少兒齊舞技巧教學計劃（實用11篇）

少兒齊舞技巧教學計劃（實用11篇）。

? 少兒齊舞技巧教學計劃

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近年來，隨著街舞文化的普及和市場的崛起，越來越多的年輕人對街舞熱情高漲，不僅是成人，甚至小學生、幼兒園兒童也開始踏上街舞的征途。針對這個發展趨勢，我們開創了“少兒街舞原創教學計劃”，這是一項開拓性的教育項目，旨在為孩子們提供合適的舞蹈教學課程，讓他們在充滿激情和創意的舞蹈藝術中感受自己的能力和潛力，培養勇氣、毅力和自信心，讓他們在舞蹈中揮灑青春、盡情釋放自我，輔助孩子們全方位地發展身心，成為更加優秀的人。

首先，我們的課程貫穿了原創的理念，這是街舞教學的重要創新方向之一。在這個計劃中，我們讓孩子們從更早期的舞蹈教學中受益，學習基本的動作和技巧，并帶領他們挑戰更高難度的動作，并激發孩子們創造力的靈感，讓他們創作屬于他們自己的舞蹈，讓孩子們更自信和更具創造力。

其次，我們注重教學的互動性。這是一種獨特的學習方式，其中學生扮演著教師和學生的角色，既能夠啟發學生的興趣，又讓老師快速理解學生的需要。孩子們在課程中通過班級小組活動的形式互相幫助和學習，促進彼此之間的合作和信任，學習出一個更加活躍、快樂和刺激的課程氛圍，讓孩子們愛上街舞、愛上自己。

最后，我們的“少兒街舞原創教學計劃”還注重體育與培養。除了舞蹈技巧的學習，我們還注重孩子們身心發展的綜合性，促進孩子們體質的提高，讓學生學會健身、鍛煉和保持健康的生活方式。同時，我們注重培養青少年對生活和社會的理解與認識，引導他們形成積極樂觀的心態，成為一個有用的人。

在本計劃中，我們希望孩子們能夠通過街舞的藝術魅力實現自我價值的實現和身心的完美發展。只要孩子們一步一個腳印去實現自己的目標，就會更好了解和掌握成功的感覺。這正是我們“少兒街舞原創教學計劃”的目的。隨著人們對夜生活的熱情和舞蹈文化的普及，街舞文化必將成為未來最受歡迎的文化之一，而我們愿意為之付出最大的努力，讓每一個孩子都能走向美好的未來。

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少年兒童是歌唱訓練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發智商，培養其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

一、教學目標：

主要是經過系統的學習唱歌，通過嚴格的氣息、發聲等方面的科學訓練，建立完善的歌唱狀態，最終使學生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

二、教學內容：

第一期：興趣是最好的老師，本教學法通過培養孩子興趣為主的.基礎上，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發聲，在音準和節奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學習曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數鴨子》 《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等

第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

學習曲目：《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等

第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術表現、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學習曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

四、教學目標 ：

1、培養學生對音樂的興趣，激發學生對歌唱的喜愛。

2、培養學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

3、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;

4、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

五、教學重點：

培養少兒歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

六、教學難點：

聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

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芭蕾舞基本功訓練

3） 音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂

第四節：教學步驟

1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的準確度和規范性

4） 第十至第十三課教授 a 組織一個芭蕾基訓基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑

三：轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：擦玻璃

五：小鳥的歌，伸手

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少兒籃球發球教學計劃

一、教學目的

本教學計劃旨在幫助少兒籃球運動員掌握正確的發球技巧和基本規則，提高發球準確度和穩定性，提高籃球比賽中的發球成功率，使運動員在比賽中更具競爭力。

二、教學內容

1. 發球體位的正確姿勢

2. 手部的正確放置和擺動

3. 發球的力量和高度控制

4. 發球的進攻和防守要點

5. 發球與比賽戰術的結合

三、教學過程

1. 熱身：熱身運動包括拉伸、輕松的跑步、瑜伽等，這樣可以增強身體柔韌性，提高敏捷度和反應速度。

2. 球員與教練交流：教練與球員進行交流，了解他們的技能水平、對發球技巧的認知以及訓練心態。

3. 發球體位的正確姿勢：

（1）雙腿打開與肩同寬；

（2）上半身微微向前傾；

（3）持球手的手肘與身體垂直；

（4）非持球手放在胸前以平衡身體。

4. 手部的正確放置和擺動：

（1）持球手將球放于掌心中心；

（2）將手掌盡量張開，以便能更好地控制球；

（3）保持手臂和手腕放松，使球旋轉變得更加容易；

（4）擺動球時，遵循固定路徑的動作，并且要感受到手腕的轉動。

5. 發球的力量和高度控制：學習掌握發球的力量和高度控制，這是發球技巧的最重要的部分。在這個環節要著重注意以下幾點：

（1）在擊球時加足力度，要有良好的身體協調能力，保證高度。

（2）弧度較大，落點接近籃筐的球，掌握好力度，加足力度嘗試攻擊。

（3）發球高度在以約2.5至3米之間為好，確保首次發球能向前沖擊的同時，保持對球的控制。

6. 發球的進攻和防守要點：掌握好進攻與防守要點，是在比賽中實現發球質量和成功率的關鍵。

（1）進攻要點：

（a）快速走到發球點，保持穩定；

（b）發球時要抬頭看向球筐，要直視目標；

（c）發球后要及時跟進，預判反彈方向；

（d）保證全力以赴地發球，確保達到預期效果。

（2）防守要點：

（a）提前布置好防守隊形；

（b）跟進防守，時刻注意防空站位；

（c）預判球的落點和彈跳方向；

（d）合理搶球，使用正確的搶球姿勢提高搶球成功率。

7. 發球與比賽戰術的結合：學習掌握發球與比賽戰術的配合，是提高發球質量和成功率的重要環節。

（1）快速出擊，創造空間；

（2）強調配合，提高團隊配合意識；

（3）運用快速反擊戰術，迅速反擊對手；

（4）針對對手的守門員策劃戰術，瞄準其松散的防守區域。

四、教學方法

本計劃中，我們將采用下列教學方式：

1.面對面教學：教練通過面對面的講解和演示來讓學生模仿和掌握實際動作。

2.模擬實踐：教練安排實踐環節，給學員提供大量的發球訓練機會，以便他們不斷地練習、檢驗和改正發球技能。

3.小組訓練：根據年齡和技能水平的不同，教練將學生分為小組，讓學生在小組中發揮優勢和積極性。

4.比賽：每堂課結束時，組織學生之間的實踐比賽，以檢驗他們各自的發球技能和理解程度。

五、教學評價

在教學過程中，我們將提供全面、實時的評估和反饋，并根據學生對教學計劃的反饋及時進行調整，以達到更好的教學效果。

結語

本教學計劃旨在提高少兒籃球運動員的發球技能，使他們在比賽中更具競爭力和成就感。我們相信，通過本計劃的實施，學生們將能夠充分地掌握發球技巧和基本規則，提高發球準確度和穩定性，為籃球比賽的勝利做出更大的貢獻。

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按照中等幼師學校培養目標制定實用聲樂教學的教學計劃和專業培養目標，通過課程設置，主要教學活動，完成本門課程教學的基本任務和要求，并確定教學基本內容、教學重點、教學難點及教學實踐。

1、一年級學生:

具備一定發聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。

2、二年級學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養，增強舞臺演唱綜合技能的培養和社會演唱實踐。

重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態有機地融一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。

重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術性，增強實踐性。

1、示范法：將科學有效的，形象真實的發生過程示范給學生，使學生能夠準確掌握發聲原理及方法。

2、講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。

3、演示法：將最完美的歌唱狀態、技巧及表演傳授給學生，使學生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。

教師：

（1）良好的飽滿的激情，示范或指導到位、明確、有效；

（2）傳授與交流要具有親和力、感染力；

（3）檢查學生回課情況，布置下次回課作業。

學生：

（1）精神飽滿，注意力集中，聽從指導，配合教學；

（2）掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧；

（3）主動交流提高和參與教學意識，帶聽課筆記。

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通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。從演唱的姿勢、打開咽喉腔體、呼吸訓練、節奏訓練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個方面來論述了兒童聲樂教學的基礎理論和教學全過程，并強調了聲樂教學中應掌握的“度”和技巧。

兒童聲樂教學一直沒有形成一套很完整的理論教學體系，我通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。6－12歲兒童的聲音是標準的童聲，這一年齡段的童聲特點：聲音脆亮、稚嫩、可愛，沒有共鳴，音高上不去，沒有氣息支持，白聲，唱歌很隨意，存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。在這個年齡段如果能夠把握時機運用科學的方法進行聲樂訓練，就一定會得到美妙的童聲。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。而且，聲音甜美、干凈，高童區聲音統一，有氣息支持，極富表現力。許多歌者認為發聲練習就是開開嗓子，就像運動員賽前活動筋骨一樣，其實，發聲練習不僅僅是單純的開嗓子，而是有針對性地選擇適合的練聲曲進行技巧訓練。

【演唱的姿勢】

(1)站立姿勢。不僅是為了臺風好，還關系到發聲的質量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。

(2)面部表情。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的.感覺應該是發自內心甜美的笑容。

【打開咽喉腔體】

(1)無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內側，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鐘。

(2)單元音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來，從高、中、低童連貫不留痕跡地反復練習5分鐘，說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態并有輕微的揚眉。【單元音、復合元音的練習】

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛??；用u音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者，我不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

【呼吸訓練】呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鐘。經過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

(2)吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛煉了腹部的力量，又對增強氣息控制能力有很大的幫助。

【咬字吐字】

咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎之上，通過藝術加工，形成歌唱語言的規律。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字，咬的要準確，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個基礎上演唱歌曲，就能達到“字正腔圓”的目的；在表現抒情類歌曲時，一般曲調慢而有序，咬字時要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術。

【節奏訓練】

節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

【跳音、附點音符的練習】

跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

【歌曲的處理】

兒童唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染。由此看來，對歌曲進行恰當的藝術處理，充分發揮學生的音樂想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上｜的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術風格。教師在啟發學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示范等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

【聲音位置】

選用不同的聲音位置來演唱不同風格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在訓練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調》時要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現山東民歌的風格。再比如在訓練《大海啊，故鄉》這首歌曲時，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點，帶著深情、委婉的情感來演唱，既不失去可愛的童聲音樂，又使聲音極富表現力，演唱效果非常理想?！尽柏Q”“含”“深”“空”】

童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態，嘴唇自然放松，用單元童o進行練習；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴口腔等?？傊?，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。經過我系統訓練的孩子，演唱基本做到音準、節奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩定，舌位正確，換氣及真假聲轉換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現歌曲的內涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結合。有部分孩子可以達到業余歌唱考級七級以上。

【延伸閱讀——兒童聲樂】金嗓子小百靈歌舞表演

報班指導：3-6歲，最專業的幼兒音樂普及提高教育課程。

課程介紹：激發3至6歲兒童在音樂領域的潛能，課程以歌唱為主，再結合一些簡單的舞蹈動作，也為預在將來學習音樂（聲樂器樂舞蹈）特長的孩子打下堅實的基礎。課程幫助兒童美化聲音、開放性格、鍛煉膽量，促進心靈交流,孩子們在短期內能夠較為正確歌唱，敢于表演，喜愛歌舞——體現愛的教育。

金嗓子童聲訓練課程

報班指導：6-12歲，作為興趣愛好，以及考級（1-6級），預考小升初特長生均可報名課程介紹：課程內容選自《中央音樂學院考級教材》，共分初級班、中級班、高級班三個階段。學習科學的發聲方法，根據年齡和聲帶發育的情況擴展音域，學習吐字和咬字、歌曲的完整性和基本表現等知識，提高少年兒童的歌唱發聲和演唱技巧，達到考級和小升初的要求?？技壱?strong>：至少達到——初級班1-2級，中級班3-4級，高級班5-6級。金嗓子童聲表演課程

報班指導：8-12歲，須有童聲訓練基礎，參加考級（6-10）級、小升初藝術特長生，和各類聲樂比賽以及各類演出的學生。

課程介紹：童聲表演在學習童聲訓練基礎后，提高技巧的同時來學習舞臺表演，加強每首歌曲的表現能力。根據年齡和聲帶發育的情況擴展音域，增加舞臺經驗，參加考級（6-10級）和比賽以及小升初的課程?？技壱?strong>：至少達到——初級班6-7級，中級班8-9級，高級班9-10級。視唱練耳

報班指導：合唱團，管樂團隊員必學科目，小升初特長生必考輔科。以及想識五線譜已備學聲樂器樂特長的學生。

課程介紹：專家授課，系統學習五線譜及樂理知識，節奏練習，視唱，以及聽音書寫，訓練音準。

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少兒籃球發球教學計劃

在少兒籃球的比賽中，發球是比賽中的重要環節之一。一個優秀的發球可以為球隊爭取到寶貴的時間和機會，因此需要進行相關的教學計劃，讓孩子們能夠掌握正確的發球技巧，提高比賽勝算率。

一、發球前的準備

在進行發球前，孩子們需要進行適當的熱身活動，以保證身體的溫度和肌肉的活動性?？梢赃M行簡單的熱身跑、跳躍等動作。此外，可以進行一些發球練習，以幫助孩子們提高發球的技巧。

二、立定姿勢

在進行發球時，孩子們需要保持正確的姿勢，以確保發球準確和力度充沛。具體步驟如下：

1. 站直身體，雙腳與肩同寬，腳尖略微外展；

2. 雙手自然下垂，手掌收緊，指尖與身體自然靠近；

3. 保持身體的平衡，保持身體不要過分前傾或后仰。

三、手部的動作

發球的手部動作是實現準確和力度的關鍵，以下是具體的動作步驟：

1. 將球握在手中，將球放在掌心中；

2. 手肘彎曲，將球放在頭頂上方；

3. 腕部前伸，手腕自然地向前揮動，將球從頭頂上方向前拋出。

四、腿部的動作

腿部的動作同樣對于發球技巧和力度產生重要影響。以下是具體的動作步驟：

1. 腿部與肩同寬，膝蓋自然彎曲；

2. 上身略微前傾，使重心向前；

3. 支撐腳略微外展，保持身體平衡。

五、常見發球技巧

除了以上的基本發球姿勢和動作外，還有一些常見的發球技巧需要掌握，包括：

1. 低平發球：將球向地面扔出，使對方難以處理；

2. 高弧線發球：將球拋出高空，讓球在空中旋轉，形成落點的難以預測；

3. 斜線發球：將球拋出時不垂直于地面，而是呈45度角左右，讓球對方難以接收。

六、發球注意事項

在進行發球時，需要注意以下幾點：

1. 保持心態平和，放松身體，不要過于緊張；

2. 發球前要注意呼吸，保持節奏；

3. 對于發球失誤不要過于沮喪，要及時調整狀態，準備下一次發球。

總之，少兒籃球發球是比賽中的重要環節之一，需要進行科學合理的教學計劃，在發球的姿勢、動作和技巧等方面進行細致全面的指導，讓孩子們能夠掌握正確的發球技巧，提高比賽勝算率。同時，積極培養孩子們對比賽的興趣和熱情，讓他們在比賽中能夠享受運動的快樂。

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一、[教學目標]

1、培養學生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。

2、培養學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。

3、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。

4、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

二、[教學內容]

1、練聲：

訓練學生正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產生共振的能力）、音量、強弱的控制及協調各聲部音量的能力。

2、教學曲目安排：

根據學生表現不同定期給予參加演出比賽機會。

[教學重點]培養學生歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

[拓展]：結合近期學習情況和小學生自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給幼學生鍛煉成長的機會。

教學目標:通過本次課的學習，使學生對聲音狀態的建立能起到復習的效果，進一步加強氣息的支撐練習。

2、進一步穩定喉頭。

2、將正確的歌唱狀態運用到歌曲作品當中。

1.氣息練習：

1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||

Du ———————————————

2.哼鳴練習:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||

ie-- - ma-- -

ie--- ma---

方法與要求:

1、要求口腔和鼻腔同時吸氣。

2、哼鳴時先由閉口唱再過渡到開口唱。

3、打開口腔根部，唱“ma”時，要求口型盡量打開。

4、注意呼吸和發聲的協調配合，每條練習曲都是一口氣唱完，中途不能換氣。

1新歌教唱 先讓學生跟鋼琴視唱3—5遍，再將難點提出著重練唱：

2.藝術演唱要求：

1、首先要求學生要投入到歌曲的情景當中，歌唱者就是歌中的主人公。

2、語氣要親切而自然，吐字要清晰。

3、聲音要流暢、靈活、輕巧，要有年輕姑娘那種純凈、甜潤的音色。

三. 表演動作:

4、畫小鳥，飛在藍天里。（用右手指向天空，唱到飛字的時候由指變蘭花掌打開。）

5、畫小草，長在春天里。（右手為蘭花掌撫摸表示草在地上成長，隨后揚起，表示長在春天。）

6、你畫太陽我畫國旗（右手指前表示你畫的是太陽，右手收回在胸前表示自己）

8、過門前奏（以四拍為一個登勾腳的動作，左右一個，再做小鳥式轉身）

9、第二段和第一段動作相同。

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