初中打包課件(精選11篇)_初中打包課件

初中打包課件(精選11篇)。

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初中教學課件在現代教育中扮演著重要的角色，它具有許多優點和特點，能夠有效地幫助教師進行教學，激發學生學習的興趣。在這篇文章中，我們將詳細探討初中教學課件的特點及其在教學中的應用。

初中教學課件具有直觀性和生動性的優點。通過圖片、動畫、視頻等多媒體手段，教學課件可以將抽象的概念變得具體化，讓學生更容易理解和掌握知識。例如，在學習物理光學方面的知識時，教師可以通過課件展示光的傳播、反射、折射等過程，讓學生通過圖像和動畫來感受光的特性，從而更好地理解光學知識。

初中教學課件具有交互性和個性化的優點。教師可以根據學生的不同需求和學習進度，設計不同的教學課件，使每個學生都能夠在自己的節奏下學習。而且，教學課件可以設置問答、練習、互動等環節，讓學生在課堂上參與到學習中，從而提高他們的學習積極性和主動性。

初中教學課件還具有便捷性和靈活性的優點。教師可以通過電子設備隨時隨地使用教學課件，不再受到傳統教學方式時間和空間的限制。在備課和教學過程中，教師可以根據需要隨時更新和修改教學課件，以適應學生的學習情況和課堂氛圍。這樣一來，教師能夠更好地調整教學內容和方式，提高教學效果和學習成績。

初中教學課件是現代教育中的一種重要教學工具，它具有直觀性、生動性、交互性、個性化、便捷性和靈活性等優點。通過合理設計和應用教學課件，教師可以更有效地進行教學，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。初中教學課件在未來的教育中將扮演著越來越重要的角色，成為教師和學生學習的得力助手。

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教學目標

（一）知識與能力

1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養學生簡單的時區和日期換算能力。

3．通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。

4．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學會閱讀亞歐政區圖。

教學重難點

（一）教學重點

1．學會運用地圖說出某地區的地理位置。

2．亞洲和歐洲的地理位置特點。

3．亞洲的地形特征和氣候特征。

（二）教學難點

1．學會簡單的時區和日期換算。

2．亞洲和歐洲的氣候及成因。

3．亞洲及歐洲河流特點的成因。

教學方法

復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。

教學媒體

地圖冊、多媒體課件。

課時安排

6課時。

教學過程

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學生發言：中國、亞洲、日本……

學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。

提問 亞洲的地理位置如何呢？

板書 3．亞洲的地理位置

（1）經緯度位置

北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。

緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間

經度范圍：東經25度～西經170度之間

主要位于北半球和東半球。

（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。

學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。

活動 分小組討論，發表各自意見，然后進行總結。

歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間

經度范圍：西經9度～東經66度之間

總結歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？

學生回答 經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

（學生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

課堂小結

本節課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

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我國的主要鹽場：

我國是世界第一大海鹽生產國，長蘆鹽場是我國最大的鹽場。其它還有蘇北沿海、臺灣西部(布袋鹽場)和海南島西部(鶯歌海鹽場)等也是良好的曬鹽場所。

長蘆鹽場形成原因：

1.有漫長寬廣平坦的泥質海灘;

2.有利于海水蒸發的天氣，這是雨季短春季氣溫回升快，蒸發旺盛。

我國海洋資源問題：

過度捕撈和近海石油污染。

海洋資源保護對策：

1.禁止過度捕撈，做到用養結合;

2.防治海洋污染。

海底資源豐富的南海：

西南中沙群島海域的海底資源十分豐富，尤其是海底石油和天然氣儲量巨大。中國地質學家認為，南沙群島的曾母暗沙盆地是南海石油和天然氣開發最好的地區之一。蘊藏量約200億噸，有“第二波斯灣”之稱。同樣，西沙群島、中沙群島的水下階地也有上千米的新生代沉積物披復，這些沉積物與我國北部灣、海南島的新生代沉積物有密切的聯系。因此也是大有希望的海底石油和天然氣產地。

海底資源還包括有各種金屬礦產資源，隨著科技的進步和海洋開發的深入，西南中沙群島海底資源有著非常廣闊的開發前景和巨大的利用價值。西南中沙群島島礁上績麗的熱帶海島環境和海域中波瀾壯闊的自然景色開發海洋旅游的潛在資源。現代科學還發現海洋蘊藏巨大的潮汐能、波能、溫差能、密度差能、壓力差能等海洋動力資源，若能科學地加以利用，其社會和經濟效益將不可估量。

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近年來，初中物理的學習備受學生和家長的關注，這其中，物理復習課件也逐漸成為學生備戰考試的得力助手。物理復習課件是一種通過電子手段呈現的教學材料，其內容豐富、形式多樣，能夠幫助學生更加深入和全面地掌握物理知識。本文將從內容的詳細性、具體性和生動性三個方面，探討初中物理復習課件的重要性和優勢。

物理復習課件的內容要求詳細。隨著教育的發展，物理課程的內容逐漸擴大，常對初中生來說，既要學習基礎知識，又要了解相關應用以及實踐操作。物理復習課件能夠將這些內容進行分類整理，并提供詳細的解釋和示例，讓學生能夠全面理解。例如，在學習力學時，物理復習課件可以提供牛頓三定律的詳細解釋，包括物體慣性、作用力和反作用力等概念，同時通過實例演示了如何應用這些定律求解問題。這樣的詳細解釋有助于學生加深對知識的理解，提高學習效果。

物理復習課件的內容要求具體。物理學是一門實踐性強的學科，在學習過程中，學生需要通過實驗和實踐操作來鞏固知識。物理復習課件可以通過添加相關實驗視頻或圖片，使學生更好地了解實驗步驟和現象。例如，在學習光學時，復習課件可以通過展示反射、折射等實驗的視頻，引導學生觀察和分析實驗現象，并引發他們對背后物理原理的思考。這樣的具體內容幫助學生將抽象的理論聯系到實際生活中，提高學習的趣味性和實用性。

物理復習課件的內容要求生動。初中生處于思維靈活、好奇心旺盛的階段，傳統的紙質教材對于他們而言可能顯得沉悶乏味。而物理復習課件可以通過多媒體、動畫等形式，渲染知識的生動性，激發學生的學習興趣。例如，在學習電學時，復習課件可以通過動畫的形式展示電流在電路中的流動過程，配合生動的音效，讓學生看到電子在導體中的行進軌跡，從而更加深入地理解電流的概念和特點。這樣的生動呈現激發了學生的好奇心和學習欲望，加深了對知識的記憶和理解。

初中物理復習課件的重要性和優勢在于其內容的詳細、具體和生動。優質的復習課件能夠幫助學生更加深入地掌握物理知識，提升學習效果。學校和教育機構應該積極推廣物理復習課件的使用，從而進一步提高學生的學習成績和科學素養。同時，學生和家長也應該重視物理復習課件的學習，合理運用這一工具，融入到學習中，為學業進步而努力。

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打包行李，是進行戶外活動之前的一項很重要的的準備，那么怎么才能巧妙打好包呢?下面就和小編一起來看看吧!

一、45升包打包技巧

很多時候在選擇登山包時不知道選多少升的包合適自己，45升是一個分界線，一般選擇55-65升包，以下是一些技巧：

1.一個包打得好壞要看能不能放在地上包自己站起來，能做到這一點你便成功了一半。

2.盡量利用包內空間。用一些柔軟的東西填充內部不規則的小空間，例如衣物襪子。

3.盡量減少攜帶堅硬的重量大的物體。有玻璃瓶的要換成塑料瓶，外面有包裝得如紙盒鐵盒都拆下來減少重量。

4.盡量攜帶可以一物多用的物品。每次回來后想想什么東西這次一次也沒有用、那么下次就可以不帶了(除了必備的求生物品如刀、繩子、哨子、雨衣 緊急的備份干糧和一點飲用水)。

5.盡量不要外掛。帳篷可以拆開，把帳桿插到包里，把內外帳折疊后放在包里，防潮墊如果不是氣墊的話可以捆到包的側面，盡量不要放在包頂上或者下部，在比較茂密的叢林里行走會很費事。

　　二、各種情況下如何打包行李

裝填背包并非將所有物品全扔入背包，而是要背的舒服，走的愉快。

一般重的物品置于頂部，讓背包的重心高些，如此背負者于行進過程的腰才能挺直，然中級山的重心須置低些，讓身體能彎曲躦行于林木間，或是行進于裸巖崩壁的攀爬地形，攀登(攀巖背包)期間的背包裝填重心接近骨盆位置，即身體旋轉的中心點，防止背包重量移到肩膀，健行過程，背包裝填重心可高些貼緊背部。

重量較重的器材置于上端且靠背部，器材如：爐具、炊具、重的食物、雨具、與水瓶、重心點太低或遠離后背會使身軀彎身行走、帳篷須使用傘帶綁于背包頂端、燃料油與水須分開置放避免污染食物與衣物，次重物品置于背包中心和下方側帶，如備用衣物(必須用塑膠袋密封且用不同的顏色標識帶子如此易辨認)、個人器具、頭燈、地圖、指北針、相機，輕的物品綁于下方，如睡袋(必須用防水袋密封)，營柱可置于側袋，睡墊或置于背包後方背包須準備長帶綁一些物品，如三腳架、營柱或置于側袋。

適合男、女的背包并不一致，因為男生的軀干上半身較長而女生的上半身軀干較短但腿較長，謹慎選擇自己合適的.背包，裝填時男生的重物置高些，因為男生的重心位置接近胸腔，女生則低些重心位置接近腹部，重的物品盡量貼緊背部，讓重量高于腰 。

攀登(攀巖背包)期間的背包裝填重心接近骨盆位置，即身體旋轉的中心點，此防止背包重量移到肩膀，健行過程，背包裝填重心可高些貼緊背部。

燃料油與食物須分開擺置，注意爐具或鍋組的裝填不要令背部不舒服，鍋組于雨天置入帳篷內要擦拭干凈。

宿營期間，背包要關緊避免如黃鼠狼、老鼠等小型動物盜糧，入夜須使用背包套覆蓋背包，即使晴朗的天氣，露水依然會沾濕背包，雪期，可用背包作為雪洞的門，若躦行或爬行于樹林、灌木林，裝填背包調低重心較適合，宿營可將空背包置于腳下套于睡袋外，絕緣于寒冷的地表改進睡覺的溫度，回來必須將背包清理乾凈。 若太臟可用中性的清潔劑清洗背包再置于陰涼處風干，但避免曝曬太久，因為紫外線會傷害尼龍布，健行過程依然要注意基本的保養，背包被劃破就要即時縫補，要選用較粗的針線，是專門縫補椅墊的針具須縫牢，尼龍線可用火烤斷。

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設計思想

通過讀圖分析，邊讀邊畫，并通過問題設計強化訓練的方式，形成鐵路干線網絡，同時結合親身體驗，讓學生學會選擇交通運輸方式和了解我國鐵路干線的分布。

教學目標

1.知識與能力：學會交通運輸方式的選擇，并記住我國主要的鐵路干線。

2.過程與方法：通過比較交通運輸方式的特點，能選擇出最合適的交通運輸方式，通過 讀圖分析能夠說出我國的交通運輸網絡的大致分布格局;運用地圖了解我國高速公路的分布和主要干線。

3.情感、態度、價值觀：通過交通運輸線的建設成就和在經濟發展中所發揮的作用的學習，對學生進行民族自豪感和愛國主義教育。

教學重點

1.交通運輸網絡的大致分布格局。

2.主要鐵路干線的名稱與位置。

教學難點 “五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置

教學方法 讀圖分析法、練習法、討論法

課前準備

學生：準備練習本，有條件的同學準備高速公路和鐵路的特點等資料。

教師：中國鐵路分布圖，我國的交通運輸網。

教學課時 2課時

教學過程 引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時響起歌曲“花兒與少年”。教師提問：剛才看到的是哪一條鐵路的建設?這段音樂屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調?它主要是我國哪個省的民歌?

如今，我們中國人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說明了什么呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

第一課時

【出示板書】一、交通運輸方式的選擇

【教師指導】讀圖4.1了解交通運輸工具的發展，并引導學生閱讀課文，并了解現代運輸方式包含哪些。(學生自讀，教師總結)

【教師承轉】學習了各種交通運輸工具，那么我們來比較一下各種交通運輸方式的優劣，然后可以根據需要選擇有利于我們的生產與生活的出行方式和路線。

【教師引導】客運和貨運根據需要在選擇最合理的運輸方式時要考慮哪些因素呢? 【學生活動】結合P85和圖4.3討論比較 【歸納】學生歸納因素并列表：

1.山東濟南某公司的王經理，必須在兩天內趕到北京簽訂一份合同。

2.劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經濟的旅游方案。 3.500噸鋼材從上海運往濟南。 4.一噸活魚從跋山水庫運往沂水縣城。

【學生活動】學生在各小組內進行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。 (從多角度討論，各抒己見，教師從客運和貨運兩方面引導。)

【分析歸納】根據學生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。 客運：人數、運費、速度、目的

貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。

貨運：貴重或急需而數量不大──航空

容易死亡或變質的──公路 大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路

【教師講述】我們在合理利用各種運輸方式為生產和生活服務時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規則、愛護交通設施、保證交通安全。

第二課時

【出示板書】二、我國鐵路干線的分布

【教師活動】展示我國青藏鐵路的相關圖片或相關視頻，引出在我國現代立體交通運輸網絡中，鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式之一。

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【展示投影】展示“中國主要鐵路的分布”

【師生活動】在教師的引導下，讓學生觀察并分析我國鐵路干線的分布情況，與學生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線。在找的過程中注意引導學生觀察鐵路線的起止點及經過的省級單位和主要城市以及主要地形區。

【學生活動】1.舉例說明鐵路線命名的方法。(以京滬線為例歸納：⑴以起止點城市命名。⑵以起止省區簡稱命名。⑶以起止省區簡稱和一個終點城市命名。⑷以鐵路線所在的位置命名，如北疆線。從北京出發的，“京”放前，南北向先說北，東西向先說東。隴海線中的“?！敝笟v史上連云港有“海州”之稱)

2.師生一起找的同時，在課本P88圖上依次用彩筆描一下。

3.注意總結鐵路線交匯的城市。

鐵路線分布有何特點?這說明了什么問題?

【問題設計】1.新疆烏魯木齊一批長絨棉要用火車運往上海，應選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。

2.廣州一批日用工業品要用火車運往昆明，應選擇的合適鐵路線依是 、 、 。

【學生活動】小組對照地圖討論后，自由發言。 【教師引導】進一步鞏固我國的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學對照地圖在課前準備好的空白紙上，畫出五縱三橫鐵路干線及經過的主要城市。

【學生活動】略。一名學生到黑板上畫。

【教師指導】展示學生成果，師生共同糾正出現的錯誤。

【學以致用】設計一份寒假到外地的旅行計劃。

教學后記

1.對于P87圖4.4不能一開始就用，因為鐵路線圖太復雜，大部分學生有點茫然，應分解用。

2.對“五縱三橫”鐵路線必須強化練習才能牢固掌握。

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崗位述職報告

尊敬的領導：

我是貴公司的一名打包崗位員工，我在這個崗位工作已有一年時間了。根據您的要求，我將向您匯報我在過去一年中的工作情況和取得的成績。

首先，在過去一年中，我始終遵守公司的各項規章制度，嚴格執行各項操作流程。我養成了準時上班、認真工作的好習慣，并且積極與同事合作，共同完成各項工作任務。在包裝物料的打包過程中，我按照公司的要求，精準計算物料數量，并且采取科學合理的打包方式，確保每個物料包裝完整、結實，以確保產品能夠安全送達客戶手中。

其次，我加強了自己的培訓學習，提高了自身的業務能力。我認真學習公司的相關制度和政策，并且通過參加相關的培訓課程，提高了自己的業務水平。在過去的一年里，我緊跟公司的發展步伐，學習和掌握了新產品的打包要求和技巧。同時，我還利用業余時間積極參加各種培訓課程，提高了自身的專業知識和工作效率。

除了在日常工作中做好自己的本職工作外，我還積極參與了公司的各項活動。例如，我積極參與公司的團隊建設活動，并且加入了公司的愛心義工隊伍，積極參與社區公益活動。通過這些活動，我不僅增強了與同事的團隊合作意識，也充分展現了公司員工的社會責任感。

最后，我在過去一年的工作中取得了一些成績。我憑借自身的努力和豐富的經驗，提高了工作效率，完成了公司給予的各項工作任務，并且取得了良好的客戶評價。我所打包的物料一直保持著較低的損壞率，在同事和領導的幫助與支持下，達到了公司的要求。

在未來的工作中，我將繼續努力鍛煉自己，不斷提高自身的綜合素質和工作能力，為公司的發展貢獻自己的一份力量。同時，我也會不斷關注行業的發展動態，積極學習新知識，為公司的發展提供更好的建議和支持。

再次感謝您對我的關心和支持，期待在新的一年里能夠繼續取得更加出色的成績。

此致

敬禮

打包崗位員工：XXX

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將“懷念”打包

忘不了的,是陽光下純潔的容顏,放不開的,是寒冬中緊握的雙手,揮不去的是曾留下的美好的回憶。回憶,是扎進心里的影像;懷念,是對過去的回放、銘記。

喜歡坐在窗前,泡上一杯茉莉花茶,推開窗,看陽光透過氤氳的霧氣,喜歡在這時,流出心中的回憶。曾經的伙伴啊,如今,我已不知道你們在哪里。你們可知道,我懷念的'僅是你們的一個微笑,一聲問候;我懷念的是夏日里戲水的歡樂,是冬日里抱在一起取暖的溫度,是春日里倒在草地上,伸開手掌,瞇起眼睛,看著藍天、白云、風箏、鳥兒,聽著微風、流水,嗅著泥土、嫩芽的愜意;我懷念的是上學、放學那無憂無慮的歌聲,是一同面對的那種堅定,是彼此毫無保留的真心。但如今,一切已成回憶,我們已各奔東西……

很想知道你們在哪里,會不會想起我,或者是否——已經忘了我。

經歷了分分合合,看慣了悲歡離合,心,確實有些漠然,但更多的是淡定?？倳?世間為何有如此多的不堪,冷漠;總在想,自己以后會不會也被世俗磨平棱角,強脫去真實,戴上大家都愿看到的虛偽華麗的面具,最終就連心也變得麻木不仁,流于世俗中,虛假庸俗地過一輩子。每次想到這里,心里會很痛,莫名地揪心。為什么美好的東西總會成為回憶。世殊事異,物是人非。最后,所有的一切變得面目全非。曾經的朋友,不知去向,抑或變得冷漠。

曾經的純白被濃濃的黑暗所淹沒,看不見方向,辨不了出路。想要拼命掙扎,最后卻是在這世俗的泥潭中越陷越深,不能自拔,最后只能認命、閉上眼睛,獨自承受,直到變得烏暗渾濁、世俗腐臭。

我懷念的,是無話不說;我懷念的,是陽光的溫柔;我懷念的,是純潔的童年、純潔的童顏,是即使時光蕩滌,也不會消失的那些美好、干凈的回憶。我懷念的一個真實的我,更加堅守自己最初的美好與心的安靜、潔白。

可是,既然一切都已成為過去,我只能把它們裝訂成冊,小心地藏起,因為前行的路還很長……

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1.知道質量的初步概念、單位及單位換算;

2知道質量是物體的一種基本屬性;

讓學生通過觀察、實驗探究認識質量是物體的一種屬性。

培養學生觀察能力、動手能力及相互配合協作的良好習慣。

教師啟發、引導，學生觀察，動手操作。

教師：分析比較鐵釘和鐵錘;大小玻璃杯;課桌和長條凳除了形狀不同外還有什么區別?

教師：一切物體都是由物質組成的 ，構成物體的物質有多有少，物理學中用質量來表示物體所含物質的多少 。由此引入新課，板書課題。

1、質量的定義：

物理學中把物體所含物質的多少叫做質量(板書)。一切物體都是物質組成的，但一般不同;質量用字母“m”表示。

2、質量的單位：

在國際單位制中，質量的基本單位是千克，符號：kg;常用單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。

它們的換算關系是：

1kg=103g 1mg=103g=10-6kg 1t=103kg

3、質量是物體的基本屬性：

師問：其他物體是否也有這種特性?舉例說明。學生討論略。

(2)師問：在茶杯中裝滿水，加蓋放入冰箱，水的溫度、狀態、質量有沒有變化?茶杯取出后呢?

學生討論后回答，并請學生回家后進行試驗，經歷此過程。

(3)師問：如果你將來成為一名光榮的宇航員，我請你將物理課本帶到月球，書的質量會不會發生變化?

教師：引導學生歸納并得出結論：質量是物體的一個基本屬性，不會隨物體的形狀、狀態(溫度)、空間位置的變化而變化。

(1)常見的測量質量的工具：

天平(托盤天平、學生天平、物理天平等)、電子秤(電子臺秤、電子汽車秤等)

5、認識托盤天平的構造;

②指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據指針在分度盤上左右擺動幅度是否相等來判斷，而不必等到指針完全停止擺動，只要擺動幅度相同即可;

每架天平都 有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質量。稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內砝碼的總數加游碼最大的讀數所表示的質量。標尺上每小格表示的質量數就是天平的精確程度。

單位的換算：1t=1000kg;1kg=1000g;1g=1000mg。

課后討論完成 “動手動腦學物理”中的練習。

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