入則孝課件（匯編十五篇）
發表時間：2021-02-09入則孝課件（匯編十五篇）。
第一篇 入則孝課件
入桂林歇滑石驛題碧玉泉
宋-張孝祥
百折崎嶇嶺路頭，一環清駃石間流。
須君凈洗南來眼，此去山川勝北州。
第二篇 入則孝課件
我首先給孩子們進行范讀，然后再播放動畫課件讓學生逐句重復念，逐漸反復的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。復習時，我采用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹》的故事讓學生深入理解父母是如何的為我們付出。學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他(她)們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。之后，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進一步使學生去感恩父母，讓他們明白動物尚能如此，更何況乎作為萬物之靈的我們人類呢?
我對這節課程進行了總結：作為未成年的學生從小就要樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛父母，理解父母、慰籍父母。還要關愛長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關愛我們，他們年老了，行動不便了，我們更要獻上一片愛心。心中有了對父母的愛，自然就會愛老師、愛同學、愛他人、愛家鄉，愛祖國。
中國古典文化博大精深，我對《弟子規》的認識還很膚淺，我將在今后的教學中，以《弟子規》為抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來教育學生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國培養更多的德才兼備的建設者!平時多收集些教學資料，多學些專業知識，多和同事們交流教學經驗以豐富自身修養。在今后的課堂教學中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開開心心學國學。
第三篇 入則孝課件
孝是什么？孝是給父母一個燦爛的微笑；孝是幫勞累的父母捶捶背；孝是給辛苦一天的父母做一些家務。而我認為，孝是幫母親梳頭。
媽媽的生日就在我生日的后三天，所以我記得很清楚。可有一個難題難住了我：到底送給媽媽什么禮物才好呢？買一張賀卡？不行不行，沒有新意呀！買一對發卡呢？也不行，媽媽喜歡什么樣的款式呢？要不，幫媽媽梳頭吧。這個念頭從心里涌起。對，這樣既省錢又能幫媽媽做一些事情呀！說干就干，在生日那天早晨，這個計劃便悄然實施了。
一大早，我便讓媽媽坐在椅子上，讓我給她梳頭。媽媽半信半疑，知道我拿起梳子，輕輕地在那柔順的長發上梳了起來，她才明白。媽媽的頭發真香??！梳著梳著，我仿佛也陶醉在了這香味之中。我把媽媽的長發小心翼翼得扎了起來。呀，媽媽的頭發真多，我的手根本抓不起來，我只好一點一點的放進手里，扎起來，打上了一個她最喜歡的蝴蝶結。我讓媽媽照照了鏡子，我差點嚇了一跳，真丑！可媽媽還微笑著對我說：“乖女兒，長大了，媽媽真開心?！蔽艺f：“媽媽，您難道不介意我梳成這樣嗎？”媽媽笑著說：“媽媽還得謝謝你呢！要不是你來到這個世界上，咱們家能夠充滿歡聲笑語嗎？”
孝，原來這么簡單！
第四篇 入則孝課件
親人是你一生中不得缺少的人；親人是使你來到這世上的人；親人是在你痛苦時安慰你的人；親人是與你血脈相連的人。
沒有你的父母就沒有你；沒有他們的父母也就沒有他們。是父母給予了你生命，是父母給予了你靈魂。在世界上，只有你的父母才會無條件地愛你，只有你的父母才會無條件地養育你。這是因為他們的孩子是與他們骨肉相連，是與他們共度一生的人。所以，我們一定要孝敬父母。古時候以“百善孝為先”，如果你不孝，那么這等罪就是最重的罪，因為你傷害了給予你生命的人，傷害了在世上最疼愛你的人。所以，讓我們去愛父母，不要讓他們傷心。
同時，你的爺爺奶奶、姥姥姥爺是給予你父母生命的人。沒有他們，也就沒有你的父母，也就更沒有你。也就是說，他們是給予了你兩次生命的人。所以，你也要好好地孝順他們，愛他們。
總之，人要以孝為本。
第五篇 入則孝課件
凌晨時分，皓月當空，皎皎月光透過層層薄云，撒向河堤，撒向橋頭，撒向樹間，撒向山谷，撒向每一個無眠的窗前。
此情此景，不由得令人感慨萬千。觸景生情的我，不禁寫下了深埋于心的話。要說的話好多，好多，多得像河堤旁的沙礫，多得像古橋上的青苔，多得像枝椏間的新葉，多得像山谷中的溝壑。
“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”，李清照醉酒一時的落筆，竟也是兒時我記憶中的你，我的父親。外面的世界很復雜，我是初生牛犢，看不清楚路。你雖常在深夜借酒澆愁，但你始終是我的指路明燈，在我看不清楚路的時候，你會燃燒自己的生命，引領著我，點亮我。你會和我說，誠信是做人之本。一個人可以沒有成績，但不能沒有誠信。雖說我不懂你的愁緒，但時間從指縫中溜走，不知何時，我有了自己的愁緒。我和你之間的距離越來越遠了，你的工作讓我們之間多了隔閡，而你卻處處體現著你的迫不得已。
“春種一粒粟，秋收萬顆子”，李紳的話語真實反映了如今的農民們。我也曾體驗過幾日農民生活，但我想那幾日，是所有農民最歡喜的日子。因為我正在收著萬顆子啊!都說農民實誠，我可是深有體會。在家里，爺爺奶奶就是務農。我的農民生活，就是國慶小長假期間發生的。奶奶你總不愛閑著，年近古稀，就別總太操勞。你是陪伴我走過最多時間的親人。叛逆心理是個不速之客，充斥著整個大腦，來得措不及防，我的一言一行好像都能傷害到你。你的一些話語，總會縈繞在我的耳畔。你曾說我要成績好，你曾說我要人品好，但你現在說，你一定要有誠信，誠信是人與人之間相處的根本。
停筆，起身。月亮悄悄落下了遠處的山丘。另一邊，朝陽渲染著若血的云霞，若血的云彩映襯出火紅的朝陽，迎著朝陽出發，我要找尋自己的孝心，找尋那份最初的誠，逆著光和熱，逆著所謂青春期。等待誠信的樹枝繁葉茂，誠信的花芳香四溢。尋它，亦等它。
在那拂曉時，我筆下的文字，是我從不敢對親人說出口的話，可那些話又是多么樸實無華，像是一個有孝心的孩子，嘴邊掛著的話。
第六篇 入則孝課件
時代無論如何變遷；社會無論如何發展；科技無論如何發達。無論你是誰，無論你身在何方，身處何地，但作為一位中華兒女，我們應時刻謹記著：滴水之恩當涌泉相報、百善孝為先，等。這些中華民族最光輝的傳統美德。
每逢佳節倍思親。無論節日還是平常，?；丶铱纯?。一個微笑、一聲爸媽、一個擁抱，都會讓父母的心瞬間溫暖。一次看望、一會陪伴、一頓聚餐，都會讓父母備感欣慰。父母生我育我不容易，他們把一切都奉獻給了我們。百善孝為先，曾看晉朝李密所著《陳情表》，文章無不透露著李密對祖母的感恩與牽掛，雖有高職在身卻不為所動，一心想為年邁的老祖母盡孝。都說伴君如伴虎，忠孝不能兩全?？衫蠲転榱擞H情，為了孝心，冒死進諫。這種勇氣與決心，實在可歌可泣。待吾成長，汝以老去。多多陪陪父母，不要再以忙碌為借口，不要在以忘記為理由，這只會讓父母寒心。心有情則孝無價。父母不苛求你進多大的孝，只要你有心，只有你用心，只要你平安，父母便舒心了。
三字經所言：孝之道，貴以專。正很好地詮釋了孝的本質與重點所在。并且，我認為，在細節上，在平時，對父母感恩的所作所為，最能令人感到孝的能量。曾看過這樣一則公益廣告：一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說：“媽媽我也為你洗腳”。我相信此時兩位母親的心情一定是特別欣慰吧。這一場景讓人感動，讓人反省。如此簡單又微不足道的事，我們又有幾人能做到？我們有為父母做過什么？想來慚愧不已。我們活在平凡，身處瑣事。很少會有哪些看起來可歌可泣的孝行。我們行孝，應在平時，處在小事，貴在堅持。
烏鴉反哺，羔羊跪乳。孝在生靈之心中，孝處于天地萬物之間。孝是一種道，是一種精神，化育萬物，滋潤靈魂，平衡世間。有孝者，心為善；懂孝者，化人心；行孝者，為人圣。行孝，不求形式，但求于心，于情。謹記：心有情則孝無價。
友情是燃燒孤獨的心靈之燈，而親情則更能給人長久的撫慰和想念。從降生到離去，從嬰兒到老人，親情始終伴著你，它是你一生永遠無法擺脫的情感。親情所示，以孝為羈。父母即使有一天不在了，他們還會長久地占據在兒女的記憶里。情志不滅，孝心永存。心有情則孝無價。
第七篇 入則孝課件
入職教育培訓心得體會
從一個熟悉的環境來到陌生的環境，上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓機會，雖然我所處的崗位并不是醫院臨床崗位，但是，此次崗前培訓也使我受益匪淺，使我在將來進入崗位時，可以更快的去熟悉崗位、去適應崗位，可以在平凡的崗位中去發現自身的價值。
在這次崗前培訓中，我對永寧縣中醫醫院有了更進一步的了解。我們醫院一直堅持“以人為本、和諧發展、突出特色、弘揚國粹”的辦院宗旨。積極發揮中醫藥特色優勢，將中醫發揚光大，使中醫治療理念深入人心，今天我們能有機會在這樣的醫院工作是一個難得的機會，之后我還認真學習了《員工手冊》、醫務人員的職業道德、醫患溝通技巧、醫務人員廉潔從業準則等相關知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。同時我對于院訓、醫院宗旨、服務理念等醫院文化也有了更深的了解。今年是醫院爭創二級甲等中醫醫院復審的一年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫院發展作更大的努力。
之后，我認真學習了醫院各科室職責，對于各個科室職能有了一定的了解，特別是對于我將要入職的醫教科，同時也著重了解了其他行政科室的職能，比如辦公室、工會等，這對即將進入醫院的我們以及今后的工作，都有很大的幫助。
通過培訓，我明白，在今后的從醫路上，要始終以優秀員工的標準嚴格要求自己，多為醫院盡一份力，成為一位當之無愧的醫務人員。沒有規矩，不成方圓，規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的管理。通過各部門領導對各自部門規章制度、工作程序的介紹，讓我了解了工作中各部門的操作程序，在以后的工作中嚴格按照規章制度工作，以制度嚴格要求自己。
這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用。這次培訓不僅使我在短時間內了解到了醫院的有關信息和服務技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學習是進步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的丌始，接下來的工作實踐將是一個不斷的長期學習過程。我將以醫院主人翁的姿態積極投身到醫療衛生工作中，不斷學習實踐，不斷提高自己!
第八篇 入則孝課件
我讀了弟子規中的入則孝和出則弟，我知道了：首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。
在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。
為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起床，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。
事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。
父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。
母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？
父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言、
當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？
當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。
第九篇 入則孝課件
談到珍愛生命的時候，我們總不會忘記強調，是我們的父母給了我們可貴的生命?？墒窃谌粘Ｉ钪形覀儏s總是忘了賦予我們生命，無私哺育我們成長的父母，是他們給了我們愛與關心，是因為他們的悉心照顧，我們才能夠在一個優異的環境下茁壯長大。
這些天不知怎么的我把書房里的《弟子規》拿來翻了翻。當我看到“入則孝”的時候，我心里涌起了陣陣好奇與疑惑。“入則孝”說的是回到家就要孝順父母嗎?我好奇地查了查資料，果然就是這個意思。在孔夫子那個年代就開始講究孝道，對于受到父母的愛越來越濃的我們怎么能夠不去做一些孝順父母的事了。
生命誠可貴，而這可貴的生命是誰給與我們的呢?這一切都是父母給與我們的。他們不但給了我們生命，還把我們養育成人。那我們是不是應該感謝父母呢?是的。一個聲音肯定的回答說。那我們應該怎樣去感恩父母呢?按照《弟子規》的要求去做吧。
“冬則溫 ，夏則凊; 晨則省，昏則定; 出必告，反必面 ;居有常 ，業無變”。意思就是冬天要讓父母親穿的暖和，夏天要讓父母涼爽。早上要問安，晚上要向父母親請安 。出門先告訴父母要到哪里去，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，事業不隨便改變。同學們你做到了嗎?
《弟子規》使我懂得了要在日常生活中孝順父母，友愛兄弟姐妹，做一個有孝心的孩子。其次，還要在日常生活中語言要文明，不亂罵人，做事要講信用，說到做到。和別人相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他們學習。這些事都是每日不可不做的。
第十篇 入則孝課件
做人的最根本是從一個孝字開始的，懂得了父母對我們的恩情，才會知道回饋，報答，弟子規入則孝有感。也會對所有付出的人，對這個社會有所感知，有所理解，不是想當然的說：這是他們應該做的。進而我們也會有所付出，才會之恩圖報。而回饋報答父母的方式并不是只是對他們好那么簡單而已……
想著學習弟子規的最初觀念是能夠教給寶寶，但在剛剛開始學習之后，才發現原來自己同樣需要學習，同樣需要做到，才能給寶寶一個好的榜樣。任何事情都是雙方面的，如果我們做不到，如何要求別人呢？ 真的感謝我的父母，從小教導我，耳濡目染，對于他們的一些做法，即便那時是小小的我，至今仍然記憶如新，烙印在心。同時也在問自己，過了這么多年，我到底做到多少這些傳承下來的優秀品德呢？人們一直說80年代的年輕人是最有問題的一代，真的一點都沒錯，當傳統的美德面臨著新新社會的享樂，究竟是誰控制了誰呢？加上如果沒有人在旁指導教育，沒有人監督，自由主義的觀念挑戰著傳統文化，挑戰著我們的底線，被形形色色感覺上美妙的事物遮住了我們的眼睛，好一點的，除了剩下那一點點的良知，還有什么呢？自私，貪婪……控制著我們，真得很可怕。
父母從小關心我們的吃穿住行，剛會走路，眼睛時時不離我們，怕摔著;生病，半夜都要起來好幾次，看看我們是不是又不舒服;讓我們上學，受教育，希望我們成為德才兼備的有用的人;天氣變化，又時時刻刻的念著我們的衣服有沒有隨時增減……父母付出的比我們想象的要多得多?？墒钱斘覀冮L大了，又活在匆忙的生活工作中，有沒有用心去關心一下父母的穿衣住行，不是說讓我們每天要問安，而是有沒有經常關注他們的生活，告訴他們我們的近況，給他們一份安心。我們有沒有好好的照顧自己，不論健康的飲食習慣，還是正常的作息習慣，都是讓他們放心，我們盡孝心的一種方式。如果沒有好好照顧自己，身體出了問題，只會增加父母對我們的擔心，這也是不孝順埃我們知不知道父母喜歡什么，不喜歡什么，有沒有察言觀色，給他們希望的，替他們排去他們不開心的？當父母和我們的認識有偏差時，我們是否用了和顏悅色的方式來和他們溝通？當父母有病的時候，我們能否做到噓寒問暖，古人可以做到以身試藥，晝夜不離床的侍奉，我們呢？有沒有人覺得父母給我們的一切都是應該的，向西方一樣的說法，是他們的義務？ 想到當年奶奶生病住院，雖然一直以來奶奶對我和媽媽都不好，因為她有重男輕女，媽媽的脾氣又比較倔強，對于奶奶的一些舊觀念，很氣憤，有不甘拜下風的態度，所以奶奶一直對我們不好。
盡管這樣，奶奶生病的時候，媽媽仍然每天去醫院照顧她，為奶奶端屎端尿。別人都不愿意去做的事情，我媽媽仍然都做到了。奶奶最后臨終的時候才說出來，以前很對不住我媽媽，很感激媽媽這段時間為她做的一切。無事不成雙，前段時間，Barry的奶奶也是生病，他家的情況更復雜，簡單來說，就是他奶奶根本從來沒有盡到做母親的責任，而且情況很惡劣。甚至當兒子長大后，反而索取很多。就算在這種情況下，公公這些年仍然堅持贍養老人，有時候那個奶奶的無理要求，我婆婆都看不下去，甚至會因此吵架，覺得公公根本是愚孝?？墒遣]有因為這些而改變公公對待他母親的態度。即使專家說不用治療了，年齡太大，治療也是受罪，但是公公說只要有一線希望，他就要做，所以仍然盡心盡力去聯系醫院，讓那個奶奶作治療。我之前知道這些也都很不理解，認為公公不聽大家的勸告。但是當我讀了弟子規的親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢這句之后，才真的理解…… 媽媽做的有多賢德，公公做的有多孝順，同時帶給了我們后輩福蔭，又是多好的教育，這才真的是以身作則。有這樣好的父親母親，我們能不尊敬他們，愛他們，甚至效仿他們嗎？當我們也這樣做了之后，我們的后輩同樣也會學到我們，這樣一代一代接連傳承，他們能不感謝我們的祖先嗎？有道是留錢財（或許會揮霍），留書本（不一定會去讀），不如留給他們一片好的福蔭，一個好的思想，好的理念，這樣才可以受益終生。為了父母，為了自己，為了后代，希望我們都可以做到百事孝為先！
第十一篇 入則孝課件
父母也有過時的時候，單當子女的一定要勸導其改過向善。在勸諫的時候要注意方法，絕對不要板著面孔訓斥，而是要委婉和平地表達自己的看法。閔損幼時喪母，并且過著饑寒交迫的生活，但父親閔公見家中沒個女人是在不像樣就給他找了個后母，但是后母開始還算疼閔損，但自從她自己生了個兒子就開始偏心起來，并且看閔損越來越不順眼，父親在家時后母還做做樣子，父親已離開家門，后母就對閔損原形畢露，并且不讓閔損吃好喝好穿好，什么臟活都讓閔損干，做的有一點不好就要挨打，但是閔損卻從無怨言，更難得的是他還能以德報怨，十分孝敬父母，對人彬彬有禮，對弟弟疼愛有加。
一次父子倆一塊去拉貨，父親見閔損身體縮成一團，說話都發抖，大罵閔損沒出息，于是就拿鞭子抽了閔損一下，但沒想到衣服竟然破了，并且從洞口飄出一些蘆葦花，瞬間父親就明白過來了，沒想到后母竟然這樣對自己的兒子，回到家就立即謝了一封休書，但是閔損卻為后母求情對父親說要是不答應讓后母留下，就貴在地上不起來，父親和后母唄感動了，后來被感化的后母竟然對閔損又敬又愛，竟勝過對自己的親生兒子，閔公一家成了和睦美滿的家庭。
孝，有時并不在于自己的言行，而在與行動，在這兩個故事中，黃香和閔損都用自己的行動來孝敬自己的父母，雖不是什么轟轟烈烈的大事，甚至只是一些微不足道的小事，都可以讓自己的家庭和和睦睦。這就是“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲?！?/p>
第十二篇 入則孝課件
幸福是什么，幸福很簡單，微笑，我的努力被女兒視為榜樣，我是一個好媽媽，我很自豪。雖然生活很辛苦，但我內心有了希望，微笑著迎接黎明的曙光，太陽每天都是新的。
女兒對我說，這是她聽到的最暖心的話，孩子們都夸她有一個好媽媽，她自豪的說，媽媽那么棒，桐桐也要努力啊，幸福就是如此的簡單，用行動來實踐自己的諾言，父母是孩子的導師！
《弟子規》是清朝康熙時山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語·學而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”開篇，以三字韻語的文字形式，教人應該怎樣待人處世。
對弟子規的學習，讓我找到了答案。弟子規總序開篇是這樣教育我們的：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。它從人之根本出發，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。
親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢?！八囊馑际牵翰还芨改?、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
第十三篇 入則孝課件
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的優秀作品，它的原名叫《一名意大利小學生的日記》。這本書由一名叫安利柯的意大利男孩在上小學四年級時候寫的日記組成。
寒假，老師布置我們去看《愛的教育》這本書，說實話一聽書名，我不太感興趣。但因為是老師布置的作業，我就勉為其難的去書店買了這本書。讀著讀著，我卻被里面一個個真實的小故事吸引了、感動了。其中，《寫作少年》這篇文章令我深受教育。
敘利亞的父親是家庭的支柱，在敘利亞的眼中，原本就勞累過度的父親實在是太辛苦了。敘利亞迫切想為父親分擔一些工作，于是偷偷瞞著家人，抽出學習的空隙時間來替父親抄寫封條。終于在一個晚上，敘利亞的秘密行動被父親發現了。那一刻，父親既為兒子的懂事而感動，又為自己不能為孩子創造更好的生活條件而自責！是啊，一個年僅12歲的孩子，卻想著要與父親一起來背負家庭的重擔，這是多么了不起啊。對比我身邊的同齡伙伴，十二歲還只是一個撒嬌的年齡，十二歲的孩子還過著衣來伸手，飯來張口的生活?；剡^頭看看我自己，也感到很慚愧。我在日常生活里，從來沒想到為爸爸、媽媽分擔些什么，有時候還為爸媽沒幫自己買心愛的玩具而任性、哭鬧。這是多么不應該啊。
父母愛我們，我們也要孝順父母。讀了這篇文章，我暗暗下決心，今后一定要做一個體貼父母的好孩子，用自己的行動，去分擔爸爸媽媽肩上的重擔。
第十四篇 入則孝課件
一、《紅樓夢》第五十六回課件
本課件以《紅樓夢》第五十六回為主題，旨在通過對該回情節的分析，讓學生了解到小說中的人物形象塑造和情節發展。本回主要描寫了寶玉在賈母的生日宴上遭受奇遇的故事。
第一部分，揭示寶玉神秘身份
課件先通過整理小說文字，向學生介紹寶玉的神秘身份，即古代稱作"弱兒"，在小說中具有特殊的身份地位。課件以寶玉的名字和神秘身份為切入點，通過閱讀相關段落，讓學生了解到寶玉的背景和成長經歷。
第二部分，分析寶玉的遭遇及意義
課件然后詳細敘述了寶玉在賈母生日宴上遭受的奇遇，即寶玉突然暈倒，并被帶到夢幻境界的仙境“榮府”中。課件通過精彩的插圖和生動的語言，讓學生身臨其境，感受到寶玉的遭遇和情感。
第三部分，分析情節發展和人物形象塑造
課件進一步分析了寶玉的遭遇對整個故事情節的發展起到了什么作用。通過重新閱讀相關段落，讓學生發現寶玉在遭受奇遇后，對自己的身份和命運有了更深的思考，并逐漸成長起來的過程。
第四部分，討論作品主題和人生哲理
課件最后引導學生進行討論，探討小說中的主題和人生哲理。通過學生的發言和課件的引導，讓學生思考：寶玉的遭遇和成長經歷有何意義？小說中的人物形象和情節發展揭示了什么哲理？
通過以上的課件設計和講解，希望學生能夠更好地理解小說《紅樓夢》第五十六回，并對作品中的人物形象和情節發展有更深入的體會。同時，通過對小說的分析和討論，引導學生發現作品中蘊含的人生哲理，提升學生的思辨和綜合能力。
二、《水滸傳》第七回課件
本課件以《水滸傳》第七回為主題，旨在幫助學生理解該回情節，了解水滸英雄的傳奇故事。本回主要描寫了宋江因救助無辜而成為梁山英雄的故事。
第一部分，回顧上回故事情節
課件通過回顧上回的故事情節，引導學生回憶并分析上回的情節，為本回的情節展開做鋪墊。課件通過精心挑選的文字引用，再現上回的生動場景，使學生能夠迅速回憶起上回的故事情節。
第二部分，剖析宋江的行為和心理
課件詳細敘述了宋江在本回中救助無辜的故事，通過學生的閱讀和討論，幫助學生深入了解宋江的為人和心理。課件重點描繪了宋江身上散發出來的英雄氣質和正義之心，引導學生思考：“宋江的行為和心理有何意義？”“他的故事對整個水滸傳的發展有何影響？”
第三部分，總結水滸英雄的特點和風格
課件通過對本回故事情節的分析，引導學生總結出水滸英雄的共同特點和風格。通過對相關段落的閱讀和思考，讓學生發現水滸英雄的血氣方剛和正義之心，以及他們與世界的沖突和命運的交錯。
第四部分，導讀下回故事情節
課件最后通過導讀下回的故事情節，引導學生猜測和預測劇情的發展。通過引導學生思考，讓他們積極參與到故事中，為下一回的學習做好準備。
通過以上的課件設計和講解，希望學生能夠更好地理解《水滸傳》第七回，了解水滸英雄的傳奇故事。同時，通過對人物形象和故事情節的講解，加深學生對中國古代文學的理解和欣賞能力。
第十五篇 入則孝課件
莊子一則課件
莊子，中國古代哲學家之一，他的哲學思想深刻而富有啟發性，對后世影響深遠。今天，我們將通過一則課件來深入了解莊子的思想。
第一部分：莊子的生平和思想概述
莊子，名周，字子巖，戰國時期著名的思想家。他出生在楚國郢城，是楚國的人，后來流浪到齊國。莊子對自然界和人類生活有著獨特的看法，提出了“逍遙游”的理念，認為人應該追求自由和無為而治。他主張“道法自然”，強調順應自然規律生活，否定功利主義和社會規范給人帶來的束縛。
第二部分：莊子的代表作品及思想闡述
莊子的代表作品有《莊子》一書，書中包含了他豐富的哲學思想。在《莊子》中，他通過寓言故事和對話的形式表達自己的思想，例如其中的“庖丁解?！焙汀昂麎簟钡亩温?，都是深刻的哲理。莊子主張“自由”和“無為而治”，認為個體應該順應自然規律，追求內心的平靜和自由，而不受外界物質和功利的束縛。
第三部分：莊子的思想在當今社會的啟示
莊子的思想雖然誕生于兩千多年前的古代，但在當今社會仍然具有深刻的啟示意義。他的“自由”和“無為而治”理念，對我們指導如何追求心靈上的自由和平靜，以及如何擺脫現代社會的虛浮和功利主義觀念，回歸內心的本真。莊子的思想也啟示我們應該尊重自然，順應自然規律，建立和諧的人與自然關系，實現可持續發展。
第四部分：莊子對哲學史的影響
莊子的思想對中國哲學史和世界哲學史產生了深遠影響。他的“道法自然”和“逍遙游”的理念，開創了中國大道哲學的先河，對后世的王弼、程顥、王陽明等思想家產生了重要影響。同時，莊子的思想也被西方哲學家翻譯并傳播，引起了西方文化的關注和思考，對世界哲學史產生了一定的影響。
莊子是中國古代思想家中的一位杰出代表，他的思想深邃而豐富，對后世產生了深遠影響。通過這則課件的了解，我們更深入地了解了莊子的生平、思想和對當今社會的啟示，同時也認識到他在哲學史上的重要地位。在當下社會，我們也可以從莊子的思想中汲取靈感，追求內心的自由和平靜，建立和諧的人與自然關系，實現自我完善與社會發展的統一。愿我們能夠在莊子的哲學理念中找到自己的價值和意義，實現人生的真正價值和意義。
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