述職范文|青春舞曲教案(范例11篇)_青春舞曲教案
發表時間：2019-06-19青春舞曲教案(范例11篇)。
? 青春舞曲教案 ?
教學目標
1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。
2.學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3.嘗試二聲部創作，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試二聲部創作，體會合作的樂趣。
教學過程
一、組織教學：課前播放音樂，
二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）
三、新課
1師：今天這節課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。
（1）調號（2）拍號（3）強弱規律（4）速度（播放唱三段）
生，答
師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜，請思考，歌曲的結束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？
（2）師：學生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
（3）學生第二次視唱，揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。
（4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）
（5）生唱詞第二次。
四、編創
把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。
學生發言，嘗試合唱創作。
366︱4?、ˇ?.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統一）
1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部
3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？
生答：呼喚友誼、和平、團結。
五
師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）
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指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標
1、學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點
感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程
一、導入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區的民族文化？
二、學唱歌曲：
1、發聲練習。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]
4、學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓練與表現：
節奏練習：
節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
五、小結本課：
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
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指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：
人教版音樂第四冊
課時：
一課時
教具：
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
（一）學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
（二）通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
（三）通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程：
（一）導入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
（二）學唱歌曲：
①發聲練習：
②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]
④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
（三）訓練與表現
節奏練習：
節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲]
（四）拓展階段
①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
（五）小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
（六）下課禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
? 青春舞曲教案 ?
初中音樂教學設計《青春舞曲》
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
導語：同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一齊來到了音樂課堂。有哪位同學明白剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！一提起新疆，你會想到新疆的什么？（葡萄干、羊肉串、歌舞，等課件展示）
新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一齊到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么此刻老師就跟同學們就一齊去領略一下美麗的新疆。
(課件：背景是新疆風光)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。也有這么一位老人，為了民族音樂，扎根新疆60年，把新疆的民歌介紹了全國以及世界，他就是西部歌王DD王洛賓，他的很多作品都是大家所熟悉的，這天我們就來學習他其中的一首作品新疆維吾爾族民歌DD《青春舞曲》
（課件出示課題《青春舞曲》學習目標）
（播放《青春舞曲》
二、學習與感受
1、(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
（學生聽完后討論、分別進行回答、教師進行肯定）
課件：（板書：旋律DD優美
節奏DD明快
情緒DD歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）歌詞的學習
師：拿起你的小樂器，根據歌曲節奏把歌詞資料朗誦一遍，跟老師分句來（打得真整齊）
練習:教師與學生分開，每人一句練習
完整練習：教師學生一塊進行（真棒，收起你的小樂器）
（3）歌曲的學習（教師彈琴）
師：老師彈琴，你為老師填上歌詞好不好？
師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍
師：歌詞資料告訴了我們一個什么樣的哲理呢？
（學生回答，老師總結）青春易逝，時光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。
師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
（2）舞蹈的加入
師：哎呀，同學們唱的真是好聽，（新疆但是素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么哪些同學明白新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？（讓學生示范）想跟老師一齊學學嗎？（教師教基本動作、）
師：那么，下面就請同學們帶上你最喜歡的動作，最美麗的表情一齊來表現這首歌，好嗎？起立！
（課件：放音樂）學生隨音樂根據自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲
（此刻跟你的小組編排一下，小組合作，討論）讓你們到前面來展示一下你們的風采（小組討論編排）
師：老師已經迫不及待的想看到你們的表演了，你們準備好了沒有？
師:每個小組進行展示(課件音樂)
師：同學們，你們覺得你們的表現怎樣樣？（每組代表做評價）
同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力。
三、小結
美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞讓我們陶醉，歌舞讓我們感受到到青春的活力，也讓我們感悟到青春的腳步匆匆，一去不復返。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，努力進取吧！只有在充實的人生中，人生才會流光溢彩。祝愿同學們明天會更好！
? 青春舞曲教案 ?
教學目標：
1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現創造，培養學生們的創新與協作的精神。
3、情感態度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
教學難點：在教師的指導下學生通過對歌曲的理解作節奏創編活動，培養學生的節奏感和創造力。
教學方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習法。
多媒體播放新疆歌曲創設情景導入新課，創設良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學生在輕松愉快的環境中體會和創造音樂。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現歌曲。讓學生自編節奏，激發學生自主探究能力，合作及創作意識的培養。
同學們，經過一天緊張的學習，你們都累了嗎？現在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）
1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區的音樂呢？
師：對，這節課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產，樂器，民族舞蹈等）
2、體會新疆地區語言特點：
師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W生模仿）
同學們在欣賞完剛才的歌曲之后，應該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學習一首王洛賓改編的新疆少數民族的民歌．
王洛賓（1913—）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術的創作與實踐，由他創作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創作過哪些歌曲嗎？（《達板城的姑娘》《半個月亮爬出來》，，《在那遙遠的地方》）他創作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。
（二）下面我們就來學習他創作的《青春舞曲》。
1、聽范唱。讓學生試著隨著節奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
aX———|X———|
4、學生試填歌詞。（指導學生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。
1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）
（1集體節奏聯系。2分組創編節奏。3學生展示分組創編的節奏型。）
五、知識升華感悟青春。
本節課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
學生回答，師做總結：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
同學們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
? 青春舞曲教案 ?
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首x疆民歌，它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首十分富于教育好處的民族歌曲。
㈠導入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的x疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹x疆的風土人情，，導入本節課要學習的《青春舞曲》。
㈡學唱歌曲過程：透過群眾發聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學生輕聲跟唱、群眾齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。
㈢表現協作過程：讓熟悉x疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學能夠進行群眾律動，并且能夠分成演唱組和節奏組進行互動創作。
㈣拓展引導階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞x疆樂器圖片，并透過歌曲資料引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學習。
㈤小結深入階段：總結本課資料，激發學生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區的感情，鼓勵他們立足此刻，拼搏進取，將來投身到祖國轟轟烈烈的西部大開發建設中去。
㈥下課禮儀：學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
《青春舞曲》教案
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在簡單愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜潛力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗x疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
㈠學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
㈡透過欣賞，了解x疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
㈢透過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程：
㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區的民族文化？
[課件：x疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一齊到美麗的x疆走走吧！[課件：欣賞并簡介x疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的x疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
㈡學唱歌曲：
①發聲練習：[課件]
②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]
④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓練與表現
節奏練習：[課件]
節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲]
㈣拓展階段
①提問：有哪位同學能表演一些x疆的舞蹈動作？大家還明白哪些x疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞x疆樂器圖片。[課件]
③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
㈤小結本課
這天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。此刻我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足此刻，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
㈥下課禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室
? 青春舞曲教案 ?
1、隨樂學唱
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）
（大屏幕出示：旋律——優美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）再次播放音樂學生加深認識。
（3）學生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯。
師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？
2、節奏練習及創編
（1）教師出示歌曲的節奏型。學生依據教師的提示分別拍擊節奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏
（學生分組自編節奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？
（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示
將學生分成三個組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時完成《青春舞曲》的表演。
? 青春舞曲教案 ?
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程：
㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
㈡學唱歌曲：
①發聲練習：[課件]
②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]
④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓練與表現
節奏練習：[課件]
節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲]
㈣拓展階段
①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］
㈤小結本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
㈥下課禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
? 青春舞曲教案 ?
沒有聲音，也沒有影子。只有卡筆勾勒出的淡淡的痕跡，在母親的雙華上，在春去秋來的季節里，在白白蹉跎的時間里。
默默想著，四千多個日子已從手中溜去。沒有任何坎坷。似乎從此以后不會再有生命的意義。傻傻數著，幾次磨練，幾次挫折。未想：竟是如此稀疏。屈指可數。
鍛煉，是價值。也許是因為長時間浸在沉沒里。像沒有生機的木偶人一樣，需要提線去提拉。一生只在控制。任何人都不需要這樣惆悵。無聊的人生。
過著今天，回憶昨天，憧憬明天。這一天沒有了聲音，也沒有了影子與意義。既然要一個精彩的人生，那為何又要去放棄？
在一段人生路途中，沒有了磕磕絆絆，你會嘆息生命的無助，有了困難與挫折，你會驚訝生命的光鮮與亮麗。既然如此，為何要放棄來之不易的時光，讓生命活出自己呢？
昨天是歷史，明天是未來，惟有今天，你可以總結，也可以打算。把握今天，就是把握了你自己的人生
為了不讓青春后悔。
響起青春舞曲的聲音
瑞安萬松實驗學校初一：張慧
? 青春舞曲教案 ?
青春舞曲串詞青春舞曲串詞（一）：
花：不一樣的山水，同樣的壯美秀麗，
馬：不一樣的民族，同樣的政通人和；
花：在黨的指引下，我國經濟高速發展，屢創新高，
馬：在黨的關懷下，人民生活質量不斷提高，大步奔小康。
花：在黨的領導下，五十六個民族團結一心，奮勇向前，
馬：在黨的照耀下，各族兒女共同唱響民族的贊歌。
花：下面，請欣賞由經政學院，為我們帶來《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（二）：
“太陽下山明朝依舊爬上來/花兒謝了明年還是一樣的開”，相信大家都會唱這一首《青春舞曲》吧！讓年青的心一齊跳躍，讓青春的理想一齊飛揚，讓青春的歌曲越唱越響。下面請欣賞（xx）表演的舞蹈——《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（三）：
讓我們帶著青春的色彩，
揮動青春的手臂，
踏著青春的節拍，
共同唱出《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（四）：
小合唱《青春舞曲》
時光的車輪又在我們段在的青春中留下了一道道深深的印痕，伴隨夏日里清爽的
海風，我們的青春在這一季絢爛如花。青春是一條奔騰呼嘯的江河，盡管航程艱難，但我們義無反顧，清楚是一座傲然聳立的山峰，盡管道路開課，但我們披荊斬棘；青春是一片蔚藍的天空，盡管時刻面臨暴風雨的考驗，但我們勇往直前、因為青春是生命旅途中最關鍵的黃金驛站。讓我們唱響青春之歌！請欣賞小合唱《青春舞曲》
青春舞曲串詞（五）：
C：你說，青春是一首詩，婉轉動人。
D：我說，青春是一幅畫，明亮絢麗。
C：你說，青春是一本書，精彩的章節才剛剛開始
D：我說，青春是一支歌，優美的旋律舞動世界的精彩！
C：請聽xxxx的大合唱《青春舞曲》
青春舞曲串詞（六）：
被譽為西部歌王的王洛賓先生一生搜集整理和改編許多膾炙人口的民歌?！肚啻何枨繁闶瞧渲幸皇?，它歡快活潑、清新流暢，深受人們喜愛。下面請欣賞xx帶來《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（七）：
舞蹈《青春舞曲》
青春是充滿魔力的讓我們帶著青春的色彩
讓我們揮動青春的手臂踏著青春的節拍共同跳出《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（八）：
“太陽下山明朝依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開”，讓年青的心一齊跳躍，讓青春的理想一齊飛揚，讓青春的歌曲越唱越響。下面請欣賞七年級（10）班演唱的歌曲——《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（九）：
時光飛逝，我們的青春已經遠去，但是青春的歌還在腦海揮之不去，聽！青春的旋律再次響起，讓我們在孩子工的舞蹈中，再次感受那遠去的歲月，請欣賞幼兒舞蹈《青春舞曲》。
青春舞曲串詞（十）：
器樂合奏《青春舞曲》串詞
女1：青春是一首詩，婉轉動人
男1：青春是一幅畫，明亮絢麗
女1：青春是一本書，精彩的章節才剛剛開始
男1：青春是一支歌，優美的旋律渲染著精彩世界
女1：聽，幾個年輕人踏著青春的音符走來了
男1：請欣賞由xx、xx聯袂為大家送上的器樂合奏《青春舞曲》。
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