中國當代軍事思想總結

發表時間：2025-03-26

中國當代軍事思想總結(精華十篇)。

? 中國當代軍事思想總結 ?

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。 ——培根。今天小編在這給大家整理了中國科學家事跡作文，接下來隨著小編一起來看看吧!

中國科學家事跡1

1949年中華人民共和國的成立。使在美國呆了近20年的錢學森異常興奮。

在新中國誕生的第6天，錢學森夫婦就萌發了一個強烈的念頭：回到可愛的擔國去，為新生的共和國貢獻自己的智慧和力量。但回國道路充滿著的曲折和艱辛，是錢學森始料未及的，這位“無論到哪里都抵得上五個師”的學者，在已將科學書籍和自己的研究工作筆記裝好箱，交給美國搬運公司啟運回國時，卻遭到美國移民局的刁難。他們對中國的這位愛國學者百般恐嚇，并把他關進拘留所，人身自由受到極太限制。整整5年時間，他幾乎過著被軟禁的生活。但重重磨難并沒有泯滅錢學森夫婦返回祖國的堅強意志，他們收拾好箱子，天天準備隨時搭乘飛機回國。1955年，飽受磨難歸心似箭的錢學森向祖國發出了求救的呼聲，中國政府出面通過談判設法營救他回國。終于在這年9月，經過長達5年多斗爭的錢學森夫婦回到了祖國的懷抱.

中國科學家事跡2

春天到了，桃樹上長滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的葉子長得這么好，花開的這么美。”

一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧?”

小蝴蝶說：不是不是“我不會松土，我只會傳播花粉?！毙『僖?，小桃樹再見。

一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧?”

小蜜蜂說：不是不是“我不會松土，我只會采蜜?！毙∶鄯湓僖?，小桃樹再見。

一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧?”

啄木鳥說：不是不是“我不會松土，我只會捉害蟲。”啄木鳥再見，小桃樹再見。

一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧?”

大象說：不是不是“我不會松土，我只會澆水。”大象再見，小桃樹再見。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧?”

小白兔說：不是不是“我不會松土，我只會拔草?！毙“淄迷僖?，小桃樹再見。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。

小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土?！?/p>

蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應該做的。”說完話小蚯蚓又扭動著身體慢慢地鉆進了泥土里。

科學道理：蚯蚓松土幫助植物生長。

中國科學家事跡3

冰川是世界上最大的淡水庫，也是地球上除了海洋以外最大的蓄水池。它在高寒地區由雪再結晶聚積成巨大的冰川冰，后又在重力這一主要因素的推動下形成。

全球70%的淡水被儲存在冰川中。除了大洋洲以外，其他六大洲都有冰川。其中淡水資源最富余的是南極洲、格陵蘭島和喜馬拉雅山等山脈。

自1850年小冰期結束以來，全球冰川開始發生退縮，這種退縮屬于正常氣候變化現象。然而，近幾十年來來自世界各地的資料表明，全球冰川正在以有記錄以來的最大速率在世界越來越多的地區融化著。

20世紀90年代開始，全球冰川呈現出加速融化的趨勢。2010年，世界冰川監測機構關于冰川融化的最新評估顯示，冰川年消融速度是2000年以來的兩倍。

這一時段也正好是有記錄以來，全球最為溫暖的10年?？茖W家們認為，造成冰川融化的罪魁禍首正是全球氣候持續變暖，大量的碳排放破壞了生態平衡。冬季過于干燥，夏天過于炎熱，都在加速著冰川融化。這對于環境和人類有著極大的影響，全球冰川消融將帶來洪水、泥石流、海平面上升等系列災害。人類首當其沖要面對的潛在氣候災害，便是北極圈里的格陵蘭島。

據測算，這個全世界最大島嶼上的冰蓋，每年約有220立方公里的冰融入海洋。如果這些冰完全融化，全球海平面將上升7米。海平面每上升1米，全球就將有1.45億人的家園被海水吞沒。

世界自然基金委員會發表的一份報告稱，到2050年，全球海平面將上升50厘米。北極冰川到2070年幾乎會完全融化，而如果地球上所有山岳冰川全都解體流入海洋的話，將導致海平面升高50～70米。

冰川融化，引起世界各國的關注。

韓國氣象廳利用從1971年到2000年所觀測到的氣溫平均值和數值預測模型推測，受溫室效應的影響，本世紀內韓國的冬季將消失，屆時韓國將變為亞熱帶地區。印度也有消息說，持續的全球氣候變暖，給印度帶來全年四分之三降雨量的西南季風不再光臨印度，從而對當地農業造成滅頂之災。美國冰河學家朗尼，湯普森曾說：“我們還沒有能夠完全了解火氣系統的復雜性。正因為我們不懂，我們就應當非常謹慎地評估，我們將在多大程度上削弱這個系統?！边^去許多年來，人類不僅沒有對大自然進行“謹慎評估”，甚至還進行了一些不計后果的活動，已經使天氣系統發生了改變，而對于這種改變的后果，日前還難以預料。

有環境科學家悲觀地認為，隨著氣候變暖，冰川將消融，極端天氣災害也將頻頻發生，會導致糧食短缺、疾病肆虐，人類生存面臨威脅。但也有樂觀者相信，大自然本身有著極強的自我調節能力，而隨著人類已經認識到氣候變暖的嚴重性，氣候變化的勢頭會得到遏制。

無論是悲觀還是樂規，世界各國都已達成共識，必須從現在開始著手解決氣候變化問題。近年來，可再生能源、節能汽車、節能建筑和節能電器等在各國都逐步得到推廣，各國環境也持續得以改善。

中國科學家事跡4

瑪努拉樹的果實成熟的時候，住在南非的大象給好朋友狒狒發去郵件，邀請他來作客。

狒狒沒有去過南非，很高興地駕起飛艇趕到南非。

“歡迎您啊!”大象緊緊地握著狒狒的手說，“今天我為您接風，先請您喝酒。”

“謝謝!”狒狒很高興地說，“聽說這荒山野外不容易買到酒，您就別——”

大象大笑道：“不用買，有現成的。您隨我來吧!”

在一棵大樹下，大象停了下來，說：“到地方了。”說著，他用大鼻子卷住樹干，用力晃了幾下，樹上落下了一個個果實。

“請喝酒!”大象拾起一個大大的果實，遞給狒狒。

狒狒不解地問：“這是樹的果實，你怎么說它是酒呢?”

“您吃了就知道了，”大象笑呵呵地說，“這可是最天然的好‘酒’啊!比那種人工勾兌的白酒要好上幾百倍!”說著，他吃了起來。

狒狒心里想：“這伙計是為了省錢吧?竟然把樹的果實說成了‘酒’。”他望著這奇特的果實，忍不住咬了一口，覺得味道挺好的，就大口大口地吃了起來。

過了一會兒，狒狒覺得自己吃飽了。這時，大象拿出水來給狒狒喝。狒狒不一會兒就覺得像喝了酒一樣，頭暈得不行，整個人都飄飄然的。大象問：“怎么樣，酒勁上來了吧?”

“啊啊——”狒狒點著頭問，“這……這……這是怎么回事呢?” 大象告訴狒狒：“這樹叫瑪努拉樹，是南非的特產，這里的人叫它‘醉樹’，因為它的果實能夠釀酒。” “哦……”狒狒傻笑起來，“您……您真有辦法，我……很喜歡喝這樣的‘酒’……”

說完，狒狒又要吃，大象忙說：“請不要再吃了，吃多了，你會發酒瘋的!”

“明……明白，”早有了幾分酒意的狒狒盡量保持著清醒，“美味不……不可多用，謝謝了!”

“好，明天我繼續請您喝酒?，F在我們去游覽這里的大草原?！贝笙笞屷翎糇谧约旱谋成?，離開了瑪努拉樹……

瑪努拉樹是生長在南非的一種樹，可以釀酒，是一種“醉樹”。非洲大象最喜歡吃這種樹的果實。每當大象吃了這種果實后，再喝進一些水，它們就會發酒瘋，有的狂奔，有的用力將大樹撞倒或連根拔起來。還有的大象東倒西歪地躺在地上呼呼大睡，一般要兩三天后才能醒過來。

中國科學家事跡5

北歐格陵蘭島的世界之窗公園，游客們可以做一次刺激的“地心旅行”：乘上地心探險船，穿過黑暗的千米隧道進入奇異的地心世界。在這里，游客們可以看到精靈奇異的蝙蝠、熱浪襲人的地下熔巖、黑暗中突然出現的鋼鋸森林，最后墜入地心世界的荒蕪極地———死亡泥沼。泥沼慢慢上升把探險船吞沒，游客們在驚叫中完成這次地心探險……

地心真的如此可怕嗎?它埋藏著什么秘密?

其實，地心一直是人類不懈探索的對象。人類雖然很早就知道了地球分為地殼、地幔、地核三個部分，但是，地心蘊藏著什么一直是個謎。科學家發現地球的表層深處不僅蘊藏著豐富的寶藏，而且有更多不為人知的秘密。地下深層的巖石忠實地記錄了這個星球滄海桑田的變化，埋藏著大地運動、生命起源、資源礦藏的全部秘密，讓這些沉默的石頭自己“開口說話”，是一代代地質學家的夢想。

在地心安上“眼睛”

西瓜熟不熟，開個口子一看便知。地球這個“瓜兒”太大了，總不能把它剖成兩半吧。

科學家想到了好辦法。把作為“眼睛”的儀器送到地心深處，去觀察和直接獲取第一手地下數據和信息。通過安在地心的“眼睛”，人們可以了解到大陸的板塊運動，地震、火山過程，生命演化等一系列的地球科學問題。

要把“眼睛”安到地心，必須穿透堅硬無比的地殼和地幔層，鉆出一條通往地心的隧道。地球的直徑大約為6400千米，也就是說這條隧道至少要挖3200千米才能到達地心。如何穿透堅硬的巖層，并抵抗住地心高達4000℃的高溫呢?是世界各國地心計劃研究都必須面臨的難題。

中國的“入地”計劃

美國科學家史蒂文森教授曾提出一個“入地”計劃：先挖一個大約300米深的“井”，它的橫截面積只有1平方米。然后，在這個“井”里注入10萬噸融化的鐵水，鐵水的重力將對“井”下方的巖石產生巨大的壓強，從而自動開鑿成一條通往地心的“隧道”。

史蒂文森的計劃有點像科幻故事，但真正的科學鉆探在世界上已實施30年，已有13個國家打了近100口深淺不一的科學探測鉆孔?？茖W鉆探是一項投資巨大的科學工程，體現了一個國家的實力與地學水平。

2001年8月4日，我國啟動“地心工程”，科學家在江蘇省東?？h毛北村打下了中國大陸科鉆第一井，并在“井”邊建起一個研究所。中國有了自己的“伸入地球內部的望遠鏡”。

現在，這口“井”已深入地下3600米，獲取了許多寶貴的科研資料。同時，我國還計劃2010年前在青藏高原上打一口10000米的超深井。科學家說，這可是地下“航天”呢，跟制造載人航天飛船一樣重要。

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吳起的功過論吳起的軍事思想是什么？：將相故事

吳起是集兵、法、儒三家思想于一身的戰國政治家、思想家、軍事家。技多不壓身，吳起到底是如何將三者聯系起來的，他的軍事思想是怎么樣的？

由于集中了三種不同的學術體系，吳起的軍事思想較為靈活和全面，在《吳子兵法》中，主要描述了吳起的軍事思想的細節。吳起在曾申門下學習了儒學，在魯國季孫氏門下學習兵法，在魏國則學習了李俚的法家思想，他認為政治和軍事看似是兩個不一樣的領域，但是政治和軍事息息相關，一樣重要。對于一個國家來說，強大的方式最好就是政治和軍事一起發展，不可偏向其中的任何一方。國家內部要內修政治文化，國家外部則要做好時刻戰斗的準備。這是一個大的范圍和方向，在政治和軍事并駕齊驅的前提下，吳起認為，一個國家的發展離不開最基礎的人民群眾的發展，而人民群眾的發展又要從多個方面來看待。政治文化、禮義廉恥、法律嚴明，君主要用道、義、禮、仁治理軍隊和民眾。

另外吳起還提出了自己對戰爭的分析，他認為軍隊中的士兵是不一樣的，每個人擅長的都不一樣，特點也不一樣，要學會靈活運用士兵，否則就是靠人數也不能取勝。軍隊中士兵們分為義兵、強兵、剛兵、暴兵、逆兵等不同性質。戰爭不是幾個人說幾句話的事情，是需要血肉拼殺的，所以要決定發起一場戰爭就要足夠的慎重，至少你的心里要有底，知道這次的大概損失和勝負情況，吳起很反對窮兵黷武的做法。

在魏國西河郡擔任郡守的那幾年，吳起用自己的辦法訓練士兵，不但改革了魏國的兵制，還創立了武卒制，給魏國的軍事方面添加了一道新的興奮劑。吳起的想法很簡單也很大膽，他主張士兵的數量并不是最重要的，士兵在于精而不是多，這是一個最簡單不過的道理了。他想要建立的軍隊，是那種平時嚴格守紀律，作戰時威猛有氣勢，前進的時候銳不可擋，撤退時脫如狡兔的軍隊。只是聽著形容這支隊伍的句子，就仿佛看見了這樣一支雄軍，若是真的可以建成，那將是多么強悍又靈活的軍隊啊！

要怎么才能建立這樣的軍隊呢？首先在小小將領的選擇上就要擇優納良，將原來軍隊中的勇士和希望殺敵立功的人挑選出來，給他們豐厚的封賞，給他們的家人加以撫恤，讓他們誓死為國家效忠，成為戰場上的精魂。在對士兵的選擇上也有所不同，要根據每個人的特點和擅長不同，給他們分配不同的工作性質。有的人箭法好，那就安排在弓箭營；有的人埋伏和隱藏功夫好，就派去做偵察兵；有的人劍法好，就做沖鋒陷陣的排頭兵等等。在編組的時候，熟悉的人要安排在一起，讓他們互相進步，同鄉同里編組，同什同伍相互聯保。在平常的訓練上，士兵們必須嚴格按照學習目標來進行訓練，對于任何戰場上的陣法都要極為熟悉，特別是要熟悉陣法指揮令，跟著指揮變換陣型。有功者賞，無功者勉，陣逃者罰。恩威并施，剛柔并用，文武兼備。

吳起的軍事思想很先進，也很理想主義話，但是他提出來的這些條件，直到現在也是軍隊中訓練士兵們的標準。吳起經歷了衛國、魯國、魏國、楚國四個國家，其中在魏國所立的功勞最大。他的能力有目共睹，實力的確很強，但是他的人格品質方面卻遭受了質疑。相傳吳起為了能夠當上將領，殺掉了自己的妻子。殺人后將老母親留在衛國，老母親死了也不回國奔喪。不孝不義之徒，很多人都是這樣評價吳起的。但是，要說吳起有什么大的過錯的話，那卻是找不出來的。

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在科學著作中，你最好讀最新的書，在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。作者:布爾韋爾·利頓。今天小編在這給大家整理了中國當代科學家事跡的范文，接下來隨著小編一起來看看吧!

中國當代科學家事跡的范文1

張衡是中國古代科學家、文學家、發明家，他發明了“地動儀”，這是世界上第一架測定地震及其方位的儀器。他還發明了“渾天儀”、“候風儀”等儀器。

我們在小學語文課本里學習過“數星星的孩子”，這個孩子就是我國古代科學家張衡。張衡的故事家喻戶曉，他的成就世人皆知。

張衡是東漢時候杰出的科學家。他從小就愛想問題，對周圍的事物，總要尋根究底，弄個水落石出。

在一個夏天的晚上，張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，呆呆地看著天空，還不時舉手指指劃劃，認真地數星星。

張衡對爺爺說：“我數的時間久了，看見有的星星位置移動了，原來在天空的，偏到西邊去了。有的星星出現了，有的星星又不見了。它們不是在跑動嗎?”

爺爺說道：“星星確實是會移動的。你要認識星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像燙衣服的熨斗，很容易找到……”

“噢!我找到了!”小張衡很興奮又問：“那么，它是怎樣移動的呢?”

爺爺想了想說：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時候，這北斗就翻了一個身，倒掛在天空……”

這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來看北斗。夜深人靜，當他看到那閃爍而明亮的北斗星時，果然倒掛著，他感到多么高興啊!他想：這北斗為什么會這樣轉來轉去，是什么原因呢?天一亮，他便趕去問爺爺，誰知爺爺也講不清楚。于是，他帶著這個問題，讀天文書去了。

后來，張衡長大了，皇帝得知他文才出眾，把張衡召到京城洛陽擔任太史令，主要是掌管天文歷法的事情。

為了探明自然界的奧秘，年輕的張衡常常一個人關在書房里讀書、研究，還常常站在天文臺上觀察日月星辰。他想，如果能制造出一種儀器，能夠上觀天，下察地，預報自然界將要發生的情況，這對人們預防災害，揭穿那些荒誕的迷信鬼話，該是多么好啊!

于是，張衡把從書本中和觀察到的材料，進行分析研究，開始了試制“觀天察地”儀器的工作。他把研究的心得先寫成一本書，叫做《靈憲》。在這本書里，他告訴人們：天是球型的，像個雞蛋，天就像雞蛋殼，包在地的外面，地就像蛋黃，就叫做“渾天說”。

接著，張衡根據這種“渾天說”的理論，開始設計、制造儀器了。不知經過多少個風雨晨昏，熬過多少個不眠之夜，一個當時世界上最先進的天文儀器--渾天儀誕生了。這個大銅球很像今天的地球儀，它裝在一個傾斜的軸上，利用水力轉動，它轉動一周的速度恰好和地球自轉一周的速度相等。而且在這個人造的天體上，可以準確地看到太空中的星象。張衡說：“天上的星星，能見的共有二千五百顆，但我們經常能看到的卻只有一百二十顆?！?/p>

后來，張衡經過努力鉆研，又發明創造了世界上第一架能預報地震的儀器--地動儀。這個地動儀也是鋼鑄造的，形狀像個酒壇子，四周鑄著八條龍，每條龍口里含著一個小銅球。只要哪一條龍口中的銅球吐了出來，就預示著那個方向發生地震了。測試非常靈驗，沒有一次不準。

張衡在科學上的創造發明是偉大的，這是由于他從小就愛科學，勤奮地學習鉆研和不懈地觀察實驗，而且能把書本知識和實踐經驗結合起來，通過自己刻苦研究、創造才獲得的。

中國當代科學家事跡的范文2

錢學森(1911.12.11-2009.10.31)，漢族，吳越王錢镠第33世孫，生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。

1934年，畢業于國立交通大學機械與動力工程學院，曾任美國麻省理工學院和加州理工學院教授。1955年，在毛澤東_主席和周恩來總理的爭取下回到中國。1959年加入中國共產黨，先后擔任了中國科學技術大學近代力學系主任，中國科學院力學研究所所長、第七機械工業部副部長、國防科工委副主任、中國科技協會名譽主席、中國人民政治協商會議第六、七、八屆全國委員會副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國人民解放軍總裝備部科技委高級顧問等重要職務;他還兼任中國自動化學會第一、二屆理事長。1995年，經中宣部批準及錢學森本人同意，母校西安交通大學將圖書館命名為錢學森圖書館，時任中共中央XXX、國家主席、中央軍委主席江澤民同志親筆題寫了館名。2009年10月31日北京時間上午8時6分，錢學森在北京逝世，享年98歲。

中國當代科學家事跡的范文3

錢學森在回國前，曾動員許多留美的中國學生回國，其中有兩位就是他在加州理工學院親自帶的博士生鄭哲敏和羅時鈞。

曾在錢學森之后擔任中科院力學所所長，兩院院院士鄭哲敏在錢老逝世后表示：“感覺錢先生的逝世其實標志著一個時代的結束。像錢先生這樣的奉獻精神，是那個時代的產物，以后不會再出現了?！编嵳苊粼?948年于美國加州理工學院學習力學。一年后，他取得了碩士學位，并考上了錢學森的博士生。鄭哲敏取得博士學位后，也希望能盡快回到祖國，卻遭到美國政府的多方阻撓。1955年，中美在日內瓦達成協議，鄭哲敏等一批愛國科學家終于回到祖國?；貒?，錢學森特意給鄭哲敏餞行。錢學森認為，要在自然科學和工程技術之間建立一個橋梁，為工程技術提供新的方向方法、新的理念，應當走在工程技術的前面，而不是跟在工程后面。回國后，鄭哲敏先到中科院數學所任副研究員。同年年底，錢學森也返回了祖國。他隨即參加錢學森創建力學所的工作。1956年，鄭哲敏被任命為該所彈性力學組組長，研究水壩抗震。20世紀60年代初，錢學森交給鄭哲敏一項重要任務，研究爆炸的理論和應用。錢學森認為，爆炸力學對開路、開礦都非常有用，是國家所需要的重要科學理論。從那時起，40多年來，鄭哲敏在研究解決爆炸加工、爆破、核爆炸、穿破甲、爆破安全、高速運動的穩定性以及材料的動態力學性質等問題中，都作出了重要貢獻。我曾多次見過鄭先生，最近一次見面，是兩年前，在一個航天科研單位的會議上。鄭先生年過八旬，但仍然才思敏捷，身體硬朗。在晚餐時與我與鄭先生和幾位航天單位的院士等同桌。當鄭先生談起他每天仍步行上班時，我對鄭先生說：“這幾位老總雖然有車接送，但他們的身體卻都不如您!”這句話，引來一片笑聲。

另一位羅時鈞先生我也很熟。文_革前曾有過多次接觸，但文_革后再也沒有與他見過面。在我的印象中，羅先生是一位非常老實的讀書人。1950年，他在加州理工學院獲得了博士學位后，在導師錢學森的鼓勵下，于同年8月31日和趙忠堯、沈善炯一起，踏上了回國的道路。他們乘船于9月12日到達日本的橫濱港。到達橫濱時，他們就被在日本的美國占領軍逮捕，關進了巢鴨監獄，罪名是所謂攜帶有關美國國防的秘密資料。12月初，又被轉送到東京當時的國民黨駐日“大使館”，國民黨官員勸說他們回美國去，或是到臺灣，并說臺大校長傅斯年已從臺灣來電，聘請他們任臺大教授。對此，他們都斷然拒絕。最后，美軍抓不到任何證據，迫于輿論的壓力，只好放人。12月下旬，他們歷經磨難，終于回到到了祖國?；貒螅_時鈞被安排在中國科學院數學所從事力學研究。1952年，羅時鈞聽從派遣，奔赴當時生活很艱苦的哈爾濱解放軍軍事工程學院任教。由于上述經歷，他在文_革期間卻被說成是“派遣特務”，受到了嚴刑逼供，身上留下多處經常發作的傷病，妻子也被迫害致死。但是，在極端艱難的條件下，他仍堅持科研工作。1970年，哈軍工的航空系并入西北工業大學，羅時鈞也隨之轉到西工大。此后，他爭分奪秒，率先開展了跨聲速空氣動力學的研究，并在國內首次將有限差分法用于飛機空氣動力計算。文_革后，他還擔任過西工大的副校長，并培養了多個優秀的博士生。從1990年起，他應邀來到南加州大學擔任訪問學者，由于在國內無人照料他，現在他仍在美國加州大學爾灣分校工作。

我們在這里講述錢老在加州理工學院兩位中國博士生的故事，是要說明中國為什么不能冒出頂尖帥才，固然教育缺乏創新能力的培養，是重要原因之一，但同等重要的還包括社會環境和個人機遇等原因。鄭、羅兩位先生都是在加州理工學院，都由錢老親手帶出來的，但他們與錢老相比，畢竟還有一定的差距。我們也很困難地去評價起點幾乎相同的鄭、羅兩位先生，誰的貢獻更大?由于鄭先生是兩院院士，在民眾的眼光中，也許認為鄭先生的貢獻要大些的人居多。羅先生不是院士，肯定也與羅先生在文_革中的境遇有關。

中國當代科學家事跡的范文4

“我一直相信，

我一定能夠回到祖國”

錢學森于1935年赴美國留學，在美國待了20年。20年的時間可謂漫長，但錢學森連一美元的保險金也不曾存過，因為他從來沒想過要在那里待一輩子。

當新中國成立的消息傳來時，錢學森歸心似箭，徹夜難眠。得知錢學森準備回國，美國當局用名譽、地位等挽留他，甚至還派特務監視他的一舉一動，軍方更是無理地吊銷了他參與機密研究工作的證件。美國海軍的一個高級將領金布爾說：“一個錢學森抵得上五個海軍陸戰師，我寧可把這個家伙槍斃了，也不能放他回中國去!”

面對美方的蓄意阻撓，錢學森不僅沒有削弱回國的信心，反而更加堅定了報國的信念。他只身前往五角大樓海軍次長丹尼爾?金波爾的辦公室，據理力爭;面對移民局“莫須有”的扣留，他笑對聯邦調查局的威脅、囚禁乃至審訊。后來，雖然迫于輿論壓力，美國當局不得不將錢學森釋放，但仍對其行動進行監視和限制。在長達5年的折磨中，錢學森先后5次搬家。然而，就是在這樣險惡的環境中，錢學森的家中也總是擺著三個小箱子，準備重獲自由時立即返回祖國;同時，錢學森完成了30萬字的《工程控制論》一書，一舉奠定了他作為工程控制論開山鼻祖的歷史地位。

1955年，在中國政府的強烈要求下，錢學森終于踏上了歸國的航程。

瘋狂點擊：錢學森在美國可以說是前途無量。然而，無論是名還是利，都無法泯滅錢學森那顆愛國心。他時刻關注著祖國的命運，準備有朝一日回到多災多難的中華熱土。錢學森不愧是一個把祖國、民族的利益和榮譽看得高于一切的人，不愧是一個精忠報國、富有崇高的民族氣節的中國人!

“我只是滄海一粟!”

錢學森回國后擔任國防部五院院長一職，但是隨著導彈事業的發展、五院規模的擴大，錢學森作為院長的行政事務也越來越多。雖說45歲的錢學森精力充沛，但他既要為中國的導彈事業舉辦“掃盲班”，又要帶領大家進行技術攻關，還要為研究院一大家子的柴米油鹽操心。有時研究院和幼兒園的報告會一同等待他的批示。他說，我哪懂幼兒園的事呀。為此，他給聶帥寫信要求“退”下來，改正為副，專心致力于科學研究和技術攻關。上級同意了他的要求，使他從繁雜的行政、后勤事務中解脫出來。從此，他不管當什么官，前面都加一個“副”字。逢官必副，可是錢學森對這種安排十分滿意，樂在其中。

錢學森姓錢卻不愛錢，他數次將國家獎勵的巨額款項捐獻出去?？梢韵硎車翌I導人待遇的他，幾十年如一日住在破舊的樓房里，過著清貧的生活。幾十年不換的相機，穿了一輩子的中山裝，用了50多年的破提包……

錢學森曾主動要求撤銷自己的“兩院院士”稱號，并給自己制定了4條原則：不題詞，不為人寫序，不出席應景活動，不接受媒體采訪。也許他的做法不為人所理解，但這正是他對自己高標準嚴要求、不斷完善人格的具體體現。錢學森舍棄功名利祿的背后，是其難得的高尚品格。

“我只是滄海一粟!”錢學森在與別人的書信中反復強調，原子彈、氫彈、導彈衛星的研究、設計、制造和實驗，是幾千名科學技術專家通力合作的成果，不是哪一個科學家獨立的創造。

瘋狂點擊：事理看破膽氣壯，文章得意心花開。雖說錢學森得過很多獎，擔任過很多國家要職，一生給國家創造了不可估量的財富和力量，但是他一生跟名利無關。這是一種怎樣的品德，又是一種怎樣的心境!

“藝術，開拓了

我的科學創新思維”

錢學森年輕時特別喜歡貝多芬的樂曲，還學過鋼琴和管弦樂，對我國古代詩詞等文學作品也有極大的興趣。大學期間，他參加了上海交大的管樂隊，吹小號。畢業前夕，他在《浙江青年》雜志上發表《音樂和音樂的內容》一文，闡述如何欣賞貝多芬和莫扎特的音樂作品。

在美國加州理工學院學習和工作期間，錢學森除了參加美國物理學會、航空學會和力學學會之外，還參加了藝術與科學協會。數十年后，回憶起這段往事，錢學森感慨萬千：“我們當時搞火箭時萌生的一些想法，就是在和藝術家們交談時產生的?！卞X學森的老師馮?卡門聽說他愛好繪畫、音樂等，也很欣賞他的“不務正業”，認為這些才華很重要。

“我覺得藝術上的修養對我后來的科學工作很有幫助，它開拓了科學創新思維?！卞X學森常說，“這些藝術上的修養不僅加深了我對藝術作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也讓我學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維?！?/p>

瘋狂點擊：集大成者大智慧。一個有科學創新能力的人，不但要有科學知識，還要有文化藝術修養?？茖W和藝術如車之兩輪，鳥之兩翼，成就了錢學森的事業、生活和人格。

科學創新的思想火花可以從不同領域大跨度地聯想、激活，藝術包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，使錢老突破領域間的障礙，學會了藝術的廣闊思維方法，從而做到大跨度的觸類旁通，完成了創新。

中國當代科學家事跡的范文5

錢學森(1911—2009)杭州人，是全世界著名的火箭專家，是我國“原子彈之父”、“導彈之父”，中國科學院院士，中國工程院院士，是我國近代力學事業的奠基人。1911年出生于上海，后來出國留學，1938開始對火箭進行研究。1955年10月沖破種種阻力回到祖國后，用他所學的專業和知識為祖國服務。他為中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大的貢獻。

1999年我國建國50周年前夕，黨中央、國務院、中央軍委決定為他頒發“兩彈一星”功勛獎章。

“我一直相信：我一定能夠回到祖國的，今天，我終于回來了!”這是錢學森從美國回來時，對接待他的人所說的一句話。

錢學森回國的道路是艱難的，當他在美國得知祖國于1949年10月1日第一面五星紅旗飄揚在天安門廣場上空時，他的心中萌發起一個強烈的愿望：早日回到祖國，用自己的專長為國家建設服務。

于是他向美國海軍次長金布爾說明，他準備立即動身回國。金布爾聽后大為震驚。他認為：“錢學森無論放在哪里，都抵得上五個師?！边€大聲喊道：“我寧可把他槍斃了，也不讓這個家伙離開美國!”錢學森只不過是要回國，美國人怎么會發那么大的火那么著急呢?因為他知道錢學森是個人才，他的知識和能力要是為中國服務，很可能對美國產生威脅。他有一個惡毒的想法就是：我們美國得不到的，也不能讓其他國家得到。于是金布爾馬上通知了移民局，不準讓錢學森全家離開美國。美國海關果然禁止錢學森回國并扣留了他的所有行李。但后來更可怕的事情發生了，錢學森突然遭到聯邦調查局的非法拘留，被送到移民局看守所關押起來。如果不是錢學森的老師和校友大力幫助，恐怕他是難以得到自由的。

但那以后，錢學森并沒有得到真正的自由，他不斷受到移民局的迫害，行動處處受到移民局的限制和特務的監視，不許他離開洛杉磯，還定期查問他。錢學森就這樣失去了5年的自由。為了回國錢學森付出了很大的代價啊!然而，錢學森熱愛祖國的赤子之心反而更加強烈了。他日夜思念著新中國，他堅持斗爭，不斷地向移民局提出回國的要求。1955年6月的一天，錢學森擺脫了特務的監視，在寄給在比利時親威的信中，巧妙的在香煙紙上寫了一封信，并順利的轉到了周總理的手里。1955年中美大使級會談進行，中國大使按照周總理的要求，以錢學森要求回國的這封信為依據，迫使美國政府允許錢學森回國。

1955年9月17日，錢學森與他的夫人和兩個孩子終于乘坐美國“克利夫蘭總統號”郵船，離開了洛杉磯，終于回到了祖國的懷抱。

眾所周知，錢學森在導彈方面的研究舉世矚目，但小朋友你們知道嗎，我們敬愛的錢爺爺更加關心我國科學事業的發展，也關心我們下一代的成長問題。比如說在普及科技知識方面，他就談到了如何更好的辦好科技展覽。他說，展覽是一種行業、一門科學、一門藝術，不是隨隨便便就辦得好的。如何辦好展覽?錢爺爺強調了展覽的設計問題。他說，展覽的設計很重要，展覽好比是一場演出，演出需要導演，而我們的展覽也需要總設計師，他的工作就是想讓大家知道，這次的展覽是做什么的，是關于什么樣的展覽。如果主題和目的不明確或者離開主題和目的去搞一些花樣，參觀后留不下什么印象，成了過眼煙云，那展覽的效果就不好。我們現在設計展覽，心中要有一個總的主題，總的目的，那就是宣傳四個現代化，鼓舞全國人民為此而奮斗。

還有一個故事，一次導彈發射的試驗馬上就要開始了，可是當時的天氣很壞，到底能發不能發，試驗基地的司令員、參謀長和錢學森的意見不同。按照當時的規定，每次發射報告上面必須有三個人同意的簽字，然后再請示聶榮臻元帥的批準?？墒钱敃r司令員和參謀長都說不能發，而錢學森卻非常有信心的說能發射，這樣就形成了2：1的局面，于是就把只有錢學森一個人簽字的報告送給了聶帥。沒想到，聶帥很爽快地批準發射，并說要是只有那兩位簽字而沒有錢院長的簽字，我倒不敢批了。你猜這發導彈發射成功沒?結果是這一發導彈還真的打成功了。

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摘要：本文對微課的發展現狀進行了評價，探討了微課應用于細胞生物學擴展知識上的適應性，并對微課制作的要點進行了分析。

中圖分類號：G642.4文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2018）05-0178-02

近年來，微課越來越受到高校的重視，微課比賽也進行得如火如荼，但是如何將微課應用于課堂，如何將微課與傳統教學相融合，提高教學質量，并逐步在潛移默化中改變學生的學習方式，一直是微課下一階段需要探索的地方。

在日益深化教育體制改革的背景下，提高教學質量，提升教學水平，改善教學方法，一直是教學改革的重點，微課這種新的教學資源與方式迅速受到教育者的重視。1993年美國北愛荷華大學LeRoyA.McGrew教授提出的“60秒有機化學課程”，被認為是微課的最早起源。2008年美國新墨西哥州胡安學院的戴維彭羅斯正式提出“微課”這一概念，并將其應用于在線課程中。微課的出現可以說改變了傳統教學的模式，對傳統的教學方式進行了有力補充，一方面教師可以將微課引入傳統課堂教學，增加課堂的生動性和趣味性；另一方面，學生可以針對某個知識點進行自主學習，滿足了學生的個性化學習需求。微課的意義在于推動了教師的專業發展和教學能力的提升；拓展了學生學習的空間，滿足了學生個性化自主學習的需求；拓寬了知識的覆蓋面。

微課從出現發展到今天，逐漸走向成熟，以其實用、便捷、生動的特點吸引了廣大學習者的青睞，但由于其發展時間較短，在研究、制作、應用及資源建設等方面都存在著一定的問題，具體表現在多個方面。例如對微課的研究還有待加強，需要建立更完善的微課平臺；微課的設計和制作還不夠規范，需要加大加強教師的培訓；微課的應用非常薄弱，對學生自主學習習慣的建立，還缺乏有意識的培養。

對于平臺建設，目前國內已有多個微課平臺，例如中國微課網以及高效微課資源網等等。但是我們應該明確的是，知識本身是在不斷地更新中，應該用發展的眼光看待微課的制作與網絡微課庫，當知識更新后，必然有新的微課來不斷地充實微課庫的資源。所以，未來的重點不應該拘泥于建立一個大型完備的微課庫，而應該關注微課平臺中微課資源的更新頻率。對于教師培訓方面，自上而下的各種微課比賽起到了巨大的推動作用，相信隨著時間的推移，會有越來越多的教師掌握微課的設計與制作。但是只有教師掌握微課的設計還不夠，從目前的微課發展水平來看，更多的微課只是教師間互相交流或教師專業能力提升的一種手段，大部分微課知識是用來展播，真正在教學上應用的不多，并沒有完全融合到日常教學中。有資料統計，在日常教學中應用微課的案例非常少，也就是說一線教師并沒有真正在自己的課堂上使用微課。這一點值得我們思考，為什么教師熱衷微課，但使用卻不多？究其原因可能是缺乏將微課與傳統課堂融合的方式，缺乏找到一個切入點將這種新興的教學媒介引入課堂教學中。國內微課概念提出者胡鐵生教授認為：從長遠來看，微課必須“慕課化”才有更大的發展。可是這種網絡學習和課堂學習相融合的學習習慣的養成非一日之功，在此之前，必須逐漸將微課融入課堂，才能逐步地改變傳統教學模式。那么尋找到微課融入課堂教學的切入點，就是目前最重要的問題。而教學過程中對擴增知識點的微課輔助教學，是高等教育教學中微課的一個很好的切入點。

目前國內的教材更新速度很快，可是科學發展的`速度更快。即使是最新版的教材，也無法包含大量的最新研究成果，只能通過教師在授課過程中自主添加介紹。所以把新出現的研究成果及時有效地融入課堂教學，是提高教育教學質量比較重要的一個環節。只有在系統教學的基礎上不斷地融入前沿的新知識點，才能使學生有意識地跟蹤前沿，較清晰地把握研究動向，并與基礎知識相融合，幫助學生能夠以最新的視角來看待科學的發展。

細胞生物學是研究和揭示細胞基本生命活動規律的科學，細胞生物學既是生命科學的基礎學科，也是前沿學科；細胞生物學已成為當前生命科學中發展最快的領域之一。作為快速發展的學科，細胞生物學知識覆蓋面廣，內容更新快，那么如何在課堂教學中引入這些略顯分散的擴展知識點并快速理解，是對教學手段的一個考驗。同時細胞生物學作為生物學的基礎學科，其與生物化學、遺傳學等其他學科又有著較強的聯系，如何將擴展知識點與已有知識體系進行系統整合，又是一個亟待解決的難題。微課的出現，有助于將新的學習方式與傳統課堂教學有機結合，對細胞生物學擴展知識點的學習有巨大幫助。

目前微課的實際應用并未迅速鋪開，怎么將微課融于課堂，怎么將微課的強大作用發揮出來，這是一個重要的課題。那么利用微課來學習細胞生物學的前沿擴展知識點，是一個非常有意義的突破點。因為細胞生物學作為發展迅猛的前沿學科，這就要求教師在教學過程中能夠跟蹤前沿，不定時、不定量地加入新的知識點。而這些知識點的加入勢必與傳統課堂教學有一定的沖突，而這些沖突恰恰可以利用微課的形式進行化解與補充。

同時，新加入的知識點一般都是小的知識點，這種小知識點的闡述正是微課的強項所在，這種零散知識點的闡述歸納講解，與微課的微小特點非常吻合。這種散在的知識點，規律性不強，理解困難，用視頻的表現形式更容易、更便于理解。擴展的知識內容可能在不同的章節出現，添加的課時不固定，無規律，正好滿足微課學習方式的靈活性。前沿知識點一般稍顯復雜，理解起來比較困難，有必要讓學生利用課外零散時間進行提前了解，與微課的移動學習泛在學習相吻合，提前學習也有利于教師在課堂的講解與分析，所以針對這種新增擴展知識點的學習，微課的學習方式非常適合。

微課的制作必須關注知識體系的系統與連貫。很多擴展知識點是在某一個基本方向上的延伸，只有在相對完整的體系中，才有利于學生將擴展知識融會貫通。這就要求我們必須在制作微課的時候有一個背景的交代，以及知識的延伸描述。例如對單克隆抗體的應用進行微課制作時，需要對單克隆抗體技術進行交代，同時如何與多克隆抗體進行有效區別，單克隆抗體制備的兩步篩選原理，都是有效理解該技術巨大應用前景的基礎。

同時擴充知識點通常是最新的發現，理解起來比較困難，微課的表現形式最好能夠采用動畫視頻的方式，而避免采用說課的方式，這樣更加有利于課程的理解，更有利于知識點的闡釋。

通常最新的研究進展集中在細胞重大生命活動方面，為了更好地引起學生的學習興趣，最好將知識點的切入與人類病癥與生理聯系起來，引起學生對研究內容的興趣，進而為理解機理而關注最新的研究成果。如果是技術手段的革新，最好能清晰地描述該技術的歷史發展脈絡，使學生有歷史發展觀。例如在介紹冷凍電鏡時，引入電鏡的歷史發展，使同學們既知道大分子結構研究的前沿技術，又將冷凍電鏡的新知識點與電鏡的發展歷程相互融合。

微課適用于擴展知識點的學習與其自身的特點高度吻合，例如時間較短，一般不超過10分鐘，針對一個主題，以視頻為表現形式，能吸引注意力，符合學習的認知特點與學習規律；可以在線觀看、靈活使用，實現移動學習等等。

但是在微課學習過程中也可能存在背景知識不夠、理解不易的情況。這就需要老師在課堂上進行歸納總結，進行要點分析，充分發揮傳統課堂的優勢，使微課與傳統課堂形成聯系，達到有機結合，部分達到翻轉課堂的效果。也可以在微課中給出背景知識的引申鏈接，讓學有余力的同學可以自己主動擴展知識面。

總之，微課是信息時代學習方式的革新，應該充分發揮微課的優勢與特點，結合傳統教學，使微課為學生的學習提供更多的便利與選擇，達到更好的效果。從擴展知識點的微課教學開始，找到更多的結合方式，使微課與傳統教學形成有機的結合與統一，為探索微課的深入應用打下基礎，使微課這種新的學習模式有越來越多的廣泛應用。

參考文獻：

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胡林峰，竇曉兵，張婷.“單克隆抗體技術”微課教學模式研究.教學研究，2014，（9）：90-91.

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中國當代詩三首

從容說課

《中國當代詩三首》包括鄭愁予的《錯誤》、舒婷《致像樹》和海子的《面朝大海，春暖花開》。

《錯誤》一詩深受我國古典詩詞的影響，繼承的是中國古代宮怨和閨怨一類詩歌的傳說，描寫了一個女子等侯歸人的心情變化過程。全詩明快不直露，含蓄而不晦澀，輕巧清雋，美麗凄哀。堪與宋詞小令相提并論，處處流淌著古典的韻味。鑒于此，本教案從介紹鄭愁予其人入手，先讓學生了解抒情主人公的處境，然后指導學生反復誦讀。直至背誦。在讀中展開豐富的想象和聯想，在讀中把握詩歌的情感脈絡，在讀中感悟詩人的離愁別緒。誦讀感悟法貫穿于教學的全過程。

《致橡樹》是舒婷的成名作，也是她愛情詩的代表作。詩人熱情而坦誠地歌唱了人格理想，比肩而立，各自以獨立的姿態深情相對的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。表達了一種獨立平等、互依互助、堅貞熱烈，既尊重對方存在，又珍視自身價值的嶄新的愛情觀。全詩感情基調理智、冷靜，意象明麗雋美，思維縝密流暢。此首詩的教學重心放在了把握詩中的意象及形式結構所蘊含的感情和意義上。在反復誦讀的同時，逐層設置思考題，以討論探究的方式感悟、理解詩人渴求、提倡的獨立平等又互相依存、親密無間的愛情觀。

《面朝大海，春暖花開》寫于海子死前兩個月。詩中的字字句句都給人一種非常清新、溫暖的感覺。詩人在詩中真誠地祈禱，每一個陌生人都在塵世中獲得幸福。海子是一個追求塵世幸福的人，但海子又是一個追求幸福而不得的人。揮之不去的悲涼，質樸本真的語言，面臨生命中兩難的心境，給讀者留下了無盡的思索余地。鑒于此，本首詩的教學從了解海子入手，激發學生閱讀海子作品的欲望，指導學生反復誦讀，引導學生層次探討，以達到把握詩歌脈絡、理解詩人內心境界的目的。

本課的教學重點為：理解詩歌中鮮明而又各具特色的意象，感悟各首詩中蘊含的豐富而又深刻的哲理，并將體會詩歌物中含情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢的特色，把握詩歌的情感與主題作為難點來突破。

教學目標

知識目標

1.初步了解當代詩的發展狀況及三首詩作者的簡歷和創作特色。

2.把握三首詩的內容和藝術手法。

能力目標

1.繼續培養學生解讀詩歌意象的能力。

2.初步培養學生仔細品味意境與情理的能力及作品評價能力。

德育目標

培養學生獨立自尊的偉大人格及健康高尚的審美情操。

教學重點

1.理解詩歌中鮮明而又各具特色的意象。

2.理解詩歌中蘊含的豐富而又深刻的哲理。

教學難點

1.體會詩歌物中含情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特色。

2.準確把握詩歌的情感與主題。

1.誦讀感悟法。通過反復誦讀感悟詩歌的情感意蘊。

2.探究式閱讀法。用于對重要意象或深刻主題的分析。

教具準備

錄音機及課文朗誦帶；多媒體投影。

課時安排

2課時

教學步驟

第一課時

［教學要點］

學習舒婷的《致橡樹》，把握詩中的意象及形式結構所孕含的感情和意義；感悟詩人渴求提倡的獨立平等又互相依存、親密無間的愛情觀。

［教學過程］

一、導語設計

愛情是人生中一個永恒的話題，古往今來，多少文人墨客都極盡才情歌頌它的美好，表達自己的愛情觀?！霸诘卦笧檫B理枝，在天愿做比翼鳥”“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”便是其中精彩的兩筆。那么當代詩人舒婷又是怎樣看待愛情的呢？這節課就讓我們傾聽這位不平凡的女性發出的愛情宣言《致像樹》吧。

二、解題

關于作者

舒婷，原名龔佩瑜。1952年生，福建省泉州人，當代女詩人。1971年開始寫詩，1979年開始發表詩歌?！陡＝ㄎ膶W》圍繞她的詩作展開關于朦朧詩討論，當時爭議很大，影響頗廣。

1980年到福建省文聯工作?，F為中國作家協會福建分會理事。主要作品有《雙桅船》《舒婷顧城抒情詩選》。她的《祖國，我親愛的祖國》獲1979年~1980年全國青年優秀詩歌獎。

舒婷崛起于70年代末中國的詩壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩風，在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”大潮。他們的詩一改新詩明白如話、幾近分行散文式的傳統特點，意蘊濃厚而不求顯露，變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給讀者留下廣闊的想象、闡釋余地，使許多詩失卻傳統的明朗色彩，蒙上了一層朦朦朧朧的氛圍。他們用“朦朧詩”表達了一代人對國家命運的反思，對社會生活的方方面面的審慎思索和批判。舒婷是“朦朧詩”派的代表人物。《致像樹》是“朦朧詩”潮的代表作之一。

2.朦朧詩簡介

涌現于80年代左右。其特點是：①內涵上意蘊濃厚，不求顯露。思考人的本質，探索人的自我價值，體現詩人的主體意識。②藝術上意象迭加，撲朔迷離。一改新詩明白如話的特點，以普遍的暗示來代替過去的直接體現。代表作家及其代表作品有：舒婷的《致像樹》《墻》，顧城的《一代人》《遠和近》，梁小斌的《雪白的墻》。他們是一群在十年動亂中成長起來的青年，帶著被傷害后的濃重的憤恨和茫然的失落感，帶著從生活底層而來的嚴峻的深思和對于追求的深沉渴望，表達了這一代人對國家命運的反思，對社會生活方方面面的審慎思索和批判。

三、整體感知

同學們，愛情這個話題歷來是永恒的。有人說，愛情就是一顆心與另一顆心的碰撞；有人說，愛情是閃閃發光的鉆石；也有人說，愛情使人歡樂；更有人說，愛情使人迷惘；那么愛情到底是什么呢？讓我們走進《致橡樹》去尋找答案吧。

1.伴著音樂放錄音或教師范背全詩。

2.學生自由誦讀，注意讀準字音和節拍。

出示投影

癡（chī）情?慰藉（jiè）?霹靂（pī lì）?霧靄（ǎi）?流嵐（lán）?虹霓（ní）

3.指定一名學生朗讀全詩，其他學生評價。

4.讓學生為詩分層并概括各層大意。

明確：全詩分為兩層：第一層由開頭至“不，這些都還不夠”，詩人在宣告自己不愿為男性的附庸，對世俗愛情觀的揚棄。第二層由“我必須是你近旁的一株木棉”到結尾，表達了詩人新型的現代的愛情價值觀念。

四、具體研習

1.集體朗讀詩歌的第一層，學生思考：本層中詩人用了哪些意象來表情達意？這些意象有何特點？詩人通過哪些詞語來表明自己的態度？抒發了怎樣的情感？

學生分組討論，然后明確：詩人用了“凌霄花”“癡情的鳥兒”“泉源”“險峰”“日光”“春雨”等意象來表情達意。這些物象要么“攀援”借“高枝炫耀自己”“為綠陰重復單調的歌曲”，要么“送來清涼的慰藉”“增加你的高度、襯托你的威儀”。這一組意象均表現出依附橡樹或無償地付出自己的特點，表現出它們與橡樹的不平等關系。詩人用“不像”“不學”“不止像”等詞語表明自己的態度，表現詩人對舊的觀念、舊的倫理的強烈否定和堅決反叛。

2.集體朗讀第二層，然后思考：詩中的“木棉”和“橡樹”有何深刻含義？詩中的幾組對偶句表現了詩人怎樣的愛情觀？

學生討論后明確：詩中的“橡樹”和“木棉”分別象征男性的陽剛和女性的陰柔。橡樹的“銅枝鐵干”、木棉的“紅碩的花朵”，正是陽剛和陰柔的具體形象。詩人以陰柔的木棉自喻，對陽剛的橡樹傾訴內心的幻想。用幾組對偶句，如“根，緊握在地下/葉，相觸在云里”；“我們分擔寒潮、風雷、霹靂；/我們共享霧靄、流嵐、虹霓。”；“仿佛永遠分離，/卻又終身相依?！北磉_了詩人在相知相戀相依、相互平等相互獨立的基礎上，共建新型的現代的愛情價值觀念的愿望。

3.學生討論下列問題：（1）詩歌前后兩層結構上有何特點？（2）詩人的感情有何變化？

經教師點撥后明確：（1）本詩結構上采用先破后立的方法。第一層詩人從現代女性覺醒意識出發，利用詩中的意象，使自己爭取女性尊嚴、獨立地位、人格價值的抗爭的決心躍然紙上。這義無反顧的決心，似一聲驚天動地的吶喊。這是詩人對舊的傳統強加于女性身上的枷鎖的“破”。第二層詩人對愛情的要求和憧憬，表現了她對愛情、婚姻關系的認真的思考，流露出一個現代女性內心的期待和渴望。這是詩人對自己心中的愛情觀的“立”。（2）從感情抒發上看，第1層是升調。詩人以六個比喻句直接列出六個否定，激昂強烈的感情如大江之水一瀉千里，不可阻擋，仿佛吐盡千年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘。是反抗，是掙脫，是戰斗，詩人以一個勇敢的斗士的面貌出現。這部分的旋律是昂揚、激奮、向上的。第2層詩人感情的抒發是平緩的，從第1層的激昂中跌落下來。詩人以女性的溫情，真摯細膩、纏綿悱惻地抒發自己內心的夢想，像小溪流水潺潺，如一株木棉在清風中搖曳。

4.探究式閱讀

詩歌通過一系列意象（如“凌霄花”“木棉”等）表達了一種新型的平等的愛情觀，除此之外，你還能揣摸出哪些思想意義？

學生各抒己見后，教師可提供借鑒例子。如：詩的前一部分，“橡樹”這一意象是異位于“凌霄花”“鳥兒”“泉源”“險峰”“日光”“春雨”這一群體意象，作為其對立面呈現于讀者面前，且以居高臨下的優勢雄居其上的。而“凌霄花”的攀附“高枝”以“炫耀”自身，“鳥兒”“癡情”的機械“重復”，“險峰”有意地“襯托”“橡樹”的“威儀”，頻頻傳遞的是一種被異化、被馴化被僵化了的不平等關系，是下級對上級、后生于師長、個人對集體的絕對服從，是專制政治下百姓對于權威偶象的絕對服從、盲目崇拜。這種迷失自我消融自我泯滅個性的人與人之間的關系，是非人道的主奴關系。詩人否定這一關系，渴望的是后一種“木棉樹”以“樹的形象”和“橡樹”“站在一起”的彼此對等的關系：“根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風過/我們都互相致意”，這種親密和諧的關系是建立在人格獨立彼此平等的基礎之上的。在這種關系中，個體的人性得以張揚，人的尊嚴受到尊重，人的價值得到承認。不難看出，詩人渴望的是人性的復歸，追求的是強大自主而又充滿激情活力的尊嚴與人格——“我有我紅碩的花朵/像沉重的嘆息/又像英勇的火炬”，鄙視的是時代和命運鑄就的歸屬性病態人格。詩歌通過前后兩組意象的矛盾和對比，揭示出人與人之間關系的平等與否，恰恰是衡量社會進步文明與否的重要標尺。

（摘自《中語參》XX年1~2期）

5.學生有感情地自由背誦全詩。

五、課堂練習

閱讀舒婷的另一首朦朧詩《墻》，回答詩后的問題。

我無法反抗墻

只有反抗的愿望。

我是什么？

它是什么？很可能

它是我漸漸老化的皮膚

既感覺不到雨寒風霜，

也接受不了米蘭的芬芳。

還有可能

我只是株車前草，

裝飾性地寄生在它的泥縫里，

我偶然，它必然。

夜晚，墻活動起來，

伸出柔軟的偽足，

擠壓我，勒索我，

要我適應各種各樣的形狀。

我驚恐地逃到大街上，

發現相同的噩夢，

掛在每一個人的腳后跟。

一道道畏縮的月光，

一堵堵冰冷的墻。

呵，我明白了，

我首先必須反抗的是：

我對墻的妥協，

和對這個世界的不安全感。

1.意象詩往往具有哲理美，因為象征手法加強詩的理性力量。詩中的“墻”象征著什么？

2.詩中說，“呵，我明白了”，詩人明白了什么？

參考答案：

（1）“墻”是僵化了的藝術傳說的象征。

（2）“呵，我明白了”是指詩人明白了應該首先戰勝自己，克服妥協心理、恐懼心理，這樣就不會為傳統的墻所圍困，而且還有可能沖破傳統，改造傳統。

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六、布置作業

1.熟練背誦全詩。

2.課外閱讀舒婷的《雙桅船》，并寫一篇不少于300字的賞析。

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梁實秋在《文藝批評論》一書的《自序》里，說編這書的經過道：當時手邊參考書可說等于零，故很有一部分是憑記憶寫的。簡略闕漏之病，自知甚多。然而，手邊若是有充分的參考書，這一本小冊子也許根本寫不成了。我對于批評這一門學問若是知道得較多些，這一本小冊子也許又根本寫不成了。像文藝批評論這樣性質的書，大概只能在自己學識尚淺和手邊缺乏參考書的時候才會寫得成的罷。

兩個“若是”，一個“大概……的罷”，真勾人迷離恍惚了?？墒请m然是“大概……的罷”的句法，但“罷”字的底下，沒有用疑問號，就用句號，想來是肯定的而非假定的了。

依此類推，“大概”也可說是“大概只能在自己沒有學識和手邊沒有參考書的時候才會不寫而成的罷”“的罷”。那么，就是這一本《文藝批評論》，也是多寫的了。

“手邊參考書可說等于零，故很有一部分是憑記憶寫的”，可知還有“稍有一部分”，是憑什么寫的呢?

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摘要：當前，在中國當代文學研究中，研究論點呈現多元化、分歧化發展趨勢，難以有效完成其經典化演進過程，而且文學的價值出現扭曲，從而使文學批評缺乏構建力與影響力，進而造成對當代文學研究是諸多質疑?；诖?，本文將重點探討當前國內當代文學的研究現狀和其中存在的問題，希望能夠為當代文學研究提供一些有益參考。

關鍵詞：當代文學；學術研究；問題現狀

市場經濟的發展改變了經濟社會格局，同時也是文學的發展境遇更加復雜化。雖然國內每年會有成千上萬的文學作品問世，但是這些作品很難支撐起文學領域的發展與繁榮。尤其是在公眾的價值觀、閱讀習慣、文學感受力不斷變化的今天，當代文學研究始終缺乏清晰的評價標準，進而造成當代文學意向模糊，難以在文學史上凸顯其地位。以下將就目前當地文學研究的現狀和問題進行逐一分析。

一、當代文學的經典化問題

上世紀五十年年代到七十年代，文學研究領域在政治環境影響下對這一時期文學作品的文學性進行了否定，而對于八十年代興起的純文學則視之圍“模仿過度”，對其原創性提出了質疑。而進入九十年代之后，則提出當前文學“已無經典”。曾經轟動一時的“顧彬事件”將當代文學評價推上了風口浪尖，且不論這一事件的炒作性質，但從當代文學研究的價值來看，似乎能夠看到社會閱讀階層對于當代文學的否定與質疑，而對于當代文學是否能出經典的爭論更形成少有的一邊倒趨勢。

從五四運動直到今天，中國新文化已有百年歷史，但是在中國文學研究中，目光仍機制在現代文學階段，一些被視為經典的作品多出自上世紀三十年代。而從新中國成立至今已經有六十多年的歲月，已經是現代文學歷史時長的兩倍之久，但是卻很難走出現代文學的高度，“沒有經典”成為當代文學的最大窘境。在文學研究領域，研究者寧愿不厭其煩的發掘現代文學中的冷門作品，也不愿意主動研究當代文學，尤其是對其成就進行正面評價。不可否認，現代文學缺失達到了一個歷史高度，但是當代文學的價值也不能被忽視，作為文學研究者，需要以更客觀的眼光正視當代文學，并且積極發掘其中的經典。

二、“純文學”之后當代文學的核心價值如何判斷

一直以來，中國文學價值的評價往往取決于文學之外的關聯因素，而文學性很少作為其核心價值進行評價。從五四文學的救亡和啟蒙矛盾，到現實與唯美主義的紛爭，這些都體現出文學與歷史、文學價值與社會價值之間的矛盾，這種價值的對峙和割裂影響了文學研究的方向。進入新時期以來，純文學在價值探索中力求回歸，回歸的本質則是對文學系的追尋，雖然這一過程充滿曲折和質疑，但是這一價值的探索已經成為當代文學研究的一種趨勢。

實際上，對于純文學中文學性的探索已經成為當代文學研究的重要切入點。當代純文學的發展以先鋒小說創作為起點，這些新潮小說帶著文學革命般的魄力席卷而來，促進了文學作品對文學性的發掘和關注。這一時期涌現不少像馬原這樣的先鋒作家，這些作者更關注怎樣去寫，怎樣去表達文學作品當中的文學性。但是先鋒文學在八十年代盛極一時之后不可避免的走向了沒落，這就像一個文學烏托邦最終回歸現實。而隨著社會環境與文學環境的不斷變化，上世紀九十年代之后，純文學最終失去了強勢生長的土壤，甚至文學研究的價值也已被人質疑甚至被顛覆。

三、對底層文學的評價研究分歧不斷

新世紀以來，底層文學以其鮮活的生命力快速生長，不少文學期刊更是對底層文學開辟了大方天地，報刊雜志中經常可以見到“草根文學”、“打工作者”這些稱謂，而關于草根文學的研討、研究也從未中斷。草根文學是文學發展的現象之一，本身并無對錯而言，草根文學的興起恰恰反映出社會對弱勢群體的人文關懷，是文學領域對這一嶄新文學群體的理解和接納。但是，在草根文學奮力生長的背后，仍有一些問題不容忽視，那就是以文學之名對文學本身進行歪曲，這一點不得不引起文學研究領域的關注。

底層文學的審美價值與文學價值恰恰是被忽略的，其本質在于對文學特殊意義和普遍意義的忽視，這一發展趨勢無疑會造成文學評價中的雙重標準。無論是作為作者還是讀者，都需要對文學的特殊性有客觀認識。文學必須具備張力，通過文字表現內在的精神價值。作為當代文學的研究者，需要將這些新生作者放在平等位置看待，剔除作者身份去評價其作品，才是對這些作者最大的尊重。不可否認，在草根文學中，其社會視角相對狹隘，這些文學作品更傾向于自發性的`感悟與歌頌，如果不能理智的控制其非文學因素的影響，那么勢必會對這些底層作家形成一定誤導，忽視了人格、文格、品格的追求，進而成為這一文學群體的一大缺陷。底層文學的真正價值體現在對生命感悟、粗獷而原生的表現形式上，這些創造形式的突破改變了長期以來文學教條的束縛，這也是中國當代文學發展歷史上的珍貴財富，是文學研究者的一項重要研究課題。

四、結語

網絡時代的到來，使文學研究在喧囂的背景下越發沉默，尤其是在當代文學研究中，研究者需要面對更加紛紜駁雜的觀點和作品。無論如何，當代文學都需要在研究中體現其價值，從中發掘更多經典，使之成為文學史上的燦爛一筆。當代文學不乏精品，而研究者迫切需要做的，就是在這一璞玉中鍛造出一塊有靈氣、有質感、有內涵的美玉，為當代文學的發展提供更豐富的土壤，促進當代文學的有序發展。

參考文獻：

[1]何黎黎.中國當代文學研究中的“逃離文學”現象探析[J].重慶第二師范學院學報，2014（02）

[2]黃發有.中國當代文學研究的方法論思考[J].南京社會科學，2016（02）

[3]浙江省當代文學研究會年會暨“重返80年代文學”學術研討會在我校舉行[J].紹興文理學院學報（哲學社會科學），2016（06）

作者簡介：

趙若楠（1996—），女，漢族，大學本科，研究方向：現當代文學。

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“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任”，作為沖鋒在防疫工作一線的基層黨員干部，潘集區司法局蘆集司法所戴冠勇同志始終秉著認真細致、任勞任怨的態度，踏踏實實地做好疫情防控工作。認識戴冠勇的人都會親切的說“他是一頭‘倔驢’!”

作為一名防控人員，自防控工作開展以來，雖然他家離辦公室只有50米遠的距離，戴冠勇同志一天也不曾停歇休息，困了，躺在辦公桌上瞇一會兒，餓了，就吃一桶方便面。由于地處G345重要地段，蘆集鎮在國道清風嶺處設了疫情檢查站，戴冠勇同志認真做好卡點24小時執勤，卡點執勤結束后他又急忙跟其他工作人員一起到所包董圩社區，向居民宣傳疫情防控知識，挨家挨戶排查從武漢返淮人員，每天到被隔離人家中送口罩、送酒精，細心認真地為居民檢測體溫。

作為一名司法所工作人員，戴冠勇同志在做好疫情防控工作的同時，全力做好司法所本職工作。他利用微信、電話等方式加強對社區矯正對象的管理和排查，鼓勵社區矯正對象積極配合各村防疫工作，不出門，不傳謠，及時匯報個人情況。并主動向蘆集鎮、潘集區司法局捐獻愛心，用自己的實際行動踐行著一名黨員的宗旨。

作為一名黨員，他對工作的“倔強”，使54歲的他已患上了高血壓、高血脂、腦梗。春節前剛出院的他，身體還沒有好利索，便全身心投入到新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作中去。戴冠勇同志一直帶病在疫情防控的第一線，大家都勸他請假休息，可是他倔強的說：“現在正是需要人手的時候，我是黨員，我要堅守我的崗位，等哪一天我實在撐不住了再說吧?！彼褪沁@么“倔”地發揮著共產黨員的先鋒模范作用……

一名黨員就是一面鮮亮的旗幟。哪里最困難，哪里最危險，哪里就有共產黨員的身影。戴冠勇同志沖得出、頂得上、靠得住，以模范行動踐行初心使命，為堅決遏制疫情蔓延勢頭，打贏這場沒有硝煙的戰爭做出了一名司法干警的應有貢獻。

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上午九點鐘，年屆八旬的著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光落在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構思著一幅《深山行旅圖》。

門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。

怎么沒人去開門?小保姆呢?老妻呢?

黃云山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫院拿藥去了，家里就只他一個人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮?

他重重地放下紫砂壺，急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。

站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。

黃云山很意外，來人居然知道他的字，便點了點頭。

“筆樵先生，我叫秋小巒，從外省一個偏遠小縣來到北京，只為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。父親也當了一輩子的鄉村教師，也在業余畫了一輩子的山水畫，對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力是否白費，回來后在墳前轉告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！?/p>

秋小巒說得很快，怕耽誤了黃老先生的時間。

“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學，便留下一封信交給了尊夫人?！?/p>

黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。他用一只手習慣性地扶住門框，依舊沒有請客人進屋的意思。

“我不進您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這幅畫，我也就可以向死去的父親作個交代了。”

秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。

“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。

他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結、不死;在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴。

他們一起走進了畫室。

“旅行袋里還帶了二十余幅，其他的都在家里?！?/p>

“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥!”

黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點著的檀香。

頃刻間滿室芬芳。

黃云山足足看了兩個小時，然后長嘆一聲，說：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現代畫家中，就要數黃賓虹和你父親了，可惜這兩位也都先后過世，悲哉!悲哉!從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利，我輩慚愧!”

黃云山說：“你一定要進京來為你父親辦一個遺作展，他是一個可以進入美術史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京，以為天下無人。費用、場地、新聞發布會，我們來安排，不用你操心?！?/p>

秋小巒忍不住大聲慟哭起來。

兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術館順利舉行，觀者好評如潮。

在眾多記者和名流參加的學術討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時時展讀，與他傾心交談!”

掌聲如雷鳴般響起來。

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3.小說主要運用了怎樣手法來刻畫秋溪谷這一人物形象的?寫出了他哪些品質?( 4 分)

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5.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是( ▲ )( ▲ ) (4分)

A.小說以“大師”為線索，寫了一個已故民間繪畫大師被發現，其遺作被推出的過程。

B.小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現秋小巒拜見黃云山時謹慎禮貌的心理;

C.“國有顏回而不知，我深以為恥!”的意思是說，黃云山先生認為，我們國內有一個像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。

D.小說寫黃云山從開始因怕人們騷擾扶著門框不讓客人進屋，到用得意之作求換一幅小品，故事發展和黃云山的心理變化緊緊相扣，使情節跌宕起伏。

E.小說最突出的特點是通過人物語言和行動描寫來推動情節發展，刻畫人物形象。

1.“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味;深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。(意思對即可,2分。)

其作用是承上啟下，即內容上由接受鑒定畫作轉到欣賞推崇畫作，情節上由故事發展轉向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉到珍愛，由對畫家的“相識”發展到敬重。(意思對即可，2分;)

2.原因有三：一是被黃先生的真誠所感動;二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認可并向外推介而高興;三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術館展出而遺憾。(能寫出兩點就可，2分)

3.側面描寫(1分，秋溪谷雖未出場，但通過他的畫、通過秋小巒的言行、通過黃云山的態度，其形象卻已躍然而出。) 執著追求藝術(1分)，畫藝卓絕(1分);一生清貧，卻樂觀豁達(1分);淡泊名利(1分)(性格答到一點拿1分，拿滿3分為止;)

4. ①愛惜人才?？吹角锵鹊漠嬜骷硬灰?②尊重他人。凈手、焚香，觀賞秋溪谷的遺作;③助人為樂。為秋溪谷的遺作展不遺余力。④胸襟寬廣，虛懷若谷，不惜降低自己身價推介民間藝術家，珍藏民間藝術珍品。(能聯系內容答出兩點即可，意思對即可)。

5.AC(解析：A.小說是以黃云山對“陌生漢子”的感情變化為線索;C.“像顏回一樣聞名”錯，原意是說國內有這樣一個像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。)

因為什么，所以什么。這些關聯詞，一定不能只出現前半個，或者是后半個，這是嚴重的語法錯誤，就算是你題目答對了，語法錯誤，也是不得分的。

閱讀理解的題目，文章越長，就越有優勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個時候，標注的關鍵詞就派上用場了，從關鍵詞中，找重點語句，答案往往就在這里。

看標題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素，了解大致內容;

理行文線索，分清段落層次;

辨敘述方式，領會布局特點;

挖中心思想，理解作品意義;

析表現手法，以供習作借鑒。

? 中國當代軍事思想總結 ?

上午九點鐘,年屆八旬的著名山水畫家黃云山,正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶,目光落在一張鋪好的四尺宣紙上,構思著一幅《深山行旅圖》。

門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣,門鈴再一次響起,透出一種急迫的心情。怎么沒人去開門?小保姆呢?老妻呢?

他重重地放下紫砂壺,急急地走出畫室,穿過客廳,猛一下把門打開了。

站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子,風塵仆仆,右手提著一個旅行袋,左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。

黃云山很意外,來人居然知道他的字,便點了點頭。

“筆樵先生,我叫秋小巒,從外省一個偏遠小縣來到北京,只為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。父親也當了一輩子的鄉村教師,也在業余畫了一輩子的山水畫,對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我:‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒,看此生努力是否白費,回來后在墳前轉告我,我也就可以閉目于九泉之下了。’”秋小巒說得很快,怕耽誤了黃老先生的時間。

黃云山有些猶豫,像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高,實在是沒有精力應付了。

“筆樵先生,十九年前,也就是1978年,我父親行將退休,縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪,恰好您外出講學,便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“哦”了一聲,似乎有點印象,又似乎一點印象也沒有。他用一只手習慣性地扶住門框,依舊沒有請客人進屋的意思。

“我不進您的家,只想耽誤先生幾分鐘,請您看一看這幅畫,我也就可以向死去的父親作個交代了?！?/p>

秋小巒的眼圈紅了,眼角有淚光閃爍。

“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動,臉上有了笑意。

他接過那張折疊好的畫,緩緩地打開,是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》,蒼蒼茫茫,云煙滿紙,繁密處不能多添一筆,卻能做到不板、不結、不死;在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次,稱得上是大氣磅礴。

他們一起走進了畫室。

“旅行袋里還帶了二十余幅,其他的都在家里?！?/p>

“待我凈了手、焚香,我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知,我深以為恥!”

黃云山凈了手,又擦拭干凈,忙給秋小巒沏上一杯茶,再尋出一個銅香爐,插上一根點著的檀香。

黃云山足足看了兩個小時,然后長嘆一聲,說:“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢,現代畫家中,就要數黃賓虹和你父親了,可惜這兩位也都先后過世,悲哉!悲哉!從你父親的用紙上,可看出他生前生活的窘困,而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利,我輩慚愧!”

黃云山說:“你一定要進京來為你父親辦一個遺作展,他是一個可以進入美術史的人物,是真正的大師。我給你寫幾封引薦信,讓我的老友們開開眼,別高踞北京,以為天下無人。費用、場地、新聞發布會,我們來安排,不用你操心?！?/p>