述職范文|答辯課件（分享十四篇）_答辯課件
發表時間：2023-03-24答辯課件（分享十四篇）。
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答辯決議書低溫燒結軟磁鐵氧體磁粉是制備疊層片式電感元器件的主要材料，成為低溫共燒陶瓷技術的研究重點。
本論文采用傳統陶瓷工藝和半化學法對低溫燒結NiCuZn鐵氧體的制備和摻雜改性進行了研究，采用溶膠-凝膠自蔓延法對低溫合成離子摻雜MnZn鐵氧體納米粉體進行研究，取得如下主要結果：1)NiCuZn鐵氧體Ni0.24Cu0.21Zn0.55O(Fe2O3)1-t(t=0.00, 0.02, 0.03, 0.04, 0.06, 0.08, 0.09)適量缺鐵有助于提高材料燒結密度和電磁性能，當缺鐵量t=0.04時，取得缺鐵配方的優化值。采用半化學法分別制備Li+和Cd2+摻雜的NiCuZn鐵氧體Ni0.24-xLixCu0.21Zn0.55Fe1.92O3.88(x= 0.00—0.02) 和Ni0.24-yCdyCu0.21Zn0.55Fe1.92O3.88(y= 0.00—0.01)。Li+和Cd2+摻雜可提高NiCuZn鐵氧體的初始磁導率。當Li+摻雜量x=0.005時，μi值從367提高到656;當Cd2+摻雜量y=0.0075時，初始磁導率μi值從475提高到639，但飽和磁化強度持續降低。2)采用Sol-Gel自蔓延法合成MnZn鐵氧體粉體，獲得不超過50nm納米尺度的MnZn合成粉體。適量Eu3+離子摻雜可促進MnZn鐵氧體粉體的晶粒生長，經700oC煅燒的Mn0.65Zn0.35EuwFe2-wO4(w=0.00, 0.01, 0.02,0.03, 0.04)鐵氧體粉體，隨Eu3+摻雜量增加，晶粒尺寸從60nm增大到100nm左右，晶格常數先增大最后減小，其飽和磁化強度未能得到提高，而剩余磁化強度和矯頑力有所增加，增強了鐵磁性。
該論文文獻綜述全面，研究方案可行，研究思路清晰，實驗數據可信，分析解釋合理，論文寫作規范。論文答辯過程中，回答問題正確，達到了碩士學位的要求。經答辯委員會委員無記名投票，一致同意通過碩士論文答辯，建議授予碩士學位。
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面試答辯技巧淺談
對于面試答辯許多應試者都感到心里沒底，準備待考階段不知如何下手，面試前感到緊張，如此發展難免出現怯場現象。本人大學畢業至今先后經歷了幾次結構化面試，而且每次面試都取得了很好的成績?？偨Y這幾次取得好成績的經驗，本人感到面試答辯還是有一定的技巧可尋的，現就把我個人的幾點不成熟的心得呈獻給大家。
面試答辯技巧之一：找準題眼。
無論是什么場合的面試，主考單位對于試題的設計都是有一定的目的性的，通過這一套面試題目的設立，預考察出考生哪些方面的能力，這在事前是有設計的。應試者要想得高分，就要在回答問題時盡量找準題眼，根據該題的題眼有所偏重點的回答，就是我們平時講的“答到點子上”，就不難得高分。例如：面試的第一道題往往是考察應試者的求職動機或任職后的打算，抓住題眼，再加上事前的準備，就可以有的放矢?？忌恍鑼⒆约旱那舐殑訖C和下一步的想法回答出來就行，而對于題眼外的內容不易多講，避免畫蛇添足。有這樣一道我經歷過的問題，題目是：如果一個人正在做一件不愿讓別人看到的事，而你看到了，他也看到了你，你將怎么辦？這個聽似繞口令、看似簡單的問題，當時就影響了很多優秀考生的成績，原因是他們沒能把握住題眼。這個問題的設計其實主要是考察考生利用辯證唯物主義的觀點分析問題、解決問題的能力。你看到別人在做的那件事是什么事不想讓別人看到呢？好事還是壞事？這就要求考生辯證的區分開來，從正反兩個方面去回答，如果是好事你該怎么做？如果是壞事你又該怎么做？假如你只回答了一個方面，得分自然就不會高。
面試答辯技巧之二：點面結合。
面試答辯雖然說是考察應試者的表達能力、思維能力、應變能力、協調能力及親和力等方面的素質，但其中最直接考察的還是考生的思維能力和表達能力，可以說這兩種能力是應試者的“基本功”。而這兩種能力靠“臨時抱佛腳”提高是不明顯的，“臺上十分鐘，臺下十年功”，優異成績的取得是與平時的鍛煉和積累分不開。但這并不是說一個人在平時鍛煉的不多、表達能力不太強，就應該在面試答辯時坐以待斃。樹立良好的心態，注意答題技巧，同樣能給考官以良好的印象。表達能力強是答好題的基礎，但對于你要講的這一段話的結構如何組織同樣重要。在這里筆者強調的就是回答問題時盡量做到點面結合。初中語文老師教我們寫議論文時常常講：開門點題提出論點，通過論據論證論點，最后結論。這雖說是寫議論文的方法，但對于我們答辯同樣有借鑒作用。回答問題時先將你要講的內容總結出幾條，進行提綱挈領、概括性的論述一下，就是所謂“點”，然后結合每個“點”進行鋪開分述，就是所謂“面”。由點到面，點面結合，給人一種重點突出、層次清晰、結構合理的第一印象，與那些“一團亂麻”似的說了一通的考生相比，得高分自然不感到奇怪。
面試答辯技巧之三：合理嫁接。
面試考場的試題不象筆試試題那樣都有標準答案，面試成績的高低也不取決于你對問題回答的正確與否，就是說從某個方面來講考官對于你的打分是不唯你回答的內容的，所以考生答辯時不必過分追求對問題回答的正確性，只要你能通過這道題的回答體現出自己各方面的素質就行了，有時應試者為防止冷場，在必要時可采取“所答非所問”的辦法，對問題給予合理嫁接。比如，有這樣一個問題：青年干部如何提高個人素質？你在考前精心準備了這道個
問題的答案，大致分為兩部分：一是必須加強學習；二是通過工作實踐來鍛煉自己。而在面試現場主考官提了這樣一個問題：青年領導干部如何做到廉潔自律？而平時你對領導干部廉潔自律方面的內容接觸不太多或者說不太熟悉，如果過多的浪費時間去思考、整理此方面的內容，那么答辯的成績肯定不會很出色，怎么辦呢？我們可以將事前準備的那道題中的有關內容嫁接到本道題。比如第一部分你也可以講必須加強學習，改造自己的人生觀、價值觀。第二部分你可以講通過工作實踐強化廉潔自律的意識等等。如此即使不太清楚領導干部廉潔自律方面的有關具體要求，通過合理嫁接，回答的也讓人感到有板有眼。這里需要強調的是嫁接的合理性，并不是提倡什么內容都可以嫁接，驢頭不對馬嘴式的嫁接只能貽笑大方。
面試答辯技巧之四：注意交流。
面試答辯從組織形式上看是主考官問、考生答，考生與考官之間好像沒有更多的交流機會，在此情況下應試者通常會把心思用在如何回答好主考官的問題上，忽略了與其他考官的交流。其實從面試的整個過程來看，并非沒有機會與考官們交流，關鍵是看考生能不能準確把握時機。比如進入考場落座前先向考官們鞠個躬、打個招呼并簡短的講兩句，就會給考官們留下該考生很會把握考場氛圍的良好的第一印象。當然我們在這里說到的交流，是包括語言在內的微笑、眼神、肢體等各方面的交流。從考生對面試答辯的重視這個角度來講，應試者應當做到莊重、嚴肅，這樣做也許會得到考官的好感，但幾次面試的經歷告訴我，大可不必去過分追求太嚴肅，試想一個面無表情、舉止呆板的人坐在你面前回答問題你什么感覺？舉止得體、活潑而不失莊重、善于與考官交流的表現，更能體現出應試者良好的心理素質和鮮明的個性特征。比如在回答參加考試的動機這個問題時，同樣一句話，善于不善于與考官交流其效果是不一樣的。不善于交流的考生會講：“參加考試的主要目的是參與競爭、表現自己、接受挑選（莊重而嚴肅的樣子）?！倍朴诮涣鞯目忌鷷v：“能與眾多優秀人士同場競技，并接受在座各位領導（面帶微笑同時有肢體動作）公平的評判、挑選，我感到是難得的一次學習、成長、進步的機會?！比绱私涣餍缘奈⑿?、語言和動作一下子就拉近了與考官們的距離，給人以親切感。
如前所述，面試答辯是對應試者綜合素質的考察，只有那些理論基礎好、表達能力強、思維活躍、綜合素質強，而又注意面試技巧的應試者才能實現錦上添花的效果。
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1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內容與結構，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音、語調方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經過認真討論，仍然同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
2. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數據的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調存在一定的問題。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生的畢業論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
3. 在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻 能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。 綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業論文答辯，并建議授予學士學位。
4. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的.看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
5. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
6. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
7. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
8. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
9. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
10. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
11. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
13. 本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
14. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
15. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
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尊敬的各位老師：
您們好！
我叫謝政炫，來自文管0904班，學號2009150298，我論文的題目是《臨沂旅游業發展研究》。本篇論文是在李秀金老師的指導下完成的。在這期間，李秀金老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：
首先，我想談談研究這個課題的目地和意義：近年來，我國旅游已從大眾化旅游向個性化旅游發展。在個性化的旅游階段，文化旅游將是僅次于生態旅游的第二大市場。我國旅游資源豐富，具有發展文化旅游得天獨厚的條件。臨沂市雖然是旅游資源大市，但并不是旅游強市，有旅游資源競爭優勢，但沒有真正轉化為旅游業競爭力。臨沂作為中國優秀旅游城市，截至2008年，全市國家等級旅游區總量共達到42家，其中國家4A級旅游區10個，高等級旅游區數量和等級旅游區總量均居山東省前列。
（一）目的通過本文的分析希望達到目的是
第一：通過對臨沂旅游業的發展現狀進行分析。
第二：通過對臨沂旅游業的發展面臨的問題，找到臨沂旅游業的優勢和劣勢，分析原因，然后提出加快臨沂旅游業發展的建議，以促進臨沂旅游業的快速發展。
（二）意義
1.有利于發揮臨沂旅游資源優勢，深度開發旅游產品。
2.有利于完善城市與景區基礎設施建設。
3.有利于積極發展城市人文旅游，推動和提升城市旅游競爭力。
其次，我想談談這篇論文的結構和內容
本文共分成四部分：
第一部分主要闡述了臨沂旅游業的發展現狀與影響
第二部分主要闡述了臨沂旅游業發展面臨問題
第三部分主要闡述了臨沂發展旅游業的優勢
第四部分是根據第二第三部分的調查結果分析，并根據研究結果對如何加快臨沂旅游業快速發展提出建議。
最后，我想談談這篇畢業論文答辯的不足。
這篇論文的寫作過程，也是我越來越人事到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然是盡能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處有待改進，請各位老師多批評指正，讓我在今后學習中學到更多。我的答辯完畢，謝謝各位老師！
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1、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。
2、從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
3、___同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現實意義。
4、該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了____的研究背景、研究現狀和發展前景等內容，文獻綜述豐富而規范。
5、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。
6、___同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。
8、論文借助統計分析軟件對進行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。
9、該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。
10、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。
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尊敬的各位老師：
您們好！
我叫***，來自**班，學號**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導下完成的。在這期間，*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：
一、選題緣由
選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：******
二、資料收集準備工作
選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的***方面的相關書籍和學術期刊論文，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。
三、論文的結構和內容
本文共分成*部分：
第一部分主要闡述了******
第二部分主要******
第三部分主要闡述了******
第四部分是******
第******
本篇論文已經完成，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。但由于個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！
最重要的是大方得體
當然態度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備
首先，向老師，同學問好.自我介紹:哪個專業哪個班
再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間
再介紹自己的框架，分幾部分論述
再具體介紹每部分內容......
注:
1.如果天熱論文多，向老師辛苦表示下慰問，會有感情分
2.提前打聽下同組同學有相同題目否，撞車的話，如你次序在后，就要相當認真的準備
3.一般都有時間要求，答辯人多時候，老師最煩多占時間者，注意不要過分詳細介紹自己論文，察言觀色是必要的
4.開場時候，容易緊張，可以眼觀后墻，待稍微安定后，一定要有對視老師的時候，否則會被認為不自信與不禮貌
5.提醒下，與答辯老師有不同意見時候，千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取，待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事后你會發現，決大多數情形，是他對
最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
謝謝！
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂
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一、答辯言語表達
1.語言表達準確：發音準確，不要出現字音讀錯或成語顛倒、語法錯誤；表達準確，口頭禪，語尾助詞例如這個、那個、恩、啊等盡量少用。
2.語言表達要簡練：一般是先提出觀點，然后稍微輔助說明一下。
3.語言表達要流暢：語速適中、斷好句、把頓號、逗號、句號用停頓的方式表現出來，這樣既給了考官充分的時間理解你的語意，也給了自己思考的時間。
4.語言表達要生動：注意語速語調
5.語言表達要有條理，內容要簡明扼要，結構要層次分明。最好用第一、第二、第三或首先、其次、最好等關聯詞答題
6.說話要充滿自信
二、答辯主要考點
1、用普通話回答，語言生動流暢，快慢有度、清澈自然。
2、即興問答，反應靈活思維清晰（思考時間做好不超過5s）。
3、答辯時有一定的深度，表述科學、合理、清楚、針對性強
答辯注意事項：
理論聯系實際
答辯要自圓其說
業余愛好要圍繞教育教學，不能僅限于讀書（會顯得孤僻）
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1、個人的基本信息的介紹
各位老師好，我叫蟲蟲，今天我的論文題目是XXX，我的指導老師是XXX，有些學校不讓介紹自己的導師，那么這里就不用說明了。
2、陳述開題報告
在準備陳述時，首先要知道自己學校規定的時間，答辯時間控制在規定時間之內，不要超時。這一環節就按照我們開題報告的主要內容來陳述，在文章開始蟲蟲也提到了，導師會注意我們論文的可行性等內容。所以，我們在陳述內容時，重點就要放在選題意義、創新點、研究內容以及如何研究這些導師重點關心的內容上。
3、老師提問環節
在我們陳述完畢后，參加答辯匯報的老師會圍繞我們論文選題對我們進行提問。所以我們在答辯前一定要熟悉我們開題報告的書面內容，如果我們文章有出現一些專業性術語，一定要提前查詢與其相關的內容做好準備。
蟲蟲在這里提醒大家，回答問題時一定不要緊張，想象腦中有一個思維導圖，可以按照一二三這樣的要點來回答。如果在提問環節，老師的.問題涉及我們的知識盲區時，不要沉默不言，正確做法是向老師坦誠地道歉，表示自己不了解該問題，感謝老師讓我們意識到在這個方面還有欠缺，表示自己在后面的時間會查閱資料，補充該方面的知識。
4、答辯結束
等到回答完老師的問題后，我們的答辯就全部結束了，接下來的時間要去補足答辯時老師提出的一些理論以及對照一些修改意見來調整論文大綱。如果沒有問題那自然最好不過。
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答辯狀
答辯人，XXX，男，漢族，生于XX年XX月XX日，住址，XXXX
被答辯人，XXX，男，漢族
第三人，XXX，男，漢族
答辯人就本案原告的起訴，答辯如下，
一、我于2015年8月X日向第三人XXX借款人民幣七萬圓整(70000元)，約定利息為月息6%，借款期限為2015年8月1日-2015年9月1日。由于雙方熟悉，所以該第三人簽名的貸款人地方其沒有簽名，我當時并沒有提出異議。接到本法院的起訴狀和開庭傳票時，我才知道我和第三人的借款合同貸款人一欄被簽上了原告的名字。所以，原告所持的此借款合同系貸款方的債權讓予。
二、此借款合同成立后，我曾陸續向第三人還款五萬元整(50000元)，有轉帳憑證為據。
三、借款合同約定的利息過高，月息超過2分的部分不應予以支持。從借款日至起訴之日，我共欠原告本金七萬元，利息XX元(按)月息2分計算，2015.8.1-2016年X月X日)。其中已經償還本息合計五萬元整。下欠XXX元。
四、
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如何陳述論文
?自我介紹
?選題（為什么選這個題目、意義）
?寫作過程（如何搜集資料進行撰寫，在寫作過程中指導老師給予何種幫助，并表示感謝）?論文的基本框架、主要內容
?論文的創新之處
?畢業論文的不足之處
關于修改
?發現了論文的不足之處，自己先修改著，答辯完之后還會有專家提出修改意見，到答辯完后一并處理就可以打印裝訂了。
關于答辯老師的問題回答
?這幾天把論文反反復復看熟了。相關內容吃不透的比如理論方面或者提到的文件案例等再找找相關資料，~~答辯老師都十九輪問題問題的，所以論文是自己寫的并且對論文很熟悉，答辯就不會有問題。
?回答問題不要講得太滿，要謙虛，除非有十足把握；要假定答辯老師是專家。對于一般的同學，這個假定是成立的。對問題理解多少就答多少。盡量不要跟老師爭論甚至是狡辯。同學們的目的是順利通過答辯而不是跟誰爭個輸贏。
祝各位順利！
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一、畢業論文答辯的程序和目的
論據，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行講(論)述?？疾炷銓W習的專業基礎知識對你實務(實際)工作的聯系及幫助，即理論聯系實際的能力。第三個問題，根據學生有一定工作經驗，提出專業理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W生專業方面的潛在能力。
畢業論文答辯的目的，就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文，考察畢業生綜合分析能力，理論聯系實際能力，專業方面的潛在能力。答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。
二、畢業生如何準備和參加畢業論文答辯
1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業論文你不熟悉。所以參加畢業論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
(對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某“專業書”的第幾頁，內容是什么，整理好備用。
(結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
(在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業當前的政策研究、熱點問題的討論。學員要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
(一)攜帶必要的資料和用品
首先，學員參加答辯會，要攜帶畢業論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業論文怎么寫，可以參照別人的畢業論文樣本。如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(二)要有自信心，不要緊張
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。
(三)聽清問題后經過思考再作回答
主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
(四)回答問題要簡明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
(五)對回答不出的問題，不可強辯
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(七)要講文明禮貌
論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結本科生畢業論文格式寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
? 答辯課件
答辯人(第三人)。
答辯人現就XXXXTFTF不服"()渝三中法行初字第00019號--00051號"行政判決分別提起上訴案，現答辯人統一作如下答辯。
一、一審裁定正確。
因這一裁定既與事實相符，也與法律不悖。
雙方對以下事實本身是沒有爭議的：x年3月25日，原豐都縣人民政府北岸城區開發建設管理委員會下發《關于處理舊縣城房屋搬遷遺留問題的通知》，決定對豐都縣舊縣城淹沒區內x年5月10日后修建的符合有關條件的房屋給予適當補助，對原名山鎮居民符合條件的住房授權由原名山鎮人民政府負責簽訂補助協議并組織兌現。原名山鎮人民政府(即本答辯人豐都縣人民政府名山街道辦事處)按照《關于處理舊縣城房屋搬遷遺留問題的通知》文件精神，與上訴人分別簽訂了《豐都縣舊縣城住房補助協議》，對上訴人在舊縣城淹沒區內x年后修建的原名山鎮中華路280號前樓房屋給予了補助。前樓房屋后由縣北城管委會予以拆除。
但雙方對該事實是否符合超過起訴期限的法律規定產生了不同觀點。
前述事實證明，上訴人至少在x年就已經知道拆除、補助行為發生。最高法關于執行《中華人民共和國行政訴訟法》若干問題的解釋第四十一條規定：行政機關作出具體行政行為時，未告知公民、法人或者其他組織訴權或者起訴期限的，起訴期限從公民、法人或者其他組織知道或者應當知道訴權或者起訴期限之日起計算，但從知道或者應當知道具體行政行為內容之日起最長不得超過2年。第四十二條規定：公民、法人或者其他組織不知道行政機關作出的具體行政行為內容的，其起訴期限從知道或者應當知道該具體行政行為內容之日起計算。對涉及不動產的具體行政行為從作出之日起超過年、其他具體行政行為從作出之日起超過5年提起訴訟的，人民法院不予受理。上訴人不屬于不知道的的情形。
一審據此認定上訴人的起訴早已經超過起訴期限，駁回起訴。也即，一審與答辯人方的觀點相同。
二、上訴人的觀點錯誤。
一是，行政訴訟中沒有訴訟時效一說，上訴人硬生生一再以訴訟時效說事。
二是，上訴人制造出一個邏輯，行政機關自己糾正違法行為，行政相對人不需要計算訴訟時效。上訴人把102次會議紀要說成是在糾正違法行為，系杜撰——該紀要分明是在處理與上訴人原設定的權利義務無關的、案外人的遺留問題，何來違法?即便違法，也因是與案外人相關的法律關系，對上訴人的權利義務不發生影響。上訴人又稱行政機關自己在糾正違法行為，行政相對人不需要計算"訴訟時效"，這更是杜撰。試問，何處有此規定。
三是，上訴人徹底誤解了起訴期限的法律意義及構成要件。
起訴期限與行政相對人"認為自己合法權益受到侵害"這一要件緊密相聯。本案中即：上訴人至少在x年就已經知道拆除、補助行為發生，就應"認為自己合法權益受到侵害"，期限就得從此時起算。怎么可能如上訴人的上訴中所稱：行政機關自己糾正違法行為，"所以訴訟時效不需要計算"?難道此時就沒有"認為自己合法權益受到侵害"?既然沒有，又為什么要起訴、要上訴?
謹此答辯，懇希采納。
此致
重慶市高級人民法院
答辯人：QQQQQ
代書：付律師
x年x月x日
? 答辯課件
進門先鞠躬，很客氣，說開頭語
尊敬評審老師：你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。根據要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《自我指導訓練和行為矯正技術改進課堂行為案例報告》，一篇是《青春無畏無悔》――個人成長報告。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。
關于案例報告，我選擇的是小學四年級學生，因為我是在小學任教，課堂不良行為是小學生常見的行為問題，尤其課堂隨意插話、離開座位、不按時完成作業等活動過度行為，常常導致課堂教學中斷，甚至引起師生沖突。課堂行為問題是學校心理咨詢室經常要解決的問題。本案例由一名小學四年級學生展開，介紹了該生的問題原因、并介紹了運用自我指導訓練和行為矯正技術來改善其課堂不良行為的過程和具體的指導方案。
在咨詢過程中，從求助者個人陳述、班主任及父母反映，掌握求助者基本情況，該求助者主要問題是課堂隨意插嘴、擅自離開座位，常常不完成作業，成績很差。父母懷疑其為“多動癥”，依照廣告到多家診所，按“鉛中毒”、“多動癥”服用各種藥物治療，未見好轉，反而加重。由于學習成績很差，又懷疑其智商低，帶其到當地兒童醫院，做智力測驗，測驗結果為智力正常，又經過該醫院專家診斷，其“活動過度”癥狀雖然突出，尚不構成“多動癥”診斷。父母遂將其轉學，希望換個環境會好些。該生轉入本校后，仍然在課堂上隨意講話，甚至離開座位和別的同學說話。尤其數學課，該生幾乎不聽課，不停的插話，導致老師無法繼續上課。
在咨詢過程觀察和了解到，該生性格外向，思維清晰，話題連貫，動作協調。該生有一定的自卑傾向，對很多力所能及的學習任務和班級事務信心不足；自控力較差，缺乏耐心；同學關系不良，系經常上課說話，影響同學學習導致。兒童醫院的測驗結果：注意力測試正常；IQ（韋氏）得分109，中等水平。
最后診斷為活動過度 嚴重行為問題。
來訪者主要問題和診斷 造成求助者心理問題主要原因有社會原因和心理原因。
社會原因：原因是家長和老師不斷暗示的結果。
心理原因：該生由于學習成績不理想，經常被父母“嘮叨”，無意識中采用“我是多動癥，所以我學習不好，被批評”的防御機制，來擺脫焦慮情緒。
針對該求助者情況，我決定采用運用行為矯正技術和自我指導訓練來提高個體的自控能力、改善行為習慣
咨詢方法和咨詢目標
一、心理談話改變該生、父母、老師的認知，首先改變班主任的觀點，使其意識到該生的行為問題與家長、老師的不斷暗示、強化有關，完全可以通過認知行為矯正獲得改善，取得班主任配合。班主任強調該生“沒有多動癥、鉛中毒”，盡可能減少來自同學的不良暗示和歧視。與課任老師聯系，獲得課任老師的配合，為下一步的行為矯正打好基礎。
二、改變認知，增強其改善自己的意愿，首先，堅定她沒有多動癥，更沒有鉛中毒。其次，討論上課活動過多的危害。因為活動過多，本人不能聽好課，無法完成作業，導致其學習成績不好，還使老師不能正常上課，同學關系也不好，父母也焦急。進而，增強她減少這一不良行為的意愿，向她說明協助她改變的辦法，取得其同意后，訂立書面契約。
近期目標：減少課堂插嘴次數，最終達到不影響課堂正常教學，且能夠基本完成學習任務。
遠期目標：提高自控力，改變對自我的評價，增強自信心，能夠積極參與班級事務。
通過自我指導訓練進行行為矯正，行為矯正期間，咨詢師與父母多次溝通，希望通過改善教育方法，來鞏固該生已有的成就，緩解親子矛盾
經過6個多月的行為矯正，該生已經掌握控制自己行為的方法，且能順利的進行課堂學習，師生關系、親子關系、同學關系融洽，能夠基本完成學習任務。自我評價適中，自信心增強，積極參與班級事務。完成咨詢目標。
在我個人成長報告中，主要分為兩部分內容，一是成長歷程。二是我職業行為分析。
--簡述個人成長分析報告的主要內容 我出生在農村，純樸的農村生活給我留下了深刻的印象。父親做了三十多年的小學教師，母親是一位淳樸的農村婦女，當時的社會背景以及黨的教育，把兩位老人塑造成了“毫不利己，全心為民”的人。
受著這樣的家庭教育的熏陶和家庭環境的影響，使我不得不打小就學會了當家。童年的我與一般孩子相比，少了在街邊玩耍的童趣，沒有在父母面前撒嬌，但我卻體會到了同齡人所體會不到的一份責任――那就是家的責任，這份責任讓我的童年充滿了壓力和苦難，但也培養了我堅韌耐勞的性格和追求獨立、追求完美的性格，父母遺傳給我的那種忠于職守、認真負責的人生態度直到今天還在影響著我。
參加工作后，魏書生老師一直是我從事教育事業的榜樣，他的“民主與科學”的教育理念對我產生了深遠的影響，在成長的過程中歷練了我的人生歷程，使我不斷走向成熟。
簡述自我成長分析
通過對自我人生歷程的分析，讓我切身地感受到，一個良好健康的心態是多么地重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業，同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的職業。
成為合格高尚的心理咨詢師是我內心里的一種渴望。
心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握專業心理學知識和心理咨詢技術，這方面我還有待提高。針對自己現狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。
1、不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性格上的一些弱點，以職業性的理智態度去嚴格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，并能夠合理看待咨詢過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，能夠積極爭取上級心理咨詢師的督導和同事們的支持，以積極嚴謹的態度對待求助者。
2、由于我的職業特點和個人能力，我較為擅長青少年的發展性心理咨詢，幫助家長和來訪者建立良好的行為模式是我多年來所從事的研究，在今后的職業歷程中，我要在這個領域深層次地發掘下去，讓自己在這一領域中能夠有獨到之處，從而為社會做出貢獻，為自己的人生增添色彩。
結尾
以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。
? 答辯課件
四年前，我踏入了這所離家千里之外的象牙塔時，可如今我卻意猶未盡，卻將要離開這個我生活了四年的大學，踏入另一個天堂，心中有很多不舍，那是以前從未體會到的不舍，正如我們上小學時期望著上中學，當我們真正成為高中生時我們也翹首著那所意味著夢想與自由的大學，當我們是人羨人慕的大學生時，我們也非常向其他人一樣可以成為一個可以自食其力，每天朝九晚五的人……真的怕了，怕這樣恬淡的生活不再，怕這樣的單純不再，怕這樣的隨性不再，可是我卻不能讓時間停住腳步!回想著四年的點點滴滴，傷感多些，辛苦多些，遙想那時“魔鬼連長”嚴厲的軍訓，雨中站軍姿;那年我們性質昂揚的籃球賽，元旦時全班一起包餃子……太多太多了，想著想著，仿佛這些事情只是剛剛發生過一般，想不到已經四年了。四年前以為四年很長，正如我們想著高中很長，其實白駒過隙，時光荏苒啊。從剛一開始的青澀年少，到了現在的穩重成熟，誰又能說，大學，不是一個可以輕描淡寫的歲月呢。
我以前一直以為自己是個很理智成熟的人，然后大一的生活卻改變了我的看法。那時的我也有彷徨，有過迷茫，有過孤單，有過不懂事。想那時學校組建第一批實驗班，而我有幸成為其中一員，并擔任了副班長。那時的我，迷茫與不知道大學該干什么，畢竟不如高中時每天都是上課、自己，大學了，我不知道在課余時該如何安排自己的時間，所以我參加了學生會，是學院里分科協和記者站的小干事，也報了一個Photoshop培訓班。那時每天忙的不亦樂乎，雖然累，但卻得到了老師學長學姐的肯定。大學——就像是一塊磨刀石，把我這把沒有開刃的劍磨光了!我學會了更加隱忍，學會了更加獨立，學會了品味欣賞生活，學會了如何思考。大學——是一本無字天書，全憑自己來學習，而我們身邊的人則是我們的人生導師。
大學，我們懷揣著夢想，帶著一腔熱忱來實現這理想，來施展我們的抱負。初入大學，一位學長曾問過我們，以后畢業了是要考研還是直接工作，后來他說一般在大一時說要考研的絕大多數后來都找工作了，而那些說要找工作的卻有一部分走入了考研的大軍。我也是那個要考研的人，要讓自己多學一些知識的人!所以我放棄了保研的資格，因為喜歡心理學，毅然決然的選擇了跨考。雖然結果不甚理想，但我不后悔，不氣餒，經過考研，我依然學到了一些基本的心理學知識，我也知道了一些著名的心理學家，看過一些心理學著作。這對我以后的工作生活都會起到潛移默化的影響。
在大學里作為一個新世紀的大學生，入黨成為我們每一個人的夢想。大一時積極的遞交了入黨申請書，經過一年的學院學校黨課教育，加以我在記者站的主要工作就是負責“深入學習實踐科學發展觀”各項活動、學習的紀實報道。在整個過程中，我也學習了科學發展觀。那時，學院組織過一次黨員關于學習科學發展觀的演講比賽，那時看著學長學姐們自信大方的風采，一句句激昂的話語足可以穿透到我們心靈的深處，喚起我們青春的激情與熱情。
古人云“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”。作為一名大學生，學習仍是我們這一時期的最重要的任務。但是我們最重要的任務不是學習課程，我覺得最重要的是學會為人處世。
學習是一種能力，一種工具，是為我們以后的生活提供基礎的保障，讓我們不是無用之人，能夠在社會中有一席之地。這四年，我不能說我讀了很多書，很多好書，但是即使一本能夠啟迪我們的書，獨處其中的奧秘，讓我們慢慢汲取它的精華，那么我們就能有所進步有所提高。同樣，品味一部含義深刻的電影也可以讓我們感悟生活，體味青春。前段時間看的電影《飛越老人院》，那是一部講述一些生活在老人院中的老人，他們的對生活的熱情和執著，感染了我，我現在還年輕，卻沒有他們對待生活的心態和朝氣，深深的感到了遺憾，大學時光，我的青春在哪里，我何曾讓它見過天日，接受陽光的沐浴。與此同時，培養一種興趣愛好，同樣可以提高我們的素質，增加我們的生活樂趣，增加我們的內涵。而這就是我今后將要實現的!
中北，處在一個依山傍水的優美之地。而爬山玩水則成了我們百游不厭的樂趣所在。每每約上三五好友，帶上相機，熙熙攘攘打打鬧鬧，沐浴在溫暖的陽光之下，我們的笑容是春天萬物復蘇的甘霖，是炎炎夏日里的一縷清泉，是成熟秋日里的稻香麥芒，是寒風凜冽的冬日里的一爐紅火!
籃球場上、足球場上那些奔跑著的身影，羽毛球館里一個又一個漂亮的發球接球，青春的活力涌動著，這就是大學生陽光的味道。
人生中，有酸、有甜、有苦、有辣，有成功的喜悅，也有挫折帶給我們的苦惱。不是有說“逆境出人才”嗎?只有經受了風雨，我們才能更加堅挺、堅強，去接受下一次陽光的呵護和風雨的洗禮，才能讓心靈變得更加堅強。大一時，我曾寫過一篇名為《誰是誰的救世主》的文章，其主要內容就是，在這個一切都要靠自己，而其他人只能作為
一個向導的環境中，一個可以供我們完成弱小到強大過渡的環境中，受了委屈、失敗等等，我們不要怨天尤人，沒有人會為自己的錯誤失敗埋單。我們失敗了，犯錯誤了，并不是我們有多無能，我們需要一個成長的過程，也沒有人能夠救贖我們一輩子，我們必須學會堅強，學會自信自立。
“郁悶”這個詞已經成了我們這一代的口頭禪。其實，在以前，我們有老師像父母一樣呵護我們的一切，有同學幫助我們，所以我們就像是一個襁褓中的嬰孩，只要伸伸小手，就有人把我們想要的東西遞過來，而現在我們要學會自己拿筷子自己吃飯，自己洗衣做飯等等。并且現在的我們也在擔任著那些年父母一樣呵護我們的角色。
挫折，就像是一杯苦咖啡，剛喝下是苦不堪言，難以承受，但是慢慢品味，它就是一杯百年純釀，剛入口的那一種錯覺，很可能就讓我們失去了品嘗美酒的機會。所謂塞翁失馬焉知非福，我們也許失去了很多，但同時我們也會得到很多。用一顆的淡然的心去面對生活，用“得之，我幸，失之，我命”的信條，去面對生活中的喜怒哀樂、得與失，我們的生活會如陽光一樣sunshine。
對我而言，那些學習、工作并沒有大家想的那樣珍貴，因為有很多東西是通過其他事情可以學到的，而朋友是錯過了就不再有的!如果說愛情是一種毒藥，讓多少男女苦不堪言，那么我堅信“珍愛生命、遠離愛情”，那么真的要中毒了，友情則是這解藥的藥引子，是渡我們平安無事的神奇之物。四年了，我們一起在中秋節舉辦過篝火晚會，我們一起學習，一起瘋鬧，一起難過，一起高興等等，自己有不順心的事總是把他們當作一個傾聽者，聽我絮絮叨叨的抱怨;聽說同學家中出了事，我們會像親人一樣關懷;同學生病住院了，我們會像家屬一樣天天陪伴……我們有過同甘、也有過共苦，轉眼要離別，以后千里之隔，讓我們如何能不擔心、不傷感。
曾經夢想著，以后和自己的朋友住在一棟樓里，跑跑樓梯就到了，可現在面對離別，我們是那么的無力，但是我們都堅信，友情不會像愛情一樣經不起時間和空間的考驗!我們還會一如既往!
記得剛上大學時，能會用的辦公軟件也就是word，什么e_cel、powerpoint啊，連聽都沒聽過，更別說用了。可是，四年的時間，讓我們對這些辦公軟件運用自如。沒有考上研究生，自然會去找工作。第一步就是做簡歷，做好的簡歷讓同學看了一下，被批的體無完膚……被批完之后又經同學指導了一下，又做了一份簡歷，改好之后終于能入了我那同學的眼。也就差不多可以入了那些HR的眼了。
因為要工作了，投簡歷的時候，不是要求會這個就是要求會那個，不是會這個的優先就是那種那種人優先，想我也層買過日語書，要學日語的，可終究是沒學成……雖然我投過很多簡歷，也接到很多面試的電話，但終究一個都沒去，說不上是自己怕什么，也許是不知道自己到底想做什么要做什么，怕就這樣把自己給綁定了。也在猶豫要不要再考一年，因為自己始終是不甘心的。
但無論以后怎樣，我都希望以后沒有機會也要創造機會，多學習多掌握一些技能，所謂活到老學到老，不然這樣的人生就像是一潭死水，毫無意義。我要努力學習，讓自己成為一個多社會對國家有用的人。
經過了大學四年老師同學的幫助，我也學會了從點滴開始積累一些必要的知識，不再想著一口吃一個胖子。不論是從學習撒謊能夠還是經驗上，我們應當從自己的不足出發，開始尋找自己真正需要的東西，從而可以彌補自己的不足。作為一個大學生就應該在不如社會之前盡量的歷練自己，完善自己的不足，這社會這個大熔爐里也許并不容許我們自由散漫，所以趁著自己還年輕，趁著自己還有比較強的可塑性，我們要好好努力的完善自己，讓自己更上一層樓。
很久以來，家長們就苦口婆心的告訴我們說做人要踏踏實實的，一步一個腳印的，這樣才能獲得踏實、實在的感覺和生活。生活中，人只要有一技之長則足以，則足夠別人對你刮目相看。能力有很多方面，比如有學習能力、接受能力、人際交往能力等等，要是想在這個社會立足就必須要學習各個方面的能力，不需要我們精通，但要掌握，這樣我們才能安身立命，才能有所獲，才能獲得踏實。
轉眼間，還有不足半月，我們就要離開這所學校這個城市了。所以在離別是，我不希望我的大學有任何的遺憾，我要好好的完成畢業設計，完成學業，畫好這點睛之筆。給自己一個完美沒有遺憾的大學。也想用相機或者筆記本的形式記錄下我的生活，給未來的自己留一份回憶。在剩余的這幾天里，要和同學們好好相處，一起玩玩樂樂，把這所學校的每個角落都回憶一遍。就算是在大腦中做個回憶錄吧。
就這樣，及要離開。我不知道未來的路是怎么樣的，但是我知道，只要我們肯努力、肯學習、肯攀登，總有我們驕傲天下的一天!“頑強的毅力可以攀登世界上任何一座高峰”——狄更斯，這是我從初中起就特別喜歡的一句話，這句話將依舊伴隨著我走過無數匆匆歲月。
也許很多年后，我再想起大學的四年，可能又是另外一番情景，但是有些事情是永遠都不會變的，就像是克孜爾千佛洞上的青金石“光輝燦燦，若眾星之麗于天也”!
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