小伙伴們釣魚作文（收藏19篇）

發表時間：2022-05-29

小伙伴們釣魚作文（收藏19篇）。

『一』小伙伴們釣魚作文

教材簡析

本次口語交際訓練由兩部分內容組成：提示語及故事插圖。提示語有三句話：一是提示故事的主要內容。二是提出問題，要通過畫面，看懂圖中人物在做什么，說什么，特別要想象圖中人物的對話。三是指出本次口語交際的方法是分角色表演。

設計理念

口語交際課以“在交際中學會交際”這一基本理念為指導?？粗亟浑H情境的創設，使教學活動在具體的教學情境中進行，讓學生在明確的互動交際過程中得到鍛煉，學會交際。

教學目標

1敝傅佳生讀懂提示語，看懂插圖，并看圖想象人物的對話。

2比醚生選擇伙伴扮演書中的角色，根據圖意和提示語展開合理想象，表演這個故事。

3苯逃學生要有愛心，學會關愛他人。

教學策略

1崩用多媒體課件創設情境，把學生帶入具體的交際情境中，再通過角色扮演再現情境。

2蓖ü大膽合理想象，設置情境，合作表演，激發學生的表達欲望，實現口語交際的雙向互動。

3蔽學生提供自由交流的空間，活動過程面向全體，全員參與，促進學生的個性發展。

4苯裘芰系學生的日常生活進行口語交際訓練。

教學準備

多媒體課件、小動物頭飾。

教學時間

1課時。

教學過程

一、創設情境，引入話題

1.多媒體課件出示畫面。

動物新區居住著許多可愛的小動物：小熊、小鹿、小猴、小兔、小狐貍，他們都是很要好的朋友。他們團結友愛，互相關心，互相幫助，生活得快樂又幸福。有一天，小熊生病住進了醫院，大家商量著要去醫院看望他。你們想不想同小動物們一起去看望小熊?這節課我們就來學習口語交際課——看望生病的小伙伴。

2.板書課題，帶著感情讀課題。

二、合作交流，嘗試交際

1.提出要求，明確目標。

(1)同學們回想一下，以前我們在上口語交際課的時候，都有過哪些要求呢?(口述口語交際的基本要求)

(2)這節課，我們就按照這些要求進行口語交際，你們能做到嗎?

2.出示“情境圖”，引導想象。

(1)看一看小動物們帶去了什么禮物，他們的動作、神情是怎樣的?

(2)想一想：小熊生病了心情會怎樣，當看到小伙伴后心情又會怎樣?小動物們看到小熊會說些什么?小兔是怎樣轉達小狐貍的問候的?小熊又是怎樣答謝的呢?

3.小組合作，嘗試交際。

(1)請同學們先自己想一想，說一說，然后和同桌或小組內的同學交流一下，看誰想象力豐富，說得有情有趣。

(2)匯報交流，評獎激勵。

三、角色表演，活化交際

1.選擇你最喜歡的小動物，自己練習說一說，注意加上表情、動作并進行合理的想象。

2.選擇伙伴，練習表演。

同學們，你們剛才把小動物的話說得親切感人，又生動有趣，那么你們想不想自己當小演員把圖上的內容演一演呢?請你選擇自己喜歡的伙伴，在小組長的帶領下，加上語言、動作、表情來演一演吧!看看哪個小組表演得最生動，最有趣(組內互換角色)!

3.生生互動，現場表演。

請兩至三組同學進行現場表演，請大家注意看、認真聽，找出優點與不足。(給表演者配帶小動物頭飾)

4.生生互評，取長補短。

同學們，你覺得他們的表演哪些方面不足，哪些方面值得你學習，你還想給他們提點建

嗎?

四、聯系實際，延展交際

1.同學們，你們的表演生動有趣，又十分感人，看得出你們都是生活中有愛心的人。假如班里有同學生病，你們會怎么想，怎么說，又會怎么做呢?請大家自由選擇伙伴來演一演好嗎?

2.評選出最佳表演者。

選擇一兩組同學表演，學生簡要評價，評選最佳表演者。

3.小結：同學們，我們每個人都有自己的好伙伴，只要我們互相關心，互相愛護，我們的生活就會更加快樂、幸福。

(黑龍江省牡丹江市陽明小學李麗霞)

『二』小伙伴們釣魚作文

他的個頭比自己高一點，他是個小男孩，身體瘦瘦的，臉小小的，眼眼也不大，嘴巴也很小，眉毛很淡。自己從一年級開始，就跟他是好朋友，他是一個調皮的人。

今天，上音樂課前，在排隊去音樂室的路上，他走在自己身后，用鞋尖用力踩自己的腳后跟。走路是用鞋子在那里滑行，當快碰到自己的時候，他雙手迅速地抓住自己的肩膀，差點被他弄摔倒了。上樓梯的時候，他在一層一層往上跳，學著小狗跳，還“汪汪” 地叫著，后面的同學只好都停了下來，上個樓梯弄了半天。

到了第二層的時候，他又開始用鞋子在走廊上滑行，到了有臺階的地方，又一層一層往上跳，他跳的時候同學們就跟上去，他一停，大家又只好等他。

到了音樂室，前門有一條白色的粗電線。他跑過去，不顧會被電到或者被拌倒的危險，在那里一直跳著踩著電線。同學們看了都大驚失色，都從后門排隊進了教室。

上課前，他坐到自己身后，把音樂書突然拍到自己臉上，然后又很快地抽走。

在一次上體育課，他用跳繩把自己一圈圈地捆綁起來，然后把自己往外推，自己好像陀螺一樣地轉出去。

這就是自己調皮的伙伴-------- 梁亦恒。

『三』小伙伴們釣魚作文

新的小伙伴

黃黑相間的花紋，桃仁似的眼睛，毛球般的小爪子，兩只尖尖的耳朵不安地扭動，傾動著周圍一切可疑的聲音。沒錯，這是一只貓，一只小公貓，是朋友寄養在家的一只大肥貓，因此得名“胖子”。

既然叫“胖子”就一定有一段讓熱“驚心動魄”的“胖子史”吧，那就聽我細細道來吧?！芭肿印背３Ｏ矚g臥在一盆蘭草上，細軟的葉子就像地毯一樣，十分舒適。可才沒過幾天，“胖子”就不再去蘭草上歇息了，不看不知道，一看嚇一跳，原本堅挺茂盛的蘭草早已被“胖子”壓得扁扁的了，也有的被折爛在土里。誒，不得不說這是一位名符其實的“胖子”啊!而且它還常把堆起來的被子壓出一個“小坑”來，足以證明“胖子”泰山壓頂的本事了吧!

經過幾天的觀察，終于發現“胖子”是如何把自己吃成胖子的。它愛吃肉，什么肉都愛，吃起肉來眼睛就發綠!每當它不顧形象地把頭埋進食盆里時，總讓我忍不住笑。可它就是進去了就出不來了，難怪成了胖子。它最愛的就是貓香腸，每當看到這個，“胖子”也會不顧形象地向我們“乞討”，看到它可憐巴巴的樣子，算了，都成這樣了，再胖點又有什么嘛，誒，胖子哥，你總要為自己的形象考慮呀!

“胖子”不僅是一只胖貓，一只讒貓，還是一只膽小的貓。一見到我們，兩米開外就開始跑，不過只要有吃的，它還是會出來硬著頭皮機敏地吃掉你手中的食物，然后溜之大吉。

“胖子”就是這么一只貓，一只又胖又讒又機靈又膽小的貓，但它的胖，讒，機靈，膽小卻給了我們許許多多的快樂。

『四』小伙伴們釣魚作文

張鼎開，你對我說過，我是你最好的朋友。幾乎有什么你都會跟我分享，還記得嗎？一次，你買了一包玩具降落傘，送我一個最好看的。我過生日時，你送給我的賀卡都是你親手制作的，不但有漂亮的包裝，還鑲嵌著金邊呢！我們心有靈犀一點通，英雄所見略同。認識沒幾天，我們就變成了親密的伙伴。我們都很活潑，體育也都很好，沒事就在一起玩。我騎自行車，你穿旱冰鞋，我們在校園里嬉戲。我們一會兒攀上空中花園，一會兒在草地上跑來跑去，追打著玩。人工湖畔、噴水池邊，萬里學院到處撒下了我們的歡歌笑語。玩累了，我們會安靜下來，一起做實驗。我們倆配合默契，我把熱水倒在杯子里，你把一張紙揉成團，我再把洗面奶、牙膏倒進水里，然后你把紙放進去，再把紙取出來埋進土里，最后觀察土壤的變化。

我們沒有一次鬧過別扭，我被欺負時，你總是會保護我；我遇到困難時，你總是會幫助我。一次玩沙子時，一個男孩跟我吵架，快要動起手來了。這時你正好路過，給我們調解說：打架多不好，別打了！還不如咱們一起玩呢！你不記仇，寬容，大度。有一次，我坐在你的滑板車后面，你帶我一起玩。我不小心站起來，滑板車一翹，一下打在你的嘴上，嘴唇馬上流血了。我嚇呆了，一連說了幾個對不起。你很快就原諒了我，而且以后再也沒有提過這件事。

張鼎開，我很想你。分別一年，你不會忘了我吧？！我可是有一肚子的話要跟你說！我現在已經134厘米，你有沒有長高啊？我期終考試全班第六名，你學習有沒有進步？我鋼琴已經考過五級，乒乓也打得很好，你的跆拳道肯定考過黑帶了吧？！嘿，告訴你一個秘密，我呀，現在已經不是以前的假小子了！你還是老樣子嗎？

『五』小伙伴們釣魚作文

今天，晴空萬里，蔣婉和、屠君川、陳盈妤和我，還有他們的媽媽。我們正準備要去游泳呢！

我們坐車到了大沙岙。我們四個小伙伴高高興興地跑到了大海邊，大海是那么大那么藍，我們馬上換上泳衣下水游泳。我和屠君川在海里打起了水戰，后來我們在沙灘上打沙戰，還有我們撿了兩個又大又亮的貝殼，我們就這樣跳著、鬧著，玩得很開心。

『六』小伙伴們釣魚作文

嘻嘻！我最喜歡的動物是最可愛的——金魚。至于金魚的來歷嗎，給你們講講：星期天晚上媽媽去學生的寢室檢查，學生給了媽媽一個裝滿水的袋子。說：“老師，這個給你，我們正發愁沒法處理呢?！痹瓉硭齻冎形缛ス珗@釣魚了。

回到家里，我聽見袋子里傳來“撲通撲通”的響聲，就問媽媽：“袋子里是什么東西？”媽媽讓我猜，我猜不著，就打開袋子?？匆娏似邨l小魚正在水里游來游去的，十分淘氣。好像在喊“地方太小了。活動范圍需要擴大，這么小的范圍螞蟻也會憋死的！”聽到它們的“建議”，我“不敢不改正”。趕快找來魚缸接滿水，用魚缸“伺候”它們。我想：出生到現在，它們是不是享受著“大少爺”的生活啊?因為它們個個胖嘟嘟的，活蹦亂跳的，動不動就搶地盤，真霸道！

如果水里缺少氧氣了，魚兒就會把頭都伸到水面上來，在魚缸里亂蹦亂跳的，即使睡覺時也會被吵醒！

有一次，我和同學吵架了，很不高興。回到家對著魚缸發呆，它們仿佛知道了，就想出了所有的辦法：有的蹦、有的跳、還有的變換著各種游姿，想讓我開心。雖然我還是沒有開心，但我依然覺得，只有它們才是我真正的朋友。

這就是我霸道、可愛的“小伙伴們”。

『七』小伙伴們釣魚作文

一、說教材

本單元是以好孩子好品質為主題編排的。

故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發現瑪莎不吃午餐時，都從不同的方面表示了關心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里。而安東把一大半面包放在瑪莎手里，他關心的是瑪莎需要吃午餐了。這些關心，瑪莎最需要的是什么呢？這個故事童趣盎然，旨在說明一個道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。本單元的訓練重點是：強化學生邊讀邊想的習慣，養成“不動筆墨不讀書”的習慣。教材有一幅插圖，描繪的是三個小伙伴對待瑪莎丟了書包后的不同表現。教學中若能圖文結合，可增強教學效果。

二、說學生。由于現在的孩子基本上都是獨生子女，自我意識強，不懂如何去關心、幫助別人。因此，教師要充分利用好這個深受學生歡迎的小故事，通過討論、反復朗讀、聯系生活談感受等手段，引導學生在讀著自己喜愛的故事中產生了與幫助他人的愿望。

三、說目標：本課我打算用兩課教時教學。根據課標要求、教材的設置和學生的特點，我將教學目標設置為：第一課時：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。

2、初步感知課文，知道三個小伙伴的不同表現。有樂于幫助他人的愿望和行動。

第二課時的教學目標：

識記生字、訓練字詞、指導書寫。

教學的重難點是：主要是情感方面，即引導學生體會出要給自己的小伙伴最需要的幫助。

今天我將重點說一說第一課時的教學設想。

四、說策略。

語文課程的基本特點是：工具性與人文性相統一。新的《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”

因此，在引導學生理解課文的同時，以讀代講，悟出道理，受到情感的熏陶。課題“小伙伴”的理解和感悟,是本課的重點和難點。因此可圍繞“小伙伴”來引導學生談談、讀讀、演演、議議，通過誘發學生的生活體驗，使課文蘊含的道理內化為孩子的感情需要。

（一）談談“小伙伴”，激發閱讀興趣。

興趣是最好的老師，是推動整個課堂進程的興奮劑，所以學生對所學內容感興趣與否是影響一節課成功與否的關鍵。有研究表明：學生對身邊的人物事物比較感興趣。上課伊始，我就在黑板上板書：小伙伴，并提出問題：“同學們，你們都有小伙伴，在你有困難的時候，他們是怎么對待你的？學生可能會說：“關心我，幫助我。”我就接著問：“瑪莎遇到了困難，他的小伙伴是怎樣做的呢？”請大家打開書讀讀課文。

（二）以讀代講，讀思結合，體味“小伙伴”

1、看圖讀文。一年級學生對插圖情有獨鐘，教學中先讓學生看文中的插圖，看后指出哪個是文中的三個小伙伴？？這樣安排培養了學生的觀察能力，又能引領學生讀文。

2、讀思結合?！墩Z文課程標準》強調指出：“讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書?！弊x書不思考有如小和尚念經——有口無心。因此，看完插圖后，讓學生自讀課文，邊讀邊在課文中劃出他們說的話和動作，并引導思考，他們中誰的做法對瑪莎更有幫助？以此落實本單元訓練項目:強化邊讀邊想的習慣。

3、感情朗讀。閱讀能力首先體現在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學應以詞句為重點，才能使學生順利地理解課文。教學時，將詞句的理解和朗讀有機結合起來是行之有效的方法。指導學生分析三個小伙伴是怎么關心瑪莎的，再分角色讀，進一步讀懂課文。維加、安娜只有詢問關心、責備，沒有實際行動。安東則用行動去關心。教師進行朗讀指導，指導學生讀出瑪莎以及小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來。

在指導讀安東的做法時，可出示句子進行比較，哪一句好？

①安東把面包掰成兩半，把一半面包放到瑪莎的手里。

②安東什么也沒說，把面包掰成兩半，把大一點的放到瑪莎的手里。通過比較、朗讀，可發現安東具有助人為樂、設身處地為人著想的品質。

（三）演演議議，理解“小伙伴”

兒童活潑好動，有很強的想象力和表演欲，他們非常喜愛把“課文”演出來，通過表演，可促進他們深讀課文，感悟課文內涵。

1、讓小組合作學習，分角色朗讀四個小伙伴的對話，配上動作表演，我引導學生要把自己想象成主人公，使學生入情入境，讀中悟情，產生共鳴，這樣便達成了本課訓練目標：學習進入角色朗讀。

2、議一議，讓學生自由爭論，你喜歡哪個小伙伴？為什么？最后用自己的話說說，學生的思維異常活躍。讓學生評價三個小伙伴，其實是對文本的一種解讀、體驗,而“請你夸夸安東。你還想對其他小朋友說些什么呢？”不僅培養了學生的口語表達能力，還能對課文有更深的體悟，通過演演議議說說，學生懂得了要用實際行動去關心幫助自己的小伙伴。

這里，學生有可能認為維加和安娜不關心瑪莎，老師要引導學生明白他們也有表示關心，只是沒有給瑪莎最需要的幫助。

（四）創設情景,實踐拓展，演繹“小伙伴”

如果一味評說孰對孰錯，就容易滑向“品德教育”的雷區，因此在最后環節中，回歸課題，設置語言實踐環節，讓學生大膽想象，說說如果你也是瑪莎的小伙伴，你會用怎樣的行動來幫助她，這樣，不僅培養了學生的創造力和想象力，訓練了語言，體現了文道合一的特點。

五、板書設計：12、小伙伴

瑪莎

維加安娜

安東

板書說明：

這一圖文并茂的板書，簡潔清晰地反映了三個小伙伴對待瑪莎的做法，可以突出重點，揭示文中的內涵，能引導學生體會出要給自己的小伙伴最需要的幫助。

蟲蟲歌

五山小學一（3）劉芊靈

蜜蜂花間采蜜忙，

蚱蜢草上跳得歡，

蚯蚓土里捉迷藏，

蝸牛地上爬得慢，

知了熱得直叫喚，

青蛙叫聲滿池塘。

指導老師：馬艷明

『八』小伙伴們釣魚作文

洪子琪:

你好！我是你的同學——伍昊宇，時間過得真快，轉眼間，已經開學了，可我在學校等了半天都還沒見你的身影。后來，我從同學們口中得知，你轉學了，轉到了城東，霎時間，我從心里感到了一股傷心，正撓著我的心，而我的感受卻不是癢癢，是難受。以前，你和我之間有甜、苦、辣，而沒有酸，今天，你讓我嘗到了我們之間的酸，真不知道你嘗到了嗎?

聽說你轉學后，我回到家里，一遍遍地翻著、看著同學錄里記錄著你的那一頁，心里想著你我之間的往事：

那一天的體育課，老師讓我們自由活動，我招呼著你還有其他的“死黨”一起來跳皮筋。我們是跳三角形的，于是，我們幾個“死黨”先黑白配，配出我、章逸菲、邱之夢一組，你則是和章嵐怡、郭陳銘一組，我們又石頭剪子布捶出我們組先跳?？僧斘覀兲健岸钡臅r候，我明明是裙子碰線，章嵐怡和郭陳銘卻說我是腿碰線，弄得我好委屈。就在這時，你說：“伍昊宇是裙子碰線，而不是腿碰線，我們讓她們再跳下去吧！”就這樣，我們一直靠著自己的水平一直跳到下課，也沒有給你們跳，章嵐怡和郭陳銘都怨聲沖天，而你卻不以為然，我覺得你這種做法非常對，于是，我學著你這種做法，所以得到了“跳皮筋公主”這個美譽，在此我還要謝謝你。

現在我們雖然還常常見面，但我們卻再也不能同在一個班級里讀書了，唉——。但是，我還是祝你學習進步、幸?？鞓罚。?！

你的好朋友：伍昊宇

20xx年9月2日

『九』小伙伴們釣魚作文

小時候對于我來說是最快樂的一段年華，那個時候家庭并不富裕，父母忙于生計也就無心對自己看管太嚴。放下飯碗第一件事就是叫上伙伴一起去玩，我們彈溜溜，擲石子，踢毽子等，只要有人發現了一種玩法，我們都要玩上一個不亦樂乎，偶爾的惹禍也是在所難免的，有時候也免不了挨父母的一頓揍。那個時候的我們對挨頓揍已經習慣了，被打之后照常玩，常常帶一群孩子把家里弄得凌亂不堪。

一顆童心要比春天的花還要燦爛，那些年的我們就像一群小燕子，煽動著幼稚的`翅膀無憂無慮的飛翔。田園綠野都是我們雀躍歡呼的地方，小時候總是盼著長大，總想像大人一樣有著強壯的肩膀，每到過年那幾天，我們都走街串巷，歡呼著長大了，手里拿著鞭炮，一邊走一邊放，常常把女孩子嚇得躲藏起來，嘴里喊著我們這些男孩子好壞，那一刻我們總是頑皮地哈哈大笑。

生長在農村總會有一股鄉土氣息，那個時候的農村孩子沒見過什么世面，偶爾來一輛汽車都會感到很新鮮，也會引來一群孩子來圍觀，我們前后左右的圍著看，有時候司機帶著我們兜上一圈，那就甭提有多自豪了。現在每天出行看到的都是滿街的各種豪華車，但和那些年的普通車相比，卻怎么也感覺不出那些年的高檔，回想起來那些年真的是一種幸福，

天真是孩子們的財富，一張張無邪的面孔無不透著一股清純，傻傻的稚氣，彼此間除了玩耍、打鬧，也不會有心理上的糾葛，就是今天吵起來了，明天又攜手一起玩了，那種大度和氣魄，是成年的我們丟失的最大寶藏。小孩子的心靈總是裝著明天，裝著陽光，裝著成長，那種心無雜陳的快樂，唯美了那一段無法泯滅的時光。有時候靜下心來就會深思，那些年的我們到哪里去了？是不是走過了一段歲月，就要遺失一段時光？這種可怕的流程給心靈是一種震撼。年輪在疊加，我們在老去，那么等待我們的又將是什么，是一無所有嗎？

回眸間，總有一種落寞來自心底，那些年的我們逐漸淡出了彼此的視線。男孩子娶妻生子有了自己的家，女孩子嫁人了找到了屬于自己的幸福，有的遠離故土身在異鄉，現在就是在一起聚一聚也是千難萬難?？傇谙耄L塵流轉有沒有忘記屬于我們的故事？世態炎涼，有沒有丟失那份純真？人生多波折，日子過得順不順心？如果風塵還記得我們，那么就給歲月一個最美的念，給時光留守一顆童心。不為相遇的驚訝，只為那些年曾經純真快樂的我們。

『十』小伙伴們釣魚作文

教材分析

《問候小伙伴》是小學五年級信息技術教材第二單元《打開信息之窗》第五課中的內容，教學對象是小學五年級學生。這課書的教學是在學生認識記事本并熟練鍵盤指法和輸入法的基礎上進行教學的，也為今后學習WORD打下基礎。

教學目標

根據本課內容和學生情況，我制定了以下教學目標：

知識目標：掌握拼音輸入法、網上傳輸文件。

能力目標：培養學生自主學習的能力。

情感目標：進一步體會信息技術在學習生活中更廣泛的作用，建立初步的網絡意識，利用網絡進行良好的人際交往。

教學重難點

根據教材編排，我認為這節課的教學重點是：熟練應用記事本編輯文本。難點是：網上鄰居的使用。

教法闡述

信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲。同時，在教學過程中借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優化。

學法指導

在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

教學過程

1. 激趣導入，揭示課題

通過提前準備的自我介紹，讓同學通過文章中典型的描寫判斷出是哪一位同學，從而激發自己的寫作熱情。

2. 課件展示，復習“記事本”軟件

同學們都能猜出來了，然后通過大屏幕可以看到這篇文章。這是通過記事本編輯的一篇習作，對于記事本同學們已經練習過多次，今天我們就用記事本寫一篇慰問信，慰問自己的朋友。在編輯中要注意文章整體的美觀，就象我們在作文紙中寫文章一樣。

在這里鞏固練習了鍵盤操作以及記事本的簡單編輯使用。

3. 給出任務，提出要求

教師提出要求并說明注意事項，學生們邊聽邊打開記事本，分小組進行研究實踐，根據書上的介紹美化自己的慰問信。

4. 展示作品，進行點評

通過廣播把部分同學的文章展示出來，讓同學們評價。同時提問：你給小伙伴的問慰信怎樣可以傳到小伙伴的機器里呢？引出下面內容“網上鄰居”。

演示通過“網上鄰居”復制文件的方法。邊看教師演示邊操作，利用前面學過的復制文件的方法把本機文件復制到其它機器中就實現了“網絡傳書”，為了將慰問信更加快速的傳遞給你的好朋友，向學生介紹更加快捷的復制方法。

5. 教學成果反饋

打開共享文件夾，比一比看誰收到的慰問信最多。通過統計收發慰問信這一學習成果讓學生產生學習的成就感，激發學習的興趣與積極性。

設計理念

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1. 任務驅動與自主學習的融合。這種教學情境以及教師所設計的“任務”，一要緊扣信息技術課程標準，使教師有“法”可依；二要結合學生的學習與生活實踐，使學生有事可做。

2. 講練結合。在設計的教學情景中，穿插展示、評價等學習方法，鞏固新知的同時，活躍課堂氣氛。

3. 改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，培養學生的自主學習能力及大膽探索、相互協作的精神，圓滿的完成了本課教學目標。

『十一』小伙伴們釣魚作文

在我的身邊，有許許多多的小伙伴，但我有一個非常要好的小伙伴她就是——曾雨舒。她很喜歡撒嬌，也很可愛，很天真，很活潑。

雨舒胖胖的，有著一個圓圓的大臉蛋，長著一頭烏黑的長頭發，梳成一個辮子。雨舒那濃濃的眉毛下，有著一雙水靈靈而炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一個小鼻子。最可愛的就是她的那張嘴巴和那對小酒窩，她的那張嘴雖然不小，但是一些笑話和幽默的語句，就會從她的嘴里快樂地蹦出來。當她笑的時候，小酒窩就會呈現在你眼前，看，她笑得多燦爛呀！

雨舒的優點可多，但她最好的優點就是愛看書，因此，她的知識非常豐富。記得有一次，她讀三年紀的時候，剛上完課，同學們就一窩蜂似的跑出教室，出去玩。同學們你追我趕的。我收拾好書，拿出下一堂課的書后，就出去玩。玩一會兒，我心里想：雨舒呢？搞半天，也沒見她一個人影。我又跑道教室里，只見雨舒剛拿出些課外書來看，便奇怪地想：這個雨舒也真是的，好好的下課不玩，卻在這里看書。我想著，我便走到雨舒身邊看她一會兒，像只小鳥似的嘰嘰喳喳地說：“雨舒，你也真是的，下課不去玩，還在這兒讀書。出來玩吧！”

我說完，拉起雨舒的左手，正要走的時候，怎么拉也拉不走，那時，我就胡里糊涂地想：糟，雨舒該不會是被誰給定住吧！我回頭一看，雨舒就用兩眼直瞪著我，生氣地對我說：“我就是要讀，這樣才有知識。”聽雨舒的話，我休得低下頭。

雨舒的優點不止一個，她心胸寬闊、樂于助人、樣樣都很棒，我很佩服她。怎么樣，雨舒是個不錯的女孩子吧！想和她交朋友嗎？

『十二』小伙伴們釣魚作文

親愛的伙伴：

你好啊！

還記得我嗎？這個活潑的女孩？！好久沒給你寫信了，生活有蒸蒸日上嗎？好久沒和你談心了，你還可以做我的聽眾嗎？

從20xx年的秋季至現在，我經歷了好多事情，懂得了無數道理及上千萬的感慨！

20xx非鋟苦咖啡中的奶糖

時間的匆匆，讓人們不曾發現。在實小已經呆了6年，今年成為一名六年級學生。雖然作業很多，不過同學們還是很快樂，因為我們還有朋友的互相鼓勵和內心的奮進在支持著自己。玩耍時間少了，暢游知識海洋的機會卻多。因此，知道了父母的嘮叨中的愛；知道了老師的艱辛……這讓我們感慨萬分，從而更加努力！

20xx范蜜中的酸味

寒風，很快地吹起。人們把衣服多增加了幾件，我好開心，參加朗誦比賽得了銀獎，這是我第一次參加朗誦比賽喔！得到了老師的贊嘆與同學們的肯定，比吃蜜還甜！可是，期未將要臨近，還要向重點中學奮進，不禁有點恐懼。繁重的擔子又要落回肩子，真的會令人害怕！不過，要努力，勇敢，奮進！這樣，我才能考上一所好中學！

20xx反悍苦瓜中的辣味

美麗的春天已經到了，可學業壓得我喘不過氣來。教室里，只有老師的嘮叨與教育，學生們的鴉雀無聲！一天幾張試卷，手飛快的在紙上飛，弄得好酸?；氐郊?，“嗵”一聲，倒在床上，簡直會累死人了！

20xx廢姆糖水中的蜜汁

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“萬歲”，解放了的心，像一只失去了很久自由飛翔的鳥兒，一下子“沖”上了天！瞬間，花更紅了，草更綠了，樹更壯了，風柔和了！夏之仙帶著喜訊匆匆趕來，我終于考上了重點中學。所有的一切在一夜之間“改頭換貌”，閉上眼從心里，一種莫名的液體在身上流動，笑了，笑了，大家都笑了！

伙伴，這短短的時間里，我真正嘗到了酸甜苦辣，無數的感慨匯在心頭，讓人無言。

伙伴，人生道路上的障礙，曾讓我喘不過氣，可是，我也感受了成功的喜悅?；锇?，現在，我手中的筆不停的飛舞，心中的無限樂趣與快樂涌上心頭，因為它知道，我成了一名中學生，一位青春之期的女孩；因為它知道我青春的苦與樂，知道我的成長！

伙伴，你的生活可好？是否與我相同？伙伴，在這紙上，我用筆揮酒我的熱血，我的青春！

祝

身份健康！學業有成！

銥

20xx.9.13

『十三』小伙伴們釣魚作文

我有許多小伙伴，但在我眾多小伙伴中，給我印象最深的還是我的好朋友張靖宇。

他頭發不長也不短，眾多頭發中有幾根“小鴨毛”經常豎起來，眼睛非常小，笑起來成一條直線，充滿了頑皮和好奇的神色。嘴巴小小的，像一個紅櫻桃。

他很愛笑，我每次見到他時，他眼中都是一層濃濃的笑意，傳給我一股春天般的溫暖感覺。他的性格和我非常相似，非常直爽，有話就說，所以，我們就成了親密無間的好朋友。

有一次，我去他家玩，晚上我和他看著月亮，在談天說地，我們共同憧憬著美好的未來，我發現我們有許多共同的語言。

他非常有愛心，對誰都好，不管你碰到什么問題，找他幫忙一定沒錯。同學忘了帶筆——找他，他的鉛筆盒里肯定有些備用鉛筆；寫作業時遇到困難了——找他，他一定會細細地為你講解。

以后，我還會和他繼續相處，時間會讓他表現出更多優點，我也會和他繼續互相幫助，互相影響，直到我們成為“忘年交”。

『十四』小伙伴們釣魚作文

我曾有一個寫作的夢，麥格給了我實現的機會。

我渴望有人觀賞我的文，

那就是我的小伙伴們。

在麥格，總覺得這是一個書的花園。

里面有許許多多的知識。

各有各的寫作方式、思想感情。

不會想課堂題目般，

千篇一律。

是有了小伙伴們，我才有寫作的動力。

曾記得有一句話，寫作的人和觀賞者是一個互相支持的力量。

對這句話我深信不疑。

在這兒感謝支持我的小伙伴們，

愛你們哦，么么噠。

『十五』小伙伴們釣魚作文

爆笑笑話推薦81、小麗向眾人夸口自己男友如何優秀，阿達鎮鎮說：“那當然了，百里挑一嘛。隨后又說：一百個好的里就這么一個差的，被你挑中了!”

爆笑笑話推薦82、求救電話：“救火!”消防隊接線員問：“在哪里?”“在我家!”“我是說我們該怎樣去你家?”“你們不是有救火車嗎?”

爆笑笑話推薦83、饅頭和面條打架，饅頭被捧哭了，便回家叫上花卷包子去報仇，結果是方便面開門，饅頭說：“你小子把頭燙了，我也認得你!”

爆笑笑話推薦84、我用十級英語祝福：藕買打零，買低兒，愛辣無油，迷絲油搜麻吃，愛旺特吐客死油，愛老虎油，嗷，抗忙被逼，康芒康忙，天天哈皮!

爆笑笑話推薦85、所有精神病人都在雨下洗澡，只有一個沒去，醫生很高興的問：“你為什么不去啊?”他說：“你當我有病啊，我等水熱了再去?！睈廴艘x溫柔似水甜如蜜的;對手要選聰明能干強有力的;同事要選埋頭苦干沒脾氣的，朋友要選豬頭狗腦流鼻涕的，別看了，快把鼻涕擦了。

爆笑笑話推薦86、一對情侶坐火車，火車過一很長很黑的隧道后，男的說，早知隧道這么長剛才我該親你一下。女的尖叫：剛才親我的人不是你?

爆笑笑話推薦87、老師：請用“難過”造句;學生：我家門前有一條水溝很難過。老師批語：老師比你更難過。

爆笑笑話推薦88、愛空空情空空，自己流浪在街中;人空空錢空空，單身苦命在打工;事空空業空空，想來想去就發瘋;手機空沒錢充，生活所迫不輕松;

爆笑笑話推薦89、眾公雞追母雞引頸長鳴，一公雞眼睛紅紅不語，母雞心動。新婚，母雞：你真酷，當時咋不叫?公雞：那天喝多了……怕吐。

爆笑笑話推薦90、曾經認為如果不認識你就不會這么多的痛苦，但是現在我知道如果沒有這個如果我失去的將是我的所有，因為我愛你

『十六』小伙伴們釣魚作文

小紅紅和她的小伙伴們

????從前，有一個小女孩叫小紅紅。有一天，小紅紅的父親從集市里買了一頂非常漂亮的花帽子，小紅紅戴上帽子在鏡子里左瞧右瞧，高興極了，她飛快地向森林跑去，迫不及待地想在她的動物小伙伴們炫耀一番。

????小紅紅走了一會兒，突然，天空中刮起了一陣大風，把小紅紅的花帽子刮到了半空中，隨著風飄呀飄，飄呀飄，最后飄到了一棵大樹的樹梢上?？吹酱髽淠敲吹?高，好似已經頂到了天空上，小紅紅覺得自己是無論如何也取不到帽子的，她急得快哭了。這時，大象伯伯剛好路過，小紅紅仿佛看到了救星，心想：大象伯伯那么高大，那么強壯，鼻子又那么長，一定能幫自己把帽子取下來的，于是叫到：“大象伯伯，大象伯伯，你能幫幫我嗎？我的帽子被風刮到了樹梢上，我夠不著！”大象伯伯看了看，說：“小紅紅，不著急伯伯啊，這就給你取下來！”大象伯伯伸出他那長長的鼻子，試圖把帽子從樹梢上卷下來，可怎么使勁也夠不到，離樹梢還有好長一截呢，大象伯伯說：“哎，我也夠不到啊！”小紅紅頓時急得哇哇大大哭：“我要我的帽子，我要我的帽子！”

????“是誰在欺負我們的小紅紅??？瞧我不好好教訓他？”只看到長頸鹿大嬸從對面走了過來。大象伯伯急忙把事情經過給長頸鹿大嬸講了之后，長頸鹿大嬸安撫地摸了摸小紅紅的頭，說：“小寶貝，別著急，讓大嬸幫你取下來?！毙〖t紅想，是啊，長頸鹿大嬸的腿這么修長，脖子也長，準能給自己取下帽子的，于是立即破涕為笑，拍著雙手高興的說：“好啊，好啊，大嬸最好了?！遍L頸鹿大嬸站直身子，伸出她那長長的脖子，可誰知努力了半天，也還是差帽子一小段距離，小紅紅頓時失望又傷心的哭了起來。正當大家都愁眉苦臉的時候，一只小猴從大樹背后竄了出來，說道：“讓我來，讓我來！”小紅紅看了看比自己還矮小的小猴子，哭著說：“你，你，你還沒我高呢，大象伯伯和長頸鹿大嬸都取不到，你怎么取，騙人！”小猴立即拍了拍自己的胸口，說：“包在我身上，你看好了！”只瞧小猴子一下子就竄到了樹枝上，三下兩下地往樹梢爬去，不到一分鐘，小猴子就揮舞著小紅紅的花帽子，驕傲地站在樹梢上。大家在樹下都為小猴子鼓起了熱烈的掌聲。小紅紅大聲地對小猴說：“小猴，你真棒！”

????大森林里就像一個友善的大家庭，生活在這兒的小伙伴們又快樂的玩鬧起來。

『十七』小伙伴們釣魚作文

第1篇<\/h2>
小松鼠

冬天快要到了，小松鼠在森林里找過冬的食物。他忙得連休息的時間也沒有。他每走一步都要嘆口氣。他整個秋天都在準備過冬的食物，每天都很幸苦，他想：過一個美好的冬天，能每時每刻都可以吃到食物。

有一天他找到了一只青蛙，小松鼠問：“馬上就要到冬天了，你怎還不準備過冬的食物呢？”小青蛙說：“我冬天不吃食物，我只要在我的洞里睡上一個好覺，就會到了春天?！?/p>
有一天他看到了一群大雁，小松鼠對大雁說：“大雁你怎么還不準備過冬的食物？”大雁說：“我只需要飛到南方去過冬?！?/p>
又一天他遇到了一只狗熊。小松鼠對他說：“狗熊你怎么還不準備過冬的食物啊？”狗熊說：“冬天我不要準備過冬的食物，我只需要在洞里睡覺?！?/p>
冬天已經到了，小動物都度過了一個快樂的冬天。

老師評語：你會使用成語且用得十分恰當，也會將句子說具體，真棒！

第2篇<\/h2>
松鼠和他的小伙伴們

馬上快要到冬天了，小松鼠和他們的爸媽都在急急忙忙的準備過冬呢。

小松鼠每天都需要準備一些松子和一些松果。

可是今天他遇到了螞蟻弟弟，他問道：“螞蟻弟弟，你在干什么呀？”螞蟻嚇了一大跳，邊跑邊對他說：“對不起，我沒有時間跟你說話，我要去尋找食物了！”原來螞蟻被美麗的美景迷住了。

他走啊走，又遇到了青蛙叔叔，他問道：“叔叔，你為什么在這里唱歌呢，不尋找食物嗎？”青蛙叔叔回答道：“我根本就不需要尋找食物，我只要在我那溫暖的洞里睡一覺，春天就來了！”小松鼠心想：叔叔也太幸福了吧！

真是，他又遇到了大雁姐姐，他又問大雁姐姐：“姐姐，你在這里干什么呀？”“我等朋友呢，因為我要去南方度假呀！”大雁姐姐說。

他終于明白了，每個人的過冬方式都不一樣啊。

老師評語：你娟秀的字跡讓人看來真是一種享受。童話的語言流暢，構思精巧。

第3篇<\/h2>
松鼠和他的小伙伴們

馬上寒冷的冬天就要到了。

小松鼠這幾天可忙碌了，它一直走向前走著看見了小螞蟻，它問：“小螞蟻，你在干嘛呀？”“我也和你一樣準備過冬……的東西！”小螞蟻上氣不接下氣地說：“那再見了，我還有事，我就先走了?！?/p>
小松鼠繼續向前走，看見了小青蛙一蹦一跳的，它問：“小青蛙你為什么不準備過冬的食物呢？”“哈！哈！我不需要食物，只要睡上一個覺春天就到了。”小青蛙得意的說。小松鼠一聽羨慕極了。

它繼續走著又看見了大雁站在樹上叫喊著。小松鼠說：“大雁姐姐你在干什么呢？”我和我的小伙伴說好一起飛到南方去過冬?！贝笱憬憬阏f著，一群大雁就飛過來把大雁姐姐接走了。

小松鼠這才知道了每個人的過冬方式都不一樣啊。

老師評語：你自然地使用神態、動作等描寫，真棒！

『十八』小伙伴們釣魚作文

我和連宇凡是好朋友，我們兩個經常在一起玩耍。我們都喜歡打乒乓球，也常常在一起相互切磋技藝和交談游戲。

一天，我在奶茶店看見了他，就主動地叫住了他。我對他說我的QQ號的密碼已經忘記了，就叫他幫我找一下密碼。沒想到，他卻爽快地答應了。過了幾天，我就又在電腦上登我以前保存好的QQ號，結果卻登不上了。以前都可以登陸的，就想是不是連宇凡上次給我找回密碼的時候。他找到了，后來又給我盜了。到了星期一，我一到學校就問：“連宇凡，是不是你把QQ號給我盜了。”連宇凡順口達道：“不是！”可我一點也不相信他。慢慢的，我們的矛盾愈來愈大了。有一次，我們差一點還打了起來。過后，他寫了一張只給我，上面說：“如果你不相信他，我們就絕交！”于是，我在紙上寫道：“絕交就絕交！”過了一會兒，我就折成飛機飛給他。他又寫了我自己家電腦有病毒等不起QQ，就說是他到的。后來，我有寫給他：“你可真會騙人！”

這件事過去后，我和他再也沒有再一起玩了。直到一天，上音樂課時，我和他坐在一起。我們兩個都悄悄地偷看了對方一眼。我慢慢地想起了當時的情景，確實是我做的不好。于是，我就對她說：“這個周一起去打乒乓球?！彼饝耍缓髮ξ艺f：“你買票，我買奶茶。”到了周末，我們兩個如期赴約。我們在一起玩了半天，可高興了。

經過了這次的事情后，我們兩個人的情誼更加深厚了，變得密不可分了。不管什么事情，也不能再讓我們產生矛盾了。