述職范文|水力學課件(匯總12篇)_水力學課件

發表時間：2023-06-02

水力學課件(匯總12篇)。

■ 水力學課件 ■

(1)內置函數的引入

向學生介紹內置函數時,不應只限于介紹此函數的代入格式,還應講授此函數所涉及的算法。簡單的函數可以在教師指導下讓學生自己查閱“數值計算方法”教材,對于復雜的函數最低標準也應講清算法的基本思想。只有這樣學生在應用內置函數時,才能對計算結果充滿信心,出現問題后知道如何處理。學生僅限于用內置函數進行簡單計算是違背高等教育理念的,應注重其綜合應用能力的培養,讓Matlab切實成為學生解決實際工程問題的有效工具。

(2)計算程序的編寫

以高次非線性方程計算為例,學生只應用fzero函數計算,對以數值方法求解高次非線性方程的過程必然理解不深。在引導學生編寫二分法、牛頓迭代法的程序,解決了一些水力計算的高次方程問題后,必然加深了學生的理解。

(3)不同算法的橫向比較

任何算法均不是萬能的,在講述同一類問題的各種算法時,應明確各種算法的應用范圍及性能。學生在解決不同問題時,會自覺地考慮這些因素,選擇恰當的算法計算。解決同一問題時,比較選擇不同的方法,學生的分析問題能力可得到鍛煉。

(4)挖掘Matlab語言的圖形功能

Matlab語言具有強大的圖形功能,例如繪制某一函數的圖線,二維數據或三維數據的可視化,這些功能均可成為水力計算的有效工具。

■ 水力學課件 ■

1 . 我們在彼此的世界中徘徊，卻怎么也不能到達彼岸。

2 . 這一片，那一片，綠得發亮的紅花草，自然地繡上了幾朵小紫花，好看極了;

3 . 被在乎的人忽略，會難過。而更難過的是還要裝作根本不在乎。

4 . 記憶是一面傷痕累累的墻，我們總想繞開，結果卻迎面相遇。

5 . 我不是愛浪我只是沒找到回家的路

6 . 你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，是你們讓我在母校的每一個角落，留下了美好的回想，是你們給了我最誠摯的友誼，我會永遠愛護。

7 . 夏天像一個青年人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，迸發的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發，水漲潮急的山洪是他的力量，速來忽去的驟雨是他的脾氣。

8 . 我們所要做的事，應該一想到就做;因為人的想法是會變化的，有多少舌頭，多少手，多少意外，就會有多少猶豫，多少遲延。

9 . 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

10 . 夏天的星空是多么美麗啊!那些閃爍的星星是那么的平靜安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一顆顆閃亮的珍珠，讓我產生了無窮的幻想……

■ 水力學課件 ■

力學是物理學中的一個重要分支，它研究物體的運動和受力情況。力學是物理學的基礎，也是學習其他物理學分支的前提。對于學生來說，力學的學習和復習非常關鍵。為了幫助同學們更好地復習力學知識，下面我將詳細介紹一份力學復習課件。

首先，我們先來了解一下這份力學復習課件的整體結構。它分為七個主要部分：物理基礎、力的概念、牛頓定律、運動學、動能和勢能、動量和沖量以及萬有引力。每個部分都包含了相應的知識點和例題，力求將知識點講解得通俗易懂，且具備生動的示意圖。

在物理基礎部分，課件詳細介紹了質點和物體、參考系以及運動的基本概念。通過對這些基礎概念的解釋，同學們能夠建立正確的物理思維模式，為后續的學習打下堅實的基礎。

接下來，課件深入探討了力的概念。它介紹了質量、重力和彈力等力的種類，并通過具體的例題解釋了如何計算力的大小和方向。示意圖和動畫的運用使得同學們更容易理解和記憶這些抽象概念。

牛頓定律是力學的核心內容之一，課件給出了明確的講解和用例題來驗證。它詳細介紹了牛頓第一、第二和第三定律，以及彈力、摩擦力和重力等特殊情況下的應用。這些內容涵蓋了牛頓定律的全部內容，同學們通過學習這部分內容，不僅能夠理解和應用牛頓定律，還能夠培養出較強的問題解決能力。

運動學是研究物體運動規律的基本內容，課件通過對運動的描述和圖表的繪制，幫助同學們更直觀地了解加速度、速度和位移等概念，同時也包含了勻速、勻加速和自由落體等運動情況下的例題和解析。

動能和勢能是力學中涉及到能量轉化和守恒的重要概念，課件對這一知識點進行了詳細的講解。它介紹了動能和勢能的定義和計算公式，并通過力學實例來解釋這兩者的相互關系。類似于之前的部分，課件也給出了相關的例題和解答，以幫助同學們更好地理解和應用這些知識。

動量和沖量是力學中與力和運動緊密相關的概念，對于復習來說也至關重要。課件詳細介紹了動量和沖量的定義、計算公式和單位，通過不同碰撞情況的描述和運算，教會同學們如何計算碰撞前后物體的動量和沖量變化。

最后，課件整理了萬有引力的內容。它介紹了萬有引力定律以及引力的計算方法，還給出了一些實際問題的例題和解答。同學們通過學習這一部分，不僅能夠了解地球和其他天體之間的引力關系，還能夠了解人類如何利用引力進行工程設計和航天探測。

總體來說，這份力學復習課件的設計非常符合學習規律，同時也非常細致和全面。它通過生動直觀的圖示和詳細講解，使得學生們能夠更好地理解和應用力學的知識。同學們可以通過復習課件中的例題和解答，提升自己的解題能力和分析問題的能力。希望這份力學復習課件能夠幫助學生們在考試中取得好成績。

■ 水力學課件 ■

1，水力學基礎知識（液體的基本特征及其物理力學性質，量綱分析法。a，液體只承拉不受壓；b，牛頓內摩擦定律；c，作用于液體上的力為表面力和質量力。d，p定理法）

2，水靜力學（靜水壓強的基本性質、量測以及壓強分布，靜水總壓力的計算。a，靜水壓強的指向性和各向等值性；b，相對壓強、絕對壓強概念；c，圖解法、解析法求解靜水總壓力。） 3，水動力學基本方程（液體運動的基本概念與分類，恒定總流的連續方程、能量方程以及動量方程。a，描述液體運動的方法拉格朗日法、歐拉法；b，流管、元流、總流的概念；c，恒定流與非恒定流、均勻流與非均勻流；d，恒定總流能量方程。）

4，液流型態與水頭損失（水頭損失的分類：局部、沿程；均勻流沿程水流損失；雷諾試驗確定水流型態：層流、紊流；層流水流特性及沿程水頭損失計算；紊流水流特性及沿程水流損失計算；實際工程中沿程水頭損失計算的經驗公式：舍齊公式；局部水頭損失的成因及計算。）

5，有壓管道流動（有壓管流的特點及分類：長管、短管；簡單管道恒定流的水力計算分自由出流與淹沒出流；復雜管道恒定流的水力計算：管道串聯與并聯。有壓管中的非恒定流：水擊現象的分類、消弱和水擊壓強計算。）

6，恒定明渠水流（明渠水流概念、水力要素的定義與計算；渠道的允許流速、水力最佳斷面的計算；明渠水流的流態及其判別：緩流、臨界流以及急流；斷面比能以及最小斷面比能對應的臨界水深與臨界低坡計算；水跌現象以及水躍現象的水力計算：共軛水深、水躍長度計算；棱柱體明渠恒定流非均勻漸變流水面曲線的分析：12種水面曲線；明渠恒定非均勻漸變流的水面曲線計算：分段求和法。）

7，過流建筑物的水力計算（堰閘出流的特點與區別：堰流、閘孔出流；堰流的類型及水力計算：薄壁堰、寬頂堰、WES堰的過流能力計算；閘孔出流水力計算；泄水建筑唔下游水流銜接與消能：底流消能與調流消能。）

8，滲流（滲流量、浸潤線、滲透壓力的確定，達西定律的應用。）

■ 水力學課件 ■

1 . 感謝所有所有大學這年來的同學們，我會記得，一輩子的記得。

2 . 十八那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。

3 . 分組打開又關掉，空間打開又關掉，別問我在干什么，我也不知道。

4 . 二十二七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

5 . 水里的魚兒紛紛躍出水面，一時間水面“撲通”作響，和著小河歡唱的歌聲小草的沙沙的朗讀聲，便譜寫成一首陽春三月的交響曲;

6 . 加載中。。。

7 . 這個世界，看你笑話的人，永遠比在乎你的多。

8 . 無論何時，都不要辜負自己。

9 . 還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。

10 . 十二我度仰望天空，被夏風吹過的云，依然在飄逸，那么輕，那么純;我天的品嘗酸甜苦辣，唯獨夏天的味道是那么甜，那么柔，可以讓我忘記所有的煩憂，就這樣悄悄地守候，守候著夏天的味道。

■ 水力學課件 ■

教 ? ?材：哈工大理論力學教研室編，《理論力學（I）》（第六版），高等教育出版社

工程力學（Engineering Mechanics）是涉及眾多的力學學科分支與廣泛的工程技術的學科。顧名思義，工程力學是既與工程又與力學密切相關的課程。作為高等工科學校的一門技術基礎課，工程力學涵蓋了理論力學和材料力學兩門課程的主要經典內容。

本課程的任務是使學生掌握自然界及其工程中機械運動最普遍、最基本的規律和研究方法。為學習有關的后續課程打好必要的基礎，并使學生初步學會應用工程力學的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題。

本課程作為原“理論力學”和“材料力學”的融合，將研究兩類機械運動：一類是研究物體的運動，研究作用在物體上的力和運動之間的關系；另一類是研究物體的變形，研究作用在物體上的力和變形之間的關系。

本課程總要求是：對兩類機械運動（包括平衡）的規律有較系統全面的了解，掌握相關的基本概念、基本理論和基本方法及其應用，結合課程學習對學生的邏輯思維能力、抽象化能力、文字和圖像表達能力及數字計算能力等加以培養。

本課程的具體內容和基本要求如下：

教學內容：靜力學基本概念，靜力學公理，約束與約束力，物體的受力分析和受力圖。

要求掌握：各種常見約束的性質，對簡單的物體系統能熟練地取分離體并畫出受力圖。

教學內容：平面匯交力系合成與平衡的幾何法，平面匯交力系合成與平衡的解析法，平面力對點之矩的概念及計算，平面力偶。

要求掌握：力、力矩和力偶等基本概念及其性質，能熟練地計算力的投影、力對點的矩和力對軸的矩。

教學內容：平面任意力系向作用面內一點簡化，平面任意力系的平衡條件和平衡方程，物體系的平衡·靜定和超靜定問題，平面簡單桁架的內力計算，重心。

要求掌握：各種類型力系的簡化方法和簡化結果，能熟練地計算主矢和主矩，會應用各種類型的'平衡條件和平衡方程求解單個物體和簡單物體的平衡問題，能熟練地取分離體和應用各種形式的平衡方程求解，求簡單桁架內力的節點法和截面法，計算物體重心的各種方法。

教學內容：滑動摩擦，摩擦角和自鎖現象，考慮摩擦時物體的平衡問題，滾動摩阻的概念。

要求掌握：滑動摩擦的概念和摩擦力的特征，會求解考慮滑動摩擦時簡單物體系統的平衡問題，了解滾阻的概念。

（二） ? 材料力學部分：

教學內容：保證構件正常工作應滿足的要求，可變形固體的基本假設，桿件的幾何特征，桿件變形的基本形式。

要求掌握：明確構件強度、剛度和穩定性要求的概念，理解可變形固體基本假設的意義及其合理性，初步了解桿件變形的基本形式。

教學內容：軸向拉伸和壓縮的力學模型，內力和截面法，應力和拉（壓）桿內的應力，拉（壓）桿的變形，拉（壓）桿內的應變能，材料在拉伸（壓縮）時的力學性能，拉（壓）桿的強度，應力集中的概念。

要求掌握：理解內力、應力、位移、變形及應變、應力集中等基本概念，掌握軸力的計算和軸力圖的繪制，理解拉（壓）桿橫截面上應力的推導方法，掌握橫截面、斜截面的應力計算，拉（壓）桿內最大正應力和最大切應力的計算，掌握拉（壓）桿的變形和（截面或結點的）位移計算的方法，熟練運用強度條件進行強度計算，了解低碳鋼和鑄鐵的力學性能指標及其物理意義。

教學內容：扭轉的力學模型，薄壁圓筒的扭轉，傳動軸的傳遞功率、轉速與外力偶矩間的關系，等直圓桿扭轉時的扭矩·應力·強度條件，等直圓桿扭轉時的變形·剛度條件，等直圓桿扭轉時的應變能，等直非圓截面桿的扭轉。

要求掌握：理解扭轉變形、切應力互等定理、自由扭轉和約束扭轉等基本概念，掌握外力偶矩、扭矩的計算和扭矩圖的繪制，熟練運用等直圓桿扭轉的強度條件和剛度條件進行強度和剛度計算，了解矩形截面桿在自由扭轉時橫截面上切應力的特征。

教學內容：對稱彎曲的概念及梁的計算簡圖，梁橫截面上的內力分量（剪力與彎矩），剪力圖和彎矩圖，平面鋼架和曲桿的內力圖。

要求掌握：正確列寫剪力方程、彎矩方程。根據剪力方程、彎矩方程作剪力圖、彎矩圖。熟練運用載荷集度、剪力和彎矩間的微分關系和截面法作梁的剪力圖、彎矩圖。正確地作剛架的彎矩圖。

教學內容：彎曲正應力和正應力強度條件，彎曲切應力和切應力強度條件，梁的合理設計。

要求掌握：掌握純彎曲梁正應力公式的推導及其基本假設，掌推確定中性軸位置的條件，矩形截面、圓(環)形截面慣性矩的計算，運用平行移軸定理計算截面的慣性矩，熟練地計算橫力彎曲時的正應力，掌握彎曲切應力的計算，正確地區分剪切切應力、扭轉切應力和彎曲切應力。

教學內容：梁的變形與位移，撓曲線近似微分方程及其積分，按疊加原理計算梁的撓度、轉角，梁的剛度校核，彎曲應變能。

要求掌握：正確地列寫梁的撓曲線所滿足的微分方程及其邊界條件。掌握簡支梁在跨中受集中力時和簡支梁受均布載荷時的最大撓度和轉角的計算公式以及懸臂梁在自由端受集中力時的最大撓度和轉角的計算公式。熟練地用疊加原理求梁的變形。

1. ? ? ?本課程主要采用課堂講述和板書的教學方式。

2. ? ? ?一般情況下，每次課后都留有學生作業，每周交一次作業。作業全部批改。

3. ? ? ?實驗部分由實驗教師負責。

■ 水力學課件 ■

當我第一次拿到理論力學這本書，我就有種很強烈親切感。這倒不是因為書里的內容跟高中物理或大學物理有多少相似，而是我感覺到這是一片適合我思維去發揮的天地。應該說我從很早就喜歡物理，物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動著我。

經典力學是已經發展十分完善的一門學科，其基本的理論十分的簡單，但其演繹又十分得復雜，深刻。幾個屈指可數的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運動規律。老師上過的一堂復習課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學，除了下冊的分析力學部分，上冊就簡單分為靜力學，運動學，動力學三部分，而每一部分歸納起來就是幾個簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復習完了，可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了，這是一種簡單中的美感。理論力學不像是生物化學，很多知識要靠記憶去擴展，這是一門更多得靠邏輯和推理去構建知識構架的學科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜歡在錯綜復雜的力學體系中用最基本的東西去思考，解決問題，并想出自己真正有個性的辦法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學又不同于以前作為基礎學科的物理，其分析的問題更加復雜，更加接近實際，對問題的剖析也更加深刻，因此對思維也提出了更多的挑戰，激起人的興趣。

當然在具體學習的過程中，自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式，可要學好這門課確實是需要付出精力的。正如老師在學期始所說的，理論力學知識并不多，但是很靈活，有時可能一道題目要花半個小時或一個小時來做，在學習過程中，我也確實經歷了這樣的做題過程。有時覺得會煩躁，但最后靜下心來好好把書上的內容系統地過一遍，有時甚至往復地看好多遍，直到自己真正理解，成為讓自己接受的知識。這樣就好像給自己裝好了武器，再去做題往往就會順利得多。理論力學的難點不在于知識的多，而是真正要學好這門課，對其中沒一點知識必須有足夠深的理解，然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結論了。

另外這門課最有特色的實踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大，我們一直在學理論，哪怕是實驗課，也只是按照既定的實驗步驟進行操作，幾乎沒有經歷過這種徹底得需要自己想辦法，這樣天馬行空得想辦法，去攻克各種困難。實話說，在開始知道我們冬學期要做這樣一個課題時，我感到一點排斥過，可能是覺得有一絲的煩。但當開始做這個題目，尤其是把自己和隊友熬著夜把的作品做出來，并一次次得調試，最后做出讓自己滿意的作品時，那是的那種興奮超過了我先前任何時候的想象。

在這個實踐性題目結束之后，我也對自己這些年的學習生活做了一些總結和反思。讀書那么多年，也許我可以說我腦袋里裝了很多知識，可我發現自己確實沒有很好的能力把這些只是運用到實踐中去。并沒有理由認為我博學。這次拿到這四個紙杯和十雙竹筷，設計一個運水裝置。這確實是一個比較小的項目，它需要我們用力學知識和實驗去設計一個比較好的方案，但在真正動手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊友一起克服了很多的困難，但我也必須提醒自己，要更多得關注自己的實踐能力，為以后的科研做準備。

現在一學期的理論力學課程學習已經進入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解，他認為當你把書中所學的知識都忘掉時，此時還剩下的就是教育。對于書中的知識，我想時間久了我可能會忘掉很多。但我想這門課程的學習帶給我的思維方式和自己動手實踐的能力是會一直伴隨著我的，而這也就是我得到的最大收獲。

■ 水力學課件 ■

虎峰中學英語素質講演活動方案

一、活動宗旨

培養興趣，展示風格，增強英語學習動機，

二、活動目的

（1）提高學生學習英語的積極性，特別是口語訓練。

〈2〉豐富研究生的課余生活。

（3）為大學生提供學習和交流英語的平臺，共同進步。

（4）加深對英語口語重要性的認識。

〈5〉通過舉辦活動，為廣大英語愛好者提供一個互相交流和學習的機會。

三、參加對象

（1）全體學生

（2）一、二年級學生（如下雨）改為文化活動室

（1）時間及有關場地安排：

時間：3月21日(星期三)下午 13：30：

地點：大操場

備用地點：文化活動室

述職報告之家大神私藏:

12月的小結?|?財務12月小結?|?土力學心得體會?|?述職報告范文十六篇?|?水力學課件?|?水力學課件

流程1、二部分組成：

（一）師生入場

（二）水力教授演講

（3）英語教師與液壓教授互動（學校會議室）

五、前期宣傳準備工作

1、場地及布置（林善敏、羅宇航）按做操順序一班兩列，盡量劃好線，男女各一列就坐。班長和英語科代表坐一二排。

2、宣傳橫幅（林少斌） “熱烈歡迎水力教授蒞臨虎峰中學作報告”周四以前做好，準備14張桌子，4張條凳，2瓶水一束花（演講之前備好）還有電源準備，主辦方來的時候要提供好。

3事先宣傳，在周三課間向學生宣傳動員（李獻）4現場秩序及監督人員（林祥敏、林善敏、林素芳，以及年段長班主任）5、攝影（謝善通）

6、活動反饋（林增成）

7音響設備準備和檢查（組織者）

九、現場工作

1、會場布置：比賽下午1：00，開始布置活動現場舉辦方簡單布置決賽表演舞臺，拉起橫幅，準備好麥試音和多****。

2、會場組織

1）班主任組織學生入場：從1:20開始

學生坐好后，全體教師也坐年段班級后排。

2）1點30分主持人報幕校長講話。

水力教授開講。教授與一些老師和學生互動。

3）全部演講完畢后，組織學生退場，

4）校長和英語老師到會議室與水力學教授交流。

十、演講后收尾工作

1清理現場（林祥敏、林少斌）

1）打掃現場衛生

2）整理現場，保持原樣

3）清理桌椅和其他用品。經查，總務處（林少斌）虎峰中學

2013-3-16

■ 水力學課件 ■

在網絡課程這樣綜合的平臺上近一個月的學習，對《土力學》這門課有新的認識，也感受到了學科帶頭人李廣信教授的授課魅力，現將本人學習李廣信教授《土力學》課程的的幾點體會分享一下。因而充滿了風險與挑戰，也就包含豐富的哲學命題。從哲學的高度認識巖土、學習巖土、進行巖土工程實踐具有新時代的意義和實踐價值。哲學的核心是“求真”和“求知”，它的特點是思辨性、解釋性和概括性。大師在講課的時候就像在談人生，李廣信教授用哲學觀點來分析解釋和闡明土力學原理，對土力學學科中復雜的本質特征和核心內容進行形象化的解說，極大的啟發了我的思路，引導我從哲學角度思考土力學的科學問題，就像李老師授課時所講，我們現在研究或看待問題時要整體宏觀的把握問題，即是很難，但是為我們的學習和研究是非常有幫助的。學會運用哲學思想考慮科學問題的方法，不僅有助于我們提高教學水平，更有益于我們的啟迪我們的科研思路。人類要想在大自然中生存，就必須順應自然，它是一個和諧體，會排斥一切不符合和諧發展的因素。回歸到土力學中，任何一項與土有關的工程，不論是邊坡還是地基，不論是大型工程還是微型工程，在設計和施工研究時都要遵循土的三大基本特性，這樣才能真正做到與自然和諧相處，才能保證我們工程的穩定性和存在性。在工程中出現的許多錯誤與事故就是違反了土力學基本原理才發生的。聽李老師土力學的闡述，深入細致的講解，在不知不覺中學習到的不僅僅是有關《土力學》的純粹的知識，更多的是關于土力學的研究方法與一些思考。也使我越來越堅信，《土力學》在工程中的重要性，從而對土產生了濃厚的興趣。另外，李廣信教授在對《土力學》課程內容把控上很有針對性和總結性，總能把較為復雜的內容轉化成易懂的知識點教予聽課者，在知識點處都有整體性的把握，并能很直觀，清晰的抓住主要矛盾。比如：巖土工程在地基承載力問題上是一個模糊的概念，是一個綜合的整體的概念，不是精準的數值;應變與強度問題是量變到質變的過程;巖土工程中的加固與減弱，應遵循：無為而治，順乎自然，兵強則滅，木強則折的思想;土在加載變形過程中似乎是有生命的，有不同的發展階段等等。對于《土力學》課程的主要內容，李廣信教授也有自己的一套總結，包括三個方面，首先是土的三大特性，其次是經典土力學的三大定律，最后是土的三類巖土工程問題。三個方面內容環環相扣，土的特點決定土的受力情況和發展定律，工程巖土問題需要遵循定律來達到設計目的，這樣使土力學整門課程的內容結合成面的形式，而不是成知識點的形式。

在聽課過程中對李廣信教授講解印象深刻的還有他提出了趣味土力學的說法。他認為在課堂教學中，適當地穿插一些類比、比喻和故事等，會使課堂氣氛更活躍，也能夠加強對概念的理解和記憶，但是課堂授課畢竟不是脫口秀，避免過多的“包袱”沖淡了課程的主要內容的講解與理解。大師的課程資料上不乏生動形象的代表，比如：沙灘上的觀察、地震液化等動態的表現形式，不僅使我產生了濃厚的興趣，還對知識有了更深更直觀的認識。說實話，以前總感覺土力學課程，對學生來說難度很大，同時也很枯燥，作為經驗不足的年輕教師，很難將這些課程講解的形象生動，讓這些枯燥的力學理論變得生動起來，讓學生易于樂于接受。自我深省還是專業功底、學術素養不足，無法將現有的專業理論知識和技能提高到一個新的講解層面。李廣信教授的講解讓我更加深了對土力學課程的認識。總之，李廣信教授的講課，讓我受益匪淺，不僅增加了對難度較大的《土力學》課程講解和學習的信心，還對李廣信教授的嚴謹豐富的治學理念和態度深深欽佩。

此次學習能夠指導我在今后的教學過程中要注重哲學思想的培養，并且也嘗試著在日常教學中運用哲學思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內容，努力找到提高學生學習興趣的竅門。這經過一個學期的水力學學習，我對于水工水力學有了一個較為清晰的認識。經歷了不知水力學為何物到對水力學有一個系統全面的了解的過程。我們水工專業所學的水力學總共就分了兩個大的部分，即是以水力學三大方程為代表的基礎知識部分和工程實際應用部分。在基礎知識部分的學習過程中，我們見到了很多修正系數，比如動量修正系數、流量修正系數等等，所以有時我發現我們所學的水力學其實是一門“不精確”的學科，不禁會慨嘆“學此水力學何用？”但是，當學習6到工程實際應用部分的時候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數，不甚精確，但是用它來處理實際工程問題卻是相當有用。到了工程實際應用部分的時候，我又發現“天吶，怎么這么多經驗系數、經驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂?！笨僧斘异o下心來品讀水力學課本時，發現所謂的經驗系數經驗公式都是通過大量的實驗及計算得到的，而當我們需要應用的時候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實并不可怕，要說可怕，可怕的是不會巧妙的學習，對于這些方程完全可以一笑而過。

我所說的并不是不重視水力學的學習，只是覺得學習這樣一門“不精確”的學科，重點在基礎知識的學習了解，而知識的合理應用完全在于個人的方法。就比如說我們所學的《水利工程地質》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡答之類的毫無意義，讓學生去死記硬背不會有好結果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。

所以“教育最本質的東西是把所學的知識忘掉后留下來的東西?！蔽覀円獙W的是學習的方法。

■ 水力學課件 ■

土力學課件：揭開土壤的奧秘

土力學課件，是土木工程中的一門重要課程，它研究的是土壤的性質、力學行為和工程應用等方面的知識。通過學習土力學，我們可以揭開土壤的奧秘，了解土壤在工程中的重要性以及如何進行土木工程設計和施工。本文將詳細、具體且生動地介紹土力學課件的內容，讓我們一起深入了解土壤的奧秘吧！

土力學課件的第一個部分是介紹土壤的基本性質。土壤是由巖石經過物理、化學和生物作用形成的，它具有多種復雜的性質。我們將學習土壤的顆粒組成、質地、密實度、孔隙度以及含水量等基本性質。這些性質直接關系到土壤的力學行為，對工程設計和施工有著重要的影響。

土力學課件將深入探索土壤的力學行為。我們將學習土壤的力學特性，包括土壤的彈性、塑性、固結性和剪切強度等方面。通過了解土壤的力學行為，我們可以對土體的應力應變關系、變形特性和強度特性有更深入的了解。這為土木工程的設計和施工提供了基礎。

隨后，土力學課件將介紹土壤的穩定性和土體的基本力學分析理論。土壤的穩定性是指土體在外力作用下保持平衡的能力，它與土壤的結構、受力狀況、濕度等因素密切相關。我們將學習土體的平衡條件、穩定性分析方法和土體的破壞機理等知識。了解土體的穩定性對于土木工程的設計和施工至關重要。

土力學課件還將介紹土力學的應用。我們將學習土力學在工程中的應用方法，包括基坑開挖、邊坡穩定分析、基礎設計等方面。通過實際工程案例的學習，我們可以更好地理解土力學在土木工程中的重要性和實際應用。這將提高我們的實踐能力，為今后從事土木工程提供有力的支持。

小編認為，土力學課件不僅介紹了土壤的基本性質和力學行為，還深入探討了土壤的穩定性和土體力學分析理論，并且介紹了土力學在工程中的應用。通過學習土力學，我們可以揭開土壤的奧秘，了解土壤在工程中的重要性，為土木工程的設計和施工提供科學的依據和技術支持。希望通過這份1000字以上的文章，讀者對土力學課件有更詳細的了解，并且對土壤的奧秘產生更加濃厚的興趣。

■ 水力學課件 ■

本學期我們進行了七周的水力學實驗，從這些實驗中我學到了很多。

例如，所有實驗都是需要耐心地去測量一組一組的數據，還需要在實驗后認真處理核對每一組數據。這些實驗加強了我的動手能力，并且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。

例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，插入圖表命令，這些就要求懂得excel軟件一些基本操作。通過這幾次的實驗，我不僅學會了如何正確使用實驗儀器，還學習到了認真嚴肅的科研精神，并且激發了我學習新事物的興趣，這些我個人覺得都是極為可貴的。

在實驗開始之前，我認為最為重要的就是提前預習實驗內容：包括實驗儀器、實驗原理、實驗步驟以及實驗分析總結。我認為這里面需要我們花費很多心思去思考體會，想出自己對什么有疑問，以便上課時向老師提問尋求解答。

以我們的電擬實驗為例：當時我們做這個實驗時反復做了很多遍，也向老師提出了一些疑問。在開始時，儀器需要校準。因為上下游電勢差不是10V，僅僅這一點我們就搞了很長時間。最終我們得出的誤差原因是因為電筆接觸不好影響實驗進行，所以我們更換了其他不可使用儀器的完好的電筆，實驗才得以進行。其次，實驗分析階段是培養我們自己獨立思考、分析問題和解決問題的能力的階段。

我認為培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果我們每次對待實驗都是隨隨便便的態度，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，必然會導致我們對待實驗過程的懈怠。盡管可能也會的到好的成績，但這對將來工作態度的養成是極為不利的。

最后，也是最為重要的就是關于實驗的思考問題：哪些實驗儀器能改進，哪些數據需要重新獲取等都是我們要考慮的。像堰流實驗，以為我們分析的實驗誤差很大，所以我和同組的王琦瑋同學就去做了3遍才最終確定的數據，局部水頭損失也是如此。關于動量方程實驗儀器，做實驗中砝碼的固定和加載都是一項難題，同時這也對實驗精確性產生了極大影響，對此，我想到是不是可以采用電磁體來代替人工加載（不知可不可行）。雖然沒有對實驗儀器改進產生正面意義，但是這促進了我深入思考，我想這便是讓學生做實驗的最終目的吧。