述職范文|光的課件(分享十四篇)
發表時間：2023-09-13光的課件(分享十四篇)。
〖一〗光的課件
上周參加了客戶培訓中心看了看，本想就手上項目的改版聽聽做培訓的同學以及客戶的意見，卻被做培訓的MM拉到一旁訴苦了一番：
“哎呀，用戶管理后臺怎么又改版了！”
“新注冊的用戶后臺里會員升級的banner哪去了？”
……
我很納悶，這些項目發布難道他們都不知道？
我：“那Free member的改版知道嗎？”
MM：“看到過郵件通知，但不太明白做什么用，為什么要改，
，
”
大汗……
回到公司，我查看了一下日常項目發布的郵件。似乎所有的項目在發起的時候都只是在涉及開發的團隊、需求方進行溝通。直到項目正式發布了，才會將郵件cc給相關培訓人員的主管、客戶服務人員。而一些小的需求發布，甚至都沒有通知到他們。更別說全國各地那些辛苦的做培訓支持的同學們了。
我們每天都坐在辦公室里，為了提升網站的可用性，做著這樣那樣的設計、改造?？晌覀冏罱K作出的這些設計改進的思想、精髓是否通過我們培訓人員，準確的傳遞過客戶了呢？而我們的培訓專員，自己又是否真正的理解呢？這次的培訓課程讓我很驚訝，原來我們的信息傳遞是比較糟糕的。我們常說要多接觸客戶，了解他們的想法，聽取他們的反饋。雖然公司會通過內部培訓、郵件，等形式將我們的項目告知客服人員、培訓人員，但信息的傳遞有著很大的丟失。
后話：目前通過相關各級主管將相關人員增加到項目發布郵件列表中，首先確保相關人員都清楚的了解網站最新動態。不知道你在工作中是否也遇到同樣的問題呢？
來自：/06/24/82/
〖二〗光的課件
黃疸是一種常見的癥狀，通常由于肝臟疾病或溶血引起。黃疸的表現是皮膚和眼白變黃，尿液變深，糞便變淺色，有時伴有惡心、嘔吐、食欲不振和胃口差等癥狀。黃疸可能因多種因素而引起，并且需要引起足夠的重視，特別是在孕婦和新生兒中。黃疸分為生理性和病理性兩種。生理性黃疸是在嬰兒的出生后的第三天到第七天出現，由于母體血液循環嬰兒胎盤提供的紅細胞過多，致使血紅蛋白在體內分解過多產生的血紅素無法及時排出體外，所以會造成嬰兒出現黃疸。這種黃疸不需要特殊的治療，只需要照常喂養嬰兒，多曬太陽以促進體內血紅蛋白的分解即可。
病理性黃疸則是在其他疾病的作用下引起，最常見的原因是肝臟疾病。肝臟疾病被認為是最常見的黃疸原因之一，因為肝臟是處理血液和廢物的主要器官。當肝臟受損時，它不能有效地處理血液，從而導致黃疸。肝炎、肝硬化和膽管阻塞等因素都會引起肝臟疾病，導致黃疸的出現。
黃疸的治療取決于引起它的原因。對于病理性黃疸，醫生會根據患者的癥狀來制定治療計劃。一些患者可能需要進行藥物治療或手術，以消除病理性黃疸。而對于生理性黃疸而言，只需要進行常規的喂養和曬太陽即可。
預防黃疸也是非常重要的，特別是在嬰兒和孕婦中。在孕婦孕期中及時進行妊娠檢查，以便及時發現黃疸的早期征兆，這將有助于減少對胎兒的影響。對于新生兒，母乳喂養被認為是降低生理性黃疸發生風險的一種最有效的方法之一。
總的來說，黃疸雖然不是一種嚴重的疾病，但它可能是某些嚴重疾病的早期癥狀。因此，對于任何表現黃疸的患者，及時就醫很重要。此外，對于那些有風險因素的人，如孕婦和新生兒，應特別注意預防和監測黃疸的發生。
〖三〗光的課件
毛澤東《沁園春雪》中的“山舞銀蛇，原馳蠟象”，作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。
1.理解詩詞寫景和議論的特點;
1.理解詩詞大意;
2.理解上下闋的內容層次及藝術手法;
3.朗讀，背誦默寫。
教學重點 朗讀，背誦默寫。
教學難點 思想內容和藝術手法的理解。
教 具 電腦，投影儀，錄音機，自制電腦軟件。
一 導入新課，培養興趣，強化動機。
1.投影山東大學歷史系教授高亨的《水調歌頭 讀毛主席詩詞》：
掌上千秋史，胸中百萬兵。
眼底六洲風雨，筆下有雷聲。
細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。
教師略作解釋，請學生發表意見(根據經驗，學生會認為是吹捧之詞)。
2.投影著名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春 雪》的一段文字：
“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎!”
教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民統治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。
下面，我們學習毛澤東的詞《沁園春·雪》。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。
二 疏通字詞，理解本詞大意。
[北國]北方。
[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。
[大河上下]黃河的上上下下。
[頓失滔滔]立刻失去了波濤滾滾的氣勢。意思是黃河水結冰了。
[山舞銀蛇]群山好象銀蛇在舞動。
[原弛蠟象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。
[須]等到。
[紅裝素裹]形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。
[分外妖嬈]特別艷麗多姿。
[嬌]美好可愛。
[折腰]鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。
[略輸]稍差。
[文采]文學才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。
[稍遜]稍差。
[風騷]義同“文采”。風， 原指《詩經》里的《國風》;騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風騷”代指文學才華，。
[一代天驕]稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。
[彎弓]拉滿弓。
[俱往矣]都已經過去了。俱，都。
[數]數得上。
[風流人物]這里指能建功立業的英雄人物。
1.上下闋各寫什么內容?它們又分哪幾層?
答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。
詞的下闋是評論古代帝王，抒發壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發壯志豪情。
下闋 評論古代帝王，抒發壯志豪情。
2.上闋的寫景，哪幾句是實景，哪幾句是虛景?
答案：從“北國風光”到“欲與天公試比高”是實景;“須”字以下是虛景。
3.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景?
說明意義：把靜景寫成動景，表明在毛澤東眼里，大自然是生機勃勃的，也表明他本人是生機勃勃、富有進取精神和開拓精神的。還可以他的《念奴嬌 昆侖》、《沁園春 長沙》印證。
3.“望”字可否換成“看”字?為什么?
4.“頓”字可否刪去?為什么?
答案：“頓”不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈。
5.下闋中，“惜”字含有哪些意味?
答案：“惜”中含有多種意味。(1)含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發展有過巨大貢獻。(2)批評這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。(3)自信自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將勝過前人。投影：
惜 (1)肯定他們是杰出帝王，對中國歷史的發展有過巨大貢獻。
(2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學才華欠缺。
(3)自信作為無產階級革命領袖，必將勝過前人。
6.下闋提到的五位帝王，詩人認為哪一位最缺乏文采?你的根據是什么?
答案：認為成吉思汗最缺乏文采。因為其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風騷，而成吉思汗是“只識”彎弓射大雕。
8.這首詞表達什么思想感情?它的寫景和議論抒情有什么特點?
答案：這首詞抒發了對祖國山河的熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁;議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。
投影：
主題 抒發對祖國山河的熱愛，表達偉大抱負和堅定信心。
雄 寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁;
議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。
重溫高亨和柳亞子的評價以印證，說明毛澤東“一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆”。
投影：
一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆。
〖四〗光的課件
教學重點：
通過自學、伙伴學、小組學的方式，認讀13個生字，鞏固認讀4個生字，會寫7個生字。
教學難點：
體會詩中表達的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。
（一）A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。
B上課前，同學們玩了什么？幾個人玩的？
你覺得這個課間過得怎么樣？
自由發言。
（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？
（一）教師范讀。學生可以輕聲跟讀。
1.會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
2.誰來把這四段話連起來讀一讀。
（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。
（四）出示課文要認識的生字為紅色，指讀生字，學生已經認識的字變回黑色。這就是這節課我們要認識的新朋友。
1.讀課文，標出不認識的字；
2.用自己喜歡的'方式記生字；
1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
2.請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。
（三）生字我們都認識了，課文一定會讀得更熟練！
1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？
⑴一個人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？
你一個人在家時干什么？
怎樣才能讀出你快樂的心情？
練習讀；指名讀；集體評議。
⑵兩個人，真快樂；
⑶三個人，很快樂；
⑷許多人，更快樂。
為什么大家一起玩時最快樂？
誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
挺快樂，我真快樂。
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5.小結：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥？
1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演：同一個動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。
3.說說你會做哪些動作？
四、聽故事《好吃的帽子》。
1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。
3.說一說。
4.小結：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當我遇到一個沒有腿的人，才發現我該活得快樂。”
掰手腕 講故事 快樂？
〖五〗光的課件
高中作文頻道小編[木瑾]今天給大家整理了《光，阿光》的優秀作文，這篇光，阿光共有1200字，是一篇很優秀的原創作文，這篇光，阿光很值得大家參考和學習。
光，阿光
‘又要送出去了嗎？’黑暗中的一個聲音響起。
‘不然要怎么做呢？阿光就這樣來到了這個世’仍舊是冷冰冰的女聲。
界上，他怎么也不會知道面前這個將他撿起的老盒子會給他帶來什么?？粗虾凶?，他停止了哭聲，咯咯地笑著，老盒子也笑著。
他來到這個家的時候，身上竟然連一塊布頭都沒有，赤裸裸地，‘阿光’也就成了他的名字。老盒子起的。
他又挨打了，也許真的怨他。老盒子是鎮上的鎮長呢！是他，不讓老盒子碰區里發的補助，當他看到家里多出來的家具時，就去質問老盒子。剛開始時，老盒子還給他講：不拿白不拿什么的，最后就成了一頓怒罵?？墒?，他還就是不死心，一次一次地說，一次一次的打。是他，在區里來的官面前說了老盒子偷拿錢的事情，可是他又怎么會知道老盒子早已經將上下都打通了。誰會聽他這個小毛孩講的呢？是他在老盒子的柜子里偷偷拿走了一些錢，卻被發現了。
挨打之后，老盒子還是經常發現阿光在拿他的錢。他真的是被激怒了吧！他使勁地揉搓著自己的腦袋，上面的頭發一根一根地往下掉，別以為他是在想怎么教育好阿光，他可沒有這么好心腸。他正在想怎么收拾這個不聽話的野孩子。怎么把錢給他吐出來。他認為自己為什么會養出這么個吃里扒外的家伙，是誰撿的他？是誰把他養這么大？是誰給他吃給他穿？也許他是真的被激怒了吧！
燈光的微弱的小屋內，不時傳出來阿光的喊叫聲，可是，有誰會來救他呢？漸漸地，聲音越來越弱，四周死一般的寂靜，只能聽見一聲聲棍子與皮肉親吻的聲音。打累了，老盒子坐在一邊的凳子上，他最后也不知道為什么阿光要偷他的錢？錢又被他放到哪里去了？為什么阿光死都不肯說？他越想越來氣，狠狠地沖著面前的那灘肉踢了幾腳。
半個月后，阿光可以下床了。
他又開始了偷錢的行為，這次，老盒子沒有阻止。他偷偷地跟在后面，看見阿光將錢交給了村上一個個老人。他們正是老盒子拿走補貼的那些人。
老盒子沒什么理由再去毆打阿光了，可是，他還是繼續的動用區里發來的補貼，他藏得更隱蔽了。
始終沒有不透風的墻，老盒子的事情被發現了。
就在即將被關進牢房時，阿光跪著請來了之前幫助過的那些人，再怎么不愿意，也得看在孩子的面子上吧。大家給老盒子做了偽證。老盒子得救了。
‘著火了！’
老盒子始終不肯承認自己做錯了，拿起火把，點燃了村子。
阿光以最快的速度叫醒了村子所有的人，就在大家都撤出來時，不知為了什么，阿光又沖進了火海，瞬間就被大火吞噬了，在風的幫助下呼嘯著，一條條火蛇圍住了所有的出口。
鄉親們都大聲地笑著，不知是慶幸自己還在活著，還是笑阿光愚蠢的行為。
阿光死了，沒有人來參加他的葬禮。沒有人給他立一個碑。
他赤裸裸地來了又走了。
沒有人能記住他，除了一個不知姓名的人。他相貌極丑，已經看不清真實模樣了，走路時腿一瘸一拐的，手指粘連在了一起，臉上看不見他的五官，只能看見一雙濕潤的眼睛。
他就是老盒子。
?
????高二:楓頁唔輕
〖六〗光的課件
茶葉是一種源自中國的古老飲品，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。它不僅是人們日常生活中的重要組成部分，也是一門引人入勝的藝術。茶葉的種類繁多，每一種茶葉都有其獨特的特點和魅力。本文將以“茶葉的故事”為主題，通過八個章節，分別介紹茶葉的起源、品種、生產過程、沖泡技巧、健康功效、茶文化、茶葉的傳播和未來發展方向，讓讀者全面了解茶葉的知識和魅力。
第一章：茶葉的起源
茶葉起源于中國，據傳說，茶的發現與中國古代傳說中的神農氏有關。他是中華民族的祖先，也是農業文明的奠基人之一。他教人種植五谷雜糧，并發現了許多具有藥用價值的植物，其中就包括茶樹。在神農氏的指導下，中國人開始栽培茶樹，并利用其葉子來烹制茶湯。茶葉隨著絲綢之路傳入了世界各地，成為了一種流行的飲品。
第二章：茶葉的品種
茶葉的品種繁多，根據發酵程度的不同，茶葉可以分為六大類：綠茶、白茶、黃茶、烏龍茶、紅茶和黑茶。每一類茶葉都有不同的制作工藝和特點，給人們帶來不同的口感和香氣。茶葉的產地和品質也會影響茶葉的品味。中國擁有豐富的茶葉資源，如西湖龍井、安溪鐵觀音、祁門紅茶等，每一種都有其特有的風味和特點。
第三章：茶葉的生產過程
茶葉的生產過程包括采摘、萎凋、揉捻、發酵、干燥等環節。茶葉的采摘是一項繁重的任務，只有選擇新鮮嫩葉才能保證茶葉的品質。然后，采摘下來的茶葉經過萎凋處理，使其內部的水分慢慢揮發掉。茶葉會被揉捻出茶汁，并經過發酵的過程，使其產生特有的香氣。茶葉會經過干燥的處理，以保持其新鮮和香醇的口感。
第四章：茶葉的沖泡技巧
茶葉的沖泡技巧是決定茶湯品質的關鍵因素之一。要選擇適合不同茶葉的茶具，如紫砂壺適用于綠茶，白瓷茶具適用于白茶。要掌握正確的沖泡時間和水溫，以免燙傷茶葉或使茶葉的香氣流失。要注重品茶的儀式感和享受茶香的過程，這樣才能真正感受到茶葉的魅力。
第五章：茶葉的健康功效
茶葉含有豐富的生物活性物質，如茶多酚、咖啡因等，具有抗氧化、肝臟保護、降壓、抗癌、抗菌等多種健康功效。尤其是茶多酚，它具有防癌、抗衰老和提高人體免疫力的作用，因此被譽為“長壽之源”。適量飲茶不僅能夠滋潤喉嚨、消除疲勞，還有益于人體健康。
第六章：茶文化
中國茶文化源遠流長，有著豐富的內涵。從古代的茶道到現代的茶藝表演，茶葉一直是人們熱衷的話題和藝術表現形式。茶葉不僅被當作一種飲品，更是一種生活藝術和文化傳承的載體。通過品茶、制茶和賞茶等活動，人們可以更好地了解茶葉，并在茶葉的世界中獲得心靈的寄托和啟迪。
第七章：茶葉的傳播
茶葉是中國文化交流的重要媒介之一。隨著世界各地對茶葉的興趣日益增長，越來越多的人開始品味茶葉的魅力，并把茶葉傳播到世界各地。例如，日本的茶道和英國的下午茶都受到了中國茶文化的影響。而如今，在全球的茶葉市場上，中國茶葉占據著重要的地位。
第八章：茶葉的未來發展
隨著人們對健康飲食的重視和生活品質的提升，茶葉市場正呈現出良好的發展勢頭。茶葉的種植、制作和銷售技術也在不斷創新和提高。同時，茶葉文化也正通過各種方式進行傳承和發展。未來，茶葉將成為人們生活中的重要組成部分，繼續給人們帶來健康和喜悅。
總結
茶葉作為一種古老而又神奇的飲品，擁有豐富的種類、獨特的制作工藝和深厚的文化內涵。通過本文的介紹，我們可以更加全面地了解茶葉的故事，體會到茶葉的獨特魅力。茶葉不僅是一種飲品，更是一門文化，它通過茶道、茶藝、茶文化等方式，將人們的心靈與自然相融合。相信在未來，茶葉會在世界范圍內繼續發揚光大，給人們帶來更多的健康和快樂。
〖七〗光的課件
光的反射是物理學中非?；A而重要的概念之一。了解光的反射現象對于理解光的行為以及應用于實際生活中的許多設備和工藝具有重要意義。本篇文章將詳細介紹光的反射的基本原理、規律以及一些有趣的實例，幫助大家更好地理解光的反射現象。
第一部分：光的反射基本原理
光的反射是指當光線從一種介質傳播到另一種介質時改變方向的現象。根據光的電磁波性質，光通過介質傳播時與物體上的分子相互作用，分子吸收或散射部分光線，而另一部分光線則以相同的速度繼續傳播，改變傳播方向。根據光的波動理論，光的傳播路徑遵循折射定律和反射定律。
第二部分：反射定律
反射定律是描述光線通過界面進行反射的基本規律。根據反射定律可以得到如下的描述：入射角等于反射角。即光線在入射介質和反射介質的交界面上，入射角的度數等于反射角的度數。這一定律可以簡單地用數學表達式表示：θi = θr，其中θi是入射角，θr是反射角。
第三部分：實際應用
1. 鏡子
鏡子是我們日常生活中常見的光的反射應用之一。鏡子的表面光滑平整，通過光的反射，使得我們可以看到物體的像。鏡子的工作原理是根據反射定律實現的，光線在入射角等于反射角的條件下，從鏡面上反射回來，形成我們眼中的物體像。
2. 投影儀
投影儀是一種利用光的反射原理實現的設備。通過將光線投射在屏幕上，顯示出圖像或視頻。投影儀內部有一個光源，通過光線的反射或折射，將圖像放大顯示在屏幕上。借助光的反射，投影儀實現了高質量、大尺寸的圖像顯示。
3. 望遠鏡和顯微鏡
望遠鏡和顯微鏡也是光的反射應用的典型例子。望遠鏡利用鏡頭和鏡子將遠處的星體反射光線聚焦到觀察者的眼睛上，從而放大了星體的形象。顯微鏡則是利用反射原理觀察微小物體。顯微鏡通過鏡片和鏡筒將透過物體反射出的光線聚焦到目鏡上，從而擴大了物體的顯微細節，使我們能夠觀察到微生物領域中的奇妙世界。
：
通過本篇文章的介紹，我們對光的反射現象有了更深入的了解。光的反射不僅是物理學基礎中的重要內容，更是日常生活和科學研究中許多儀器和設備工作原理的基礎。從鏡子到投影儀、望遠鏡和顯微鏡等，光的反射應用豐富多樣，影響了我們的生活和科技的不斷進步。通過學習光的反射，我們可以更好地理解光的性質，將其應用于實際生活和科學領域，推動人類的進步。
〖八〗光的課件
1 . 十九【提燈照河山】故人別余我長夜提燈山川世人愿流光相接乍明滅這人間喃喃誦過幾番經卷]跋涉間溯場信愿暫停歇
2 . 只是忽然很想你有些情不自禁會有痛痛的感覺。
3 . 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
4 . 十四有的人看了一輩子，卻忽略了一輩子。有的人看了一眼，卻惦記了一生。
5 . 三煙雨河流!我不懂，彼此之間扯不斷的牽絆，如同已定格的畫面，該如何糾錯執行。情愫悠悠，那些一次又一次的傷痛，一次又一次的感動，回首間，也不過是一場虛夢。
6 . 心有猛虎，細嗅薔薇。盛宴之后，淚流滿面。
7 . 二十二既然心知肚明，就不要句句煽情。
8 . 你說你不在乎我漂不漂亮，可是事實證明，你還是很在意的。
9 . 太陽也光顧污穢之地，但并沒有因此而被玷污?！跉W根尼
10 . 早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。
〖九〗光的課件
1.保持清潔，天天堅持，吃飯之前要洗手。
2.洗手步驟要做仔細，指尖指縫不留泥。
3.生的和熟的食物食材水果要合理安排，避免放在一起產生交叉污染，做飯時要等食物熟透。
4.注意貯存遠離細菌，易難易腐的食物放冷凍層，儲存時間不能過久。
5.不吃不干凈和腐敗變質的食物，保證自身健康。
近年來許多在校生發生食物中毒事件，因為控制飲食不規范，自己所吃的東西不是健康食品，總是吃那些不健康的食品，從而對自己身體造成影響?；蚴钦f買東西的時候沒有看生產日期，直接放進肚子里，從而把細菌帶到自己的身體里，造成間接的食物中毒。這些都是因為自己的不注意帶來的麻煩。所以食品安全是非常重要的，我們要時刻注意，從而更好的保護好自己的身體健康。
〖十〗光的課件
教學目標：
1、情感目標：了解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。
理解課文說明語言多樣性。
2、教學方法、手段：利用幻燈等直觀式教學手段，便于學生理解課文。對學生掌握總分式結構進行學法指導。課堂教學力求講練結合。
3、預習要求：
(1)粗讀課文，給預習提示中加點的字注音，標注小節。
(2)思考問題：《故宮博物院》一課介紹御花園時稱“進入蘇州園林”，由此可見蘇州園林地位如何?(從文中找答案)
前面我們學習過《故宮博物院》,其中介紹皇家御花園時稱“進入蘇州園林”，為什么皇家園林要和小小蘇州城的'園林相仿?今天我們學習的《蘇州園林》會給大家一個答案。(板書課題、作者)
集體朗讀預習提示，回答下列問題：
1、作者介紹：葉圣陶，蘇州人，對蘇州園林的情趣和特征有體會。
展標：總分式的結構，嚴密生動的語言(分行板書教學目標)。
二、檢查預習：
1、字詞注音：請同學順序讀出，用幻燈片打出正確答案，集體朗讀兩遍，標注到課文中。(補充的當堂注音)
軒榭、重巒疊嶂、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇。
請學生回答思考問題，也就是我上一課就提出的問題，請學生用文中的語句回答：“蘇州園林是我國各地園林的標本”。
下面請同學們瀏覽課文看看這一節在文中起到什么作用?課文最后一節說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么?
開頭總領全文。結尾留有余地，給人回味。
2、那么蘇州園林有什么獨特之外，可成為各地園林的“標本”?我們學過說明一個事物要抓住事物的特征。請同學們集體朗讀第二節，找出蘇州園林的總體特征：務必使……眼前總是一幅完美的圖畫。
板書：講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木映襯近景遠景的映襯，近景遠景的層次。
這樣力求完美，目的是什么?愿游覽者“如在圖畫中”。
3、請同學們速讀3-6節，看看依次寫了什么?和我們剛學的內容有什么關系?3-6節依次照應第2節中的四個“講究”。
4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎?不能，還要從小處注意處處體現畫的完美。速讀7-9節看看要注意什么?
5、從3-9節4個“講究”、3個“注意”我們可以看出課文的主體部分采用哪種結構形式?總說--分說
四、精讀4、5兩節：
1、根據圖片看課文是怎樣表現出蘇州園林的特點，(4-5節為主)。
(2)哪一句是中心句?哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼?這是哪種結構形式?1句、2-3句、4-11句，總分式。
(3)寫池沼除了寫水還寫了什么?為什么這樣安排?
還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。
(4)“藝術”和“技術”能否調換，為什么?
不能調換。概念層次高下不同文章重點突出的是前者。
(5)“雷同”能否用相同“相同”替換，為什么?
不能替換，感情色彩不同。
小結：總分式結構(中心句—支撐句)，說明語言的嚴密性(板書在教學目標上)
(1)結構形式?(怎么找出來的?)總分式(第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分)。
這些體現了說明語言生動性。
1、根據說明事物的特征安排結構。
2、說明語言的多樣性體現在：以說明為主兼顧其他表現形式;運用概括和描述性的句子;用準確、周密、精確。
〖十一〗光的課件
西亞的課件西亞的課件是一種新穎的教育工具，它是由西亞科技有限公司研發的一款用于教育領域的數字化產品。西亞的課件不僅具有鮮明的互動性和視覺效果，還為學生提供了富有啟發性的課程內容，讓學習更加輕松、有趣和有效。
一、互動性強
西亞的課件在設計上充分考慮了學生的視覺需求和認知特點，采用了生動形象的圖片、動畫和視頻等多種方式，生動地呈現了知識點。不僅如此，西亞的課件還可以手動操作，使學生可以更加深刻地理解和掌握知識點。例如，在學習化學物質變化時，西亞的課件會以汽水和蘇打水的實驗為例子，向學生展示化學反應的過程，并通過讓學生實際參與其中，加深了學生的理解和記憶。
二、視覺效果佳
西亞的課件采用了先進的3D技術和視覺效果，使得學生仿佛置身于虛擬的教學場景中。例如，在學習地理學時，西亞的課件會將學生帶入不同的地域和氣候條件中，體驗不同的地理環境，從而更好地理解與歸納。
三、啟發性強
西亞的課件在設計中融入了故事情節、探究性實驗等多種元素，強化了學生的思維能力和動手能力。例如，在學習生物學時，西亞的課件會講述一個人國的故事，讓學生了解動物的適應環境；在研究物理學時，西亞的課件會通過探究性的實驗，幫助學生理解物理定律和自然規律。
綜上所述，西亞的課件是一種極具創新性的教育工具，具有互動性強、視覺效果佳、啟發性強等特點。相信在未來，西亞的課件會越來越受到學生和教師的青睞，進一步推進數字化教育的發展和普及。
〖十二〗光的課件
光福山
明-歸有光
十載重來古寺中，布衣猶似昔年逢。
山僧卻記吾名姓，不擊阇黎飯后鐘。
〖十三〗光的課件
課件的教案：創新教學方式提升學生學習效果
引言：
現代教育對于教學方式的要求越來越高，傳統的教學模式已經難以滿足學生的學習需求。課件作為一種先進的教學工具，已經逐漸成為教師們開展教學活動的重要手段。然而，僅僅使用課件進行教學是遠遠不夠的，如何有效地運用課件進行教學成為了擺在教師面前的一道難題。本文將從教案設計、教學內容的策劃、教學過程的設計等方面探討如何充分發揮課件的教學優勢，提升學生的學習效果。
一、教案設計
1. 教學目標的明確
在設計教案時，首先需要明確教學目標。教師應該根據學科內容和教學要求，明確學習目標，并將其分解為清晰明了的知識點。然后，根據這些知識點設計相應的教學內容和教學方法，確保教學過程有條不紊。
2. 教學步驟的安排
在教案設計中，教師需要詳細安排教學步驟。首先，確定每個知識點的引入方式，激發學生的興趣。其次，設計課堂互動環節，讓學生參與到教學中來。最后，通過練習和鞏固環節，幫助學生鞏固所學知識。
3. 評價方式的設定
教學的最終目標是讓學生掌握知識并提升學習能力，因此在教案設計中，評價方式的設定非常重要?？梢允褂谜n堂測試、小組討論、個人報告等多種形式進行評價，并及時給予學生反饋。
二、教學內容的策劃
1. 知識的選擇
在教學內容的策劃時，教師需要根據學科特點和學生的實際情況，選擇適合的知識點進行講解。同時，可以將一些實踐性強的內容加入到課件中，使學生能夠通過實際操作來深化對知識的理解。
2. 圖文并茂
課件教學最大的優勢就是可以使用豐富多樣的多媒體資料。在教學內容的策劃中，教師可以選擇合適的圖片、視頻、音頻等來展示知識點，以提高學生的學習興趣和記憶效果。同時，還可以設計一些動畫、短片等來生動呈現抽象的概念，使學生更易理解。
三、教學過程的設計
1. 激發學生學習興趣
在教學過程中，教師可以通過設計一些趣味性的引入活動來激發學生的學習興趣?？梢岳脠D片、問題、小故事等吸引學生的注意力，調動學生的積極性。
2. 多媒體教學
課件作為一種多媒體教學的工具，可以使用多種多樣的媒體形式來展示知識點。教師可以利用圖片、視頻、音頻等多種形式展示知識點，使學生在視覺、聽覺上都能得到刺激，提高學習效果。
3. 互動式教學
課件教學的另一個優勢就是可以實現互動式教學。在教學過程中，教師可以通過設計一些互動環節來讓學生積極參與，例如小組討論、問題解答等。通過互動式教學，可以促進學生之間的交流和合作，提高學習的效果。
結束語：
課件教學作為一種創新的教學方式，為教師提供了更多的教學工具和手段。在教案設計、教學內容的策劃、教學過程的設計等方面，教師可以充分發揮課件的優勢，提升學生的學習效果。通過精心設計的教案，結合生動具體的課件內容，教師可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，促進學生成長和發展。
〖十四〗光的課件
一、教材分析
（一）教材特點
本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學的結果截然不同，告訴學生學習必須專心的道理。文章結構清晰，語言通俗易懂，故事情節貼近學生的實際生活。文中出現的生字不少都是同學們在以前的學習生活中遇過的生字詞，學生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學生理解。因此，非常適合低年級的閱讀教學。圖文配合的方式也讓學生在學習課文時可以充分利用書本上的教育教學資源，也便于教師在課堂上結合新的課程標準有所發揮和表現。
（二）教材的重難點
課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導學生在觀察文中圖畫的基礎上理解、想像課文的內容。組織學生背誦要求背誦的部分，并借機展開發散性思維的訓練。而兩個學生學棋時不同的狀態要通過在課堂教學中學生有感情地朗讀，來表現學生主體性的綜合素質和修養，以及良好的學習習慣。
（三）教學目標
這一課的教學目標我設計為兩個方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎上編演故事情節，組織學生背誦課文：二是讓學生進行句子的訓練。對于二年級的學生來講，句子的訓練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設計分層訓練，化解難度，激發學生的興趣，并要注意在句子訓練中進行良好習慣的培養。
二、教學步驟
我從秋是位圍棋能手出發，把重點放在課文的第二自然段，以兩名學生怎樣學習圍棋為主線，讓學生分析兩者之間會出現那么大差異的原因。并在此基礎上，對實際的操作和學習狀況展開一些合適的想像，達到能夠擴展知識含量的作用。
三、教學特色
蘇教版語文教材是以體現“五重”教學法為精神指導的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設計了若干個小的環節，努力讓學生學得有興趣。在課堂教學中大量的時間安排給同學們采取多種形式的讀書方法。讓學生在讀中感悟、體會文章內容。在句子的練習中就比較提倡重積累的感悟指導方式。我在課堂教學的末尾設計一個關于拓展行材料的教學環節，讓我們的課堂教學走到校外去，讓學生在課堂上學習課文的知識內容。最后帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標準將課堂上的知識延伸到課堂之外的指導思想。
-
更多精彩光的課件內容，請訪問我們為您準備的專題：光的課件
