留守兒童活動總結(合集十五篇)

發表時間：2019-07-19

留守兒童活動總結(合集十五篇)。

? 留守兒童活動總結 ?

東莊小學2013-2014年留守兒童活動計劃

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。

二、活動主題

快樂自信自立進步和諧

三、活動解決的主要問題

1學業缺失：一些留守生學業不好，學習習慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

三。失去親情：留守兒童感到失落和孤獨，希望得到父母、老師和同學的愛。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、活動具體安排：

1、家校聯系

（1）召開留守兒童家長會

（2）對留守兒童家庭進行家訪。

（3）開展“給爸爸媽媽一封信”活動。

（5）“給學校一些建議”家長給學校一封信活動

2、留守兒童心理健康教育

（1）開通“話語連心”家校**或**連結活動。

（2） 9月，我們完成了典型案例的遴選和資料收集工作。

3、留守兒童健身文娛活動

（1）開展元旦留守兒童聯誼會

(2）開展留守兒童征文比賽：爸爸、媽媽我想對你說。

（3）開展“快樂的六一”體育健身活動比賽。學生活動設置獎品。

2013年9月

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三是向留守兒童贈送書籍和學習用品，鼓勵他們好好學習，健康成長，并通過組織指導各學校建立“心靈交流小屋”、開通心理健康咨詢****等方式，深入了解留守兒童內心想法，讓“留守學生”心里話有地方說，心理委屈有地方訴。邀請中小學老師，特別是心理教育方面的老師，利用雙休日登門開展以留守兒童的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥為對象的“四老”家教輔導活動方式，努力為留守兒童的健康成長營造溫馨環境。同時，充分發揮轄區派出所和街道司法所的作用，定期邀請法律工作者等相關人員走進“留守兒童之家”，對留守兒童和**家長進行法制宣傳教育和保護兒童安全教育，提高了留守兒童及其監護人的法制意識，為留守兒童健康成長優化了環境。

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寒冬來臨，氣溫驟降，為確保農村留守兒童和困境兒童等弱勢兒童安全溫暖過冬。近日，惠陽區民政局提早謀劃、迅速部署，對全區農村留守兒童和困境兒童進行摸底排查并開展了“溫暖童心·健康同行”關愛活動，切實做好農村留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、重病兒童等關愛救助保護工作，及時為弱勢兒童群體帶去黨和政府的溫暖和關懷。

（一）溫暖童心，走訪慰問弱勢兒童。

12月1日至2日，區民政局結合“事實無人撫養兒童生活和教育保障情況摸底排查”，聯合區榮灃社會工作服務中心開展“溫暖童心·健康同行”關愛農村留守兒童和困境兒童活動，深入家庭、實地走訪，密切關注弱勢兒童基本生活情況、監護情況、健康安全情況及受教育情況等。同時，積極動員社會力量參加，鏈接區秋長長樂公益促進會對有困難需求的家庭結對幫扶，并提供了10張棉被、6雙運動鞋、6件棉衣、一批防疫物資和課外書籍，分別派送到農村留守兒童和困境兒童家中，切實讓弱勢兒童群體能夠溫暖過冬。

（二）心系健康安全，加強政策宣傳。

在入戶走訪中，愛心志愿者查看了困境兒童家中的防寒保暖情況、用火用電情況，詳細詢問了他們家庭生活情況、居住環境以及困難需求，鼓勵兒童努力學習。同時，結合“憲法宣傳周”，社工等工作人員將兒童有關法律法規及政策向家庭普及，向兒童及監護人著重宣講了兒童福利政策、農村留守兒童和困境兒童權益保護、疫情防控安全、《未成年人保護法》等，引導兒童監護人履行好監護主體責任，在互動過程中耐心解答群眾關切問題。結合“世界艾滋病日”，宣傳艾滋病防治相關知識，提高家庭及未成年人預防艾滋病意識和自我防護技能。本次活動共派發了300余張宣傳冊，提高群眾對政策的.知曉度，提醒廣大監護人關注兒童身心健康，加強親情關愛，創造良好的成長環境。

此次活動的開展，讓農村留守兒童和困境兒童以及家庭真切感受到黨和政府的關注，以及社會大家庭的溫情關懷。今后，區民政局將組織動員更多的志愿者加入到關愛農村留守和困境兒童的行列中來，營造良好社會氛圍，助力未成年人健康成長。

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2013年8月15日上午，資源縣少年宮和資源縣大學生聯合會開展“愛在身邊”——關愛留守兒童行動。

隨后，團市委、市青聯一行人和該校師生興致勃勃地**了文藝演出，小學生代表們親自為團市委和青年企業家代表等人佩戴上鮮艷的紅領巾，并現場表演舞蹈《種太陽》和手語《感恩的心》等舞蹈。在表演手語《感恩的心》時，與會來賓走上臺與小朋友們一起，在柔和的**中，用手勢傳遞著感激之情和關愛之情。

。她指出，兒童是祖國的未來，是明天的希望。關愛留守兒童，幫助他們健康快樂地成長，是全社會的共同責任。她希望，學校老師成為“關愛留守兒童”楷模，在日常生活中，老師要對 “留守兒童”給予更多的關愛，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人；同時，她希望，留守家中的的小同學們要能夠理解父母，珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現在的良好學習環境，從現在做起，好好學習，回報父母。

同時也希望，小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的精神，勇敢面對困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強人”，把自己培養成為建設家鄉、服務人民的有用之才。

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為進一步加強對農村留守兒童和困境兒童的關愛保護工作，20xx年，連山民政局積極協調相關部門，開展“愛心‘童’享，守護成長”關愛保護農村留守兒童和困境兒童系列活動。

昨天，連山民政局聯合團縣委、永和鎮政府、縣青年志愿者協會和永和鎮社工站開展“愛心‘童’享，守護成長”關愛保護農村留守兒童和困境兒童系列活動，入戶走訪慰問永和鎮留守兒童和困境兒童43戶58人。連山民政局相關負責人參加了此次活動。

入戶走訪慰問期間，慰問組詳細詢問了留守兒童和困境兒童的身體、學習、生活狀況，了解其生活學習上的困難以及其監護情況。連山民政局相關負責人鼓勵他們要樹立遠大理想，保持樂觀健康心態，珍惜時間勤奮學習，立志做擔當鄉村振興發展重任的有為少年。每慰問一位兒童，慰問組都向他們送上書包、遮陽帽等學習用品。

目前，正值暑假炎熱時節，為提高困境兒童和留守兒童及監護對象的安全防范意識，慰問組每到一戶都不忘宣講防溺水等安全常識，并派發宣傳單張，幫助大家牢固樹立“珍愛生命，謹防溺水”意識，筑牢防溺水安全防線，提高自我保護意識、提升自我保護能力。

連山民政局高度重視困境兒童和留守兒童保障工作，近年來通過開展政策宣講、學習輔導、心理疏導、暑假夏令營等形式多樣的活動，用實際行動守護全縣困境兒童和留守兒童的身心健康和成長，讓他們真切感受到來自黨和政府以及社會大家庭的溫情關懷。

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關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛留守兒童的主題，結合本次慶?；顒樱F將關愛留守兒童暨滿愿活動工作總結如下：

一、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以教室為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分

二、利用節日，加強關愛。

學校根據節日契機，由宣化鎮中心小學與鎮婦聯共同舉辦慶“關愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮婦聯及團委聯合發動并組織一些愛心人士開展了現場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節日。

最后，宣化鎮婦聯主席武雪芳對活動做了總結發言，她對活動中涌現出的好的典范和經驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個教室建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

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二、關愛措施

1、經常與家長加強**聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合，教育孩子改變學習的態度，以及孩子的文明禮貌教育。

2在班會上開展感恩教育。會后，讓她談談自己的感受，然后給家里布置作業：做幾件感恩的事。

三。讓她回答課堂上可能回答的問題，培養學習的自信心；另外，安排簡單的作業給她做，培養做作業的習慣。

三、效果

學習有勁了，上課積極發言，作業完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。

關愛留守兒童記錄表

2012-2013學年二年級二班班主任

關愛留守兒童主要事跡

一、落后的原因

（1）受家庭環境的影響，他們沒有養成良好的學習習慣和態度，

（2）心理原因，缺乏自信心，

（3）學生基礎差。

二、關愛措施

1、加強家校合作，隨時掌握學習困難學生的轉化，教師和家長采取多種方式溝通

二、多元評價，強化陽性。

三、找準突破口，穩步提高

四、在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。

5、定期輔導相關知識：計算、問題解決和

四、效果

計算能力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現不正確的現象，原因是計算時出現不會的現象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在

一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。

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古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，也不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。

我校眾多家長自身經濟受條件限制，雖然在外經商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，我校作了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思自己，努力使我們不愧對于代理家長這個神圣的職責。現總結如下：

1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。

2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務，尤其是在春節流行病期間更加對學生的關心，一旦發現學生有病，馬上帶領學生去醫院治療，并及時和監護人取得聯系。

3、學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他們經常受到老師的表揚，有的還是班上的“三好生”，老師和同學還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關心留守兒童，經常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。

4、經常默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

5、確定監護人員、家校通力合作?，F在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯系，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。

7、“第二家長”言教、發展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。

關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊瑸榱羰貎和瘎撛O良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

爸爸：你們在外地工作還好嗎？我很想你們。你們早點回家，好嗎？媽媽：我希望每天早上你能送我上學校。你還是要到過你才能回家

“這個端午節我們不孤單了，爸媽你看到了嗎？我們在學校和老師一起包粽子呢！”

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活動內容

組織學生開展 “溫馨之家” 兒童立志成才交流會。

向學生講述了古代文學名人從小勤奮自學成材的故事，并送給學生四個字“勤奮、刻苦”。

聽完故事后，每一位同學說說自己有什么感受，然后圍繞如何實現我們的理想談談看法，想想在平時的學生生活中我們應該怎么做呢？大家交流意見，說說自己對大家的好的建議，或者自己覺得困難之處，大家共同尋找解決困難的辦法。

聽學生講故事。選擇幾個愿意為你講故事的孩子。培養講故事的能力，還可以促進留守兒童之間的交流，共同分享快樂。

效果反饋

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2殘疾兒童心靈關愛活動記錄

沙溝鄉樹爾灣小學

愛心助成長，殘疾不孤單

以黨的十大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生**教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，

殘疾兒童心靈關愛活動記錄

沙溝鄉樹爾灣小學

愛心助成長，殘疾不孤單

以黨的十大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生**教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。認真貫徹落實黨的十七大關于“注重人文關懷和心理疏導，為青少年健康成長創造良好的社會環境”的要求，我校全面啟動我校全面啟動“愛心助成長，殘疾不孤單”殘疾兒童關愛行動，積極探索關愛殘疾兒童的具體途徑和工作機制，切實為農村殘疾兒童解決親情缺失、監護不力的問題，逐步建立農村殘疾兒童健康發展的教育、監護和服務體系，共同呵護殘疾兒童健康成長，促進農村家庭穩定和社會和諧，使全校殘疾兒童得到更多關愛。

此次關愛殘疾兒童行動的主題是“愛心助成長、殘疾不孤單”，關愛行動共有三種形式，并將建立五項保障機制，并力求做到領導重視，形式多樣，活動豐富，機制健全，效果明顯。

為使關愛殘疾兒童行動取得實效，我校成立了以馬強為組長，齊崇斌為副組長的關愛領導小組。在領導小組統一組織領導下，招募關愛殘疾兒童志愿者賈生海，陳永鴻以及學校黨員，各班主任給殘疾兒童當**家長，開展特色活動，促進學校、家庭和社會共同做好殘疾兒童的教育、監護和服務工作。通過開展“關愛殘疾兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注殘疾兒童健康成長的良好氛圍。

三種活動形式是：快樂一日游。分批次組織全校殘疾兒童參加，同時招募志愿者與殘疾兒童結對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達到開眼界、長見識、感受社會關愛的目的。

手拉手共成長。組織殘疾兒童與城市學生、志愿者結對，加強書信交流，互贈禮品，增進友誼。組織殘疾兒童與城市學生和志愿者交換空間，在彼此家中體驗不同的生活。

通過殘疾兒童與城鎮學生和志愿者的接觸交流，體驗城鄉生活，達到城鄉互動，殘疾兒童與城鎮學生共同進步的目的。

歡樂滿校園。通過加強學校管理，關心殘疾兒童的身心健康，注重培養良好的人格心理素質、獨立生活能力和自我保護意識。讓殘疾兒童在學校里安心安心，讓家長放心。

組織志愿者利用節假日到校內與殘疾兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓殘疾兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

“關愛殘疾兒童行動”是關愛青少年重點工作的具體行動，我校領導高度重視，拿出實實在在的細化工作實施方案，保障該項工作的順利進行，同時在堅持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校殘疾兒童都能體會到學習和成長的快樂，真正感受到黨和**的關懷、組織的關心和社會的關愛。

為殘疾兒童捐建“愛心書屋”

全校內推出農村殘疾兒童愛心學校、殘疾兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情**、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。

踴躍為殘疾兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。

在捐書活動中,教師們、同學們表現出了極大的熱情，有的一個人就捐獻幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買，目前全部書籍已捐獻給學?！皻埣矁和瘣坌臅荨?。

為殘疾兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育活動過程中，結合區上級部門精神的認真學習，我校全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是殘疾兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。

近日我校進行了“為殘疾兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校黨辦、團委也積極參加。活動中，每班8名貧困殘疾兒童領取書包、文具盒、鋼筆和現金，總價值2026元。

這次活動體現了我校對殘疾兒童工作的重視，讓殘疾學生感受到學校的關愛和冬天的溫暖。

資助特困“殘疾兒童”播灑愛的陽光

我校五年級馬珺同學的不幸遭遇，由我校大隊輔導員李愨老師發出倡議后，在學校上下引起強烈震動。一時間，老師、同學紛紛伸出援助之手，資助他，班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導他如何搞好學習、如**敢面對生活。

我們學校的老師李群也通過微益網. 許多愛心人士還送來了新衣服、文具、書包等禮物，并送上了美好的祝愿。

一石激起千層浪，馬珺的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為他的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關愛。

殘疾兒童體能訓練活動

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殘疾兒童問題已成為全民關注的社會問題。近日，我校舉辦了殘疾兒童體能訓練。

殘疾兒童由于其不健康的身心健康狀況，出現了性格軟弱、自卑心理、孤僻叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次訓練旨在進一步提高殘疾兒童體能以及殘疾兒童的交流溝通水平，為殘疾兒童提供更加專業和有效的疏導和關愛，我校各班主任、黨員、校長、主任利用空閑時間，開展有關體育方面的體能訓練，使殘疾兒童健康快樂成長。

殘疾兒童體能訓練活動記錄

? 留守兒童活動總結 ?

為認真貫徹落實黨的十八大精神，深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，結合我校實際情況，在校委領導班子的指導下，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下總結：

一、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

我校明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

（一）是開展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。

（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助，另外，每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業正常。每學期末，學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。

（三）關心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，常關心留守兒童，經常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

四、存在問題：

1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

? 留守兒童活動總結 ?

為充分認識到關愛保護留守兒童工作的重要性和緊迫性，進一步加強農村留守兒童衛生健康知識宣傳普及工作，維護未成年人合法權益，確保農村留守兒童得到妥善的監護照料和更好的醫療衛生服務，近日橫山區衛生健康局在橫山區轉盤廣場開展了以“關愛農村留守兒童讓社會的未來健康成長”為主題的宣傳活動。

活動中，工作人員通過懸掛橫幅、發放宣傳資料和宣傳品等形式向廣大人民群眾宣傳普及衛生健康知識，提供關愛保護留守兒童的內容，并與留守兒童家長及監護人溝通交流，向他們宣傳講解留守兒童現狀問題及其監護人健康教育核心信息內容，呼吁他們關注留守兒童成長，并向留守兒童家庭宣傳了心理健康、傷害預防、膳食營養、行為習慣等相關生活常識，及時為他們送去了關心和溫暖。

通過此次活動有效地把農村留守兒童的宣傳普及衛生健康知識與醫療救治、評估幫扶等工作結合起來，為進一步落實好國家公共衛生服務項目中的0—6歲兒童健康管理服務內容打下了堅實的基礎。

? 留守兒童活動總結 ?

我校地處榆中縣北部山區，是一所農村學校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家外出務工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據上級文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、成立關愛領導小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、以寄宿制學校為平臺，開展留守兒童關愛工作。

1、學年開學初，收集各班“留守學生”信息，學校教導處建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”詳細情況。

2、定期召開“留守學生”的監護人會。學校并與指定監護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

3、學校通過少先隊等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿了信心。

4、設置了“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

5、強化規范教育，開展了“五個一”活動，即“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷、為學校添一份光彩、做一個好學生”。全校上下認識到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項工作的開展，求真務實第開展了此項工作。

6、建立了關愛幫扶制度。學習在本校留守學生中確立了重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們將健康成長。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的`檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加?！睘榱羰貎和瘎撛O了良好的學習生活環境。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

? 留守兒童活動總結 ?

學校建立心理咨詢室，配合健康教程，安排了心理健康課程，對留守兒童心理健康進行了輔導。在課堂上，學生通過參與心理小游戲、測試等活動，加深對自我認識，在思想上輔導，在情感上疏導，培養留守兒童積極的人生觀、世界觀，促進留守兒童心理健康成長。

加強留守兒童思想素質教育是關愛留守兒童工作的一項重要內容。學校結合市縣教育局的相關活動安排，我校積組織留守兒童進行讀經典，傳承傳統文化系列活動。目前，學校每天安排十分鐘的經典誦讀時間，組織專業教師負責指導示范，定期組織學生進行朗誦比賽表演等，積極組織學生參加市級縣級比賽。全體留守兒童均參與其中，掀起一股學習傳統文化的熱潮。

三、以“健康校園”為主題，開展實踐活動，提升留守兒童綜合素質

為了更好地了解留守兒童的體質健康狀況及生長發育情況，建立、健全留守兒童的體質健康檔案，防治常見病的發生。今年11月，我校聯系縣疾病控制中心，邀請醫務人員為我校留守兒童進行免費體檢。目前，我校已經基本建立了留守兒童健康檔案，將定期組織留守兒童進行免費體檢。

為了更好地宣傳安全知識，提高留守兒童的安全意識，我校加強留守兒童的安全知識教育，開設綜合實踐課，編制安全手冊，給留守兒童普及日常校園安全知識。今年11月底，學校進行了一次安全知識競賽、以安全教育為主題的黑板報設計大賽等活動，要求全校留守兒童積極參加，并對其中的優秀個人與集體進行表彰。

學校定期開展國防知識教育講座，重點是國防精神、國防歷史的教育，激發留守兒童的民族自尊心和自豪感。通過教育活動，使留守兒童懂得國防、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系；熟悉近代帝國主義列強發動的多次侵華戰爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績，知道中外歷史上杰出的軍事家。

通過教育，留守兒童理解人民軍隊是捍衛社會主義事業的有力保障，認識到保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的.責任，進一步增強國家利益高于一切，勇于為國家利益犧牲的奉獻意識。

為更好地培養留守兒童志愿精神，養成志愿服務習慣，學校團委定期組織留守兒童走進社區，開展志愿服務活動。通過走進社區、敬老院等志愿服務活動，鼓勵留守兒童參與到社會實踐的隊伍中，從中學會熱愛生活、熱愛自然、熱愛社會，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

? 留守兒童活動總結 ?

1、加強留守兒童思想素質教育是關愛留守兒童工作的一項重要內容。學校結合市縣教育局的相關活動安排，我校積組織留守兒童進行讀經典，傳承傳統文化系列活動。目前，學校每天安排十分鐘的經典誦讀時間，組織專業教師負責指導示范，定期組織學生進行朗誦比賽表演等，積極組織學生參加市級縣級比賽。全體留守兒童均參與其中，掀起一股學習傳統文化的熱潮。

2、學校組織專題座談會，要求教師要進一步提高保證中小學生每天一小時校園體育活動重要性的認識，特別是留守兒童在校期間的體育活動，注重提高體育教學質量，認真落實大課間體育活動和下午課后體育鍛煉的規定。學校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽，并組織留守兒童參加。

3、為了更好地了解留守兒童的體質健康狀況及生長發育情況，建立、健全留守兒童的體質健康檔案，防治常見病的發生。我校聯系縣疾病控制中心，邀請醫務人員為我校留守兒童進行免費體檢。目前，我校已經基本建立了留守兒童健康檔案，將定期組織留守兒童進行免費體檢。

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