）花的結構
1、小組合作探究：
（1）播放桃花的結構解剖視頻。
（2）老師幻燈片展示要求，學生觀察和操作。
觀察和操作提示：
①用鑷子從外向內依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊，仔細觀察雌蕊和雄蕊的結構特點。
②用鑷子夾開一個花藥，用放大鏡觀察花藥里面的花粉。
③用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察子房里面的胚珠。
設計意圖：培養學生分析問題和觀察問題的能力、培養學生的合作能力。
2、檢測：
（1）請其中一組的兩位同學上臺從外向內依次摘下花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等結構。（一位同學投影機上展示、另一位同學說出相應的結構）
（2）教師說一個結構，請各小組找代表把相應的結構舉起來。
3、教師小結：教師展示花的結構圖片小結，概述雄蕊和雌蕊是花的主要結構。
設計意圖：為后續的學習做鋪墊。
（二）傳粉和受精1、自主學習：
請同學們自學104頁—105頁，思考：
①什么叫傳粉？
②傳粉有哪些方式？
③受精和受精過程？
2、觀看傳粉和傳粉方式的視頻。
3、檢測：
①全班同學扮演花模擬傳粉（老師講解示范）。
②請兩位同學上臺扮演花模擬傳粉的方式：自花傳粉和異花傳粉。
4、教師小結并聯系生活講述異花傳粉需要的媒介。
5、播放受精視頻，以填空題的形式請同學補充完整受精的過程。
設計意圖：傳粉和受精是本課的難點，傳粉以觀看視頻和學生模擬表演雙管齊下的方法讓同學們更容易理解掌握。受精也以觀看視頻和填空題的形式請同學回答的雙管齊下的方法讓同學們加強理解、鞏固記憶。總之，目的都是為了達到突破教學難點的作用。
（三）果實和種子的形成
1、自主學習：
①先觀看受精動態圖，接下來結合課本106頁思考并回答以下問題：
傳粉與受精完成后，花的各部分發生怎么樣的變化？果實和種子是如何形成的？
2、檢測：老師展示幻燈片，同學回答果實和種子是如何形成的。設計意圖：培養學生表達能力，活躍課堂氣氛，調整學生的狀態。
3、幻燈片展示人工輔助授粉內容及問題，學生思考回答，
設計意圖：培養學生解決實際問題的能力，認同生物技術與社會緊密聯系。
三、課堂小結
用精簡的語言高度概括本節課學習的主要內容：花的基本結構，傳粉和受精的過程及受精后子房的發育。
設計意圖：使學生對本節課的知識有一個整體的認識。
四、拓展延伸五、課堂練習
1、幻燈片展示練習。
2、同學思考回答。
3、師生點評。
設計意圖：做適當的練習題，鞏固知識。
板書設計：
1、花的結構（重要結構）：
花蕊
2、傳粉和受精
3、果實和種子的形成
柱頭
雌蕊
花柱子房花藥花絲
雄蕊
二. 開花和結果課件
學習目標：
1、掌握花的主要結構、傳粉和受精的過程、花與果實和種子的關系；
2、通過靜心思考、小組合作，學會用觀察法、歸納法解決問題；
3、認同花、果實和種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養成愛護花的習慣。
學習重點難點：
1、花的主要結構。
2、傳粉和受精的過程，花與果實和種子的關系。
學習過程：
一、預習導學
1、花、果實和種子都是綠色開花植物的 器官。
2、果實是由 和 構成的。種子都有的結構是 種皮 和 ，有的還有 胚乳 。
3、桃花的基本結構包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、 和___ ____。
4、傳粉就是花粉從雄蕊的 散落到雌蕊的 上的過程。傳粉方式的兩種類型是 和 。有些花傳粉還需要借助 和 等媒介。
二、合作探究
任務一：探究花的主要結構
1、一朵花是由哪些結構組成的？
2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最要的？ 和 。
任務二：探究花的傳粉和受精（重點）
1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，對植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒有 艷麗的色彩和香味，它們是怎樣傳粉的？
2、傳粉和受精的過程：
（1）花粉從 落到 上的過程叫做傳粉。
（2）當花粉粒落在 上面之后,受到粘液的刺激就開始萌發，生出________，_______穿過花柱，進入______一直到達胚珠，與卵細胞結合形成 ，它繼續發育形成種子的胚。
【針對訓練】
1、被子植物受精過程的順序是: （ ）
①花粉萌發，生出花粉管 ②精子與胚珠內的卵細胞結合，形成受精卵
③花粉管穿過花柱、進入子房，到達胚珠 ④花粉管中的精子進入胚珠內部
A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①
2、綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過兩個必要的生理過程是 （ ）
A、開花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開花和傳粉
任務三：探究果實和種子的形成（重點）
1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的脫落？哪些部分將繼續發育？
2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分發育來的？
3、種子和果實分別是由花的那些結構發育而來的？
4、西瓜的果實內有多粒種子，其原因是？
5、我們平常吃的玉米和葵瓜子，果實常有空癟的。請你幫助找找原因。如果你是農民伯伯，你會采取什么措施來避免這種現象的發生？
三. 開花和結果課件
一、花盆里，有一株茂盛的郁金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾。
二、地有情，天有情，天地都有情：鵲橋在，銀河在，七夕就存在：七夕樂，天天樂，永遠都歡樂：信息來，祝福來，完美日子朝你來。七夕歡樂。
三、春節除夕夜優秀作文
四、草莓的味道很甜，吃了一個還想吃，讓人回味無窮。當我吃了一口時，汁水立刻從我的'嘴里流了下來。甜甜的，不知讓人怎么形容。草莓的根藏在地上，果實在土上，好像不想和我們玩捉迷藏，真調皮！
五、上天百日降寶貝.百萬福蔭進家門，百子百福增百壽，百千利祿百年深。
六、關于月亮丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。上闕：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。下闕：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離
七、以夢想為馬，不負青春，不負年華。
八、帶著人生的夢想，懷揣著自己的希望，我來到了天津鐵道職業技術學院，在這里我將自己的夢想放飛，將自己的未來播種，我在等待著它的開花結果。
九、每一朵桃花，其實都是一個春天?；ㄩ_是春，花落亦是春，何須輾轉歸？任由春去春來，時光荏苒，漫過唐時風宋時雨舊時風月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個鶯飛草長的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。
十、再見，也許永遠不見，我內心固執地追求，只有我自己看得見，但我希望我沒錯。
十一、寫給資助人的感謝信（通用5篇）
十二、風箏像鳥兒，能自由飛翔。
十三、草莓形似三角形，上大下小。遍身生著褐色的小芝麻。摸摸它那濕淋淋的皮膚，有著許多小疙瘩。由于它的莖桿支撐不住，總是躺在地上，所以一半受光照，一半貼著地面，受光照的那一面紅的發紫，貼地的那一面白里透紅。
十四、幾朵雪花在天空中翩翩起舞。十分開心，慢慢地飄了下來。眼看就要掉在地上了，我用雙手接住了“跳舞的雪花”。雪花落在了我手工上，感覺有點兒涼颼颼，但是看到這么純潔美麗的雪花，我覺得心里暖洋洋的。神奇的雪花，在天空的照耀下，顯得格外明亮。六邊形的雪花閃爍著銀光，一閃一閃的，猶如天上的小星星。
十五、因為你，從未在腦中停留過的城市變得有溫度，街道都是血脈，你是心。
十六、小學生優美句子摘抄大全集湖是活的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。●湖水在枯草叢里微微低語，遠處不時傳來一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷清?！駭等~白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像
十七、不講質量的員工，不是合格的員工。
十八、銷售領域里得到最高業績的一個概念就是搖錢樹”概念。人脈銷售就是一個開枝散葉，開花結果的過程。博恩.崔西
十九、一朵纖塵不染的白蓮，從水中鉆出來，宛如一位白衣少女，羞澀地臥在碧枝翠葉與波光水影之間。
二十、掌心輕香，天下厚；絲線的根，愛拉。
四. 開花和結果課件
本課是《開花和結果》的一個教學片段。主要是完成解剖花的結構的實驗，通過對花的解剖觀察，培養學生的觀察、分析、自學能力，增強協作意識和衛生習慣。
感覺做得比較好的具體的地方：
觀察實驗里有兩個任務，一是探究洋桔?；ǖ慕Y構，學生四人小組合作把花的五個部分解剖下來，進行剪貼，然后評出最正確獎、最完美獎、最有創意獎和最快速獎，這樣可以培養學生的合作意識，讓他們學會自我評價和評價他人；二是觀察洋桔梗花的胚珠和花粉。讓學生解剖花，產生真實的體驗，使學生印象更深刻。本節課形式多樣，圖文并茂，使學生聽、說、讀、寫的技能得到了充分的訓練，增強了學生的興趣，提高了學生的學習效率。
存在的地方：
做第二個實驗的時間短了點。
五. 開花和結果課件
很多的企業投入了大量的人力物力，聘請專業的、知名的師資團隊上門授課，但企業的培訓效果并不理想，原因在于：
1、 培訓目標模糊：頭痛醫頭、腳痛醫腳
當前企業針對基層管理人員培訓的目標基本是從問題導向出發，根據基層管理人員在工作過程中出現的各種表象問題組織培訓項目，并未從基層管理人員出色的`履行崗位職責，高標準的完成工作任務所需要素質的角度進行設定，“頭痛醫頭、腳痛醫腳”缺乏體系化的設計是基層管理人員培訓存在的顯著不足，治表不治本。
2、 缺乏培訓需求診斷：患者自醫
理性的培訓是在培訓目標的指引下，對培訓對象進行客觀的素質診斷，發現培訓對象實際素質水平與企業及崗位要求所存在的差距，然后再進行針對性的培訓及發展項目設計實施的過程。而當前企業的培訓需求診斷卻大多是“患者自醫”，培訓部門讓培訓對象自己開藥方，雖然從主觀上滿足了培訓對象的需求，但實際培訓效果卻非常不理想，并且浪費了大量的培訓資源，其核心問題是缺乏理性、客觀的培訓需求診斷。
3、 培訓內容缺乏針對性：不看病、只抓藥
當前企業采購的培訓課程大部分是外部培訓機構（講師）的標準化課件，并且培訓講師授課過程中會一定程度偏離向企業提交的課程大綱。其培訓內容并不是根據培訓對象的普遍性勝任素質不足而設計的，而是提前研發好的標準化課程，且很難會根據培訓對象具體特點進行靈活調整，這就導致了培訓內容與培訓對象客觀性需求嚴重脫節的問題。另外由于企業本身就缺乏培訓需求診斷，所以培訓內容缺乏針對性就成為必然。
4、 培訓效果評估錯位：只為故事買單、不為改善付錢
當前企業的培訓效果評估存在嚴重錯位，大部分企業只做培訓現場的效果評估，只對培訓講師、培訓組織等淺層面問題由培訓對象打分。而理性的培訓則是關注培訓對象在接受培訓后在實際工作中的意識與行為改善，而非對培訓講師的評價高低，對培訓服務工作滿意與否。理性培訓通過客觀的培訓效果評估即能夠發現培訓對象的實際改善情況，也能夠持續地發現培訓對象未來所存在的素質短板，將培訓改善發展為管理閉環。
六. 開花和結果課件
晨報：標哥，您的第一條建議，我們琢磨了好久，也沒完全弄明白具體的含義，您能給大家解釋一下嗎？
標哥：我建議通過立法，強制性要求筷子、鋼筆、茶杯的生產廠商在生產生活用品時，把關于慈善、環保的一些標語、口號印上。比如牙膏身上印“節約用水”；筷子印上“多吃素食、拯救地球”；飯碗也可以印“吃多少、盛多少”，低碳生活嘛?。ㄐΓ┮话芽曜佑泻枚嚯p，就能印各不相同的標語，這樣就能讓社會責任無孔不入，讓標語在日常生活中隨時提醒我們：要有愛心、要低碳環保、要有社會責任感。
標哥：當然有用啊，（拿起茶幾上一個通體潔白的煙灰缸，指給記者看）比如說這個煙灰缸，它的“版面”浪不浪費？假如在中間印上“感恩”兩個字，在周邊還可以印上“吸煙有害健康”，針對性地印上責任標語，就能時時刻刻起到提醒的作用。
標哥：有的。我的10件西裝上，8件衣服口袋上都繡了標語：“幫助別人、快樂自己”；“以人為本、人民至上”、“福而有德、德富財茂”。這些標語都是我自己設計的。我車后玻璃上也印了關于抗震救災、志愿者方面的標語：“我是一名志愿者”、“我是一名地球清潔環衛工”，因為我這么多年來都是從事建筑垃圾、生活垃圾處理。
晨報：每件生活用品上都印上標語，成本會不會很高啊？
標哥：我做過成本測算，比如筷子是5元錢一把，假如在每雙筷子上印標語，只需要多花5分錢到1毛錢。
晨報：怎樣才能讓責任標語更多地出現在市民生活中？
標哥：通過立法，對生產廠家做出要求。同時，政府采購也可以首先推廣，將“印標語”列入政府采購的門檻之一。每年政府采購的量都很大，如果政府能夠帶頭做，生產廠家也都會自覺地遵守。
晨報：您的第二個建議“青年人學辯證法”，讓很多人都感到“丈二和尚摸不著頭腦”，您是怎么想到提這樣的建議？
標哥：我年輕時遇到過很多挫折：賺了錢被人騙，還吃過很多虧。這時候我總是會安慰自己：這一定是上天在考驗我，還要繼續堅持努力。上大學時學了辯證法，才明白“吃虧是?！本褪寝q證法中的道理。但是現在有很多年輕人就受不了挫折，吃不了虧，上當受騙了，就恨不得把對方給殺了。這種心態要不得，害了自己、害了別人、害了家庭也害了社會。
標哥：我想給年輕人一個忠告：想成功，就要多學學辯證法，遇到困難受到挫折，得多總結經驗、吸取教訓。把辯證法熟讀十幾遍，成功的幾率就能提高30%—40%。
晨報：標哥，您怎么突然呼吁“保護敦煌莫高窟”呢？近期去敦煌旅游了？
標哥：我關注莫高窟的命運已經有兩年多了，2月27—28日，還特地又去走訪了一趟，就是為了再看一看近況，寫一份倡議書（取出《建議保護敦煌莫高窟》的建議書給記者）。
晨報：莫高窟有700多個洞、3000多身彩塑，您覺得怎樣保護才是最好的'辦法？
標哥：敦煌莫高窟現在已經對每天接待游客數量進行了限制。但我認為，最好對700多個洞排出幾條不同的游覽線路，游客每次只能參觀一條線路，這就能大大減少莫高窟的游客接待量。我的這條建議，敦煌莫高窟已經采納，準備試行。另外，針對一些瀕危的洞窟景點，最好能給予封閉保護，讓游人通過看高科技電影的展示方式來滿足游覽需求。
晨報：關注莫高窟的命運，您除了呼吁、發倡議書，還打算采取哪些措施？
標哥：我會捐一部分錢，給莫高窟的專家和教授，讓他們作為資金來研究怎樣更好地保護莫高窟。
七. 開花和結果課件
作者：咼克鵬
**：《科技視界》2014年第17期
【摘要】根據最新一輪課程改革的精神，中職語文教學要突出實用性、職業性、學生主體性和活動性，因此，蘇教版中職語文教材分單元專門設計了“語文綜合實踐活動”。筆者對中職語文教學大綱中有關綜合實踐的要求作了細致的研究，并圍繞“語文綜合實踐活動”在本校5個專業100名學生中開展了調查，根據研究所得和調查結果提出數條建議：（1）教師要轉變觀念和角色，提升水平和能力；（2） 課堂教學以活動貫穿整個過程，以活動承載目標；（3） 要創新活動形式，激活課堂，實現目標。
【關鍵詞】中職語文；實踐活動；主題；形式；建議劉國正先生說：“在課外的天地里，學生得到語文訓練的機會很多很多，是課內所不能比的?！闭Z文綜合實踐活動的基本特點就是使學生不局限于書本里、課堂上、學校中的知識，倡導學生主動參與交流、合作、**式的學習活動，教師充分尊重學生的個性，使學生身心得到全面、和諧的發展；真正把裝進學生書包里的語文知識通過綜合性、實踐性、開放性的形式展現給學生，使學生的語文素養能在多種多樣的自主活動中獲得積極的發展。
江蘇教育出版社新版《語文》教材重視“語文綜合實踐活動”，將此項內容作為每單元的有機組成部分，充分體現了編者對語文綜合實踐活動的重視，體現了《語文》教材編寫的重大變化。目的就是希望通過教學內容的改革，希望教師能夠引導學生通過參與語文實踐活動，力求在活動中讓學生體驗，在活動中讓學生學習知識，在活動中讓學生提升能力，在活動中讓學生感受生活，在活動中讓學生提高文化素養和專業素養。如何實現中職語文教學目標的改革，實現中職語文教學的新突破，筆者認為教師應該在充分了解教材內容的基礎上，充分了解學情的基礎上，大膽進行課堂教學模式和方法的改革，“語文綜合實踐活動”的教學才能開花結果。
1 語文綜合實踐活動分析
八. 開花和結果課件
實習是大學期間一個重要的環節，不僅能夠讓學生們接觸到實際工作環境，鍛煉自己的專業能力，還能為今后的就業起到一定的推動作用。在這篇文章中，我將詳細介紹我這次實習的結果和總結。
這次實習我選擇了一家知名互聯網公司。通過面試和測試環節的選拔，我有幸成為該公司的實習生。在這家公司，我被分配到了產品部門的一個團隊，擔任產品助理的職位。這個團隊負責開發和優化公司的新產品，我作為其中的一員，參與了很多有關產品的工作。
實習的第一天，我和我的導師進行了詳細的交流，了解了我的工作職責和實習目標。我將協助團隊完成與產品開發相關的工作，包括市場調研、競品分析、用戶需求調研等。我的導師非常友善和耐心，對我的工作進行了詳細的指導和培訓。
在實習的過程中，我首先完成了一次市場調研。我通過網絡搜索、問卷調查以及實地走訪等方式，了解了該領域的競爭情況、用戶需求和市場趨勢等。我把這些數據整理并向團隊進行了匯報，為產品的開發提供了一定的參考依據。
除此之外，我還參與了一次競品分析工作。我研究了同行業內幾個知名產品的功能、設計、用戶評價等，并將分析結果整理成報告。這個報告對團隊來說非常有價值，因為它讓更好地了解了市場上的競爭對手，為的產品進一步改進提供了思路。
在實習的過程中，我還參與了新產品的測試工作。的團隊開發了一個新的APP，我的任務是使用該APP，并記錄使用過程中的問題和建議。通過測試這個過程，我學到了很多關于用戶體驗和產品優化的知識，也提出了一些改進的建議。
實習結束后，我根據導師的要求，撰寫了一份實習總結報告。在報告中，我詳細地總結了自己在實習期間的工作內容和成果。我列舉了自己參與的各項工作，分析了遇到的困難和解決的方法，并提出了一些對于公司產品和運營的建議。導師對我的總結報告非常滿意，并給予了我很高的評價。
通過這次實習，我不僅學到了很多專業知識和技能，還培養了自己與團隊合作的能力和溝通能力。我學會了如何進行市場調研和競品分析，如何進行產品測試和優化。通過實踐，我更加深入地了解了我所學專業的應用和實際需求。
這次實習對我而言是一次寶貴的經歷。我不僅明白了理論與實踐的聯系，還認識到自己在專業和工作能力上的不足之處。通過這次實習，我樹立了更高的目標，并為將來的求職打下了更堅實的基礎。我相信，通過我在實習中所學到的經驗和知識，我將能夠在以后的工作中取得更好的成績。
九. 開花和結果課件
孕婦夢見開花：是好兆頭。往往預意著做做夢人近期的家庭生活會更加幸福，寶寶能夠順利出生，健康成長。但是做做夢人應該要跟家人加強溝通，好好聯系彼此之間的感情。
孕婦夢見開花的周公解夢 孕婦夢見花開了又謝了，預意著做做夢人近期做事情不會按照自己規劃的思路去做，總是覺得規劃趕不上變化，但是不用過于擔心，應該保持良好的心態應對即將面對的問題。 孕婦夢見花開后結果了，預意著做做夢人近期的運氣很不錯，自己也能夠心想事成，好運會一直伴隨著自己。做做夢人近期可能會收獲很大，是好兆頭。 孕婦夢見花開后遇蛇，這種夢境是預意著做做夢人將來很可能會生下男小孩，最好做做夢人飯食方面多留意，不要暴飲暴食，應該提高警惕，多關注自己和腹中寶寶的健康。 孕婦夢見開的全是菊花，是吉祥之兆，預意著做做夢人運氣將會非常好，任何不順利都會過去，幸福伴隨左右。 孕婦夢見墳墓里的花都開了，這種夢境往往是預示做做夢人近期多方面的壓力比較大，心情容易緊張、消沉，但是卻苦于沒有傾訴的對象，會覺得比較無助。最好做做夢人調節好自己的心情，多找一些自己喜歡的事情做，有助于分散不愉快的心情。 孕婦夢見接受鮮花，會生下美麗的女兒。 孕婦夢見鮮花盛開，將來生下漂亮可愛的女兒。 孕婦夢見菊花，會生兒子。 孕婦夢見梅花，會生女兒。 孕婦夢見開花的個人夢例 個人夢境：昨晚上夢見一大片桃樹開花了，開的花十分好看，還夢見一片開了雪白的棉花地。 周公解夢：夢見桃花，預意著感情運的上升。 棉花主財。棉花蓬蓬松松，預示著走好運，財富像雪球一樣越滾越大。夢見棉花，預示財富，預意好運與幸福。 見棉花，主富進財。《原版周公解夢大全》 曲：Seasons 詞：文嘉龍 編：Seasons 寂寞時候總想看出戲 想笑或愁隨我歡喜 任何事你亦無助失望 快醒覺 沒理由要傷心 我害怕瞬眼的美麗 世間天使會失去 要快樂你先要受過失落(痛苦) 望見開花就知道結果 快樂自己追求 創造理由 告別漫天漆黑 難過的詛咒 唱著情歌解愁 就能找到分手因由 其實誰知道花開可會結果 我害怕瞬眼的美麗 世間天使會失去 要快樂你先要受過失落(痛苦) 望見開花就知道結果 快樂自己追求 創造理由 告別漫天漆黑 難過的詛咒 唱著情歌解愁 就能找到分手因由 其實誰知道花開可會結果 別問理由 放下萬千種子 望有天得救 愛亦毋須追求 無云天空太完美 只盼望心中有陽光 只盼望心中有陽光 因為發財樹植株豐滿，葉片碩大，生長較旺，因而發財樹喜肥，對肥料的需求量大，在換盆的時候，要施足底肥，一般肥要占盆土的1/3。 在其生長期，可以每隔15天，用一次腐熟的液肥或混合型育花肥施肥，以便促進根深葉茂。也可以在葉面追施2～3次0.5%的氮磷酸二氫鉀或雙效微肥的200倍液。 如果是剛剛定植的苗株，要在定植后的第一年，每半年追肥一次肥料，肥料可以是一些固態復合肥即可。 盆栽的發財樹除要求培養土肥沃以外，冬季應該停止一切形式的追肥，以防肥害傷根，導致葉片黃化或枯焦脫落，否則很難恢復其植株原貌。 發財樹常見的病害有根腐病和葉枯病。 一般環境陰濕易造成根腐病，發病多從根或根莖部開始，往上蔓延，韌皮部軟腐成水浸狀，木質部變色。將植株移至光照充足通風處，適當扒開土壤，進行晾根，并在根部澆灌1%硫酸銅液或45%代森銨水劑300～500倍液、70%甲基硫菌靈可濕性粉劑700～800倍液等。重病株徹底清除，并對土壤撒生石灰粉消毒。 葉枯?。喊l生在葉片的邊緣，初期有褐色小斑點，逐漸擴散成枯葉斑，發病后期，病斑上密生很多小黑點。發現病葉后及時摘除，用50%多菌靈1000倍液噴灑防治。 長期放在室內不見光照，樹葉無法進行光合作用補給養分而致。若是冬季可放在室內光照處，若是春、秋季可放在室外光照處，若是夏季則放在室外疏蔭處培養，不久則可恢復生機。 夏季如果將發財樹放在高溫處讓強光直曬，非常容易引起發財樹幼葉葉尖和葉緣枯焦，或葉黃脫落。這個時候就要及時移至通風良好的陰涼處。 澆水過多，盆土長期處于水濕狀態，導致根頸腐爛，葉片發黃脫落。發財樹莖基部膨大，貯存了大量的水分和養分。很耐干旱，澆水不要太多、太勤。特別是冬季，氣溫低，澆水過多、過勤很易導致根莖部腐爛，葉片發黃、變黑、脫落。冬季應10～15天澆1次水，其它季節每周1次即可，而且不能積水。對于已經腐爛掉一株的發財樹，可將它從塑料盆內磕出，去掉已腐爛的一株，去掉部分老土，然后用硫磺水消毒，或用托布津對水800倍消毒半小時，換上摻有黃砂的培養土，重新種植在陶質花盆內，經過50多天的精心養護，即可恢復生機，萌發新葉。 由于給發財樹施肥不足、施肥濃度偏低，而且施肥間隔的時間過長，這樣就會導致發財樹葉子發黃，其特點是幼葉、嫩莖處先黃，如果發現是這樣的現象后不及時施肥，也會導致發財樹全株黃葉甚至死亡，所以要及時施肥，對于缺肥的花卉，切忌一次大量施用濃肥，以免造成燒根。 還有一種情況就是施肥過多導致的發財樹葉子發黃，它的主要特點是幼葉肥厚，有光澤，且凹凸不平，此時就應該控制施肥并且澆適量的水。 北方地區多數的土壤及水中含鹽堿較多，發財樹是喜酸性土的，由于土中缺乏可被其吸收的可溶性鐵等元素，就會導致發財樹葉子發黃。其特點是幼葉明顯，老葉較輕，葉肉黃色，葉脈綠色，并形成典型網絡?？墒┯昧蛩醽嗚F水溶液來解決，其方法為：餅肥7份，硫酸亞鐵5份，水200份配成倍液澆之?；蛘咴灾矔r要選用酸性土，生長期間經常澆礬肥水。 發財樹若施氮肥過多，枝葉長得過于茂盛，如果長期未修剪，致使內膛枝葉光線不足，就很容易導致發財樹葉片發黃脫落。此時應該要合理施肥并加強修剪，使發財樹通風透光。 給發財樹換盆換土時，由于操作不對也會引起發財樹葉子發黃，在給發財樹換土時，應該盡量少傷到根，添加的土壤和基質要無菌、透氣、肥沃、偏酸性，解決辦法就是換土時要特別小心，發現這種情況及時正常更換土壤。 發財樹如果漏澆水或長期澆半腰水(即上濕下干)，就會影響植株養分的吸收，也容易引起葉色暗淡無光澤，葉片萎蔫下垂。其特點是先是下部老葉老化，并逐漸由下向上枯黃脫落。這個時候需要少量澆水并噴水，使其逐漸復原后再轉入正常澆水。 受到真菌等病菌侵害引起的葉斑病，易使葉片局部壞死，出現黃色斑點或斑塊，嚴重時整葉枯黃脫落，受到花葉病毒侵染后葉片上出現黃綠相嵌的斑駁;遭受介殼蟲、紅蜘蛛等為害，葉片也會變成局部黃枯，甚至整葉萎黃脫落。均應及時噴藥防治。 溫差太大，植株不適應而致發財樹樹葉發黃脫落。發財樹的生長適溫為20～32℃，適度的光照則生長良好。若長期放室內，突然移至室外易導致葉片發黃脫落。室外蒔養，先放疏蔭處，再逐漸移放在直接光照處，葉片則顯厚實、濃綠、茁壯。注意防強風，不可忽冷、忽熱。 一、教材分析 1、教學內容在教材中的地位 本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發育的順序，依次講述了“種子的萌發”、“植株的生長”、“開花和結果”。本章內容要突出植物體自身結構與功能的關系，還要突出植物與環境的關系。 本課是這一章的最后一節，學生在前面兩節課的學習中，通過探究實驗、調查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發到生長的過程，生動有趣。而本節課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結果的全過程，理論知識較抽象，要調動學生的積極性，必須想方設法把抽象的知識形象化地展現在學生面前，而且要精心設計問題，讓學生自己發現問題、提出問題，一步步探究出結論，從而解決問題，獲得知識。 2、教學目標根據課標的要求，以及本課內容在教材中的地位和學生實際，確定以下教學目標。 知識目標： （1）概述花的主要結構。 （2）描述傳粉和受精的'過程，闡明花與果實和種子的關系。 技能目標： （分析、自學能力。 （2）通過描述傳粉和受精的過程，培養學生的口頭表達能力。 情感目標： （果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。 （2）養成愛護花的習慣，珍愛身邊的一草一木。 難點：重點：概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過程。難點：分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？” 二、學情分析 七年級學生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結出果實，這是學生司空見慣的現象，并不稀奇。若引導學生對此現象提出問題：“為什么開花之后會結果？開花和結果到底有什么關系？”學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，我逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。 三、教學方法 科學教育的基本特點是懷疑、實證和思辨（邏輯推理）。新課標倡導探究性學習，在本課怎樣才能突破過去在教學過程中，教師只重知識概念理論的講解，而忽視學生的思考與接受，引導學生一步步探究結論、自己獲取知識？我認為把握課文各知識點之間的內在關系，設計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題是引導學生進行探究性學習的關鍵。本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學生不覺得“悶”？設計多種教學活動形式，運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料，輔助講述重點知識：花的結構、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點，激發學生的求知欲，鼓勵學生質疑，并設法探索解決自已的問題，體現新課標的探究性學習特點。 四、教學程序 本課的知識點小標題分別是：花的結構、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯系，要把它們串成一條線才有助于學生的思考和探究。我經過認真分析各知識之間的內在聯系，認識到課文重點是花與果的關系。 一、設計思路 1． 指導思想用教師理智的雕琢，將生物課程改革的靈魂融入課堂，真正實現把學生的發展放在首位。關注學生對生物的認識、情感體驗、思維能力，解決問題等4個方面。努力實現：把自尊還給學生，把自主還給學生，把選擇還給學生，把童趣還給學生。使生物教育成為充滿快樂和幸福的活動，使學生盡情享受生物帶給他們的樂趣。2．設計特色充分利用生物學科特點和本節教材的特色，使用圖片、實物、音樂等手段創設情景，營造樂學氛圍，讓學生在“賞花品果”的活動中，積極主動參與到課堂教學中來，從而實現自主、合作、探究，在和諧的師生互動、生生互動中完成學習，盡享生物課堂帶來的樂趣。 二、教學內容分析 1．知識目標a． 概述花的主要結構。b． 描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。2．能力目標能嘗試解剖一朵花并認識花的各部分結構；能列舉我們日常生活中食用的農產品與果實和種子的關系；嘗試模擬人工輔助傳粉的方法。3．情感目標認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養成愛護花，珍惜果實的良好習慣。 三、教學重難點 花的結構、花與果實和種子的關系是本節課的重點，傳粉和受精的過程是本節課的難點。 四、教學方法 借助圖片、實物和多媒體現代化教學手段，通過設計課堂小比拼、賞花、品果等環節，讓學生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動自主進行學習，在合作與交流中獲得新知。 五、教學準備 教師準備：搜集各種花的圖片和贊美花的詩句，制作受精及果實和種子形成過程的多媒體課件、學生學案和實驗用具（解剖針、鑷子、培養皿、刀片和放大鏡）等，準備一些水果供學生品嘗。學生準備：自帶各種花供課堂觀察。 六、教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 創 設 情 景 導 入 新 課 金秋時節，走在成都街頭，能看到處處綻放的芙蓉花，這不禁讓我們想起了“曉看紅濕處，花重錦官城”的詩句。美麗的花朵不僅裝點著我們的生活美化著我們的環境，也激發了詩人的創作激情為我們留下了許多千古佳句。（教師利用多媒體一一展示事先收集的各種花的圖片，并引導學生吟誦與這些花有關的詩句）。而你是否想過這些美麗的花朵究竟為何而開？人們常說“春華秋實”，你知道花是怎么成為果的嗎？就讓我們在花香四溢的氛圍中開始今天的學習吧！從而引出課題。 隨著老師的引導，積極投入到新課中來。 觀看幻燈片根據教師展示的圖片一邊欣賞美麗的花朵一邊吟誦熟悉的詩句 “竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知” “忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開” “滿園春色關不住 一枝紅杏出墻來” “寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來” 給學生創設親切生動的學習情景，利用學生熟悉和賞心悅目的各種花的圖片以及朗朗上口的詩句給學生營造愉悅的學習氛圍。 在學習過程中及時進行評價，充分發揮鼓勵性評價的積極效應，促進學生自覺、熱情地投入到學習活動中去。 進 行 新 課 課 堂 小 比 拼 （一） 指導學生進行課堂小比拼一： 閱讀教材P101頁、P102頁，觀察花的結構（從下自上、從外到內依次觀察），用鑷子將花的各部取下并粘貼在對應的位置（注意夾開花藥，剖開子房觀察！）然后完成填空，看誰做得又快又好！ 完成對花的結構識別后教師進一步提出：在這些結構中你認為最重要的結構是什么呢？ 利用多媒體課件展示雌蕊和雄蕊模式圖講解其結構說明其與果實和種子的形成之間的關系。 利用圖片講解兩性花和單性花，讓學生認識花的多樣性。 學生表現出極大的興趣，拿出自己所帶的花按照要求開始觀察并進行合作探究 師生互動生生互動踴躍發言提出問題參與討論 完成課堂比拼相關內容填寫 學生各抒己見，發表觀點。 學生進一步認識和了解雌蕊和雄蕊以及子房的結構，理解與果實和種子的形成之間的關系。 聯系生活實際辨認兩性花和單性花。 以學生為主體親自動手進行觀察，教師給出學習目標并給予指導既激發學生興趣，也容易讓他們主動參與到教學中來，從一開始就形成主動探究新知識的氛圍。 表達和交流能力的培養。 結合生活中具體實例，借助圖片來理解，使學生自主參與課堂活動，充分調動學生積極性。 師生互動中讓學生思考問題，獲取知識，掌握學習方法。 課 堂 小 比 拼 （二） 自讀教材P103頁第一、二段，思考: 1、傳粉前題是什么? 2、什么叫傳粉？ 3、花的傳粉方式有哪些？ 4、花有些什么結構特點與傳粉方式相適應？ 教師根據學生回答給予評價和補充完善 利用圖片和學生生活經驗對風媒花和蟲媒花做簡單比較。 迅速瀏覽教材P103內容，積極參與思考和討論。 結合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答 結合生活經驗理解兩種不同的傳粉方式 通過閱讀課文，觀察圖片，培養學生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。 表達和交流能力的培養 書本知識和實際生活相結合讓學生能學以致用 課 堂 小 比 拼 （三） 自讀教材P103頁最后一段，思考: 1、分析受精的過程可分為幾步？ 2、總結歸納：受精完成標志？ 教師在指導學生閱讀教材的基礎上利用多媒體課件展示受精的動態過程 迅速瀏覽教材P103內容，積極參與思考和討論。 結合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答，理解受精作用及其過程。 通過學生閱讀教材和利用形象直觀的多媒體動畫相結合的方式將受精這一微觀過程呈現給學生，從而突破難點內容。 課 堂 小 比 拼 （四） 自讀教材P104頁 1、受精完成后，花各部分有何變化？ 2、果實、種子是如何形成的？ 3、為什么農業生產中要進行人工輔助授粉？ 人們往往只注意到花朵光鮮亮麗的時刻而沒有過多地關注花開后的變化，其實與果實和種子形成的有密切關系的變化恰恰是在花謝之后悄然發生的。 教師利用多媒體課件將子房各部分發育的情況進行展示幫助學生理解和記憶將果實的結構和子房各部分對應 “麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。”你知道這個謎語的謎底是什么嗎？謎語中的“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么呢？ 迅速瀏覽教材P103內容，積極參與思考和討論。 結合教材歸納，針對以上問題逐一進行回答 學生對花開后花各部分的變化高度關注。 參與到猜謎語活動中 通過閱讀課文，觀察圖片，培養學生的觀察能力，對資料進行分析和獲取有效信息的能力。 引起學生對花開后花各部分的變化關注，為接下來的學習做好鋪墊。 以猜謎語的形式增加課堂的趣味性并利于幫助學生記憶加強知識的運用。 分 享 果 實 課 堂 小 結 從開花、傳粉、受精到結出豐碩的果實，還真不是一件容易的事呢！人們食用的許多農產品都是果實和種子，當我們在享受美味的同時是否會體會到它的來之不易而倍感珍惜呢？ 教師將事先帶來的一些水果（桔子、棗子、蘋果等）分發給學生品嘗，在分享的喜悅氣氛中進行課堂小結： 1．花的基本結構。 2．被子植物的傳粉和受精。 3．花到果實的發育過程。 學生快樂地分享香甜的果實在愉快的氣氛中直觀地感受植物的果實和種子與我們日常生活的密切關系。 感受果實的來之不易。 通過“品果”強化了學生的感官刺激，滿足了兒童樂于體驗的個性特征，融洽了師生關系，將和諧的課堂氛圍推向了高潮。 課 后 延 伸 嘗試模擬進行人工輔助傳粉 收集各種花和果的圖片（包括奇花和異果）在班上辦一次花卉圖片展，讓同學們在欣賞美的同時懂得珍惜一切美好的事物珍惜我們身邊的每一種生物 。 課后通過多種途徑了解更多關于人工輔助傳粉的方法和作用。 以主題班會或是主題板報的形式開展收集和評比活動。 學以致用 讓生物科學的魅力滲透到學習生活中，對生物科學的學習貫穿學習的始終十. 開花和結果課件
十一. 開花和結果課件
十二. 開花和結果課件
十三. 開花和結果課件
十四. 開花和結果課件
十五. 開花和結果課件
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