教室宇宙戰艦讀后感（錦集18篇）
發表時間：2023-04-27教室宇宙戰艦讀后感（錦集18篇）。
〈1〉教室宇宙戰艦讀后感
《孤狼戰艦》是一部港產警匪動作片，由林超賢執導，強檔實力陣容吳京、張譯、盧靖姍、淳于珊珊領銜主演。這部電影講述了警匪斗爭的故事，主人公勇敢無畏、冷靜機智、不屈不撓，他們用自己的行動阻止了犯罪的發生，捍衛了正義。
故事發生在香港，一個前所未見的計劃犯罪案件掀起了一場警匪大戰。在這場戰爭中，警方決心要將主犯抓獲，而主犯也不會束手就擒，他們將一艘船困在了商業碼頭，一場殊死搏斗就此展開。然而，矛盾的是，主犯和警察都是一樣的守護者，他們都有責任保衛自己的家園和家人，他們都有著自己的正義。
電影中的主角是楊陽，他是一個干練的警察，在面對危險時仍然保持冷靜，并憑借自己的勇氣和智慧化解難關。而另一方面，則是犯罪團伙的頭目彭德古，他手段狠辣、心狠手辣，是楊陽與他的團隊所要面對的難題。
影片中的場景、動作、配樂及演員表演都非常出色，燒腦的布局，懸念叢生的情節，加之無數次緊張的升華，一波未平一波又起，最后在驚險刺激的氣息下得以圓滿結局。
在我看來，這部電影是一部非常出色的動作片，尤其是當中充滿驚險的打斗鏡頭，令人看得熱血沸騰，十分過癮。這樣的電影不僅能夠給觀眾帶來視覺上的快感，更能夠激發人們的勇氣和正義感。
總的來說，這是一部非常出色的電影，無論是在劇情、角色塑造、畫面質量上都做得很好。這部電影不僅令人們感受到了警匪斗爭的激烈，還能夠看到人性的復雜與美好，讓觀眾在視覺體驗的同時，也能夠對社會現實有更深刻的思考。
〈2〉教室宇宙戰艦讀后感
前幾天，我們學校舉行了一次大型的讀書活動，目的是想讓我們全校同學們愛讀書、多讀書。
雖然僅僅只有三天的看書時間，可是，我的收獲并不少。我看了一本叫做《宇宙之謎》的書，里面的內容令我好奇，令我驚訝。
通過讀這本書，我知道了宇宙，這個無邊無際的世界是多么的神秘，還通過這本奇妙的魔法書知道了，原來，宇宙之中還有別的智慧生物。
其中有一段令我至今難忘，飽受記憶的宇宙記錄：
在地球以外廣大的宇宙中是否有智慧生命的問題上，科學家們分成了兩大派。一派說，既然我們人類居住的地球是個最普通的行星，那么有智慧的生命就應當廣泛地存在和傳播于宇宙中。另一派卻說，盡管生命可能在宇宙中廣為存在和傳播，但能使單細胞有機轉變成人的進化過程所需的特定環境出現可能性是極小的，因此在地球外存在智慧生命的可能性十分渺茫。就科學的發展來看，這樣的爭論無疑是正常的、有益的，而且會推動對地外文明的探索。
大家看看科學家們多么的細心，凡事都會認真研究、討論。沒錯，俗話說的好呀，欲要看究竟，處處細留心。正因為這樣，我們才能懂得那么多東西，知道那么多東西。
我們要像科學家們那樣，充滿好奇心，富有求知欲望，不僅對歷史積淀的文化知識和日益發展的科學技術具有濃厚的興趣，而且對世界上許許多多的未解之謎都充滿了好奇心。這是人類的心理特點，也是人類社會進步的一種基本因素。從地球到宇宙，從自然到歷史，從科學到藝術，在這許許多多的領域中，無不存在著這樣或那樣的成就，幾乎都是在探索和解答種種未知事物中創造和發展的。
我們不僅要從科學家們身上得到啟示，而且自己留心觀察，也能夠從自己的身上得到啟示。
通過看這本書，宇宙之謎，已經不再神秘；通過看這一系列的書，未解之謎，也已經不再神秘；今天的未解之謎，相信也早晚會揭開謎底。
〈3〉教室宇宙戰艦讀后感
一、通過這本書的閱讀，我想我獲得的不只是感動而更多是反省，應該面對自己的教育行為寫下一份真誠的“反省單”。因為每個孩子都是一個獨特的個體，每個孩子的成長都有一個獨特的軌跡。老師應該做的是引導孩子們走向真善美的方向。
的確，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。
2、 這本書給我印象最深的是它的創造性內容。作者將36個所謂的能力揉進事件當中，有一種鹽在湯中不知不覺的浸潤感。說實話，這36個能力的內容，我們當老師的包括我在內，誰沒有做過？
可是我們缺少像《希望教室》這樣的呈現方式?！岸酶卸鳌W會解壓、尊敬生命”等能力，就在馴養椿象、打水球、收養流浪狗、自助旅行、體驗媽媽懷胎的艱辛和聽古典**等等這些事件中流淌出來。書中的事件是作者自己的，老師和孩子自己的，不是別人的。
這樣一個真實的事件會給人們帶來一種閱讀的沖動和可信度，你會慢慢接受的。
3、 讀了這本書，我被蘇的博愛教育所感動。蘇師身上教育的大愛精神得到了完美的詮釋。蘇老師對成績再糟糕的孩子，他都會反復向孩子表述：“老師沒有放棄你，所以你也不可以放棄自己！
”因此他每天放學后一個小時給上不起補習班的、數學成績差的孩子免費補習。對品行再不良的孩子，他都會用自己的行動去挽救他們，苦口婆心地勸導、真心誠意地安撫，面對兩位逃學學生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅定性終于讓兩個孩子有了很大的改變，尤其是那位女學生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學混混的生活習性也蕩然無存了，但孩子是發展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰自己的極限。雖然當時孩子已經離開蘇先生進入中學，但蘇先生還是繼續關注這個女孩，這是愛情的延續。
〈4〉教室宇宙戰艦讀后感
三年級的一次圖書交流，我用我的《草房子》，和四年級的一個同學，換來一本《宇宙之謎》。
剛拿到書，我就仔細觀察封面，左上角寫著：世界未解之謎新探索V，我看到這幾個字就非常興奮，因為我對科學、物理、天文、化學、地理都非常感興趣。
回到家，我激動地翻到目錄，這本書分為太空的奧妙、太陽的奧妙、地球的秘密、月亮的秘密、和星空的秘密。其中我對有一些內容半信半疑，比如地球災難之謎，因為沒人能夠預料到地球什么時候會發生災難，書上卻有種種解釋，書上也沒有說哪一種解釋是對的。
這本書寫得是許多人類未解之謎，和人類經過許多努力，破解的宇宙之謎。從這本書上我可以知道美國的科學技術非常發達，因為許多未解之謎是美國人破解的。
看完這本書，我有一個愿望，就是長大以后當天文學家，破解人類未解之謎。
〈5〉教室宇宙戰艦讀后感
開學初，俞玉萍老師為每個學生做的個人名片；歲末俞玉萍老師為每位學生制作精美書簽，并附上老師的“新年預言”；俞玉萍老師教會孩子們從心底里向司機問好；布橋、傘橋；百合班的學生若無其事的端著書在食堂排隊；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩；大課間全班38個同學在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個人的草，必須是有根的；輪流領操、輪流領跑、輪流領唱；全班吃糖，補猶太族嬰兒吃糖的一課；元旦老師精心設計的班會課上，同桌相互擁抱，互送祝福語；家長嘉賓為孩子們朗誦頒獎詞；老師讓學生每天40分鐘補寒假作業一個月；全班同學在體育測試時讓中速的同學在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起沖過終點；每周一歌，全班手拉著手唱，男女輪唱或分組表演唱……
讀到這些，我感覺俞老師非常的偉大，她用心在愛她的孩子們，用愛教會他們愛人、感恩，她用她的行動給學生啟迪，沒有太多的命令，整個教室充滿這溫馨。
蘇格拉底說：只要我的良心和我那微弱的心聲琮在讓我繼續前進，我就要把通向真理的道路指給人們，絕不顧慮后果。面對教育難題，俞玉萍老師沒有怨天尤人，沒有憤憤不平。她關注的不是人生的雜草，而是考慮在心田上種植鮮花，她關注的不是學生今天的分數，她關注的是學生的靈魂。用她自己優秀的靈魂來引領孩子的生活。
所心她會在8月30日為從未謀面的每一個孩子寫一段開啟新生活的寄語，直到凌晨2點的鐘聲響起。她會在8月31日6點來到教室先把教室掃一遍把每個人的新書放好，碼好，把學生的名片放在桌子的正中間。書架上放著上一屆百合班的孩子留下的美文。她會堅持為學生端湯30天。她會在期末組織一個隆重的慶典，讓家長嘉賓為善于思考的、進步顯著的、富有學力的、勤奮學習的孩子們分別頒獎。她在學生作文本的上批語感動了家長。
正如書中一位家長所說的“一生能遇到一個好老師是一個人很大的幸福。好老師是什么樣的？給孩子希望和陽光的就是！”俞老師就是孩子們生命中的一個重要他人。她的愛如星光，卻照亮每一個平凡的日子。
〈6〉教室宇宙戰艦讀后感
打開這本書，我首先瀏覽了所有的目錄，給我一種初步的感覺：這是一本追求教師完美職業的書。它一定會告訴我們如何成為一個聰明優秀的老師。
可細讀了這本書后，并不是這樣。雖然這本書的內容對我們有一些啟發，但并不是每個老師都能這樣做。雷夫老師所任教的叢林小學，有一個欣賞他的校長，雷夫老師的個性可以在這樣的學校得以張揚，因此他的才華也得到了淋漓盡致地發揮。
雷夫老師在叢林學校創造了奇跡，除了學校本身給予他的條件外，締造這一奇跡的，我想是雷夫老師對教育、對孩子那根植于心的最深厚的愛，以及那“獨慎”其身，耐得住寂寞，守得住心的那份堅持!而這正是值得我們好好學習的地方!雷夫在教育生涯中，以強烈的教書育人的責任感和超強的學習能力，全身心地撲在教育工作中，并不斷反思嘗試，形成了自己獨特的教育思想。
我，一個普普通通的教師，或許不可能有驚人的成就，但我想，只要癡迷于自己的教育事業，本著一切的教育全部是為了學生的觀念，我想，即使不能創造奇跡，也終將有一天，簇簇滿芳園，桃李遍天下。
雷夫說過:“當一位好老師是世上最難的工作?！崩追蛎鎸碜载毨Ъ彝?、移民家庭的孩子，懷著同樣的信念，不拋棄，不放棄，努力使孩子們能夠站在同一起跑線上。
如書中提到:他想盡一切辦法為孩子籌集外出游玩的經費、利用課余時間兼職幾份工籌集演唱會的費用、組織孩子們的生日會、節假日免費為孩子們上課等。我被雷夫老師對孩子們的愛和她對事業的高度責任感所感動。
反思自己，我總是認為自己是一個有責任感的好老師?，F在我想來，我做的還不夠。我應該再多一點熱情，再多一點耐心，再多一點智慧，像雷夫老師一樣拿出更多的時間來關心每一個孩子，像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護學生幼小的心靈，讓他們不輸在起跑線上。
當然，在努力做一名好老師的同時，也有不盡如人意的時候?！叭齽汀睂追蚶蠋煹膫€是挺深的。這真的給了我一些思考，讓孩子們學會善待別人。
教育是個艱難漫長的工程。一個好老師需要用智慧來管理，同時，也要做好心理醫生的工作。所以我們老師們在面對學生種種問題時，一定要站在他的角度想想，用心去體會他們的感受。
成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。真心希望“成功無捷徑!”成為每個老師的座右銘，成為每個老師心中的一個堅定的信念，期待老師們能用自己的行動來證明。
郭宏偉郭宏偉
〈7〉教室宇宙戰艦讀后感
自古以來，人類對茫茫的宇宙就充滿遐想?！堵斡钪婵臻g》這本書展現了各種宇宙觀從幼稚到成熟，從神話到科學的過程。
盤古開天辟地，女媧煉石補天，銀河隔斷牛郎和織女等。這些美麗的傳說，反映了宇宙在人們心目中的神秘和古人對宇宙的認識。宇是無限的空間，宙是無限的時間，茫茫宇宙曾引起古人無限的遐想，從而產生了許多美麗的神話傳說。千百年來，人們不斷探索，終于揭開了所謂“天地”之謎，宇宙正被人們逐步認識。
宇宙是廣闊無限的。其中，銀河系只不過是宇宙里眾多星系中的一個。夏季的夜空，星光燦爛。由數千億個太陽系這樣的恒星系組成的銀河系，在我們看來是那樣得遼闊無比，而在茫茫宇宙中卻顯得又是“滄海一粟”?。∧敲?，人呢？這個自以為最偉大的物種在這浩渺深邃的宇宙中，又算得了什么呢？然而，這渺小的人類的確有偉大的力量，他們能憑著智慧和能力，制造出許多大型超級望遠鏡，看到離我們上百萬光年的星系。宇宙是無限的，人的認知能力也是無限的。
唐代大詩人李白說：“天地者，乃物之逆旅；光陰者，百代之過客?！崩畎装汛蟮乇茸魅f物棲息的旅舍，把時間比作匆匆來往的過客，他引出了時間的概念，并把時間與空間相結合，成為一個完整的概念，這就是今天我們說的宇宙。將一個個體的人放在宇宙中，真有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。人的生命與其相比，何其短暫??！
合上書，閉上雙眼，仿佛置身于煙繁浩渺的宇宙中。我不禁開始了對宇宙的思考。渺小的人的生，本身就是一個偶然；渺小的人的死，終將成為必然。生與死之間的距離該如何丈量？生與死的意義何在？宇宙給了我答案。坦然的面對生與死，真實而充實的利用生死之間的時間，生命的長度能與宇宙相比。宇宙不滅，精神的價值不消。
宇宙是一首永恒的詩篇，它的主題是神秘的無限?？鬃釉咸蠔|去的江水，感慨萬端“逝者如斯夫，不舍晝夜”。宇宙，自然的永恒和無限，映襯出人生的短暫和有限，激勵人們為有價值，有意義的人生而執著追求。初唐詩人陳子昂登上幽州臺，極目遠眺，只見茫茫宇宙，天地長久。他俯仰古今，不禁感到悲從中來：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”這首詩禮贊天地之無窮，感慨人生之短促，體會宇宙精神的悲涼慷慨之情。
“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中浮”。唐代詩人李賀就使勁讓自己站到天上去，俯仰人間今古。有人曾計算，10的9次方米，月亮從我們的身邊擦肩而過，而站在10的10次方米外，地球已經變成一片黑暗中的一個小顆粒。宇宙空間是無限的，地球也只是一?？梢院雎圆挥嫷膲m埃，那么你在哪里？如果一切都是上帝操弄的話，在上帝眼中，人和螞蟻又有什么不同呢？都一樣渺小！驟然不知今夕何夕，日常生活為之煩惱的事情是多么卑微瑣碎。
《漫游宇宙空間》這本書展示了真正的宇宙。而我，處于宇宙之中的一粒微茫，對其只有敬畏！
〈8〉教室宇宙戰艦讀后感
時值暑期，正是充電的好時候。上網一查，100本書一字排開，再仔細一看，我的眼球立刻被一本書吸引了，那本書正是《宇宙簡史》。茫茫書海獨見一書，此書當然不同凡響。自己平時一直喜歡看一些科普類的書，對《時間簡史》也早已有所見聞，適逢暑假，又恰見這本仰慕已久的書的姐妹篇，當然立即拍案決定購買此書。這是一本寫給普通人的科學巨著，用最簡單的語言闡述了最深奧的宇宙原理。在不斷汲取著新知識的同時，從書中我也收獲了許多其他的東西，這些已超過了知識本身給我帶來的啟迪?！稌r間簡史》已給我帶來了一輪強烈的沖擊，而《宇宙簡史》把這股沖擊延續了下去……
我喜歡這本書，因為我漫步在知識的世界中。曾幾何時，自己對于宇宙充滿了無盡的幻想和渴望，想著天上的星星，想著天上的月亮。現在，我依然喜歡眺望星空，看著顆顆流星，看著五彩的星座。從書中，我了解了更多關于黑洞的故事，揭開了反物質神秘的面紗，知道了更多遙遠星系的奧秘。從書中，我掌握了許多天文學的知識，讓自己與遙遠的未知更近了一步。
我喜歡這本書，因為我從中學會了一種對待人生的態度。“我們之所以看到宇宙是這個樣子，只是因為如果他不是這個樣子，我們就不會在這里去觀察它?！睆臅?，我感悟到的是那顆對科學執著嚴謹的心，那顆對一切充滿好奇的心，那顆刨根問底的心。科學家們的不懈追求，為的是人類科學文明的進步，特別是對于外太空的探索，從不曾止步。所以讀罷此書，我更感受到的即是這種孜孜不倦的精神。
簡練的語言，播撒著浩渺的知識；睿智的語言，體現著博大的智慧。這次的閱讀，讓我長了知識，增了視野，也讓我學會了嚴謹的態度。這些對于我來說都是無價的至寶，因為他們將成為我得墊腳石，對我以后的發展打下穩固的基礎。這一點一點的積累，如繁星般，無邊無際地閃耀在知識的夜空中，廣袤無垠地漫布在思想的宇宙中……
〈9〉教室宇宙戰艦讀后感
讀完《喬治的宇宙》后，我的反應是：“哇，這本書太好看啦！”開始我原以為這本書不好看，但是看了之后我覺得這本書非常有趣。
這本書的主人公叫做喬治，小名叫做喬吉。因為他的豬弗雷迪無意中跑到鄰居家，喬治認識了女孩安娜，以及安娜的父親埃里克，他是名偉大的科學家；他還給喬治介紹了他的電腦cosmos,自此喬治喜歡上了科學，但總有這么一個人想奪走cosmos,他就是喬治的老師，被同學們叫做“格雷帕·可雷帕”的可怕老師，格雷帕是埃里克的“同窗好友”，埃里克總是把它想成好人，所以格雷帕按照他的這一弱點，誘惑埃里克到黑洞里去探索新的星系，幸好，就在埃里克和喬治要被黑洞吸進去時，埃里克叫cosmos打開回去的大門，cosmos經過一番周折后，打開了一道模糊的大門；埃里克看準時機把喬治扔了過去，并叮囑喬治去找他理論黑洞的新書。后來經過一番挫折喬治、安妮、安妮的媽媽和cosmos一起救出了埃里克，然后火速趕往演講比賽會場，講述了星系的誕生。最終，經投票決定喬治獲得冠軍，得到了他夢寐以求的獎品，“一臺電腦”；這時喬治的爸爸也同意讓喬治玩電腦了，只不過一個星期只能玩一天，而且一天只能玩兒一個小時，如果玩的太多了，喬治爸爸自己做的電力發動機就供給不上電量了。
我很喜歡這本書，同時也討厭這本是里面的反派角色，其中，我最討厭“格雷帕·可雷帕”。
〈10〉教室宇宙戰艦讀后感
我如饑似渴的讀完了這本書，心中一片震驚——一個人竟然能寫成這樣動人的故事。當我看題目時，以為這是一本童話，最少也是一本幻想小說。但沒想到，當我看完這本書的第一章，就發現這是一本在真實不過的書了，簡直像刻在歷史書上的故事。
“飛翔的教室”這個題目起的再妙不過了。它以書中一個話劇而命名。話劇中（或書里）的幾個小伙子很令我佩服。馬丁，一個貧窮家庭的孩子，雖然是班里的學習尖子，但也不在乎打架。烏利，一個膽小而勇敢的孩子。馬茨，一個有些笨的孩子，他有個可笑的毛病，就是肚子總是填不飽。賽巴斯蒂安，一個聰明機智而勇敢的孩子。約尼，一個被父母拋棄的孩子，“飛翔的教室”這個話劇的主編。故事由這幾個孩子轟轟烈烈的開始，又由它們轟轟烈烈的結束。
再往后看，我們逐漸發現這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。這五個孩子，在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使得他們的人生像一個明朗的方向前進。
在圣誕節慶祝會上，他們共同出演話劇“飛翔的教室”取得了巨大的成功。伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們在一起敬請的享受將來的美好。
馬丁在圣誕節即將來臨的時刻，因為沒有足夠的路費而不能回家。從此的一段時間，他的生活變味了。圣誕節也應該有它的氣氛嘛，于是，伯克博士很從容的發現了馬丁，又很從容的給了他足夠的路費。故事就在一個美好的圣誕節夜晚結束了，一顆流星劃過夜空。
“一個美麗的圣誕節故事”這是我看完這本書后第一個感受。往后，我又漸漸地感受到，即使是金錢，也無法買到：友誼和愛。
〈11〉教室宇宙戰艦讀后感
讀了這本書，使我明白了許許多多的道理：太陽為什么那么熱那么大？什么是宇宙空間站？什么是太空垃圾？宇航員在太空是怎么生活的？這些奇妙的知識都裝進了我的腦袋，我感覺自己就是一個知識淵博的人。這本書就是《宇宙之謎》。
太陽是人類不可缺少的天體。它由光球層、色球層、日冕層所構，表面溫度可達一千攝氏度，在太陽色球邊緣，常常突然急劇躥升起一片火舌般的氣柱，最高可達到一百多萬米，這就是日珥。這顆大公無私的恒星一點一滴的滋養著太陽系的其它行星，并給予地球光和熱，孕育著世間萬物。雖然太陽是無私的，但是，科學家猜測，50億年后，太陽將會變成一個可怕的魔鬼。它慢慢變熱，50億年后，它的大小將是如今的幾百倍，變成一個紅巨星，而溫度也是現在太陽的上千倍，它會慢慢吞噬掉太陽系中的所有成員，到最后，自己也悄然離去。大家聽了一定覺得可怕吧，是不是感覺毛骨悚然了？不用擔心，這只是科學家的一個猜測，不過，50億年后，太陽也有可能會變成那樣，我們現在能束手無策嗎？
人口的增長，資源的消耗，能源的不足，污染的蔓延，這一切都可以使得我們這個星球顯得太狹小、太擁擠了。展望未來，人類的衣、食、住、行將越來越困難，到下個世紀，如果按現在的燃料消耗率來計算，地球上的化學燃料尚可維持100年，人類將面臨這樣一項震撼宇宙的艱巨任務：擴大人類活動的舞臺，創造一個新世界。空曠漆黑的宇宙里，人類的落足之處僅僅先限于地球嗎？宇宙還會給我們另外的生存空間嗎？沒有人回答，現在也無人能知曉。如果人類找不到另一個生存的空間，那么，現在的我們就要節約地球的能源，為后人創造更長的生存空間。
我好想看看宇宙中的黑洞、海王星、金星、土星我的腦袋里全都是關于宇宙的問題和想法。我長大以后，可能會當一位對社會有貢獻的天文學家，努力吧！
人類對宇宙的認識是永遠沒有終極的，是無窮無盡的，認識窮盡的那天也許就是人類或宇宙毀滅的忌日?！队钪嬷i》這本書讓我對神秘的宇宙有了更深一層的了解，宇宙真是一個奇特美麗而又充滿危險的世界??！
〈12〉教室宇宙戰艦讀后感
以情教書，做一個溫暖的教師
——《創造一間幸福教室》讀后感
最近閱讀了李紅霞老師的《創造一間幸福教室》一書，美國最佳教室雷夫對李老師的幸福教室有高度的評價，稱其為“中國的第56號教室”，它是李紅霞老師在山東濰坊市北海雙語學校的創造性實驗。這間教室是一間普通的教室，但它仿佛有著一種魔力，讓平凡的孩子能夠成長為有愛的、有個性發展的不平凡的一個群體，因此，它又是一間幸福的教室，滿載著李老師對孩子們的愛，對教學工作的愛。我也深深地感受到，李老師對教育的熱愛，對教育事業的執著，對教育理念的創新，使我欽佩和感動她的精神。
雖然這本書主要是為了小學教學的創新，但教書育人的本質是一樣的，作為一線的教學工作者，李老師的思想觀念對我這位剛剛踏入教學領域的年輕老師有很大的啟發和感觸。
做一個溫暖的、有愛的教師。這本書從教學細節入手，記錄教學工作，與學生一點一點地相處，非常貼近我們的日常教學生活，所以在閱讀時，我幾乎可以想象自己正常的教學情況，也可以通過字里行間的描寫，在腦海中勾勒出李老師的言行。我看到的李紅霞老師是一位熱情、有愛心、有理想、有責任心的老師。她的一切思想和行為都與自己的人生態度密切相關。只有心中有愛，她才能獻身事業。
所以李老師是愛生活、愛事業、愛語文的，正如她自己所說“撞到了喜歡的職業”，也如于永正所說，她在“以情教書”。這一出發點決定了她的教育目標，即不是學生在考試中的高分冷門，而是追求幸福、幸福和個性的高質量教育。當然，學生獲的的不僅僅是課本知識，更重要的實個人生獲的改善和自我價值的實現。
關注所有學生的心理，為他們的長期發展考慮。“每一個走進我教室的學生，都會擁有我給予的一方天空”“哪一個學生不讓我牽掛呢”從只言片語中可以看出，李老師的目光投向所有的孩子，而非那些天賦異稟或那些更為用功的“好學生”。在李老師心理，學生都是平等的，都是一樣的優秀，她善于發現每個孩子身上的閃光點，比如孩子的純潔真誠、機敏熱情、靈巧活躍等等，針對不同問題的孩子采取不同的教育方法，與每一位學生都有深入的思想、情感、心靈上的接觸與交流。
讓不自信的學生重拾自信，讓接受能力慢的學生跟上步伐，讓淘氣頑劣的學生得到感化……總之，她把學生的笑容、成長當做是一名教師的最大財富，從中享受教師的幸福，真正做到了“視教育如生命，愛學生如己出”。
創造獨特卻又合適的教學方法。這些方法有班級事務的管理，學習能力的培養，更為重要的是對學生成長為一個有用的、社會性的“人”的培養。比如試著通過交流來讓學生更加理解老師，理解老師的辛苦和心愿，培養學生理解人，從而主動去愛人的能力；讓學生體驗逆境、體驗沮喪，對他們進行成長教育；以身作則，注重言傳身教，創造良好的學習環境；注重習慣的養成；對待學生寬嚴有度，原則性強。
不斷鉆研教學，實現自我成長。李老師雖然教學經驗十分豐富，但是卻不停止對教學方法的探索和課堂模式的創新，這種精益求精的治學態度是十分值得學習的。同時，她注重研究，在實踐中解決問題，形成了自己的教學風格。
在工作中，還要探索課堂模式，加強專業素養的提升和建設，實現自我成長。
以上是我讀完這本書后的理解。今后，我會在教學中吸取教訓，從而幫助我今后的教學、師生關系、教學風格的形成，提高一名教師的職業幸福感。
〈13〉教室宇宙戰艦讀后感
剛開始讀《宇宙簡史》的時候，覺得那些語言有點深奧，很難看懂，不過，那文字耐人尋味，當中蘊含著宇宙獨特而神秘的魅力，在細細品味后才能領悟。
這本書的作者是的霍金，他被稱之為“宇宙之王”，還被譽為繼愛因斯坦后最著名的科學思想家。他，是輪椅上的攀登者！ 他的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索科學的精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了我。
宇宙論是一門既古老又年輕的學科。人類作為宇宙里高等生物不會滿足于自身的生存和種族的綿延，還一代代不懈地探索著存在和生命的意義?！队钪婧喪贰窂难芯亢诙闯霭l，探索了宇宙的起源和歸宿，解答了人類有史以來一直探索的問題：時間有沒有開端，空間有沒有邊界。
《宇宙簡史》用引人入勝的表達方式討論了宇宙的歷史和將來、時間和時空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，這本書引發了我探尋宇宙的秘密的渴望，我將試圖勾勒出我心目中的宇宙歷史——從大爆炸到黑洞。
以我現在的年紀，對霍金這些深奧的宇宙假想認識還不夠清晰透徹，盡管它意味深長，但不可否認，霍金輪椅上的著作《宇宙簡史》在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆。這使我對科學的興趣更加濃厚了！
〈14〉教室宇宙戰艦讀后感
這本書不僅有豐富的知識，還有許多笑話、謎語、名言，讓我在輕松娛樂的同時也學到了許多。每當我學習不耐煩時，只要想起書上的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，便仿佛看到了古人的孜孜不倦，我這時也仿佛有了繼續學習下去的力量?！爸已阅娑谛校妓幙嗫诶诓 ?，每當老師家長批評我時，我總會想起這句話，我知道他們全都是為我好，關心我才會這樣對我，所以我也會虛心接受。平常我有了煩惱，只要看了書上的笑話、名人名言，心情便會好很多，這本書真是我的良師益友！
讀了這本書，我不僅學到了許多宇宙間的奧秘，還學到了許多道理。宇宙中有許多星星比太陽要大得多、亮得多，但是我卻看不到，不是因為它們不夠大不夠亮，而是因為我目光短淺啊。我暗下決心，以后要努力多讀這類有趣的科普書，開擴眼界，增長見識?！疤煜聼o難事，只要肯攀登”，我一定要努力學習知識，終有一天我要插上知識的翅膀翱翔于太空！
〈15〉教室宇宙戰艦讀后感
幻想語文大戰太空戰艦大家好，先自我介紹一下，我叫孫小空，今年十二歲，人稱“幻想大王”，是傲來市花果山小學六年級的學生。我的外表不帥不丑，我的身高不高不矮，我的身體不胖不瘦，我的學習不差各方面都不突出。當我被扔到人群中時，很難認出我來。我唯一的優點是想象力比較豐富——不過，能認同這一點的人并不多，大多數人認為我只不過是比較愛做“白日夢”。
聽完介紹，你一定會感到奇怪：“幻想語文大戰”系列的前六本書，寫的是小學生弟弟弟和他的好朋友小草莓、肥仔、甲骨龍等一行人在地球語文王國的歷險，弟弟弟他們哪兒去了?
好，讓我來告訴你：地球語文王國的戰火還在燃燒，反語文星人還在用錯別字、病句、混亂的文章、錯誤的標點符號等手段輪番攻擊地球，語文公主和語文大帝仍然在指揮他們的軍隊與**的反語文魔王、咕嚕怪展開大戰，而弟弟弟他們也在用他們的聰明才智和所掌握的語文知識幫助語文王國的人們。只要地球上有人寫錯字，說錯話，用錯標點符號，這場戰爭就不會停止！
然而，被反華星人攻擊的星球不僅僅是地球！在太空中，還有一顆恒星叫做中國之星。它遭到反華星人的攻擊，在宇宙背景下展開了一場波瀾壯闊的星戰。而我則因為偶然原因，被卷入了這場大戰中。
最初的時候，我完全不明白是怎么回事兒，但是，當我明白了這場大戰的來龍去脈后，我毅然加入了這場抗擊反語文星人的偉大戰爭之中，并用我所掌握的語文知識，幫助語文星
人對抗反語文星人。你將閱讀的這本書，寫的就是我——“幻想大王”孫小空在太空中抗擊反語文星人的故事。
關于弟弟弟的故事，我已問過“幻想語文大戰”系列叢書的作者楊鵬，他說還會繼續寫下去，不過，因為寫作時間有限，估計要在我參與的宇宙大戰告一段落時，他才會接著給大家講，請耐心等待吧!
好了，你也許已經迫不及待地想看以“幻想大王”孫小空為主角、以浩瀚太空為背景的新故事了，那就翻到下一頁吧!
你會更勇敢，你會更智慧，你會更堅強!
幻想語文大戰太空戰艦讀后感讀了《幻想與文大戰》我領悟到了語文王國的字有許多種演變，而反語文王國為了讓語文王國徹底消失魔神六騎士之一的老大、咕嚕怪還有半路撿到的雷靈和甲骨龍，一起去破壞城市有：時光之城、歇后語城堡、口的城市、對聯城，變化遠古動物有：樹人、狼、螞蟻、鱷魚、狂蟒蛇、巨龍、七色怪。
語文戰士勇往直前的改正他們身上的字，一次次的pk，一次次的挑戰，終于他們勝利了!語文大王遇害因為魔王不想再次陷入黑洞，就將語文大王一起拖入黑洞，語文王國這才得到安寧，可惜語文大王已經死了。而下任語文大王是弟弟弟。
讀了這本書我懂得了一字千金的道理。
夢幻語言戰太空戰艦看完后感覺不錯，這本書是我的美味，是給我提供腦營養液的面包。記得英國著名詩人莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。
人生沒有書，猶如沒有陽光；智慧沒有書，猶如沒有翅膀的鳥?！痹谶@個假期里，我讀得最多就是著名作家楊鵬的作品，其中有一本叫《幻想語文大戰------語文西游記》。
提到這本書，不得不說，它真是為我送來的一頓美餐。初見它，半個小時的功夫，我就讀完了。它講述了反語文星人入侵了名著《西游記》，將妖怪帶進了語文王國和現實世界，接著這群妖怪紛紛出來燒殺搶掠。
為了拯救中國王國和現實世界，他的弟弟肥仔和小草莓化身為孫悟空、豬八戒和沙僧來保護唐僧。他們憑著勇敢和智慧闖過了一個又一個難關，躲過了一次又一次危險，解開了一道又一道難題，同樣經歷了九九八十一難的他們，最終成功取得真經，粉碎了反語文星人的陰謀，解救了語文王國。
在保護唐僧的過程中，弟弟弟三人遇到了許多難題，比如說：“中國人為什么被稱為龍的傳人?”“請說出十個帶“虎”字的成語。
”“‘河東獅吼’這個典故出自誰的詩?”等等。這些問題已經被三個聰明的人解決了，所以他們能夠成功地獲得真正的經驗。
后來我又把這本書反復讀了兩遍，我在想：為什么他們懂那么多
知識，有什么問題可以回答嗎？原來他們讀了很多書，掌握了很多知識，所以遇到困難時能很好地相互回答。于是，我暗自發誓：
今后，我還將多讀書，多學知識，把厚厚的書變成美味的面包，一個個吃下去，這樣我也能成為一個博學的人。
〈16〉教室宇宙戰艦讀后感
完美教室讀后感
完美教室讀后感（一）
文/檀俊鎂
讓孩子變成愛學***使這句話我最先在雷夫的《第56號教室的奇跡》一書的封面上看到的，當時在讀到這句話時，我似乎感覺有些不可思議，暗想：讓孩子愛上學習？可能嗎？
學***子的眼里就是一項任務，為了迎合家長和老師，他們按部就班地在學***路上漫無目的地前行著，有的漫不經心，有的橫沖直撞，有的甚至是停滯不前，沿途的玩具、游戲、電視、網絡更是使他們時不時地迷失方向有什么好方法可以來引導他們，讓他們變被動為主動，變要我學為我要學。這應該是我們每位老師的心聲。拜讀完雷夫老師的這本書后，我有所思，但在看完中國的第56號教室的奇跡《完美教室》后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學***使。
俞老師用生動的例子告訴我們，要讓孩子熱愛學習，首先要培養他們學好。從這些故事中，我總結出三個最有價值的學習。
傾聽是一種最美的姿勢。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。
這是俞老師在上一節聽力課上給百合班的孩子們講的一句話。突然想到這不是我們第二卷語文書培養好的學習內容嗎？原來，學聽不是一篇老文章，而是要貫穿于我們的教育教學始終，是伴隨我們一生的好習慣。
我認為作為一名初級教師，不重要的是看我們在一節課上完成了哪些教學任務，而是要注意孩子們在課堂上的專心傾聽表現。低年級的孩子活潑好動，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養成傾聽的***這時得先讓他們會聽，想聽，愛聽。生動的語言、精美的設計、形象的表現和適當的獎勵，必將為我們的課堂帶來一批忠實的小觀眾。
一堂課是師生雙方的互動，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無聲，這應該是失敗的課堂，因為這堂課沒有能煥發生命的光彩，俞老師說：生命的光彩是：學生靈動的思維的展現與碰撞，學生深刻的思想流露與完善。
會聽更要會說，更要敢說。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經先后寫了三封信關于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵之下，全班40名學生都能勇敢地舉起手來，表達自己的見解，追求真理，成長自我。
從我們平時的聽課不難看出，現在孩子在課堂上的舉手率是與年級的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當的評價從此就讓孩子失去了表達的信心，也許是生硬的提問讓孩子無所適從想讓課堂氣氛活躍起來嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨到的見解嗎？
積極的引導、有效的提問、獨特的評價、幽默的語言將為我們枯燥的課堂帶來一股微風，讓孩子們敢于表達、熱愛表達。
每天密切接觸孩子的作業是每個老師的生活方式之一。如何使家庭作業不再是教師的負擔，而是享受它？俞老師在舉行了一次作業展覽之后就和孩子們一起列出了好作業的要求：
1.保持每個字書寫工整。2.
保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。
之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅持了半年后，作業中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時，工作首先要從形式上讓人快樂。認真對待每一個漢字、每一行漢字、每一段漢字，不自覺地加以培養。
看來好***是一蹴而就的，孩子平時在完成課堂作業時，因為要應付領導檢查我們就會提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統一化，但是在面對五花八門的家庭作業卻因為種種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業更加慘不忍睹，而且扼殺了優秀作業的積極性。為了讓孩子提高作業水平，除了提高要求外，更重要的是要堅持。在這個過程中，教是需要不斷地督促、鼓勵、評價和及時獎勵。
好***就好性格，好性格成就好命運，好命運成就完美人生。
俞老師說得對：我們的教育得慢一點，再慢一點，為的是，從孩子的現有出發，一步步學會更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學會更好地表達，享受表達本身；一步步學會更好地作業，享受作業本身
是的，孩子們學會了傾聽，學會了表達，學會了作業，才會愛上傾聽，愛上表達，愛上作業，這樣他們不就變成了愛學***使了嗎？
完美教室讀后感（二）
開學初，俞玉萍老師為每個學生做的個人名片；歲末俞玉萍老師為每位學生制作精美書簽，并附上老師的新年預言；俞玉萍老師教會孩子們從心底里向司機問好；布橋、傘橋；百合班的學生若無其事的端著書在食堂排隊；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩；大課間全班38個同學在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個人的草，必須是有根的；輪流領操、輪流領跑、輪流領唱；全班吃糖，補猶太族嬰兒吃糖的一課；元旦老師精心設計的班會課上，同桌相互擁抱，互送祝福語；家長嘉賓為孩子們朗誦頒獎詞；老師讓學生每天40分鐘補寒假作業一個月；全班同學在體育測試時讓中速的同學在前，慢的在中，快的在后，最后全班一起沖過終點；每周一歌，全班手拉著手唱，男女輪唱或分組表演唱
讀到這些，我感覺俞老師非常的偉大，她用心在愛她的孩子們，用愛教會他們愛人、感恩，她用她的行動給學生啟迪，沒有太多的命令，整個教室充滿這溫馨。
蘇格拉底說：只要我的良心和微弱的聲音讓我繼續前進，我就會向人們指出通往真理的道路，從不擔心后果。面對教育問題，俞玉萍沒有怨恨。
她關心的不是生活中的雜草，而是在心里種花。她不關心今天學生的分數，她關心的是學生的靈魂。用她自己優秀的靈魂來引領孩子的生活。
8月30日，她會給每一個從未謀面的孩子寫一封信，讓他們開始新的生活，直到凌晨2點鈴聲響起。她將于8月31日6:00來到教室，首先掃描教室，把每個人的新書放好，編碼，然后把學生的名片放在桌子中間。書架上放著上一屆百合班的孩子留下的美文。
她會堅持為學生端湯30天。她會在期末組織一個隆重的慶典，讓家長嘉賓為善于思考的、進步顯著的、富有學力的、勤奮學***子們分別頒獎。她在學生作文本的上批語感動了家長。
正如一位家長在書中所說，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。好老師是什么樣的？給孩子希望和陽光的就是！
俞老師就是孩子們生命中的一個重要他人。她的愛如星光，卻照亮每一個平凡的日子。
〈17〉教室宇宙戰艦讀后感
《宇宙少年特警》是一本充滿神奇色彩的科幻**，它讓我讀得如癡如醉，愛不釋手。
它講述了宇宙聯合國發現地球這個落后的星球環境不斷惡化，物種滅絕，人**炸，恐怖主義等等一系列問題，派出了四名各自具有不同超能力的宇宙少年特警前往地球，幫助地球人。
一開始，四名宇宙少年急于建功，不但沒有幫好忙，還把事情搞得亂七八糟，硝煙四起。四個超人成了地球人眼中的四個臭人，因此受到了宇宙聯合國署長的批評，他們極度沮喪。
為了了解地球人，他們進入地球小學，成為超人學生。雖然校園里還有很多笑話，但他們四個人共同努力，打敗那些試圖控制學生大腦、拯救地球、獲的認們認可和贊譽的外星人。
作者通過科幻的描寫，把地球上種種因破壞環境而造成的冰川融化，水資源污染，極端惡劣天氣都一一展現出來，讓我看得驚心動魄的同時，也讓我非常焦急。
我想環境保護真的迫在眉睫。我們小學生都要行動起來，做一些自己力所能及的事情。例如，節約用紙可以減少樹木的砍伐，增加地球的森林覆蓋率；降低汽車的使用率和使用新能源可以減少地球的排放和溫室氣體效應。
環境保護就在我們身邊。讓我們攜手保護我們的家園，我們的母親-地球。讓書中的航天局別再擔心我們了。
宇宙特警讀后感范文2
在假期里，我饒有興趣地讀了這本內容充滿想象、豐富奇特、情節引人入勝的《宇宙少年特警》。書中的四位外星少年特警不僅聰明勇敢，而且善良正直，給我留下了深刻的印象。
書中描述，由于地球上缺乏和平，人類經常發動戰爭，總是愿意用武力解決問題。所以宇宙太空安全總署的署長就派了四名宇宙少年特警來地球維護和平。剛開始，四名外星少年來到地球上時，惹了不少禍，但是后來他們漸漸適應了地球，開始伸張正義，為民除害，讓百姓們過上了幸福的生活，贏得了地球人民的尊重，也讓他們的署長刮目相看。
其中，大戰中的矮個自告訴我們，一個自稱高先生的矮個自，借校長貪得無厭、升官發財的機會，控制學校的學生，讓學生砸、砸、搶整個地球。
幸好那四位外星少年及時出手，他們使出了渾身解數，最終阻止了小矮人詭計，也阻止了可怕的事情發生。這個片段，讓我們明白了：人不能貪，不能貪一點便宜，吃一大虧。
也顯現出了人們對升官、發財的欲望的強烈，甚至會不擇一切手段，但是那都是不靠譜的，因為人不可能一下子蹦的很高，只有腳踏實地的走好每一步才是最關鍵的。
宇宙魔女的故事告訴我們只有一個家，那就是地球。如果我們毀掉我們住的地方，我們將無家可歸。我們每個人都有責任和義務保護環境，保護我們的家園。
我喜歡這本書，因為它給了我們很多靈感。
〈18〉教室宇宙戰艦讀后感
宇宙的起源的讀后感，來自京東商城的網友：上帝在創造宇宙之前，他在做什么？圣?奧古斯丁答道：“他在為問這類問題的人準備地獄?！蔽覀優楹卧诖耍课覀儚暮味鴣?？人類最關心的事情莫過于自身的起源。在地球上，人類出現的時間不過幾百萬年。幾乎每個民族都有一個屬于自己的創世紀的神話，告訴我們來自何方。從現代科學的角度來看，這些神話，從某種意義上來說，僅僅是神話而已，它們只是為了避免“未知”的恐懼而存在的，并不是我們需要的對宇宙起源的科學解釋。兩千年前，屈原曾在《天問》中提出了如下的問題：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢闇，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？明明闇闇，惟時何為？……”兩千年后，隨著1915年愛因斯坦廣義相對論的發表，一個有著大爆炸起源的宇宙不可避免地誕生了。大望遠鏡的應用，使得人類目光的腳步由銀河系邁向了河外星系，邁向了遙遠的類星體，邁向了宇宙的邊緣。當我們抬頭仰望繁星密布的天空之時，我們又開始思考祖先們曾苦思冥想的問題：宇宙如何起源？約翰?巴羅在這本書中將人類探索宇宙起源的腳步記錄了下來。從愛因斯坦的廣義相對論開始，一直到現如今國際上最前沿的超空間理論，當然也包括我們最熟悉的科學明星——霍金教授。他認為，“對于科普作家來說，宇宙學的一個誘人之處乃是其前沿領域中有那么多問題都很容易表述?！币虼耍土_用他那獨具神韻的文筆，將這些偉大的科學家們的復雜思想做了清晰明了的分析。約翰?巴羅整理了這幾十年來宇宙學家們的研究成果，告訴我們關于宇宙的早期歷史。我們持有什么證據？關于宇宙如何肇始的最新理論又是什么？他們對于今天的我們有何影響？我們能否憑借觀測來檢驗它們？我們自身之存在與它們又有什么關系？當然，對于公眾最喜歡的話題，例如“奇點”、“時間的本質”、“蟲洞”、“黑洞”等等概念，巴羅絕不會放棄任何一個可以引起你閱讀興趣的機會，包括“多維空間”。他總是用他……
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