近現代歷史讀后感（集錦10篇）
發表時間：2023-07-25近現代歷史讀后感（集錦10篇）。
? 近現代歷史讀后感 ?
暑假里，我閱讀了《歷史典故》這本書，這本書由一個個歷史小故事組成，令我映象最深的是《后羿射日之平常心下的百步穿楊》，初看這個題目，我以為是后羿怎樣射日，其實不然，故事講……
古代神射手后羿練就了一身百步穿楊的功夫，他的射技已經達到了爐火純青的地步。夏王想親眼見證一下他的絕技，就請他到皇宮后面的花園，叫人拿來了一尺見方、靶心直徑大約一寸的獸皮箭靶，用手指指著說“今天請先生來是想請你展示一下精湛的本領，這個箭靶就是你的目標。為了讓這個表演更有意思，定下了一個賞罰規則：
如果你射中的話我就賜給你**萬兩；如果射不中，我就削減你一千戶封底地?，F在請先生開始吧！”
后羿聽了夏王的話，面容凝重地走到離靶心100步遠的地方。他的腳步并不沉重。然后，后羿拿出一支箭放在弓弦上。想到開槍的后果，一向沉著冷靜的后羿呼吸急促，拉弓的手微微顫抖。瞄準幾次后，他沒有射箭。
最終后羿下定決心松開了弦，“啪”的一聲，箭離靶心足有幾寸遠的距離。后羿的臉“刷”的一下變白了，接著又連**幾箭，偏的更加離譜。
最后后羿收好弓箭，勉強賠笑向夏王告辭，悻悻的走了。
這個故事我反復讀了幾遍，從中我知道了一些道理，后羿平日射箭，是在有一顆平常心之下射箭，水平自然發揮正常，可是如果靶獎罰看的太重，他的心情就無法靜下心來。只贏得起、輸不起這是很多人心里想的。
應該從后羿身上吸取經驗，面臨任何情況時都應盡量保持平常心。在面臨重大的事件時擁有平和的心態對于一個人來講尤為重要。
? 近現代歷史讀后感 ?
近現代名人勵志故事篇一
股神巴菲特是美國運通公司的大股東之一，有一次，他與運通公司總裁格魯布約好第二天下午在總部見面?？傻搅说诙煜挛?，由于機場臨時改變航班計劃，導致巴菲特提前一個多小時抵達紐約。
當巴菲特進入運通公司辦公大樓，距離約定時間大概還差一小時。此時正是上班時間，他原本可以與前臺工作人員打下招呼，與格魯布會面，可是他沒有那樣做，而是在大堂里找了個座位，打算等約定時間快到了才通知格魯布。
幾十分鐘后，外出辦事的總裁秘書路過大廳，將正在等待的巴菲特認了出來，于是急忙通知格魯布。格魯布急匆匆下樓迎接，見到巴菲特后，大惑不解地問：“你早就到了為何不告訴我?”巴菲特解釋說：“我怕影響你的工作計劃，既然約定好了時間，就應按照約定的時間來?！备耵敳忌钍芨袆?，緊緊攥住巴菲特的手，好長時間說不出話來。
像這種恪守諾言，將他人的利益放在心里的人，誰不愿意與之合作呢?
近現代名人勵志故事篇二
美國黑人女低音歌唱家瑪麗安·安德森成名之前，曾因種族歧視而遭受過許多磨難。
成名以后，她決心將歌聲作為抵抗和消除種族歧視的武器。
一次，瑪麗安到一個小鎮上演出，準備登臺時，過來一個白人女孩對她說：“我男朋友特別喜歡您，很可惜他今天要加班，不能來現場聽您的歌?！?/p>
瑪麗安問女孩：“你能告訴我他在哪里上班嗎?”
“他在一家小旅館?！?/p>
“在哪家小旅館?”
女孩在說了那家旅館的名字后，不好意思地說：“他也是白人，以前說過許多攻擊您的壞話?！?/p>
瑪麗安說：“我知道了?！?/p>
演出結束后，瑪麗安顧不得卸妝，就請女孩坐上她的車，讓司機將車開到那家小旅館的門口。下車后，瑪麗安就站在汽車旁，對著小旅館放聲唱了起來。一連唱了5首最拿手的曲目，然后對女孩說：“你去問問你的男友，這幾首歌他滿意不滿意，如果不滿意，我就再接著唱?！?/p>
女孩進了旅館，和她的男朋友出來了。
遠遠看見瑪麗安時，女孩的男朋友愣住了。
他萬萬沒有想到，大名鼎鼎的歌唱家會專門為他一個人來“開演唱會”。
他激動地跑到瑪麗安面前，哽咽著問：“我以前說過許多攻擊您的話，您還能專門來為我一個人唱歌，您就不怕丟了您的尊嚴嗎?”
瑪麗安微笑道：“我始終認為，歌聲能把我們緊緊團結在一起。我這樣做，正是在用行動告訴所有人：一個人，只要活得有意義，有價值，他就會在給予別人尊嚴的同時，也獲得屬于自己的`尊嚴。”
瑪麗安擁有的偉大尊嚴，來自于她的不懈努力，也來自于她給予了別人以尊嚴。
她用行動超越了種族偏見，詮釋了尊嚴的內涵。
近現代名人勵志故事篇三
比爾·拉福是美國當代著名的企業家。
比爾從商的志向來自于父親，他的父親在商界摸爬滾打多年，卻始終沒有取得什么驕人的成績。受父親影響，比爾從小就立志要做一位成功的商人，更何況他的父親也認為機敏果斷、敢于創新的他，非常具有從商天賦，所以一直鼓勵他去讀經濟或商貿類的大學。
讓父親沒想到的是，比爾高中畢業后，卻來到麻省理工學院學習工科中最基礎最普通的機械制造專業。比爾的父親生氣地指責他：“你一定是忘記了自己的理想!要知道，你并不想做一名出色的工人，而是要做一位成功的商人，你為什么不讀商業貿易反而要來學習機械制造呢?你這不是向理想努力，分明是把理想推得更遠了!”
比爾不贊同父親的觀點，他覺得適當把理想推遠一點是正確的。因為工業商品在商貿中占了絕大多數，如果不具備工科知識，就不能準確把握產品的性能、生產制造等各方面的情況，將來很難保證能在經商中占到優勢，更何況學習工科不僅能增強工業技能，還能幫助一個人建立嚴謹求實的思維能力，培養一種腳踏實地的工作態度，這些素質都是經商所不能缺少的。
聽了比爾的解釋，父親明白了他的想法，比爾也得以留在麻省理工學院繼續讀書。在4年的大學時間里，比爾沒有拘泥于本專業，他同時還涉獵了化工、建筑、電子等方面的基礎知識。畢業后，立志從商的比爾并沒有立刻帶著這些知識投身商海，而是考入了芝加哥大學攻讀經濟學的碩士學位。這期間，比爾掌握了大量的經濟學知識，明白了決定商業活動正確性的眾多因素。
取得學位后，按理說比爾應該可以向理想進發了，可是他不僅沒有立刻下海經商，反而把理想推得更遠了。他又花了3年的時間進入私人學校學習法律知識，之后又進入了一所法學院旁聽法律課程，同時他還學習了一些關于微觀經濟活動的專業經濟學以及企業管理知識。完成這一切后，比爾考進了政府部門。這時，他的父親終于忍不住了，指責比爾已經徹底忘記了自己理想，并提醒他應該努力讓自己為一名成功的商人，而不是去從事政治。
比爾有自己的想法，因為經商必須要具備很強的交往能力，要想在商業上獲得成功，必須深諳處世規則，善于人際交往。這種能力是在任何學校都學不到的，只有在實踐中才能磨煉出來，而磨煉這種能力的最佳去處就是政府部門。比爾在政府部門一干就是5年，他在工作中培養出了深思穩重、沉著冷靜的個性。
5年的政府工作結束后，比爾開始慢慢向商業靠近，他應聘到一家公司開始熟悉商情與商務技巧。因為表現突出，兩年后，公司打算出高薪讓他擔任副總經理，但比爾卻辭職了。他意識到是時候正式向自己的理想邁進了，隨后，他開辦了自己的拉福商貿公司，這時，比爾已經是35歲的中年人了。
因為比爾的準備工作實在太充分了，在接下來的商務交際中，他幾乎能考慮到每個細節，能應對一個合格的商人應該能應對的一切，并且能夠嗅到各種商機，避免各種法律糾紛。他之前所學的每一種知識和所做的每一步準備，都在他之后的商業活動中發揮出了不可忽略的作用，讓他的生意進展得異常順利。
也正因此，在此后25年時間里，比爾的公司從最初20萬美元的資產發展成了現在的200億美元，他也成了美國商業圈的一個神話人物。
對于比爾的成功，2011年諾貝爾經濟學獎得主托馬斯·薩金特就曾在一本書中這樣評論：“急于求成在很多時候往往是欲速則不達，而適當推遠理想反而是一種備戰人生的最佳方式，比爾所擁有和依賴的，就是這種獨特的智慧!”
? 近現代歷史讀后感 ?
近現代名人敬老的故事四則
重陽節不僅是個登高望遠，賞菊的節日，而且還是個孝敬老人的節日。下面就由小編為你們帶來近現代名人敬老的故事四則，歡迎閱讀。
近現代名人敬老的故事四則
毛澤東敬老
1959年6月25日，毛澤東回到離別32年的'故鄉韶山，請韶山老人毛禹珠吃飯，并特地向老人敬酒。毛禹珠老人說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席說：“敬老尊賢，應該應該!”
周恩來敬老
1943年，有個進步學生要到延安去，他的父親聞訊趕到重慶送行，但兒子已起程，未能如愿。老人說：“如果能見到大名鼎鼎的周副主席，就不枉此行了?！敝芨敝飨肋@一消息后，就到招待所對老人說：“我就是周恩來?！崩洗鬆斠幌伦诱酒饋?，激動地拉住周副主席的手不知說什么好。當周副主席知道這位大爺60多歲時又說：“您和我父親年歲差不多大呀，您應該是我的父輩!”
魯迅敬母
魯迅是不多喝酒的，他小時候，母親常提到其父酒后失態，告訴他不要多喝酒，所以魯迅尊重母令，從未醉過。魯迅的母親愛看小說，當母親由家鄉移居北京后，魯迅常在上海買些暢銷小說給母親閱覽消遣。在《魯迅書簡》中收集魯迅寫給母親的問安信就有50封之多，可見其拳拳赤子之心。
陳毅敬母
1962年，陳毅62歲，任國務院副總理，外交部長等職。他隨周總理出訪歸來途經成都時，得知八旬老母生病住在弟弟家中，當天就去看望。由于老人病重，小便尿在褲子上，陳毅忙去更換，并懇切地說：“我小時，不知您給我洗過多少次尿褲子呀!今天就讓我給您洗一次吧!”
? 近現代歷史讀后感 ?
一、教科書對于學生發展的功用
(一)知識構建功能
本冊書從內容編排上看，主要以時間順序，以章節體形式編寫;從線索看，主要有以下幾條：
1、資本主義的發展
資本主義萌芽、發展——資本主義制度在歐洲確立——自由資本主義——壟斷資本主義
2、重要的國際關系
(1)宗主國與殖民地之間的矛盾(三次殖民高潮)
(2)主要資本主義國家之間的矛盾(爭奪殖民地的斗爭，爭奪世界霸權斗爭)
3、民族解放斗爭
美國獨立戰爭、拉美獨立戰爭——亞洲革命風暴——亞洲、非洲、拉丁美洲民族、民主運動的發展
4、國際社會主義運動發展
馬克思列寧主義的誕生和社會主義運動的發展——社會主義運動的新發展和列寧主義的誕生從每課的內容看，都是一個相對完整的知識體系，學生在學習的過程中，能夠獨立完成一節課、一個單元的知識構建，并掌握歷史基礎知識，認識歷史各線索之間的關系，從而完整掌握世界歷史的發展脈絡。
(二)能力培養功能
課程內容是培養學生能力的載體，我們應該更好地利用這些課程內容來培養學生能力，包括知識構建能力;用歷史唯物主義觀點辨證地看待歷史問題、分析歷史問題的能力;學生的語言組織能力和語言表達能力。
(三)實踐操作功能
教材設置活動課，學生走出教室，深入圖書館、閱覽室，上網查找資料，拓寬了視野，掌握了查閱資料，利用資料、整理資料的能力，并在此基礎上形成相對比較成熟的觀點。在課堂教學中，學生根據掌握的知識，自編自演的歷史劇，雖尚顯稚嫩，但在過程中，挖掘歷史的背景，揣摩人物心態和語言，使學生在實踐能力的培養上，又有了新的進步。
(四)心理教育功能
歷史課的內容包羅萬象。在學習過程中，從歷史人物的坎坷悲壯，從歷史發展的曲折反復，學生能夠獲得一個心理感受：事物的發展不是一帆風順的，一個人的成功不是一帆風順的，要想做成某件事，需要付出艱辛和努力，從而增加心理的承受力。從世界史的發展中還學習到許多為科學獻身、為國家捐軀、為真理求索的人，從他們身上，學生在情感上和心理上有很大的收獲，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀，以積極的人生態度去面對成功和失敗，為他們今后的學習、創業打下堅實的基礎。
(五)情感教育功能
本冊書在對學生情感態度價值觀的培養上具有得天獨厚的優勢。資本主義戰勝封建主義、資本主義對外擴張、殖民地半殖民地人民反抗斗爭。從中我們受到的啟發是：一要樹立辨證唯物主義觀點。資本主義戰勝封建主義是歷史的必然，是社會的進步，每一個國家，每一個人的行為都應順應時代的潮流而動，否則將被歷史淘汰;二要發揚愛國主義精神。知恥而后勇，可以激發學生的愛國情感，讓學生意識到當代青年肩上的重擔，為中華之崛起而讀書、奮斗。
二、教科書的課程價值達成度
(一)從內容選取上看課程價值達成度
本書內容包含從發展到資本主義一統天下的歷史。
本冊書按時間順序、以章節體的體例敘述了世界近代史的發展變遷。本書的主要線索是以資本主義發展過程。與之相關的線索還有：三次殖民高潮;被壓迫地區的民族解放運動;國際社會主義運動的發展;主要資本主義國家的矛盾與沖突。主干知識與支干知識之間關系是相輔相成、密不可分，共同構筑成世界近代史的發展脈絡。從內容的選取上看，包括政治、經濟、文化、思想等各方面，在學生面前展現的是歷史發展的廣闊畫卷。
學生在學習過程中，掌握歷史發展的縱向線索，再掌握歷史發展的各時期的特點，從而掌握了世界近代史的知識內容。
(二)從內容組織上看課程達成度
本冊書從內容上可以看出，它改變了以往教材的繁難偏舊的編排，增加了一些新的知識和新的觀點。以前的歷史往往以政治史為主線索，學生從書中接受的往往是比較僵化的觀點，不利于學生創新思維的發展。本書從內容選取上，增加了經濟、文化等方面的史實，展現的是歷史發展的全貌，學生又可以從文學、科技、經濟發展的角度去掌握那個時代，迎合了高中學生知識的個性多樣性和知識的綜合化需要。
(三)形式特征看對課程價值實現的支撐度
本冊書在編排上有以下特點：
(活動課。上好這些課，可以豐富學生的知識，培養學生的'自主學習、實踐能力。
(畫像、資料，圖文并茂?？勺x性強，激發學生學習歷史的興趣，開闊學生的眼界。
(3)每章開始設引言。引言介紹了本章的內容背景和線索。便于學生從宏觀把握歷史發展的線索，掌握歷史發展的特點。
(4)每節課后的練習題增設了《閱讀與思考》專欄，由學生選做，著重培養學生的創造思維能力。
(歷史文件、歷史事件稱謂進行中英文對照，便于學生查閱。教師在授課過程中，能夠善于組織教學，有效的利用書中的資源、資料、練習題，上好閱讀課和實踐課，搭建學生思維的平臺，多給學生展示的機會，一定會促使學生全面發展。
三、對教科書的加工處理
本冊書總體編排設計精當合理，符合學生在這一年齡段的認知能力，注意了知識與技能、過程與方法、情感與態度的有機結合。
(一)加工改造的視角
散，教材是按照時間順序編排的，一些歷史線索難免顯得支離破碎。
2、根據高二文科班學生的特點。高二文科班的學生大多數有自主學習的意識，能夠按照教師的要求完成課前預習和課后復習，基本能夠掌握教材上的基礎知識。但學生在學習中存在的問題主要有：有的學生對知識的分析理解不到位，缺乏用精練的學科語言概括表達的能力;有的學生缺乏自信心，不敢闡述自己的見解。
3、根據素質教育的要求。現代教育要求培養全面發展的人才，如何利用教材培養學生能力，成為擺在教師面前急待解決的問題。教師在教學過程中要合理利用教材，大膽取舍，來培養學生的綜合能力。
(二)對教科書的加工處理
1、對教材內容進行調整，增補了一些內容。如：在學習《工業革命和資本主義經濟的發展》時，向學生介紹了富爾頓和他的汽船，在學習第一次世界大戰時，介紹了薩拉熱窩事件的經過，增加了學習歷史的興趣，同時有利于對于學生的心理教育和情感教育。
2、有效的利用和整合課程資源。譬如:學習第四章第一節時，我注意將兩次工業革命對比來講授;第三節《列強對世界的瓜分》，我請同學總結世界歷史上的三次殖民高潮。通過調整，使學生在學習過程中，對歷史線索有一個完整的認識。
聯系法、討論法和研究性學習等多種形式。如：在學習了早期資產階級革命后，比較英國、法國、美國資產階級革命的特點;學習了殖民侵略過程后，對比三次殖民高潮的時間、特點，從而認識資本主義的擴張性;在學習《工業革命和資本主義經濟發展》一節時，設置了研究性學習的題目“工業革命給我們的生活帶來的變化”;學習《法國大革命和拿破侖帝國》后，安排了活動課“如何評價拿破侖”。通過這些措施，培養了學生學史的興趣，也提高了學生的能力。
4、將世界史和中國史有機的結合在一起。在學習過程中，滲透一種觀念：中國是世界的一部分，中國的發展離不開世界。在學習工業革命時，請學生分析“鴉片戰爭與工業革命的關系”;在學習壟斷資產階級對外擴張時，分析“列強掀起瓜分世界的狂潮和十九世紀末在中國掀起的瓜分狂潮有無關系”等，增加學生橫向認識歷史事物的能力，拓寬學生的視野。
政治、文學藝術、科學等各方面知識。在教學過程中，我注意將各學科知識進行有機整合。如：分析十九世紀六七十年代各國通過改革和革命，過渡到資本主義社會，分析其根本原因，是工業革命后，歐洲各國資本主義經濟發展，從而，印證一個規律：經濟基礎決定上層建筑。分析歷史問題時，引導學生從各方面、多角度分析歷史事件，培養學生的綜合能力。
教育形勢的發展，對教師的要求將更高，我們不僅要有豐富的專業知識，有較高的教學理論，還要有崇高的師德修養。在教學中，我們不是教教材，而是根據學生的具體情況，利用好教材，才能適應今天的教學。教材是學習知識的一種載體，教師要能正確的駕馭它、使用它，提高學生的綜合能力，適應今天素質教育的需要。
? 近現代歷史讀后感 ?
1、《一切》
北島
一切都是命運
一切都是煙云
一切都是沒有結局的開始
一切都是稍縱即逝的追尋
一切歡樂都沒有微笑
一切苦難都沒有淚痕
一切語言都是重復
一切交往都是初逢
一切愛情都在心里
一切往事都在夢中
一切希望都帶著注釋
一切信仰都帶著呻吟
一切爆發都有片刻的寧靜
一切死亡都有冗長的回聲
2、《這也是一切》
——答北島的《一切》
舒婷
不是一切大樹
都被風暴折斷;
不是一切種子
都找不到生根的土壤;
不是一切真情
都流失在人心的沙漠里;
不是一切夢想
都甘愿被折斷翅膀。
不、不是一切
都像你說的那樣!
不是一切火焰
都只燃燒自己
而不把別人照亮;
不是一切星星
都僅指示黑暗
而不報告曙光;
不是一切歌聲
都只掠過耳旁
而不留在心上。
不、不是一切
都像你說的那樣!
不是一切呼吁都沒有回響;
不是一切損失都無法補償;
不是一切深淵都是滅亡;
不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上;
不是一切心靈
都踩在腳下、爛在泥里;
不是一切后果
都是眼淚血印，而不展現歡容。
一切的現在都在孕育著未來，
未來的一切都生長于它的昨天。
希望，而且為它斗爭，
請把這一切放在你的肩上。
3、《再別康橋》
徐志摩
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;
在康橋的柔波里，
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長蒿，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
4、《鄉愁》
余光中
小時侯
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來呵
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親呵在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
5、《天問》
余光中
水上的霞光呵
一條接一條，何以
都沒入了暮色了呢?
地上的燈光呵
一盞接一盞，何以
都沒入了夜色了呢?
天上的星光呵
一顆接一顆，何以
都沒入了曙色了呢?
我們的生命呵
一天接一天，何以
都歸于永恒了呢?
而當我走時呵
把我接走的，究竟
是怎樣的天色呢?
是暮色嗎昏昏?
是夜色嗎沉沉?
是曙色嗎耿耿
6、《抉擇》
席慕容
假如我來世上一遭
只為與你相聚一次
只為了億萬光年里的那一剎那
一剎那里所有的甜蜜與悲凄
那麼就讓一切該發生的
都在瞬間出現吧
我俯首感謝所有星球的相助
讓我與你相遇
與你別離
完成了上帝所作的一首詩
然後再緩緩地老去
7、《前緣》
席慕容
人若真能轉世
世間若真有輪回
那麼我的愛
我們前世曾經是什麼
你若曾是江南采蓮的女子
我必是你皓腕下錯過的那朵
你若曾是逃學的頑童
我必是從你袋中掉下
的那顆嶄新的彈珠
在路旁的草叢中
目送你毫不知情地遠去
你若曾是面壁的高僧
我必是殿前的那一柱香
焚燒著陪伴過你一段靜默的時光
因此今生相逢
總覺得有些前緣未盡
卻又很恍忽無法仔細地去分辨
無法一一地向你說出
8、《盼望》
席慕容
其實我盼望的
也不過就只是那一瞬
我從沒要求過你給我
你的一生
如果能在開滿了梔子花的山坡上
與你相遇如果能
深深地愛過一次再別離
那麼再長久的一生
不也就只是就只是
回首時
那短短的一瞬
9、《一棵開花的樹》
席慕容
如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻
為這
我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結一段塵緣
佛於是把我化做一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下
慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當你終於無視地走過
在你身後落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心
10、《雨巷》
戴望舒
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;
她彷徨在寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、凄清，又惆悵。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過
像夢一般地，
像夢一般地凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香地，
我身旁飄過這個女郎;
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘。
? 近現代歷史讀后感 ?
據說美國是世界上最自由的國家，那么什么是自由呢？林達首先澄清了我們的誤解，即美國的自由不是放任和不受限制的行為。相反，美國法律管得非常細，而且執法嚴格，初到美國的中國人大概會感受到許多的不自由，例如，在私人的河里劃船不慎進入公園地界會被拘留；違法了給警察求情賠笑是徒勞的，給警察送錢則會觸犯“賄賂警察”的罪名；酒精管制制度的超級嚴格；面試時，雇主不能問關于年齡、婚育、出生地的問題……在美國居然有這么多的不自由，可見我們理解中的自由與美國的自由是不一致的。
自由不是做你想做的事。相反，美國的自由是一種深層次的人權自由。保障人權和自由的唯一途徑是通過法律。
法律已經無孔不入地滲透在美國人的日常生活中，當中國人在評論事情習慣用“好”、“不好”進行道德評判時，連美國剛剛接受初級教育的孩子都會習慣說：“這是合法的”以及“這是非法的”。為什么談美國的自由要從“不自由”談起呢？
林達的想法很清楚。法治是自由的前提。在一個真正實現法治的國家，自由是可能的。然后林達介紹了美國自由的開始。美國的建國者打贏了獨立戰爭后就一哄而散，完全沒有“打下江山坐江山”的概念。
他們信奉自由、平等、幸福的人類理想，不愿意建立一個強大的人民**。因此，獨立戰爭勝利后，每個國家都變得獨立自主，整個國家分散了。而當一個國家由于缺乏強有力的****而內憂外患時，這些建國者才被迫坐在一起，按照三權分立的原則制定了一部設計精巧的憲法，再根據憲法建立了聯邦**。
同時，為了限制聯邦**權力的無限擴張，憲法增加了10項修正案，即《權力法案》。如果我們理解這種自由的歷史淵源，我們就能理解美國的自由。因為這個國家最初就是為保障組**民的每一個個體的自由與幸福而存在的，**的權力完全是民眾賦予的，因而這樣的自由，在世界上任何一個國家，都是不可復制的。
在接下來的信件中，林達通過幾個著名案件著重闡釋了美國憲法修正案所保障的言論、出版、集會、結社、持槍的自由，以及為捍衛這些自由美國人所付出的昂貴的代價。無論在任何平臺上，你都可以自由表達自己的意見，甚至批評**；結社自由，在美國，任何組織都是合法的（包括美國歷史上臭名昭著的三k黨）；持槍自由，民眾可以擁有自己的**，可以對那些擅自闖入自己的私人領地而不聽警告的人開槍。這些都是美國憲法允許的。
自由至此，代價也就不可避免。表達自由使公眾人物喪失了名譽權，使**常常受到批評和攻擊，在新聞免預檢的制度下，**動員了許多公共權力，也無法守住關于氫彈制造的國家秘密；結社自由使美國的民兵組織迅速蔓延，有的甚至宣揚暴力推翻**，但只要這些組織沒有實際采取行動，**對這些定時炸彈卻是無可奈何；而備受爭議的持槍自由更是使美國付出了沉痛的血的代價：奧克拉荷馬的**案、四位**遇刺身亡、八次行刺**未遂、恐怖主義犯罪……中國人很難理解，既然自由會付出這么大的代價，美國為什么不禁止呢？
因為這種禁止犯了民眾的忌諱，國家機制的權利不能可大可小，一旦擴大就可能侵犯公民的權利，而公民卻無力反抗。在安全和自由之間，美國人迄今選擇了自由。
隨后，林達對辛普森一案作了全景式的介紹。大多數美國人認為辛普森殺人，但同時也認為辛普森有罪不罰是一個公平的審判。由于檢察官在法庭上提供的證據不夠充分，很難超越合理懷疑，辛普森法官無罪。
辛普森得以逍遙法外，正義沒有伸張，兩個被害人的冤魂不得安息，其家屬的精神創傷永遠得不到撫慰，全美國人都在為自己的制度選擇支付著精神上的代價。而物質上的代價呢？辛普森花了多少巨款才請來了最專業的法律服務我們無從得知，而僅僅審理費用就高達八百多萬美元，另外還要搭上陪審團成員近一年的自由。
“如果你追求陽光，你就躲不開身后的陰影。”林達的思考是理性的，美國人在個人自由和社會利益之間的艱難抉擇是這個高度發達的社會永恒的問題。美國人認為“所有理解贊同這個制度的人，都知道它的弱點，我們從來不認為它是一個完美的制度，我們只是找不到一個比它更好的制度罷了。
”這或許就是美國的建國者們在歷史深處的憂慮吧，憂慮如何設計一種制度來克服人性的弱點，保護人民的自由，更憂慮這樣的制度設計會付出怎樣的代價。
? 近現代歷史讀后感 ?
經歷過痛苦而成熟的愛情，
是最熱烈的愛情。
精神的溝通用不著語言，
只要是兩顆充滿著愛的心就行了。
戀愛是很美的，
但老天在上.....
要是為了愛而死，
那就是愛得過分了。
兩人的結合不應成為相互的束縛，
這結合應當成為一種雙份的鮮花怒放。
愛情是一場決斗，
如果你左顧右盼，
你就完蛋了。
通過光明，得到愛。
有愛，才有生命.....
真正的愛沒有什么愛得多愛得少...
它是把整個自己付出去。
對一顆愛情上受創傷的心來說，
世界上其馀的種種還算得了什么?
倘使一個女人沒有一種幻象，
使她覺得能完全駕馭那個愛她的人，
那就是這個男人愛她愛得不夠，
她就非要試試自己的力量不可了。
? 近現代歷史讀后感 ?
《近現代歷史讀后感》
近現代歷史是一個令人矚目的時期，它涵蓋了從19世紀初到20世紀末的重大事件和轉變。這段時間里，世界發生了巨大的變革，從政治、經濟到文化等各個方面都發生了深刻的變化。我從近現代歷史中學到了許多重要的教訓，同時也認識到了歷史對于我們現在和將來的意義。
近現代歷史中的一大亮點是工業革命的爆發。這一時期，機器替代了傳統手工業的生產方式，工廠和工業化的生產模式開始蓬勃發展。我通過閱讀了解到，這一變革不僅帶來了巨大的經濟增長，也深刻改變了社會結構和人們的生活方式。工業革命讓人們迅速從農業社會轉向了工業社會，同時也加劇了城鄉之間的差距。這個時期的歷史告訴我們，技術的進步和經濟的繁榮并不一定會帶來整體的幸福感，而是需要政府和全社會共同努力來解決社會問題和不平等現象。
與此同時，近現代歷史中的兩次世界大戰也對世界產生了巨大的影響。戰爭造成了大量的破壞和人員傷亡，讓人們深切地感受到了戰爭的殘酷和無情。通過讀史，我認識到戰爭并不能解決問題，而是帶來更多的痛苦和后悔。兩次世界大戰的教訓告訴我們，和平與發展是當今世界最為重要的任務，而這就需要國際社會的合作和交流，以避免戰爭的發生。
另一個令人深思的是近現代歷史中的殖民主義和獨立運動。在這個時期，許多主權國家被強大的殖民主義國家統治，他們的資源被掠奪，文化被摧毀，人民被奴役。越來越多的國家意識到自己的權利和尊嚴，開始進行獨立運動，并最終贏得了自由。近現代歷史中的這一過程告訴我們，每個國家都有權利追求獨立和自主發展，同時也需要尊重其他國家的主權和文化。今天，和諧共處和平發展的理念在國際社會中愈發重要，我們應該尊重他國的發展道路和人民的選擇。
通過學習近現代歷史，我也深深體會到歷史對于我們現在和將來的意義。我們需要從歷史中吸取教訓，避免重蹈覆轍。歷史起著鏡子的作用，讓我們能夠看到過去的失敗和成功，根據這些經驗來調整自己的行為。同時，歷史也給了我們信心，因為歷史告訴我們，我們可以戰勝困難和挑戰，為實現更美好的未來而努力。
近現代歷史是一個充滿教訓和警示的時期。通過學習這段歷史，我得以更好地理解人類社會的發展和變遷，更深刻地認識到和平與發展的重要性。歷史是我們的寶貴財富，我們應該珍惜并用它來指導我們的行動。只有通過深入了解歷史，我們才能更好地把握現在，為未來打下堅實的基礎。
? 近現代歷史讀后感 ?
近現代歷史是我最喜歡的讀物之一，這篇文章將詳細描述我對近現代歷史的讀后感。近現代歷史，是指自19世紀初到現代的歷史時期，包括了諸多重要事件和改革。這段歷史時期的起點是中國的鴉片戰爭，之后發生了很多戰爭、革命和科技進步。通過學習近現代歷史，我對于世界的變遷和人類社會的發展有了更深刻的理解。
近現代歷史的讀物充滿了戰爭和革命的故事。從第一次世界大戰到二戰，再到中國的解放戰爭，這些戰爭給世界帶來了無數的傷痛和犧牲。通過閱讀這些歷史事件，我深刻意識到戰爭的可怕和無意義性。每一場戰爭都造成了巨大的損失和痛苦，而和平的可貴性就顯得更加重要。歷史告訴我們，只有通過和平合作和友好交往，我們才能避免戰爭的發生，維護和平的穩定。
近現代歷史也充滿了革命的故事。無論是俄國的十月革命，還是中國的辛亥革命，都給人們帶來了新的希望和改變。這些革命運動帶來了社會制度的變革，使得社會變得更加公正和平等。在革命的推動下，廢奴、婦女解放、勞工權益保護等一系列改革都得以實現。通過學習這些革命的歷史，我對革命的意義和推動社會變革的力量有了深刻的理解。
近現代歷史也展示了科技的巨大進步和影響力。從蒸汽機的發明到電力的運用，再到計算機的誕生，科技的進步在近現代歷史中扮演了重要角色?？萍嫉陌l展不僅推動了社會經濟的快速發展，也改變了人們的生活方式和思維方式。通過探究科技的歷史，我看到了人類智慧和創造力的魅力，也為科技的不斷進步而充滿了希望。
通過閱讀近現代歷史，我對世界發生的歷史事件和社會變革有了更深刻的認識。戰爭的可怕性使我更加珍惜和平，革命的意義讓我對改革和社會進步有了更深刻的思考，科技的進步展示了人類創造力的無限潛能。近現代歷史是一本生動有趣的教科書，它讓我明白了歷史的重要性以及對人類社會發展的深遠影響。通過學習歷史，我們可以不斷地汲取智慧和經驗，為未來的發展做出更好的準備。希望更多的人能夠讀一讀近現代歷史，去了解人類社會的變遷，讓我們共同構建一個和平穩定的世界。
? 近現代歷史讀后感 ?
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《現代教學》，暑期專輯專門講述新課程建設問題，閱讀后受益匪淺，感受頗多。
隨著知識經濟時代的到來、激烈的國際競爭和提高國民素質的內在要求，課程改革勢在必行。在新課程改革過程中，校長是課程改革的領導者，教師是新課程的制定者和實施者。
在學校，新課程如火如荼地推廣，走進教材書店，“新課標”教材、訓練冊目不暇接，告訴我們一個信息：新課程改革已經進入到一個新的時期。
自1999年起，中國正式提出建立新的基礎課程教育體系，試行國家課程、地方課程和學校課程的**管理。二期課改建立了三類主干課程結構：“基礎性課程”“拓展性課程”“研究性課程”。
二期課改體現了課程是為學生提供學習經歷并獲得學習經驗的觀念；以學生發展為本，構建體現時代特征和上海特點的課程體系；以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養；以學習方式的改變為突破口，重點培養學生的創新精神和實踐能力；加強課程的整合，促進課程各要素間的有機聯系的理念。
實施新課程，需要開發更多的課程資源。什么是課程資源？課程資源，又稱教學資源，是指課程和教學信息的**或所有對課程和教學有用的物質和人力資源。
課程資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的課程資源是指有利于課程和教學目標實現的各種因素；狹義的課程資源指是指形成課程和教學的直接因素。目前已經出現多種對課程資源進行劃分的方式。
一是將課程資源分為內部資源、外部資源和網絡資源。怎樣開發新課程資源？1．從學生的現狀出發開發課程資源。
一是全面調查分析學生素質現狀，看這些學生的素質有多高。事實上，它是對學生接受和理解課程資源能力的一種把握。二是研究學生的興趣愛好和喜愛的活動，在此基礎上開發課程資源。2．從師資的條件出發開發課程資源。
根據教師的專業特點，教師可以方便地開發課程資源。這是一種非常實用有效的開發課程資源的方法?！?.從學校的特色出發開發課程資源。
通過各種文字、圖片、圖片和校友的講述，讓學生了解學校的光輝往事，讓學生在濃厚的學校文化氛圍中生活和學習，受到多年形成的文化的影像和感染。4.從社會的需要出發開發課程資源。
目前，我國的環境惡化、人口極度膨脹等，在特定時期都對整個社會產生了負面作用，成為影響社會正常前進的阻礙因素，社會需要學生對這些問題有一定的了解，成為消除這些問題的積極因素，從而導致環保教育、人口教育這些內容作為課程資源被開發并整合進學校的課程中來，這實際就是根據社會需求開發課程資源。課程資源開發要避免兩個誤區，把課程開發看作是教材的編寫；課程資源開發不能與教與學方法的轉變相結合，即新課程舊的教學方法。
目前新課程實施狀況如何？大同中學學生希望拓展的選修課程領域，《語言與文學》、《社會與人文》、《玉樹與欣賞》、《數理與邏輯》、《科學與技術》、《體育與健康》《、綜合素質類》。我得到的啟發是：
校本課程可以讓學生自主選擇和開發課程資源。
第一類是綜合實踐活動。學校將根據教育教學需要確定主題，統一安排，在一定實踐內完成。每個學生都必須參加。第二類是有限學科拓展的過程。語文、數學、英語、物理和化學每周增加一個課時作為擴展課程，并列入時間表。教師可以選擇集中或分散的方式進行拓展課程的教學。
第三類為自展課程，教學時間安排在每天下午8、9節。按照規定的課時，課程分為長課程和短課程。每學期初學生可自主選擇，每周4-10學時。第四種是根據學生的需要進行專題講座。學校根據實際情況安排，聘請學校專家或教師，形式多樣。
該校拓展課有學校統一安排。我的啟示：在基礎課的教學中，教師可以增加拓展和探索的內容，實現課程類型與知識的整合。
怎樣進行課程評價？新課程實施，產生新的課程評價方式。對學生的評價，建立促進學生全面發展的評價體系。
評價不僅要關注學生的學習成績，而且要多方面發掘和發展學生的潛能，了解學生發展的需要，幫助學生了解自己，樹立自信。教師評價是多維度的，強調對教師教學行為的分析和反思，建立以教師自我評價為主體，校長、教師、學生和家長參與的評價體系，使教師能夠從多渠道、不斷地獲取信息提高他們的教學水平。定期對課程進行評價，分析評價學校課程實施情況和課程實施中存在的問題，調整課程內容，完善教學管理，形成課程持續創新機制。
在普及九年義務教育的地區，對小學畢業生免試就近入學。鼓勵各地中小學自行組織畢業考試。完善從初中到高中的考試管理制度，要加強考試內容與社會現實、學生生活經歷的聯系，注重對學生分析問題、解決問題能力的考核，有些科目可以進行開卷考試。
拓展課、探究課根據平均量規進行教學評價。
作為一名政治教師，要適應新課程改革的形勢，積極參與課程改革。實現：（1）更新教育觀念，加強理論學習，提高理論素養。
（2） 改革教學方法，堅持以學生為本的課堂教學原則，服務學生，有效教學。注重課程內容的整合。（3）積極開發新課程資源，提高處理信息的能力。
（4） 提高教育實踐能力，培養創新意識和科研能力。
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