大學手語活動總結（合集17篇）

大學手語活動總結（合集17篇）。

? 大學手語活動總結 ?

老王告訴我們學校最近有個活動，需要我們利用課余時間學習做手語操“國家”。

下課了，我的同學張君面帶微笑地問我：“孫忻億，你會做手語操了嗎？”我看著她，毫不猶豫地大聲說道：“當然可以??！”我馬上和她跑到“秘密基地”，開始比劃起來，可到了一半的時候，我卻突然卡住了，手不知道該怎么比劃，頭腦一片空白，腦袋昏沉沉的。頓時，我的頭低下了，虛榮心被自尊心打了個粉碎。我的難為情被張君看出來了，她立刻裝著沒看見，對我說道“我和你一起做吧。”就這樣，幾分鐘后，我的動作熟練了，完全能配合音樂做手語操“國家”了，她和我都不約而同笑出了聲。

就在這時，我的同學楊君朝著我們走過來了，他看著我們做得不錯，自己也想參與進來，可是幽默的場景又出現了，我發現他和我一樣，也不是很會做手語操。并且我察覺到他的表情也特別不自然，他的嘴里嘟嘟啷啷地不知說著什么，我猜他一定是擔心老王懲罰他吧。俠義心腸的我不能不管，我決定了，我要教會他。我把我的想法告訴了他，然后，也在同樣的“秘密基地”，我用我剛學會的技巧，一點一點地給他分解示范，“一玉口中國”，用食指橫著畫一筆表示“國”、“一瓦頂成家”，兩手手指頭合并、手掌分開成一個小房子表示“家”……他仔細地看著我的分解動作，自己也跟著邊學邊做。簡單的地方他很容易地就做對了，但是有的地方比較難，他就有點不會了。我呢，當然就一遍又一遍地教他，直到他最終學會。啊，時間一分一秒地過去了，我和他也做了很多遍，當我看著他慢慢會做手語操時，心里真叫一個美啊，那滋味比老師表揚我還要好一百倍，嘿嘿……

突然，上課鈴響了，我停止了繼續幻想，但是我的高興勁依然存在，因為——我收學徒啦！

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手語是一種通過手勢、表情和身體語言而非聲音來進行交流的語言形式。它是許多聾人和聽障人士的主要交流方式，也是其他人學習的一種重要語言。掌握手語對于打破溝通障礙、促進交流和尊重其他人的需求至關重要。因此，設計一個完善的手語學習計劃可以幫助人們系統地學習和提高手語技能。

下面是一個名為“手語學習計劃”的例子，旨在幫助初學者逐步學習手語和提高其溝通能力。

第一階段：入門

在這個階段，學習者將熟悉手語的基本概念、手勢和表情。這一階段將包括以下幾個關鍵目標：

1.了解手語的起源和發展。學習者將了解手語在不同文化中的存在，并探索手語作為聾人社區的關鍵交流方式的重要性。

2.學習手語的基本手勢。學習者將通過觀看教學視頻和參與實踐練習來學習基本的手勢。這些手勢包括字母、數字、常用詞匯和簡單句子。

3.練習面部表情和身體語言。學習者將了解面部表情和身體姿勢在手語中的重要性，并通過模仿和自己的動作練習來提高自己的表達能力。

第二階段：基礎進階

這個階段將進一步擴展學習者的手語能力，使他們能夠進行更復雜的交流。以下是這個階段的一些關鍵目標：

1.拓展手勢詞匯量。學習者將學習更多的手勢和詞匯，并通過口音和手勢的變化來掌握不同的語法結構和表達方式。

2.學習手語的語法規則。學習者將了解手語的語法規則，并學會使用正確的語序和結構來組成句子和對話。

3.練習速度和流利度。學習者將進行更多的練習來提高自己的手勢速度和流利度，以便更好地進行實時交流。

第三階段：高級技能

這個階段將幫助學習者進一步提高手勢技能，并學習更高級的交流技巧。以下是這個階段的一些關鍵目標：

1.學習手語表達深層含義和情感。學習者將學習更多的手語表達，以傳達更多復雜的情感和概念。這將使他們能夠進行更深入和具體的交流。

2.理解不同的手語方言。學習者將研究不同地區和文化中的手語方言，并了解不同方言之間的差異和共通之處。

3.參與社區活動。學習者將積極參與聾人社區的活動和交流，與母語使用者進行互動并實踐自己的手語技巧。

學習手語需要時間、耐心和實踐。一個完善的手語學習計劃可以幫助初學者系統地學習和提高手語技能。通過逐步學習基本的手勢、語法和表達方式，學習者可以提高自己與聾人和聽障人士的交流能力，增進彼此的理解和尊重。手語學習計劃不僅在提供實用技能方面具有重要意義，也能幫助促進包容性社區的建立，讓人們更好地理解和尊重每個人的需求和差異。

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手語協會簡介

2009年2月18日，河南農業職業學院手語協會本著“豐富校園文藝生活，提高本院素質教育層次”這一宗旨，在院領導的大力支持下順利成立了，此后，她像一陣微風，吹進了每個人的心里........一 協會成立日期

2009年2月18日

二 協會主題

用愛走進無聲世界，讓愛在這里接力

三 協會目的豐富校園文藝活動形式，為手語愛好者提供交流的平臺

四 協會組織機構

協會實行理事會領導下的會長負責，本協會設會長一名，常務理事若干名，另設辦公室，宣傳部，組織部，外聯部，文藝部等四個部門為。會長，常務理事以及各個負責人共同組成理事會機構，理事會成員任期一年。

五 協會各部門的具體職責

1理事會的權利與義務

各理事有對本協會發展與規劃的建議權與共同決策權，共同商討和解決協會內部的各項重要事宜。

2會長

本協會的核心代表，對外代表協會，對內主持協會的全面工作，負責內部人力資源適當調動。

3常務理事

協助會長管理內部日常事務，往往要求各常務理事精通手語，其擔任著協會的手語培訓的教學工作。

4辦公室

主要負責協會的經費預算和收支，管理協會資金運作和財務發放。

5外聯部

主要負責和其他社圖融洽交流，合作事項

6宣傳部

主要負責宣傳協會舉辦活動的海報傳單制作，并包括一些宣傳協會的文稿。7文藝部

是本協會主要的一個部門，我協會精英聚集部門，它對外展示協會風采，負責演藝節目的編排

六 協會取得的成績

協會成員積極參加由院，系組織的活動，并在5月份活動月閉幕式上得到很高的評價，在“手語協會支聾啞學院”這一活動中，弘揚了“奉獻 友愛互助 進步”這一志愿精神，讓我協會會員更好的走進了無聲的世界里，讓聾啞孩子感受到心靈的溫暖。

七 協會口號

用我們的愛，演繹最唯美的舞蹈。

八 協會會訓

敢于秀，敢于創，用我們的愛來建造和諧校園

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故事：手語

荷晴獨自駕著輛破車，在荒蕪的西亞戈壁公路行駛了大半天，漸漸駛進了羊腸小道，這時天色已開始暗下來。

前方終于見著了村莊，幾十座破舊的小屋，成群的牛羊正在歸欄，周圍沒有電線桿，是個與世隔絕的土著小村。

幾個村人好奇地打量著荷晴這個外鄉女人。她的破車值點錢，又是個還算漂亮的單身女人，她緊張起來。

其中一家門口站著一位十五六歲的小姑娘，臉上泛著高原紅，挺樸實的樣子，荷晴就向她走去，詢問是否可以借宿和吃飯。

荷晴用漢語跟她說話，可她眨巴著眼睛，用當地土著語回答她。原來她們相互語言不通，她聽不懂荷晴的，荷晴也聽不懂她的，于是荷晴做了個喝水的動作。

小姑娘明白了，跑進去很快提了個茶壺，指著讓荷晴坐在她家院落的涼炕上。荷晴看懂了她的手語，意思是請坐。

茶水是咸的，有淡淡奶腥味，荷晴咕咚咕咚喝了兩大碗。小姑娘看著荷晴笑，她拿了塊臉盆大的馕餅，指手畫腳做了個吃的動作。

小姑娘想和荷晴聊天，她指手畫腳、咿咿呀呀，荷晴一句也聽不懂。荷晴打開手機，見鬼，一點信號都沒有，不知道老馬現在在干什么，跟其他女人鬼混也有可能。

兩個人對坐沒有話說也挺尷尬，荷晴決定找點話題，哪怕用手語交流。她向小姑娘顯擺自己的手機，讓她看上面花花綠綠的游戲，在這手機通訊都沒到的荒村，小姑娘當然如獲至寶。她挺聰明，很快學會了，不停地玩著那些最幼稚的對碰游戲。

那個手機不過200塊錢，荷晴家里幾個破手機正不知如何處理呢，她索性大方地把它送給小姑娘，把它放到她的口袋里，做了個送你的動作。小姑娘眼睛閃光、欣喜不已，飛快地拿出一大堆干馬肉來，硬要塞給荷晴，那些東西是她家人為過節準備的東西。

荷晴又拿出一個小盒子，是她在旅游區買的三套盒，有些機關，要動些腦子才能一個一個地打開。她示范了一遍打開后，用手語示意小姑娘也去打開。

小姑娘笑著從里屋拿出一個舊木盒，40乘40厘米大小，上面雕刻著傳統的民族花紋。她指著它示意荷晴：你也來打開看看？

荷晴使勁咽咽唾沫，這玩意看它的花紋和陳舊程度，起碼有200年歷史，應該值點錢。這小村雖然破舊古老，又保持著原始生活風貌，當地人也意識不到它的價值，留下一些現在還沒有被拐走的寶貝極有可能。

荷晴試著打開盒子，但翻來倒去連下手的地方都沒找到。小姑娘笑著看著她，也不吭氣。

真沒意思，荷晴打了個哈欠。小姑娘就拿過一個靠枕，雙手合十放在耳邊，做了個睡的動作，樣子真可愛。

2、心懷鬼胎

月上枝頭，村野的月亮不知比城里明亮多少倍，除了偶爾幾聲狗叫，安靜得快沒了呼吸。

荷晴一直忍耐著不睡，但還是打了個小盹，夢中夢到老馬。他溫柔地撫摸她：寶貝，快回來。他的樣子很溫柔，可手的力道很猛，荷晴不由一痛。

荷晴醒了，原來是睡夢中的小姑娘在捏她的手。

月光灑進來，那只依然放在桌上的舊木盒，散發著淡淡的幽光，詭異的花紋像要蠕動起來。

荷晴慌忙躡手躡腳地起身，這個時候走的話，應該沒有問題。她抱起木盒就往外走，小姑娘翻了個身，荷晴嚇了一大跳，幸好她很快睡過去了。

其實小姑娘人挺不錯，對荷晴這個陌生過路人好熱情，而自己呢，卻要偷她家的寶貝。

是的，這木盒是件寶貝，行話叫它龜茲魔盒，老馬是這樣說的。

老馬說魔盒機關設計很巧妙，都是由當地國王或貴族讓能工巧匠制作的，里面都藏著寶貝，有可能是鉆石珠寶，也有可能是藏寶地圖。幾百年后，這些魔盒更加神秘，更加奇貨可居，偏偏這些與世隔絕的村民沒把它們當回事。

老馬不知怎么聞到了這里的味道，兩個月前來過一回，結果被村民拿著棒子轟了出來。

于是，荷晴出馬了，畢竟她是個不足100斤的女人，以一個過路者的身份闖入，總會迷惑某些人的眼睛，例如這個小姑娘。而這個季節，正是采棉花打工季節，幾乎所有人家只留一個老弱病殘看門，其他人都去采棉掙錢了。

荷晴用一個破手機就收買了這沒見過世面的小姑娘，又順利地用三套盒騙出了她的寶貝木盒，一切太順利了。

小姑娘又翻身了，還不知說了句什么話。荷晴驚恐萬狀，抱著龜茲魔盒三步兩步躥上了車。外面很快狗叫成了一片，荷晴頭頂冒汗，雖然這個村留下的都是老弱婦孺，但聯合起來也夠她受的。

荷晴快速開動了車，小姑娘出來了，她站在門口，荷晴看到她把右手摸了下左肩膀，又拍了拍腦門，然后雙手攤開低頭撫面，樣子很認真。她這個手語是什么意思？她不是聾啞人，當然不會啞語，所以這個動作她一點兒也不明白。

顧不得那么多了，在更多的村民沒有出現前，荷晴要立刻離開。

喧囂的狗叫終于被荷晴甩在后面了，荷晴長出了一口氣，龜茲魔盒就在她身邊，上面的花紋張牙舞爪，荷晴趕緊用外套蓋上了它。老馬有門道，他一定能賣個好價錢，他說出手后，他們五五分成。荷晴是他的情人，但錢上面分得很清。

荷晴的車開出羊腸小道到大道上時，天邊泛起了紅。她給老馬打電話，她其實有兩個手機，給小姑娘的那個不過是備用的，里面沒有卡。

親愛的，搞到手了，一切太順利了。荷晴說。

老馬回答：好的，回來為你慶功。那個貨如果是真的，起碼能賣30萬。

一路上，荷晴都在疑惑：小姑娘最后那個手語是什么意思？她樣子那么認真，一定有深意?？上且馑贾挥行」媚飼?，但自己這輩子肯定不會再見到她了。

3、謝你饒恕

老馬把魔盒賣給了一個印度文物商，賣出40萬，分給荷晴20萬。不過荷晴挺疑惑到底是不是真的40萬，極有可能比這更多。

一個月后，荷晴意外地收到一封信，上面寫著中國漢字：那個盒子不要打開，很危險。

盒子？荷晴的頭嗡的一下，難道是那個小姑娘？不可能，她連中國話都不會說，怎么會寫這么漂亮的漢字？看她村子的落后情況，她也不大可能受什么高等教育，而這封信，難道是她托別人代寫的？

最糾結的是：她是如何知道自己的身份和地址的？

到底露出了什么蛛絲馬跡？手機里沒有卡沒有任何記錄，自己沒有遺留什么東西，難道是車牌號？看來真小看了那小姑娘，憑著車牌號，竟然能找到她。

百密一疏?。〉」媚锖孟駴]有要懲罰自己的意思，不然也不會寄紙條示警。

幾天后，有人約荷晴和老馬參加宴會，老馬說是龜茲魔盒的買主印度商人邀請他們的。他是個機關高手，他打開了魔盒，里面藏著一顆稀世鉆石，還有本手抄梵書，市值高不可估，買主要好好犒賞他們。

老馬興沖沖地準備赴宴，荷晴也精心打扮，鏡子里卻總是晃出小姑娘最后的手語：她表情虔誠，右手摸了下左肩膀，又拍了拍了腦門，然后雙手攤開低頭撫面。難道她在說那個盒子不要打開，很危險？

荷晴沒有參加宴會，老馬不信邪，他受不了金錢的誘惑，去了。

老馬這一去就失蹤了，兩天后有牧民在戈壁灘上找到奄奄一息的他，經過搶救，他還是沒有活過來，撒手人寰。臨死前他告訴荷晴：原來那龜茲魔盒里藏著毒蜂，能尸藏百年，遇光而活。

印度商人打開魔盒后，就被毒蜂蜇了，毒蜂用了毒針也就死了。但印度商人也活不了幾天，在臨死前，他要收拾把魔盒賣給他的老馬和荷晴。臨終前，老馬對荷晴說：偷取不義之財終究不會有好結果，你快逃吧，印度商人雖然死了，但他還有家人，他們不會放過你。實話告訴你，那魔盒我賣了100萬，但要給我妻兒一部分，對不起。

荷晴流下了眼淚。她不恨老馬，他們還是有情義的，哪怕這情義很淺，是以金錢利益為目的的。荷晴火速收拾行裝南下打工去了，那幫黑市商人心狠手辣，如果不是小姑娘的紙條，她一定會和老馬一個下場。

一年后，偶然的一天，荷晴遇到一位德高望重的土著老者。她學了一遍小姑娘的手語，問他這是什么意思。

老者說：女孩在對你說：但愿上蒼能饒恕拯救你。這是那個部落特有的手語，一般人不會懂。

荷晴眼眶發熱了，她真想有生之年能再遇到那位小姑娘，對她用手語說：希望你能饒恕我，謝謝你拯救了我。

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活動目標：

1、 初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、 知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非語言交往和表達方式

活動準備：

電腦，已下載好的圖片和錄像，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶

活動過程：

一、看聾啞孩子的生活錄影片，引入活動

1） 師：小朋友，今天老師用攝像機拍了一段錄像，大家看一看，電視上的小朋友在干什么？

2） 師：對了，他們在做手勢。他們為什么不說話用手來做手勢呢？

3） 小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語

1） 師：我們來玩個游戲，老師做幾個手語動作，你們猜一猜是什么意思？

2） 師：你們想學嗎？我們一起學習幾個簡單的動作。

3） 帶幼兒學習手語。

三、講述故事，積極幫助聾啞人，關愛聾啞人。

1） 師：小朋友們，你們知道嗎？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請你們聽一個關于聾啞小女孩的故事。

2） 播放故事磁帶

師：

a)女孩為什么發不出一點聲音？

b)你們聽過這故事，心里有什么感受？。

c)如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？怎么幫助她？

d)可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，我們用什么方法和她交流？

3） 請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

4） 小結：你們都是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了。其實在我們身邊還有許多聾啞人，他們得到社會上大家的幫助，再加上自己的努力學習本領，取得了很大的成績，他們還在春節聯歡晚會上表演節目呢？

5） 播放《千手觀音》的圖片。

四、觀看《千手觀音》錄像

1） 師：他們表演的棒不棒？他們聽不見音樂，在排練過程中克服了許多困難，最后把舞蹈表演的這么精彩，我們小朋友要不要向他們學習？老師希望你們長大以后做個有所成就的人。

2） 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助，送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

3） 帶幼兒一起學習。

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活動背景

據統計，全世界共有多萬名聾啞人，占世界總人口的1.7%，與正常人不同的是，他們一直生活在無聲的世界里，而“手語”就是這把打開無聲世界大門的鑰匙。手語讓我們知道，手指也可以跳出最美的舞蹈。靈動的手指精靈，是走進許多善良的聾啞人朋友的天使，它讓11111驗用一種前所未有的幽雅、獨特的方式表達心意，同時讓人學會簡潔，增強協調能力。在某種意義上，它能幫人們塑造你的胳膊和手指，并訓練思維能力，活躍全腦，甚至，它還是秘密交流的好方法。在手指上跳心靈的舞蹈，是輕松的，也是沉重的。要想真正走進聾啞人心中只有通過學習手語，了解手語，才能更好的溝通彼此的心靈，與他們進行心與心的交流，解決根本問題。伸出你的手，傳遞一份愛，讓金色的年華，再也不會在靜寂的空間里漂流。

活動目的

1、為了讓我校師生能夠更加了解聾啞人、了解手語，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，同時也為我校廣大師生提供一個手語學習和交流的平臺，特開展以“大愛無聲溝通無限”為主題的手語活動；

2、通過活動，在校園內推廣手語，讓更多的同學、老師了解手語，學習手語，關注無聲世界的朋友們；

3、通過大家的活動及努力，在社會上產生一定的影響，使社會更加關注無障礙溝通、關愛聽障人士。

活動時間

在學生比較空閑的時間，比如雙休日、節假日等。

活動地點

大學生活動中心或者食堂三樓學術報告廳

活動宣傳

1、前期宣傳：在老區食堂門口、金球公寓門口、八大樓門口等人流量多的地方張貼宣傳海報；

2、網絡宣傳：在社聯網站論壇專版發帖宣傳活動；在手語博客上寫活動感言和上傳活動相關照片；在騰訊qq群組里進行相關的宣傳介紹。

3、新聞媒體專訪：邀請科技學院新聞記者對活動進行專訪，并向廣播站、新聞報社投稿。

活動流程

一、活動之前的準備工作

1、邀請聾啞學校手語老師；邀請各系青年志愿者；每個系部都應有青年志愿者參加。

2、申請場地。

3、購買活動所需的物品（詳見經費預算）。

二、活動開場階段

1、主持人簡單介紹“大愛無聲溝通無限”的手語學習活動，之后介紹到場嘉賓；

2、手語表演小虎隊的《愛》；

3、主持人通過臺詞引出聾啞學校手語老師，老師教大家如何用手語表達活動主題“大愛無聲溝通無限”并簡單介紹我國現在手語發展狀況；

4、手語表演《隱形的翅膀》，給大家營造歡樂、祥和的氣氛。

三、學習及游戲互動階段

1、由老師選擇教授同學們最想學的100個句子；

2、老師教授之中穿插小游戲；

游戲：由兩個人用剛學的句子表演日常對話的小品，第三個人翻譯，表現突出者勝。

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