述職范文|國學文化內容摘抄(必備16篇)_國學文化內容摘抄
發表時間：2022-04-04國學文化內容摘抄(必備16篇)。
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1、學校是我家，衛生靠大家。
2、敏而好學，不恥下問。
3、奉獻就是人生，奮斗就是樂趣。
4、世上無難事，只要肯攀登。
5、決心就是力量，信心就是成功。
6、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
8、請珍惜我們的綠色家園。
9、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。
10、一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。
11、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。
12、崇尚科學，追求真理，赤誠愛國，奮發成才。
13、千里始足下，高山起微塵。
14、行成于思，毀于隨；業精于勤，荒于嬉。
15、創新是一個民族進步的靈魂。
16、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
17、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
18、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
19、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
20、校園有歌聲，臉上有笑容。
21、增強衛生意識，建設文明校園。
22、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
23、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
24、請愛護我們身邊的一草一木。
25、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
26、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生。
27、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
28、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
29、想，要壯志凌云；干，要腳踏實地。
30、要有恒心，它是開山利斧；要樹信心，它是大廈支柱。
31、成功屬于每一個有強烈自信心的人。
32、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
33、懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯。
34、共同維護好我們朝夕相處的校園。
35、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
36、遵守紀律，勤勞儉樸。
37、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
38、放飛心靈，培養良好的心理素質。
39、要求真學問，先下苦功夫。
40、學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。
41、書到用時方恨少，事非經過不知難。
42、天下無難事，只怕有心人。
43、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。
44、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
45、講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德。
46、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
47、浪費不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。
48、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。
49、學習是創造的前提，又是創造的過程。
50、今天我以武中自豪，明天武中為我驕傲。
51、非學無以廣才，非志無以成學。
52、創新是一個民族進步的靈魂，是一個興旺發達的不竭動力。
53、有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難。
54、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
55、依法治校，民主管理。
56、自尊而不自居，自強而不自驕。
57、講究衛生，從我做起。
58、天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。
59、堅持依法治校，提高辦學水平。
60、在失敗面前一百次感嘆，不如一次實干。
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1、生活尋道鶴云堂。
2、相伴鶴云堂，國學本領強。
3、一品鶴云堂，一生運吉祥。
4、易我風水，學會應對。
5、吉運現在，預見未來。
6、九旺鶴云堂，風水享吉瑞。
7、易有道，鶴云堂。
8、易得好名堂，九旺鶴云堂。
9、國學傳承鶴云堂。
10、九旺交好運，得問鶴云堂。
11、通博古今，九思海內。
12、易學五千年，精粹鶴云堂。
13、要想旺，找九旺。
14、福瑞吉星照，九旺鶴云堂。
15、攜手鶴云堂，一生不迷茫。
16、命理有尋，國學有道。
17、九旺鶴云堂，天長地久旺。
18、吉祥人生路，鶴云堂鑄就。
19、鶴云堂，易生緣。
20、信賴鶴云堂，天天交好運。
21、一眼九州，旺學鶴云堂。
22、九旺鶴云堂，風水點就旺。
23、運籌帷幄之脈鶴云堂。
24、上風上水，好運九九。
25、九旺鶴云堂，滿易樂吉祥。
26、易學曉天機，鶴云堂皆知。
27、易學真給力，人生好如意。
28、吉祥如意，好運常伴。
29、點亮一盞燈，未來在手中。
30、傳播易能量，吉祥鶴云堂。
31、測算運勢，引領未來。
32、選擇鶴云堂，幸福一生旺。
33、幸福質量高，九旺鶴云堂。
34、一生造化，在此求證。
35、鏈接鶴云堂，一生不迷茫。
36、有了鶴云堂，人生皆無妨。
37、鶴云堂，福星照。
38、九旺鶴云堂，易學幫您忙。
39、好運綻放，人生九旺。
40、鶴云堂，好運來。
41、易斷天下事，問道鶴云堂。
42、好運九，人生旺。
43、改運旺運，指導人生。
44、鶴云堂，更圓滿。
45、鶴云堂你的吉祥大師。
46、想把握未來，來我鶴云堂。
47、望未來，旺未來。
48、九旺鶴云堂，一生有吉祥。
49、傳承文明，播灑陽光。
50、易生天地間，吉祥滿人間。
51、相識鶴云堂，吉祥又安康。
52、易學大師，吉祥使者。
53、九旺鶴云堂，天下真吉祥。
54、國學傳承，幸福人生。
55、運轉鶴云堂，你我筑輝煌。
56、運起鶴云，滿堂精彩。
57、命運人生路，易學領進門。
58、九旺九旺，久久旺運。
59、文化界五岳，鶴云堂國學。
60、鶴云出，人生旺。
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1、遵守紀律，勤勞儉樸。
2、敏而好學，不恥下問。
3、學須靜也，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
4、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
5、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
6、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。
7、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。
8、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。
9、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
10、浪費不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。
11、天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。
12、汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。
13、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
14、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。
15、人有多少知識，就有多少力量。
16、天下無難事，只怕有心人。
17、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實實在在的人。
18、講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德。
19、決心就是力量，信心就是成功。
20、想，要壯志凌云；干，要腳踏實地。
21、天生我材必有用。
22、一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。
23、己助于人，不求于酬；人助于己，則必酬人。
24、世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成。
25、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。
26、今天我以武中為榮，明天武中以我為榮。
27、加強法制建設，推進依法治校。
28、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
29、堅持依法治校，提高辦學水平。
30、崇尚科學，追求真理，赤誠愛國，奮發成才。
31、以人為本，依法治校。
32、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。
33、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。
34、千里始足下，高山起微塵。
35、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
36、行成于思，毀于隨；業精于勤，荒于嬉。
37、立身以立學為先，立學以讀書為本。
38、學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。
39、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
40、請愛護我們身邊的一草一木。
41、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
42、創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。
43、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
44、書到用時方恨少，事非經過不知難。
45、要有恒心，它是開山利斧；要樹信心，它是大廈支柱。
46、為中華崛起而讀書。
47、在寧靜的環境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
48、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
49、成功屬于每一個有強烈自信心的人。
50、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
51、珍愛生命，注意安全。
52、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
53、增強衛生意識，建設文明校園。
54、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業：力量和堅韌。
55、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
56、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
57、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
58、千錘成利器，百煉成純鋼。
59、奉獻就是人生，奮斗就是樂趣。
60、欲窮千里目，更上一層樓。
61、不管理想多么美好，總得扎根在現實的土壤里。
62、學校是我家，衛生靠大家。
63、有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難。
64、樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業的進取精神。
65、世上無難事，只要肯攀登。
66、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山。
67、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。
68、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
69、對于事業的抱負和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標。
70、勝利者往往是從堅持到最后五分鐘的時間中得來的。
71、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。
72、要求真學問，先下苦功夫。
73、自尊而不自居，自強而不自驕。
74、創新是一個民族進步的靈魂。
75、多為成功找方法，不為失敗找理由。
76、為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創業、奮斗。
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主持人：大家好，歡迎收聽國學文化講堂，我是主持人XXX。今天我們將帶大家一起探討中國傳統文化的魅力，希望能給大家帶來一場精神的盛宴。在這個快節奏的現代社會，我們常常被工作、生活的壓力所困擾，國學文化作為一種寶貴的文化遺產，能夠給人們帶來精神的慰藉和啟迪。我們將帶您走進中國傳統文化的世界，一同感受其中的深邃與博大。
第一段：中國傳統文化的源遠流長
中國傳統文化源遠流長，歷史悠久，涵蓋了中國幾千年的文明和智慧。從《詩經》、《論語》到《道德經》、《周易》，中國的經典著作流傳至今，深受人們喜愛。這些經典作品不僅反映了古代中國人民的思想觀念和人生哲理，更是對中華民族的精神傳承和文化積淀。通過學習這些經典著作，我們不僅可以了解中國傳統文化的獨特魅力，更可以汲取其中的智慧和啟示，指導自己的生活和行為。
第二段：國學文化的當代價值
隨著時代的變遷和科技的發展，人們對傳統文化的關注度逐漸下降。中國傳統文化仍然具有重要的當代價值。作為一種擁有深厚歷史底蘊和獨特文化特色的文化形態，國學文化不僅代表了中國人民的精神追求和道德觀念，更是塑造了中國人的精神風貌和情感認同。通過弘揚國學文化，我們可以傳承和弘揚中華民族的文化傳統，激發人們對傳統文化的熱愛和傳承，推動中華民族文化的創新與發展。
第三段：如何走近國學文化
要想走近國學文化，首先要學會尊重傳統文化，尊重歷史和傳統的積淀，學會從中汲取智慧和啟示。其次要多讀經典著作，了解中國傳統文化的核心價值和精髓，深入體會其中的哲理和道理。同時，還可以通過參加各種文化活動和講座，親身感受中國傳統文化的魅力和韻味。最重要的是要注重實踐，在日常生活中融入國學文化的精神，踐行其中的道德理念和人文精神，讓中國傳統文化成為我們生活的一部分。
結束語：國學文化是中華民族的寶貴遺產，是中華文明的瑰寶。通過學習和弘揚國學文化，我們不僅可以了解中國傳統文化的獨特魅力，更可以汲取其中的智慧和啟示，指導自己的生活和行為。希望大家能夠珍惜和傳承中國傳統文化，讓國學文化在當代社會中綻放更加絢爛的光芒！感謝大家收聽國學文化講堂，我們下期節目再見！愿大家有一個愉快的一天！謝謝！
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今天我們來探討一下國學文化，探究其深遠的影響和價值。國學文化是中華傳統文化中的重要組成部分，凝結著中國幾千年的智慧和經驗，承載著中華民族的精神文化基因。它是我們祖先留下的寶貴財富，也是我們傳承和發揚的責任。
國學文化弘揚了中華民族的傳統價值觀念。在國學文化中，儒家的仁愛、禮義、孝道、忠誠等傳統美德被奉為至高準則，引導人們修身養性，追求內心的高尚境界。這些價值觀念植根于中華民族的歷史風土人情之中，已經深深地融入了我們的生活和行為方式中。
國學文化傳承了中華民族的優秀文化傳統。詩詞歌賦、書法繪畫、禮儀樂器等各種藝術形式在國學文化中得到了充分的展現和發揚。無論是《論語》中的經典箴言，還是唐詩宋詞中的壯麗風景，都展現了中華民族的文化自信和創造力。
國學文化彌補了現代社會中的精神空虛和道德缺失。隨著社會的發展和進步，人們的生活節奏越來越快，物質生活豐富而精神生活卻顯得貧乏。國學文化提供了一種修身養性的途徑，讓人們在追求物質享受的同時，也能夠追求精神上的滿足和提升。
國學文化是中華民族的精神支柱和文化自信的源泉。在面對外來文化沖擊和全球化潮流的時候，我們需要堅守自己的文化根基，繼承和發揚我們的國學傳統，才能走出一條符合中國國情的文化發展之路。
國學文化是中華民族的瑰寶，是我們傳承和發揚的重要文化遺產。通過學習和傳承國學文化，我們能夠更好地認識自己的文化根基，增強文化自信，為實現中華民族的偉大復興夢想提供堅實的文化支撐。讓我們一起珍惜和傳承國學文化，讓中華民族的文化寶藏永遠閃耀光芒！
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1.桃李不言，下自成蹊。
2.大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?——漢·陳蕃語 譯：有志氣的人活在世上，應當敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢?
3.天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
4.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝纷g：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。
5.學不可以已?！盾髯印纷g：學習是不可以停止的。
6.生于憂患，死于安樂。（孟子告子下）
7.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“在上者自己要行得正，不用命令在下者也能照著做，自己身行不正，雖然發號施令，在下者也不會服從?！?/p>
8.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還。
9.生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照《夏日絕句》
10.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子·勸學》
11.讀書有三到：謂心到，眼到，口到?！祆?譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。
12.滿招損，謙受益?！渡袝贰咀g文】驕傲自滿會招來損失，謙遜虛心會得到好處。
13.以清白遺子孫，不亦厚乎?！赌鲜贰纷g：把清清白白做人的品質留給后代子孫，不也是很厚重的一筆財富嗎？
14.人而無儀，不死何為。
15.57．鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善?！妒酚洝纷g文：鳥將要死的時候，它的叫聲是悲哀的；人將要死的時候，他的話也是善良的。
16.生于憂患，死于安樂?！睹献印纷g：憂患使人得以生存發展，貪圖安逸享樂會使人萎靡死亡。
17.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。
18.人誰無過？過而能改，善莫大焉。
19.言之者無罪，聞之者足以戒。——《詩序》譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。
20.居安思危 思則有備 有備無患
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21.敏而好學，不恥下問。
22.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
23.天行健，君子以自強不息。《周易》【譯文】天體運行，剛健有力，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，永不停息。
24.一年之計在于春，一日之計在于晨。（南朝蕭鐸）
25.得不為喜，去不為恨。
26.得道多助，失道寡助?！睹献印贰咀g文】能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。
27.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！睹献印贰咀g文】上天將要下達重大使命給這樣的人，—定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業。人要生存，要有作為，要有出息，就要敢于直面內憂外患，就要歷經一番艱辛困苦的磨難，就要歷經一番肉體至精神的人生錘煉。
28.鍥而不舍，金石可鏤。《荀子》【譯文】不停地刻，金塊和石頭都可以被雕刻。比喻做事只要持之以恒，再多的困難也能克服。
29.智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝纷g：不管多聰明的人，在很多次的考慮中，也一定會出現個別錯誤。而再笨的人，在很多次的考慮中，也一定會有所收獲的。
30.窮則獨善其身，達則兼濟天下。（孟子盡心上）
31.人誰無過，過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌纷g：人沒有不犯錯誤的，只要能及時改正自己的錯誤，就是最好的了。
32.子曰：“君子恥其言而過其實?！咀g文】孔子說：“君子以言過其實為恥辱。
33.子曰：“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“仁德難道離我們很遠嗎？我需要仁德，那仁德就來了?！?/p>
34.子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”《論語》【譯文】孔子說：“君子事事嚴格要求自己，小人事事嚴格要求別人?！?/p>
35.學然后知不足，教然后知困。（禮記學記）
36.窮則獨善其身，達則兼濟天下。
37.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
38.學然后知不足，教然后知困。
39.安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
40.忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。（史記留侯世家）
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將數學文化的教育融入到高中數學教學中是未來發展的趨勢。數學文化則是指數學的思想、方法、語言等，以及數學的形成和發展史。它是從文化的角度上去理解數學，比如數學史、數學教育、數學美以及數學與人文的關系、數學與其他文化的交集關系等。
一、數學文化教育的重要意義
高中數學教育大綱中明確指出數學是人類文化的重要組成部分.數學史一種人文精神，如果一個民族忽視數學文化，注定是要衰落的。同時數學教學與社會環境相背離也終究會沒有前途的。數學人類發展史上的一種文化，它參與了現代文明的內容、思想、方法以及語言的發展過程，也是人類進步過程中不可缺少的重要部分。
此外，數學使用簡潔的符號語言、嚴緊的邏輯思維、高度抽象的概括性等特征，使得數學具有獨特的文化價值。數學文化以其獨特的內容、思想、方法以及語言等形式存在于人們的日常生活中，有助于培養學生的理性思維能力，也有助于陶冶學生的情操，使得學生更深層次的了解數學和懂得數學。
目前，許多高中數學課堂上，教師對于數學的理解大部分都重視對于理論層面的教學，忽視教學內容本身與實踐的結合，使得培養出來的學生并不是真正教學的目標。張奠基教授認為數學文化需要走進課堂，促使學生通過實際數學教學過程中真正感受到數學文化的感染、產生共鳴，了解數學的味道以及世間的人情味。數學育有科學之母的稱贊，同時我們說數學是一門科學，也是一種文化，數學的教學本身就是一項偉大的工作，承載著社會人類對其的希望，肩負著陶冶人文的使命。所以，高中數學教學不僅是教會學生認識數學，掌握數學基礎知識，還要負責對數學文化的滲入，這也是數學教師教學效果衡量的重要指標。
二、高中數學教學中滲透數學文化教育的實施對策
1.滲透數學思想方法，提高學生的數學素養
(1)通過采用數學思想方法的創新屬性來培養學生數學創新意識。高中數學課堂標準明確指出教學目標就是在學生掌握基本的數學思想基礎上，培養學生創新意識。數學思想方法是數學教育的宗旨，通過分析、處理以及解決數學問題等形成數學特有的指導對策。只要學生掌握數學思想方法，對未來學習以及工作都會有及其重要的作用。
(2)通過采用數學思想方法的辯證思維來培養學生正確的三觀以及認知結構。認知結構是指個人運用自己所認識的信息結合在一起組織起來的心理體系。認識的信息包括大腦中知識廣度與深度的理解，結合感覺、觸覺、記憶以及想象等，形成一個整體。對于學生的認知結構來說，它是將外在之物通過學習自身消化轉化為自己的內在東西。
2.加強高中數學與其他相關學科之間的文化聯系
我們都知道數學是一門科學，高中數學教學課程數學文化內容的設計要結合其他學科，加強與其他學科之間的互動。也將數學文化滲入到其他學科教學中，加強不同學科間的互動和深入。高中數學教學標準中規定數學教學是其他學科學習的基礎，要關注數學教學內容與其他學科的內在聯系，也要加強數學教學與日常生活的聯系。
然而，數學文化與其他學科的滲入也不能單一的只為其他學科提供數學模型應用，也要深入到思維層面，不僅要對數學知識、方法等與其他學科進行滲入，更多的注重對數學思想方法、數學策略的滲入。目前數學文化教育的教學要求開放性、多元化以及動態感等特點。例如，物理力學教學過程中對向量工具的廣泛應用，是人們經過長期探索的結果，具有一定的文化背景，教學要適當的傳授數學文化與物理文化的關聯。再如，李白的一首詩詞中提到朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。作者用數字形式對所見到的景物進行了輕快飄逸的描述，使得古詩詞也能具有數字美的體現，陶冶人們的情操。所以，高中數學教學課程中，教師適當的介紹一些數學文化與人文學科之間的關系舉例，使得學生不僅開闊了眼界，也提升了學生學習的興趣，同時也使得學生感受到了數學文化的魅力所在。
3.創新教學方法，傳播數學文化
(1)深度挖掘數學的內涵，展現數學美學價值。人總是能被一些賞心悅目的東西所吸引、接受，這來源于人的天性。在高中數學教學課堂上，如果教師展現數學美，使得學生欣賞和感受到數學的美，那么就很容易調動學生學習數學的興趣。因此，學生才會真正的感受到數學學習的美麗及價值，被數學吸引，進而喜歡數學、熱愛數學。
(2)深度發掘創新性思維，重視培養學生數學思維能力。高中數學教學目標就是培養學生的數學思維能力。邏輯思維就是數學思維能力最基礎的部分，其次是創新思維。如果只靠邏輯思維，是推不出新東西的。數學思維能力也是理性思維的一種，它不同于其他物理、化學等學科使用的是實證思維，也不同于形象思維。高中數學培養的是學生數學意識的建立，因為意識決定方向。
(3)創造良好的課堂文化學習環境，展現人文精神。作者提出高中數學課程教學過程要重視對數學文化內涵的構建。高中數學教師需要形成具有個人特色的課堂教學文化，通過教師自己獨特的教學工作魅力展現，帶動學生對于數學文化的學習，挖掘學生對數學學習的興趣，積極作用于學生的精神風貌，逐漸培養學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育目標。
綜上所述，作為高中數學教師的我們，更應該意識到高中數學教學課堂上融入數學文化教學內容的重要性及迫切性。如果將數學文化融入到高中數學教學內容中，一定會使得師生關系更加融洽，使得學生更容易接受對數學的理解，從而逐漸開始慢慢喜歡對數學的學習，并且熱愛上對數學的學習。
? 國學文化內容摘抄 ?
41.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献印纷g：金錢地位不使自己迷惑腐化，貧苦窮因不改變自己的志向，權勢武力不讓自己屈服變節，這才是大丈夫。
42.58．智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝纷g文：聰明的人在上千次考慮中，總會有一次失誤；愚蠢的人在上千次考慮中，總會有一次收獲。
43.繩鋸木斷，水滴石穿。（漢書枚乘傳）
44.千人諾諾，不如一士諤諤。
45.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（史記報任少卿書）
46.好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂纷g：勤奮好學就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現。
47.智者棄短取長，以致其功。
48.吾生也有涯而，知也無涯。——《莊子》譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。
49.君子藏器于身，待時而動。——《周易》譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
50.精誠所至，金石為開。（后漢書廣陵思王荊傳）
51.取之于藍，而青于藍?！盾髯印贰咀g文】青，從藍草中取得，顏色卻比藍更深，比喻后生晚輩通過學習和積累，學習超過前輩。
52.非知之艱，行之惟艱?！渡袝纷g：懂得道理并不難，實際做起來就難了。
53.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
54.學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。
55.為者常成，行者常至?！蛾套哟呵铩贰咀g文】努力去做的人常?？梢猿晒?，不倦前行的人常?？梢赃_到目的。
56.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 —— 陶淵明
57.子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“君子重視和諧而不強求完全相同，小人強求完全相同而不重視和諧?！?/p>
58.君以國士待我，我必國士報之。
59.知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。
60.子曰：“道不同，不相為謀?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“主張不同，不能在一起相互謀事?！?/p>
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