校長教研活動總結
發表時間：2025-12-02校長教研活動總結（匯集十一篇）。
? 校長教研活動總結 ?
莊干小學教研活動工作總結
（2012-2013學年第二學期）
即將過去的一學期，我校的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關注校本，教學常規促進發展，教育科研成果顯著，建立廣泛交流平臺。
一、課改工作注重實效
為了切實把課程改革落到實處，取得實效，我們實施了三步走的教研指導策略
一是搞好全員師資培訓；二是成立小組；三是跟蹤培養典型；
一學期來，學科累計聽課幾十余節。我校積極選派教師參加**組織的各種教學研究活動，取得了良好的成績；
二、教研活動關注校本
要提高校本教研質量，就要引導學校認真開展校本教研。
三、教學常規促進發展
為了使教學常規與課程改革相適應，促進課程改革的實施，我們首先從備課和上課兩個方面進行了探索。一是轉變備課方式，加強集體教研。
隨著新一輪課程改革的推進，我們更加認識到開發適合我校的校本課程的重要性和緊迫性。我校全體師生有信心和決心在教育局、中心校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教研成果邁上新的臺階。
莊干小學
2013年6月
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李露的時間過得很快。轉眼間，一個學期就結束了。現將上學期的教研活動總結如下：
教研活動是學校教師之間必要的交流活動，是促進同齡人共同進步的重大活動。我們在機械科吳科長的帶領下，在每周三舉行一次說課或講課的教研活動，目的是取長補短，學習一些優秀教師的教學方法，同時也可以發現一些學校課程設置的問題。
首先是由吳傳仁老師講的汽車方面知識的說課，從這課上我充分意識到采用課件教學的重要性，直觀，易懂，能夠激發學生的學習興趣，從而可以充分發揮學生的主觀能動性，把學生真正地帶進課堂。
其次;祝老師講到的怎樣對學生作一個考察評價讓我印象很深,首先她是對學生的每一項進行量化,學生做到每一項就得分,沒有做到就不得分,從哪個角度去看,這樣的評價機制有它獨特的一面,比我們以往的那種對學生評價的方式要好得多.
再次:是張老師講到的五環四步教學法,他講到的這樣的教學法是將每一節課可以分為小五環,小思步,也可以將一個章節或一本書分為大五環,大四步,每一節課
不管是專業課還是基礎課，我們都可以用這種方法。經過了解，我們發現這種方法同樣適用于中職生
總之,開展教研活動有利于老師間的交流,有利于提高老師的上課水平,有利于教師之間的取長補短,更能夠培養教師的情感,團隊合作精神,各專業科室可以完成學校的一切教學大綱的修改,校本教材的編寫,最重要的是可以因地制宜,找到一種更適合中職生的教材,教法和評價機制.
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篇一：小學校長教研活動講話
小學校長教研活動講話
為進一步推進教育教學的開展，深化校本教研，引領教師專業成長，構建高效課堂，提高教育教學質量，促進各校之間教學教研工作的均衡發展，實現區域內教育教學的交流與共享，根據白塔區教育局、教師學校的安排，于4月5日下午，白塔區新華小學全體教師到衛國小學報告廳參加了青年街、新華、衛國三?！捌Ｂ搫印苯萄谢顒訂觾x式。區教師學校張某、興書記等領導及片中三所學校校長、領導、教師出席了啟動儀式。
衛國小學邊校長主持會議，明確了啟動儀式的重要性。青年街小學的李校長代表三所學校向教師學校領導的高度重視與大力支持表示感謝，同時結合片內三所學校的教學教研實際情況，做了振奮人心的啟動儀式動員講話。新華小學秦校長宣讀了“片校聯動”教研活動實施方案，解讀了“片校聯動”的活動計劃，使教師們明確了“片校聯動”的制度和相關要求、做法。
隨后，青年街小學教師代表在會上發言，表明了全體教師參與活動的決心。最后，教師學校張校長做重要講話，張校長結合我區實際情況，就如何更有效開展“片校聯動”教研、創新“片校聯動”教研模式，共同打造區域互動平臺提出了自己的想法，并對“片校聯動”教研活動提出了一些寶貴的建議。
相信，在教育局、教師學校的領導下，新華小學一定會與兩所兄弟小學扎實有效地開展聯片教研活動，切實解決教育教學中的實際問題，提高教師專業能力，推動片內學校的整體發展，切實減輕學生的課業負擔。
2.一、現狀
① 新課程的實施與質量的提高是分不開的。學習方式的轉變與教學效率的提高是不同步的。
② 課堂教學只注重學生的行為參與，而不注重學生的情感參與。
③ 只注重完成教學任務，不注重課程的延伸。教學的目的不是解決問題，而是進一步發現問題。
④、不注重課堂教學的“高效”。要從“有效”向“高效”轉變。
⑤ 在教學中，教師不敢放手，不敢相信學生。教師說話多，學生不突出，教師指導不足，學生活動形式單一。
⑥、以“練”代“教”，“滿堂灌”變成“滿堂練”。
⑦、只關注課堂，不關注課外。
2、 要求追求真實的課堂、實實在在的課堂、實實在在的課堂。
（1）、真實的課堂。
①、在備課上，要求自己設計，不能**和抄襲，可以借鑒。
②、課堂上要原生態的課，常生態下的課，不需要花鼓稍。
（2）、扎實的課堂。
①、要充分發揮教師的主導性和學生的主體性，體現以“學”為中心的原則。教師要從“講學”變成“導學”，學生從“接收式”變成“**式”?！俺允裁床?，怎么吃”那是羊兒的事，教師只要當好“牧羊人”。
② 注重學生的實踐經驗，給學生留下足夠的實踐和空間。天高任鳥飛，海闊任魚躍。做到五個解放。要突出朗讀品味，不要把“語文味”變成“大雜燴”。
③、要做到人本和文本的統一，工具性和人文性的統一。要給學生一個情感課堂，教師上課要有情感，既要尊重學生“需要”又要注重“激趣”。給學生一個感性的課堂，把別人的感受變成自己的情感，把別人的語言變成自己的語言。
④ 教學要面向全體學生，學生的參與要廣泛。換位思考，想學生之所想。不能只關注一部分學生。
⑤、要充分利用直觀教具。我們教師上課大部分不用教具。
⑥ 構建教學模式，形成特色課堂。要有獨立的教學模式，形成有趣的作業形式和生活化的教學內容。
⑦ 要以學定教，分析學情，關注學生發展的需要。要以教促學，從教師的教學態度促進學生學習態度的轉變，從教師的教學模式促進學生學習方式的轉變。
（3）、充實的課堂。
① 要體現教學民主、師生平等、課堂氣氛和諧。給學生一個交流的課堂，師生交流，學生交流。給學生一個開放的課堂，讓學生展示自己，學生的潛能是無限的，給他們多大的舞臺，才能跳出美麗的舞蹈。
引導學生積極參與課堂教學，全過程參與，充分參與，充分參與。培養“傾聽、交流、協作、分享”的合作意識。在課堂上，學生提問，老師忽視，老師有問題，學生不能提出有價值的問題，老師有問題。
② 要注重教學效果，讓學生不僅學到知識，還要陶冶情操，提高能力。
③ 讓漢語走進生活，在生活中學習漢語。
篇二：學校教研活動發言稿
學校教研活動發言稿
學校教研活動發言稿
各位老師，大家好！
今天我有機會向大家匯報我在六中的工作。我很高興。我來xx中已經一年半了，接觸初中教學也一年半了，總體感覺一個字“累”。要說累在**？
還真的不好說。一開始，我覺得初中物理教學應該不難，或者說教學應該很順利。但是，從上班的哪一天開始，我感到我參加的每堂課都不能令我滿意。 確切地說，這應該是失敗的。
我用了很長時間想“為什么會這樣哪?”。我想有下面幾個方面的問題：
一、不能了解學情。初中生的心理認識很少，不知道學生在想什么？對什么感興趣？所以在課堂組織上，心里沒數。
二、生活中的物理現象不豐富。對物理概念的理解不能夠從生活的角度進行詮釋，物理知識和生活常識結合的不緊密，是學生理解接受一個物理概念產生了不必要的障礙。
三、個人素質有待提高。上課的過程中深深的感覺到自己的個人素質方面離以為合格的初中物理教師應有的素質差距很大，如上課的語言表達，形體語言的使用，組織二次教學，形式多樣的教學形式的使用，現代化的教學手段在課上的靈活應用等方面都需要學習提高。這些都是短期內無法改變的，需要我們不斷學習和提高。
日常教學需要時間，以上幾個方面都需要時間來改變，總覺得時間不夠，累。
雖然累了，但每天都有收獲。這些收獲來自物理組濃厚的教研氛圍。在教學中遇到的問題和困惑，可以隨時隨地向辦公室老師請教，得到及時的解決辦法。
記得這一周的周一，我對焦耳定律的實驗電路中的滑動變阻
器的作用弄不明白，向辦公室的老師問時，老師們你一言我一語的很快解決了，我還有了更深入的理解。我們辦公室的集體備課時隨時隨地進行的。我本人教學方面的提高就是這樣不斷地、慢慢地進行。
辦公室的老師們對提高我的教學質量提出了很多很好的建議，但是改善的并不明顯，這使老師們的幫助失敗了。由于個人素質不高，我覺得只能慢慢提高。就像一個不會武功的孩子一樣，不管他武功有多好、有多厲害，他也不會在短時間內學會的。
經歷幾次的講課，使我意識到課堂教學藝術需要一個長時間的學習才能夠達到教學的要求，只能慢慢地學習來提高。
在今后的教學中，我會不斷學習，提高自己的教學水平。在不影響學生學習成績的前提下，有意識的探索如何更好地開展物理教學，探索把物理課堂時間更多的交給學生，培養學生自學能力，獨立思考能力，幫助學生建立自學的信心，使學生形成自主學習的能力。
第三部分：學校領導參加教研活動的記錄
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20xx年x月x日，我校四年組全體成員按照學校整體工作的安排和部署，根據四年級教學的實際工作需要，對我校承擔的“小組合作學習有效性的研究”這一科研課題進行了教研，我們組確立的主題是：怎樣使學生融入到小組合作學習中，教研活動分以下流程進行：
一、準備階段：
四年組全體成員選定語文《小草》和數學《垂直與平行》一課的教學內容，進行集體備課，探討有效的小組合作學習方式，制作多媒體課件，討論研究教案的優缺點，并形成初案。
二、實施階段：
1、10月x日，上午第二節課，宣亞麗老師執教《垂直與平行》一課。第三節課，劉嬌老師執教《小草》一課
2、第四節課，做課教師進行教學反思，學校領導與四年組教師共同評課、研討。
三、總結階段：
1、主持人苗乃春老師作本次活動總結。
取得的成績：有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、互助的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進，可以提高學生的學習效率，培養學生的合作精神，激發學生的學習興趣，促進學生之間的共同進步。經過我們四年組老師的精心準備、兩位老師的認真出課，以及四年組教師的積極研討和參與教研的領導、老師的共同努力，我們在“怎樣使學生融入到小組合作學習中”這一主題教研活動中取得了卓有成效的業績，具體表現為：經過去年一整年的不斷磨合和錘煉，師生的小組合作意識得到了前所未有的加強和提高，四年組的課堂教學明顯呈現出活潑、緊張、有序、高效的學習氛圍，這與原有的沉悶、松散、無序、低效率的教學形成鮮明對比，特別是學生的主體參與和主動合作研究，使教師的課堂教學更加豐富多彩，更使學生的學習由個人自主學習變為自主學習與合作學習的有效結合，提高了課堂效率，在這一良好的基礎上，我們再接再厲，努力打造更富內涵、更有意義的小組合作學習模式，將原有的兩人合作、四人合作，變有更加靈活多變的隨機合作、多人合作、和認為對自己的學習有幫助、意見有參考價值的同學合作，同時，教師不斷加強課堂教學的基本功和掌控教材、掌控課堂的`能力，將原來設計的問題與合作模式先行試教，同組教師互補，同時，注意處理隨機性、偶發性、極具生成性的問題出現時，應該怎樣引導和積極促成有效的小組合作學習，使全體教師受益匪淺。
需改進和加強之處：受教師教學意識與學生學習意識等諸多方面的影響和局限，不可避免地存在著一些問題，特別是一些比較突出的問題還沒有得到及時、正確、有效地解決。如教師提出的問題有的略顯無研討價值，為合作而合作，不是為了真正解決教材、課堂或隨機生成的問題而靈活設計和把握。教師在學生匯報這一環節，評價學生的方式、語言不夠及時、恰當和準確，有些時候，教師的低效率和膚淺評價直接影響了學生的學習心理，導致小組合作學習流于形式或效率不高。
如果在小組合作學習中，小組內在解決教師提出的問題后，再能生成一些新問題或不同見解，拋向全班學生繼續研討，會更大程度地激發學生的學習意識、參與意識和合作意識，提高課堂教學效率，在這一方面，我覺得我們學年組應該繼續加強和深入研究。
2、學校領導作指導性總結。
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2教師積極參與，學習氛圍濃厚，不僅守時守紀，而且自覺。本次活動是所有活動中參與面最廣，人數最多的一次，為了聽課同學科教師串課來聽，聽不到的教師感到遺憾，老師們聽的入神入畫，記得認真全面，沒有一次手機的雜音，沒有一次的室內出入，體現了大家的重視，體現了教師的風貌，體現了凝聚力。
3.在班主任的默契配合下，課桌椅整齊干凈，學生迅速進入劇場，行動迅速，這為老師講課，演戲做出了很大的努力。每個班提前為老師搬凳子，布置桌椅，達到錄音效果，打掃衛生等，體現了大家對這次活動的配合
4，匯報課教師的課精彩紛呈，創新立意，有亮點，有新意，有潛力，使我們看到了希望，看到了信心。
三，成果頗豐，效果凸顯
1本次活動得到了校長的認可、同行的認可、學生的認可，收到了預期的效果
2，使主備教師的風采得到了淋漓盡致的體現，給新教師提供了展示自我的舞臺，為其他教師提供了絕好的學習機會，為以后的教研活動提供了動力和支撐。
3，活動有始有終，從教務處開始的方案到最后的總結，從教師的教案設計到每個教師的課件，從聽課教師的記錄到研討的發言記實，從影音**資料到美篇的發布，都是有板有眼，有理有據，達到了軟件硬，硬件全，積累了經驗，收獲了實踐。
總之，我代表向本次活動的每一位參與者表示祝賀，希望今后中學部的每一次活動，甚至每一項工作，都能采擷這次活動的東風，乘風破浪將來時，直掛云帆創未來，愿中學部的各項工作越來越好，謝謝！
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一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展?，F就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。
1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。教研組加強理論和業務學習，聽課等做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據自己的教學實際開展自學，每位教師業務筆記都能達到xxxx字以上。十月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規，撰寫新常規教學設計，參加學區評比，取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期，本組數學教師到城西、實驗等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達，使老師們受到了啟發，達到資源共享。
我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動，通過討論大家形成了共識，要進行有效的訓練，引導學生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提高學生口算過關測試。
二，積極開展教研活動，促進教師專業化發展。.
1.重視常態課，從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節過關課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理的能力，同時從這節常態課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學思路和教學的方法，一年級的三位教師根據兒童的年齡特征，體現出了活潑的風格，二年級老師充分運用多媒體的優勢，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課、評課，，取長補短，不斷提升自己的教學水平。
2. 著眼集體備課，有效地小學數學課堂教學效率。
本學期根據實際情況，我們開展了兩次集體備課活動，分別是周曉雪老師執教的二年級的《推理》和周樂見老師執教儀年級的《找規律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創設學習情境，充分調動學生的學習興趣，體現以學生為本的教學理念，展現了不同年級，不同教學內容的課的教學的有效方法。yS575.Com
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績，存在的問題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動，爭取為學生創設更多的寓教于樂的活動，實現、
活動和學習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我作為一名教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，從中受到了深刻的教育。我還堅持學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為我們教師的共識，不光如此，我還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項。因此，希望今后加強論文撰寫方面的培訓。
二．積極參加和開展教研活動
我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
本學期我還參加了基地教研活動，與王東青主任結成師徒對子，在師傅的幫助下執教了《鐘表的認識》，在這次活動中我又學到了很多新的知識，提高了業務水平。
三、認真撰寫教學反思
教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，
將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。
與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織口算比賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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一、活動意義：為了活躍我校的體育運動氛圍，增強班級集體的凝聚力，提高學生的抗寒能力，培養頑強的意志品質，舉辦本次比賽。
二、活動組織：
德育處、少先大隊
三、活動步驟：
1、宣傳發動階段：（11月下旬）
通過組織班隊會、晨會宣傳活動意義，發動學生積極參加體育鍛煉。向家長發出報名回執，簽字確認。報名原則：身體健康、自愿參加。以班為單位匯總報名情況。
2、訓練、準備階段：（11月下旬至12月中旬）
大課間組織冬季長跑鍛煉。低年級組在小廣場慢跑兩圈，中、高年級組在大操場慢跑一到兩圈。（正式開始前，向家長發出長跑鍛煉告知單，家長簽字確認。身體情況不適合參加長跑的學生不參加此活動。）
3、比賽階段：（12月中、下旬）
4、總結階段：（12月底）
12月底召開晨會，對活動進行總結，對優秀者發獎以示鼓勵。
四、安全注意事項：
活動全程安全第一。
（1）報名階段：必須是身體健康且有家長簽字認可回執的學生方可報名。
（2）訓練過程中：體育教師應在體育課上對學生加強運動安全與衛生知識的宣傳教育。（例如跑步前去除隨身攜帶的鑰匙等尖銳物品、去除脖子上的掛繩、穿運動鞋、運動服、檢查鞋帶是否系牢以及正確的呼吸方法等。）
（3）比賽過程中：
在起點處要仔細巡查每位參賽隊員，服裝、穿戴是否符合安全要求，同時引導他們保持一定的安全距離。比賽開始前，起點裁判長要重申比賽規則、安全注意事項，確保萬無一失。
在各彎道處要安排學生干部維持秩序，防止比賽過程中觀眾穿越跑道，并對參賽隊員加以防護。（學生干部由體育教師選拔并培訓）
終點裁判注意保障終點線兩側和終點線以后必要的安全距離，防止在終點處發生沖撞危險。
（4）比賽結束后：參賽各班帶回教室，班主任清點人數后再統一放學。
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真心地感謝學校領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。
現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：
感想一：實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
感動二：細致
當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性？？教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三：努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
下學期，我努力的方向：
1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2、課堂之外，多學習，多反思，多總結
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
下學期對教研活動的建議：
在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
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本學期根據區教育局工作指導意見，根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行教研組長、備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織教研工作，較好的完成學期初制定的教研計劃，化學組可稱為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：
一、教研組活動開展情況
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期堅持間每周一次教研組活動(課例展示、課例研討、業務學習等)或一次備課組活動，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了多次業務學習：教學模式、韓城鎮中學《化學課堂教學模式》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》、《河北省XX年高考化學科命題說明》、《如何撰寫教學案例》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，業務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在省級期刊發表。
3.組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期化學組開設公開課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區化學中考復習會上展示并討論交流。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期，繼續我們的研究課題《課堂教學模式——四步教學法》的研究，實踐著與新課程相適應的化學課堂教學模式，
使其更科學更完善。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。
二、教學常規方面
1.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
2.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4.加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
三、教師專業發展情況
1.積極參加培訓學習。本學期本組教師外出學習交流4次，其中區級2次，市級2次，
在學習研討中積極踴躍，主動發表個人見解，提高自身業務水平，同時還利用業余時間自學有關教育理論。
2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，并就學習內容談學習感受，教師的理論修養得到提高。
3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。
四、教研組建設的打算
今后，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高化學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。
? 校長教研活動總結 ?
反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發揮片區教研的優勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平?，F將本學期片區工作總結如下：
一、活動開展情況
本學期我片區共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細致的活動實施方案。本學期舉行的四次片區教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。
1、“手拉手”
為了進一步發揮了片區內骨干教師和優秀教師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區內開展了“手拉手”送教下鄉活動，采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結合的方式進行。此次活動中，為了實現盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區內的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動?；顒又杏山鸺液有W承擔了第一小組（橫現河小學、金家河小學、郭鎮小學）語文和科學兩門學科的觀摩研討活動；由徐家坪小學承擔了第三小組（徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學）數學和體育學科的課堂觀摩研討活動；由嘉陵小學承擔第二小組（白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學）英語和美術學科的觀摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作?；顒舆M行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區內還能開展教師信息技術的培訓。
2、找準問題促提高
應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉的時機，我片區開展了片區內期中質量分析會，分學科組進行了深入細致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法；數學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經從關注卷面問題轉變為對存在問題如何解決的探討，增強了質量分析會解決教學中存在問題的功能。
3、“交流學習，分享成果”
為了適應教育改革和發展的需要，促進我片區校際間的交流，提升校長的專業素養和管理水平，促進片區內各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學管理水平。12月初在第二片區內開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區內8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經驗進行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進行了梳理，為小學第二片區日后工作的開展和發展指明了方向。
總之，片區教研活動的組織與實施，是為教師提供一個學習與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。
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