五年級下冊中心思想總結（合集12篇）
發表時間：2025-01-07五年級下冊中心思想總結（合集12篇）。
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濟南的冬天主要內容
《濟南的冬天》節選自老舍長篇散文《一些印象》這是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，因此來到濟南后，感受非常強烈，標題“濟南的冬天”，點明地點，節令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。第3段寫薄雪覆蓋下的山。這一段圍繞“妙”字，突出“小”字（“小”是由“溫晴”決定的），按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，把各個細部的色、態、光一一展現。
通過描寫濟南冬天的景色，突出溫暖的特點，表達了對濟南的贊美以及作者對濟南冬天的喜愛。
濟南的冬天中心思想
作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。
濟南的冬天的寫作背景
老舍1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉”?！稘系亩臁肥抢仙?931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。
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1、內容：《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
2、主旨：本文通過木蘭代父從軍的故事，熱情歌頌木蘭英勇善戰的英雄氣概，不慕功名的高貴品質，與家人共享平民之樂的平民愿望。在木蘭身上，集中的體現了勞動人民勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的.美德。
3、詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰場上的英雄氣概。從內容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔，緊湊。
4、這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
5、這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。
6、詩中“萬里赴戎機，關山度若飛”中的“赴”和“度”兩字用的極好，請品析它好在何處？
“赴”字寫出木蘭不遠萬里奔赴沙場，積極主動參加戰斗的決心和熱情?！岸取庇每鋸埖氖址▽懩咎m身跨戰馬像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。寫出一位身經百戰、轉戰南北的英姿颯爽的女英雄形象。
7、《木蘭詩》中反映木蘭出征路線，征程遙遠，軍情緊急，行軍神度的幾句是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。
8、詩中既表現軍務緊急，行軍迅速，有突出木蘭矯健雄姿的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。
9、木蘭詩通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的是：朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
10、詩中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。
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歐陽修(1007-1072)，字永叔，號醉翁，晚年又號“六一居士”。他是北宋卓越的政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。他一生著作很多，其中《醉翁亭記》是非常有名的一篇。接下來我們就來看一下《醉翁亭記》的寫作背景和中心思想。
寫作背景：
《醉翁亭記》是歐陽修宋仁宗慶歷六年(公元1046年)作的，當時他正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的，之前曾任太常丞知諫院、右正言知制誥、河北都轉運按察使等職。被貶官的原因是由于他支持韓琦、范仲淹、富弼等人參與推行新政的北宋革新運動，而反對保守的呂夷簡、夏竦這些人。韓范諸人早在慶歷五年一月之前就已經被先后貶官，到這年的八月，歐陽修又被加了一個外甥女張氏犯罪，事情與之有牽連的罪名，落去朝職，貶放滁州。
歐陽修在滁州任職時，實行寬簡政治，發展生產，讓當地人過上了一種和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的山水，這使歐陽修感到無比欣慰。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當道，一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使歐陽修感到沉重的憂慮和痛苦。這就是他寫作《醉翁亭記》時的.心情，歡喜中更多的是悲傷。這兩方面是糅合一起、表現在他的作品里的。
中心思想：
宋仁宗慶歷五年，參知政事范仲淹等人遭讒言陷害離職，歐陽修上書替他們分辯，卻被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心非常抑郁，但還能發揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個時期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一起游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中卻包含著復雜曲折的內容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難以言說的苦衷。正當四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。
這篇優美的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風光和對游人之樂，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發了作者的政治理想和娛情山水以排遣悲傷的復雜感情。
歐陽修一生著述繁富，成績斐然。除文學外，經學研究《春秋》，能不拘守前人之說，有獨到見解;史學成就也很多，除了參加修定《新唐書》250卷外，又自撰《五代史記》(《新五代史》)，總結五代的歷史經驗，意在引為鑒戒。此外，歐陽修的書法也著稱于世。
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一、教學要求
讀懂例話，知道什么是中心思想，初步了解應該怎樣概括中心思想。
二、教學時間一課時。
教學過程
一、提出學習要求。
學習這篇《讀寫例話》，要達到兩個要求：1.知道什么是課文的中心思想；2.了解怎樣概括中心思想。
二、學生按要求自學例話。
三、討論例話的內容。
1.什么是課文的中心思想？(中心思想就是文章集中表達的思想感情。)
2.例話中是怎樣具體說明課文的中心思想的？(例話用《白楊》這篇課文作為例子，說明作者描寫白楊，是為了歌頌邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。這就是《白楊》這篇課文的中心思想。)
3.例話告訴我們，應該怎樣概括中心思想？(先將例話的第二段讀一讀，再用自己的話說一說。教師強調：概括中心思想，要扎扎實實地理解課文的思想內容，抓住重點詞、句、段反復閱讀思考，把中心思想弄清以后再進行概括，不能亂蒙亂猜。)
四、通過運用，加深理解。
1.《我的伯父魯迅先生》這篇課文集中表達的思想感情是什么？這課的中心思想你是怎樣概括的？
2.《十里長街送總理》這篇課文集中表達的思想感情是什么？這課的中心思想應該怎樣概括？(集體討論后指名口述。)
五、總結。
概括中心思想是一種很重要的閱讀能力。以后在閱讀課文時，要注意鍛煉概括中心思想的能力。
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晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(間隔 一作：隔絕)
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。
作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿。
“桃花源”是個虛構的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對內戰的愿望，也批判了當時的黑暗現實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現的空想，又是作者隱逸、逃避現實的思想反映。
文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然化的世界。
在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。造成這一切的原因，作者沒有明說，但從“乃不知有漢，無論魏晉”一句中已隱約透露了消息：原來歸根結底，是因為沒有一個高踞人民頭上為私利互相攻伐的統治集團。
這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的`不滿。
桃花源中的家庭多為主干家庭(三代同堂)，從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂?！睆摹澳信薄ⅰ包S發”、“垂髫”這三個詞便可以看出此點。
文章的結構也頗有巧妙之處。
作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者從現實世界引入到迷離惝恍的桃花源。相反，如果一開頭就是“山在虛無縹緲間”，讀者就會感到隔遠，作品的感染力也就會大打折扣。
“不足為外人道也”及漁人返尋所志，迷不得路，使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實世界，心中依舊充滿了對它的依戀。文末南陽劉子驥規往不果一筆，又使全文有余意不窮之趣。
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四級考試關于怎樣準確找出文章的中心思想
關于標題型
Example 1 :
A rapid means of long-distance transportation became a necessity for the United States as settlement(新拓居地 ) spread ever farther westward. The early trains were impractical curiosities, and for a long time the railroad companies met with troublesome mechanical problems. The most serious ones were the construction of rails able to bear the load, and the development of a safe, effective stopping system. Once these were solved, the railroad was established as the best means of land transportation. By 1860 there were thousands of miles of railroads crossing the eastern mountain ranges and reaching westward to the Mississippi. There were also regional southern and western lines .
The high point in railroad building came with the construction of the first transcontinental system. In 1862 congress authorized two western railroad companies to build lines from Nebraska west-ward and from California eastward to a meeting point, so as to complete a transcontinental crossing linking the Atlantic seaboard with the Pacific .The Government helped the railroads generously with money and land . Actual work on this project began four years later. The Central Pacific Company, starting from California, used Chinese labor, while the Union Pacific employed crews of Irish laborers. The two groups worked at remarkable speed, each trying to cover a greater distance than the other. In l869 they met at a place called Promontory in what is now the state of Utah. Many visitors came there for the great occasion. There were joyous celebrations all the country, with parades and the ringing of church bells to honor the great achievement.
The railroad was very important in encouraging westward movement. It also helped build up industry and farming by moving raw materials and by distributing products rapidly to distant markets. In linking towns and people to one another it helped unify the United States.
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圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第1篇
窗外陰雨連綿，烏云遮明月，鳥兒疲，嬋兒倦。一點燈光，詞語與奧數，忙無盡，樂亦無盡。
最近我因有幸被選中去詩詞大會，而每天下午都要去專門教室攻克古詩詞，且一去便是一個下午。詩詞占據了我的大半天，別人都可以寫完作業快快樂樂回家，而我卻要在放學之前補上白天的作業，然后快速按照要求抄好，晚上到家還要補白天課上的筆記，還有詩詞背誦理解作業，七點還要再上一個半小時的奧數課。
回到家后，還要寫奧數老師布置的作業。看著那一道道毫無頭緒的奧數題，我不禁頭暈眼花，再看看那些“愁”來“愁”去的古詩，我的大腦倍感勞累。
終于等到可以上床看會兒書時，發現上下眼皮在打架，抬頭望了望時鐘，時針指向了九，我又不得不立刻睡覺。
好不容易等來的周末可以在畫桌前揮毫潑墨，但因為詩詞讓我落下了許多課，尤其我的弱項，英語媽媽又給我在凱迪報了兩節英語課，然后還有國學課，要上一個下午籃球課，我只剩下了星期六上午，但還要寫作業復習詩詞。我感覺身上如背負了三座大山，奧數、英語、詩詞。偶爾我也曾在心里抱怨，為什么別人身上擔子那么輕，而我卻比他們重了一倍？
靜下心來，我翻開詩詞書，又細細品味，竟感到了前所未有的快樂，覺得古人詩詞竟如此感人肺腑，我又提起筆解答奧數難題，在經過重重思考后得出答案時，仿佛撥開白雪，見到了傲立枝頭的寒梅。此時，我身上的三座大山長滿了綠色的小草，涓涓細流花兒的香氣沁人心脾，重量也減輕了不少。
之前不知忙滋味，煩惱不盡煩惱不盡，一日之中無閑暇，而今識得忙滋味，回味無窮，回味無窮，卻道忙中有樂。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第2篇
《愛》
沖上樓梯，打開家門，沖進房間，順手關上門，我趴在床上痛哭起來。
媽媽在外面看到我沖進房間，還有一絲莫名其妙。可當她在外面聽到我那近乎沙啞的聲音和一聲聲的抽泣，臉上露出如同花朵凋謝時的痛哭神情時，她腦袋一歪，便恍然大悟，收起思慮，深吸一口，來到我的房間。
看到媽媽坐在床邊，我猛地往她身上一撲，趴在她懷里，繼續放聲大哭。媽媽一手拍著我的背，一手摸著我的頭，嘴里吐出柔美、關心的話語：“好了，乖，不哭了，告訴媽媽是怎么一回事，好嗎？”聽了媽媽的話語，我邊平復心情，邊點點頭：“我期中英語考試沒考好，只有八十二分?！边呎f還邊抽泣著。媽媽聽后，便安慰我：“一次考不好沒有關系，人都有失誤的時候，關鍵是能不能找出為什么會失誤?！眿寢尩脑挘缤煌羟迦?，沖去了我的傷心、難過的心情。我笑笑：“媽媽，謝謝您，我明白了?！睆膵寢尩难劬?，我看到了關切，鼓勵的目光，這目光，讓我有了依靠。
因為媽媽的話，讓我又有了信心，我又變回了以前那個開朗的心，為了下一次的好成績，我開始針對自己的英語弱項學習。
這時，已過八點，我正在做英語學習筆記。只聽見門框一響，我抬頭一看，原來是媽媽端著一杯溫牛奶進來了。她走到面前，放下牛奶，問：“學得怎么樣？有沒有不懂的地方？”“很好，都懂?！眿寢尠雅Ｄ掏频轿颐媲?，道：“喝了吧，暖暖身子?！薄爸x謝媽媽，我一會兒就喝?！眿寢尦鋈チ?。我拿起牛奶，咕咕幾口便喝完了?？墒?，雖然牛奶已經喝完，但是，這杯牛奶，不僅溫暖了我的身子，還溫暖了我的心。因為牛奶里面加了——愛。
這愛，是無形的，可又是處處都有的。但是，媽媽的這份愛，是世界上獨一無二的母愛。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第3篇
一滴水，能滋潤別人干涸的心田；一縷陽光，可以照亮別人陰暗的心情；一首歌謠，能喚醒別人沉睡的靈魂；一份真情，能溫暖別人的一生。
那是一個寒風刺骨的冬天，呼嘯的北風席卷大地，每一扇窗戶都緊緊地關著。我們在教室里上課，越越借給我的那只鋼筆，我一不小心就給它碰到地下了。我趕忙彎腰撿起來，一看，筆尖彎了！我早就聽說過，這支鋼筆是越越的爸爸從外地買回來的，她一直像寶貝一樣珍惜、愛護?？山裉靺s被我不小心摔壞了，她會怎么樣呢？她會傷心地哭起來嗎？說不定還會罵我，跟我絕交，叫我無地自容下不來臺……那時，我內心無比的害怕、恐懼……
當我忐忑不安地找到越越時，用顫抖的聲音小聲地告訴她，我把她的鋼筆摔壞了，我表示要賠錢時，越越先是一驚，臉就變了！但她大概是看到我很難過、很自責，隨即臉色又變得緩和了。笑著安慰我到：“不要緊，沒事的，別傷心了，一支鋼筆算什么呀！誰讓咱倆是最好的閨蜜呢！”看著這動人的微笑，聽著這溫暖人心的話語，我心里有一股暖流不由自主地涌上心頭。外面雖然很寒冷，但現在的我卻感到無比的溫暖。在這令人感動的一剎那間，我覺得越越簡直比我的親姐妹還要親！我一下子撲過去和越越緊緊的擁抱在一起。此時，在我眼里含著許多的淚水奪眶而出，“嗒嗒嗒”地流到臉頰上，這是被真情所感動的淚水；這是友誼的淚水，但這淚水是為溫暖而留下的！
啊！溫暖對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能溫暖對人，這世界豈不變得更加和諧，更加美好嗎？
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第4篇
“童”這個字代表了很多。孩童時代，大概是人一生中最快樂、最幸福的時光了吧。那時，我們不會因為學習而苦惱，更不會需要承受任何來自社會的壓力，因而，我們是無憂無慮的、是快樂的！
想想我們的小時候，那時還真是令人懷念呢。那時的我們，可能僅僅是得到了一根棒棒糖，都能開心一整天，這就是所謂的“一顆糖買來的快樂”吧；當然，我們也會因為棒棒糖被搶走了而傷心、難過，那時的快樂真的很“廉價”。
而現在的我們呢？再也不會只因為一顆糖而開心或者難過了。現在我們的快樂大概都來源于手機吧。在手機上，我們不需要付出什么，看一段視頻或一條評論都能讓人開心很久。這只是在網絡當中，在現實中快樂就很難了。對于學生來說，考取好成績能讓自己和家人開心；對于成年人來說，無非是找到了工作，漲工資了；對于老年人來說，大概就是自己的兒孫們能常回家來看自己吧……
孩童時候的我們，什么也不懂，也不需要知道些什么。那時的我們只需要知道什么能讓自己開心就夠了。我們現在也渴望這些“廉價”的快樂。
那時的我們，有著除了同齡人外其他人都沒有的童真。那時的我們，無憂無慮，快樂著，享受著。那時的我們，思想很簡單，大概只有一個字：玩！
小時候的我們，渴望長大，羨慕找比自己大的人們；現在的我們，卻羨慕那些只有五六歲的小孩子們。其實，我們都相互羨慕著……
可能，我們再也做不回那個每到星期六的晚上，就守在電視機前看《快樂大本營》的小朋友了吧……
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第5篇
螞蟻在暴風雨中向前奔走，是為了尋找一個家；蝴蝶在空中翩翩起舞，是為了尋找一朵花；風箏在空中俯視，是為了尋找屬于它的人生。而我們一生忙碌，又是為了尋找什么呢？
那天晚上，寒風呼嘯。不經意間，冷風穿過窗戶縫隙乘虛而入，房子里就像一個冰窖，似乎將一杯水倒在地上都會結成冰?！拔蚁热ハ丛枇??！眿寢屵呑哌呎f。屋外，黑色的夜空，像被墨水染過一樣，只聽見風怒吼著，零下十幾度的氣溫讓這個冬天格外的寒冷。
我正在做作業，一幅畫面在我的眼前閃過。以往的冬天，我每次洗澡時，媽媽總是要搶在我前面洗，為此我很是不解，甚至還有些不悅。可當我進去時，一陣陣暖氣向我撲來，鏡子上已經看不清臉了，房間里煙霧繚繞，像開了空調一般溫暖，我感覺寒冷的冬季即將過去，溫暖的春天仿佛到來了。屋外“呼呼”的風聲似乎也已經停下。來自作文吧
一個噴嚏聲，將我從回憶里拉回了現實，我走進衛生間，暖氣迎面而來。走出衛生間的那一刻我似乎已經明白了。
都說，母愛如海，父愛如山。
“十點了，快去睡覺吧！“不行，我作業還沒做完?！蔽一卮鸬??！皝恚纫槐Ｄ贪?！”爸爸一邊說一邊把牛奶遞給我。“謝謝?！蔽沂种卸酥鵁岷鹾醯呐Ｄ蹋攘艘豢冢腋杏X喝下的不是牛奶，而是滿滿的愛。燈光照在爸爸臉上，頭發已經掉了許多，臉上的皺紋可以清楚的看見。夜深了，我躺在床上，一滴眼淚流過臉頰。我在心里默默說道：謝謝您，爸爸！
人的一生都在忙碌中過去，大概就是為了尋找愛吧。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第6篇
暖在冬天的人們，心中是快樂的說到暖小朋友一定會爭先恐后的說：“媽媽的懷抱是暖暖的，一杯熱騰騰的奶茶，是暖暖的。然而在我的心中，暖是一段美好的回憶。
還記得我二年級學了舞蹈，我們當時排舞，我總是跟不上節奏，老師生氣，我傷心，所以我想放棄，當時我正在家中練習時，我是傷心的且憤怒的，為什么別人能跳得那樣美，而我卻不能呢？就在期間。媽媽推開門，遞給我一杯水說：“練了那么久，應該渴了吧？喝點水。說完便關門出去了。而在這時，窗外的大桃樹的枝丫從窗戶探進來來的時候還帶了一片暖暖的陽光灑在地上。那枝丫剛好碰到我的頭像在說：“孩子不要放棄我相信你會成功的?！蔽彝蝗桓械脚模也虐l現，現在已是春天了呀！于是我又站了起來，喝了媽媽給我的那杯水頓時，我心中的那塊冰讓那暖暖的陽光，和暖暖的水溶化了，使我又重拾了自信。最終，取得成功。
我還記得有一次我和朋友因為一件小事鬧僵了，我們兩個原本是一塊上下學的，現在我們兩個人各自不理各自。終于有一天，我忍不住跑到大樹下，大哭一頓?？迚驎r桃樹枝丫又送來一片溫暖的陽光。摸摸我的頭像在說：“你們不是一起折了一個千紙鶴嗎？你拿它來和好不是很好嗎？怎么能為一件小事？你就和你最好的朋友鬧僵了，值得嗎？”我自己想想好像確實是我自己不對。小學六年的友誼難道能讓這微不足道小事沖走嗎？于是我們二人又和好如初。
秋風起，樹葉落，我那一個送給我溫暖的朋友呢？我那個曾經粉嫩嫩、綠油油的朋友呢？它難道不知道它的在下面還有個女孩在等它的溫暖呢。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第7篇
盼是一種渴望，是一種對美好的不懈追求。
——題記
那是一個炎熱的夏天，草木茂盛，小池塘的水像鋪了一層明晃晃的玻璃。
不知從何時起，我迷上小烏龜，因為它十分可愛，感覺有些呆萌。從此，我便盼望有一只小烏龜可以陪在我身邊。
終于，有一天我跟媽媽說：“你給我買一只小烏龜吧，我一定會好好愛護它的，絕不虐待它?！边^了兩天，媽媽終于被我的花言巧語感動了，給我買了一只小烏龜。
回到家后，我仔細觀察了一下它的樣子，他有一雙小眼睛，一個大嘴巴，背上有一個縱橫交錯的“保護屋”——殼。它的殼是淡綠色的，堅硬的，當它受到外界傷害時便把身體縮到“保護屋”中，這就是我們常說的縮頭烏龜。
隨著時間的流逝，我的小烏龜也在漸漸長大，我現在盼望小烏龜趕快長大，我要把它放回屬于他的家園——小河。
于是，我以后只要一有時間就會到附近的小河去撈一些小魚、小蝦，讓小烏龜多吃一些，使它成長為一個“完美”的烏龜。
可是，這樣一連持續了幾個月，烏龜卻絲毫沒有什么變化。我想：這該怎么辦呢？烏龜不長大難道它真的回不到自己的家園了？這可是一個很大的問題。
但我依舊堅持著，終于功夫不負有心人。一天早上，我和往常一樣去陽臺上給小烏龜送吃的，忽然我看見桶底下有一些堅硬的、透明的殼，原來烏龜退殼了。我頓時欣喜若狂，把這個好消息告訴了媽媽，媽媽也歪頭沖我笑了笑。
到了來年的春天，我的烏龜已經長得很大了，這是我在一生中最高興的時候。
草長鶯飛，小草從土里露出了頭，柳樹發出了新芽，一切都變得生機勃勃，我把烏龜放到了附近的小河中，希望她能在那里自由生活，找到新的同伴，我的盼望也達成了。再見了，小烏龜。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第8篇
我做事最大的缺點就是：做事時毛毛躁躁。我去煮飯，把水放多了，成了粥。有一次我給魚換水，不小心讓魚掉進了下水道，所以我決定要改掉這個不好的毛病。
可是，每一次都被焦躁不安的內心打敗。直到那天……
老師照常布置了一個作業。當時快放學了，所以時間非常緊，每個同學都爭分奪秒，爭取在放學之前把作業寫完?？墒俏铱ㄔ诹俗詈笠活}，怎么也想不出來。時間一分一秒地過了。放學了，一位又一位同學陸續走出了教室。最后只剩下了我一個人。我立刻慌了起來，心撲騰撲騰直跳。我的臉也瞬間熱起來，像一個紅蘋果。我心想：現在同學們都走了，怎么辦呢？要不然，我隨便亂寫一個答案？不行，不行，這樣不可以！我不能因為太著急，而隨便應付。如果我這樣做了，以后遇再到這樣的事就會隨便應付。我不能養成這樣的壞習慣，我要再想想。
想到這里，我又深呼吸了一口氣，心里也平穩一些了。我好像看到了我自己的內心的世界：它是一個湖，剛剛還在波濤洶涌，現在慢慢恢復了往日的平靜，湖面上沒有一絲波紋。我又開始做這道題，沒有一點急迫，而是在心平氣和的去慢慢地思考。十分鐘過去了，教室里的同學幾乎走光了。我終于把這道題給做好了，安心地把作業交給了老師，走了。我在回家的路上，心想：這一次，我終于沒那么急躁了，以后，我遇到類似的事情，應該也可以嘗試著心平氣和地去做了。
通過這次激烈的心理斗爭，我明白了一個道里：遇事不能太急，你越急它就越做不成。但如果你心平氣和地去做，也許這件事就會成功。
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第9篇
淚水，是傷心時的無助害怕；是開心時無法表達的激動；是被冤枉時無法解釋的痛苦。
時間是那么漫長，落日的余輝耗盡了自己最后一絲的光亮，靜靜地消失在了地平線上，無影無蹤，就連路旁的大樹，也將自己的黛青色的大衣披上，那一刻所有的色彩，都變成了灰白色。刺骨的寒風刮在雙頰，而那一句句職責更讓我寒心，淚水劃過臉頰，無聲地落在地上。
又是繁忙的一天，在補習班，老師進行了一場測試，為數不多的時間對我來說猶如珍寶，每一秒都異常珍惜。我急躁地直跺腳，大腦卻在不斷地分析思考，寫著答案。時間的追趕，著急的心情讓我的心情更加煩惱。突然，我發現一個明顯錯誤，橡皮又不知去了何處，我轉過身向后桌借，這一幕被在外等候的媽媽看到，老師批完卷，打了分數，我終于看到久違的滿分，我跑出去把好事告訴媽媽，可一盆涼水卻潑向我。
“你的一百，還不是抄的”我剛想解釋，媽媽卻轉身就走。
路上不斷地謾罵與指責，如同一片片碎玻璃，在我心上狠狠地劃了一道剛結了疤又是一道，我的淚水已經在眼眶里打轉，可最后一刻，我又深深給忍回去。我腳不由自主地慢下來，站在原地，像幾歲小孩一樣不知所措，想是走還是不走呢？
媽媽的一聲怒吼又把我叫回神來：“還不快走，最后一路公交車要趕不上了！”
我忍著傷心與失落，邁著沉重的腳步向前移動。一次次的眼淚想落下來又一次次地收回。
那一刻，媽媽的失望與憤怒的眼神讓我多失望。為什么就不相信我的能力呢？女兒在您的眼中就如此差勁嗎？
一滴淚又劃過臉頰，終于沒忍住掉在了地上……
圍繞中心思想淚寫一篇作文600字 第10篇
吳子晴
難忘的淚、開心的淚、痛苦的淚、傷心的淚……淚的背后，隱含著豐富的情感。
有一位小女孩，她因為特別喜歡打乒乓球，她的媽媽就偷偷為她報名了一個專門訓練打乒乓球的培訓班，小女孩知道后非常高興，每天都刻苦地練著，練著手速，練著動作，就算練到手又酸又痛，練到滿頭大汗，練到腳已經麻了，但她還在堅持，為的只是在賽場上能贏。功夫不負有心人，在賽場上，他以驚人的打球手速贏得了本次冠軍，當她拿到獎杯的那一刻，她流淚了，一顆又一顆的淚珠從她的臉頰上滾落。這一一是努力的淚。
就在不久前，手機視頻上播放了一件事：一位消防員叔叔陳建軍，因為了救人而不惜犧牲了自己，在最后一刻，他用自己的生命換回了別人的生命，留給自己的卻是重重磨難。而他的母親和奶奶見到墓碑后，放聲痛哭起來，嘴里還說著：“我的兒子，我的兒子??！”這一一是痛苦、悲傷的淚。
韓愈曾說過：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?？鬃右舱f過：學而不思則罔，思而不學則殆。在一次高考期間，許多的高中生為了能考上更好的大學，每天努力學習，早起晚睡，一堆的練習冊都可以搭成一個小樓梯了，每個人都以緊張的心情去學習……高考過后，每個人都非常激動，特別想看看自己的成績。成績出來了，當他們看見自己的成績以后，高興的不知如何是好，心激動地都要蹦出來了，有的甚至還流出了一顆顆晶瑩剔透的眼淚。這一一是開心、難忘的淚。
淚，開心、難忘、傷心……在我們的成長路上我們不懼風雨，與淚相伴。
? 五年級下冊中心思想總結
《圓明園的毀滅》是小學語文的課文。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。文章內容有哪些？一起來了解一下！
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
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圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的.瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
圓明園位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。全園占地5200余畝，方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣。圓明園是一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風荷”，都來自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時期，這里既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，并處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設置了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。
在建筑藝術上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨特風格。長春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑
，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設計，創建于清乾隆至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕細刻的石材，主要景區裝置了多種形式的水池和機關噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻鋪上了中國特有的琉璃瓦，墻壁上鑲嵌著琉璃磚，同時采用了中國傳統的迭石技術和磚雕工藝。這在當時，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建筑群。園內還收藏了極為豐富的舉國珍寶、稀世文物，堪稱是東方文化藝術寶庫。
圓明園被譽為“萬園之園”，藝術價值極高。1860年10月6日至17日英法聯軍劫掠園中珍寶11天，并縱火焚毀三天三夜。1983年北京市人民政府集資修整，萬春園、福海、萬花陣（歐式迷宮）等逐步恢復，定名為“圓明園遺址公園”。
課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。最后一個自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。
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山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(夕日 一作：陽)
山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的`時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
1.答：回復。謝中書：即謝微(一說謝徵)，字元度，陳郡陽夏(河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機密文書)，所以稱之為謝中書。書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。
4.五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。
10.沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。
11.實：確實，的確。欲界之仙都：即人間仙境。欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。
12.康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學家。
2、中心思想(表達的思想感情)答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁? 答：書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。
4、文中提到的“康樂”指誰?作者舉他有什么用意?
答：“康樂”指謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。
5、找出文中的議論句，說說其作用。
6、文中描繪了哪些景物?請用一個短語來概括短文內容。
答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都
7、“高峰入云，清流見底”表現了 山水相映 之美。
8、“兩岸石壁，五色交輝”表現了 色彩配合 之美。
9、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了 晨昏變化之美。
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好詞
1、喚醒 著落 依靠 慈善 青黑
2、狹窄 寬敞 貯蓄 害了羞
3、安靜不動 藍汪汪 含笑的
好句
1、古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
2、自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
3、最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
4、真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
5、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。
6、對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。
7、設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
8、小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
9、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
10、最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
11、那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
12、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
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作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿。
“桃花源”是個虛構的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對內戰的愿望，也批判了當時的黑暗現實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現的空想，又是作者隱逸、逃避現實的思想反映。
文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然化的世界。
在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。造成這一切的原因，作者沒有明說，但從“乃不知有漢，無論魏晉”一句中已隱約透露了消息：原來歸根結底，是因為沒有一個高踞人民頭上為私利互相攻伐的統治集團。
這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的.構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。
桃花源中的家庭多為主干家庭(三代同堂)，從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂?！睆摹澳信?、“黃發”、“垂髫”這三個詞便可以看出此點。
文章的結構也頗有巧妙之處。
作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者從現實世界引入到迷離惝恍的桃花源。相反，如果一開頭就是“山在虛無縹緲間”，讀者就會感到隔遠，作品的感染力也就會大打折扣。
“不足為外人道也”及漁人返尋所志，迷不得路，使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實世界，心中依舊充滿了對它的依戀。文末南陽劉子驥規往不果一筆，又使全文有余意不窮之趣。
陶淵明(約365～427)，名潛，字元亮，因宅邊曾有五棵柳樹就號五柳先生，世稱靖節先生，潯陽柴桑(今江西九江市)人。東晉著名詩人，文學家，辭賦家，散文家。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤令等職。因不滿當時士族地主把持政權的黑暗現實，任彭澤令不足三月即辭官歸隱，作《歸去來兮辭》，自明本志。從此“躬耕自資”，直至六十三歲在貧病交迫中去世。他長于詩文辭賦，詩歌多描寫自然景色及其在農村生活的情景，其中的優秀作品隱寓著他對腐朽統治集團的憎惡和不愿同流合污的精神，但也有宣揚“人生無?！?、“樂天安命”等消極思想。
陶淵明現存文章有辭賦3篇、韻文5篇、散文4篇，共計12篇。辭賦中的《閑情賦》是仿張衡《定情賦》和蔡邕《靜情賦》而作。內容是鋪寫對愛情的夢幻，沒有什么意義。《感士不遇賦》是仿董仲舒《士不遇賦》和司馬遷《悲士不遇賦》而作，內容是抒發門閥制度下有志難騁的滿腔憤懣; 《歸去來兮辭》是陶淵明辭官歸隱之際與上流社會公開決裂的政治宣言。文章以絕大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅，想象歸隱田園后的無限樂趣，表現了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛。文章將敘事、議論、抒情巧妙地融為一體，創造出生動自然、引人入勝的藝術境界;語言自然樸實，洗盡鉛華，帶有濃厚的鄉土氣息。韻文有《扇上畫贊》、《讀史述》九章、《祭程氏妹文》、《祭從弟敬遠文》、《自祭文》;散文有《晉故征西大將軍長史孟府君傳》，又稱《孟嘉別傳》，是為外祖孟嘉寫的傳記;此外還有《五柳先生傳》、《桃花源記》、《與子儼等疏》等?？偟膩碚f，陶文數量和成就都不及陶詩。
《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，約作于永初二年(421)，即南朝劉裕弒君篡位的第二年。這時作者歸隱田園已經了。年輕時的陶淵明本有“大濟蒼生”之志，可是，他生活的時代正是晉宋易代之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的**歲月里，陶淵明的一腔抱負根本無法實現。同時，東晉王朝承襲舊制，實行門閥制度，保護高門士族貴族官僚的特權，致使中小地主出身的知識分子沒有施展才能的機會。像陶淵明這樣一個祖輩父輩僅做過一任太守一類官職，家境早已敗落的寒門之士，當然就“壯志難酬” 了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權貴，因而和污濁黑暗的現實社會發生了尖銳的矛盾，產生了格格不入的感情。義熙元年(405)，他倉促而堅決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統治者最后決裂，長期隱居田園，躬耕僻野。
他雖“心遠地自偏”，但“猛志固常在”，仍舊關心國家政事。元熙二年六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發，產生了對劉裕政權的不滿，加深了對現實社會的憎恨。但他無法改變、也不愿干預這種現狀，只好借助創作來抒寫情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。《桃花源記》就是在這樣的背景下產生的。
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愛
老媽像往常一樣帶著我疾馳在去上輔導班的路上。
一路上，我們并沒有什么交談。我手里拿著一根黃瓜，雙眼盯著那根黃瓜，發著呆。而老媽則是專心盯著前方，不敢分心。時間如流水一般的逝走，我離輔導班也越來越近。
忽然，一陣陣汽車的喇叭聲跳入我的耳畔，我好奇的向左探了探頭，發現那兒有許多輛車，好似在睡大覺一般地停在那里?？吹竭@一幕我不禁疑惑道：“這兒不是城市中心，而且平時人也很少，怎么會堵車呢!”
現在這個疑問是無解的，但不代表將來這個疑惑不會被解開。
我伸長了脖子，努力向前張望，但仍不管用，只好坐下來，放棄尋找。老媽騎著車，努力向前走。坐在車上的我，有些無聊，便左看看、右看看，突然發現了一條捷徑，告訴了老媽，老媽便照著做，拐上道牙，很輕松的通過了那兒。
我與老媽來到最前端時，發現并沒有與我想象的那么多車，是一只足球靜靜躺在馬路中間，既顯得霸道，又顯得無助。就在這時，老媽駛向足球，到達后，便停下車，用她并不長的腿向那足球踢去，隨后，便騎車離開了。
我又往后面看了看，那個足球跑向了街道一旁，我問老媽：“你為什么要下去踢一腳?”老媽不緊不慢地說：”那個足球估計是某個小孩子踢到路中央的，那些車司機害怕有小孩突然出現發生交通事故!所以遲遲不敢過去。”“哦......”我若有所思地點了點頭。
原來世界上還有這樣細微的愛啊!我在心里默念著。
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