述職范文|幼兒園開放日活動應急預案(系列十七篇)_幼兒園開放日活動應急預案

發表時間：2023-04-24

幼兒園開放日活動應急預案(系列十七篇)。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

增進教師與家長的交流，讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。與父母和同齡人一起感受活動的樂趣。接下來，橙色為您帶來幼兒園開放日計劃。讓我們看看！

時間：201x年x月x日上午

活動地點:xx幼兒園

活動目的:

1.增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2.立足于幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

3.讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。與父母和同齡人一起感受活動的樂趣。

4培養孩子大膽的個性，敢于在公眾面前展示自己，表達自己的創造性思維和能力。

活動目的：快樂家園，健康和諧，或把握今天，創造明天

活動要求：

1.教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。

2.在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。

三。在活動環節的設計上，要提倡親子活動，讓父母參與其中。

4.活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

活動及班級安排：

1中產階級：五大領域內容可選，要求家長和孩子參與鏈接。

2做好早操和早操的展示準備，加強晨練鍛煉，動作有序、有力、有序。

三。做好兒童生活各方面處理能力的學習指導，**要做好衛生、消毒、保健工作。

4通知到位，家長反饋表，簽到表。

半日開放具體流程表

7：入園、晨檢、晨讀

8:15—8:50 早餐

8： 50-9:20晨練戶外活動

9：20—9：30 喝水如廁

9：30—10：00 教學活動(一)

10：00—10:10 喝水間餐

10:10—10:40 教學活動(二)

10:40—10:50 喝水如廁

10： 50-11:10戶外活動

11： 10-11:50午餐和散步

12：從00-12:15享受睡前故事

時間環節過程及要求：

主班教師配班教師保育員

7：30—8：00 晨間接待放輕**，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置。

歡迎孩子和家長，進行簡單的交流，記錄家長的指示等。提前15分鐘到達幼兒園，做好通風、開窗、早晨消毒工作，為孩子準備早餐用具。

8：00—8：15 晨間活動開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助(入廁、洗手、喝水等)。

做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜后發給幼兒。

8：15—8：50 幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯。

9：00—9：20 幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。

配合組織晨練，檢查現場安全。領操，操節動作規范到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，并檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。

及時給幼兒提供生活上的幫助.

9：30—10：00 第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕**準備材料等等。

及時為孩子提供幫助，做好個人指導。餐具清洗消毒，在衛生區工作，配合班主任進行教學示范和幫助。

10:00—10:10 喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐。

10： 10-10:40第二節教學活動展示，配合老師做好教學展示，如放下**的備課材料等。

及時為孩子提供幫助，做好個別輔導，班主任為組織幼兒集中授課。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。

10： 50-11:10戶外活動提出賽前要求，介紹游戲名稱、玩法及注意事項，組織兒童游戲。

配合班主任根據情況為孩子們提供幫助。(入廁、喝水等);組織幼兒戶外游戲。及時為孩子和家長提供必要的幫助，協助游戲場地的布置和協調，做好材料擺放和清理等工作。

11:10—11:50 幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒;讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進幼兒健康。

提醒和指導幼兒有序、正確入廁，洗手等，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食欲。消毒桌面，帶餐具、午餐和分發午餐，及時為兒童添加食物。

12：00—12：15 午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，后幼兒安靜午睡，老師**睡前故事。

了解開放情況，協助整理兒童用品和樂器。整理餐具，餐后桌面及地面衛生、消毒等。

開放日活動方案創意精選

一、家長開放日目標：

1讓家長走進幼兒園，了解我們幼兒園的整體工作和發展狀況，了解孩子的學習、生活和成長，參與幼兒教育。為進一步提高幼兒園質量，加強幼兒園與家長的聯系與溝通。同時，家長可以不斷獲得新的教育理念和信息，改變家庭教育方式，更好地支持和幫助教師的工作和家庭合作，

2教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

2、開放時間：2010年11月4日7:40-11:30

三、活動地點：各班教室

四、開放內容：半日班級活動

五、活動要求與建議：

1、11月1日前教師活動課詳案備好并上報給段長，日班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。要求學習、運動、游戲活動滲透在半日活動中。二節教育活動內容由2位教師負責，語言組、計算組各上一節，戶外活動(包括晨間活動)要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現，早操：

整個隊伍，隊形、指揮、動作要求大方、整齊，孩子們精神飽滿。各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(上下樓梯、洗手、入廁，喝水、餐前活動、用餐要求、餐后活動)常規教育及安排

2、班級將學期計劃、月安排和周教學計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。特別是元旦節目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現)

4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。(《幼兒教師十不準要求》)

5、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。閱讀并張貼家長開放日活動的筆記。

(附后) “我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?”

6、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。

也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果(幼兒興趣、能力的體現)等方面作一說明和分析，現時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。

7、咨詢、個別指導(園長辦公室)

8活動前，進行班級衛生清潔、班級環境創建、小區角落活動創建等。

9、家長的反饋建議及兩位教師活動開展的活動后反思、實際活動進行與原來制定的活動方案不一樣的地方撰寫本班家長開放日活動總結，于11月8日前上交。

幼兒園開放日活動方案優秀示例

一、活動目標：

1向家長展示幼兒園的辦學理念、課程特點和教學過程。

2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

三。增強親子之間的情感，激發孩子和家長參與活動的興趣和積極性。

4培養孩子面對**勇敢表現的能力和勇氣。

2、時間：2016年4月7日、8日上午

三、活動地點：武川一小幼兒園

四、開放內容：半日班級活動

五、活動流程：

(一)7:50—8:10 幼兒入園，教師進行晨檢。

(二)8:10—8:40 家長簽到，幼兒進行早餐活動

(三)8:50—9:20 室內教學活動展示

(四)9:30—10:00 室內教學活動展示

(五)10:10—10:40 間操活動展示

(六)10:50—11:20 教師講解本次教學活動及親子游戲。

(七)10:50—11:20 苗班體育教學活動展示

(八)11:20—11:30 教師小結，家長帶幼兒離園

具體教學活動內容如下：

小一班語言《拔蘿卜》· 美術《小樹穿新衣》

小二班語言《誰咬了我的大餅》美術《撕面條》

中班數學《區別輕重》· ** 《我愛我的小動物》

大班語言《夏》·· 美術《海底世界》

苗班數學《區分左右》· 美術《海底世界》

體育《有趣的輪胎》

活動總結：

在4月7日及8日上午，我園舉行了家長開放日活動，本次活動給幼兒園全體教師帶來了啟發，也讓家長對教改有了全新的了解和認識，為幼兒提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。下面進行一下總結：

(一)家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍;

2善于啟發和引導，幫助學生動腦；

三。教學活動有經驗，能把握學生的個性，用多種不同的教學方法

4老師和藹可親，能照顧大多數學生；

5、對家長熱情;

6師生關系和諧、和諧、平等。

(二)幼兒家長能夠積極參與。雖然是春忙季節，可是家長們為了自己的孩子，他們放下繁忙的家務活，走進幼兒園，走進教學活動，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打**請假。家長們的這一舉一動充分說明家長們對幼兒園的教育工作高度關注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對幼兒的重視。

(三)交流樸實真摯。教學活動結束后，班主任向學校每位家長介紹了本次教學活動的教學方法，并對教學活動中存在的問題進行了點評。還向家長們介紹了家庭教育的經驗，家長們都理解了，點頭稱贊。

家長們對幼兒園的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為我園辦學理念先進，教師素質高，幼兒得到了全面發展。同時，為自己的孩子能在這樣的幼兒園就讀而感欣慰，對自己孩子在幼兒園取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長感受到了實惠和感受，也給了我們很多啟示。

從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作;不僅希望孩子快樂的成長，更重要的是讓孩子學會做人，注重幼兒的身心健康教育問題。

(四)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。此活動能夠真正讓家長走近教師和幼兒，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在園的生活，進一步增進家園之間的友誼。

活動結束后，家長們的熱情并未降低。他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后能有更多這樣的活動。

家長開放日是一個平臺，有利于家庭之間的直接雙向溝通。家長深入教學活動一線，真切地感受孩子活動中表現，感性地聆聽孩子的心聲和老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。它縮小了家長和老師之間的距離，開闊了他們的視野，增進了相互了解。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

這一系列家長開放日活動，以緊張和期待開始，以興奮和敬佩結束。無論是兒童早操、早操、角色扮演活動，還是家庭分享講座，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、進步的精神，展現了我們創新、嚴謹、求實的工作作風。

為了促進我園今后的進一步合作，我園老師根據活動和家長的反饋召開了總結會議，具體如下：

(1)家長眼中的教師

1、強烈的專業精神、愛心和耐心

2、善于啟發和誘導孩子動腦

3、始終優先考慮正面教育

4、和藹可親，做事嚴謹

5、對父母熱情真誠

6、師生關系和諧、和諧、平等

(二)父母參與

全園90%的家長參加了這次開放日活動，表現出極大的熱情；很多家長在這個班里志愿當攝影師，記錄孩子每次活動的瞬間；積極參與游戲活動，扮演顧客角色，與孩子互動；有的家長主動負責文案工作，記錄自己參加這個活動的真實感受。

(3)父母的感受

通過開放日活動，家長對孩子在園情況有了更具體的了解，對老師的工作有了更深入的了解；無論是活動前的細微準備，活動中的充分投入，還是活動后的謙卑反思，家長都能感受到老師的用心和付出，理解老師的瑣碎和辛苦，從而更好的理解老師的付出

工作。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動，不少家長在結束后還寫了感謝信向老師表達感謝。

本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長開放日”活動，增進了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長的距離，教師的辛勤付出也得到了家長的認可，在教育理念上家長與老師達成了共識，掀起了家園共育的高潮。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

一、設計意圖

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。

二、活動目標

1、初步了解端午節的來歷和一些習俗。

2、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

三、活動準備

圖片粽子，鹽蛋，賽龍舟，屈原等?！哆^端午》音樂。

四、活動過程

1、講解端午節的`來歷

(1)講屈原的故事

(2)介紹端午節的慶?；顒蛹捌湟饬x(劃龍舟，吃粽子，掛艾草)

2、節奏兒歌朗讀《過端午》

3、讓幼兒回家后給家長朗讀節奏兒歌朗讀《過端午》，分享鹽蛋和粽子，感受節日的快樂。

一、活動背景

夏歷五月初五是中國的傳統節日------端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。

二、活動主題

“小小中國娃濃濃端午情“

三、活動日期

(農歷五月初五)

四、活動地點

操場教室

五、活動目的

1、端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。

2、增進幼兒對祖國傳統文化的了解和興趣，了解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感。

六、活動準備

1、廢舊花紙、剪刀、膠棒、鴨蛋等。

2、香囊，端午節由來的資料等。

七、活動內容和安排

1、全班集體活動：

(1)、端午詩歌比賽

(2)、觀看幼兒歌舞表演

(3)、佩戴香囊

2、幼兒回教室活動

(1)農歷五月初五是什么節日?(端午節)

(2)那么，你們知道端午節的來歷嗎?

(3)學生講述端午節的起源故事。

(4)一起收看端午節各地的風俗習慣視頻

3、“畫彩蛋，迎端午”

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日“端午節”，又稱端陽節、五月節、端五、等等?！岸宋绻潯笔俏覈鴺O富民族色彩的傳統節日，素來有吃粽子、吃雞蛋、掛香袋等風俗，在節日來臨之際，我們班組織幼兒開展了“貼彩蛋，迎端午”活動。

4、吃粽子

吃粽子的由來因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

5、活動結束

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、贊嘆中結束的。無論是幼兒的課堂教學，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現了精神風貌，更展現了我們的教師創新的工作理念。

從早上9：00開始至11：00結束。一大早，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后做早操，進餐，組織幼兒課前準備，讓家長簽到走進中一班，大部份家長9點前就到達本班，9點正式開始教學綜合展示教學活動，在教學活動中本班的幼兒表現出色，家長認真聽，看、“讓家長走進課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。9點40分課堂活動結束后，9點50分組織幼兒做課間操，操后10點開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教育教學，成長檔案提出合理化建議，并認真填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，個人做了個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍、善于啟發、幫助幼兒動腦；

2、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學

3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒、

4、對家長熱情、大方。

（二）家長能夠積極參與，本班97%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加，不管從幼兒，還是家長來看，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

1、讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發展現狀，了解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合，

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：20xx年XX月XX日

三、活動地點：各班教室

四、開放內容：半日班級活動

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

為規范和加強本園消防安全管理，做到萬一發生火災時能沉著冷靜的指揮，迅速報警，很好的撲滅初起火源或控制火勢，同時安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災帶來的危害，確保師生平安的目標，特制訂本應急預案。

領導人：李xx

工作小組：

1、滅火行動小組：

組長：xx

組員：后勤工作人員

主要職責：火災初起時，立即切斷電源，盡快到相應地點取下滅火器進行撲救。如發現現場人員需要救護，則應盡力想辦法救人。

2、疏散引導組：

組長：xx

組員：現場任課教師各班班主任

主要職責：當火災發生時，立即到自我崗位，組織指揮師生按預設的次序和通道有序、迅速、安全撤離火災現場。

3、通訊聯絡組：

組長：xx

組員：xx

主要職責：一旦發生火警，負責與疏散、救護各組聯絡，控制學校廣播，調動有關人員到指定地點。應立即報警，先報119救火，再報110維持校門外秩序，根據人員受傷害情景報120，同時報縣教育局辦公室。

4、救護安全組：

組長：xx

組員：xx

主要職責：當火災發生時，如有受傷和被困人員，應協助滅火組和消防人員采取救助措施，及時現場救護或移交120急救中心。

預防措施

1、開展消防知識的宣傳工作

根據消防知識及幼兒園要求，經過廣播、幼兒活動、黑板報等形式，宣傳消防知識。

2、加強幼兒園消防硬件建設

設置滅火器箱，配置ABC類干粉滅火器，消防斧(消防水帶、水槍)等，并設置一個公共消防應急箱，幼兒園重點部位配置滅火器。

3、經常巡查，排除隱患。

對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情景經常進行巡查。

應急措施

1、發生火災時，由現場教師向園長或副園長報告，幼兒園領導立即指揮相關人員立即行動，到達預定地點。總指揮或副總指揮迅速到現場和主控室進行指揮。

①切斷電源、廣播告知。(穩定情緒第一、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌)

②呼叫119、110，并根據實際情景呼叫120及鎮教管辦電話：...

③打開大門(當班門衛)

④滅火行動組到位;撲滅初起火源，關掉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時間。

⑤疏散引導組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情景疏散組可臨時根據火災發生的地點，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導。

撤離順序：按發生火災地點，所在班級同層優先原則，先撤離所在班級幼兒，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級先撤)，再其他層次，這樣既確保重點，又便于撲救人員進出。如火災發生時，由帶班教師迅速指揮撤離，配班教師迅速配合組織撤離。

有關要求

1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而跳樓情景發生，疏散組成員應最終撤離現場。

2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離，不得參與救火。

3、穩定幼兒情緒。無論幼兒園何處發生火災，疏散人員都應撤到幼兒園操場、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動，更不得回到火災區。班主任或指揮教師迅速清點幼兒人數，并向指揮教師匯報幼兒情景。如火災是發生在幼兒午睡時，教師應立刻叫醒幼兒迅速撤離現場，告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離火場爭取更多時間。

4、撲滅初起火災。滅火行動組在火災初起時，要就近起用滅火器，進行緊急撲救，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關掉門窗控制火勢漫延，為幼兒疏散爭取更多時間，在幼兒末完全撤離前又能確保自我安全的前提下不得撤離火災現場。

5、確保通信聯絡。在火災發生時，各組要確保通信聯絡，及時聯系，把有關情景報告總指揮。

火災發生后，幼兒園要進取協助公安消防機關查明火災原因，供給必要的信息，屬人為的火災事故，堅持做到“三不放過”(原因沒有查清不放過，事故職責不放過，沒有落實防范措施不放過)的原則，進行嚴肅處理。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

為有效預防我園食堂食品衛生安全突發事故的發生，及時控制和消除校園突發事故的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全，切實有效地降低和控制食品中毒事故的'危害，維護學校正常的保教秩序和園內的穩定，根據《中華人民共和國食品衛生法》、《學校食堂與學生群眾用餐衛生管理規定》、《學校衛生工作條例》、《突發公共衛生事件應急條例》及教育部門的有關要求，結合我鄉實際，特制定本預案。

一、領導機構與職責

1、組織機構

組長：秦某某(園長)

副組長：黃某某

成員：全體教職員工

2、應急處理領導小組主要職責：

在獲悉幼兒發生食品中毒事故后，組長和副組長立即趕赴現場，詳細了解狀況。統一指揮食品衛生安全事故處理，協調各方力量進行應急救援，控制事態發展。用心協助有關部門對幼兒進行救治、對造成中毒的原因進行調查，及時追蹤了解中毒師生的狀況及中毒原因，并立即逐級報告上級主管部門，協調有關部門妥善處理事故。

定期對學校食堂食品衛生安全工作進行督查、總結、研討，構成評估和反饋意見，及時查漏補缺。統一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復學校正常保教秩序。

二、日常工作的開展

1、完善制度。各校要建立健全《食品衛生工作制度》、《上崗人員工作要求》、《食堂管理制度》等，懸掛于墻壁醒目處。

2、強化督查。以各項食品衛生制度落實為重點，結合學校其它安全工作，進行定期和不定期的督查。

3、落實職責。園長食品安全第一職責人，分管領導、食堂管理人員、食堂從業人員分別在自己的崗位職責內負責。

4、加強教育。幼兒園要加強對廣大師生的食品衛生知識的宣傳教育，透過主題班會、板報等宣傳形式，向教職員工、家長宣傳食品安全法律法規、常見食物性中毒的防治方法和應對措施等，要教育幼兒注意飲食安全，初步學會辨別食品的偽劣，教育幼兒不吃生冷不潔的食物，不吃霉變、過期的食物，不吃來歷不明的食物，不喝生水和劣質不衛生的飲料。要透過廣泛的教育，培養幼兒良好的飲食衛生習慣，提高自我保護潛力。

三、具體的應急措施

發生食品安全事故后，事故應急處理人員由領導小組組長統一調度，一旦發生疑似食物中毒，立即啟動學校食物中毒應急機制，學校相關部門應當立即做好各項應急處理工作：

1、用心組織搶救病人，盡可能按照就近、相對集中的原則進行搶救處理。在醫務人員的指導下進行催吐，嘔吐有利于毒物排出。病情嚴重的，及時送往上級醫院妥善處理病人，并派人到醫院守護病人，及時解決有關問題。

2、立即向鄉人民政府、縣教育局和縣防疫站報告學生中毒狀況、中毒發生時間、中毒主要癥狀、中毒的學生人數等，如果懷疑與投毒有關，還應向當地公安部門報告。

3、食物中毒事故發生后學校應注意持續幼兒園的穩定，食物中毒應由疾病預防控制機制、衛生監督部門確認，要嚴格控制消息發布渠道，及時、準確做好信息公開，并如實向上級部門匯報，不瞞報、謊報。對一些謠傳也要及時澄清，避免師生、家長不必要的恐慌。同時要安撫好中毒幼兒，做好與幼兒家長的溝通，維護正常的保教秩序。

4、保護好現場，保管好供應給學生的食品，維持原有的生產狀況。放入冷藏箱(柜)交調查人員，禁止繼續食用和擅自銷毀。追回售出的中毒食品或疑似中毒食品。對制作、盛放可疑食品的工具、容器以及可能的中毒現場予以控制。

5、在衛生部門的專業人員到達后，配合專業人員收集可疑食品和中毒幼兒的嘔吐物、排泄物、洗胃液等。同時介紹中毒的狀況并開展現場調查。對剩余的食物予以暫時封存。待現場調查結束后，按照衛生專業人員要求進行現場消毒清潔處理。

6、協助衛生部門做好調查工作及各項后勤保障工作。

四、注意事項

⑴穩定師生及家長的情緒，以免引起不必要的混亂。

⑵如有個別家長來園探視，由學校做好家長的思想工作和接待工作。

⑶事故發生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。

⑷發現師生有類似食物疑似中毒癥狀時，應迅速送醫院診治。

⑸迅速向教育局及衛生防疫部門報告。

⑹做好所食用食物取樣工作，以備衛生部門檢驗，若是校外食物所致，也要立即用心配合有關部門取樣。

⑺迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

⑻用心配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

一、活動目標

通過此次活動，全面落實“中小學幼兒園預防溺水”教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大教師，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作，促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。

二、成立組織

為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：

組長：

●述職報告之家內容團隊年度內部評選:

黨日活動應急預案?|?詩歌日活動應急預案?|?警營開放日活動簡報?|?家長開放日活動總結?|?幼兒園開放日活動應急預案?|?幼兒園開放日活動應急預案

副組長：

成員：

三、活動的過程安排

1.高度重視，精心組織。

我園地處西區，離西流湖不遠，每年都有家長帶幼兒前往玩耍，給幼兒的生命安全帶來了極大的隱患。幼兒園從“安全第一，預防為主”的高度出發，高度重視幼兒預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。

2.加強教育，開展活動

幼兒玩水是小朋友溺水事件發生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、晨間談話等載體，通過老師講解、觀看宣傳片、家長園地等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力?；顒又芷陂g，開展以下“三個一”活動：

（1）開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的綜合活動。以幼兒喜聞樂見的形式開展專項教育活動，讓孩子們明白不到河邊、池塘等水邊玩耍，不獨自去游泳。以提高幼兒“防溺水”意識。

（2）開展以預防溺水事故為內容的家園聯系活動。充分利用短信平臺、告家長書，使此項活動家長的知曉率要達到100％，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監護責任。

（3）發一封《致家長書》。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。

3.加強督查，認真總結

活動期間，幼兒園對各班開展情況進行督查和評比，通過這種方式督促主班教師加強管理，認真開展好活動，確保各項活動扎實有效。

活動結束后，我園認真總結，吸取活動過程中的經驗教訓。為推動幼兒園的各項安全工作而努力。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

一、觀摩戶外混齡自主游戲

本次活動先家長觀摩幼兒戶外混齡自主游戲，家長在活動中了解幼兒的學習。感受戶外游戲混齡化，以大帶小，以多帶少，發揮幼兒主體能動性，給家長全新的感覺

二、召開家長會

由園領導組織召開家長會、參觀校園、展示教育成果、疏通了學校與家長溝通的渠道，讓家長更好地了解學校，幫助學校更好地成長。

三、開展親子課堂

本次親子課堂活動由小段承擔，各班展示自己的美術特色，有紙漿畫、泥工、紐扣裝飾畫，經過家長和孩子們靈巧的雙手，制作出了精致的親子作品。活動的開展使幼兒在積極參與中體驗合作與交往、親情的快樂,體驗成功的喜悅。

四、開展家長問卷調查活動

為了進一步了解家長對學園的看法，家長也積極配合認真填寫了《家長問卷調查表》，回收率達到了100%。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認可學園辦學理念，肯定教師的工作責任心與工作作風，同時，對自己孩子在學園取得的點滴進步感到非常滿意，表示了由衷的感謝。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

為了加強幼兒園大型集體活動安全管理，維護幼兒園教育教學的安全和穩定，保護師生的人身安全，根據國家教育部、省、市教育主管部門的要求，結合我校實際情況，特制定本規定。

一、本規定所指的.大型集體活動包括：

1、在園內舉辦的大型活動（升旗儀式、廣播操、

2、在園外舉辦的大型活動（秋游、春游、看電影等）；

3、班級組織幼兒園參加的參觀學習、教學實習和社會實踐等活動。

二、大型集體活動的組織實施

必須堅持“安全第一、預防為主”的方針，按照誰主辦、誰負責的原則，由舉辦者對安全工作全面負責。

三、園內大型集體活動的安全管理

1、必須有活動方案和

2、要有專人負責統一指揮，保證活動的紀律和安全。

3、幼兒園集合、解散時，上下樓梯不擁擠，不催促，有序進出會場，嚴防擠壓事故的發生。

4、以班級為單位，按指定位置站隊或就座，由班主任負責，防止幼兒亂跑亂竄，避免意外事故的發生。

四、園外大型集體活動的安全管理

（一）幼兒園組織的集體活動

1、成立活動領導小組。

組長：

組員：

2、制定活動方案和安全應急預案。

3、開展有針對性的安全教育。

4、分工明確，責任到人。

5、所有人員保持通訊暢通。

（二）由年級組或班級組織幼兒參加的集體活動

1、實行申報制度，要將活動的安排提前一周報告園長。

2、要上報活動方案和安全應急預案。

3、活動申報必須得到幼兒園主要領導審核簽字同意后方可實施。

4、幼兒園指派年段聯絡員或其他行政領導參與全程指導。

5、年級組長為活動領導小組組長，相應年段班主任負責整隊指揮，配班教師與保育員共同做好本班組織管理工作。

6、所有人員保持通訊暢通。班主任應備好幼兒家長的聯系電話。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

為了實現家園教育同步，讓家長更多地了解孩子在幼兒園里的生活、學習情況，了解幼兒園的教育工作并能主動配合使家庭與幼兒園能夠共同攜手促進孩子的健康成長，廣饒縣同和幼兒園特組織“家園共育攜手共進”的家長開放日活動。

11月11日，我們中三班的家長們早早就來到了教室，顯然對這次活動很期待，這可以真正零距離的觀察孩子在幼兒園的真實表現。到了中班，家長們雖然沒有了那么多剛入園時的擔憂和焦慮，但孩子在園里的.習慣養成等方面的問題還是會讓家長們憂慮。

本次活動，家長們觀摩了幼兒在園的一日常規活動，包括入園晨檢、晨間幼兒自主服務、自主區角活動、早操、課堂教學、加點、陽關戶外體育運動、觀看幼兒午餐等環節。整個過程中家長們積極配合，興致盎然，實現了家園溝通、合力共育的效果。在此期間，老師們積極宣傳了我們的辦園理念，以及孩子們開學一月來的進步表現。

活動結束后，家長們填寫了滿意度調查問卷，對我們日常活動中存在的問題提出了誠懇的意見和建議，并紛紛表示：“通過一天的參觀體驗，我們對孩子的幼兒園生活有了一定的了解，對幼兒園的辦學水平很滿意，我們工作時就更安心了”。老師們也表示，將以此次開放日為契機，明確家長需求，更新教育理念，創新教學方法，實現家園雙贏，開創家園共育的新局面。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

1、X月X日前教師活動課詳案備好并上報給段長，日班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。要求學習、運動、游戲活動滲透在半日活動中。二節教育活動內容由2位教師負責，語言組、計算組各上一節，戶外活動（包括晨間活動）要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現，早操：整隊，隊形，口令，要求動作大方，整齊，幼兒精神飽滿。各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水、餐前活動、用餐要求、餐后活動）常規教育及安排

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現）

4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準要求》）

5、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）

我們為什么要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？

6、認真收取家長填寫的家長開放日活動反饋意見表，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現）等方面作一說明和分析，現時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。

7、咨詢、個別指導（園長辦公室）

8、活動前進行班級衛生大掃除，班級環境創設、區角活動創設等。

9、家長的反饋建議及兩位教師活動開展的活動后反思、實際活動進行與原來制定的活動方案不一樣的地方撰寫本班家長開放日活動總結，于X月X日前上交。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

4月15日——4月19日是我園的開放周活動的時間，主要是區角游戲的開展，讓孩子在玩中學，學中玩，使孩子快樂成長。又加上我園參加了區角活動的評比，針對這次活動我們小一班主要設置了適合小班孩子的三大區角：娃娃家、娃娃醫院、穿編樂。

娃娃家：

對于小班的孩子來說由于年齡小、情緒波動大、易受環境的刺激和影響。因此，創設自由、安全、寬松、舒適的環境是至關重要的。娃娃家游戲對于調整幼兒的情緒情感有很好的作用，在家的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松，在游戲情景中再現生活經驗。娃娃家的游戲材料就是幼兒的玩具以及廢舊材料的運用。適宜的玩具材料才能給孩子帶來滿足、快樂，能促進孩子的各方面的發展。在創設娃娃家的環境中我們充分考慮小班孩子的年齡特點，考慮孩子的生活經歷、已有的知識經驗、興趣、需求和能力。小班娃娃家的創設必須更加溫馨，更加童趣，相同的游戲材料必須多一些。在游戲材料上花更多的心思，需要更多的娃娃家游戲材料，除了可以購買之外，一些自制的也是很好的，如自制電視機、冰箱、餐桌、餃子、小抱枕、小床單、小被子、小枕頭等。也可發動家長讓孩子帶一些來幼兒園。材料是游戲的基礎，游戲是材料的展現，它們是不可分割的統一整體。要想使孩子獲得主動的發展，教師必須根據幼兒的需求特點，與幼兒一起隨時更換、增添區域游戲材料，保持幼兒的游戲激情與興趣，豐富與深化游戲的主題與內容。

娃娃醫院：

小班孩子對某些情景、某些事物、某些特殊對象的恐懼是孩子成長過程中普遍存在的一種心理現象由于認識水平低，對客觀環境的適應能力差，適應方式簡單，控制及調節情緒能力差，偶然的害怕、恐懼是孩子對周圍環境、事物的正常反應方式，同時恐懼還是一種有效的和有益于健康的方法，通過讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人。

穿編區

幼兒園里的區角活動是發展幼兒動手能力的好平臺，特別是有關幼兒動手的區域等。幼兒園的區角玩具大多都是老師自己制作的，這通常要花費好些時間與精力。這種自制玩具是根據幼兒的年齡特征特別制作投放的，還得根據幼兒的興趣與能力進行階段性的更替。穿編對小班的孩子來說是具有一定難度的，幼兒的手部小肌肉發展還不健全，做不好精細的手部動作，這些玩具針對這一點，讓幼兒在玩中不自覺的得到訓練。穿珠子、編小辮、纏繞、穿衣服、系鞋帶、穿編模型等，鍛煉幼兒小手的肌肉，提升幼兒生活自理能力及協調能力等。

同時讓來參觀的幼兒園老師及家長孩子們還參加了幼兒園的公共區域活動：水池、沙池、建構室、多功能活動室。

本次活動不管從參觀的幼兒園老師還是家長、孩子們來看，都很開心。參觀老師們覺得區角游戲的開展對孩子們有好處，得到了他們的認可，孩子們看到自己的父母來參加活動都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進步，也非常的開心。并且通過活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！這就是我們工作的最終目的。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

危險時防不勝防，所以在危險來臨之前要做好預防措施，下面是一篇關于幼兒園防雷擊的應急預案的應急預案，希望等于大家有用。

幼兒園防雷擊應急預案

以預防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為做好抗雷救災工作最大限度地減輕雷擊造成的損失，根據我園實際，特制定防雷擊應急預案

一、組織領導及職責

（一）成立防雷的領導小組：

組長：**

組員：**

（二）領導小組的職責：

1．全面負責本園雷擊應急工作，進行自救互救、疏散知識的宣傳教育，提高單位應急意識和抵御雷擊災害的能力。

2．對本園雷擊防災應急預案組織演練。

3．一旦發生雷擊，全面負責本單位雷擊應急工作，指揮各專業組按預案確定的職責投入抗雷救災。

（三）各應急專業工作組：

1、應急疏散組的組長：**

成員：各班的班主任

2、宣傳組組長：**

成員：各班班主任

3、后勤保障組組長：**

二、防雷安全的宣傳教育：

1．防雷安全全園集中宣傳的教育工作，主要由辦公室負責；分班宣傳教育工作，主要由各班班長負責。

2．防雷安全宣傳教育主要內容有：如何防雷？包括室內、室外如何“避雷”；打雷時應該往哪里躲？被雷電擊中后如何搶救、自救、互救？等等。

3．防雷安全宣傳教育的主要形式有集中宣講、掛圖、發放資料手冊、知識競賽等。

三、防雷應急處置：

1．幼兒園上空暴雨、閃電、雷鳴即將發生時，應當切斷園內包括微機、各教室、各辦公室等在內的一切電源；

2．各班主任應當召集、通知正在室外活動的幼兒安全地回到教室。

3．雷電正在發生時，應當關好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內造成危害，不得打電話、手機，不要靠近室內的金屬設備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方。、

4．受雷擊被燒傷或嚴重休克的人，身體并不帶電。應馬上讓其躺下，撲滅身上的火，并對他進行搶救。若傷者雖失去意識，但仍有呼吸或心跳，則自行恢復的可能性很大，應讓傷者舒適平臥，安靜休息后，再送醫院治療。若傷者已停止呼吸或心臟跳動，應迅速對其進行口對口人工呼吸和心臟按摩，在送往醫院的途中要繼續進行心肺復蘇的急救。

5．發生雷擊傷害事故后，不管現場有沒有臨時急救人員，都要立即撥打120，讓專業醫生組織搶救。并通知受傷學生的監護人馬上趕赴現場或醫院。

四、防雷報告的制度：

1．檢查發現幼兒園防雷裝置不能發揮正常作用，可能不符合標準規范要求時，要及時報告園長，由園長向上級報告。

2．在遭受雷電災害后，應及時向教育主管部門和氣象主管機構報告災情，并協助氣象主管機構組織做好雷電災害的調查、鑒定工作，分析雷電災害事故原因，提出解決方案和措施

注：我園于六月八日星期五上午九點準時舉行防雷安全演練。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

1、一般性事故，班主任可根據情況自行解決。

2、重大事故，帶班教師應及時向活動安全領導小組匯報。

3、幼兒園活動安全領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫療等部門上報，同時組織人員進行搶救，要用學到的安全知識進行自救。以最短時間，最快速度開展工作，并通知學生家長?；蚋鶕鹿示唧w情況及時送到急救中心或打120。

4、公安、醫療人員進行搶救時，現場有關老師要協助做好各方面的工作。

5、采取有效措施，做好事故善后處理工作。

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

為了讓家長安心工作，全面了解我園內容，以便更好的與家園合作，達到家園共育。今天上午，我們小一班向家長開放了半日觀摩活動。邀請家長來園親眼看一看并親身參與我們的活動。

這次我們整個活動分為四個環節，分別是晨間活動-------吹泡泡;教學活動(一)大雨和小雨;教學活動(二)水果拼盤;親子游戲：揪尾巴。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。

在晨間活動中，孩子們的積極性較高，他們非?？鞓返赝度氲搅擞螒蛑?，在做早操時孩子的態度也比往常認真了，可能有家長在旁邊看著的緣故吧!

活動《大雨和小雨》充滿了童趣。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律打起了節奏，嘴巴還不停地跟唱著，這樣邊唱邊打節奏，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現地淋漓竟致。有的家長也在旁邊附和著幫著打節奏，有的家長十分認真地看著自己的孩子表演。課堂氣氛十分的和諧。

活動《水果拼盤》通過看老師如何制作而讓幼兒自己動手做《水果拼盤》，引起了幼兒極大的興趣。家長們也都參與進來，與幼兒一起動手制作，不管是孩子還是家長，一個個興趣盎然，家長們十分配合，一一幫助自己的孩子完成了作品，一盤盤漂亮的水果拼盤展示到了桌上，最后請幼兒品嘗自己的作品。這樣的活動不僅鍛煉了孩子的動手能力還增進了親子間的情感，我覺得是很有意義的。

親子游戲揪尾巴似乎是積極性最高的一個環節。家長們帶著自己的孩子積極參與到游戲中，陣陣笑聲回蕩在操場上。

開放活動結束了，家長們也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，這樣家園聯系才能更緊密;很多家長認為這種活動很意義，鍛煉孩子各方面的能力。家長們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當個好老師確實不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條!

? 幼兒園開放日活動應急預案 ?

一、出勤情況

我們班幼兒人數為24人，共有23位家長前來參加，大部分是媽媽來參加的，只有2個小朋友是爸爸來參加，也有的家長因有事，在看完第一個教學活動后就離開了。只有譚米家1個小朋友因生病未能參加此次活動，并已向老師請假說明情況。

二、活動組織情況

本次家長開放日活動按

計劃

照常進行，從早上7：40開始，一直到中午12：00結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動（晨練、早唱），8:30進入活動室后幼兒用早餐。陳老師向家長交代了一些注意事項，例如：手機調振動、不要影響孩子的進餐與正?；顒樱幌蚣议L介紹了我們的區域活動，每個區角的作用以及幼兒進行區域活動的表現，同時感謝家長的配合為我們提供的一些區域

材料

。9:00進行了第一個教學活動――語言活動《快樂的小樂隊》，活動中教師語言生動、形象，教具準備充分，能充分調動幼兒積極性，通過樂器與

故事

相結合讓幼兒掌握了幾個象聲詞如：咚咚咚、當當當、滴哩哩、叮鈴鈴、轟隆隆等，最后還讓幼兒與家長進行樂器互動，圓滿的結束第一個活動。早操活動以后是一個親子活動《穿大鞋》，活動中家長與幼兒都積極參與，雖然活動中有家長與幼兒摔倒，但活動還是進行的很順利。家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

本次活動的每個環節（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力很強，幼兒也能積極的配合，但活動中也有欠缺考慮的地方。例如親子游戲《穿大鞋》，首先在場地布置上采用的軟墊未能考慮到防滑的效果，導致幾位家長和幼兒摔倒；其次有的幼兒家長因有事先回去導致有的幼兒不能與家長進行游戲，導致有的幼兒情緒低落并且哭泣，這就需要我們老師在下次組織活動時還要考慮更周全一些。

三、幼兒總體表現情況

本次家長開放日活動，教師開展了豐富多彩的教學活動、親子游戲及戶外游戲活動，幼兒參與的積極性都很高。在語言活動《快樂的小樂隊》中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，回答的問題讓家長們即高興又好笑。但也有個別孩子，如楊戴鋮在活動中幾次離開座位；孫心怡膽子還是較小，不敢回答老師的問題；活動時間有點長，有的孩子注意力偶爾會不集中。對于這些出現的問題，我們在以后的教學活動中，會做到盡量把握好時間，照顧到每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。親子活動《穿大鞋》主要是想讓家長知道孩子在幼兒園穿鞋時區分左右腳的情況以及幼兒和家長的配合?；顒又屑议L都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，例如一直膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的配合玩好這個游戲，表現很不錯。當然從游戲中也可以發現家長自主幫助孩子較多，這可以看出家長的一種攀比心理，她們或許不懂她們的幫助會使孩子在活動中缺乏主動性，不能真正體驗到成功的快樂甚至會造成有的孩子依賴性的思想。

本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！

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