書記雙擁交流發言稿（熱門20篇）

書記雙擁交流發言稿（熱門20篇）。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

蜀崗西峰、瘦西湖畔座落著一座花園式的校園，她就是——江蘇省江邗中學（集團）?？矗敲匆懔νΠ?、那么驕傲地揚著她的頭顱，含笑望著遠方。是的，她有資本這么驕傲，有能力笑傲群芳，因為在一代代人的努力下，歷經風雨，從一所不知名的鄉村學校走向如今的輝煌名校，她的身上有著太多的故事，以及令我們敬佩的成績。

透過她的發展，我們看到了一代代奮進的邗中人，正是因為他們的拼搏與努力奮進，才有了如此輝煌的邗中。邗中人善于抓住歷史的機遇，一步步努力壯大；邗中人也有著堅韌不拔的毅力，在困難中勇猛直前；邗中人崇尚一流，追求卓越的品質，他們“小事做出品味，大事做出精致，凡事做出特點”，正因為一代代邗中人的努力與堅持，才有了如此堅強的邗中。如今，我也成為一名邗中人，為此，我感到自豪與驕傲。

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《電纜廠庫管先進個人》——發言稿尊敬的各位領導、同事們；大家好！今天我能夠有機會站在這里發言，感到很榮幸，同時也非常激動！此時此刻，我最想說的話只有兩個字；感謝！我作為xx電纜廠一名普通的庫管員，我覺得我是非常幸運和幸福的。

因為在我這個崗位工作上，能夠得到領導和同事們的鼓勵和鞭策，這是對我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他員工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展著自己的才華；我的每一點滴進步，領導和同志們都給了我極大的關注和鼓勵，并給予了很高的榮譽。因此，我衷心的感謝各位領導們，感謝同事們！今天我能夠評為20xx年度的先進個人，我覺得歸功于六個字：“信任、幫助、支持”。

談到信任，就是要感謝各部門領導及同志們對我的信任，讓我有了一個發揮自己潛能的空間，有了你們的幫助和關愛，使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進；談到幫助，在這里，我要真心的感謝我們的xxx，我今天的進步是與他平日里的幫助、指導和支持分不開的。是他在工作中給了我很多的信任、指導和幫助，也給了我很多鍛煉的機會，使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示。

非常的感謝xxx，我想說的是：我覺得我們這一年來在一起，合作的很開心，配合的很默契，我的心情也非常愉快！談到支持，就是要感謝所有同事們，感謝全體同事在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合。這一年來，他們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項工作任務。

雖然，我被同事們推選為先進個人，但我覺得我不是做的最好的，我還做的很不夠，還有許多很優秀的同事在自己的工作崗位上認認真真。勤勤懇懇的工作著，他們同樣也很優秀。

最后，我想說的是：在新的一年里，我將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實地做好本職工作，積極協助領導，把各項工作開展的更加有聲有色，越來越好，以此來回報領導和同志們的鼓勵和期待。再一次的感謝大家。

謝謝。

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新課程改革已經實施了多年。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。在教學實踐中，圍繞語文新課程改革，力求找尋新的教學模式；以下是我在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與大家共同探討。

一、培養學生具有各種良好的語文學習習慣

習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。所以，我每天安排一名值日生到講臺上作值日報告，既鍛煉學生的口語表達能力，也鍛煉學生的膽量；要求學生每天根據老師當天所給的話題寫一篇小日記，幫助學生積累寫作材料。

二、培養學生學習語文的興趣

在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的'投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的

教學藝術提出了更高的要求。就拿寫作教學來說吧，以往我總是羅列的說了一堆要求后就讓學生去寫，學生沒興趣也寫不出來，最后常常應付的交一些抄襲來的作文給老師看。為此我開始想辦法，怎樣讓學生對寫作感興趣呢？通過摸索與實踐，我發現：讓學生在玩中去學，他們會很感興趣，而且親生經歷了事情，他們也才有話可說，有事可寫。例如在教學保護環境這一課時，我讓學生先對學校進行一個小調查：數一數學校有多少棵樹？多少個垃圾桶？出現在校園里的最多的垃圾有什么？讓學生在校園里去觀察，去發現。然后我又結合美術課，讓學生分小組制作一個環保警示牌，讓學生在玩中動手動腦。當我讓學生寫作文時學生就有材料可寫了。

三、以普通話訓練為主線，提升口語交際能力

推廣普通話，抓好普通話訓練是我校的一貫主張，對老師要求必須用普通話進行教學，也要求學生在學校要說普通話；但是農村學生大多都講方言，不能很好的說準發音，有的不好意思講，這就對老師提出了更高的要求，不僅在教學時要用普通話，在日常生活中與學生的交流也要用普通話。不僅如此學校時常開展一些朗誦比賽，也有助于提高學生學習普通話的積極性。抓好普通話訓練，提升口語交際能力，必將推進農村小學語文課改工作。

四、灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念

每個班的學生學習程度都各不相同，有學習能力強的，也有學習能力差的，于是我常常灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念，把班上的學生分成小組，小組內有學習能力好的學生和學習能力差的學生，讓他們互相幫助，互相學習；我還在班上選取幾名較為優秀的學生當小老師，放手把一些簡單的問題拿給他們，讓他們去給同學們講解。

以上就是我在新課改實施中的一些不成熟的經驗和做法，我知道

作為一名年輕教師我今后的路還很長，我一定會虛心學習，認真鉆研，真正領會和運用新課程標準的實質，不斷提高教學質量。

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敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好，我是高二十五班的班長，我叫許超楠，今天很開心能在這里跟大家分享這一年多以來擔當班長一職的工作經驗，相互借鑒，自我完善，幫助班主任把班級管理好。

過去的一年里，不得不承認我們15班同學，確實是懶散怠慢地走過去了。不論是成績，紀律，衛生，在同班型的班級里排名都是最靠后的，班級里沒有學習氣氛，同學們不上進，老師、年級主任都為我們班操了不少心，高二新學期 ，我們班的變動是最大的，幾乎所有的老師都是新的，開學幾個月了，在班主任史峰巖老師的教導下，我們做到了自覺，自信，自強和自律，學會了健康成長。身為一班之長，“班長”不僅是一個稱號，更是一份責任，以身作則是必然的，有人說當班長會很累，會得罪人，確實，班長是一個苦差事，不僅考驗一個人的意志品質，也要考查他在集體中發揮的作用。當然，成績是最主要的，班長不一定是學習成績最優秀的但必須是最努力那一個，這樣才能帶動班里其他同學一起努力，自己做到了才有管理別人的權力。

十五班的新風貌體現在許多方面。

首先，衛生。班級值日生分為十六組，每組5個人，人少好分工，免得其他同學偷懶不干活，每組有兩名住寢的同學，負責夜自習的班級衛生，值日生組長每天課間、放學時候都會檢查一遍。我們班定期做班級大掃除，包括刷地板和擦玻璃。

第二，紀律。由于我們班的班額特別大，有79人，所以班級除了班長副班長以外()，特設了兩名紀律班長，協助班委一同維持班級紀律，課前的紀律管理起來比較困難，打完預備鈴以后，班長會督促同學們抓緊時間回到座位，準備下節課要用的東西，在英語課和語文課前，科代表會組織同學們讀單詞和背古詩，這一點我們班相對以前來說做得很好，久而久之，同學們在班委的帶領下，就逐漸養成了好習慣，少說話多做事，抓緊一切時間學習。

第三，學習。十五班的整體成績在上升這是有目共睹的，當然班級整體的上升離不開個人的努力，經過一個暑假回來，大家突然懂事了，知道自主學習了，不少家長向班主任反映孩子在家的表現，班主任很開心，也很欣慰。

進入高二的我們，學習任務越來越重，我們在班級發揮著很重要的作用，做好帶頭人，時時刻刻為班級著想，借減輕班主任的負擔，我認為，身為班長，要做到：

1、 心系班級，成為同學們與老師溝通的橋梁，及時向老師反饋班級存在的問題，以便班主任管理。

2、 及時發現問題，處理同學們之間的矛盾，團結同學，在班級集體活動中有更強的凝聚力。

3、 樹立威信，以身作則，班長是大家的榜樣，要提高個人素質，努力勤奮，這樣才能帶動同學們共同進取，讓大家信服。

身為班長，作為班主任的左膀右臂，我們必須做到最好，做到讓大家心服口服。

以上便是我這一年多以來的工作總結，望高一的班長們擇善而聽，謝謝大家。

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咱們的孩子成為小學生整整一年了，今天，大家有機會坐在一起聊聊，我很高興。我的孩子叫可可，她很喜歡咱們一三班，喜歡老師和同學。

在家里，我主張給孩子自由的空間，孩子成長過程中會經歷失敗和挫折，咱們做父母的要給予他們不斷嘗試的機會，要盡可能地讓孩子獨立活動。首先，要給孩子玩的自由。讓孩子自由自在地玩。在孩子專心玩自己的小玩具的時候，我們不去打擾她，她也許只是自己躺在玩具堆里自言自語，我們也都不過去和她說話，讓她自己和自己安心地呆著，這樣的好處是，可以讓孩子充分地放松心情，沉浸在和自己的對話里，自由自在中學會和自己相處，不浮躁，也學會了集中精力。還能逐漸養成自己的小愛好。

鼓勵孩子多玩。學習是一個高強度的“體力活”，孩子有了良好的耐力和體力，學習中就會精力充沛，學習后也不會太疲勞，容易恢復狀態，鼓勵孩子下課時間抓緊時間痛快玩，回家完成作業了也多玩，玩得痛快睡得香，有利于大腦休息。

我盡量多給孩子自己處理事情的自由。她不小心把牛奶撒了一地，爸媽都各行其事，渾然不覺，不說她也不管她，跨過一地牛奶各干各的事去了。孩子先是看著爸媽的臉色，看大人沒什么反應，就放心地按照自己的想法去清理。她自己清理的時候，竟然用了整整一包的面巾紙！過后幾天，我再告訴她牛奶撒了用抹布擦更好。讓孩子有一些自己處理小事情的經驗，再遇到什么事情，孩子就知道自己去想辦法解決。

讓孩子學會照顧自己。我常常對孩子說：“你不學會照顧自己，讓誰來照顧你呢？誰能照顧你比你自己更好呢？”可可作業完成后，自己收拾書包，包括削鉛筆、裝書本。爸爸媽媽從來不干涉，如果忘記帶書帶本帶筆什么的，可可就自己承擔后果吧，爸媽是不會去送書送本的。從小習慣自己承擔自己的責任，長大能更好地面對社會。

每天晚上可可要自己準備好自己第二天的衣服鞋襪，想穿什么就自己準備什么，厚了薄了自己掌握，冷了熱了自己承受。平常自己洗澡、洗頭、洗衣服、洗水果、洗不干凈沒關系，爸媽相信她有一天會洗得非常干凈！她自己能夠做的，我們從來不幫忙不過問，她自己能夠決定的事情，我們也盡量不干涉，讓她自己的事自己做主。照顧好自己是每個人最基礎的本領。

孩子在成長的過程中，會遇到生活上的、學習上的、交往上的許多難以避免的小麻煩，孩子的堅強意志就是在克服這些困難的過程中得到鍛煉的。如果孩子完成得不順利，處理得不得當，家長也不必忙著去幫助他，應該給他時間，讓他自己去解決。當孩子最終達到目標時，孩子會覺得來之不易，從而獲得一份與眾不同的滿足感。

在學習方面，給孩子一些合理的要求。要求很具體、明確，要讓孩子覺得只要做，就會達到要求。比如寫作業，先教會她收拾書桌，書桌上只允許有鉛筆、橡皮、尺子、字典、書本，如果桌上擺了其他的東西，必須收拾好了再做。讓她先看到桌子整齊的樣子，給孩子一種感性認識，然后再要求她堅持執行。當孩子心中有了標準，他就會為實現目標而努力，并表現得有韌性。要求每次做作業的時間不允許超過30分鐘，一到時間也不允許再寫了，孩子就會在做的時候很專心，抓緊在規定時間內做完。

需要家長簽字的，要求孩子來“安排”，如果孩子忘了“安排”家長簽，我們就裝做不知道，讓她第二天受到老師的批評。這樣孩子就知道自己的事自己操心啦，就能記住及時“安排”爸媽簽字。

在交往方面，鼓勵孩子和不同性格的小朋友相處，如果在班級博客上我看到同學家長的問候，還有手機上老師的問候短信，以及我和其他孩子家長見面聊天的內容，我都及時跟可可匯報，讓孩子覺得和老師、小朋友很親，不僅僅是校園里的交往，還有許多其他的接觸。那樣孩子在班里就有認同感，在班級里感覺自如快樂。孩子每天在學校的時間比在家里多，而且還將和同學們一起度過5年的時光，讓孩子在班上覺得游刃有余也很利于快樂學習。

在日常生活中，我主張孩子接觸得“雜”一些，這樣有兩個好處。首先生活是豐富多彩的，有美好的.有丑的，逐漸接觸各種層面，體驗呵護也體驗傷害，體驗善良也體驗惡毒，認識一個全面的生活環境，提高孩子的承受能力，逐漸形成自己的人生觀和世界觀。

其次，“行千里路，讀萬卷書”，“功夫在詩外”，盡我們所能拓寬孩子的視野，鼓勵孩子多接觸各種場合、不同的人、不同的事、不同的態度、不同的內容，不局限在學習的內容。學習是為了長大后更好地在社會上立足，鼓勵孩子接觸社會的各個層面，提高孩子今后的社會適應力，接觸的東西層面多了，對孩子學習新的知識也是一個促進。人們學習的時候，總是對接觸過的熟悉的東西更容易吸收和掌握。

今天有機會大家交流，我很高興。今天發言完了，有空咱們再聊。

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尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

受學校委托，我有幸參加今天的交流發言。走上發言席，我內心深不安、無地自容，年級組考核倒數第一的我，有何資格在這里信口雌黃呢？既然學校給了我這個機會，我就浪費大家幾分鐘的時間，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家匯報一下：

一、 加強導學案的應用研究

穩步推進“高效課堂” 一年級新生入學不久，學校開始實施“高效課堂”試點，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負責帶實驗班級。面對這一新鮮事物，我們沉著應對，從網上下載有關“高效課堂”的文章組織大家學習。比如《如何打造高效課堂》、《導學案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等。通過學習，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認識。因為“高效課堂”的實踐需要“導學案”的應用來支撐，緊接著我就組織、帶領本組教師積極嘗試使用“導學案”。但是，“導學案”的應用針對低年級學生來說又不適用，所以我們就利用教研活動時間對“導學案”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學反思和相關論文。進入二年級，我們組已把“導學案的有效應用研究”作為一個研究課題申報并開題?，F階段，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領下，正在分階段按時間正常

開展課題研究。因為有了全體老師的共同努力，我們組正在穩步推進“高效課堂”，努力提高課堂教學效率，面向全體學生，向四十分鐘要質量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學質量”這根繩；本學期，我們組積極響應學校提出的“質量是學校的生命線——向管理要質量、向四十分鐘要質量”，針對“本年級學生80%來自鄉下，學生素質參差不齊，加之進城務工子女多數是隔輩人照管”的現狀，面對來自方方面面的壓力和阻力，在學校領導和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學促進會”、制定“學困生幫扶計劃”、制定并落實一個老師負責幫扶本科目的五名學困生的幫扶工作、通過召開“學困生家長會”的方式，加強與家長的聯系；通過全體教師的共同努力，連年來我們年級組的教育教學成績在全縣一直名列前矛，得到了社會、家長和學校的充分肯定。有三位教師被學校推薦表彰為丘北縣“優秀教師”。

二、 加強教學研究 引領教師專業成長

我是一個年級的領頭羊，有責任和義務引領本組教師的專業成長。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領教師的專業成長是不可能的，所以，我們只能立足實際，從重視教學研究活動開始，通過教與研這條教師成長的基本途徑，在校內率先實行聽“推門課”，深入課堂，走近教師，面對面的交流研討，充分利用本組的學科骨干教師與年輕教師、年老教師結對子，來帶動本組教師的專業發展。把學校規定的每周星期三下午的教研活動時間改為每周星期二上午10：00—10：30數學教研活動，星期三上午10：00—10：30語文教研活動。并根據學校要求把每周寫一個教學反思作為硬性要求，并要求每個教師按質按量完成學校布置的聽課任務，用“教材處理、教師教學、學生學習”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。只要有機會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學習：比如今年5月份，我帶著吳保喜和張玲潔兩位年輕教師加入學校“智囊團”，親臨現場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項基本競賽，對兩位教師的專業成長有極大的推動作用。

另外，運用教材是教師必備的基本功，是進行有效教學的基礎。鑒于此，每個學期的教材疏通學習已成為我們組的“開學第一課”，從讀教材到懂教材，再到運用教材是我們組教師的必修課。

三、 加強特色年級組的創建 培養青年教師

加強特色年級組的創建是學校內部體制改革的一大亮點。2011年9月擔任年級組長以來，在學校領導和本組老師的支持和關心下，我自始至終扮演好年級組長這一角色，做好上傳下達工作，在學校和年級組之間起好紐帶和橋梁作用；協調好年級組之間的關系；在年級組管理中，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，發揚老教師的優良傳統，讓年輕教師在教學工作中能夠放開手腳，在老教師的引領下勇于改革和創新；為創建“和諧、奮進、創新、務實”的優秀年級組而努力。

青年教師是教學工作的主力軍。對青年教師的培養是特色年級組創建的一項指標。承擔班主任工作，承擔學校優質課和公開課，撰寫教學反思和教育教學論文是培養青年教師的基本途徑。我們組的老教師和學科骨干教師積極指導青年教師的班級管理和教學工作，組建智囊團隊，為青年教師參加各種課堂教學競賽保駕護航，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺，通過老教師和學科骨干教師指導、幫助和青年教師的不斷總結、學習，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學骨干，還成長為學校的中層管理干部。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位，就是最好的見證。

結束語：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。這就是我們年級組全體教師的做事原則；“和諧、團結、創新、務實”是我們創建特色年級組的指導思想。我們沒有什么豪言壯語，有的只是對學校安排的各項工作的認真對待；團結協作是我們的行為準則，認真、圓滿是我們的處事方式。

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一、責任感和事業心是當好班主任的前提條件 既然是班主任，就要有把班級管好的強烈愿望，態度決定一切。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學生的信任、尊重。

二、關愛學生是當好班主任的基礎 1、建立融洽的師生關系 對學生一視同仁是融洽師生關系的核心，也是關愛學生的具體表現。我們都喜歡學習好又聽話的學生，但對差生，有時態度就變了。差生的轉化是一個班級工作的難點，我堅持以平等的身份與學生交往，態度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情上親近他們，使他們逐漸消除疑慮和自卑心理，樹立起自尊與自信。

2、尊重和信任學生 高中階段的學生，由于處于特殊的心理、生理時期，自尊心特強，在處理某些事上，要特別注意維護學生自尊。既使是“問題學生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人 班主任要用真摯的感情溫暖學生。只有理解學生，有了師生感情，才能溝通，才能深入學生內心，解決存在的問題。在與學生交往的過程中，贊揚或鼓勵學生顯得尤為重要。表揚學生時注意說話要坦誠得體，不但要贊美對方的長處，夸贊學生的優點，還要帶著十分誠摯的心意和認真的態度，讓學生樂于相信和接受。

三、培養良好的班風和學風是班主任工作的關鍵 1、重視非智力因素的培養 人的成就至多有20%與智商有關，80%則受其外界因素的影響，如意志力、自信力、控制情緒等。在學生的學習方面，我重視成績名次，更重視努力程度。所以我強調最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此，在班里樹立了刻苦學習的典型，象張婉怡、田甜等，在樹立典型中，我注意到區別對待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學習上卻刻苦努力。我常對學生說：“你可以不是成績最優秀的，但要成為最努力的?！?2、培養科學的學習習慣和學習方法 學習習慣和學習方法的培養是中學生的重點，這主要體現在學習的各個環節上，預習-聽課-課后復習-鞏固。其中上課專心聽講，是提高效率的關鍵。課后復習提倡睡前“放電影”，即睡前把白天學習的內容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看，印象特別深。

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(一)清楚議程，認真策劃

在寫一篇主持詞之前，一定要清楚地知道會議的背景和每項議程，并認真分析每項議程之間孰輕孰重，然后確定議程的一二三四項。排列順序的進程就是串聯主持詞的進程。確定每項的順序，沒有固定的方法和法則，但要堅持便于會議的順利進行、進步會議的整體效果和符合邏輯的原則。在確定好會議議程順序以后，就要認真斟酌如何寫開場白、如何構成***、如何結尾，這都是主持詞不可或缺的一部份，要潛心研究、認真策劃。

(二)留意條理，銜接得當

不論是寫甚么樣的主持詞，都要有條理性。沒有條理，主持詞將失往它存在的價值，也沒法將整個會議串起來。但僅僅串起來還不夠，還必須串得自然、流暢，銜接得當，這就需要在選詞造句時特別要留意考究。如在選擇連接詞、轉折詞時，要恰到好處;同一辭匯不要屢次出現，同一意思要選擇不同的辭匯來表達，力求到達殊途同回的效果。

(三)善于應變，勇于創新

會議主持詞的寫作沒有固定的格式。不同內容的活動，采用不同的語言和風格。比如，法定性會議與臨時性會議在語言和風格上肯定不一樣。有的單位領導喜歡一字不漏地念稿子，有的單位領導喜歡臨場發揮、侃侃而談。在寫有討論議程的主持詞時，就更要善于應變、靈活多變，如，各位領導、同道們，剛才大家就等題目發表了很好的建議和意見。并就等題目進行了討論。這些用省略號省略的題目都是隨機的，很難預感的。還有在會議進行的進程中會發生一些意想不到的題目，這都需要在起草主持詞時，力求斟酌到所有可能發生的事情。同時，不能千篇一概，要突出每篇主持詞的個性和特點，勇于創新，不能是老一套。

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各位老師大家好，我是來自龍云九義校的方延超。今天能在這里和老師、同行們一起交流學習，我感到非常高興，能在這里發言我更是深感榮幸。

國培給我們提供了優越的網絡學習條件，提供免費的網絡資源，這種高效的網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的色彩，為教師專業成長開辟了新的基地，國培的最大亮點在于讓教師們能在繁忙的工作中同步學習，更加便于教師們合理安排自己的學習時間，能大大地提高自身的教學水平。在參加國培培訓過程中，我仔細聆聽專家教授的講解，培訓后，我與同行教師們在網絡沙龍切磋教學，這一系列的活動都讓我受益匪淺，感受頗多。這次培訓是我們教師“充電”的好機會，這次培訓還讓我看到了我國教育發展充滿希望的明天，同時也激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，以積極的工作熱情配以先進的教學模式實踐到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的全面發展而努力。通過一個月以來的學習，我有以下幾點體會想與大家一起交流。

一、教學方式的轉變

專家的講解讓我認識到我們要采用以學生為主體的探究式教學方式，改變以往的“滿堂灌”教學方式，培養學生發散性思維和創新能力，讓學生在自主探究學習中獲得成功的體驗。這樣的方式符合時代發展的要求，并且有利于培養學生樹立終身學習的意識，促進學生的終身

發展。讓學生積極主動地參與到學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。教師要以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

二、排疑解難

我在實施教學過程中，遇到過許多難題和諸多的困惑，非常希望得到專家、同行的指導和幫助，而現在國培培訓就為我提供了一個很好的學習平臺。在學習中，我最喜歡的就是專家的講解視頻和班級沙龍這兩個板塊。特別是在班級沙龍的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了積極地推動作用。

三、反思與提高

我特別喜歡模塊二、模塊三的培訓視頻，對我這個從沒參加過任何培訓活動，從沒聽過專家授課的農村教師而言，模塊里的精彩視頻就是我學習的`好機會。教師同行在網絡的留言與切磋，使我學習到不少東西，不斷反思自己的教學行為，同時也使我產生強烈的震撼，我深刻意識到：反思不再是為了應付學校常規檢查而所做，而是要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它真正成為一種習慣，一種動力。從中獲得學習與借鑒，不斷地提高自己的教學業務水平。

四、創建自由交流、合作學習的空間。

我們農村教師交流方式局限于集中校本教研聽課評課活動范圍內，而國培學習，突破了時間和空間的限制，打破了文化層次，年齡結構，切斷了城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自

由發表個性主張和提出建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，每位老師都可以感受到學習的快樂和進步。我提議，國培結束后，我們教師之間還是要繼續保持交流學習，希望蕭老師不要解散我們小數一班的QQ群。

接下來我就說說該怎樣去完成學習任務。我們要知道自己應該怎樣去學習，首先應該了解考核細則。

從中我們發現“課程學習時間”就占了60分，也就是說完成規定學時就可以得到滿分60分，就已經合格了，因此這個任務一定要按時完成。怎樣完成規定的學時呢？每一個模塊的學習時間都要在900分鐘

以上，也就是說每個模塊至少要學習15小時。很多老師感到很迷茫，應該怎樣去完成?，F在我就和大家交流一下我的做法。我看第一次視頻會認真地看、仔細地聽，有時如果沒有幻燈片還會做一些筆記，因為我很珍惜這次學習的機會。模塊二有4個視頻，合計時間也只有3個小時，模塊三有6個視頻合計也不過3個小時，看一遍也不算很難。關鍵是余下的12個小時該怎么辦？我首先會打開視頻，在計時的同時去“課程留言區”發表自己的見解和感受，去“班級沙龍”里讀讀老師們的心聲，學習他們先進的教學經驗，當然也不會忘記在評論區發表自己的意見，有時作業也在這個時候做。這樣一來，不僅學時有了，而且同時也把其他事完成了，節約了很多時間。 我的具體操作是這樣的：

登陸后先進入“中國教師研修網”頁面，在此停留一會兒?？梢韵攘私庖幌陆谂嘤柊才呕蚩纯磁嘤柣顒犹嵝?。在“實施方案”中還可以看到國培學習安排和考核方案，認真閱讀考核方案，你就會明白該怎樣學習才能完成這次國培學習任務。這里還有一個很重要的板塊，就是在“學科討論組活動”這一板塊中在“專題討論區”參與討論，考核要求：在“學科研討組專題討論區”參與討論的留言不少于10條，1條0.5分，共計5分。

然后就進入“個人中心”，首先打開“統計”看看學習時間是否完成，未完成就打開該模塊的視頻開始學習。學習的同時就看看下面的“班級沙龍發起話題”“課程評論”“作業留言”“沙龍評論”的數據，考核要求：參與課程、班級沙龍話題、作業評論，留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；在班級沙龍發起話題不少于5條，1條1分，共計5分。

接下來就點擊“資陽小學數學1班”，進入后先看一下“班級公告”，這里有最新的公告或近期工作安排。然后就到“班級沙龍”去逛逛，看看你關心的那些問題和老師們的評論，同時自己不要忘了也在下面發表一些自己的觀點，多參與討論?！鞍嗉壸鳂I”里也有自己喜歡的課題，學習其他老師的經驗，同時也把自己的感想發表上去。若要想在班級沙龍發起話題，那就要點擊右上角的“班級管理”，進入頁面后再點“班級沙龍管理”，會彈出許多老師們發起的話題，在最上面有“發起話題”，點擊后就可輸入標題和內容，最后點發表提交，若要置頂、修改或刪除話題，也在這里操作。

作業一定要按照“學習安排”中的學習周期按時做、按要求做，特別提醒要關注交作業的時間。平時還要不斷地對自己的作業進行修改和補充，字數一定要夠。

我相信只要做好了以上幾點，那么完成國培學習任務是指日可待。也祝愿我們資陽小學數學一班國培學習取得圓滿成功。謝謝大家！

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先我感謝領導為我們提供了和大家一起交流的機會，在這里我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法。下面就如何進行畢業復習談談我自己的想法。

小學語文畢業復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統的復習。但由于

時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復習方法。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。語文復習的內容大體上包括：

（一）注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

1、漢語拼音和字詞。對于漢語拼音的復習，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，我們可

以在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節的區分。

2、詞語的理解放到課文復習中去，對不理解的詞語讓學生利用工具書或小組商議、討論，把它弄懂，不能留尾巴。

（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。

（1）要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。但由于大多數學生都是留守兒童，因此就只能將后兩關落到實處。

（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的默寫比賽，學生很感興趣的。

（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業時，我們用本學期學過的名言勸解他。

（三）閱讀理解部分的復習與作文練習相結合。

（四）下面重點談談習作的復習。

（1）首先關于習作的審題：審題一直是困擾許多同學的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現走題的現象。比如， 在某年的小學畢業考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點，

注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結果離題千里，事倍功半。 還有的同學審題時，在理解上出現了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。

（2）接著談談習作的類型：習作的類型一般有記事類、寫人類、想象類、應用類、話題類等。這里我就注重談談應用類和話題類。

應用類： 我們在小學階段也學了幾種應用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明了，一般篇幅不要太長。

話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內容、采用什么形式要求的比較寬泛。比如： 真誠的關懷，溫暖芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選。其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什么樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經歷，有了提示，思路就容易打開了。

以上是我對六年級語文復習的初步想法。至于今年六年級的成績，我將盡力而為。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

我校將讀書活動列入校園文化建設，以"全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭"為活動思路，以"內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒"為活動要求，從"三個層面"打造書香校園，引領著師生與知識為友，讓讀書成為師生的一種自覺習慣，營造了與書香為伴、享受教育的文化氛圍。經過幾年的探索，讀書活動已經成為我們路下僑中的一道亮麗的風景線?，F將我們的具體做法匯報如下：

一、建立保障機制

1、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。

學校設有閱覽室、圖書館，充分利用學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。

另外學校成立了圖書管理小組，圖書全部錄入電腦，實行開放式借閱，制定了借閱制度，有序地開展借閱活動。

學校積極充實學生讀物，向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

為了方便學生閱讀，我校為每個班級精心打制了經濟實用的書架。從圖書室借來的圖書，學生自帶的圖書等都到書架中落戶安家。書架的設置，使圖書角更好地發揮了圖書集散地和閱讀角落的功能。想讀的書，學生可以信手拈來，隨讀隨取，隨取隨讀。小小的書架增加了教室里的`書卷氣，使讀書之風初見端倪。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、固定閱讀時段。每天早晨安排20分鐘學生自由閱讀，旁晚通過“校園之聲”廣播經典篇章讓學生感受經典的魅力。開設閱讀興趣小組，在語文教師指導下進行閱讀。

二、營造閱讀氛圍

要讓讀書真正成為最能讓學生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花香一樣彌漫到學生生活的每一個角落。為了給學生創造良好的讀書環境，我們采取了以下措施：

1、布置美化書香校園

在樓道、教室、閱覽室等室內外醒目的地方張掛了讀書名言、格言、警句和各類宣傳標語，讓學生在潛移默化中受到影響和熏陶；每個班級都精心創設了專題讀書角，讀書角內有學生推薦的精彩篇章，有學生寫的讀書心得，也有學生精心制作的詩文欣賞手抄報。這些做法“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心，使學生在不自覺中走近閱讀，成為習慣，并樂在其中，反復玩味，品嘗甘甜。

2、結合教材有意識滲透

各學科教師要結合教材實際，在授課過程中有意識的給學生介紹一些名人名篇名著，用其中生動有趣的故事情節誘發學生，使學生想閱讀老師介紹的書，去尋找老師介紹的有趣故事。

3、開展讀書交流及各類讀書競賽活動

不定期地舉辦讀書交流活動，為學生創設展示讀書的機會和平臺。讓學生把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者會受其感染，而漸漸喜歡閱讀。

同時每學期開展各類讀書競賽活動，如“經典誦讀”主題班會、“熱愛祖國主題演講會”、“讀書筆記展示評比”等，通過這些活動，激發學生的閱讀興趣，使學生受到思想教育，提高綜合素質。

三、抓好讀書活動

為了提高讀書的質量，保證讀書活動高效開展，我們學校從三個層面開展讀書活動。

教師層面——發揮教師引導作用

只有全體教師和學生都加入到讀書的行列中來，學校才能真正成為書香校園。教師是學生讀書的榜樣，是學生讀書的領路人。只有愛讀書的教師，才能真正培養愛讀書的學生。因此，教師用自身的行動影響和帶動學生讀書。

1、根據本校實際，教導主任每人每學期向教師推介二篇學習材料；學校安排兩名骨干教師進行讀書輔導、組織讀書沙龍、讀書報告會、討論會，使更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。幾年來我校教師集體閱讀的書目有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、加德納的《多元智能》、《魏書生的民主教育》、李鎮西的《做最好的老師》等。

2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。利用晨讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍。

學生層面——發揮學生主導作用，開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們堅持做到“四個結合”。

（一）是“讀書活動與課堂教學相結合。美術課教師指導學生繪畫創作，辦“名著伴我成長”為主題的手抄報。語文課教師指導學生開展經典誦讀和精美詩文誦讀活動，撰寫《我的讀書心得》有獎作文。

（二）是讀書活動和文明習慣養成教育相結合。讓學生在讀書中提高思想認識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非，教育學生熱愛勞動、勤儉節約、團結互助、誠實守信、遵紀守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強、勤奮學習、奮發向上，懂得如何做人處事。學生的精神面貌發生了很大的變化，校園內互幫互助的小義工身影隨處可見。

（三）是讀書活動與課外積累相結合。學校把閱讀納入課程計劃，每天堅持晨讀、午讀、晚讀，讓學生有充足的時間真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。在閱讀中培養學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創造力、在閱讀中學會做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩文、寫讀后感，促進語文素養的提高。

（四）是讀書活動與班團會活動相結合，各班結合讀書活動開展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書經驗交流會、成果展示活動。如“經典誦讀”主題班會、“《我的未來不是夢》主題演講會”、“《中國精神頌》故事會”“精美詩文誦讀比賽”“讀書筆記展示評比”等，通過這些活動，激發學生的閱讀興趣，使學生受到思想教育，提高綜合素質。

讓我們一起讀書吧，讀書使人心胸開闊、頭腦清明，誠如宋代理學家朱熹在《觀書有感》中所言：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。” “在書籍中汲取生命的清泉，讓生命之樹蔥蘢繁茂”是我們路下僑中全體師生在讀書活動中的共同追求。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

各位領導、同志們，大家好！

我匯報的題目是“依托模式化管理手段，創建本質性安全環境”

今天，集團公司在我公司召開“推進培塑工作現場交流會”，這給我們提供了一個很好的學習交流機會。首先，我代表開拓三區全體員工對各位領導的親臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

錢家營礦開拓三區現有員工301人，下設三個生產隊，一個機電隊，一個運輸隊，負責—850東、西軌道巷、西軌道副巷三條主要巷道及其配套收尾工程和公司交給的臨時任務。—850水平東、西大巷現已延伸 3300米 ，架線電機車還沒有投入，全靠蓄電池機車運輸矸石、物料、人員等，全部采用鉆車側卸機械化作業線施工，技術含量高，對職工技術素質要求也高。

進入XX年以來，集團公司開展了安全培塑創建活動，在我公司各個生產環節，生產系統開展，“高標準作業，模式化管理”創建活動。不斷提升管理人員的規范管理意識和安全管理水平。對此，這區做了以下工作：

“為什么開展模式化管理，模式化管理是什么”，這是我區年初向廣大員工進行教育組織討論的宣傳課題，我們抓住模式化的內涵，結合生產實際，簡單具體的向廣大職工講解模式化根據不同崗位，以下好的做法好的標準，形成一個統一的模式，對照著這個模式去做，就是模式化管理，落實到管理崗位上，就是要求管理人員進入工作現場后，1、必須嚴格對照崗位標準，逐條逐項檢查，2、按照工作流程對安全和現場環境、進行安全確認，3、對有安全問題的立即著手處理，堅持步安全不生產原則。4、對處理問題確保無問題是方可開工。要求管理人員發現問題解決問題。落實到打水溝上就是按照600×900并卻做到標準平直一條線。

誤差不許 5mm 誤差。在執行中嚴格檢查按規程考核，在宣傳教育下，廣大員工明確了，各項工作的模式化要求，更定和補充了模式化管理20項，為了在全體職工中形成共識上下連動的效果，我們利用一個月的時間在各種會議上進行宣傳發動；使職工理解了為什么開展模式化管理，和模式化的具體要求。同時，各級管技人員深入現場抓管理、落實，使我區的“培塑”工作扎實推進，取得了預期效果。 落實模式化管理，堅持五個突出。在現場管理工作中，我區以高標準模式化管理為切入點，一是突出抓好質量模式化模式化工作。首先修訂完善了模式化施工標準，打眼、放炮、噴漿、修道、打水溝的標準，使職工作有尺寸、有標準、有準則，每項工序嚴要求、細考核，用高的標準規范職工的操作行為。其次深入檢查每周組織干部進行質量標準檢查工程質量，物料碼放，軌道質量，管線吊掛等，每月組織職工代表檢查一次，然后對檢查查出的問題，嚴肅考核，對不符合模式化準則的，推倒重來，堅決返工，不給記分，如6月份，技術人員梅洪微，下井時發現一隊打水溝人員，沒有按照模式化要求打水溝，水溝打出后，不符合筆直一條線標準，便責令他們返工重打，并對打水溝人員及隊長按機制進行了考核。由于干部的嚴格管理和積極落實，有效地調動了員工堅持質量的自覺性，使我區模式化管理呈現了良好的發展勢頭。不斷提高標準化水平。

二是突出抓好斜山模式化管理，上半年我區施工點是在—850東大巷—780上山掘進施工，因是傾角45度，再遇上山斷層和黑掌，給施工的質量 標準化帶來困難，但我們廣大員工能卯足干勁，克服困難，采取三掘一噴的工作模式，深挖潛力，增效節能，依照每進一米尺，不忘標模式化。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

今天，按照群教活動要求，大家在一起討論“如何爭當好干部”。領導安排機關8個年紀大的同志發言，談談自己的體會，我是其中之一。這并不能說明我是一個好干部，只能說明我在機關工作時間長，先給我一個與大家交流溝通的機會。

“如何當一個好干部”，網上一查，冠冕堂皇的大道理一大堆，照抄，我會從內心深處鄙視自己的虛偽。所以，我只想從我到鎮機關27年來的跌跌撞撞、得得失失的歷程中談個人感想，博老同志一笑，給青年人一個警醒或回收一個不屑。

一、不斷定位和修正從政動機。

進入公務員這個領域，每個人就會時時面臨著“能否升官”這個問題。想升官，是值得肯定的，因為不想當將軍的士兵不是好士兵。而“升官與否”這個問題個人永遠無解，一山望著一山高，它象魔鬼一樣折磨著在行政這個領域的每個人，然能否升官涉及很多不為人知的復雜因素。因此，在這個圍城里的每個人要在自覺或不自覺中不斷定位和修正自己的從政動機。我認為，從政動機要把握一條基本底線，那就是把從政當作一種謀求生存的手段和職業。它“吃不飽”但絕對“餓不死”。那些“吃得大腹便便”的隨時或有牢獄之災，有幸免于牢獄之災的正是導致眼下“民仇官”的原因之一。能升則進，不升則守住這條底線，就可以剔除心中一些浮躁，少一些自怨自艾，怨天尤人，從而保持心態平和。

二、機遇只給有準備的人

很早就有一句經典論斷，“機遇只給有準備的人”，為此句話一位專家還出了一本書，書名就是這句話。此書我沒看過，因為我沒有必要讀此書了，但我建議青年人讀一讀，對這句話的我個人的體會就是：

1、有心事。就是心中裝事，眼前看事，手中抓事。也就是說，要清楚自己今天、明天要做什么事，然后靜下來按輕重緩急，有條不紊地一件一件完成。不能頭發胡子一把抓，把自己搞得緊緊張張、糊里糊涂，結果一件事也沒抓好，一團糟，從而影響自己的心情與情緒。要時時留心觀察別人怎么處理同樣一件事，總結別人的經驗或吸取教訓，達到舉一返三的效果，這樣做了，機遇就會不期而至。

2、注重積累

厚積薄發。注重積累是需要“勤奮”的，所謂“腦勤、手勤、腳勤”等“五勤”大家都知道，我想說的要把“勤”字功夫做足做到位，就需要有“肯于吃虧、甘于寂寞”的精神。特別是年青人更要做到這點。力氣去了有來的，精力去了會還原，吃了一點虧總會有回報的。感到寂寞的時候也正是磨煉自己心志和能力的時候。

三、牢騷解決不了問題。

我原是一個很愛發牢騷的人，和網上一些憤青一樣，到現在這個毛病也沒完全改掉。在機關工作，牢騷大致來自領導的批評，來自同事間摩擦與不理解，來自日常生活中的諸多不如意。我曾勸一位年青人：干事多的人比不干事的人受到的批評相對要多些，能聽到批評是好事，一則表明你在做事。二則可以變批評為動力，把事做完美，從而提高自己的辦事能力、辦事效率。同事間的摩擦與不理解可以隨著時間變淡變為理解。要知道，愛一個人很容易，而恨一個人卻很難。至于日常生活中的不如意，只要不觸犯自己的原則底線，完全可以用一笑來解決，不必太在意，做到問心無愧就行了。而發牢騷永遠解決不了問題，只有沉下心來，靜心靜氣地深入進去才能找到解決問題的途徑與方法。毛主席說：“牢騷過甚防腸斷，風物長宜放眼量”，值得人一輩子去琢磨。

四、學會釋放壓力

在現實生活中，每個人都會有壓力，有壓力并非壞事，有壓力就可以鍛煉我們的意志，使我們不致過于脆弱。網絡上流傳著一個段子，其中一句是：今天上班，明天還想上班，就是事業，今天上班，明天還得上班，這就職業，既然選擇了這個職業，就得承受它的壓力，沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有進步。

但如果長期獨立面對過重的思想、工作、生活中的“鴨梨山大”而不尋求釋壓減壓，會讓人精神崩潰，身體健康受損。因此，我們要學會自我釋壓減壓。

1、找自己信得過的長輩或死黨聊一聊，傾訴心中的憤恨、不滿、焦慮、沮喪等情緒，尋求安慰勸解、尋求鼓勵支持，和他們一起尋找壓力源，從而找到釋放減壓之道。

2、找個無人的地方大吼幾聲，釋放壓力?；蚴歉纱嗤赐纯炜炜抟粓觥ｋm然男兒有淚不輕彈，但到了傷心處時，還只有如此才可以釋放出壓力和情緒，哭過后擦干眼淚從頭再來。

五、學會在工作中尋找快樂。

人的一生“喜、怒、哀、樂、愛、惡、愁”雜陳，但究其實質，我們人人都在追求其中的喜樂。因此，我們要學會在工作中找樂。如果我們對待自己的'工作抱“混”的態度，則會絞盡腦汁想著自己怎樣能夠混下去。與其這樣，不如簡單一點，將這些精力放在工作上，說不定因此在工作中取得非凡的成績。

前面我說把從政當成一種謀生手段，這是底線，如果撥高點境界，把工作當成一種自我生存價值的體現方式，那么就會從內心重視它、喜歡它，這樣我們就可以從工作本身中找到許多的樂趣和快樂，使自己的生活變得更加充實幸福。

消極和不妥之處敬請同志們批評指正。

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各位領導、同志們：

大家好！

XX大酒店是一家三星級酒店。20xx年底與全球排名第七位的國際酒店集團——最佳西方簽訂合同，于20xx年6月26日正式上線，成為XX市第一家加盟該國際品牌的酒店。為提高員工技能素質，我們自20xx年1月份根據星級飯店服務標準，制定了《員工技能等級考核辦法》，每季度考評出技能等級員工。迄今為止，已考評出技能等級員工XXX人次。下面把員工技能等級考評工作向大家匯報如下:

一、開展員工技能等級考評的淵源

1、穩定員工隊伍的需要

招工難已成為酒店行業的通病，特別在年關、春節時酒店用工更為緊張，導致服務質量下降，賓客投訴增多。為保證服務質量，幾年前，經總經理辦公會議決定，打破以往以崗位定薪的大鍋飯方式，出臺實施了《員工技能等級考評辦法》。

2、為員工實現自身價值創造條件

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實施考評前，高素質的員工與普通員工拿一樣的工資，他的價值沒有得到應有的肯定，挫傷了他們的積極性。為此，我們對全體員工的個體素質、性格特長、興趣愛好等進行全面的調查，建立員工信息檔案庫，開展分層次的培訓，充分發揮他們的特長，使之有用武之地，為員工實現自身價值創造條件。

3、培養員工朝職業化方向發展

酒店服務看似比較簡易的工作，但要做得完美，給賓客創造滿意+驚喜的服務，給賓客以“賓至如歸”的感覺卻是一件難事，這就要培養員工朝職業化方向發展，練就職業的敏銳力和觀察力，做到熱心、誠心、虛心、精心、恒心的工作，要實現“五心”服務則必須通過技能等級考評。

二、開展員工技能等級考評的基本做法

1、建立組織

我們成立由總經理任組長，相關部門負責人、公信力員工組成的考評小組。

公信力員工必須符合下列條件：

①、本酒店已經轉正的正式在編員工，口碑好，有公信力；

②、所處崗位便于走動，從不同角度觀察員工服務質量。

③、敢于客觀公正點評同事工作中的技能水平。

④、領班及以上管理人員不能兼任公信力員工。

有下列現象的，應取消當屆公信力員工資格：

①、在考評會上有效點評少于3條的；

②、日常書面記錄少于10條的；

③、與客人或同事有爭吵現象，造成不良影響的；

④、工作紀律、行為舉止、儀表儀容不符合酒店要求，或屢遭客人投拆并最終確認有過錯的；

2、制定規則

根據《星級飯店服務標準》，我們擬定了技能等級考評范圍、內容、形式等相關事宜，出臺了《技能等級評定標準》，為了提高員工的技能操作、職業道德、服務禮儀和文化內涵，我們專門外聘了教師對員工進行培訓，每季度組織一次技能比武和理論筆試，既是崗位練兵，又作為該季度考核的依據。

3、平時考察

考評小組成員對員工不定期進行質檢與暗訪，將員工技能表現和服務質量清晰記錄，建立工作日志，隨機征詢賓客對員工評價，適時檢查崗位工作臺帳。工作中，我們發現了技能等級評定標準中內容籠統，描述簡單等不足，對此及時修改，不斷完善，增強了操作性。

4、公正考評

考評我們分為二個層次。一是部門考評。部門根據《考評標準》，對員工進行認真的考核，同時建立員工績效定期評價體系，并及時反饋給員工。二是酒店考評小組考評。每季度末，根據部門考核意見，考評小組結合平時考察情況，對入圍員工進行綜合評估。最后，以票決方式評定員工的技能等級。

5、強化激勵

為了營造積極向上、你追我趕的良好氛圍，對評上的等級員工進行大力宣傳，在酒店店刊、大堂顯示屏、員工活動室等刊登技能等級員工照片及服務事跡。在酒店員工大會上，專門進行發證儀式。同時薪酬掛鉤，對不同等級的員工獎勵每月XX元，對業務技能良好且穩定的員工，開設綠色免評通道，享受一段時間的免評優惠，其享受待遇不變。通過技能等級考評15次以上的員工，每年可隨主管享受五天的國內旅游。

三、工作成效

1、提高了員工素質

通過該項工作，使員工的業務水平始終保持在同星級飯店的前列。酒店XXX名員工中，管理人員持證率XX%以上，員工持證率達XX%以上，技能等級獲得累計XX人次，其中高級工XX人。多次在XX、XX星級飯店技能比賽中獲得三星組團體冠軍。今年，餐飲部康美與客房部劉紅霞代表慈溪參加了寧波市的飯店服務技能大賽，獲得三星級團隊冠軍。不少員工還被評為XX市、XX市首席工人、XX市優秀團員等榮譽稱號，并且熱心幫帶徒弟，餐飲部王XX曾獲得市總工會授予的名師帶徒獎勵。

2、增強了員工的凝聚力

技能等級考評為職工成長成才、創業創新搭建了平臺，為員工的職業規劃、晉升晉級提供了通道，大大調動了職工的積極性，凝聚了人心。我們還積極開展豐富多彩的活動，如最具魅力員工評選、開展廚藝大比拼、組織員工外出旅游等等，員工也知恩圖報，對工作盡心盡責，對酒店表現出極高的滿意度與忠誠度。

3、提高了服務質量

由于員工服務隊伍穩定，服務技能嫻熟，提高了服務質量，為酒店贏得了好聲譽。特別是在經營旺季人手緊張的時候，優秀骨干員工發揮了“一個頂倆”的作用，真正做到忙而不亂，服務水準不退，促進了酒店的良性發展。

應該說，技能等級考評工作，公平公正，績效掛鉤，員工高興，企業滿意。今后，我們將優化技能等級考評，不斷提升服務品質。我的匯報到此，謝謝大家！

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

尊敬的各位領導、同事們，大家好！今天我能夠有機會站在這里發言，感到很榮幸，同時也非常激動！此時此刻，我最想說的話只有兩個字；感謝！我作為xx電纜廠一名普通的庫管員，我覺得我是非常幸運和幸福的。

因為在我這個崗位工作上，能夠得到領導和同事們的鼓勵和鞭策，這是對我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他員工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展著自己的才華；我的每一點滴進步，領導和同志們都給了我極大的關注和鼓勵，并給予了很高的榮譽。因此，我衷心的感謝各位領導們，感謝同事們！今天我能夠評為20xx年度的先進個人，我覺得歸功于六個字：“信任、幫助、支持”。

談到信任，就是要感謝各部門領導及同志們對我的信任，讓我有了一個發揮自己潛能的空間，有了你們的幫助和關愛，使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進；談到幫助，在這里，我要真心的感謝我們的xxx，我今天的進步是與他平日里的幫助、指導和支持分不開的。是他在工作中給了我很多的信任、指導和幫助，也給了我很多鍛煉的機會，使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示。

非常的感謝xxx，我想說的是：我覺得我們這一年來在一起，合作的很開心，配合的很默契，我的心情也非常愉快！談到支持，就是要感謝所有同事們，感謝全體同事在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合。這一年來，他們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項工作任務。

雖然，我被同事們推選為先進個人，但我覺得我不是做的最好的，我還做的很不夠，還有許多很優秀的同事在自己的工作崗位上認認真真。勤勤懇懇的工作著，他們同樣也很優秀。

最后，我想說的是：在新的一年里，我將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實地做好本職工作，積極協助領導，把各項工作開展的更加有聲有色，越來越好，以此來回報領導和同志們的鼓勵和期待。再一次的感謝大家。

謝謝。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

各位領導、各位學員：

大家下午好！

非常榮幸代表第三組在此發言。首先感謝校黨委、校黨校給了我們這樣一次難得的、寶貴的學習提高的機會。

通過聆聽領導和專家的報告，我們更加明確了學校發展的總體形勢及未來趨勢，對科級干部如何堅定政治信念、提高能力素質、廉潔從政，從理論到方法都有了新的認識。通過學習，結合自身的工作經驗、工作感受，我認為我們的工作狀態可以達到以下三重境界：

記得有位哲人說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是充滿生機和活力的，讓人幸福和快樂。熱愛工作是做好工作的基本條件。不熱愛自己的工作、對工作處于應付狀態的人，在激烈競爭的環境里，遲早要被崗位所淘汰。只有熱愛工作的人才能享受到工作的樂趣。

許多事業至上、激情飛揚的成功者對人生的追求和境界，令我們贊嘆、敬佩。工作不僅使他們實現了自我，奉獻于社會，而且也愉悅了身心。我們身邊也有這樣的同事。我們學院最受學生歡迎的任課教師顧玲老師，中風后，臉部變形，但掛完水就立刻去上課。大家勸她停課，但她說：“對于我，能站在講臺上就是幸福。上課，那是享受。”這就是對工作的熱愛！

熱愛工作，需要我們具有堅定的理想信念，需要我們找到工作的價值和意義。作為一名學生輔導員，我常常為走在校園里看到的張張笑臉、聲聲“老師好”的親切問候而感動。我曾經在自己的QQ空間里寫到：學生成就了教師這個職業，成就了“老師”這個稱號，在我被學生喊作“老師”的日子里，我沒有理由不為學生努力工作。有學生給我留言“不是學生成就了老師,而是老師成就了學生!”他們知道感恩，這就是我工作的價值!

新時期的高校學生工作出現了許多新情況、新矛盾、新問題，我們既面臨著前所未有的嚴峻考驗，也面臨著前所未有的重要機遇。特別是我國高等教育改革進入深化階段，教育行為和教育模式正在發生深刻的變革，高校學生工作正在不斷發生裂變與重構，并呈現出理念更新、功能擴展、結構轉型的新趨勢，一方面地位更顯重要，另一方面對我們工作的理念、行為、方法、技巧和藝術都提出了新的更高的要求。通過這次培訓班的學習，結合自己從事學生工作12年的體會，我認為做好學生工作必須善于把握和做好以下六個方面：

1、堅持“一近”：貼近學生思想、貼近學生學習、貼近學生生活，貼近學生心理、貼近學生生理，針對學生特點開展工作。

2、實踐“兩實”：實實在在地做人，實實在在地做事。

3、樹立“三種形象”：善于謀劃，有良好的睿智形象，讓學生服；善于修身，有良好的素質形象，讓學生敬；善于交流，有良好的親和形象，讓學生愛。

4、做到“四勤”：勤學習，勤思考，勤調查，勤總結。

5、勇于“五破”：破除應試教育思想，確立素質教育觀念；破除“與已無關”的思想，樹立“齊抓共管、形成合力”的觀念；破除凡事等靠要思想，確立創新觀念；破除憑經驗和感覺開展工作的封閉觀念，確立善于吸收和借鑒國內外高校先進經驗的開放思想；破除法紀意識淡薄的思想，確立依法遵章開展工作的觀念。

6、具有“六心”：對學生要有愛心，對學生要“知心”，對學生工作要有熱心，做學生工作要有耐心，不要損傷學生的自尊心，做好學生工作要有信心。

李大釗曾說過，“我覺得人生求樂的方法，最好的莫過于尊重勞動和工作，一切樂境都可由勞動和工作得來，一切苦境，都可以由勞動和工作解脫。

”人們常說要享受生活、享受人生，卻很少有人說要學會享受工作。其實，工作是快樂的，當校院領導、老師和同學愿意與你分享他們的快樂時，你已走進了他們的心里，你是非常成功的，這是我多年學生工作的體會。時光飛速流逝，在清新明朗的工作環境里，聽一屆屆學生對我說喜歡揚州大學，喜歡機械工程學院這個大家庭，這是他們發自內心的信任和喜悅。每當學生們有了新的收獲和進步，他們的興奮就會如同春雨滋潤后的嫩芽，跳躍著晶瑩的光芒，這時，我們作為老師和朋友，應當及時地來到他們的身旁，分享他們的快樂，同時也是享受自己工作的快樂。

雖然今天在座各位的崗位分布在不同的部門，但我們工作的目標是相同的，工作對我們的基本素質和能力的要求也是相同的。我們都可以通過不斷學習，加強修養，提升素質，達到享受工作的最高、最美好的境界。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

各位領導、各位同行：

大家好！

十分感謝兩個區的教育局領導，經過你們的溝通、協調，促成了兩個區的有關學校開展校際對口合作交流。

十分高興兩個區的有關學校能夠借助于這樣的一個平臺，進行切磋交流，共話教育改革和發展；共求進一步推進素質教育之道。

這一次的校際對口合作交流活動，是我們在學習實踐科學發展觀的進程中，針對新進展、明確新目標、落實新要求、達成新追求的有益嘗試。當然，如果要使活動真正達成目標的話，還需要我們認真對待、精心落實、穩步實施。

曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導師、上海市著名特級校長王志剛先生的帶領下，長期來，曹楊二中弘揚“勤奮進取、求實創新”的精神，以現代學校的理念創建“文理相通、人文見長”的實驗性示范性高中，在全國范圍內久負盛名。就此而言，同曹楊二中開展校際對口合作交流活動，對我校來說，應該是收獲的大于付出的，對我們學校的發展必將有所裨益。

而從另一方面來說，我們學校同曹楊二中這樣的處于城鄉不同區域的兩所學校，開展校際對口合作交流活動，實質上就是兩種不同的學校文化的交流，進而交融。當然，期間也很可能會帶有文化的磨擦甚至沖突。

為此，對于這一活動，我想從文化交流的視角，來談點想法——

一、文化的差異和相互尊重

所謂“文化”，是在同一個環境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區的人們，這種共有的心理程序就會有差異。文化的差異性是必然存在的，面對這樣的差異，需要我們養成相互尊重的習慣，做到對別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲薄。我們要學會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境，以相互間應有的尊重，去面對類似的文化差異現象。

二、文化的多樣和學習借鑒

文化的多樣性因文化的差異性而客觀存在。我們應該也完全可以在正視文化差異的基礎上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學校的優秀文化，及時學習借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過程中，要善于利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現象中，汲取養料，來豐富各自的學校文化。以此來求得積極的借鑒，不斷加大文化的融合。

三、文化的地域和有效移植

不同的地域，自然會產生不同的文化。如此而產生的文化，也正因其不同的地域特點，而帶有其鮮明的特點和不同的風格。一種文化在此地可能會非常適切，而到了彼地則可能會格格不入。為此，我們在學習借鑒他人、他校優秀文化的過程中，在進行不同區域、不同學校的跨文化交流時，必須關注到文化借鑒的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來確保文化移植的有效。

四、文化的沖突和有效融合

文化的產生是以人的生命體驗和生存經驗為基礎的。在封閉的生存環境里，不同生存環境的刺激和作用，造成了人們對自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進行文化交流的進程中，封閉的狀態打破了。人們帶著自己所處的環境里所形成的感受、認識，習慣等互相交往，很可能要產生沖突和磨擦。所以，我們在文化交流的進程中，就要盡可能地減小這種沖突和磨擦，實現有效的融合。

★ 書記雙擁交流發言稿 ★

各位領導、各位同仁：

很感謝能舉辦公文寫作培訓班，給我們這些年輕干部提供一個相互學習、相互交流、共同提高的機會，聽了各位領導的講授，感到非常解渴，困擾多時的寫作困惑得到了解決。大家都有一個切身體會，進入機關工作之后，文稿起草就成為了工作中很重要的一部分，幾乎每天都要圍繞文字轉。通過這幾年的寫作，也積累了一些體會和感悟，現與大家做一下交流。我認為，寫好公文材料，要做到六多：

一要多讀。

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。書籍收錄了人類的經驗，凝聚了人類的智慧，為我們打開了未知世界的大門，讓我們在知識的海洋里徜徉。我們要多讀，多積累，厚積才能薄發。要多讀理論書籍。一直認為理論書籍晦澀難懂，不如文學書籍情節跌宕起伏、引人入勝，就忽視了對理論書籍的閱讀。殊不知，理論的積累是寫好文稿的重要基礎。李雪勤老師在書中就說過，他大學的時候就對哲學感興趣，還專門旁聽了哲學系的許多課程，剛到中紀委工作時，在工作之余還集中時間專門學習了《馬克思恩格斯全集》。日常的積累為他今后的文稿寫作奠定了堅實的基礎。要多讀領導講話、調研文章等，深入學習研究，掌握其真正內涵，而不是走馬觀花地看。要多讀業務書籍。文稿起草要求我們也要精通業務，對各項業務工作心中有數，才能寫出切合實際的好文稿。

二是要多記。

從小就聽過一句話：好記性不如爛筆頭。腦子再好用，也不如把想記的內容用筆記下來。我們平時要注意搜集，把看到的好的內容都用筆記下來，沒事的時候時不時地再翻翻看看，也許會有不一樣的收獲。我們市委研究室主任就有做摘抄筆記的習慣。有一次在寫調研報告時，他所摘抄的一句話用在報告里面就恰到好處，起到了很好的效果。記得在上學的時候，我的讀書筆記記了好幾本，之前搬家的時候還翻出來回憶了一番。但是隨著年齡的增長，尤其是近幾年，工作家庭事情越來越多，隨手記好詞好句好觀點的習慣就慢慢放下了?，F在，我要再把這個習慣撿起來，注意把搜集到的資料分門別類的整理好，不斷積累素材資料。

三是要多練。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀了記了學習了，空有理論是不行的，眼高手低更是不可以的，要理論和實踐結合起來?，F在我在編輯《信息》，這就是我練習的機會。要認真對待每一篇卷首語，結合每一期雜志的內容，認真思考寫作角度，構思寫作框架，充實工作內容，爭取每一次都有進步。要認真對待每一期信息的編輯工作，整理好領導講話真正把精髓要義展現出來。要充分利用整理稿件、編輯稿件的機會，學習他人在文稿起草中的好的地方，吸取不足的教訓，避免以后自己在文稿起草中出現同樣的問題，不斷提高自己的文稿能力。

四要多總結。

事后總結是一個好習慣。不管做什么事情，做完之后及時總結經驗教訓，有利于以后的整改提升。我想每當大家齊心協力完成一項工作任務，就組織一次總結會議，大家分別說一下自己在做好分內工作時的好的經驗做法和不足。經驗的分享讓其他人在遇到同樣的工作的時候，可以找到快速高質量完成的途徑；不足則讓大家注意不要再犯同樣的錯誤或者不要走彎路。同樣，作為個人在完成一篇文稿、一項工作之后，也要認真總結，不斷提升自己。

五要多創新。

創新是起草好文稿的靈魂，沒有創新就沒有生命力。沒有創新，文稿總是千篇一律。我覺得創新并不是隨隨便便的創新，也不是為了創新而創新，而是要在理論積累的基礎上的創新。文稿的創新是一種水到渠成，理論積累到一定程度，掌握大量的現實材料，經過深入的研究思考，自然而然產生出來的。創新是要在正確的基礎上，理論要正確、觀點要精煉、見解要獨到。真正創新的材料會很出彩，能展示一個人的才能。沒有思路硬創新，只會適得其反，還不如按部就班的好。

六要多注意方式方法。

我覺得這里的方式方法有兩個方面。一是起草文稿的方式方法。寫文稿要根據文稿的用途、文稿的使用對象、文稿的種類等來區分寫法。領導講話、規范性文件、調研文章等的寫法是不一樣的。不同的領導也有不同的風格，對文稿的要求也不同。這就要求我們在起草文稿的時候，要根據實際來確定文稿的寫法，在動筆之前多做些準備工作，以防走彎路。二是溝通的方式方法。起草文稿不是一個人閉門造車，需要跟其他人一起打交道，這就需要溝通協調能力。主持文稿起草，要注意與整個團隊人員的溝通協調，大家才能高效的完成任務。參與文稿起草，如果是分塊起草文稿，則要注意與參與文稿起草的其他人員的溝通交流，自己負責的那塊內容與其他人所寫的語言、風格等要相近，不能一人一個風格。還要注意在文稿修改會議上如何提出自己的想法，既不能不敢說，也不能說的不合實際。

由于，我還是公文寫作領域的一名新兵，以上發言還很粗糙，希望能起到拋磚引玉的作用，認真聆聽大家的金玉良言。

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