討厭的音樂課作文（必備十七篇）

發表時間：2019-05-17

討厭的音樂課作文（必備十七篇）。

■ 討厭的音樂課作文

“逆戰、青春修煉手冊、想唱就唱、魔法城堡......”這些都是今年的最流行的歌曲。而我們的音樂都是在唱一些民族歌?？墒?，今天忽然變了，還有一點不適應了呢。

上課了，只見一位老師走進教室在黑板上寫下了“何”字，這時，我們在知道這位老師叫何老師。老師先一開始酷酷的說：“我也不知道你們之前是學什么歌，我就請你們上來唱幾句流行音樂吧?！蔽覀兪值捏@訝“什么我們都沒有唱過?！遍_始方鎮宇和章樂還有章峰被目擊了。他們在外面商量了好一會兒還沒有好婆婆媽媽就像老奶奶一樣。老師有一點不賴煩了就出去，一人一整理“豪華的大餐”，吃完了“大餐”就可以開始了。終于他們可以唱了?？墒锹曇艉秒y聽呀!!!就像三只田雞在呱呱地叫。到了女生的時候她們，一開始，有一點害羞的感覺?？墒?，過了一會就好了許多歌也好聽了一點。最后，我們幾個一齊唱了一首歌——逆戰。我們幾個的歌聲竟然還不錯哦。帥呆了酷斃了，地球沒有引力了。

這次的課堂我真不適應。

■ 討厭的音樂課作文

早上的天色好像挺冷的，我媽媽隨手就給我拿了一件厚厚的衣服，現在也還沒那么冷吧，穿這也太夸張了吧，不外，這又能怎么樣呢？

第三節課是音樂課。和以往一樣，我們班吵吵鬧鬧的上了樓梯來到了音樂教室前排好路隊。本來這個時候音樂老師蔡老師總會走過來讓我們進教室，可是今天蔡老師卻沒有在過來，而聽到的卻是同學們的喊叫，今天老師不在。緊接著，我們就進了教室。

那么現在要干嘛呢？不知怎么的，我們班學過鋼琴的饒鋆礽還有林旭幸都走到老師的鋼琴旁邊打算為我們吹奏一首。我們都非常的.捧場，每次都鼓著掌讓他們彈奏。他們沒有譜都是用背的，偶爾呢，會停整理一下，這或許是我們覺得搞笑的地方吧。

很快，這半節課就過去了，下半節課蔡老師就回來了。

■ 討厭的音樂課作文

場外，暴雨無情地拍打著大地，越下越猛；場內，卻是座無虛席，暴雨絲毫沒有阻擋人們的熱情——一節最美的音樂課即將開啟。

晚上7:40，寧波交響樂團的藝術家們全都走上了舞臺，“大家好!”隨著講課人俞峰老師一個標準的90度鞠躬,一節生動豐富的音樂課就此拉開了帷幕。

之前我就聽爸爸說過，俞峰老師是中央音樂學院的院長，還是中國指揮協會會長……我今天見到他本人，崇敬之心油然而生。首先，俞院長向我們介紹了公開課的具體流程，教授我們“立德樹人，美育啟智”的理念。

每一部偉大的作品都有或輝煌或悲慘的歷史背景。每一首曲子演奏前，俞院長都會向我們講述相關知識，讓在場的每一位觀眾都能融入歌曲之中。五首歌過后，出人意料地穿插了樂器科普環節，讓在場的觀眾不僅聽到了交響樂中每個樂器的發音，還認識了它們的名字，收獲滿滿。

所有歌曲中讓我印象最深的非《賽馬》莫屬了。這首歌由寧波交響樂團演奏，同時邀請了一位中央音樂學院附中二胡專業的小姐姐。我驚訝極了，這位小姐姐站在臺上不像是一個小女孩，倒像是一個二十來歲的姑娘，鎮定自若，毫不緊張。她先向我們做了自我介紹，還為我們表演了許多小片段，讓我不由想起自己酸甜苦辣的學琴之路，只為舞臺上的一次完美呈現?！顿愸R》開始了，她演奏著二胡，身體也隨著音樂擺動起來，讓我陶醉其中，我仿佛看見一匹匹駿馬在草原上奔騰……歌曲結束后，我仿佛從草原旅游了一趟回來，意猶未盡?！读鹤！讽懫?，藝術家們用手中的樂器讓凄美的愛情故事重演，此時場下觀眾鴉雀無聲，只有美妙的音樂在場內回蕩。

最后，樂團用《歌唱祖國》結束了公開課，短短幾個小時我學到了很多，也享受了不同音樂帶來的聽覺感受，這是我經歷過的最美的音樂課。此時，暴雨停了，夜空中閃爍著一顆顆明亮的星星……

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在我這一生入耳過的音樂里，有許許多多有趣、迷人的樂曲，但是，我最喜歡的是那首簡樸而溫馨的《只要媽媽露微笑》。

記得那節音樂課，老師預備教我們這首歌，當第一句柔美的歌詞從鋼琴里劃出時，我就深深的被那輕松、痛快的旋律吸引住了：它猶如山澗汩汩流淌的泉水，又如春天拂過的清風，更如媽媽愉悅的笑聲。那時而高，時而低；時而快，時而慢的節奏似乎媽媽輕輕的拍著我的頭，對我微笑著。這首歌既不像《月光曲》那樣低沉、柔和，也不像《命運交響曲》那樣高亢、激越，它是那樣溫馨、那樣活潑，讓我深深的感覺到幸福的熱浪在滾滾翻滾著。從這首曲子中，我深深的感覺到媽媽對我的愛。

媽媽無微不至的愛的確如歌詞中說的那樣：“只要媽媽露微笑，露呀露微笑，太陽公公放毫光，放呀放毫光……”。是呀，假如沒有了媽媽的關心、關愛，幸福之光又怎樣繼承放射毫光。我喜歡這首歌曲。

■ 討厭的音樂課作文

今天禮拜五，下戰書離校了，功課也很少，我寫完功課后，悠哉游哉的玩了起來。

不一會兒，下課了。下節音樂課，又可以嗨起來了！我跳著disco，哼著小曲，就差個殊效了。

終于，上課鈴聲響起，老師走了過來。剛開門，同學們陸續進去了，不外我有個迷惑，為什么都拿著本子呢？算了，該我進去時，老師把我推開了。咦，為什么不能進？我站在一旁。不一會兒，有本的都進去了，剩下沒本的站到后面。我的心中“咯噔”一下，歌詞！哎，前面有本的總是在笑，老尷尬了。心中一萬個羊駝飄過~~，早知本日，何必當初呢。老師讓會唱的回去了，我可是個音癡，五音不全，你們也可以叫我“跑調天后"。老師看見我在編詞，笑了笑，終極仍是讓我們回去了，好險，好險。

唉！以后可不敢疏忽了“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！蔽乙裉諟Y明一樣珍惜時間?！懊魅諒兔魅?，明日何其多？”所以我們要在有限的時間中做好應該做的事。

■ 討厭的音樂課作文

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從小學到高中這三個學段，音樂課都耀眼于課程表，小學更是開足了每周兩節的音樂課。這三個學段我也都算經歷過了，初、高中逃脫不了應試教育的枷鎖，自然音樂課談不上質量了。雖然來小學四年了，就小學的音樂教育我還是有點云里來霧里去的，緊扣課標肯定沒錯，但是針對音樂素養參差不齊的孩子們，還有一系特色課程的實施，突然的變化等，使音樂老師真的有點棘手。課堂上單一的教唱歌曲成了一部分音樂教師的主題，近兩年由于教研室的綜合學科抽考，才迫使老師們課堂上加進一些簡單的樂理知識，視唱是少之又少，真可謂是音樂教育之殤啊。平時音樂課，老師為了完成教學任務，在有限的時間里，不是教唱歌曲就是讓學生聽歌曲。對簡譜知識，唱譜子也許有老師會有簡單的引入，但收效甚微，大部分教師都會選擇避而不談，更別說是五線譜知識了。導致孩子們簡、線譜都看不懂，唱譜就更別提了，這也確實是個棘手問題，不好解決。眾所周知，音樂本身就是一個聲音的藝術，個人認為，課堂上對孩子們加一點簡單的視唱旋律，歌曲的主旋律等的演唱，并且與打拍子有機結合，再加上樂理等的引導，這才是真正的音樂課，一定不容小覷。小學生模仿能力強，記憶力好，對他們會形成潛移默化之功效。學生學的好壞，關鍵在于音樂教師的重視程度，并且現在家長望子成龍，望女成鳳心切，大都會給孩子報一個甚至幾個形形色色的培訓班，以拓寬孩子們的藝術修養。兩者能很好的結合起來，他們在藝術道路上也會輕松些。在課堂上，我雖然脫不了俗，但是我總能盡最大能力讓孩子在課堂上體驗打各種拍子，抽出歌曲中一些旋律唱一唱，拿捏好音準。我的課堂是不允許只唱歌不打拍子的，你只要張嘴就要動手，這還有一個好處，避免孩子們的手干一些與課堂無關的事情，少犯錯誤，提高課堂效率。接下來的課堂，我也會加強整改，把視唱教學更好請進我的每一節音樂課，讓孩子們不但會打拍子，還會邊打拍子，邊唱簡單的譜子，拓寬孩子們的音樂視野。教學中就讓他們一上一下分拍練習，真正開發智力，協調發展，詮釋好聲音的藝術，這也才是真正的音樂課堂，不是一味的唱歌課堂。正確規范的唱譜子讓孩子們更好的體驗音樂，提高了音樂技能。加上拍子的指揮，孩子們更好的體驗音樂作品，更好的表現了音樂作品，這也正是音樂教師值得深思的地方，對音樂素養的提升有著深遠的意義。

■ 討厭的音樂課作文

“兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做花匠”你知道這是哪兒的對聯嗎？對了，這就是學校。學校里，有和藹可親的老師，無邪活潑的同學。我們漫游在知識的海洋里，探索著深刻的哲理、真知，鍛煉出健康的.體魄，唱響悅耳的歌曲一周五天共36節課：語文、數學、英語、品德、美術、體育、科學、勞技、音樂、班隊……我喜歡這些課！今天是周三，我帶你瞧瞧我們的音樂課吧！

上午第四節課是音樂課，“叮鈴鈴……”上課鈴響了兩遍，班上仍是亂哄哄的。不信？你瞧：有的同學正在與同桌講話，眉飛色舞的，時不時還發出嘻嘻的怪啼聲；有的同學則是拉拉窗簾，踢踢腳，擺擺手，似乎孫悟空大鬧天宮哦！紀律委員站了起來，開始治理班上秩序?？墒?，不是他講話，就是她插嘴，哦，你們玩“打地鼠”??？音樂老師從樓底趕到樓上，高跟鞋在“噠噠”作響。“排隊！”老師氣喘吁吁的走進教室，像趕小雞一樣把我們趕出來。

下樓了，同學們也不閑著，前推推，后擠擠，不時換得一兩個白眼，幾聲吵嚷?！澳愀陕镅?！”，“干嘛！”推推擠擠的走下了樓梯。

要進音樂教室了，男生們仍是鬧哄哄的。老師“溫順的”發火了，她讓我們女生進步前輩。男生們眼里滿是“羨慕嫉妒恨”，女生則是嘿嘿的偷笑。

進了教室，班上安靜下來。“同學們好～”，“您好您好老師您好！”，“發音訓練走～”，“哷哷哷哷——”合法我們練得起勁兒時，班主任楊老師走了進來。同學們的聲音由大變小，顯然同學們怕唱不好，有點緊張。等楊老師走后，我們又放松了，開始引吭高歌。緊接著，老師開始教新歌了，“揮起小鐵鍬，啦啦啦啦啦啦”同學們沉醉在歌曲的旋律中，久久不能自拔，老師開始教唱了。開始同學們有許多地方唱得不好，經由老師點撥，一個接著一個，同學們都完成了新歌的學唱。老師也連聲夸獎我們“weiidone！”。接下來，老師又帶我們賞識了《踏雪尋梅》《冬天的故事》等歌曲。

下課鈴響了，我們意猶未盡的回到教室，該吃飯啦！這就是我們的音樂課，你喜歡嗎？

■ 討厭的音樂課作文

今天我們的新音樂老師——周老師來啦！周老師告訴了我們她一個學期的安排后，又告訴我們今天是一節賞識課。

老師給我們聽了一首很滑稽的歌曲，這首歌曲的名字叫《孤傲的牧羊人》，歌曲固然叫做孤傲的牧羊人，但是這首歌曲卻一點也不孤傲。在聽歌曲的時候，教室里老是接二連三的泛起笑聲，最后，就連老師也被逗樂了。笑歸笑，學歸學，不一會兒，老師就又嚴厲起來，同學們也都不笑了，老師說：“同學們，你們知道這首歌曲是采用了哪種唱法來唱的嗎？”同學們你看看我，我看看你，沒有一個能答得上來，老師看見了，說：“既然你們都不知道，那我就告訴你們吧，這首歌曲是采用約德爾唱法來唱的?！?/p>

接下來，老師要求我們邊聽音樂，邊用身體來表現音樂，這種形式簡稱為“律動”，老師給我們教了幾個動作后，剩下的就讓我們自己來立異，訓練完之后，老師先讓男生站起來表演，我們固然做的不是很尺度，但是依然能把同學們逗得捧腹大笑，老師讓女同學們來點評一下，女同學們有的說我們非?？蓯?、有的說我們很活潑、有的說我們特別的搞笑……老師覺得這幾個說法都算對，就在老師預備讓女生來表演時，下課鈴響了，我們只好依依不舍地和老師說再見了。

今天這節音樂課不但非常的有趣，還讓我學到了良多音樂知識。

■ 討厭的音樂課作文

叮鈴鈴……上課鈴響了，我們爭先恐后地跑到教室里，悄悄等待孫老師來到。

我原本不喜歡上音樂課，誰知換了個新老師。她走進來自我先容說：“我姓張，你們可以叫我張老師。等一會兒，我會帶你們去到上面的音樂教室上課。以后都是一樣的，你們先上去坐著等我?！?/p>

我們跑出了教室，殺了上去，然后悄悄等待。張老師上來了，走進教室說：“今天不上新課。我們就聽你們自己喜歡的歌，好不好？”全班歡呼說“好”。

張老師問我們喜歡聽什歌。有的同學說《生僻字》，有的同學說《沙漠駱駝》，吵得不可開交。張老師點了姜洲，姜洲說《沙漠駱駝》。

放音樂的時候，全班大部門人都在跟唱這首歌，特別是唱到“什么時候才能找到廁所”的時候，全班笑得合不攏嘴，東倒西歪，還有的甚至摔到了地上。唱完《沙漠駱駝》就唱《生僻字》。這時全班都在唱，感覺像是走進了音樂的天堂。唱完《生僻字》后，女生唱了《童話鎮》。全班男同學都覺得沒勁了。幸好還沒唱完，就下課了，不然男生肯定受不了。

這一次音樂課，讓我感覺自己也喜歡上音樂課了。原來音樂課也不是特別不討人喜歡呀，也可以很爽??！

■ 討厭的音樂課作文

今天，我們上了一節有趣的音樂課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來?！案隆币宦?，門響了，大家都不約而同地向門那邊望去，突然走進了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。

我目不轉睛地看著老師，老師開始自我介紹了?！按蠹液?，你們可以叫我小白老師?！毙“桌蠋?，這不正是我在電視里面看到的那個小白老師嗎？大家都笑了，他戴著一頂黑黑的帽子，兩個小小的黑耳環，眼里滿是嘻哈的節奏，簡直酷極了。這時老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學習抖音里面的手指舞?！笔裁矗也皇窃谧鰤舭?！頓時全場沸騰了，白老師好不容易才穩住大家的情緒，接著就開始教我們。白老師把動作放慢了許多倍，剛開始，大家的動作一點也不整齊，一個向這邊，一個向那邊，一個太快，一個又太慢。哎，大家都覺得老師的手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師并沒有生氣，而是更加耐心地教我們。當然大家也不灰心，更加努力。在這樣的環境下，大家慢慢地好了許多，動作也正確了，步驟也統一了，感覺神氣極了，白老師也滿意地點著頭。

等我們練得差不多了，老師便放起了音樂，我們一起跟著音樂的拍子起舞。這時，在辦公室的徐老師也被音樂聲吸引了過來，正拿著手機給我們拍視頻。“?。〖佑桶?！我一定會拼盡全力，希望我們的表演成功?！弊詈笪覀冇帽M全力完成了這次表演，總體來說還是不錯！真期待下次學習其他的表演。

今天，我們度過了一個快樂的“音樂節”。我喜歡這次的音樂課，希望還能有這樣的音樂課！

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上周，我們上了一節特別的音樂課。

音樂老師姓張，她的頭發像波浪一樣又卷又長，好漂亮?。∷母杪曇埠屠罾蠋熞粯油駶L動聽。張老師給我們發了樂器，同學們迫不及待地敲打起來。過了一會兒，張老師教我們歌曲《大風車》，她選了八位同學上去當風車，其中有我耶！因為我們都太緊張，當音樂響起來以后，我們幾個才把風車的造型擺好?！帮L車”轉了起來，速度越來越快，越來越快……當我轉的頭暈目眩的時候，音樂終于結束了。

張老師又開始教我們另一首歌曲《拒絕小看人》，還讓我們用樂器打節拍，同學們臉上都洋溢著歡笑?？煜抡n的時候，張老師讓我們面向聽課的老師，一邊用樂器打著節拍，一邊唱著歌。聽課的老師也忍不住鼓起掌來……

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干什么！干什么！沒聽到上課鈴響了嗎？一個個亂哄哄的未見其人先聞其聲，主教我們英語，附帶著教我們音樂的仇老師高聲厲呵，看你們一個個不大不小的，快要讀六年級了，還這么嘻嘻哈哈的

剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學們慌慌張張地回到座位，一個個灰頭灰臉地耷拉著腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂課又來了！

啪！一聲，英語老師把夾著的一疊厚厚的試卷放到了講臺上。啪啪啪又是連續的三次指揮棒敲桌子的聲音。一個個抬起頭，打起精神來音樂老師吼道。不！不！不！應該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那么多資料最可氣的是還要默寫，誰默寫錯一個單詞，全班都要受罰。楊文杰這個不爭氣的一個都沒默出來，朱杭咬著牙努著嘴，好像在罵:死楊文杰，你平時就不能多花點時間把單詞背上啊，害得我們跟著罰寫20遍。朱杭還側過頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。

終于寫完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語老師一眼，他正在數朱杭的罰寫，看見朱杭沒寫夠20遍，二話不說，又讓全班再罰寫20遍。我的天哪我隱隱感覺到了同學們那種不在沉默中爆發，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫著

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這討厭的音樂課！

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秦老師叫的音樂不是“樂聽難懂”。每次先上課，秦老師就用課件給我們學習這首歌的資料，了解完以后再投入感情去唱。就拿《天路》這一課來說。我們就通過資料了解到“天路”就是火車的鐵軌，是通過幾千幾萬幾千萬海拔完成的?！疤炻贰蓖旯ち?，海拔上的人名出行也就利便了，也就可以通過“天路”去了解海拔外的世界。為了感謝為“天路”努力過的人們，海拔的一位女歌手就以嘹亮的嗓音完成了這首“天路”。然后，我們就天然而然的帶著“天路”的來自不易去賞識它，品嘗它。

■ 討厭的音樂課作文

今天，我們最后一節課是音樂課，我們的音樂老師要教我們唱我們學校的校歌——《夢想從這里起航》。

上課了，老師說：“過不了多久，我們要舉行大合唱，一共要選兩首歌，其中一首就是我們的校歌《夢想從這里起航》。所以，我但愿大家能夠努力地學，大家能做到嗎?”我們異口同聲地回答：“能!”

老師先教我們第一段，歌詞是：古老的聯盟大地，聯盟大地。盛開著絢麗的鮮花，絢麗的鮮花……我們班還有一個特別搞笑的同學，老師讓我們用假聲唱，而他卻用真聲唱，而且聲音還特別大。老師讓同學們暫停，對那個同學說：“你的嗓子太白了，知道不知道大白嗓是什么，就是用自己的真聲唱出來的，知道了嗎?”他點點頭，老師便讓他坐了下來。

老師還教我們一個可以用來分辨真聲和假聲的方法：用手指頭輕輕的摁著耳根后面，假如用的是真聲，那里就不會陷下去，相反，假如用的是假聲，那里就會陷下去。

我喜歡我們的校歌《夢想從這里起航》，由于它代表了我的夢想。

■ 討厭的音樂課作文

叮鈴鈴……上課鈴響了，我飛快地跑到座位上坐好。

音樂老師來了。我認為仍是以前的孫老師，結果卻換了一位老師在說話。說完之后，我只是聽清晰了，她叫張老師。之后，我們就去音樂室上音樂課。

張老師讓我們上以后的音樂課時，先把書放好。然后就帶我們去音樂室上課。到了音樂室，我們就隨便找了個位置坐下。

坐下后，張老師又講了一些話，問我們想唱什么歌。我就說《生僻字》，良多同學也一起附和。有些同學卻說要唱《沙漠駱駝》。還有些同學想唱別的歌，他們爭先恐后地叫嚷著。我還看到金萬祥覺得坐在座位上聲音不夠大，就站起來喊《生僻字》，最后還打起了為自己加油的手勢。孫愷也不示弱，站了起來，學著金萬祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室里整理時亂成了一團。

老師敲著桌子說：“安靜！安靜！”我們才安靜下來。最后老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬祥一眼，發現他的臉上有一絲自得的笑臉。

在老師的帶領下，我們唱了一首、兩首、三首、四首。預備唱第五首的時候，下課鈴響了。老師公布下課了。我們都很開心，不想下課。

我喜歡這個老師，我更喜歡上音樂課。

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語文課散場了！又是下一節音樂課到。同學們雖違心地說著“又可以見到帥氣的鄭老師了”。但同學們卻早已喜歡上音樂課。我難免抑制住內心的小激動，迅速排好整齊的隊伍朝遠處的音樂教室進軍。

輕手輕腳的走進音樂教室，挺立在講臺上的卻不是那又高又瘦的鄭老師，而是一個略矮的精瘦的身影。我心里“咯噔”一聲，難不成老師集體反映鄭老師不好，他被“下課”了？正當我胡思亂想時，同學們在私底下竊竊私語，議論紛紛之際。我偷偷打量了幾眼新老師，她的頭發如極寬而極短的瀑布傾瀉下來，如山水畫中的一點；眉毛有點濃很亮眼，像兩道用隸體寫的“一”字；她的眼睛不大，外面還架著一副黑框眼鏡，讓人見了就覺得她是一個知識分子，很有學問的模樣，如語文老師一般；但她的目光卻是犀利，炯炯有神的，從中透出一種鐵一般的意志，堅定的信念一看仿佛就看穿了你內心的小九九讓人感受到她的威嚴與霸氣；他的手雖然瘦而長，但也讓人覺得很有力。尖銳的目光如箭掃過每一個同學。讓人心中一驚。霎時間是全班寂靜，連幾個搗蛋鬼也乖乖的合攏了嘴。她一開口又是全班連大氣也不敢出，她聲音雖不如洪鐘，卻帶有十足的穿透力。同學們不禁暗暗佩服，她的出場瞬間把音樂課變得莊重。

在如教堂般莊重的氣氛中，這節課拉開了序幕。老師的神情稍微溫和了一些，但目光依舊灼灼的盯著我們。仿佛我們會突然溜走一樣。在一陣學習之后，老師彈起鋼琴了。她的腰挺得筆直，又流露出積分莊嚴的氣息。使一部分人心像被石塊壓的一般，怎么也活躍不起來。這時老師終于露出了那和藹的笑容，讓同學們又活躍起來。真是“回眸一笑百媚生”。不過我想說那是欣慰、和藹的笑，這一笑與老師之前的形象大為不同，在同學的心目中留下了全新的印象。但氣氛又一下子沉重。曲子的旋律已變得激進、激昂，讓人心跳加快、心情激動。

于是時間就在我們一張一合的嘴中消失了。又是一節下課到，同學紛紛喘著氣，激動地離開教室，這節音樂課的莊重在我們心中留下了深刻的印象。