極值法求值思想總結（熱門11篇）
發表時間：2023-09-17極值法求值思想總結（熱門11篇）。
? 極值法求值思想總結 ?
1、針對自己的身體特性作出科學的健身計劃。
2、要有一個對吃斤斤計較的態度。
3、運動+堅持已養成的健康生活習慣。
以上就是我的減肥總結，希望能給大家帶來幫助，同時也祝廣大肥胖者能夠和我一樣告別肥胖。
xx年齡:31歲身高:1.68米產前最高體重:75千克產后體重:68千克現在體重:52千克
從小喜歡運動，在生育前一直是纖細苗條的一類。結婚懷孕兩個月后，婆婆陪她去婦幼保健院做產前檢查，婦科醫生說她太瘦了，身上都是骨頭，一點脂肪也沒有，得好好增肥。由于先生是獨子，婆婆對下一代高度重視，因此全力以赴，每天精心搭配伙食，大吃六頓正餐。而她偏偏身體素質又特別好，一點孕期嘔吐反應也沒有，所以體重直線上升，從孕前的48千克升到產前75千克，活像一只大熊貓。
生完寶寶后，簡直是面目全非。于是從剖腹產的第二天起，她就試著下床多走動，給寶寶換尿布、喂奶等事情都自己親力而為。在住院的一周里，她還經常給周圍的產婦講解一些從書上掌握的知識和經驗，因此，在出院時她的體重已經下降了5千克。同樣在產后，她還堅持全母乳喂養。為了寶寶的全面營養，她沒有采用節食的方法，但也不挑食，相反多方位地攝入營養元素，同時堅持多運動，多陪寶寶說話，堅持練習爬行、走路，還經常帶著寶寶在花園里活動。這樣堅持下來，不僅寶寶的體力增強了，6個月大的時候寶寶就能在雙杠上垂吊2-3分鐘，而她也基本恢復了苗條的身材。
而現在，隨著寶寶一天天長大，即便她工作再忙，依然堅持每天陪伴寶寶學習、運動，做親子游戲、做女兒的好朋友。而在這個過程中，她感覺到自己的心理年齡也年輕了不少。
許多人都覺得做媽媽后被家庭瑣事和孩子拖累，沒有時間發展個人興趣、愛好，但她并沒有因為結婚生子而放棄自己的個性和追求。說，這兩者并不矛盾，除了做好自己的外貿工作外，在業余時間還學成人芭蕾，利用自己的主持特長為社區、朋友和公司主持各類宴會、婚禮，參加“漂亮媽媽”比賽等。參加這些活動時有機會她總帶著女兒一起去，這不但使自己始終保持了年輕的心態，還增強了親子感情交流。
? 極值法求值思想總結 ?
20xx年，我用心參加經開區開展的各類學法用法活動，認真學習相關法律法規，努力提高法律意識，不斷增強依法辦事的潛力?，F將一年來學法狀況總結如下：
一年來，透過單位集中學習和個人自學，全年參加各類學法活動10余次。先后學習了《憲法》、《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》、《國家賠償法》、《行政處罰法》、《行政強制法》、《保密法》等國家法律法規。除此之外，我還結合服務中心工作學習了《國土管理法》、《勞動合同法》等涉及服務中心的相關法律法規。
透過對各類法律知識的學習，我充分認識到在工作中法律法規的重要性，也認識到作為國家公職人員帶頭學法、用法、守法的重要性。在工作中，我嚴格按照法律法規履行工作職責，不斷加強黨紀國法的學習，尊重法律，遵守法律，依法履職的觀念得到了增強，為今后工作中依法辦事，運用法律知識開展好各項工作打下了堅實的基礎。
一年來，我透過法律知識的學習，嚴格按照國家法律法規要求依法辦事，全年無違反國家法律法規行為。
? 極值法求值思想總結 ?
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優秀教師。
? 極值法求值思想總結 ?
1、加大投入，加強消防設施、技防設施建設
在安全方面的投資，是最大效益的投資。及時維修消防設施、監控設施、安全疏散標志、應急燈等，確保學校安全。
2、加強食堂管理，確保食品衛生安全
建立集體抽查一周至少一次，食堂管理員每日至少兩次，由工會組長兼任的職工民主管理食堂監督員隨時督查的制度，衛生檢查、監督網絡覆蓋密度大、力度高，保障原材料采購、加工過程、銷售環節等的規范有序及衛生安全。
3、評選先進，帶動全校
學校結合自身安全工作特點，開展創建“平安班級”活動，把安全教育班會、安全主題黑板報、關好門窗、遵守交通法規，不闖紅燈、騎自行車不帶人、掌握消防常識等內容納入評比內容中，提升班主任進行安全教育與管理的積極性和主動性。
總之，我們要經常性地總結經驗教訓，時刻繃緊安全穩定工作這根弦，及時解決安全工作中發現的新問題，這樣才能做好學校的安全工作，把學校建成和諧校園、平安校園。
? 極值法求值思想總結 ?
xx，就讀xx學院機電系，男，中共預備黨員，曾擔任班學習委員，主席團助理?，F任機電系學生會主席兼機電系團總支第一屆委員會委員。本人在各方面嚴格要求自己，勤奮學習，努力上進，作為一名學生干部，我能按時按質地完成每一次工作，并努力學習科學文化知識，不斷提高自己的能力，為以后能更好地服務社會打下基礎。以下是本人在思想、學習、工作、等方面的具體情況：
在思想上，要求進步。并積極向黨組織靠攏，主動學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅決擁護黨的路線、方針、政策，積極參加社會和學校組織的各種有益的活動。在政治理論的學習上，慎于思考，不斷的提高自身的思想認識，通過各方面的綜合學習，努力讓自己從思想上更邁上一步，在廣大青年中發揮模仿帶頭作用，發展自己的優勢，施展自己的才能，并增強自己作為共青團的光榮感、責任感和使命感。
在學習上，有明確的學習態度和目標。有自己獨特的學習方法，并通過勤奮刻苦的學習，取得良好的效果，2007–2008學年的綜合測評專業排名第一，榮獲“肇英獎學金”、“國家勵志獎學金”。我從都不會出現遲到、缺課、早退等情況。在刻苦學習的同時，亦十分注重課外知識的學習和課外學術科技活動的開展?，F正從師范專業的角度上去鉆研相關的學科，讓我從中收獲了不少。
在工作上，本人有較強的組織和管理能力。責任心強、踏實肯干、具有奉獻精神。自從我成為一名學生干部以來，工作認真負責，始終都以“服務同學”作為出發點。工作積極主動、認真負責完成學院下達的各種任務，也積極地開展其他各種活動。也積極參加各種志愿活動，曾獲“優秀學生干部”、“三下鄉積極分子”“學習標兵”、等多項稱號。在工作期間，認真負責的態度，刻苦奮斗、吃苦耐勞的精神都得到各領導的肯定和表揚。在學生會中，本人積極發揮模范帶頭作用，得到了老師和同學的一致好評。
在生活上，有良好的群眾基礎，待人真誠、樂于助人。生活簡樸、遵紀守法、廉潔自律。講究個人衛生，有良好的生活習慣。有自我的批評精神。同時我也經常幫助一些生活需要幫助的同學，課余時間積極參加各種體育活動，爭當做一名全面發展的優秀大學生。
當然，我在一些方面還存在著一定的不足。學習成績仍有待提高，工作過程中有時顯得過于嚴肅，在一些具體環節的工作方法還有待改進。在今后的思想、學習、生活、工作中我將繼續保持自己的優點，不斷改正自己的缺點，努力提高各方面的素質，做一個現代社會主義建設優秀的工作者。
? 極值法求值思想總結 ?
XX年已經拉開了序幕，回顧過去一年的工作，我在鄉黨委、政府的正確領導下，以服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作為準則，牢記組織和領導的重托，始終堅持高標準、嚴要求，立足基層、磨煉意志，扎扎實實做事、干干凈凈為人，勤奮敬業、銳意進取，自身的政治素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高，樹立了一個共產黨員的良好形象，較好地完成了領導安排的各項工作任務，得到了領導和同志們的充分肯定和好評。現將一年多來的工作總結如下：
一、加強學習，注重政治素質和工作能力提高。
堅持認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想以及黨的xx大報告精神，用馬列主義武裝自己的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作能力。通過扎實的思想政治理論學習，為自己開展各項工作提供了強大的思想武器，在日常工作中注重學以致用，取得了明顯效果。在加強理論學習的同時，注重更新知識結構，重點加強業務和政策法規知識的學習，努力做到在工作中學習，在學習中工作，精益求精，不斷探索，使自己更加勝任本職工作。
二、身體力行，深入細致地作好本職工作。
根據鄉黨委政府的安排和工作需要，xx年年度我先后在山西莊和廟底兩村進行包村工作，在工作中，我能夠深入群眾，深入基層，立足本職，發揮自身優勢，創造性地開展工作。在縣委縣政府按排的轉作風，暖民心，每村必進，每戶必訪工作中，我在山西莊積極進村入戶，走訪群眾200余戶，仔細了解和詢問農民的生產生活情況，認真聽取農民群眾對當前形勢下對黨的方針政策認識，詢問家庭收入以及日常重大開支，生活中所存在的困難，詳細紀錄及時上報；在xx年糧食補貼發放工作中，我被按排對山西莊，劉解，廟底，西王四個村糧食補貼進行發放，在發放過程中，我能夠認真堅持原則，遇見所存在的問題及時上報，使xx年糧食補貼發放工作順利完成；在政策性奶牛保險工作中，我積極深入廟底村奶牛養殖戶，認真細致的宣傳奶牛保險的政策以及好處，動員養殖戶積極參保，全村共參保奶牛32頭，超額完成鄉黨委政府所下達的任務；在XX年農村新型合作醫療保費征收工作中，認真宣傳新合療的政策，耐心的對思想不通，認識不夠的群眾講道理，做宣傳，爭取使每個群眾都能享受到新合療，全村共參保1434人，比上年增加65人。我在xx年包村期間，能夠嚴格要求自己，努力做到腦勤、手勤、腳勤，積極進村入戶，與村民談心交心，了解群眾的所想、所盼與所怨，明確工作的熱點、難點和重點，在力所能及的范圍內，主動為群眾排憂解難，積極為村民辦實事、好事。
三、堅持嚴于律己、恪盡職守、廉潔自律。
一年來，在遵守機關紀律上我嚴格要求自己，爭取作到了不遲到早退，不無故缺席，有事請假，克制了自由主義思想。不斷加強思想作風建設。嚴格按照xx同志提出的勤于學習、善于創造、樂于奉獻的要求，堅持講學習、講政治、講正氣，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則；始終把增強公仆意識、服務意識作為一切工作的基礎；始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地埋頭苦干；始終保持年輕干部的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，堅持依法行政，從沒利用工作職權之便，吃、拿、卡、要，做出有損群眾利益的事。努力樹立公務員的良好形象。
一年來，我深深的體會到，作為一名預備黨員，一個基層干部，要在政治上靠的住，應具有三心。一是要有崇高的事業心。事業心是成功者的基石，勝利的源泉。在基層工作的我們由于工作對象的特定性及工作環境的艱巨性與復雜性，需要我們有強烈的責任感和使命感。只有這樣，人生才會顯得充實，精神才會有所寄托，困難才能得以克服。二是愛心。愛心的具體表現形式應是以人為本，堅持實事求是的工作作風。實事求是是馬克思主義、毛澤東思想活的靈魂，是鄧小平理論的精髓。作為一名干部應有一種視人民為父母，時刻關心人民冷暖的愛心，以一種實事求是的態度發現問題、研究問題、解決問題，以一種主人翁的態度創造性的開展工作。三是進取心。作為一名干部應該通曉馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，要掌握黨的路線、方針、政策；對一般的社會科學和自然科學有一定的了解；對社會生活的實際知識需進一步掌握；與此同時，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自己，繼續接受教育，勤奮刻苦地學習新知識，新技能。既要向書本學習，又要向他人學習，向社會學習。
總之，一年來，我在工作上取得了一定成績，理論水平、工作能力和自身修養有了一定提高。但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學習的系統性和深度還不夠，特別是具體事務性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高；二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細，需要進一步改進。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的精神，腳踏實地，兢兢業業，盡職盡責，做一名優秀的鄉鎮干部。
? 極值法求值思想總結 ?
教學目標：
1. 會利用乘法分配律、乘法結合律對含有字母的式子進行化簡。
2. 通過實際的動手操作，能夠熟練的化簡含有字母的式子。
3. 培養同學們實際動手操作的能力，培養同學們養成做事認真的好習慣。
教學重點：
會利用乘法分配律、乘法結合律對含有字母的式子進行化簡。
教學難點：
1.會用語言描述化簡的思考過程。
2.一個式子的多次化簡。
教學過程：
【片斷一】：化簡的意義
教師出示例題：當a=65時，求7a+3a的值。（學生嘗試自主完成）
師巡視，發現學生的兩種做法，分別請學生板演。
解法一：當a=65時，
7a+3a
=765＋365
=455+195
=650
解法二：當a=65時，
7a+3a
=10a
=1065
=650
師：哪種方法比較簡便？
生1：第一種。
生2：第二種。
師：請說明你的理由。
生1：第一種只要按順序代入計算，不要動腦筋。
生2：我認為第二種方法簡便，因為第二種方法通過先化簡后，再代入比較方便。
生3：反對，化簡化錯了就不行了，還是第一種方法好。
師：知識之間是相互緊密聯系的，如果化簡知識學好了，當然用第二種方法算簡便，如果老師把這道題改變一下，48a＋152a，用第一種方法做方便嗎？
學生在爭論中達成了共識。
教學中，應組織學生學會從多種算法中分析，辨別出最佳或較佳的方法，當然不應是教師主觀指定的算法。通過讓學生主動參與爭論辨析，旁征博引，從中感悟出最優化解題方法，培養學生良好的思維習慣。
【片段二】：分層練習
一、基本練習
1．可作一些代入數值的單項練習。例如，填空：當a＝2，b＝3時，3a＋2b＝（）。
學生反饋：絕大多數學生都沒問題，只有2人計算錯誤。
2．完整地讓學生做一些題目。重點是先化簡再代入數值進行計算，并可引進負數的計算。如練一練的第2題，當b＝5時，求2b－7b的值。
學生反饋：有個別學生沒有注意化簡，直接代入求值。
二、深化練習
可練習兩問的應用題：第一問要求寫出含有字母的式子表示數量關系。第二問給出字母所取的值進行計算。利用復習準備題2，補充當t＝350時，求共收款多少元？上半月比下半月多收款多少元？
再做練習十的第6題和第8題。
學生反饋：部分學生的格式存在問題。
鞏固練習是發展學生獨立思維的一種方式，學生掌握了新知后要進行多層次的練習，以形成技能和提高能力。這里的分層練習講究練習的坡度和層次，既照顧大多數學生的接受能力，從中也起到鞏固、深化的作用。
第三層次的練習目的是綜合運用用字母表示數、式子的化簡和求值方法的知識。在練習時，有些學生會把第二問中給出的字母的值放入第一問中，直接列出算式，而忽略了先用字母表示數的要求。我時時提醒學生注意、并說明
用字母表示的是數，在代入式中進行計算后，得出的得數后面不要寫上單位名稱，到答句時再注明單位名稱。學生通過大量的練習，基本掌握了計算方法和書寫格式，但部分學生還是會在計算中出現錯誤，今后還是有必要加強這方面的練習。
? 極值法求值思想總結 ?
教學目標：
1、會利用乘法分配律、乘法結合律對含有字母的式子進行化簡。
2、會把具體的數代入含有字母的式子求它的值。
3、養成對含有字母的式子先進行化簡再求值的習慣。
教學重點：
利用運算定律，對含有字母的式子化簡求值。
教學難點：
對含有字母的式子進行化簡后，把具體數代入含有字母的式子求值。
教學準備：
教學課件
教學過程：
-
▲述職報告之家YS575.CoM編輯們手機常駐頁面:
- 黨員轉正思想匯報四篇2000?|?大學黨員轉正思想匯報四篇?|?書法教學熱門工作總結?|?物業法宣講活動總結?|?極值法求值思想總結?|?極值法求值思想總結
一、情景導入
1、師：小胖和小丁丁到書店里購買練習本，小胖買了3本，小丁丁買了2本，練習本每本x元，他們一共要付多少元？（課件演示）
2、生：3x+2x元。
3、師：那么我們這樣的式子是不是可以簡化一點記錄呢。這就是今天我們要學習的內容：化簡與求值
板書
二、探究新知
（一）用運算定律化簡
1、師：我們學過各種各樣的算式，例如17+5，29-2，217+2等等，我們也學習了用字母表示算式中的數，從而得到了像m+5，29-n，2a+2等等含有字母的式子，含有字母的式子有時可以化簡；當式子中字母的值給定時，我們還可以求出式子的值。
2、師：讓我們通過課件來幫助我們一起來理解。
3、小結
這里化簡過程就是利用我們的語言優先，3個x加上2個x就是5個x。
4、師：小胖要比小丁丁多付多少元？
5、請學生模仿嘗試練習。
6、小結：我們可以運用所學過的運算定律對含有字母的式子進行化簡。
7、練習：化簡下列各式
9a+4a 8k-7k 6m-m 3x+2x+6 8x-4x-3 3x3學生小組合作嘗試解決。
匯報交流。
其中最后兩題注意不能把3x+2x+6＝11x，而是5x+6。
請學生說一說3x3是怎樣化簡的。
（二）求值
當x＝17時，求14x+26x的值。
1、學生試做。
（1）14x+26x
（2）14x+26x =1417＋2617 =40x =238＋442 =4017 =680 =680
2、討論，你會選擇哪種方法？為什么？
3、師指導格式。
解：當x＝17時，
14x+26x =40x =4017 =680
4、小結
在求值的時候，能夠先把算式化簡的先化簡，然后代入數字進行計算。
5、練習
（1）當a＝3，b＝12時，求9a－2b的值。
（2）當b＝5時，求9b+3b－6b的值。
三、鞏固練習
1、化簡
8a－a+10 5x4 5m+5m－5n+5n 4x－（2x+1）
6x5+7 92x－3x 2、求下列字母式子的值
當x＝2.3時，求8x+3x－2.6的值。
當m＝1.1時，求4（m+25）的值。
四、總結
師：說說今天我們學習了什么知識，發現了什么，對我們有何幫助？對今天的學習評價如何？
五、課后作業
練習冊配套練習
? 極值法求值思想總結 ?
《大師的命門》書中的有一句話，所有的技術、分析都不象說的那么管用，我使用，但不執著，正如《龍槍編年史》里面的高山矮人族。他們被天譴充滿好奇和才智，又干不成事情，因此他們的發明都是為了彌補上一個發明的缺陷。他們發明了一個彈射裝置做電梯用。下面把人放到投石車上，然后舉棋吹口哨通知上面有人要彈上來了。然后上面相應的樓層，比如說15樓會有一張網出來，把人接住。如果運氣不好，這張網沒接住，警鈴會響，然后14、13層會有網拋出來。運氣再差點，一直到第三層都沒有接住，第二層會拋出來兩塊海綿，做為緩沖。運氣太差，沒有掉到海綿上面，就有一盆水從第一層自動沖出，然后機械手臂就用剛掉下來的海綿擦洗地上的血跡。也許，我們的每一個新的所知，就是為彌補上一個錯誤而成的，我們又怎么能寄希望于它呢?
? 極值法求值思想總結 ?
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。聽課心得體會。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。
? 極值法求值思想總結 ?
著名心理學家希爾博士說過:人與人之間只有很小的差異，但這種差異卻往往造成巨大的差異。人與人之間的很小差異是指對事物有無興趣，巨大的差異就是成功與失敗。“學生對學習有濃厚的興趣，將是其獲取知識和發展能力的最大動力。創設有趣的問題情境，使學生對學習內容本身發生興趣，是激發學生積極主動的一種最實際、最直接的內驅力?！毙炖蠋熢凇盎顒芋w驗，揭示新知”環節設計的“猜石頭、剪子、布”和“搶椅子”游戲都有很強的趣味性。徐老師抓住學生好玩的天性，玩的過程中學生動腦、動口，在智慧的較量中其樂無窮。正是由于學生興趣濃厚，所以體驗深刻，效果極佳。如“搶椅子”游戲一開始用了兩把椅子和兩個人，學生發現無法游戲。教師問:“那怎辦呢?”學生提出可以增加人。于是老師一下子又叫上來四個學生。見此情況，學生叫嚷著:“人多了，人多了，得去掉幾個。”“那去掉幾個呢?”“去掉三個?！薄昂?，聽你們的，就去掉三個。”徐老師順從地采納了學生的建議。這里參加游戲人數的多少不是老師規定的，而是學生在游戲的過程中自主探究后自己確定的。其實，徐老師在這里刻意地埋下伏筆:在決定留下誰來玩搶椅子游戲的同時，又多玩了“石頭、剪子、布”的游戲，為后面深入學習“重復”做好了準備，整節課中學生們都一直處于興奮的狀態?？梢娦炖蠋煾鱾€環節問題情境的創設可以說都是緊緊圍繞“探究性”三個字在做文章。體會到教師在其中既要扮演“教”的角色，也要體味“學”的角色，才能成為學生在學習中的良師益友。
-
更多精彩的極值法求值思想總結，歡迎繼續瀏覽：極值法求值思想總結
