火把節課件|火把節課件(精品十六篇)
發表時間：2021-12-30火把節課件(精品十六篇)。
? 火把節課件 ?
我的家鄉有一個很有趣的風俗，那就是火把節，這是我們彝族最有特色的一個節日，總共慶祝三天，熱鬧極了。
第一天是祭火。在這一天，村村寨寨的人都要宰牛殺羊，歡聚一起分享，并且準備酒肉祭祖。到指定的地方拿起篙草扎成的火把，點燃祭臺上的圣火。父母都帶著孩子游走田邊，向孩子講述古老的傳說。
第二天是傳火。年輕人要騎馬、斗雞、斗牛、摔跤，而姑娘們就要唱起歌，跳起舞。在這一天最重要的活動則是選美大賽了。年老的長輩，要按照傳說中的女孩一樣善良、漂亮、溫柔的美女，跟傳說中的男子一樣勇敢、強壯、勤勞的俊男。再讓俊男、美女帶動大家一起載歌載舞。
第三天是送火，是把火把節推上高潮的時刻。夜幕降臨，大家高舉手中的火把，再把火把扔在一個地方，堆起一個火堆。所有的人拉起手，在火堆外圍成一個圈，對著火堆一起唱歌跳舞。
看著電視上這么高興的彝族兄弟姐妹，我也恨不得鉆進電視機里和他們一起載歌載舞。
家鄉的火把節真有趣，這么熱鬧的節日歡迎你來我的家鄉玩!
? 火把節課件 ?
一、教學目標：
1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、全員探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
5、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。
6、總結課文，贊揚彝族人民的優良美德。
二、教學重點：
1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
三、教學難點：
1、全員探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。
2、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的`紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。
四、教學過程：
（一）自主學習。
1、出示課題。
2、教師板書“火把節”：同學們，這個節日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關資料介紹一下嗎？（引導學生反饋搜集到的資料，加深對火把節的了解。）
火把節是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統節日，有著深厚的民俗文化內涵，騷聲海內外，被稱為“東方的狂歡節”。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節被賦予了新的民俗功能，產生了新的形式。
3、教師談話，導入：同學們，彝家人的火把節就非常有特色。他們也熱情地邀請我們去歡度他們的傳統節日——火把節!就讓我們一起走進彝家人的火把節吧!
（二）提綱導路，合作學習。
1、學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點。自主從文中找出下列詞語，并根據圖片、聯系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。
頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲
激情四溢 數不勝數 不屈不撓
興高采烈 不約而同
2、分角色朗讀課文。
3、同學交流課文內容的理解。
第一部分（1～3）：講彝家人做好各種準備歡度火把節。
第二部分（4～9）：描寫了彝族火把節的熱烈場面。
第三部分（10～12）：寫彝族火把節的來歷。
第四部分（13）：邀請人們和彝家人歡度火把節。
4、指導學生探討：課文主要講了什么？指導學生理清文章脈絡。（主要描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷。）
（三）感情朗讀，體會寫法。
1、自主有感情地朗讀喜歡的句子。
來吧，到我們大涼山來吧．和我們彝家人一起歡度火把節!
來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜的激情四溢盛典。
來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起慶祝這個極具紀念意義的節日。
怎么樣？來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節！
2、和同學說說自己喜歡的理由。
3、再次有感情地朗讀，體會這種手法的好處。
（四）課堂小結。
指名學生說說，學習了這節課你知道了什么？
同學們，這節課我們初讀了課文，不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。下節課，就讓我們一起走進大涼山，和彝家人一起歡度火把節，去感受彝族的民族風情。
（五）布置作業。
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料。
出示作業。
板書設計：
熱烈場面
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火把節
爺爺奶奶和爸爸媽媽早就說這個暑假要帶我回云南老家去過火把節。我一直又緊張又期待，不知道火把節到底是怎么過的，火燒起來嚇不嚇人，會不會引起火災?。?/p>
爸爸說每年農歷六月二十五的火把節是白族的傳統節日，是通過拜火把、點火把、?；鸢?、跳火把等活動，預祝五谷豐登、六畜興旺，很熱鬧的噢。我們提前一天到達了大理白族自治州的劍川縣，就是我們老家，不過我還是第一次來。這是一個非常安詳寧靜的小城，天氣比杭州涼快不少，我們受到了老家親戚們的熱情接待?；鸢压澁斕煸缟希覀兤饋砗?，看到街道上就到處充滿了過節的氣氛。好多人家門口都擺上了大大小小的火把，還有人擺攤賣一種木棍和約一尺長的一截廢棄的自行車輪胎接起來的東西，還有人用麻袋裝著一堆粉末在賣。我問爸爸這些是干嗎的呀？我爸說晚上你就知道了。哎呀，老爸你賣什么關子啊，真是急人哪！
老房子門口搭了一個小棚子，擺了好多瓜子、紅棗、花生、炒蠶豆等零食，還有一壺壺泡好的茶和備用的一次性杯子。門口的街道上也堆了好些東西，最醒目的是一根8、9米長，直徑約20厘米的松樹，枝干筆直，頂部的松針都還是綠綠的；還有好多劈成長條的木塊；另外有一個用竹條和紙扎好的架子（叫升斗），頂上是一個笑咪咪的大娃娃，四面都有臉的哦，憨態可掬，坐在蓮花形的臺子上，臺子邊緣寫著平安吉祥，爺爺說這是蓮花童子，是為小朋友祈福的，今年我家的這個火把是特地為我做的。那些吃的喝的是為了招待街坊鄰居的。呵呵，看起來很象回事吧！
請來的工人們忙著開始扎火把了。他們把劈好的木塊圍在松樹的樹干周圍，一圈一圈地圍上去，今年是閏年，所以要圍十三圈，一圈代表一個月，祈求全年都平安順利。圍好后再把升斗插在最上面，再在火把上懸掛花紅、梨子、銅錢等物，還要插上很多花花綠綠的小旗。把火把做好之后，在街面上找一個地方，撬起一塊地磚，打上一個洞，然后大家把火把豎起來，固定好?；鸢押酶甙?，鮮艷的小旗在風中飛揚，映著藍天白云，好漂亮！
吃完午飯我們在城里逛了逛，發現每條街上都有二到三個大火把，很多寫的是風調雨順、五谷豐登字樣。小火把就不用數了，數也數不清！人們臉上都掛著笑容，互相說著恭喜恭喜，不時有熱情的主人把糖果、炒蠶豆這些塞到我們手里，我的衣服口袋都塞滿了！不知道晚上全城的火把點起來后是怎樣壯觀的景象時間可過得有點慢啊！
下午三四點鐘左右，點火把之前的儀式正式開始了。先是好多穿著傳統的白族服裝的阿姨婆婆們圍著我的火把，跟著動聽的音樂跳起了歡快的舞蹈，她們邊跳邊走邊唱，雖然我聽不懂唱什么，不過看起來很開心就沒錯了。在火把正面擺了一張供臺，上面放了瓜果等供品，點了蠟燭，有五個道士在進行據說是用來驅邪祈福的儀式，他們開始是念念有詞；后來舉著劍，一會兒起舞，一會兒繞著火把快速游走；再后來在頭頂上頂了一個里面裝著燃燒著的蠟燭的小碗，兩只手上也各拿一只有火的小碗，又走又跳了很久，頭上和手上的碗一直不掉，火也不滅，太神奇了！
吃完晚飯，天漸漸暗下來，終于到了點火把的時刻！我本來還一直好奇這火把這么高，該怎么點呢？原來是用一根長長的桿子，頂上綁了一個燒得旺旺的松明，然后舉起來引燃火把上的一捆引火的稻草，火立刻燒了起來，大家都發出了一陣歡呼！火把上捆著的那些木塊本來就曬得干干的了，很容易就燒起來了，然后慢慢地往下燒。這個點火的人點完我們的火把后，又扛著那根桿子去點其他的火把了，我們就慢慢地看著周圍的火把一根一根地亮起來，火光熊熊，遙相呼應，蔚為壯觀。
你們是不是以為這樣就完啦？錯啦錯啦，這才是序幕！看看滿地亂跑的熊孩子們（還有一些熊大人，嚯嚯），他們才是火把節的主角！每人手上拿著一個小火把（就是前面提到的木棍和輪胎的結合物），一手捏著木棍，點燃輪胎那頭；一手拎個袋子，袋子里裝了前面提到過的那種粉末（是碎木屑和松香粉混在一起的），然后抓一把粉，往小火把上一扔，轟地就起了一陣大火！看著挺嚇人，但其實沒什么危險，不要燒到頭發就好了。他們拿著武器裝備，到處找人燒，如果是來求燒的（燒一燒可以去邪、除晦），就站著讓他們燒；如果不想被燒，就乖乖躲起來吧！
要加入到狂歡的行列，首先要全副武裝。衣服得穿得嚴實，把胳膊、腿都包起來，最重要的是要穿全棉的，大人們說化纖的被火一燒肯定都會燒壞的，棉的就沒問題。有些人把摩托車頭盔都戴上了，好象也太夸張了點。我和爸爸都把衣服換好了，嘻嘻哈哈地拿上武器沖出門外開始掃蕩。我看到有個叔叔站著發呆，恩，穿得挺嚴實的，應該是來求燒的，就把小火把靠近他的腿，然后扔了一把粉末上去，轟地一下，火光竄起，把他嚇了一跳！我正洋洋得意，忽然感到自己腿上一陣發熱，回頭一看，原來是老爸來偷襲我了！為了報復他，我也狠狠地燒了他一把，哈哈！
想不到火把節這么有意思！希望來年大家都平平安安、順順利利的，更要風調雨順、安居樂業哦！
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主題活動名稱：忙碌的火把節
有用的經驗：
了解火把節，中國少數民族和彝族的傳統節日。了解火把節的來源，時間，習俗等等。
內容和分析：
彝族傳統節日——“火把節”是彝族非常重要的節日，其隆重程度絲毫不遜于中國傳統節日春節。在活動中，要著重讓孩子了解火把節的來源和節日的習俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節的熱烈氣氛。
教學過程或建議：
活動一：七月科學“火把節”
活動目的：
1、了解七月火把節，它的起源，習俗等。通過各種感知。
2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。
準備工作：
與彝族火把節相關的圖片或視頻
活動或建議：
（1）教師扮演“導游”的角色，讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風情的旅游”，引向主題。
（2）展示圖片，讓孩子了解彝族傳統節日火把節。
問題：
1、圖中的人是哪個族群？
2、他們在做什么？
3、你知道他們在慶祝什么節日嗎？
這是彝族特有的節日，叫做火把節，通常在七月舉行。在那一天，每家每戶都會點燃火把。天一黑，我們就把大家的火把堆在一個空的`空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節日。
（3）了解彝族“火把節”的由來。
教師用生動的語言講述“英雄大戰蒙蒂”的故事。
（4）體驗彝族火把節的熱鬧氣氛。
1、游戲：《對歌》
2、游戲：摔跤
3、生產：火炬
活動2：音樂“繁忙的火把節”
活動目標：
1、學跳集體舞，感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節的歡樂心情。
準備工作：
《忙碌的火把節》的磁帶；每個人都有一個自制的火炬。
活動或建議：
（1）在“忙碌火把節”的音樂中，孩子們拿著自制的火把自由起舞，感受音樂的熱烈氣氛。
（2）學習群舞《忙碌的火把節》。
1、學習彝族舞蹈的基本動作：小步、小步。
2、學習舞蹈的基本團隊變化。
（3）開展動作創造活動，發展兒童的創造力。
（4）表演集體舞《忙碌的火把節》，體驗跳舞的快樂心情。
環境創建：
在教室周圍貼上彝族火把節的圖片，把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。
生命滲透
日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗?！薄?/p>
家庭滲透：
家長可以給孩子講更多火把節的故事和知識。
活動：
通過這些活動，孩子們基本掌握了彝族火把節的相關知識，不僅豐富了孩子們的社會閱歷，還培養了孩子們對少數民族的感情，加深了對少數民族的了解。
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農歷6月25，是阿署達的火把節，可熱鬧呢！人們都紛紛來到這里。火把照亮了整條道路，更添了一份喜慶。手牽著手
我和我幺爸他們大概在7點鐘開始出發，走到半山腰時才發現車已經堵了個水泄不通，我們沒有辦法，只好下車徒步走向阿署達山頂，山上人多、車多、小販多，什么都多。等我們走到時已經差不多8點了，我們齊步走向廣場中間，人擠人摩肩接踵。火把點燃了，人們不禁歡呼起來。幺爸對我說：“彝族人信仰的就是火，后來就有了火把節?！蔽液徒憬銇淼交鸢雅?，看到人們都手牽著手，圍著火把跳舞，于是我和姐姐也手牽手跳起了舞。跳舞的人很多，里里外外足足圍了四個圈，格外熱鬧。
到了九點半，我隱約看見山上有人舉著火把跑下來，像是一個個流星在追逐，后面火滅了，人們也就散了。
阿署達的火把節真有趣，這真是暑假里最快樂的一天！
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【學習目標】
1．指導學生有感情地朗讀課文。
2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。
3．引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學習重難點】
1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點)
2．引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
同學們，你們知道“火把節”是哪個民族的節日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節相關的知識？(簡介彝族及火把節，出示相關圖片)彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的.活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
二、自主預習
1．讀準字音，認清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規蹈矩 按部就班
2．解釋詞語。
心儀：心中仰慕。
攢聚：緊緊地聚集在一起。
全神貫注：貫注，集中在一點，全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規蹈矩：指遵守規矩，一點也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3．說說課文主要講了些什么？
明確：主要寫了彝族火把節的熱鬧場面和火把節的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1．圍繞“火把節”依次寫了哪些內容？
簡介彝族火把節——火把節的傳說——火把節上“選美”——火把節的狂歡場面——舉行火把節的重要意義。
（1）人們穿上節日盛裝，準備節日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準備節日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）
（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角?！睂懗隽硕放１荣惖木省?/p>
（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲?！斌w會摔跤手的歡愉和驕傲。
（4）點燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時壯觀的場面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個個山寨都沸騰起來了。”體會人們在節日里情緒高漲。
⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。
2．通過本文來看，彝族火把節有哪些特點？體現了什么精神？
彝族火把節特點：同預祝豐收相結合；參與人數眾多，節目豐富，場面盛大。體現了一種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什么修辭手法？有何表達效果？
1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態之美。
2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設計
火把節
內容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點：與豐收結合，人數多，節目豐富、場面盛大
五、作業設計
1．有感情地朗讀課文。
2．看拼音，寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
（ ） （ ） （ ） （ ）
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．補充詞語，再解釋加點字的意思。
不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：
激情四（ ） 溢： 數不（ ）數 勝：
興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：
4．完成課后第2題。
5．按課文內容填空，并作答。
夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準備好的火把，（ ）屋門，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰起來了。
（1）在文中括號里填上適當的詞語。
（2）這一段的比喻句是 。把 ，寫出 。
（3）“沸騰”一詞說明了什么？
6．搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
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一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據情節的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節，學習基本動作。
——了解舞蹈情節與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。
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一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據情節的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節，學習基本動作。
——了解舞蹈情節與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
? 火把節課件 ?
火把節出自彝族，火把節的'來歷是什么呢？就聽我慢慢道來吧。
因為彝族的祖先生活在草原,傳說黑暗之神看上了這塊土地，就派他的手下去把這塊草原上的人全部殺光。彝族人為了保護自己生活的土地，就想要去反抗，可是他們打不過神就跑的跑，傷的傷。一個老人把剩下的彝族人召集起來，他們在想我們應該用什么把他們消滅呢？最終，他們想到了火。在火把節的前一天，他們舉起火把，從四面八方向黑暗之神的手下沖過去，最終把他活活燒死。
第二天，黑暗之神知道以后，勃然大怒，又派幾千只吃人的小蟲，彝族人還是用火把，把幾千只吃人的小蟲消滅了。黑暗之神看見這片草原久攻不下后，便放棄了這個念頭。彝族人為了紀念把黑暗之神打敗的這一天，就把這一天定作火把節。
我愛彝族的火把節,是因為他充滿歌聲，充滿舞蹈，充滿歡聲，也充滿了對美好生活的期望。
? 火把節課件 ?
教學目標
1、扎實的歌曲《采花》才能是一首完整、準確、有感情的演唱歌曲。
2、欣賞音樂火把節。通過聽音樂、視唱練耳、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，了解彝族傳統節日和文化。
3、了解作曲家如何運用現代創作手法描繪民族風情的表達。
教學困難
1、欣賞音樂火把節，通過聆聽，了解彝族音樂文化的特點。
2、了解具有民族特色的現代音樂創作技法。
教學過程
第一，審核和導入
上節課，我們一起走進了西南，學會了唱四川民歌《采花》。學生們被邀請在老師的伴奏下唱這首歌。
（設計意圖：鞏固所學知識，加深學生對這首歌的印象）
第二，享受火把節
1、展示一張云南的文化景觀圖，說：這是中國的哪個地區？我國有哪個少數民族？他們最重要的節日是什么？
老師講述云南少數民族的風土人情，以音樂舞蹈為主，了解云南少數民族音樂的特點。你可以通過講故事的'方式來關注火把節的起源。
（設計意圖：在講故事中讓學生對云南少數民族音樂產生興趣）
2、聽音樂火把節，邊聽邊思考：這首音樂表達了怎樣的情感？想象一下它描繪了一個什么樣的場景。
學生可以自由回答。
3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關知識。
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火把節起初是彝族人民的盛大傳統節日，每年農歷六月二十四開始，持續整整三天。在這三天里，彝族人民都會舉行隆重的.祭祀活動，這體現了人民尊重自然規律的美好愿望。
到了今日，火把節不僅僅是彝族人民特有傳統節日，也是周邊少數民族的商貿活動的日子。在2014年7月，云南的彝族更是舉辦了“天下火把節——最牛民族村”的火把節狂歡活動。許許多多的有課都利用各種交通工具參與其中，去體會彝族人民的原生態活動。
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傳說在久遠的古代，天神派了兩名大力神到人間去收刮錢財和糧食。
如果有人敢不交錢糧，這兩名大力神就會把他們的房子推倒，把牛羊舉起來全部摔死。百姓苦不堪言。正在大家絕望時，有一個名叫阿提拉巴的人鼓舞大家。并率領百姓與大力神作戰。聰明的阿提拉巴把其中一名大力神引到山頂上。大力神追趕著阿提拉巴跑了足足九天九夜。終于，大力神累的在也站不起來時，阿提拉巴用盡輕全身力氣，把大力神推下山崖摔死。另一名大力神氣急敗壞的跑回天庭報信。
天神大怒，立即取出一個盒子，把它扔向人間。原來，這個盒子里全是蝗蟲。盒子里的蝗蟲到處飛。它們把農民的莊稼吃個精關。阿提拉巴靈機一動，便用松枝和木頭扎成了火把，百姓都模仿阿提拉巴，頃刻間，熊熊的大火在高山，平坎到處燃起。把那些蝗蟲全部燒死。人們最終戰勝了天神，保住了所剩無幾的莊稼，或得了豐收。據說，這一天正好是農歷6月24日，每到這時，人們都點起火把來紀念阿提拉巴的勝利。
? 火把節課件 ?
火把節習俗和傳說的形成，與族源相同的彝語支各民族的原生崇拜有關，其中尤以對火的信仰有更直接的聯系，在西南彝語支各民族的火把節活動中仍保持著以火熏田除祟，逐疫去災，滅蟲保苗、催苗出穗、祈求豐年、招引光明、迎接福瑞的民俗功能，其間的民俗心理和信仰觀念就是趨吉避兇。涼山彝族的火把節傳說即反映了這種把火作為具有神秘因素的超自然力的原始崇拜，仍凝聚著火把節習俗及傳說的原生態的民俗基因，屬于早期形態的火把節節俗，其文化內核是火崇拜，與氐羌系統的彝語支民族崇火尚日的文化傳統一脈相承。
火把節傳說有很多異文，雖來源各有不同，但都大同小異，其文本結構都按人與神的斗爭→人戰勝神→神進行報復→人再次戰勝神→慶賀勝利和奪得豐收的敘述程式來結構故事。這些不同的文本都具有強烈的人本精神，都是以宣告人的勝利、神的失敗而告終的，這與神話中以神為主導的敘事方式是不同的。隨著社會的發展、歷史的變遷，人類生存的核心問題的轉移(從自然轉向社會)及階級社會的矛盾沖突的加劇，火把節的傳說與各民族廣闊而復雜的社會生活緊密交織為一體，進而成為表現民族矛盾、階級矛盾的一種口頭敘事途徑。這類傳說是次生性的火把節習俗傳說，主題是歌頌祖先和英雄。
后來傳統道德觀念對火把節習俗傳說的滲透，反映為女性人物傳說與火把節傳說的相互交叉。不論是早期的喜鵲姑娘，還是后來的阿南、慈善夫人，大都有一種共同的“投火自焚”的命運結局，這類傳說一方面反映了民族壓迫和階級壓迫的黑暗現實及統治階級內部的政治陰謀，另一方面更是“一女不更二夫”的剛烈女性的傳說，意在表節烈之德。從喜鵲姑娘、阿南到慈善夫人，一個個殉情、殉夫、殉國的忠貞形象，人們將這些善良勇敢的女性人物的命運與火把節傳說緊緊聯系在一起，表達了特定歷史時期人們“進賢烈而詆淫惡”的感情和愿望。這類傳說應屬后起。
總之，從火把節傳說的形成與演變過程中可以看到不同層級的歷史累層，與這個節日在西南各民族民間長期發展是相同步的，火把節的傳說在其久遠的流傳中不斷衍變，甚至影響到了某些地區的節俗，使原生態的、“祭祀性的”火把節也附著上了“紀念性節日”的衍生涵義，如鶴慶的傳說把六月十九婦女用鳳仙花染紅指甲也歸到慈善夫人身上，說是對慈善刨夫尸把指甲都刨出血了或燙紅了的一種紀念。
? 火把節課件 ?
“火把節”是彝族人的.一個傳統節日。
傳說古時有個魔王殘酷迫害百姓，群眾無可忍受，便群起而攻之。但魔王堡壘久攻不克，于是改為用羊群火攻，既在每只羊的雙角和后腿綁上火把，驅羊進攻，結果獲勝，人們為了紀念這次斗爭勝利，于每年六月二十四日?；鸢严鄳c，由此形成了“火把節”。于是，彝族人民把這天定為“火把節”，代代相傳。
“火把節”的節日特別有意思，男人們參加摔跤、斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、爬桿等項目；婦女則唱歌、吹口弦、彈月琴。最美的要數選美了，你看那一個個美麗的彝族姑娘手里拿著黃傘，牽著美麗的鑲包，還有一個個帥氣十足的美男。
“火把節”那天家家殺牲以祭祀祖先，飲酒、吃坨坨肉。當夜幕降臨時要集中到一處點燃火把、唱歌、跳著美麗的達體舞，一直玩到天亮才結束。
吃過飯以后，差不多天黑了火把節歡慶開始了，一位吹笛子的長者站在所有人的中間，這位長者可以算是村子里比較有本事的人，因為吹笛子的手藝只傳授給他的兒子沒有兒子就傳授給他信賴的人，在這位長者的旁邊有一堆火把，大家圍成了一個圈在一起跳“踢腳舞”跳好了一會兒舞，人們拿起火把點燃了，人們舉著火把在田野上跑，我看見點點星光和點點火光，火把每到一個人身邊都都要圍著火把繞代表著吉祥、平安，大家都盼望秋天能有好收成，從他們的笑容中看見了他們秋收時的樣子。
多么歡樂的火把節，多么幸福的彝族人民！
